药剂学教学方法改革探讨

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专科院校中药药剂学课程教学方法探讨

专科院校中药药剂学课程教学方法探讨【摘要】本文探讨了专科院校中药药剂学课程教学方法的相关问题。

首先从研究背景和目的入手，分析了目前中药药剂学课程教学现状，探讨了教学方法，并通过案例分析展示了教学方法的有效性。

还指出了当前教学中存在的问题与挑战，提出了一些建议与对策。

结论部分总结了中药药剂学课程教学方法的优化，并提出了未来研究方向。

通过本文的研究，可以为专科院校中药药剂学课程的教学方法提供一定的参考和借鉴，促进教学质量的提升。

【关键词】专科院校、中药药剂学、课程、教学方法、探讨、案例分析、问题、挑战、建议、对策、优化、未来研究、总结1. 引言1.1 研究背景中药药剂学是中医药学专业的重要课程之一，是培养学生掌握中药饮片、中成药、中药制剂等药物的质量标准、质量控制技术，进行中药药物研究和开发的基础。

随着中医药事业的发展，中药药剂学课程的教学方法也面临着新的挑战与机遇。

目前，国内专科院校中药药剂学课程的教学模式以传统课堂讲授为主，缺乏实践教学，学生对于中药药剂学的理论知识掌握不够牢固，实践能力有待提高。

中药药剂学课程教学的优化是当前专科院校中医药教育改革的重要任务之一。

通过对中药药剂学课程教学现状的深入分析，可以为教师提供改进教学方法的参考，为学生提供更加全面和系统的学习体验。

结合实际案例分析，可以更好地发现问题所在，制定有效的对策和建议，促进中药药剂学课程教学质量的提升和教学方法的创新。

提供了研究中药药剂学课程教学的背景和意义，为后续的研究工作打下基础。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨专科院校中药药剂学课程的教学方法，分析当前教学现状，并提出针对性的建议与对策。

通过研究，旨在优化中药药剂学课程的教学质量，提高学生的学习效果和能力，促进中药药剂学专业人才的培养。

通过案例分析和问题挑战的探讨，加深对中药药剂学课程教学的理解，为未来的教学工作提供参考和借鉴。

本研究的目的在于为专科院校中药药剂学课程的教学方法提供新的思路和启示，促进学科的发展和进步。

“小试实验与中试生产相融合”的药剂学实验教学改革

“小试实验与中试生产相融合”的药剂学实验教学改革1. 引言1.1 背景介绍本文主要讨论药剂学实验教学的改革，重点在于将小试实验与中试生产相融合。

在传统的药剂学实验教学中，往往注重理论知识的传授和基础实验的操作，而对于中试生产环节的教学却较少涉及。

这样的实验教学模式存在着一定的问题，如学生缺乏对实际生产环境的了解和适应能力，导致他们在实际工作中面临困难和挑战。

我们有必要对药剂学实验教学进行改革，将小试实验与中试生产相融合，以提高学生的实践能力和综合素质。

随着药剂学领域的不断发展和变化，对药品质量和生产效率的要求也越来越高。

传统的药剂学实验教学模式已经无法满足当前社会的需求，因此需要进行改革和创新。

通过将小试实验与中试生产相融合，可以更好地培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们在未来的工作中能够胜任各种挑战。

本文旨在探讨如何将小试实验与中试生产相融合，进行药剂学实验教学改革，以提高学生的实践能力和综合素质。

希望通过这种改革，能够为药剂学教育培养更多优秀的人才，为行业的发展和进步做出贡献。

1.2 问题提出在当前药剂学实验教学中，存在着小试实验与中试生产相脱节的问题。

传统实验教学模式中，往往只注重学生对小试实验的学习，而忽视了和中试生产更贴近的实际操作。

这种不完整的教学模式导致了学生在实际工作中的应用能力不足，无法顺利完成工作任务。

由于小试实验与中试生产的数据差异较大，学生在实践中往往遇到困难。

我们迫切需要对药剂学实验教学进行改革，将小试实验与中试生产相融合，使学生在学习过程中能够更好地理解实验原理和中试生产的实际操作技能。

通过解决问题提出的这一环节，我们可以引入更加实用的教学内容，为学生提供更加全面和深入的学习体验，从而提高他们的实际操作能力和应用能力。

这样不仅可以满足当前药剂学实验教学的需求，也可以为学生未来的工作奠定坚实的基础。

1.3 目的本文旨在探讨小试实验与中试生产相融合的药剂学实验教学改革，通过引入真实生产环境中的案例和实践经验，提升学生的实验技能和实际操作能力。

药剂学实验教学改革探讨

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制与合理应用的综合性应用科学技术，是药学专业的主要课程之一，具有很强的实践性、应用性。因此，不仅要求学生
要掌握药物剂型和制备理论、产工艺技术及质量控制的基础生知识，且通过理论学习和实验教学，生应初步具备制剂设而学
团队合作精神。
３改进考评方法
衡量一个学生的实践水平应从多方面考核，药剂学实验课和理论课课时比为１：，据药剂学实验目标，ｌ根我们将药剂学实验评分项目具体确定为实验准备、实验技能、实验设计方案和实验报告四个方面。 ①实验准备（满分１分）要求书写与本０。学期开设的内容较紧密的实验材料、实验方法、实验原理、实验
展前沿，具有前瞻性的实验内容，如缓控释制剂与普通制剂相比为何能减少用药次数，有哪些方法可以实现缓控释等。让学生尝试综合应用他们拥有的信息，查阅文献，进行实验设计。这个过程中可以使学生意识到他们已经知道了什么，还需要学习哪些知识才能分析解决这个问题，学生会积极地搜索各种信息
计和制备的能力以及分析和解决制剂质量问题的能力。改革传统的药剂实验教学内容和模式已成当务之急ｌｌＩ。１药剂学实验的教学改革与实践药剂学实验内容大部分为验证性实验，不利于创新人才的培养，鉴于此，我们对实验内容进行优化，具体做法是：
① 精简验证性实验。前期的实验教学中主要以验证实验在

药剂学实验教学改革模式的探讨

药剂学实验教学改革模式的探讨药剂学是以药物制剂为中心，研究其基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性应用技术科学[1]。

该门课程的特点是具有很强的实践性和应用性，是药学各专业的主干课程之一。

药剂学实验的教学目的是使学生更好的掌握药剂学的基本理论和培养学生的实际动手能力，而实验教学本身则是理论联系实践的重要方式和手段[2]。

加强药剂学实践教学是培养高素质药学专业人才的关键，是培养学生创新能力、动手能力的重要环节，因此，药剂学实验教学是药学专业本科生药学教育的重要组成部分，也是药学人才培养不可忽视的环节[3]。

1 药剂学实验教学的现状与不足目前国内传统的实验教学方式是教师在实验开始前，将实验内容与操作步骤向学生介绍讲解，然后强调实验中的一些注意事项，学生按照要求进行实验操作。

实验结束后，学生根据实验内容与结果撰写实验报告，由于课程体系上缺乏一定的联系性和系统性，学生只关注实验结果是否达到要求，很少有同学在实验报告中能够针对不同的实验现象与结果进行深入的思考、分析与讨论，写完实验报告就觉得万事大吉。

这种教学方法的优势是可使学生更好的巩固理论知识，强化训练实验基本操作技术，但这样培养出来的大多数学生缺乏自主学习能力和创新意识。

药剂学实验主要分为验证性实验与综合设计性实验两大类。

虽然各个高校已经逐渐开始对实验课程设置进行改革，但由于学时、师资、仪器、实验室的限制，验证性实验仍然在所开设的实验中占很大的比重。

尤其是综合设计性实验，如果涉及到一些大型精密仪器，由于实验设备有限，导致学生动手的机会大为减少。

造成一人实验、多人观摩的现象，难以激发学生学习积极性，影响了教学效果[4]。

另外，由于实验的开设通常由各个教研室自行设定，而药剂学科内容覆盖面广、发展快，因此，与其它学科存在广泛交叉渗透，有时会导致在实验开设过程中，与其他学科出现部分实验内容的交叉重复现象。

例如，药剂学课程开设的增溶实验，涉及到相图的绘制，而物理化学实验中同样开设了相图的绘制。

药剂学课程教学改革的探索

四、坚持依靠大众媒体与开辟多渠道宣传相结合，不断增强医院的社会知名度。几年来，医院利用报纸、杂志、广播电台、电视台等大众媒体，并与媒体联合举办医疗科普知识 “健康讲座 ”、电视专题片等，加大力宣传医院的新技术，好人好事先进的科研成果和经验，特别注重利用大众传媒通过医学科普知识宣传来提高医院的知名度。同时，医院也采取办橱窗、印宣传册子。义诊等途径向社会展示医院的实力和风貌。利用中医特色防未病治疗如： “冬病夏治、肾病冬病 ”借助学雷锋日、五四青年节、爱牙日、爱眼如、双休日等机会组织医院专家医疗队到贫困山区、各大院校、街道、社区进行巡回义诊，扩大了医院在社会上知名度。
二、坚持硬件建设与软件建设相结合，着力提高医院的综合实力。硬件建设是树立形象的物资基础，近２年，医院改建了病房大楼，购买了一批具有国际先进水平医疗设备，改善了周边环境，改善了患者的就医条件，使患者有了个温馨的就医环境。现在，医院住院楼房装修现代化，技术设备高科技化，周边环境绿化美化，医院正在向花园式庭院发展。与此同时，狠抓医疗质量管理。行政管理和财政管理，严格规章制度，实行全员全方位管理。医院极为重视医疗质量，医疗质量的好坏直接关系到一个医院的存亡与发展，抓教育、抓制度、严格要求。医院科室到每一个人都有岗位责任制，用科学严格的制度规范行为。一段时期，医疗行业中出现药品拿回扣，商业贿赂，省中医院也曾受到影响，为了纠正不正之风，医院加大监督管理力度，对一些拿药品、商业回扣的当事人予以严肃的处理。医院总结教训，举一反三，制定了一系列制度，院风不断好转。医院把思想工作渗透到管理工作之中，既关心爱护知识分子和

浅析我校药剂学实验教学现状及改革方法

关重要。作者有着几年的药剂学理论与实验教学经验，对我校药剂学
实验教学的现状进行分析，并相应提出有效的改革措施和方法。
１我校药剂学实验教学现状
（）１实验教学内容。多年来药剂学的实验教学模式是一直沿袭传统模式，实验教学多以教师讲解为主，学生能动性和思考性较差，完全按照实验教材内容操作，学生始终处于被动中，不仅对理论知识理解能力不够，且实验操作过程中毫无章法。手忙脚乱，还缺乏同学问的配合与协作能力，最终使得实验效果不理想。学生学到的理论知识与实践不能相结合动手操作能力也得不到充分锻炼。同时，实验内容也较单一，只是针对传统剂型的处方分析、制备工艺、鉴别方法及质量控制进行研究，不能将药剂学其它分支学科（生物药剂学、工业药剂学等）的内容融合在一起，药学知识更新速度也受到影响。同时我校药剂学实验教学教材使用年限较长，缺乏新剂型、新工艺和新设备实验内容，不能适应药学发展的需要，迫切需要对教材进行修改和补充，使实验指导内容能够符合本校教学与实践需求，从而培养学生的实验兴趣，提高教学质量。（）２实验材料与设备。由于我校药学专业发展时间不长，实验过程所使用药物物料使用年限较长，造成实验存在误差，影响最终的
而发生化学变化。实验效果将受到很大影响。实验教学经费短缺，导致实验条件简陋，比如实验仪器设备陈旧，不能及时更新换代，使一些很好的实验设想都无法实施。（）３实验教学质量。目前，各种剂型制备方法都是按照常规方法进行操作，学生傲实验过程中主动性差，遇到问题也不知其所以然，实验结果成功与失败的原因也都不认真思考，找不到实验的关键步骤和问题学生不了解实验条件、实验操作方法对结果的影响，制备工艺是否最好，哪些因素会影响实验结果，如何对实验进行论证，对于诸多问题学生比较含糊。这样的学生一旦走上社会，然缺乏具必体问题具体分析从而解决问题的能力。教学质量的好坏虽与学生有关。但起主导作用的是老师教学水平，教师自身专业理论知识不够扎实，或者教学任务较重，常常出现心有余而力不足的情况，教学质量

高职高专化学制药专业《药剂学》教学改革初探

高职高专化学制药专业《药剂学》教学改革初探摘要：药剂学是化学制药技术专业的一门主干课程。

为了培养合格的化学制药技术专业人才，要结合高职培养目标与专业特点，基于学生满意进行药剂学教学。

文章结合多年的教学经验，对化学制药技术专业药剂学课程的教学内容和教学方法提出自己的观点。

关键词：化学制药技术专业；药剂学；教学内容；教学方法《药剂学》是化学制药专业的主干课程，它是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术科学。

综合和应用，是药剂学最重要的外在特征，同时药剂学具有学习内容多而分散，记忆性、背诵性强的特点，难以系统掌握，为了改变这种局面，我们课程组展开了对该课程的全面建设工作，尤其是教学方法与手段的研究与改革。

在对学生进行课程满意度调查的基础上，我们在教学方法上改变了以教师讲课为中心的传统教学模式，采用以“学生为主体、教师为主导”的因材施教的模式，在教师理清教学主线的前提下，课堂教学侧重讲练结合、讨论启发，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的创新意识和良好的个性，取得了良好的教学效果。

在此，谈一下自己的教法与体会，与同行交流共勉。

1 教学内容《药剂学》是一门实践性较强的主干专业课程，本课程的教学能对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用。

学生通过药剂学课程的学习后，能够掌握药物剂型和制剂的制备、生产及质量控制等方面的理论和技能，为日后从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础。

我们对课程内容的选择围绕着药剂学的基本任务来进行，主要包括药剂基本理论、药剂剂型的处方及生产工艺、药物新制剂、药品调剂与药学服务等4个方面。

1.1 药剂学基本理论基本理论的研究对提高药剂的生产技术水平，制备安全、有效、稳定、质量可控、顺应性好的制剂十分重要，对完善和丰富药剂生产工艺、开发新剂型、新制剂和新型给药系统及提高产品质量都有重要的指导意义。

虽然高职的主要培养对象是高技能人才，但是使学生具备一定的基础理论知识，如溶解理论、常见药剂辅料特性、药物制剂的稳定性理论等，还是十分必要的，没有理论指导的技能就犹如空中楼阁，缺乏发展的后劲。

中药学专业中药药剂学教学方法改革与实践探讨

２课堂教学突出重点．综合使用多种教学手段提高教学效果
工业生产设备与实验室设备相差较大，一些新剂型和新技术难以讲解清楚。因此，如何在教学中将这些抽象的理论和制剂生
产工艺通过各种教学手段形地表达出来，是本门课程教学的
难点之一，现将教学方法的改革介绍如下。
面广、专业性强、发展迅速、与生产实际联系密切，而药物制剂
１有机结合中药传统理论知识与现代科学技术
药剂学理论知识与实际操作技能相结合，继承传统药剂与发展现代剂型相结合，尽量避免与其他学科不必要的内容重复。深入开展结合实际问题的开放式教学、专题教学。当今药学研究发展迅速，各种药物制剂及其辅料的研究日新月异、层出不穷［１１。因此，应建立以综合性、设计性和研究性开放实验为主体的实验教学新体系，着力培养学生的自主学习和个性化发展能力、开放与创新思维能力和综合性业务素质。
百分制原则，其中实验报告占１０％，考勤、实验态度占５％，平时
— －
４７．．
提高学生的全面素质，培养出适应新世纪发展需要的高级中药专业人才，是中药药剂学课程教师一直在探索的一个重要问题Ｌ２］。在教学中，我们开展了新的教学模式和教学方法的研究，进行了课堂讲授与提问式、互动式等多种方式结合的现代教学方法的尝试与实践。（１）课堂讲授与问答式、互动启发式、讨论式、演讲式等多种教学方法相结合。课堂讲授教学是在限定时间内传授给学生
中药药剂学是中药现代化研究的一个主干学科，在中药专业的教育上位于核心地位，是以研究其剂型的配制理论、生产技术、制备工艺与设备、质量控制及合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。它属于工艺学与药物应用学科的范畴，具有密切联系医疗和生产实践的特点。与其他学科相比，它牵涉

对药剂学教学改革的初步探讨

中图分类号：２Ｇ４文献标识码：ＡＤＯＩ１．９９ｉｎ１７ — １１０１９０５：０６￣．．６２８８．１．．３ｓｓ２０２
药剂学是一 ¨实践性很强的应用型课程，是药学及相关专业的主干课程，目前很多所大学开设此课程，然而几十年来，直沿一袭传统的教学模式：理论教学以课堂讲授为主，实验教学以验证性实验为主。此教学模式虽有一定的长处，比如内容集中，重点突出，教学资源突出，但学生一直处于被动的学习状态－。当前，
药剂学的学科特点进行药剂学课程教学改革，培养学生的创新能力和创新思维，全面提高学生的综合素质和实践水平。１激发学生学习兴趣。新教学内容，展新知识领域更拓１１强调药剂学的学科地位和重要性．学生对课程是否重视、是否具有学习兴趣，这直接决定了教学效果的好坏。因此，笔者从第一堂课就培养学生的学习兴趣，
课堂教学是一门艺术，一堂新课如何从一开始就能调动学生
积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望，是教师从备课开始就要首先考虑的问题。笔者从事药剂学教学工作以来，针对学生
的学习特点，对导入新课的方法花费了很多心血，根据药剂学不
பைடு நூலகம்
直观和抽象思维相结合的教法，对培养学生的科学素养具有明显的作用。
２２用典型的药品质量事故导入新课．药剂学教材在各论介绍剂型时，一般都遵循着组成、特点、制备工艺、量控制和成品包装的程序编写，质平铺直叙的讲解虽有

药剂学教学改革的探索与思考

容。第三，教改实施过程中配套辅助项目，
建立健全开放实验室、实验药品预购以及实验观摩等一系列制度，从而使学校、教师、实验室三方面能达到协调统一，尽量满足学生实验过程的需要，使实验课堂成为学生们的实习基地。总之，药剂学教学改革要综合理论与实验两方面，通过形象教学提高学生的认知能力，由以教师为中心的授课方式转变为以学生为主的方式，充分利用多媒体和实验室现有条件，培养出更多适应社会需求的专业人才。
1 在理论教学中运用多媒体
药剂学的一些知识比较抽象，如果用传统的方式讲解，方法单一、形式呆板、枯燥无味，学生比较难理解和接受。但运用多媒体，通过图画的动化效果 . 配上文字说明，加上教师的讲解，将抽象的对象具体化，将间断的过程连续化，将静止的图画动
目前药剂学实验课的目的主要是让学生在掌握制剂墓本原理和操作工艺基础上，进参考文献 11、行试验室实地操作，从而获得处理实验数据、【刘英. 多媒体在生殖医学教学中的应用. Jour na l o Cl nic l an Exper men切1 f i a d i 分析结果的能力。但大部分的内容仅局限于 Medicine【 Vol . 5，No. S A呀 .200 JI. 6 手工的验证，学生往往对自己所得的实验结 ] 2 陈群等.改革创新提高实验课的教果缺乏信心，课堂教学中的生产环节各要素 1 陈咏梅，学质量. Jour nal of Qiqihar Medlcal 并不能完全从实验课城中得以体现。而对于 Col ege J】 ( 5 ，Vol . 26 ，No . 9 l I . 20 ) 一些以演示。学生观靡的实验教学内容，学生虽然能够了解仪器、设备的使用情况，但让其发挥主观能动性的内容较少，仅局限于读取仪表数据，纪录并处理等，难以激发学生学习的兴趣。在现有条件下，为顺应教育办提出的提升素质教学的改革，药剂学实验教学改革可尝试从以下三方面人手: 第一，按教学计划完成常规实验项目，规范实验操作. 第二，

药剂学教学改革与探索

以药学、药物制剂、制药工程等专业的药剂学课程教学为基础的系
薄膜包衣技术、微丸成型技术、超微粉碎设备、制粒或包衣设备等，
课本中这些知识点的相关内容都较陈旧。我们采用统编教材与参考教
气，越是心情不好越容易再犯错误，再说人无完人，谁都会犯错，关
键是怎样看待错误，怎样改正错误。
提高护理服务是一个长期持续的过程，只有与时俱进，不断提高服务水平，才能赢得患者及家属的好评。
药剂学教学改革与探索
鄢海燕
（皖南医学院药学系
药剂与生药学教研室，安徽
定必须授课的内容，包括绪论、各种剂型的概论、药物制剂理论及新剂型新技术等，并且要求学生必须掌握这些
内容。同时充分利用有限的教学时间，尽可能重点地、开拓性地
讲解教科书中收载较少，但发展较快、较成熟的新技术、新制剂和新
设备。现在医药工业发展迅速，许多设备、工艺都有较大的改进，如
２药剂学课程教学内容的改革药剂学近数十年来发展极为迅速，理论知识和技术更新周期很短，因此改革教学内容是我们教学改革的重点工作之一。教学内容的改革主要体现在教材的内容。在不增加课堂教学时数的前提下，删减陈旧落后、重复的内容，增加新技术、新剂型口】，让学生牢牢掌握药
ＡｕｇｕｓｔＺＵｑ，ＶＯＩ．１１，ＮＯ．Ｚ４衄
地啕圃西
学会工作，不要认为只是按照操作规范动动手就行了，要善于动脑，要学会动脑。同事受到了表扬，自己要想一想为啥受到了表扬，要想

药剂学实验教学改革的探讨

药剂学实验教学改革的探讨随着我国医药行业的发展，对实用型技术人才的需求日益增长。

剂学作为药学专业学生的重要专业课程，是知识综合性很强的应用技术学科，要求学生掌握基础知识及具备一定的设计实验和发现并解决实际问题的能力[1]。

而药剂学实验教学则是培养学生动手能力、实践能力、创新能力的重要环节，也是实现素质教育，培养高素质药学人才的关键环节[2]。

我国实验教学一直沿袭传统的验证型实验教学模式，即学生通过实验来直接验证已学过的基本理论和知识。

在这种模式中，学生的创新思维被束缚，与国家对培养具有科研意识、科研能力和创新精神人才的需求相违背。

因此，改革传统的药剂学实验教学已是迫在眉睫。

1 传统药剂学实验教学的现状1.1 传统实验教学模式以验证性实验为主的实验教学方式基本上是“教师预实验+实验教材+教师讲解+学生操作+实验报告”的固定模式，由实验教师准备预实验及配置所需试剂，提供处方及操作步骤，并提前强调实验过程中的注意事项及重点观察点，然后学生按部就班进行操作。

整个过程学生几乎没有机会自主思考实验内容，从而无法达到真正参与实验的目的。

学生甚至不清楚实验原理、目的、操作要点，只要动手“依葫芦画瓢”就能完成实验。

比如阿司匹林片剂的制备实验，学生只需要按教师设计好的处方进行制粒、干燥、过筛和压片的操作，再加上规定的外观、重量、硬度、脆碎度、崩解时限等质量检查内容即可。

学生甚至在不知道阿司匹林的功能及各种辅料的作用情况。

结果导致实验报告全班可能就一个版本。

对实验设计没有思路，对药剂学的基本理论认识不深，理论联系实际能力缺乏。

因此，导致学生对实验课不重视，不感兴趣。

1.2 传统实验教学内容随着医药科学的不断发展，必然要求药剂学与各学科的不断交叉互补，药剂学研究领域已经从传统意义上的剂型制备处方及工艺参数研究向上下游广泛拓展，包括了制剂前的药物研究、新型辅料的开发、新剂型的研制到制剂后的药效学评价、药动学研究等的一体化综合研究[1]。

《工业药剂学》课程教学改革与探索

《工业药剂学》课程教学改革与探索随着医药产业的不断发展，工业药剂学作为药学专业中重要的一门课程，承担着培养学生基本理论知识和专业实践技能的任务。

传统的《工业药剂学》课程教学存在着一些问题，例如教学内容滞后、实践环节不足、教学方式单一等，这些问题制约了学生的专业素养和就业竞争力。

对《工业药剂学》课程进行教学改革与探索势在必行。

本文将针对《工业药剂学》课程的教学改革与探索进行讨论和提出建议。

一、教学内容更新和优化传统的《工业药剂学》课程教学内容主要围绕药物制剂的生产、质量控制等方面展开，但随着医药产业的快速发展和变化，课程内容已经滞后。

教学内容更新和优化是课程教学改革的重要一步。

我们可以从国际最新的药物制剂工艺、质量标准和审批流程入手，引入国外先进的药剂学理论和实践经验，使学生了解国际上领先的药剂学技术和标准，更好地适应国际化的医药产业。

结合国内医药产业的发展特点，增加课程内容中与中药制剂、生物制剂等方面的相关知识，培养学生的综合能力和创新意识。

引入新型药物制剂的研发技术和方法，如纳米技术、控释技术等，让学生了解并掌握最新的科研成果和技术手段。

二、实践环节加强和拓展《工业药剂学》课程的实践环节是培养学生实际操作能力和实践技能的重要环节。

传统的实践环节单一，仅限于实验操作，缺乏真实的生产环境和工作流程。

实践环节的加强和拓展是课程教学改革的关键之一。

可以与医药企业合作，开展校企合作项目，让学生参与真实的生产工作，亲身体验生产流程和操作技术，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。

可以开展实验教学与工程实践相结合的课程设计，引入先进的生产设备和工艺流程，让学生掌握生产过程中的关键技术和注意事项，提高学生的实际操作水平和安全意识。

可以通过实践课程设计，让学生参与药物制剂的研发和创新，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学方法创新和多样化传统的《工业药剂学》课程教学方法单一，主要以教师授课和学生听课为主，缺乏互动和创新。

适应药剂学发展探索药剂学实验教学模式改革

开发等的能力，药剂学教学中具有举足轻重的地位［。我在
院药剂学实验课虽已开设多年，实验内容较陈旧，法单但方
一
师指导，步骤操作就能得出结论。造成学生机械操作、动依不脑，乏实验学习的热情和主动性，至出现抄袭实验报告不缺甚做实验的状况。传统模式培养出的学生，乏现代社会对人缺才在操作能力、新能力方面的素质要求，能适应药学生创不产、研应用等环节工作的实际需要。毕业生要经过较长的科适应期才能完全融入岗位工作中。因此，改革传统的实验教
教学中让学生掌握最基本的知识外，表现相似的病种能进对
行鉴别诊断，能恰当应用相关的辅助检查，确分析阳性或阴正
亵２学生对问题式教学法的评价
［（：６）例（Ｊ＝０，＝％］
性结果及其意义４有助教师队伍建设。在ＰＩ教学中，）Ｂ对教师的素质和能力提出更高的要求。除要求教师掌握本学科
合起来，就需要一种能够将理论与实际联系起来，能提高这又学生学习兴趣、发学习热情的学习方式ＰＩ教学模式是激Ｂ按大纲要求提出中心问题并以学生自学讨Байду номын сангаас论为主，师指导教

专科院校中药药剂学课程教学方法探讨

专科院校中药药剂学课程教学方法探讨1. 引言1.1 研究背景中药药剂学是药学专业中的重要课程之一，是培养中药制剂工程技术人员和中药鉴定专家的基础性课程。

随着中医药事业的不断发展，中药药剂学课程的教学内容和教学方法也需不断的更新和改进。

目前，国内各个专科院校中药药剂学课程的教学方法存在着一些问题，如传统的理论课教学过于枯燥、缺乏实践操作等，影响了学生的学习兴趣和实际操作能力的提升。

本文旨在通过对专科院校中药药剂学课程教学方法的探讨，提出一些改进策略和案例分析，以期能够提高教学质量和教学效果。

通过本次研究，希望能够为专科院校中药药剂学课程的教学提供一些新的思路和方法，推动中药药剂学课程的教学质量不断提升，为培养更多优秀的中药制剂工程技术人才做出贡献。

1.2 研究目的研究目的主要是探讨专科院校中药药剂学课程的教学方法，在当前医药行业发展迅速的背景下，合理有效地传授中药药剂学知识对培养学生的实践能力和专业素养至关重要。

通过研究不同的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和应用能力。

通过比较不同教学方法在教学过程中的优缺点，可以为改进现有的教学模式提供参考，提升课程的质量和教学效果。

本研究旨在通过对专科院校中药药剂学课程教学方法的探讨和分析，为提高教学质量和培养优秀医药人才提供理论支持和实践指导。

通过深入研究中药药剂学课程的教学方法，希望能够为专科院校教师们提供更多有益的教学策略和方法，促进中药药剂学课程的持续发展和完善。

1.3 研究意义中药药剂学是中医药学的重要组成部分，对于培养具备中药制剂研发和生产能力的专业人才具有重要意义。

通过对专科院校中药药剂学课程教学方法的探讨，不仅可以提高学生对中药药剂学知识的掌握程度，还可以培养学生的创新思维和实践能力，使其更好地适应中医药行业的发展需求。

1. 探索适合专科院校中药药剂学课程教学的有效方法，提高教学质量和教学效果；2. 促进中药药剂学课程与实际药剂制备工作的结合，培养学生具备扎实的药剂学理论基础和实践技能；3. 增强学生对中药材的认识和理解，培养学生对传统中药制剂的创新意识，促进中药产业的发展和传承。

药剂学实验教学改革与

药剂学实验教学改革与探讨摘要：药剂学是一门具有很强实践性和应用性的课程，通过对当前药剂学实验教学现状的分析，提出药剂学实验教学中应从教学方法与手段，高校开放实验室及对实验课程模式设置等方面进行改革，以此加强药剂学的实践教学，增强对学生创新能力和动手能力的培养。

关键词：药剂学实验教学改革中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0078-01药剂学是以药物制剂为中心，研究其基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性应用技术科学[1]。

该门课程的特点是具有很强的实践性和应用性，是药学各专业的主干课程之一。

药剂学实验的教学目的是使学生更好的掌握药剂学的基本理论和培养学生的实际动手能力，而实验教学本身则是理论联系实践的重要方式和手段[2]。

这种教学方法的优势是可使学生更好的巩固理论知识，强化训练实验基本操作技术，但这样培养出来的大多数学生缺乏自主学习能力和创新意识。

药剂学实验主要分为验证性实验与综合设计性实验两大类。

虽然各个高校已经逐渐开始对实验课程设置进行改革，但由于学时、师资、仪器、实验室的限制，验证性实验仍然在所开设的实验中占很大的比重。

尤其是综合设计性实验，如果涉及到一些大型精密仪器，由于实验设备有限，导致学生动手的机会大为减少。

药剂学教学改革探索

的作用，是应用性很强的课程。但目前我国新药研究无论是在品种开发还是在技术水平上都与发达国家有相当大的差距［１】。要改变这一状况，就必须从人才培养人手。这就意味着药剂学教学不能只停留在原有的思路上，应针对药剂学课程特点，培
将全班学生分成若干学习小组，让学生选择自己感兴趣的章节制作课件，每组评选出一到两名学生的优秀课件让其进行讲述，时间为每人４０分钟，讲述完毕后，其余学生进行讨论。教
更有助于学生理解这些抽象的内容。
３鼓励学生走上讲台。变换师生角色
药剂学是药学专业的核心课程，它是以剂型为中心，研究
其处方设计、配制理论、制备工艺、质量控制及合理应用等多学
科渗透的综合性技术学科。药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都有非常重要
己把握，因为夏冬两季的湿度相差很大，处方中水的量应随具体情况而变，很多学生通过不断尝试，才达到理想的效果。同时，我们鼓励学生根据所学的理论知识自己设计实验步骤、处
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是教学的基本工具，也是深化教学改革、全面推进素质教育、培养具有创新精神和实践能力的人才的重要保障。当今，药剂学的本科教材较多，如何选择适合的教材就成需要的各种仪器等。学生可按照自己设计的步骤进行实验，时间不限，次数不限，做到自己满意为止，并当场写下自己的具体实验操作过程、注意事项，对自己的实验成果进行质量

《工业药剂学》课程教学改革的探讨

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工业药剂学课程教学改革的探讨
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让每一个学生有参与和讨论的机会。比如，当多媒体屏幕上出现一个设备结构图时，先让学生自己根据设备结构推测设备运行原理，适用场合甚至优缺点。随后，教师根据学生的理解程度再进行针对性讲授。作业不再布置单纯的思考题或计算题，而是提出实际生产中应用性、综合性较强的问题，让学生动脑筋、查资料去解决，取得较好效果，提高了学生学习的兴趣。２循环实训。工业药剂学》的实训在石家庄和平制药厂进《行。实训方案如下：教师根据实际生产项目向学生提出要求，引教学内容的改革导学生提出项目方案，实习指导小组审评方案后，在全真生产（）课程内容一环境中实施方案，根据生产中出现的问题修正方案，再由学生１课程定位对生产项目进行记录总结，最后学生交书面实践报告。培养学生熟练地掌握常规固体制剂、液体制剂的工艺设３微观教学。将正确的生产操作过程用录像机拍摄下来，计、生产技术、工艺环节质量标准、制剂设备使用与维护等核放给学生反复观看；将生产中易出现的错误操作拍成录像供学心职业能力。生分析、思考、对比。２培养目标４案例分析。把生产中生产的不合格产品给学生分析，从（）识培养目标是理解各种常用剂型的定义、工艺流程、原辅料选择、工艺流程、生产参数控制等方面对产品不合格原１知操作要点和质量要求；理解粉碎、过筛与混合、制粒、灭菌、固因进行分析。液分离、干燥等单元操作；理解各种常用辅料的性质、用途基５利用网络教学环境。学校建有校园网，校内网络平台教本知识等；了解药剂的稳定性、有效性与安全性等基本知识。学资源有教学大纲、实践和理论教案、课件、各实训模块习题、（）能力培养目标是掌握散剂、片剂、颗粒剂、硬胶囊剂实训与实验指导等。学生可在网上与教师讨论问题。２等常规剂型的制备技术；基本具有制备注射剂的制备技术；会三、教学队伍建设正确使用和维护制剂常用设备；能进行一般制剂工艺设计；能查阅药典等工具书，解决实际工作中常见的简单问题。（）课程教师团队建设一（）素质培养目标是通过学习和实践，培养爱岗敬业、实３建立一支具有现代教育理念和创新精神、教学能力强、熟事求是的观念和科学严谨的工作作风，以及认真负责、一丝不悉药剂生产领域、掌握过硬剂型生产技术、乐于教书育人的高苟的态度与习惯，终身的自学能力；团队合作的职业素质；勇素质教学团队。师德师风好，事业心强，治学严谨。采取 “ 送敢的创新精神，高尚的职业道德。出去、请进来 ” 的方式，对教师进行多层次培训；教师到企业３教学内容．锻炼，从而了解社会需求以及如何培养学生的实际操作能力；根据课程定位和培养目标，通过岗位群技能要求分析，将能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求本门课程内容设计成生产基本单元操作、口服固体制剂生产技和更新变化，并及时纳入教学内容。同时从工厂、企业调入了术、液体制剂生产技术、药物制剂生产相关知识共四大模块，共有实践经验、胜任教师工作的同志，充实本课程的教学力量；６学时，其中有２学时为实验学时，石家庄和平制药厂中进聘请企事业单位的技术骨干作为兼职实习、实训指导教师。组ＯＯ在行，实践课时与理论课时之比为１：２。建一支以专职为主、专兼结合的课程教师团队。《工业药剂学》是培养制药专业应用技术人才的知识结构和能力结构的重要组成部分，是研究药物剂型和处方设计、制剂工业生产的理论、技术和质量控制等问题的学科，研究如何将原料药转化制成适用于临床给药形式的过程。包括生产环境、生产设备、包装设备、处方设计、质量控制等方面的内容。近五年来，我们根据高职高专的人才培养目标，结合河北省教学改革试点专业建设，对《业药剂学》教学内容、教学方法与工手段等多方面进行了改相关资料二（）教学队伍结构及整体素质二采用教育部高职高专规划教材《业药剂学》自编的《工和药课程组专兼职教师共１人，全部参加理论和实践教学。专０物制剂技术实训教程》分别作为理论和实训教材。课程组老师职教师４人全部为双师型教师，其中有企业工作经验的有２人。不断对理论、实训教材进行课程开发，为各实训项目编写了教兼职教师６为来自企业的工程师、高级技师，都具有多年生人学标准、学习评价标准和教学指导书。产经验，专业素质高。课程组的教师年龄２～３Ｏ０岁１，３～４人ＯＯ岁４，４～５人ＯＯ二、教学方法与手段的改革岁３人，５Ｏ岁以上２，年龄结构合理，形成了一支充满朝气人（）教学设计一的梯队，具有可持续发展潜力。充分利用实训基地石家庄和平制药厂（通过国家Ｇ认为ＭＰ四、实践教学证的制药企业，独立法人资格）进行工学结合的人才培养模式（）实践教学条件一改革，探索工学交替、任务驱动、校企合一的教学模式。１教学内容改革由原来的理论为主转为以实训为主，并按．１院内实践教学基地。２０年学校投资１Ｏ万元建设制．０４ｏ多药厂各类剂型实际生产流程，以项目导向为线索，将主要教学药专业中试车间，按照 “ 教学、实用、安全、规范”四大原则内容划分为口服固体制剂生产技术、液体类制剂生产技术、其进行安装设计，购置了各种先进设备，全部按照工作要求安装，他制剂生产技术、药剂生产新技术等实训模块。是一个小型化的生产车间，现了院校与企业工厂的 “ 实零距离 ” ２教学地点改革由原来的以教室为主转变为以实训基地、接触，为学生生产实习、课程实习提供了一个完整的校内教学．实际生产现场为主、教室为辅。平台。经专家论证在同类院校中达国内领先水平。３授课教师改革由原来以校内教师为主转变为校内专职教．２校外实践教学基地。石家庄华鑫制药有限公司；石家庄师主讲理论，校外兼职教师和有实践经历的专职教师共同进行制药集团；石家庄和平制药厂；河北健民药业有限公司。实训教学。（）实践教学内容二４教学方式改革由原来教师主讲操作转变为任务驱动式教．１教学目标。通过对药品生产全过程各岗位操作的全真练．学，即教师给任务，学生查资料，提解决方案，师生探讨并在习，掌握药品企业生产的要求，为走上工作岗位后能够迅速适实训基地进行工艺验证，通过对产品的质量分析反馈原方案的应工作环境，符合工作要求打下良好基础。优劣，拟出新方案，再次实训，循环进行，直至熟练。２教学设计思想和做法。以就业为导向、以岗位及岗位群要５充分利用和平制药厂 “ 企合一”优势，校学生的周六、周求的实际能力为依据、以培养应用型人才为目标，建立有效的实日、寒暑假等业余时间可方便进厂参观练习，部分优秀者甚至践教学体系。具体做法是：编写实训教材，增加实践教学的比重；直接成为药厂的兼职员工。在考试试题和作业中增加生产实践的内容，使学生通过对生产的（）教学方法二实际案例分析及解决增强对制剂生产企业实际生产过程的了解；１采取了多媒体教学形式。在收集大量资料的基础上，制学生在实践教学中设计各种剂型的生产过程，．设计岗位标准操作备多媒体课件，形象、生动地 �

《药剂学》课程教学方法改革初探

同判断。
Ｅ）和射频干扰（ａｉｒｑｅｃｔｆｒｎｅ— Ｆ）。要远离ＭＩＲｄｏＦｅｕｎｙＩｅｅｅｃＲＩｎｒ是一温度：２。６ｃ；湿度：６％。因此，根据具体情况，请考虑加装空０
Ｃ、Ｘ线机、理疗室、生化检验室和电梯间。 ②彩超的工作环境要求Ｔ
声探头的工作频率／频带不同，即使同一生产厂家，不同型号的探头其中心工作频率／频带也各不相同，所以遭受干扰影响的机器可能是个别
的，探头也是个别的。
３常见故障判断
３１屏幕黑屏，无图像显示。可以分别检查电源指示灯、电源风扇是．否正常工作，以及启动音、键盘灯、工作站的视频输出是否显示正常
药剂学课程教学方法改革初探
张翮钟延强邹豪孙治国鲁莹
（二军医大学药学院药剂学教研室，上海２０３）第０４３
【要】药剂学是药学专业的一门主干课程，为了提高教学质量，我们在实践中不断探索药剂学课程教学方法的改革，主要从教学模式、摘
２１０２年４月第１０卷第１０期
线使用。地线必须与其他任何导线完全隔离、绝缘。②接地电阻必须
＜１姆（欧ｗ）。借助万用表的简易评估方法是：在电源插座上，测量零线和地线之间的交流电压应＜１伏特（ＡＶＣ），但＞Ｏ２特（．伏Ｖ
的清洁、干燥。
调器。在空气潮湿的地区还应考虑安装除湿机。请注意，空调机不能与彩超一起使用同一电源线路。③彩超室内必须保持清洁。要有防尘措施。 ④干扰噪声的视觉特点主要如下：干扰出现的时间很随机，时