常州市觅渡教育集团总课表

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语文 - 常州市觅渡桥小学

备注江苏省2006年“教海探航．广菱杯”征文颁奖活动九年制义务教育六年制小学《品德与生活》九年制义务教育六年制小学《品德与生活》九年制义务教育六年制小学《品德与生活》九年制义务教育六年制小学《品德与生活》义务教育六年制小学《品德与社会》义务教育六年制小学《品德与社会》九年制义务教育六年制小学《品德与生活》义务教育六年制小学思想品德上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海海图文化传媒有限公司上海市优秀教育软件集锦上海市优秀教育软件集锦上海市优秀教育软件集锦小丁丁南京市拉萨路学陈燕玲
北京华应龙
综合编号名称1国标牛津小学英语5a第八单元efgh综合教学2我掉了一颗牙一年级下册3我来试试看二年级上册4我会安排一天的生活二年级下册5不说话的朋友三年级上册6从一滴水说起四年级上册7学会与人相处五年级上册8热爱和平五年级下册9心胸开阔第十册10信息技术中小学教材高一11信息技术中小学教材高二12信息技术教材备课资料高中13信息技术中小学教材初中14信息技术教材备课资料初中15信息技术中小学教材小学16信息技术教材备课资料小学17小学信息技术一年级18小学信息技术二年级19小学信息技术三年级20小学信息技术四年级21小学信息技术五年级22小学信息技术六年级23小学思品第一辑24小学音乐第一辑25小学美术第一辑26科学小制作1227动物的进化第十二册28理论与实践14729电子教科书6个30用计算器计算31新基础学习执教主讲南京市教师进修学校沈峰海门市东洲小学高郁红句容市实验小学朱海燕常熟市实验小学朱嘉萍淮安市实验小学邱丽君东台市实验小学程晓琳扬州市沙口中心小学石萍溧阳市实验小学史亚明邳州市实验小学张长岭备注江苏省2006年教海探航

常州市觅渡教育集团数学组

常州市觅渡教育集团数学组常州市觅渡教育集团数学组2016学年第一学期工作总结本学期，数学组始终以省、市、区教研室关于小学数学教研工作为指导，结合自身学科的特点，对觅小的数学课程进行整体设计。

教研组将把创建有“觅渡特色的数学课程”项目作为研究的抓手，全面改变现状，努力研究先进的、高位的、适合学生实际的课程教学新模式。

在推进研究的基础上，积极强化和落实常规管理，形成规范机制，创建新的学科特色、发展教师能力、提升教师素养、服务学生长期发展需求。

现就以下几方面总结如下：一、依托课程重点项目研究，实现觅渡数学课程的整体转型。

课程植根于学校，是学生成长的“跑道”，对学生的个性成长和学校的多样发展起着促进作用。

本学期课程建设围绕大组教研活动、备课组教研活动、特色课程项目和数字化项目四个方面落实研究展开活动。

本学期，教研组在前期研讨的基础上，重点实施了以下四个课程项目。

1、大组教研活动，聚焦真学课堂本学期教研组活动将研究重点落实到课堂，以专题为方向，做实实在在的课堂教学研究。

（1）化错教育研究12月1日下午，全体数学组老师集中在四楼数字化教室观看了一节特级教师华应龙执教的视频课“阅兵中的数学故事”。

华老师的课堂充满活力，他以自己独特的教学风格，把学生推到自主学习的舞台上，使孩子真正成为学习的主人。

华老师的“化错教学”把课堂教学中的差错化为教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。

有差错，才有真正的学习，才有实质性学习活动发生。

有化错，才有我们期待已久的主动学习、独立思考、创新活动的发生；有化错教学，才有学生快乐健康地成长。

（2）主题情景数学课程课堂研究9月20日下午，数学组老师进行数学主题情境课程的研讨。

三年级的刘敏老师带领小朋友们一起在美丽的大自然、著名的建筑物、精致的艺术品中领略图形的美、探索图形的奥秘。

刘老师结合教材中《轴对称图形》这一内容，让小朋友在分类过程中掌握图形的基本知识，同时让小朋友们也初步感受轴对称图形的特点，通过寻找镜像射线的科学小实验来判断图形、数字、字母、图案等是不是轴对称图形，孩子们兴趣盎然；最后通过创作印染画的方式让孩子感受对称美。

——觅渡教育集团2012学年第一学期一年级数学备课组工作计划总结

抓好常规抓活课堂抓精练习抓高效率——觅渡教育集团2012学年第一学期一年级数学备课组工作计划备课组成员与学生现状简介：本备课组一共有7位教师组成，5位老师长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验。

2位老师长期担任高年段教学，是初次担任一年级教学。

本组老师大多是35岁以下的青年老师，她们肯吃苦、勤钻研，是一个团结向上的集体。

一年级学生刚入校，对上课的常规不了解，年纪小、纪律性差，有部分学生坐不住，个别学生不懂得执笔方法等等，需要老师不断纠正、督促，所以说担任一年级的教学工作并不像想象中的那样简单轻松。

但本组的老师团结一致，在钱莉老师的引领下，互相学习，取长补短，一起为创优秀备课组而努力。

一、指导思想：本学期一年级数学备课组工作将紧紧围绕钟楼区星级备课组评价标准和学校工作计划中对数学教学工作的要求，根据一年级学生特点，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，积极探索课堂教学的改革。

以“抓好常规、抓活课堂、抓精练习、抓高效率”的教学理念为指导，采取相应的措施策略，培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，严格执行备课管理条例，坚定不移地将教学“六认真”落到实处。

2、积极实践课改的新理念、新思路，关注全体学生的成长，转变教学方式，落实“减负增效”，提升课堂教学质量。

3、积极探索，全员参与学校省十二五总课题及数学子课题研究，扎根课堂研究，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流，促进教师专业化成长，提升教师教学研究和科研理论研究水平。

4、继续发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研氛围。

三、工作重点：1、隔周四进行备课组活动，要求备课组成员准时参加，不无故缺席。

要让我们一年级全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度

觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度第一篇：觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度（试行稿）一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。

2、综合实践活动教师相对固定。

原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。

3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。

4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）。

负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。

5、学校建立综合实践活动管理小组。

组长由分管校长担任，具体管理由教科室负责。

实行项目组组长负责制。

二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。

项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。

项目研究组双周召开一次指导教师会议。

由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。

2、实行每月研究制度。

每个月由1-2个项目研究组承担一次主题研究活动，推选1-2位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。

3、定期举行沙龙研讨活动。

这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。

4、鼓励教师自主创新。

有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。

三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。

每学期开学的第一、二周，教科室要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划要发布在校园网，经审核后开展活动。

建议每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。

2、定期检查组内教师研究情况。

各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。

学校 - 觅渡教育集团-数字化校园

另外一部分谁认识？
让学生知道记字原来可以用这样的方法，联想记忆
说说你看到了什么？听到了什么？大海给你的什么样的感觉？
齐读课题
鼓励学生多种途径多认识生字
从学生的认知实际出发激发学生学习的兴趣。教学伊始应充分调动学生对大海的已有认识经验，引导学生畅谈对大海的感受，从而引发对“夜晚大海是怎样的”的探究欲望，激发学习兴趣。
三、教学过程设计
第一课时
时
间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
6分钟
一、创设情景，导入课文。
1、(点击出现大海的图片，图片上有注音的“大海”两个字)问：“你们看这是什么？”
2、说说“海”是由什么和什么组成的。
小结：指着海对学生说，看大海的每个地方都有水，我们这样想就能记住海这个字了
3、想不想看看大海？老师带你们去欣赏白天的大海（点击播放大海的视频）
学校
觅渡桥小学
班级
一（5）
学科
语文
人数
54
课题
9.大海睡了
教时
2课时
教师
李玉慧
日期
2010.10
一、教学目标
1、能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。
2、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
4、海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声。白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。白天的大海多热闹啊。可是到了晚上，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。（点击出示大海夜景图，“睡了”出示在“大海”的旁边）
5、大海睡了就是我们今天要学习的一首诗歌。

觅渡教育集团2017第一学期数学学科工作计划汇编

觅渡教育集团2017学年第一学期数学学科工作计划2017.9本学期，数学学科将以常州市、钟楼区关于小学数学教研工作为指导，继续以深化觅渡学科课程建设为工作重点。

基于学校实际和实施现状,丰富孩子的数学学习方式，创造适合每一个觅渡孩子的数学教育，并切实提升教师对教学质量的有效把控。

一、扎实教学、教研常规，建立教学质量监控体系。

常规是学校教育教学质量的底线保障。

教研组将在常规要求的基础上，不断修改和完善数学学科教育教学常规制度，使教学和教研常规要求真正能落到实处，并形成系统的常规监督体系。

1、扎实教学常规，确保质量高位发展（1）备课质量备课注重学情分析，学生原有的知识技能水平的分析，教材对这一知识点是怎样序列安排，都要在学情分析中有所体现。

教学设计提倡板块化教学，放大教学板块，避免过于琐碎的提问，教师要有大问题意识和能力。

要求备教一致，及时增删调补，课后撰写教学反思。

电子备课教师增删调补要有两周余量，手备教师增删调补要有一周余量。

教学反思全学期20篇。

（2）作业要求教研组要求作业规范布置，控制总量，形式多样、内容精当。

教师的批改要规范及时，原则上课堂作业当天批改完毕，家庭作业第二天批改完，应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。

作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。

教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。

一二年级《口算练习册》每天一页，对应教学进度完成《数学补充习题》。

三到六年级使用《小学数学练习与测试》，期末复习时年级统一选做《数学补充习题》部分习题。

杜绝将批改任务转嫁给家长的现象。

（3）检查反馈集团课程教学部统一策划，分三个校区进行常规管理，各校区还有根据日常管理情况，开展个性化的管理。

每月20日检查反馈备课和作业批改等情况，课程教学部联合各学科统一反馈，并会在校园网上公示检查情况；也会开展不定期检查，主要检查教师备教是否一致，作业批改是否及时认真，增删调补是否有两周余量，教学反思是否有一定篇数，是否存在照搬照抄的现象。

常州小学教育集团双桂坊校区作息时间安排表

10:55——11:35第四节课
1:20——2:00第五节课
2:10——2:55第六节课（含眼保健操）
2:55——3:00课间操
3：00——3：30体活（当天有体育课的班级上写字课或生命课、经典诵读课等）
3:3四节课
2:10——2:55第五节课（含眼保健操）
2:55——3:00课间操
3：00——3：30体活（当天有体育课的班级上写字课）
3:30放学
三——六年级作息时间：
8:00——8:40第一节课
8:40——9:10大课间（含课间操）
9:10——9:50第二节课
10:00——10:45第三节课（含眼保健操）
常州市实验小学教育集团双桂坊校区作息时间安排表一二年级作息时间
常州市实验小学教育集团（双桂坊校区）作息时间安排表
一——二年级作息时间：
8:30——8:40晨会
8:40——9:10大课间（含课间操）
9:10——9:50第一节课
10:00——10:45第二节课（含眼保健操）
10:55——11:35第三节课

常州觅渡桥小学校本课程管理与评价办法

常州觅渡桥小学校本课程管理与评价办法一、校本课程的开发1、前期调研，了解调查学生的兴趣爱好，了解教师的特长和社区教育资源情况，主要采用问卷等方式进行。

2、在前期调研基础上，由教师向学校提交新的校本课程门类申报方案。

3、学校校本课程管理委员会举行论证会，讨论确定是否开设该门类校本课程。

4、校本课程门类组长要撰写“课程纲要”并报学校校本课程管理委员会审核。

5、校本课程各门类任课教师必须具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排相结合的基础上确定。

二、校本课程的实施1、每学年的第一周进行“校本课程介绍会”，然后发放“校本课程宣传资料”，让学生明确本学年所上校本课程的主要内容。

2、学校教科室、教导处根据实际情况，确定任课教师，安排上课的时间、地点。

3、开学后第二周校本课程教师正式上课。

教师上课、备课的具体要求参照“觅渡桥小学教学常规制度”执行。

4、参与校本课程研究的教师在开学后第一周要把校本课程预案和教材内容整理好，上交教科室。

同时，课程组长要召集研究人员开展小组研讨，共同制订一学期的课程实施计划及评价方式方法，第二周交教科室。

5、课程实施过程中教师要组织好学生开展活动并进行安全教育。

6、教师如有特殊情况要求代课的，首先组内协调，在小组内无法解决的情况下，必须提前两天向教科室有关负责人提出申请，批准后由学校协调安排，不能私自请人代课、调课。

7、每位参与校本课程研究的教师一学期至少必须听两节校本课程课，并作好听课、评课记录。

8、各校本课程门类组长要组织好小组成员认真完成“校本课程研究手册”及学校布置的有关校本课程的各项任务。

9、学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位校本课程老师在一学年中至少上一节校本课程研讨课。

三、校本课程的评价1、各校本课程任课教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况做出适当的并能体现本课程特点的评价，可采用表格、问卷、评语、档案袋等方式，结合学生自评、家长点评一起进行，每学期期末要将评价情况反馈给学生和家长。

常州市优秀教师导学公益活动正式课表

导学点：常州市实验初级中学时间：3月30日（周六）上午：8:30-10:30 序号学科学段学校导学教室导学教师称号1语文五年级常州市新北区三井实验小学七（1）班郑佳校骨干教师2六年级常州市五星实验小学七（2）班李华燕校骨干教师3 常州市觅渡教育集团普通教室（2）邹文艳市骨干教师4七年级常州市同济中学七（3）班申霞市教学能手5 常州市丽华中学七（4）班戴敏学校骨干6 常州市勤业中学七（5）班王萍校骨干教师7八年级常州市丽华中学七（6）班周凤娇学校骨干8 常州市翠竹中学七（7）班朱燕青学校骨干9 常州市正衡中学七（8）班蒋诗琪学校骨干10九年级常州市勤业中学八（1）班戴奕青市教坛新秀11 常州市第二十四中学天宁分校八（2）班何玉萍校骨干教师12 高一常州市戚墅堰高级中学八（3）班张枫学校骨干13英语五年级常州市新北区国英小学八（4）班杨栋钫校骨干教师14六年级常州市北环路小学八（5）班汤建敏区教学骨干15 常州市解放路小学教育集团八（6）班严丹市教学能手16七年级常州市花园中学八（7）班郑建琴学校骨干17 常州市翠竹中学八（8）班杨娟学校骨干18 常州市丽华中学普通教室（3）施娜学校骨干19八年级常州市勤业中学普通教室（4）卢葭校骨干教师20 常州市第二十四中学普通教室（5）恽波学校骨干21 常州市第二十四中学天宁分校九（1）班陆叶子校骨干教师22英语九年级常州市实验初级中学九（2）班陆静学校骨干23 常州市正衡中学九（3）班沈洁学校骨干24 高一常州市北郊高级中学九（4）班冯弘禛学校骨干25作文五年级常州市北环路小学九（5）班朱丽芬市学科带头人26 六年级常州市盛毓度小学九（6）班王青学校骨干27 七年级常州市朝阳中学九（7）班闫纯君学校骨干28 八年级常州市实验初级中学九（8）班王燕学校骨干导学点：常州市实验初级中学时间：3月30日（周六）下午：2:00-4:00序号学科学段学校导学教室导学教师称号1数学五年级常州市新北区国英小学七（1）班杨芸洁校骨干教师2 北京师范大学常州附属学校七（2）班潘美琴学校骨干3六年级常州市实验小学教育集团普通教室（2）吉莉君区骨干教师4 常州市局小教育集团龙城小学七（3）班李萍学校骨干5七年级常州市新北区实验中学七（4）班季红学校骨干6 常州市朝阳中学七（5）班沙青未市教坛新秀7 常州市明德实验中学七（6）班林祥学校骨干8 常州市新北区飞龙中学七（7）班邵凯月校骨干教师9 常州市同济中学七（8）班陈钢校骨干教师10八年级常州市新北区飞龙中学八（1）班刘宽校骨干教师11 常州市第二十四中学八（2）班徐慧市骨干教师12 常州市花园中学八（3）班冷淼学校骨干13 常州市实验初级中学八（4）班薛鸿究学校骨干14 常州市第二十四中学天宁分校八（5）班陈敏市教学能手15 常州市实验初级中学八（7）班崔东英市骨干教师16 常州市翠竹中学八（8）班姚双红学校骨干17 常州市第三中学普通教室（4）王苑学校骨干18 高二常州市第五中学普通教室（5）芮明力校骨干教师19物理八年级常州市丽华中学九（1）班杨晓洁市教学能手20 八年级常州市正衡中学九（2）班陈阳学校骨干21 八年级常州市朝阳中学九（3）班何力学校骨干22 九年级常州市翠竹中学九（4）班王萍学校骨干23 九年级常州市实验初级中学九（5）班陆健学校骨干24化学九年级常州市同济中学九（7）班蒋丽娟校骨干教师25 九年级常州市花园中学九（8）班顾金妹学校骨干。

常州市觅渡教育集团总课表

语文
张丽萍
写字
张丽萍
英语
季红妹
音乐
钱焱
科学
吴燕
英语
季红妹
数学
曹树凤
语文
张丽萍
体活
张丽萍
语(书)
张丽萍
美术
邹萍
品社
张丽萍
科学
吴燕
语文
张丽萍
语文
张丽萍
生命
张丽萍
体育
王晓霞
音乐
钱焱
校本
曹树凤
数学
曹树凤
美术
邹萍
语文
张丽萍
体活
张丽萍
信息
朱丽萍
英语
季红妹
品社
张丽萍
语文
张丽萍
数学
曹树凤
体育
邵云霞
英语
季红妹
综合
唐文黎
倪文玉
体育
陈峰
科学
钱虹
语文
倪文玉
语文
倪文玉
校本
吕超英
体活
吴小兰
美术
刘志媛
英语
郑蕾
音乐
王新颜
语文
倪文玉
数学
吕超英
体育
陈峰
生命
倪文玉
英语
郑蕾
综合
倪文玉
科学
钱虹
数学
吕超英
语文
倪文玉
音乐
王新颜
品社
曹云英
体育
华建卫
综班
吕超英
觅四(3)
语文
曹云英
数学
吕超英
音乐
王新颜
体活
曹云英
综班
曹云英
英语
刘海英
品社
曹云英

20162017学年度第二学期上课时间安排表 .doc

2015学年第一学期常州市西新桥小学年级自主质量监控方案2015年11月一、本次调研的目标：以“减负增效”为宗旨，进一步树立全体老师的学科教学质量管理的主体意识，加强教学质量全面监控，扎扎实实落实学校“教学六认真”的各项举措，从而促进学生学习能力的提升。

二、调研形式：1、采用学校集中时间进行调研的形式，时间初定：11月18日（周三）。

2、语文,英语学科采用区教师发展中心提供的自主性练习卷，根据我校课程实施的现状进行调整。

数学学科二、三年级同样采用区自主习卷进行校本化调整。

一年级，四年级、五年级、六年级进行专项检测练习。

3、各年级学科检测内容及具体情况安排：谢谢观赏谢谢观赏三、自命题教师安排：数学：一年级口算：蒋雪娜四年级专项：堵玉莲五年级专项：黄丽娜六年级专项：吴燕楠四、时间初步安排监考安排1．数学谢谢观赏2．英语3、语文三．阅卷安排：1、采用=同年级批阅流水作业；由阅卷组长负责统一阅卷标准；为使工作量能及时完成，适当调整阅卷人数如下表：（注：打“★”的为阅卷组长）谢谢观赏如有疑问咨询以下负责人：语文：王遗芬数学：史叶峰英语：沈华五、相关说明：1、价值定位：无论是使用区域自主练习卷还是学校专项练习卷，都是在常态教学的过程中完成，都要真实体现学生学业水平，力图发现年级和学科质量提升空间，从而有针对性进行教学方式和教学策略的转型研究，在减轻学生课业负担的同时打造各学科过硬的教学质量。

2、练习评价采用等第形式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。

3、前期准备：语文、英语听力的录音拷贝（王遗芬、沈华、严峥伟），广播（沈华）4、检测流程：（1）请监考老师高度重视，及时听学校广播，并提前10分钟至二楼书记室领卷；监考过程中要严而有爱。

（2）如遇试卷有问题、考试时间来不及等情况及时与巡考老师联系，做到年级统一。

（3）考试结束后，监考老师将试卷立即送交书记室封卷，吴文华，沈华老师负责封卷。

（4）为了不影响全校教学秩序，各位监考老师完成监考工作后，按照学校作息时间投入正常教学。

常州市觅渡桥小学数学学科教学建议

常州市觅渡教育集团小学数学学科备课制度（2013年8月更新）小学数学是一门重要的基础学科。

为了加强教学管理，确保教学质量，使觅渡教育集团的数学教学更加科学、规范，数学教研组根据《常州市小学学科教学建议》、《钟楼区备课建议》以及数学学科备课现状，制定了以下教学建议。

一、备课要求：（一）关于新教师与老教师的界定1、新教师：工作未满五足年的教师（以入编时间起算），或其它学科转入本学科作为本学科专职老师执教未满五足年的教师。

2、老教师：工作满五足年及以上的教师（以入编时间算起），或其它学科转入本学科作为本学科专职老师执教满五足年的教师。

（二）关于新教师与老教师的备课要求1、五年以内的新教师备课需手写，并且需要详备。

2、五年以上的老教师需电子备课，50周岁及以上的老师可以简备，其余均要详备。

注：无论是简备还是详备均需要有学期教学计划、单元学情分析、教学目标、教学重点、难点以及教学准备。

至少要有一周的备课余量。

1）简备：要求有导入、教学过程、课堂小结，每课至少要有两个主要教学环节的设计。

2）详备：要求有导入、过渡、教学过程、课堂小结，每课至少有两个主要环节设计以及环节设计的详细流程（包括师生的主要对话）、板书设计。

（三）具体备课要求1、每位教师在认真研读并熟悉本学期教材基础上，明确本学期教材在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域中的教学内容与教学目标，以及这些内容在小学阶段各相应领域中的地位与作用，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划；教学计划包括本册教材的教学内容和教学目标，学情分析（即根据各班情况进行重难点分析和学习状态分析），各单元教学时间的安排和教学进度。

（注：1、带几个班做几个班的学情分析2、每人均要在计划表中做出本班学情的增删调补。

3、学情分析包括两部分，第一学习内容上的重难点，第二各班学习情况。

4、如新接班需主动向前任课老师或搭班语文、英语老师咨询。

）2、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括概念叙述、例题和习题；必要时还要了解上下衔接年级的相应教学内容。

《猴子种果树》教学例谈

2019年6月中所谓“从课程入手改变课堂”,即站在课程的角度探索改变课堂的有效策略,而作为一门课程,课程目标、内容选择、实施策略、效果评价是它的核心要素。

作为一名语文教师,我们应该遵循语文课程特点和学习规律,合理选择教学内容,探索实施策略使语文真正成为促进学生全面发展和个性发展的重要载体。

下面我将结合二年级的《猴子种果树》一课谈谈基于课程视野下的小学语文教学。

《猴子种果树》是苏教版二年级下册的一篇课文,讲述了猴子听从小鸟的指导种果树,结果一无所成的寓言故事。

目的是教育学生做事要有自己的主见,要坚持自己的信念。

我着重从以下三个方面展开教学。

一、词串识字,渗透方法在苏教版教材中,有很多以“词串识字”形式编排的内容,这种识字教学方法让儿童能够借助韵文的形式和韵文的情境以及情境图来识字,对于大量识字有很好的作用。

我在教学《猴子种果树》一课时,便引入了“词串教学”,结合文章内容,将文中分散的生字以词串的形式进行编排。

教学时,我对词语进行了归类:梨树、杏树、桃树、樱桃树是果树;乌鸦、喜鹊、杜鹃是鸟类;哇哇、喳喳、咕咕是鸟类的叫声;梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽是农谚。

然后按照归类后的词串进行教学,学生不但掌握了字词的音形义,相同的结构也促进了他们直觉思维的发展,教学效果较好。

教学片断:1、学习:梨树、杏树、桃树、樱桃树(1)读了课文之后,你知道小猴子先后种了哪些果树呢?谁来读?我们一起读。

(2)谁能用一句完整的话,说一说猴子种了哪些果树?2、学习:梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽(1)猴子种的这些果树,它们结果的时间不一样。

从下面这几个词语中就能看出来。

(2)(出示:梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二)谁会读?(指名两个学生读)(读完接着问)你读懂了吗?(指名学生说)表扬你,解释得很准确,而且注意到了一个多音字的读音。

(出示:结果)这个字念第几声?在什么情况下念第一声你知道吗?(表示长出果实)领读,指名读(开火车读)齐读。