7S进课堂
教室7s管理制度
教室7s管理制度一、制度目的为了保证教室的整洁、安全、有序和良好的学习环境，促进学生的学习效果，提高学生的素质和综合能力，特制订教室7s管理制度。
二、制度范围本制度适用于学校内所有教室的管理和使用。
三、管理责任1. 教师责任：老师是管理教室的责任人，在教学过程中要对学生进行教育和管理，保证学生的安全和教学秩序。
老师要对教室内外的卫生状况进行监督和检查，发现问题及时处理。
2. 学生责任：学生是教室的使用者，应该爱护公共财物，保持教室的整洁和安静，在使用教室的同时不损坏教室设施和设备。
3. 校务部门责任：校务部门要对教室管理进行监督和指导，确保教室管理制度的执行情况。
四、管理标准1. 教室内外的清洁：教室要保持整洁卫生，废纸、垃圾、食物渣滓等不得随意丢弃。
教室内的桌椅、黑板、灯具等设施要保持清洁。
2. 教室设备的使用：教室内的设备设施要合理使用，不得随意挪动或损坏。
使用教室的学生应当爱护设备，禁止在教室内进行违规行为和游戏。
3. 安全管理：教室内要保持通风、明亮，灭火设备要保持完好，防止火灾发生。
教室不得私设煤气、插座和电线，确保学生使用的安全。
4. 使用规范：教室内要保持安静，不得大声喧哗、打闹和乱扔东西。
违反规定的学生要受到处理，老师有权制止并向校方汇报。
五、管理流程1. 每日清晨，由校方负责人和老师进行教室卫生检查，并进行记录。
发现卫生问题，要及时通知学生进行清理。
2. 每周进行一次全面检查，对教室内外进行彻底清理和整理，发现问题要及时整改。
3. 对于违规行为的学生，老师有权进行警告或处理，情节严重者应向学校汇报，对学生进行处分。
六、奖惩措施对于爱护教室、整洁卫生，安全使用教室设施的学生，学校将给予表彰和奖励。
对于违规行为的学生，学校将给予警告、批评或处分，并进行教育。
七、执行与监督1. 教师和学生应该严格遵守本制度，并积极配合执行，如发现问题要及时向相关部门汇报；2. 校方负责人应该制定具体的教室管理计划和检查制度，监督教室的管理工作；3. 学校学生会等相关组织要积极参与教室管理工作，帮助老师和校方及时发现问题和解决问题。
实施“7S”管理推进教育教学管理精细化
实施“7S”管理推进教育教学管理精细化作者：王昱，吕学新来源：《职业（上半月刊）》 2016年第12期文／王昱吕学新随着教育体制的不断改革，精细化管理已经逐步演变成职业学校的管理模式，如何让精细化管理具体的落实，笔者所在学院模拟企业的“7S”管理模式，在教学、教育各个环节尝试推行“7S”管理，取得了较大成效。
一、在职业院校推行“7S”管理的意义学校“7S”管理是指以学校实训室、理论教室、学生宿舍为环境，以学生为管理对象，以“7S”要求为行为目标，学生在教师的指导与管理下，对学习、生活现场环境全局进行综合考虑，通过规范现场、现物，营造一目了然的学习、生活环境，培养学生良好的学习与生活习惯，提高学生的职业素养。
案例一：上课了，学生从工具箱翻腾到实训台，又从实训台翻腾到工具箱，满头大汗，终于在一堆工具中找到了本次实训课要用的工具。
案例二：班级教室内，垃圾扔了一地，学生在教室内心浮气躁地听讲，教师也在课堂上烦躁地讲课，学生很快听不下去了，老师立即进行批评教育，语气比较粗暴，导致师生矛盾激化，整堂课被迫停止了十几分钟。
案例三：一部分学生又在破坏环境卫生，刚刚清扫过的地面很快又脏了，负责清扫的学生还要注意维护环境卫生，用行动来影响破坏卫生的学生。
案例四：下课铃响起，所有学生无秩序地跑出教室，在楼梯间挤在一起，相互推搡中致使学生受伤。
案例五：教室内空无一人，日光灯、电风扇依然工作着。
上面的案例说明职业院校的学生起点参差不齐，学生在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在很多缺陷，如果不加以正确地引导和教育，将来学生毕业后很难满足企业对职工的素养需求，因此引进企业的“7S”管理理论，既具体落实了系部精细化管理，又能很自然地使学生实现从学校到企业的无缝对接。
二、“7S”管理实施步骤与办法1走出去请进来首先组织教师到合作企业进行调研，与管理人员和技术人员开座谈会，现场实地了解企业的管理现状，从感观上认识企业的“7S”管理。
7S管理培训.ppt
二、7S的含义
7S项目
基本含义
整理
就是区分必需和非必需品，现场不放置非必 需品。
整顿
合理安排物品放置的位置和方法，并进行必 要的标识，能在 30 秒内找到要找的东西。
的或不良的）。 （3）减少库存量。 （4）创造清爽的工作环境。
主要活动： （1）明确原则，大胆果断清除（或废弃）
无用品。 （2）研究无用品的产生原因，对其进行对
策。 实施要点：
（1）废弃的决心。 （2）行动要快速果断。
（二）整顿
合理安排物品放置的位置和方法，并进行必要的标识。
※ 目的： （1）工作场所一目了然。 （2）减少或消除找寻物品的时间。 （3）创造整齐、整洁的环境。 （4）消除积压物品（如设备的备用品等）。
※主要活动： （1） 合理地决定物品的保管方法和布局。 （2） 彻底实施定点、定位存放管理。 （3）将物品、场所的有关内容（名称、数量 、状态等） （4）进行标识。
※实施要点： （1）三定原则：定物、定位、定量。 （2）标 识：在现场进行适当的标识。
（三）清扫
彻底清除工作场所的垃圾、灰尘和污迹。
①目 的 使质量保持稳定。 维持仪器及设备的精度。 维持机器设备的稳定性，减少故障
❖目 的 营造团队精神。 让员工遵守规章制度 培养良好素质习惯的人才
❖ 主要活动 强化对员工的教育。 创造良好的工作环境和工作氛围。 加强员工之间的沟通。 对员工的努力给予恰当的评价。
❖ 实施要点 制作培训教材，加强对员工的教育。
（六）安全
安全就是消除工作中的ຫໍສະໝຸດ 切不安全因素，杜绝一切不安全现象。
中等职业学校3Q7S管理
3Q7S管理含义
第一次犯错叫作不知道，第二次犯错叫作 不小心，第三次犯错叫作不可原谅。 ——用心的人和不用心的人的区别就是，用 心的人同样的错误只犯一次；而不用心的 人同样的错误犯多次，甚至屡教不改。
敬业
追求 卓越
执行力
2021/5/21
22
3Q7S管理含义
职业化的工作道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符 合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
• 日本工厂以清洁和井然有序著称。通过5S管理方法，把严格的秩序观 念灌输给工人，特别是管理层。5S管理方法的逻辑是，工作场所的清 洁、有序和纪律是生产高质量产品，减少或杜绝浪费，提高生产率的 基本要求。
• 现在已有不少学校在实施这一管理办法，我们要加以推广。实行5S管 理方法不仅是实训场所本身的需要，更大意义在于让学生受到现代企 业制度的训练，养成良好的习惯，缩短与企业的距离。要模拟企业健 全管理制度，加强设备维护，科学评定实训质量，建立学生实训档案， 进行学生角色分工合作。
3Q7S管理含义
2021/5/21
17
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。
2021/5/21
5
3Q7S管理含义
1. 理念先进
2. 师德高尚
爱岗敬业，有良好的职业情感和职业精神，工作有热情和激情，责任
建构主义7S共创式教学(上)---课后测试及答案
建构主义7S共创式教学（上）课后测试1、以下哪一选项不属于激发学习动机的方法？（10分）A团队的组建B良好的氛围C专业的形象D清晰的目标正确答案:A2、以下哪一选项不属于讲师塑造专业形象的三金字？（10分）A稳B大C定D慢正确答案:C3、请对“激发学习动机的五步流程”进行正确排序？①目标展示+价值呈现②开场白+引入主题③内容简介+要点提示④正式开始⑤打招呼+自我介绍（10分）A⑤①②③④B⑤②①③④C②⑤①③④D②①⑤③④正确答案:B4、AGC模型的内容不包含以下哪一选项？（10分）A论点B故事C论据D结论正确答案:B1、学习时代对于培训师的要求是什么？（10分）A理论更经典B内容更灵活C技术更实操D工具更完整E成果更聚焦正确答案:ABCDE2、凯勒“ARCS动机模型/流程”包括以下哪些要素？（10分）A注意B关联C信心D满意正确答案:ABCD3、以下哪些选项属于营造良好氛围的方法？（10分）A情景设置B团队组建C大量活动D竞争激励正确答案:ABCD4、以下选项中，哪些是对讲师授课声音的要求？（10分）A气息B语速C语调D语音正确答案:BCD5、以下选项中，哪些是案例呈现的原则？（10分）A代入感B参与感C体验感D画面感正确答案:ABD1、共创式教学的概念是以学习者为主体，以老师为主导，师生共建高效课堂，达到最佳目标的教学。
（10分）A正确B错误正确答案:正确。
3Q7S
2011年3Q7S班级计划我校施行的“3Q7S”管理是营造良好育人环境的基础，是培育良好行为习惯的法宝，是打造执行力文化的有效载体，学校以“3Q7S”管理思想和育人模式，以全面提升学生的职业化工作技能、职业化工作形象、职业化工作态度与职业化工作道德为核心，以强化学生岗位责任教育和良好行为习惯为重点，以教育教学的全过程7S管理为抓手，培养高素质技能型人才。
“3Q7S”管理不仅包括寝室管理，还有教室，实训场所等地方。
是目前世界上现代企业比较盛行的先进、规范的管理模式。
“3Q”即优秀学校、优秀教师、优秀学生；“7S”，是指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约7个项目。
我校引进此项管理制度，旨在推进标准化、制度化建设：提高每一位同学的综合素养：共同创造一个整洁、有序、和谐、安全、阳光的学习生活环境。
“一室不扫，何以扫天下？”学校把我们的各项管理工作，作为学校德育工作和推进“阳光校园”文化建设的重要载体。
学校的理念是：学校是学生一年生活了四分之三时间的地方，是学习、生活的重地，更是行为习惯养成重要场所，更是我们重要的“第二课堂”，推行“3Q7S”管理，有助于培养学生良好的行为习惯、把我们培养成为品行端正、技能精湛、勤奋敬业的技术工人。
为了推行“3Q7S”寝室管理，学校专门制定了标准；建立了“3Q7S”管理公告栏；设计了“整理整顿天天做，清扫清洁时时行，文明素养分分现，安全节约秒秒记。
”、“打造整洁优美的学习环境，追求国内一流的学校品质。
”等朗朗上口的标语口号，使“3Q7S”管理宗旨和目标深入人心。
施行3Q7S的过程中，我们首先要了解3Q7S的主要内容是什么，学校通过这样的管理方式，提升了我们的学习品质和学习效率。
学校施行这个管理方式已经一两年了，我们对它的内涵其实已经很了解了，最重要的仍然是实施的这个过程。
感受这个实施的过程。
步骤一：成立推行组织，我们班已经成立了3Q7S管理推行委员会，主要成员仍然是班干部组成的，班长担任委员会组长。
7S管理总结
计算机应用专业实行7S管理的总结7S”指的是Seiri(整理)、Seitien(整顿)、SeiSo(清扫)、SeiketSu(清洁)、ShitSuke(素养Safety(安全)、Save(节约)的第一个字，简称“7S。
“7S”管理起源于日本，并在日本广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产活动。
7S”活动的对象是现场的环境，是对生产现场环境全局进行综合考虑，并制定切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。
7S管理的核心和精髓是素养，如果没有员工队伍素养的相应提高，7S”活动就难以开展并坚持下去。
目前，7S”管理模式已被应用到不少机关、企事业单位和学校，尤其是在学校，实行7S管理和企业接轨，使学生进入实训室就像进入了工厂的感觉。
我计算机应用专业开设10年来已经培养了数千名学生，推动了地方经济。
但是随着企业的规范化，对员工素质的要求不断提高，学校如果还是按照传统模式对学生进行教育，势必与企业要求出现偏离，待学生进入工厂实习或工作时，企业必须对学生再进行一定时间的培训，在一定程度上浪费了企业的人力、物力、财力，与教育目的并不相符。
1年前，我校根据现状对班级实施了仿真企业管理办法，从而打破了传统的、单一的班级管理模式，其实质就是把企业的管理模式、运作方式、企业文化、竞争机制等核心内容融入班级管理中，使班级的一切活动，包括教学活动，始终围绕着学生未来的职业活动开展，使学生在校期间就能融入社会、介入企业，培养他们的职业素养、敬业精神、创业精神以及良好的职业习惯。
同时，学校又投入了大量的人力、物力、财力，尽可能地模仿企业场景，新建、扩建、改建了实训工场，使学生进入实训室如同进入工作岗位一样。
在此基础上，学校还根据企业的要求，推出了“7S”管理模式，目的是塑造整洁有序的学习、生活和实训环境，追求高效率、高品质的学校教育，从而使学校教育与企业接轨。
整理把“要”与“不要”的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理，这是改善实训场室的第一步。
现代医药企业现场7S管理
3.建立推进组织的注意事项 （1）层级不能过多，可以分3～4层。 （2）人员一定要精干，要有主见和热情，甚 至要有影响力或号召力。
（3）活动过少达不到预期的效果，过多又会 影响到正常工作，最好是一周进行一次汇总或 召开一次会议。
（4）企业管理者要给予一定的支持，提供足 够的资源，如经费、办公文具及场所等。
2．培训方式 （1）按授课形式分 ①课堂培训。课查培训是指组织员工在教室里进行集
中培训，通过对7S理论知识的讲解和案例分析，使 员工对7S有一个基本的理性认识。 ②现场培训。现场培训是指让员工回到自己的工作现 场，在老师的指导下，对自己的工作环境进行一些 改善。 （2）按师资来源分 ①自行培训。自行培训是指企业对员工进行培训，一 般由本企业员工担任教员。
• GMP规定：为降低污染和交叉污染的风险，厂房、 生产设施和设备应当根据所生产药品的特性、工 艺流程及相应洁净度级别要求合理设计、布局和 使用，并符合下列要求：
1）应当综合考虑药品的特性，工艺和预定用途等因 素，确定厂房、生产设施和设备多产品共用的可 能性，并有相应评估报告。
2）生产特殊性质的药品，如高致敏性药品或生物制品，必 须采用专用和独立的厂房、生产设施与设备。
5S项目 整理 整顿 清扫 清洁 素养
表1-1 5S具体含义一览表
日语罗马拼音
示例
SEIRI SEITON
倒掉垃圾，将长期不用的东西放入 仓库
在30秒内找到要找的东西
SEISO
谁使用，谁负责清洁（管理）
SEIKETSU
使工作品、设备保持干净整洁
SHITSUKE
严格遵守标准，打造团队精神
2．从5S到7S的发展
（二） 制订7S的工作计划
1．明确7S活动目标
实训室7s管理细则
钳工实训室7s管理实施细则为了对钳工实训场地实施标准化、制度化管理，规范各类物品的摆放位置，使实训场地整洁、美观、有序，改善实训场地的环境，提高全体人员的综合素养，提高实训效率，共同创造一个和谐的实训环境，为此特制定本细则。
一．整理1．工具、设备、设备附件等拭擦干净，摆放整齐。
2．钻床上干净整洁，物品按要求摆放整齐。
3．实习材料按分类摆放整齐、定点放置、科学合理、。
4．实训室使用登记、操作记录及时完成。
5．每个班级实习完后，应把实习工件、废料等交回废料库。
二、整顿1．师生进入实训室上操作课，要求穿好工作服、工作裤，女生戴工作帽。
2．教师学生提前到车间，学生车间集合，整理队伍。
3．到达车间门口，分班集合，学生整理队伍及服装，教师进行组织教育。
4．各指导教师核对各班学生人数，点名并做好记录，发现无故不到者，要及时联系班主任查明原因。
5．教师对班级布置本次课的操作要求、任务、工位安排，提醒学生实训秩序安全、课间文明休息及其他注意事项。
6．实习课结束后须在实训中心门前集合作小结，按时离开。
三．清扫1．操作结束后，认真对设备、操作场地等进行打扫，做好保洁工作。
2．仪器设备擦拭干净，配备工具摆放整齐；及时收集整理剩余物料，并放于指定位置并分类管理。
3．实训过程中，发现设备有异常或损坏时，报告老师和管理员及时维修或处理并记录。
四、清洁1. 上实习课时不吃零食，不乱扔垃圾，保持卫生。
2．做到地面无纸屑、油污、积水，墙壁无手脚印、无乱涂乱画，设备内无塑料屑、铁屑等杂物，实习期间随时保持。
3．通道干净、顺畅，物品摆放不超出定位线。
4．维护好设备和工量具的整洁及性能，收放好工件和实训物品。
五．素养1．在实训室内，不大声喧哗、追赶打闹，不乱丢垃圾，不损坏学校公共财产。
2．上课教师应认真履行教书育人职责，经常巡视、检查、指导。
3．实习教师要做好课前准备和课后验收、整理工作，.高标准完成实训教学任务。
4．实训室管理员对实训操作课7S管理方面经常检查，及时反馈督促。
教室7s管理内容
16农电四班教室7S管理内容和实施细则推行“7S”教室管理，能引导学生脚踏实地地从身边的小事做起，在创造令人心旷神怡的学习、生活环境的过程中，培养学生细心、耐心的习惯、认真踏实的态度及遵循规则的意识。
通过严格推行、认真考核，让学生获得成就感，增强归属感，使学生的职业素养得到更大的提高，从而推进我校的各项工作开展。
根据7S的管理精神和目前教室的实际使用情况，制定如下管理内容和实施细则：1S——整理：1.定义：1)将教室内任何东西区分为有必要的与不必要的，并尽快清除后者。
2)将混乱状态改变为井然有序状态。
2.目的：1)腾出空间，空间活用2)塑造清爽的学习场所3)改善班级的形象与品质3.负责人：班主任，团支书、班长、学习委员4.整理内容：1.定义：1)对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。
2)需要的物品明确数量。
2.目的：创建整整齐齐的学习环境3.负责人：班主任，班长、团支书、学习委员、劳动委员、手机保管员4.实施过程：1)前一步骤整理的工作要落实2)需要的物品明确放置场所, 并画出示意图3)摆放整齐、有条不紊4)制订废弃物处理办法5.整顿内容1）整顿教室（1）书本、作业本和文具按固定位置摆放；其他文具放桌子抽屉里，要求不零乱、无杂物、无纸屑等物。
(2)课桌椅使用：⑴横竖成线，人离开座位时，椅子置于课桌下左右居中⑶上课时，桌面上只放本节课相关的书本、文具，不准有其他多余的东西。
⑷人离开教室后，桌面不能放置其他物品。
(5)中午和下午放学后椅子面朝下放于桌子上方，并与桌子前沿和内侧平齐。
讲台使用：⑴讲台桌面除适量的粉笔盒、黑板擦、教学日志、座位表、盆景、教师上课用书、用具外不能放置任何其他物品，且物品摆放整齐、美观。
⑵讲台的储物处内有用的东西需摆放整齐。
3S----清扫1.定义：1)将教室学习环境、设施设备清扫干净。
2)保持教室干净、整洁状态。
2.目的：消除污迹，保持教室内干净、明亮，以增强人们视觉美感，提高舒心度。
优秀教案《基尔霍夫定律 》
新课教学新课教学（25分钟）【复习提问】（2分钟）1、电阻串联、并联电路的特点2、电压降与电动势正方向的规定3、欧姆定律的内容及表达式对课前预习内容的提问，帮助学生复习电阻串、并联电路的特点及电压降与电动势正方向的规定。
为本课题教学做好铺垫。
【新课导入】（5分钟）前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。
这种电路称为简单电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。
下面以给出两个电路图为例，请学生分析两电路的不同之处，从而导入新课：图（1）图（2）结论：图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路．．．．；解答简单电路的方法是欧姆定律．．．．。
图（2）有两条有源支路，不能用电阻的串并联关系进行化简，是复杂电路．．．．；解答复杂电路的方法是基尔霍夫定律．．．．．．。
【新课讲授】（75分钟）1、进入多媒体课件，以下图为例讲解几个基本概念，并通过动画效果加以理解：通过相关知识的复习，将问题引入到本教学课题中。
注：在复习已有知识的基础上，引出简单电路和复杂电路的概念，提出解决复杂电路的依据，从而激发学生学习基尔霍夫定律的欲望。
板书课题：基尔霍夫定律得出：⑴支路：由一个或几个元件首尾相接组成的无分支电路。
（问：请同学们仔细观察，流过同一支路的电流有何特点）（生答略）师：图中共有5条支路，支路电流分别标于图中。
⑵节点：三条或三条以上支路的连接点。
（生答略）师：图中共有a、b、c三个节点。
⑶回路：电路中任何一个闭合路径。
（生答略）师：图中共有6个回路。
⑷网孔：中间无任何支路穿过的回路。
网孔是最简单的回路，或是不可再分的回路。
（请问上图电路中共有几个网孔呢）（生答略）师：对，图中最简单的回路aR1R2a,aR2R4ba,bR4R5b三个是网孔。
〖动动脑筋〗请问下列电路有几条支路、几个节点、几个回路、几个网孔（生答略）师答：出示EWB仿真模型演示，了解电路组成，以此集中学生注意力。
学生道德行为八项规范
学生道德行为八项规范
一、爱国爱校
1.热爱祖国，升旗仪式时肃立、脱帽、行注目礼。
2.不做有损学校、班级形象的事。
积极参加学校、班级组织的各种活动。
二、乐学敬业
1.遵守课堂纪律，课堂上不喧哗吵闹、随意走动、玩手机、睡觉，积极思考问题，按时完成作业，诚信考试。
2.遵守7S规程，对有用和无用的物品进行整理，对有用的物品进行整顿，对工作场所进行清扫，养成良好的职业素养。
三、尊敬师长
1.尊重师长，见面主动问好。
2.任何情况要服从管理，不得顶撞、侮辱师长。
四、友爱同学
1.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不过分玩笑打闹。
2.不与同学发生言语冲突，禁止敲诈勒索、打架斗殴，禁止叫校外人员参与事件。
五、遵守校规
1.禁止在校内吸烟、喝酒。
2.禁止男女生超出同学友谊，做出有损学生形象的行为。
六、维护秩序
1.在公共场合要做到排队、有序、安静、守规。
2.进出校门、寝室主动出示证件，外出按规请假，禁止爬墙。
七、注重礼仪
1.举止文明，不乱丢乱扔，保持环境整洁，不骂人，不说脏话。
2.注重个人修养，自觉整理内务。
不染发、烫发，男生不留长发，
不戴首饰，不纹身。
穿着大方得体，要穿整洁的校服，公共场所男生不穿背心、短裤、拖鞋，女生不穿无袖衫、低胸衫、露脐装或超短裙、短裤等过透、过露的服装。
八、热爱劳动
1.认真打扫好教室、寝室、公共区卫生。
2.积极参加义务劳动。
职业学校校园文化建设
职业学校校园文化建设：校企文化对接策略——6Q/7Q10S大家好，今晚与大家交流的提纲如下：一、问题提出：为什么要建设职业教育校园文化二、企业文化进校园：需要引进哪些优秀元素——5S/7S/10S三、如何对接：对接模型四、分部实施企业文化与专业建设，行政领导还是作用大，持久性有人做检查和督导、落实，不要在搞风式运动了。
是在工业管理的基础上进行的改革，建设职业教育校园文化。
可以提高学校的层次和内涵，这是提高学生综合素质的一个场景。
让学生在学校中就享受企业文化的熏陶传统的校园文化往往是以“校风、教风、学风”的形式来体现，但还不能全面反映职业学校校园文化。
职业学校校园文化建设的核心：既要体现学校文化精髓又要与优秀企业文化接轨。
职业学校校园文化建设的核心：既要体现学校文化精髓又要与优秀企业文化接轨。
中职部引入“6Q10S”管理的必要性。
1．学校的发展目标要求2．培养目标需要先说第一个问题：为什么要建设职业教育校园文化？现在企业或者行业关注学生的职业素质的程度远远超过了关注操作能力的程度。
企业大都埋怨学生职业素质或者职业素质不高，为什么？简单的说是课程和教学中确实了职业素质的元素和培养，核心是职业学校校园文化不适应社会和经济发展需求简单的说是课程和教学中缺失了职业素质的元素和培养，核心是职业学校校园文化不适应社会和经济发展需求。
职业素质来源于企业文化 (或者工业文化)，所以企业文化需要进校园、进班级、进课堂，要进行校企文化对接。
这就是问题提出的背景。
现在说第二个问题。
二、企业文化进校园：需要引进哪些优秀元素，需要引进哪些企业文化中的优秀元素呢？这个各个学校有所不同，根据需要和企业的优秀元素来确定。
普通都是以5S 为基础，可以是5S/7S/10S。
校园文化核心还是要培养有社会主义属性,不只附合企业文化定位。
对的，甚至引导企业文化提升企业文化软实力是很重要的问题，应该有良好的习惯。
包括整洁、整顿。
现在已经发展到10S 其实 S 越多，素质越高，包括的范围越广，其实 S 越多，素质越高。
以7S管理模式推进学生精细管理工作
以7S管理模式推进学生精细管理工作作者：沈森来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第11期摘要：教育方法的改革和深化是中等教育改革的重要内容。
本文探讨了以企业7S管理模式推进中专学生精细化管理的工作方法，并结合生活场景探讨其在学校班级管理中的实施。
关键词：中等职业教育；企业7S；精细化管理一、什么是企业7S管理理论什么是7S理论呢？“7S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Saving）这7个词的缩写。
因为这7个词日语和英文中的第一个字母都是“S”，所以简称为“7S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动，称为“7S”活动。
“7S”活动起源于日本，并在日本企业中广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产活动。
“7S”活动的对象是现场的“环境”，它对生产现场环境全局进行综合考虑，并制订切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。
“7S”活动的核心和精髓是素养，如果没有职工队伍素养的相应提高，“7S”活动就难以开展和坚持下去。
中专生的结构较之普高要复杂得多，起点参差不齐，学生在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在许多缺陷，并有生源素质逐年下降趋势。
他们中有些人纪律上放任自己，学习上缺乏主动性，思想上以“自我”为中心，生活上追求享乐。
这样的学生如果不加以正确的引导和教育，是很难满足企业对职工的素质需求的。
我们需要让学生尽早接触到社会教育。
因此，引进企业的“7S”管理理论，既使班级精细化管理有了具体落实，又能很自然地使学生实现从学校到企业的无缝对接。
二、如何在学校班级管理中实施7S管理具体如何在学校班级管理中实施“7S”管理呢？我们不妨结合几个具体生活场景进行探讨。
画面一：要交作业了，学生张某从课桌翻到书包，再从书包翻到课桌，满头大汗，终于在一本书的中间找到了那张试卷。
7S标准实训管理手册
7S标准实训管理手册嵊州市职业教育中心二○○九年九月一、7S要求（一）7S宣言用心做事才能做好事；做小事才能做大事。
我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做好；直至形成好习惯！（二）7S口号享受学习，享受生活。
人创造环境，环境造就人。
破除马虎心，树立好习惯。
心中有规则，做事有秩序。
快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。
自豪地告诉朋友们：“来看看我们的学校吧”。
（三）认识7S“7S”指的是日文Seiri（整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seiketsu （清洁）、Shitsuke（素养）、Safety（安全）和Savingb（节约）的第一个字母，共7个S，简称“7S”。
“7S管理”由日本企业的“5S管理”扩展而来，是现代团队行之有效的管理理念和方法，其作用是：使学习、生活、实训环境整洁有序，提高效率，保证品质。
我校引进企业7S管理，创新发展为学校7S管理模式。
1. 整理（Seiri）——将学习、生活、实训场所的所有物品区分为“有必要的”和“没有必要的”，除了有必要留下来，其他的都消除掉。
目的：腾出空间，活用空间，防止误用，塑造清爽的学习和生活场所。
2. 整顿（Seiton）——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放整齐，并加以标示。
目的：学习和生活场所一目了然、整整齐齐，避免因寻找物品而浪费时间。
3. 清扫（Seiso）——将学习、生活、实训场所内看得见与看不见的地方清洁干净，保持学习场所干净、亮丽的环境。
目的：稳定品质，减少环境污染与损害。
4. 清洁（Seiketsu）——随时关注自己在学习、生活、实训场所的行为，自我约束。
目的：维持上面3S成果。
5. 素养（Shitsuke）——每位学生养成良好的习惯，并遵守规范做事，培养积极主动的精神，提升职业素养。
目的：培养具备良好习惯、遵守规范的素质，营造团队精神，增强核心竞争力。
6.安全（Safety）——重视全员安全教育，每时每刻树立“安全第一”观念，防患于未然。
实训室“7S”管理及考核办法
实训室“7S”管理及考核办法为了加强实验实训室的三级管理，对实施标准化、7S制度化管理，规范各类物品的摆放位置，使实验实训室整洁、美观、有序，改善实训教学环境，提高实验实训室管理人员的综合素养和实验实训室使用效率，为此特制定《实训室“7S”管理办法》。
一、7S内涵、定义及实施标准7S共包括7个方面：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约。
由于在英文里这七个单词的首字母都是“S”，因此简称“7S”。
1．整理：区分需要和不需要的事或物，对实训场地不必要的物品进行清除，腾出实训室空间，空间活用，同时清除不正确的思想意识。
2．整顿：将需要物品配置齐全，并明确地对其予以标识，按规定对物品进行科学的定位、定量、整齐摆放，达到标准化放置要求，物品用后及时复位。
3．清扫：各责任人负责将实训场地打扫干净，使场地保持无垃圾、无灰尘、无脏污、无异味、干净整洁，按照“谁使用、谁负责”的原则，并防止其污染的发生。
4．清洁：维护整理、整顿、清扫的工作成果，并对其实施的做法予以标准化、制度化、持久化，使7S活动形成惯例和制度。
5．素养：以“人性”为出发点，通过整理、整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，使全体人员养成守标准、守规定的良好习惯，永远保持妥当的行为，进而促进各成员素养的全面提升。
6．安全：遵守纪律，提高安全意识，每时每刻都树立安全第一的观念，做到防患于未然。
7．节约：合理利用财物，并发挥其最大效能，讲究速度和效率，创造出一个高效率、物尽其用的实训环境。
二、实训室7S考核实施办法1．由教务处牵头与专业教师和实训指导教师、实训室管理员充分协商，制定符合学校要求并能体现专业特色的实训室7S管理检查项目交教务处汇总实施。
2．每周一次，专业教师、实训指导教师和实训室管理员相互评比，教务处每月一次抽查。
评比与核查结果由教务处通知当事人并做整改。
3．查核过程中依据“7S管理实施标准”和“7S管理检查细则”来检查，查核如有异议可呈分管校长处理，对推行情况存在严重问题者，采用挂红牌、定点摄影追踪改善。
教室“7S”管理
教室“7S”管理一、7S宣言二、7S口号三、7S方针四、7S目标五、7S效能用心做事才能做好事；做好小事才能做大事；我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做好；直至形成好习惯！享受学习，享受生活。
人创造环境，环境造就人。
破除马虎心，树立好习惯。
心中有规则，做事有秩序。
快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。
自豪地告诉朋友们：“来看看我们的学校吧”。
整顿现场物品；养成良好习惯；清洁校园空间；改善环境品质；凝聚团队精神；提升职业素养。
塑造整洁优美的学习环境；追求国内一流的学校品质。
提高学习效率；保证学习质量；减少学习浪费；保证学习安全；提高自身素养；提升社会满意度。
教室“7S”管理条例1S（整理空间）2S（整顿用品）3S（清扫场所）4S（清洁环境）5S（节约用品）6S（提升素养）7S（重视安全）（一）整理课桌椅项目必要的不必要的处理方法课本、作业本√留存辅导用书√留存优秀课外读物√留存学习文具√留存必需用品√留存有用物品√移走他存无用物品√遗弃废弃用品、垃圾√遗弃多余的桌椅√报告班主任（二）整理教室项目必要的不必要的处理方法讲台√留存教具用品√留存每人一套课桌椅√留存扫把、拖把、擦布√留存上课记录本√留存班级告示栏√留存黑板√留存电视机√留存必带的私人物品√留存（一）整顿课桌椅1、书本、作业本和文具，按固定位置摆放；2、使用频率高的书或物品放在上面，使用频率低的书或物品放在下面；3、按规定放置桌椅位置。
（二）整顿教室1、课桌椅统一排列位置，不使用时椅子放在桌子下面；2、按固定位置、方式放置卫生工具；3、按固定标识整理讲台；4、按统一标识放置电视机；5、展示班组文化的标语口号，布置在讲台正上方；6、饮水机按规定放置，平时不接通电源。
（一）清扫课桌椅1、课桌内一周清扫一次；2、课桌（椅）脚一周清扫一次；3、对课桌（椅）面的乱涂乱画进行一次清除；4、课桌（椅）面每天擦拭一次。
（二）清扫教室1、教室地面每天清扫、拖洗；2、讲台每天擦拭；3、黑板每节课后擦拭；4、课桌椅每天擦拭；5、教室的门窗每周擦拭一次；6、电视机一周清洁一次；7、教室墙壁每周保洁一次；8、电扇每学期清洗一次。