《大眼睛羚羊》

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大眼睛羚羊

第九课《大眼睛羚羊》教学内容：演唱《大眼睛羚羊》教材分析：歌曲《大眼睛羚羊》是湖南文艺出版社一年级上册第五课的歌曲，歌曲《大眼睛羚羊》是一首短小的巴黎嫩儿歌，四四拍子。

歌曲节奏舒缓，旋律以级进为主，虽起伏不大，但流畅抒情。

两段歌词表达的情绪截然不同，第一段歌词表达了失去羚羊后的思念与伤心，第二段描绘了羚羊回来后的欢乐情景。

教学目标：1.能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及巴黎嫩儿歌的音乐风格。

2.能积极参与音乐活动，并有较出色的表现。

教学重、难点：1．能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》。

2．能感受到歌曲的含义，有情绪的进行演唱。

教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、谈话导入师：今天老师带小朋友们去一个地方好不好？首先呢，请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上火车去一个地方（放音乐导入）师：小朋友们，请张开你们的双眼，现在我们来到了美丽的动物园，老师想问问小朋友们都喜欢些什么动物呢？为什么？小朋友们，有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，就是羚羊，小朋友们想不想知道老师为什么喜欢羚羊呢？师：因为羚羊有着大大的眼睛，头上还有一对可爱的角。

所以，老师特别的喜欢它，可是有一天，老师喜欢的羚羊不见了，老师心里很着急，你们能帮帮老师一起去呼唤羚羊吗？师：今天我们就来学习这首歌曲《大眼睛羚羊》。

（听范唱，板书课题）2、出示学习目标（1）能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》。

（2）能感受到歌曲的含义，有情绪的进行演唱。

二、学、议1、出示自学提示（一）（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中第一段表达了什么样的情绪，第二段表达了什么样的情绪呢？（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。

2、议师：孩子们，你觉得失去小羚羊的时候心情是什么的？师：让我们拍着手，有节奏的读一读歌词吧！3、出示自学提示（二）（1）学生跟教师演唱乐谱。

（2）师范唱歌曲，学生学唱。

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级上册第9课。

歌曲以生动形象的语言描述了一只羚羊的大眼睛，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。

歌曲中的歌词富含教育意义，教导学生要保护眼睛，注意用眼卫生。

本节课通过学习《大眼睛羚羊》，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的课程。

他们对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《大眼睛羚羊》，感受歌曲的童趣和快乐。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。

3.引导学生关注眼睛健康，树立正确的用眼观念。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》，理解歌曲的含义，感受音乐的快乐。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。

2.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，指导学生跟随演唱。

4.分组教学法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学道具：羚羊头饰、眼睛道具等。

3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

4.乐谱：准备《大眼睛羚羊》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个关于羚羊的故事，引出本节课的主题《大眼睛羚羊》。

同时，向学生介绍歌曲的创作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《大眼睛羚羊》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音符。

3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊(范唱).wav》说课稿

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊（范唱）.wav》说课稿一. 教材分析《大眼睛羚羊》是湘艺版音乐一年级上册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只大眼睛羚羊的形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以弱起进入，节奏较为简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏略微复杂，旋律起伏较大，富有变化。

歌曲的表现力强，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，对于音乐的认知和理解还处于初级阶段。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对音乐的兴趣，激发学生的学习积极性。

同时，要注重音乐基础知识的传授，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《大眼睛羚羊》，使学生了解并掌握弱起进入、简单的节奏和旋律，以及歌曲的表现力。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对歌唱活动的兴趣，增强学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

2.教学难点：第二乐段的节奏和旋律，以及弱起进入的演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、分组练习法等教学方法，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.使用多媒体课件、钢琴等教学手段，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以图片和动画形式展示大眼睛羚羊的形象，引导学生关注羚羊的大眼睛，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：（1）教授歌曲节奏：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏。

（2）教授歌曲旋律：用简单的语言描述歌曲的旋律走向，引导学生跟唱。

（3）教授歌词：逐句教授歌词，让学生跟读、跟唱。

（1）分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高歌唱能力。

（2）全体学生练习：教师指导，全体学生跟唱，加强歌曲记忆。

一年级上册音乐试题-期末测试卷(无答案)湘艺版

贺兰县2020——2021学年第一学期一年级
音乐素养知识测试卷
班级：姓名：成绩：
一、填空题（10分）（每空1分）
1.歌曲《其多列》有段歌词。

2.歌曲《其多列》是民族的歌曲。

3.聆听音乐，说一说谁的声音长。

4.《爷爷、爸爸和我》歌曲中爸爸走路的节奏是，爷爷走路的节奏是。

5.《大眼睛羚羊》第一段情绪是，第二段情绪
是。

6.“几只小青蛙，呱”是里的歌词。

7.聆听歌曲，说出歌曲的名字。

和。

二、选择题（5分）（每空1分）
1.四二拍的强弱规律是（）。

A.强弱
B.弱强
C.强强
2.《飞呀飞》的情绪是（）。

A.欢快的
B.悲伤的
C.优美的
3.1（do）比6（la）的音高（）。

A.高
B.低
C.一样
4.5（sol）的手势是（）。

A. B. C.
5.听一组音，选一选老师弹奏的是（）。

A.2（re）3（mi）2（re）
B.3（mi）5（sol）6（la）
C.1（do）1（do）2（re）
6.《大眼睛羚羊》歌曲两段情绪是（）。

A.一样
B.不一样
三、请让歌词们找到对应的家。

（5分每空1分）
那斯那斯嗨，那斯那斯嗨《月亮》
你是谁？张小梅《打掌掌》
水中月亮，落在湖上《牧童遥》
开在小河边，开在小山上《好朋友来了》几只小青蛙，呱! 《小青蛙找家》
四、听音乐片段，填一填顺序。

（10分）（每空2分）
《粉刷匠》《牵牛花当喇叭》
《滑雪》《飞呀飞》《郊游》。

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教学设计一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册第9课。

歌曲以生动形象的语言描绘了大眼睛羚羊的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解到大眼睛羚羊的特点，培养学生保护动物的意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。

大部分学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但部分学生对音乐的表现力尚待提高。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.引导学生了解大眼睛羚羊的特点，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐表现力的培养。

3.对大眼睛羚羊特点的理解和保护意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习氛围。

2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的感知和表现能力。

4.情感教育法：引导学生了解大眼睛羚羊的特点，培养保护动物的意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事课件，配合歌曲教学。

2.教学道具：准备大眼睛羚羊的图片或模型，增强学生的直观感受。

3.音乐器材：准备音响设备，播放歌曲《大眼睛羚羊》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于大眼睛羚羊的故事，引起学生的兴趣，然后引入歌曲《大眼睛羚羊》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大眼睛羚羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

在此过程中，教师可采用分组轮流唱、接龙唱等形式，提高学生的参与度。

大眼睛羚羊教案

大眼睛羚羊教案教案标题：大眼睛羚羊教学目标：1. 了解大眼睛羚羊的特征和生活习性；2. 培养学生对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察和描述能力。

教学内容：1. 大眼睛羚羊的特征和生活环境；2. 大眼睛羚羊的食性和繁殖方式；3. 大眼睛羚羊的保护现状和措施。

教学准备：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 学生的观察记录表；4. 活动所需的纸张、铅笔、彩色笔等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察和描述大眼睛羚羊的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

探究活动：2. 学生小组合作，使用提供的资料和阅读材料，了解大眼睛羚羊的特征和生活习性，并填写观察记录表。

3. 学生展示自己的观察记录，分享自己对大眼睛羚羊的认识和发现。

拓展活动：4. 学生以小组为单位，根据所了解的知识，设计一份宣传海报，呼吁保护大眼睛羚羊。

5. 学生展示自己设计的海报，并进行交流和讨论。

总结活动：6. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调保护大眼睛羚羊的重要性，并提供相关的保护措施和行动建议。

7. 学生进行自我评价，总结自己在这个教学活动中的收获和不足之处。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续了解和研究大眼睛羚羊，并进行相关的写作或绘画创作。

2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受大眼睛羚羊的生活环境和保护现状。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 收集学生填写的观察记录表和设计的海报，评估学生对大眼睛羚羊的了解和表达能力。

教学资源：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 观察记录表；4. 学生设计的海报。

教学反思：通过这个教案，学生能够了解到大眼睛羚羊的特征和生活习性，培养对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识。

同时，通过观察和描述的活动，提高了学生的观察和描述能力。

在拓展活动中，学生通过设计海报，进一步加深了对大眼睛羚羊保护的理解和认识。

校园歌单1

1、《铁匠波尔卡》管弦乐曲
[奥]约瑟夫.施特劳斯曲
2、《采山》
3、《唱给妈妈的摇篮曲》
4、《少年中国梦》
5、《拾豆豆》
6、《我是小小音乐家》
7、《小背篓》
8、《小骆驼》
9、《游子吟》
10、《只怕不抵抗》冼星海曲
11、《小白船》演唱：杨烁
12、《三字经》
13、《弟子规》
14、《读唐诗》
1、《山村来了售货员》
唢呐独奏版
2、《猜谜谣》
3、《打掌掌》
4、《大眼睛羚羊》
5、《欢迎你》
6、《剪窗花》
7、《金铃铛》
8、《买菜》
9、《茉莉花》
10、《乃哟乃》
11、《其多列》
12、《狮王进行曲》
13、《太阳起床我也起床》
14、《我爱我的家》
15、《小鸟请到这里来》
16、《小乌鸦爱妈妈》
17、《新东北风》
18、《银色的马车从天上
来》
19、《祖国印象》
20、《老师呀请你别生
气》
21、《阿细跳月》
(民乐合奏)
22、《许愿》。

大眼睛羚羊说课稿

《大眼睛羚羊》说课稿各位评委，老师：大家好！今天我给大家说课的题目是《大眼睛羚羊》，教学对象一年级学生，课时为一课时。

一、说教材《大眼睛羚羊》选自湘教版教材第一册第九课该歌曲为G大调，4／4拍，歌曲短小，节奏感强，由两个完全相同的乐句组成，通过讲述孩子不知道羚羊哪里去了，着急的心情与羚羊回来孩子欢喜心情的对比，表现孩子与羚羊之间深厚的感情，也反映了黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。

二、说教学目标1．情感目标：让学生学会与动物友好相处。

2．能力目标：让学生学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》3．知识目标：体会黎巴嫩音乐风格，与歌曲丰富的情感变化。

三、说教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》2.教学难点：附点节奏和音准四、说教法与学法根据教学目标和一年级学生的思维特点，我将采用了情景导入、故事引领、示范表演、歌曲练习等教法和学法。

五、说教学手段为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、钢琴。

6、说教学过程：根据学生实际情况，我为本堂课设计了情景导入、歌词学习、歌曲学唱、歌曲表演、结束四个环节。

其中“学唱歌曲”是本堂课的重点。

（1）导入首先我将采用情景导入法：让学生设想我们乘上火车去到动物园，并且谈谈自己喜欢的动物，利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机。

（2）歌词学习我将引导学生按节奏有感情地朗诵歌词，从而让学生熟悉该歌曲的内容。

从而让学生在朗诵中克服附点节奏的困难（3）歌曲学唱我将采用教师范唱、学生学唱、小组赛唱的方式进行歌曲的教唱（4）歌曲表演最后在学生对音乐有了一定熟悉的基础之上，在根据歌词内容让学生配上动作进行歌舞唱表演。

（5）结束让学生们乘着“火车”开出教室。

《大眼睛羚羊》评课稿

音乐课《大眼睛羚羊》评课记载评议内容：一年级音乐《大眼睛羚羊》教学课时：第一课时执教教师：刘永红参加评课人员：史校长、孙校长、李主任、全体音乐教师一、音乐教研组长李晓霞主持讲话：二、刘永红教师针对授课内容作阐述：本课的教学目标有以下几点：（一）能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

（二）能积极的用声势动作参与音乐活动，并有较出色的表现。

（三）感受和体验四四拍音乐的强弱规律。

羚羊是深受阿拉伯人喜欢的动物，它有着大而温和的眼睛，是阿拉伯诗歌中常用的题材。

歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌，歌曲词曲短小，节奏感强，四四拍子，由两个完全相同的乐句组成，通过描述孩子失去羚羊后“着急”的心情与羚羊回来后孩子“欢喜”心情的对比，表现了孩子与羚羊之间深厚的感情。

歌曲具有黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。

本课是一年级的一节唱歌课，由于歌曲中出现了乐理知识（强、弱），所以本课的教学内容为：1.音乐活动:声音的强弱2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。

奥尔夫主张在音乐学习中，把语言、律动和音乐教学相结合，孩子们在拍手跺脚、音乐游戏、歌唱、舞蹈、演奏乐器等活动中兴致勃勃地学习音乐、全身心地感受和表现音乐，综合提高其语言能力、理解能力和综合表现力。

因此本课设想学生在大量律动活动中愉悦、轻松地感受歌曲情绪、节奏、句式、旋律等特点，在不知不觉中为后面的歌曲学唱作好了铺垫，从兴趣着手，让每一个孩子在律动活动中跳得热情、唱得欢乐。

本课以小朋友巴斯布斯“寻找大眼睛羚羊”为情境线索，根据情境设计了“寻找羚羊”（学唱歌曲）——“一起去滑雪”（律动）等一系列音乐活动。

首先从讲故事入手，激发学生的学习兴趣，在“寻找羚羊”活动中，重点体验“着急”与“欢喜”的不同情绪，并让学生在演唱中很好地表现这两种截然不同的情绪；在游戏环节中，让学生愉快轻松地唱一唱、做一做“6（la）、5(sol)、3(mi)、2(re)”等四组音符，复习巩固科尔文手势，训练他们敏锐的听觉能力，并为演唱《滑雪》旋律做好铺垫。

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊(伴奏).wav》说课稿

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊（伴奏）.wav》说课稿一. 教材分析《大眼睛羚羊（伴奏）.wav》是湘艺版音乐一年级上册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的描绘，讲述了羚羊的大眼睛，寓意着孩子们要像羚羊一样，敏锐地观察生活，勇于面对困难。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于孩子们学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇。

他们活泼好动，喜欢通过唱跳等方式表达自己的情感。

但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师耐心引导。

在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音阶和节奏，具备一定的音乐基础。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《大眼睛羚羊》，了解歌曲的背景和寓意。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的积极心态。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《大眼睛羚羊》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过展示羚羊的图片，引导学生谈论羚羊的特点，引出歌曲《大眼睛羚羊》。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后教唱歌曲，重点讲解节奏和音高。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.情景表演：让学生扮演羚羊，进行情景表演，增强他们对歌曲的理解和表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的寓意和唱跳姿势。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《大眼睛羚羊》（1）大眼睛羚羊，山坡上跳跃，（2）小溪边喝水，快乐自由自在。

（3）大眼睛羚羊，勇敢面对困难，（4）像我们小朋友，积极向上成长。

湘艺版小学音乐(演唱)大眼睛羚羊教学设计(2)

湘艺版小学音乐（演唱）大眼睛羚羊教学设计(2)湘艺版小学音乐（演唱）大眼睛羚羊教学设计(2)（歌唱）大眼羚羊的教学设计1教学目标1.能够以自然的声音和表情演唱歌曲《大眼羚羊》，体验歌曲中的不同情感以及人与动物之间的亲密感情。

2.积极参与音乐活动，大胆表现歌曲，体会黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2学情分析一年级的学生进入小学学习。

新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和乐趣。

他们有很强的模仿能力。

歌曲《大眼羚羊》是一首黎巴嫩儿童短歌，有四到四个节拍，节奏缓慢。

通过对这首歌的学习，孩子们感受到了失去羚羊的悲伤和羚羊回家后的快乐心情，展示了孩子与羚羊之间的深厚感情，初步体验到了黎巴嫩音乐节奏强烈、感情丰富的特点。

3.重点和难点教学重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，主动参与歌曲表现。

教学难点：唱好附点四分音符，在附点演唱与歌词结合中体会歌曲情绪。

4教学过程活动1[进口]激发兴趣1.谈话导入黎巴嫩及歌曲《大眼睛羚羊》。

2.随乐律动。

组织学生在“大眼羚羊”伴奏下，用音乐的节奏第一次感受歌曲的旋律。

【设计意图】通过拍手和行走建立一种恒定的节拍感，感受歌曲的旋律特征。

活动2[练习]教学铺垫1声乐练习。

（1）、用模仿手鼓声音引导学生进行发声，指导正确的发声方法。

（2）通过师生之间有趣的二重奏，引导学生唱好所附的四分音符，体验正确的发声状态和方法：坐直、呼吸顺畅、姿势高。

2.动力和活动。

（1）、恒拍律动。

用神秘小客人导入羚羊，引导学生用恒拍动作模仿羚羊走路，感受四四拍强弱特点，熟悉歌曲旋律。

（2）参与伴奏。

试着用情态节奏“东达东达”参与伴奏，以便更熟悉歌曲的旋律。

【设计意图】让学生在有趣的活动中体验正确的发声方法，将歌曲的附加四分音符融入声乐练习，突破歌曲学习和演唱的难点；设计各种动量活动，反复播放歌曲和伴奏音乐，并虚拟旋转歌曲律印在孩子心中。

活动3【讲授】学唱歌曲1.聆听歌曲范唱。

2.熟悉歌词。

引导学生根据节奏朗读歌词，在点状四分音符和歌词的组合中体验不同的情感，并能用动作和表情表达出来。

一年级音乐上册第7课太阳起床,我也起床教案湘艺版

小青蛙找家教学目标：1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室。

二、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈没有尾，儿子有尾没有退，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)回答后，总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。

对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)2、创编动作：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。

三、学唱歌曲1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光课件,小青蛙找家)2、展示歌词，学习按节奏读歌词。

3、学唱歌曲。

4、全体学生演唱。

5、歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。

逐句唱，带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。

让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊(伴奏).wav》教案

湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊（伴奏）.wav》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。

歌曲以大眼睛羚羊为主题，形象可爱，充满想象力，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲中的歌词简单易懂，便于学生理解和记忆。

此外，歌曲还配有精美的插图，可以帮助学生更好地理解歌曲内容。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和音乐感知能力。

然而，由于刚刚接触音乐学习，部分学生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大眼睛羚羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生具有良好的歌唱习惯，如正确的姿势、呼吸方法等。

3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的感知和表现能力。

4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的准确演唱。

2.歌词的理解和记忆。

3.集体演唱时的一致性和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的表演，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受和体验音乐。

4.小组合作学习：引导学生分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱和伴奏。

2.准备教学课件，包括歌曲的歌词、插图等。

3.准备教学音响设备，用于播放歌曲和伴奏。

4.准备教学道具，如小动物耳朵头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对大眼睛羚羊的好奇心。

故事结束后，引导学生观察羚羊的图片，引导学生说出羚羊的特点。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大眼睛羚羊》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

播放完毕后，教师简要介绍歌曲的歌词内容，引导学生关注歌曲中的动物形象。