9月11日教研室领导到校调研评课及教研记录
《教职工代表大会会议记录[共5篇]》
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《教职工代表大会会议记录[共5篇]》第一篇：教职工代表大会会议记录坪寨小学教职工代表大会会议记录时间：xx年9月11日下午。
地点：综合办公室。
参会人：全体教职工。
记录人：江禹碧主要内容讨论：一、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；学校教学工作各种制度。
二、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；考核方案。
三、教学质量检查制度。
1、会议主持人。
易浪涛（校长）。
2、清点到会人数。
主持人宣布大会符合法定要求，可以进行。
3、贺伟主任作《学校财务工作报告》。
4、易浪涛校长宣读《坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案》，《学校教学工作各种制度》5、贺平主任宣读《坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案和质量检查制度、考核方案》。
6、集体讨论。
然后进行举手表决。
（1）、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；学校教学工作各种制度全票通过。
（2）、xx年秋季学期坪寨小学教学环节及教学质量奖惩方案；考核方案全票通过。
（3）、教学质量检查制度全票通过。
7、讨论表决。
“全票通过”。
8、主持人宣布。
坪寨小学本次教职工代表大会胜利完成。
散会。
第二篇：教职工代表大会会议记录蓬安县相如镇小学校教职工代表大会会议记录地点：木桥村（三村）小会议室时间。
xx年11月14日下午。
人员：组长：2名，代表刘兴洪、黄军、黄忠诚、潘海林、黄禀文、蒲可、祝余娟、伍国胜、徐德利、雷双全、苟平共11人，工作人员2人。
内容：第一阶段：1、会议主持人：苟平2、大会工作人员查到会人数。
主持人宣布大会符合法定要求，可以进行。
3、刘兴洪同志作《学校财务工作报告》。
4、黄忠诚同志宣读《蓬安县相如镇小学教学环节及教学质量奖惩办法》。
5、苟平同志宣读《蓬安县相如镇小学艺体“四常”、学前班任课教师常规要求及考核办法》。
6、讨论学校财务工作报告、《蓬安县相如镇小学教学环节及教学质量奖惩办法》、《相如镇小学艺体“四常”、学前班任课教师常规要求及考核办法》。
学校各科教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校开展了各科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和业务能力。
二、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日三、活动内容1. 集体备课（1）语文教研组时间：2022年9月15日地点：语文教研组办公室内容：针对新学期新教材，全体语文教师共同研究教材，分析学情，制定教学计划，确保教学目标的达成。
（2）数学教研组时间：2022年9月20日地点：数学教研组办公室内容：针对新教材的章节内容，教师们共同探讨教学方法，分析重难点，分享教学经验，提高课堂教学效果。
（3）英语教研组时间：2022年9月25日地点：英语教研组办公室内容：针对新学期新教材，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划，提高学生的英语学习兴趣。
2. 听课评课（1）语文教研组时间：2022年10月10日地点：一年级一班教室内容：由一年级语文教师进行公开课展示，全体语文教师参与听课，课后进行评课，共同探讨教学方法和技巧。
（2）数学教研组时间：2022年10月15日地点：三年级一班教室内容：由三年级数学教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课，课后进行评课，共同探讨如何提高学生的数学思维能力。
（3）英语教研组时间：2022年10月20日地点：五年级一班教室内容：由五年级英语教师进行公开课展示，全体英语教师参与听课，课后进行评课，共同探讨如何提高学生的英语听说能力。
3. 专题讲座（1）语文教研组时间：2022年11月5日地点：会议室内容：邀请专家进行“语文教学中的核心素养培养”专题讲座，帮助教师们更好地理解核心素养在语文教学中的重要性。
（2）数学教研组时间：2022年11月10日地点：会议室内容：邀请专家进行“数学教学中的创新思维培养”专题讲座，帮助教师们掌握创新思维培养的方法和技巧。
（3）英语教研组时间：2022年11月15日地点：会议室内容：邀请专家进行“英语教学中的跨文化交际能力培养”专题讲座，帮助教师们提高学生的跨文化交际能力。
教师教科教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教师教科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师之间的经验分享和共同成长。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员我校全体教师五、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 校长致辞，强调教师队伍建设的重要性，并对本次活动提出期望。
- 教研室主任介绍本次活动的主要内容和安排。
2. 集体备课（9:10-10:30）- 分组进行，每个教研组针对本学期的一节课进行集体备课。
- 各组教师就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论。
3. 专题讲座（10:30-11:00）- 邀请知名教育专家进行专题讲座，主题为“新课程改革背景下的教学策略”。
- 专家结合实际案例，分析了新课程改革的特点和挑战，并提出了相应的教学策略。
4. 教学观摩（11:00-11:30）- 由优秀青年教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
- 观摩结束后，进行评课议课，交流教学心得。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各教研组针对本学期的一节课进行了深入的讨论。
以下是部分教研组的备课内容：- 语文教研组：针对《背影》一课，讨论了如何引导学生理解父爱，以及如何运用多媒体手段增强课堂效果。
- 数学教研组：针对《圆的面积》一课，讨论了如何帮助学生建立空间观念，以及如何运用启发式教学激发学生的学习兴趣。
- 英语教研组：针对《My Family》一课，讨论了如何提高学生的口语表达能力，以及如何设计趣味性的课堂活动。
2. 专题讲座教育专家的专题讲座让老师们受益匪浅。
专家强调了以下几点：- 新课程改革的核心是学生发展，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
体音美教研组活动记录
体音美教研组活动记录
体音美教研组活动记录
二、改进教研方式
体音美教研组活动记录
体音美教研组活动记录把握教材课
教案检查标准
1、教学目标表述准确，符合各学科课改精神。
2、重点突出，有难点突破措施。
3、教学环节清晰，前后衔接得当。
4、教学方法得当，符合“课标”精神，遵循教育规律。
5、教学过程严密，无知识性错误。
6、有板书设计，美观明了。
体音美教研组活动记录
1、体育方面：组织体育教师配合教务处监督每天的足球训练并提高质量。
备战学校秋季田径运动会，抓好兴趣小组和特长生的训练。
2、音乐方面：配合足球队编大型足球操和花球啦啦操排练，从音乐角度剖析动作节奏。
3、美术方面：通过组织学生书画比赛，鼓励学生爱好美、创造美、追求美。
体音美教研组活动记录
体音美教研组活动记录
体音美教研组活动记录
体音美组教研活动记录??。
最新教导处月份工作总结
教导处月份工作总结总结5-6月份的教学工作，用8个字来概括，可以说是“零零碎碎，忙忙碌碌”；用两组主题词来概括，我觉得可以是“观摩与思考”，“展示与收获”。
下面我就从“观摩与思考”和“展示与提升”两大方面进行总结。
一、观摩与思考5、6月份的教研，老师们在做好常规工作的同时，最多的就是听课、评课。
观摩就是学习，教研就是交流，交流就是思考。
围绕学校校本教研，李靖、张桂芹、马立华、王潇、黄学美、陈宏、李有林、杨淑等老师讲了校内公开课；围绕与市实小的联谊大教研，王金青、孔娟、李洁老师讲了公开课；围绕区联片教研，语数英全体教师到实小观摩了市实小老师推出的研讨课，还参与了在其他联片学校的听课。
语文组的全体老师还特别积极地聆听了市能手评选的优质课，观摩了耿艳丽老师的示范课《黄河的主人》。
对这些课，各教研组都进行了认真的评课和赏析。
值得欣喜的是，5、6月份的教研活动研讨的味道浓了，教研的目的性强了。
大家在发表自己的观点时，不再好话重复了一篓子，自己的真实看法却蜻蜓点水，无关痛痒。
大家在交流的同时，更多是阐述自己对问题的看法或自己对问题的新设计，老师们评课的开场也由我认为“××老师的课的优点是什么什么”，改成了“××老师的课的优点我就不说了，我想说什么什么”，我觉得这是一个很大的进步。
像在语数教研组，评课的同时，还穿插了专题内容的学习。
比如语文组，就利用教研活动时间分期重新学习了新课标对识字与写字、阅读与写作的学段目标。
二、展示与提升6月，对很多老师来说，是展示与提升并行的。
6月份，配合区教研室组织的优质课评选，经过层层推选，学校选派王金青、李靖、孔娟、宋晓峰、刘海滨、史伟玲参加了数学、语文、信息技术、体育、心理健康教育等学科的比赛，取得了较好的.成绩。
宋晓峰老师以奎文区第一名的成绩被推选参加6月份的市优质课比赛。
在参加优质课比赛的过程中，我们充分看到了捆绑式发展带来的优势。
数学教研活动记录表
五、教研活动记录表地点:办公室内容:新课程标准-------评价教学思想活动时间:9月11日星期二下午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评价教学思想。
(1)教师的主导与学生的主体并重。
教师的主导作用主要体现在科学准确地建构教学内容，依据学生实际选好教法，设计学法。
精心设计教学过程，指导总结学习方法，点拨知识疑难，实现教学目标。
课堂上学生有强烈的参与欲望，学生的参与得到教师的鼓励、尊重与引导。
(2)研究教材知识与研究学生并重。
课堂教学应是民主的，是师生“群言堂”，杜绝教师“一言堂”;课堂是学堂，不是讲堂，教师是主导而不是主讲。
教师应研究学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习效率。
(3)传授知识与培养能力、指导学法并重。
教师对学生的思维能力，如概括能力、分析能力、对比能力、发散思维能力、应用能力、表达能力等等，在课堂教五、教研活动记录表内容:新课程标准-------评教学内容地点:办公室活动时间:9月24日星期一上午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评教学内容。
(1)看教师是否认真研究了学生，做到从学生的实际出发构建教学内容，是否面向全体学生开展自主学习、合作学习和探究学习，是否让所有的学生都参与讨论、试验、训练等活动。
(2)评授课内容是否正确，是否过易过难，是否符合学生的认知心理和已有知识水平。
(3)评教学是否做到了重点突出、难点突破、疑点突明、教育点突现。
通过一堂课的教学是否使学生形成了新知识的增长，构建了新旧知识的交融，获得了进一步拓展学习的“钥匙”。
(4)教学在完成既定目标后，是否又引发学生新的思考，进而产生新的问题，激发起学生新的思维兴趣。
五、教研活动记录表地点:办公室内容:新课程标准-------评教学程序活动时间:10月16日星期二下午第三节主持人:谭永芳活动内容摘记评教学程序(1)看教学思路设计教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际;有一定的独创性，给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰;教学思路实际运作的效果好。
长寿桥小学五年级备课组计划
长寿桥小学六年级语文备课组计划2007年第一学期指导思想：以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探索创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。
教研目标：强化教师的科研意识，对平时在教学工作时碰到的一点疑惑要有所突破。
整学期教学的主题：聚焦课标，整合语文教学资源——提升语文教学效力具体安排：9月4日：组长电话联系各组员，制订教研计划并定好教研课9月11日：听蒋敏老师上教研课《索溪峪的“野”》（长寿六1班教室）9月18日：了解学校科研大课题《课程整合多元发展》——基于小学生全方位学习的策略研究，并整理好配合大课题的科研思路：聚焦课标，整合语文教学资源——提升语文教学效力，每人想好切入点。
（长寿6年级办公室）9月25日：进行说课评点活动，蒋敏老师说课，其余老师评点（长寿6年级办公室）10月9 日听石云老师上教研课《彩色的翅膀》（长寿六5班教室）10月16日：对石云老师的课进行评课研讨活动。
（长寿6年级办公室）10月23日：进行朗读比赛的策划10月30日：进行年级朗读比赛，并邀请其他语文老师作评委11月6日：听施奕老师上教研课《穷人》（长寿六1班教室）11月13日：听潘美华老师上教研课《少年闰土》（凤起校区）11月20日：对施老师和潘老师的课进行案例分析。
（长寿6年级办公室）11月27日：推出1名教师在全校范围内上课。
（长寿6年级办公室）12月4日：结合科研课题对自己的资料做整理。
（自己的办公室）12月11日：听李青上教研课《松坊溪的冬天》（凤起校区）12月18日：听徐秀芳老师上教研课《老人与海鸥》（长寿六3班教室）12月25日：听徐国红老师上教研课《劳动的开端》（凤起校区）一月份：进行复习备课和教科研资料汇总。
展开的工作：1围绕科研主题上好教研课2针对教研课研讨并整合语文教学资源。
3举办学生的演讲或朗读比赛，提高学生的语言表达能力。
教研活动研讨会议记录
会议时间：2023年11月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：小学部全体语文教师、教导主任、教科室主任主持人：教导主任张老师记录人：教科室主任李老师一、会议背景随着新课程改革的深入推进，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为进一步提升语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，学校决定开展语文教研活动。
本次研讨会议旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨语文课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、会议议程1. 集体备课展示2. 课堂观摩与评课3. 教学反思与总结4. 教学策略研讨5. 会议总结三、会议内容（一）集体备课展示1. 备课组长王老师介绍了本次集体备课的主题：“基于核心素养的语文课堂教学策略”。
2. 集体备课过程中，老师们针对单元主题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。
3. 王老师重点展示了单元整体教学设计，包括课时安排、教学活动设计、作业设计等。
（二）课堂观摩与评课1. 由青年教师陈老师进行课堂观摩展示，课题为《桂林山水》。
2. 陈老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将课文内容生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
3. 课后，全体语文教师进行了评课活动。
大家一致认为，陈老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
（三）教学反思与总结1. 陈老师针对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足。
2. 其他教师也结合自己的教学经验，对陈老师的课堂教学进行了点评，提出了改进建议。
（四）教学策略研讨1. 针对课堂观摩和教学反思，老师们围绕“基于核心素养的语文课堂教学策略”进行了深入研讨。
2. 教导主任张老师指出，语文课堂教学应注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 教科室主任李老师强调，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
（五）会议总结1. 教导主任张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在集体备课、课堂观摩和教学反思等方面的努力。
课堂教学评价小结
课堂教学评价小结：提供教师成长的专业借鉴，凸显学生主体的积极构建——江阴一中“走向专业的听评课制度”课堂教学评价的探索课堂观察，以生为本，教学相长。
实施课堂观察，我们的目的就是能够通过不同观察点寻找课堂中的一些现象和规律，提高课堂教学的有效性。
我们课堂观察的对象不仅仅包括教师的行为，学生的行为，还包括课堂中所有的隐性课程，比如课堂的氛围，教师的素养，教师对学生习惯的培养，学生的表情及变化，不同的学生在小组讨论中充当的角色等等。
需要强调的是，课堂观察的对象应该是一节平实的课堂。
我们希望通过观察大量平实的课堂能够发现一些教师教学的常规行为、学生在课堂中的学习行为的规律、共性或者课堂中存在的问题，寻求解决的途径等等。
如果我们观察的是一节经过反复试上的表演课，那么就失去了原有的意义。
实施课堂观察，走向专业的听评课制度化建设，应该说已经是当前我国教育界非常热门的话题，但校情、师情、生情不同，实施课堂观察，走向专业的听评课制度化的实践样式和程度也不同，收获也各异。
为此，我们从学校现状出发，与“三点四步我的课堂”建设相呼应，力求通过课堂观察，从课堂评价上取得突破，建立专业的听评课制度，促进教师专业发展。
在学校课研处的组织下，上学期以语文组和生物组为试点，组织论证，本学期由点到面，在每一个学科组中推开。
上学期，9月份由课研处负责制定课堂观察（试行稿）；10月份，在语文组和生物组同时实施，围绕课堂组织听评课，并相互组织听评课交流，在语文组进行了3次，生物组共进行了4次；11月-12月，组织课堂观察的进一步调研，围绕校本化实施方案，反思、指导、提炼，形成操作性强的规范的校本化专业的听评课制度。
12月24日，全校分文理两个大组进行了集中观摩和研讨。
1月份总结。
本学期，从第一周开始，这一实验就在全校进行推广，截止3月25日，各教研组已经完成本学期的第一轮课堂观察研讨，并结合学科教学督导，进行教学诊断，以求为第二轮的课堂观察的改进与完善做好铺垫。
初中英语教研组活动记录20次
初中英语教研组活动记录20次教研组活动记录第一次教研活动记录：时间：2024年9月1日地点：学校会议室主题：教学计划会议内容：1.教学计划的制定和安排。
2.学科目标的确定。
3.学期教学重点的讨论。
4.教材使用和评价的意见交流。
会议总结：本次会议主要确定了本学期的教学计划和学科目标，并进行了初步的教学重点讨论，并商讨了教材使用和评价的相关问题。
第二次教研活动记录：时间：2024年9月8日地点：5号教室主题：教学资源分享会议内容：1.分享教学资源，包括教案、课件、习题等。
2.讨论如何提高教学效果的方法。
会议总结：本次会议教师们互相分享了自己的教学资源，并讨论了如何利用这些资源提高教学效果，提高学生的学习兴趣。
第三次教研活动记录：时间：2024年9月15日地点：学校图书馆主题：课程标准解读会议内容：1.查阅课程标准，解读各学科的要求。
2.讨论如何实施课程标准。
会议总结：本次会议教师们针对各学科的要求进行了深入的解读，并共同讨论了如何实施课程标准，为学生提供更好的教学。
第四次教研活动记录：时间：2024年9月22日地点：学校会议室主题：课堂教学改进会议内容：1.分析学生的学情，总结教学中的问题和困惑。
2.讨论如何改进课堂教学。
会议总结：本次会议教师们根据学生的学情，总结了教学中的问题和困惑，并共同讨论了如何改进课堂教学，提高学生的学习效果。
第五次教研活动记录：时间：2024年9月29日地点：5号教室主题：课堂管理会议内容：1.分享课堂管理经验。
2.探讨如何提高学生的纪律性。
会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂管理经验，并共同探讨了如何提高学生的纪律性，使课堂秩序更好地得到维护。
第六次教研活动记录：时间：2024年10月6日地点：5号教室主题：课堂评价会议内容：1.分享课堂评价方法。
2.探讨如何提高课堂评价的准确性。
会议总结：本次会议教师们分享了自己的课堂评价方法，并共同探讨了如何提高课堂评价的准确性，确保对学生的评价更加客观公正。
2014年城东学校教研工作简报
一、主要工作回顾：（一）早安排、早筹划，明确教研工作的方向和任务1、8月29日，全体教师会一结束，周主席就马不停蹄地组织教研处全体成员在教研处召开会议，周主席首先通报学校研究确立的教研机构成员名单,随即了解了近几年教研工作的概况；接着布置了本学期的相关工作并提出了具体要求，他指出教研处要及时快速的制定教研计划和行事历，严格保证教研活动的时间，新选调的老师要及时举行展示课比赛，扎扎实实落实“青蓝工程”，举办好学科带头人、骨干教师的专题讲座。
会上黄主任对相关事项做了细致的说明，其他副主任也积极发表看法和建议，为本学年教研工作着实开了个好头。
2、9月11日，在行政楼会议室组织召开了本学期第一次教研工作会议，校长何仁松、工会主席周会涛及全体教研组长、备课组长、教研处工作人员等参加了会议。
大会由沈青林主持，教研处黄主任认真分析并总结了上学期教研工作，在肯定成绩的同时，还客观分析了教研工作中存在的问题，接着重点解读了本学期学校教研工作计划，并就新学期教研工作的开展做出具体部署：加强听评课制度，组织好校内校外公开课听评活动、组织教师积极撰写教育教学论文及参与课题研究、组织教师参加各项技能竞赛和优质课比赛、认真实施好青蓝工程、做好各组教师的课改思想工作等。
周主席在会上强调要提升学校教育教学质量，教师应多从自身找原因，积极参加业务培训，不断学习，努力提高自身的教学水平。
同时对学校教研工作提出了具体要求：各教研组要召开好教研例会，制定好本组教研工作计划，认真落实“说课、授课、评课”工作，鼓励青年教师参与课题研究，指出教研处要发挥好“引领、协调、监督、总结”的职能等。
何校长提出了“以质量立校兴校”的办学理念，对学校教研工作作了重要指示，对于学校当前面临的困境提出了切实可行的解决办法，提出本学期教研的主要任务为依托课改，以“学习、竞赛与激励”的活动方式推动教研工作，教学常规工作不放松，鼓励教研组长、备课组长要热爱教研工作，率先垂范，平时工作中要注意及时总结，不断反思，提高教学氛围，提高教学质量，谋求学校发展的新出路，树立学校良好的社会形象。
名师工作室教研活动记录
到
表
姓名
签到
姓名
签到
名师工作室教研活动记录
主持人
地点
实验高中阶梯教室
时间
4
讲课人
活动议题
实验高中名师示范课
记录员
参加
人员
实验高中名师及数学组全体教师
请假
人员
无
活
动
记
要
1、11月4日，区实验高中名师示范课（数学）听评课活动在我校隆重举行，名师工作室全体成员及数学组全体老师参加了此次活动。
2、学校教师发展中心及名师工作室负责人校长对本次活动流程进行说明讲话。
3、我校老师执教了名师示范课。老师课前准备充分，课堂气氛活跃。课堂上，教师教得亲切自然，学生学得轻松愉快。老师凭借扎实的基本功，充分展示了我校老师良好的教育教学素质，起到了名师引领示范的良好效果。
4、名师工作室主持人校长和刘彦鲁校长进行评课，倡导自我反思与同伴合作，营造民主、开放、共享的教学研究文化。针对新课程、新高考、新课改，吸取先进的教育理论，更新教育观念，探索教育规律，激发学生学习数学的兴趣，在学中玩在玩中学，在玩数学过程中提高教育质量。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
小学语文教研活动记录
2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录１教研时间：2013年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。
另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。
并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。
除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。
突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
化澄小学语文组教研活动记录2活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
集中评课教研活动记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了集中评课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午9:00-12:00三、活动地点我校多功能厅四、活动主题聚焦课堂教学，提升教学实效五、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）备课组长带领本组教师对本周将要讲授的课程进行集体备课，明确教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）针对备课过程中遇到的问题，教师们积极讨论，共同商讨解决方案。
（3）备课结束后，各备课组将备课内容进行整理，形成备课笔记，以便后续教学参考。
2. 课堂观摩（1）各备课组推选一名教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
（2）课堂展示教师按照备课内容进行教学，注重教学方法的运用和教学效果的体现。
3. 评课议课（1）观摩课后，各备课组对课堂展示教师的教学进行评课，提出意见和建议。
（2）评课过程中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨教学问题。
（3）学校领导对课堂展示教师的教学进行点评，并提出改进建议。
4. 总结与反思（1）各备课组对本组的教学进行总结，分析教学过程中的优点和不足。
（2）学校领导对本次活动进行总结，对教师们的教学成果给予肯定，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动成果1. 通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩和评课议课环节，教师们相互学习，共同进步，提升了教学能力。
3. 活动结束后，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
八、活动反思1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分体现了团队合作精神。
2. 课堂观摩和评课议课环节，教师们敢于提出问题，勇于反思，有利于提高教学质量。
下学期教研组活动记录
一、活动背景随着新学期的到来，我校教研组工作也进入了新的阶段。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期教研组活动将继续围绕教学研究、教学实践和教师专业成长等方面展开。
以下是本学期教研组活动的详细记录。
二、活动时间及地点时间：2023年9月1日至2024年1月31日地点：学校会议室、教师办公室、教室等三、活动内容1. 教学研究活动（1）9月15日，教研组开展新学期教学计划讨论会。
会上，各学科组长汇报了本学期教学计划，并就教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入讨论。
（2）10月10日，教研组组织开展了“如何提高课堂教学效率”的主题研讨活动。
活动邀请了资深教师分享教学经验，并组织教师进行教学案例分析，探讨提高课堂教学效率的策略。
（3）11月15日，教研组开展了“信息技术与学科教学融合”的专题讲座。
讲座邀请了信息技术专家，向教师们介绍了如何将信息技术融入课堂教学，提高教学效果。
（4）12月20日，教研组组织开展了“课程改革背景下的教学策略研究”活动。
活动邀请了教育专家进行专题讲座，并组织教师进行分组讨论，共同探讨课程改革背景下的教学策略。
2. 教学实践活动（1）9月25日，教研组开展了“同课异构”教学实践活动。
各学科教师围绕同一教学内容，设计不同的教学方案，进行课堂教学展示，并相互评课，交流教学心得。
（2）10月25日，教研组组织开展了“教学观摩活动”。
活动邀请了优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同提高教学水平。
（3）11月25日，教研组开展了“说课比赛”。
比赛旨在提高教师的说课能力，促进教师对教学内容的深入理解和把握。
（4）12月25日，教研组组织开展了“教学反思交流活动”。
教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，并相互交流，共同提高教学水平。
3. 教师专业成长活动（1）9月30日，教研组组织开展了“教师心理健康讲座”。
讲座旨在帮助教师缓解工作压力，提高心理健康水平。
（2）10月30日，教研组开展了“教师技能培训”活动。
第一学期小学数学教研活动记录
开学初我校根据中心校制定教育教学工作为指导思想,根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题,将乘法口诀及除法两部分知识的学习,确定为本学期重点研究的内容。
我们本着加强教学研究,注重课堂实效,扎扎实实地开展教研活动。
结合年级、学科特点和教研组的实际情况,制定出了本学期教研计划。
发现和解决教学中的困惑和新问题,挖掘潜能,提高教学水平,促进课堂教学效率的提升。
本学期我们共进行了4次教研活动:每次活动,老师们都认真准备,积极参加并做好记录。
作为一名教研组成员,我积极参加区教研活动,学习新的教学方法和教学理念,使每位教师及时了解教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试,达到共同提高的目的。
第一次:活动时间9月16日我校组织数学教研组老师们集中,会上张主任做了动员,对本学期我校数学教研工作进行了安排。
各位老师们共同探讨了教学中的困惑,制定出了本学期教研活动计划。
第二次:活动时间10月8日冷老师说了一节《10以内的加减》;在张主任的亲自指导下,我校翟老师说了一节《东南西北》。
两位老师认真备课,精心准备,龙老师还亲自到数学教研组与我探讨教学设计思路,经过一次次的试讲,两节课都取得了较好的效果。
教研组的老师们在活动中积极发言、讨论、评课,提出了自己的见解。
通过活动,大家进一步加深了对教材的理解,解决了教学中存在的困惑,收效还是较大的。
正像桂老师所说:通过这一节课我真的收获了很多,也学到了很多,在大家的帮助下,我知道了一节研究课究竟应该怎么上,我一定会更加努力,使自己早日成长起来。
第三次:活动时间10月18日这次活动我校安排优质课比赛,听了几节课:《6的乘法口诀》、《东南西北》、《下棋》。
通过听课,对比自己的教学,找到了差距,例如:《6的乘法口诀》一节,我们在备课时的想法与区研究课的设计思路有着一些共同的特点:都是从2—5的乘法口诀的规律引课,但我们在设计中对学生开放的空间较大,这样教师不好把握,而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊,但解决了我们教学中的困惑。
教研组听评课活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校教研组于2021年11月15日开展了听评课活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、改进教学，提升教学质量。
二、活动目的1. 通过听课，了解教师的教学方法和学生的学习情况，发现教学中的优点和不足。
2. 通过评课，促进教师之间的交流与学习，共同提高教学水平。
3. 通过反思，引导教师对自身教学进行深入思考，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日（星期一）上午第二节课活动地点：学校会议室四、活动流程1. 听课环节：教研组全体成员观摩了某教师执教的《三角形的性质》一课。
2. 评课环节：全体成员针对听课情况，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 反思环节：教师针对评课意见，进行自我反思，提出改进措施。
4. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 听课环节在听课环节中，教研组全体成员认真观摩了某教师执教的《三角形的性质》一课。
该教师通过多媒体课件展示，生动形象地介绍了三角形的性质，并引导学生进行探究和讨论。
在课堂教学中，教师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 评课环节在评课环节中，教研组全体成员针对听课情况，从以下几个方面进行了评课：（1）教学目标：教师能够根据课程标准和学情，制定合理的教学目标，引导学生掌握三角形的性质。
（2）教学内容：教师能够围绕教学目标，合理选择教学内容，并注重知识的连贯性和系统性。
（3）教学方法：教师运用多媒体课件、实物教具等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（4）教学效果：学生在课堂上的参与度较高，能够较好地掌握三角形的性质，教学效果显著。
3. 反思环节在反思环节中，教师针对评课意见，进行了自我反思，提出了以下改进措施：（1）加强教学设计，提高教学目标的前瞻性和针对性。
黄埔区教育局教研室2010学年上学期工作周程
黄埔区教育局教研室2010学年上学期工作周程
说明：
1.本周程根据《广东省2010--2011学年度全日制普通高中校历》和《2010--2011学年度广州市全日制义务教育学校校历》，结合市教研室有关活动时间安排进行制订。
2.中小学各项考试、测试的具体时间安排，以教育局通知为准。
2010学年度上学期自2010年9月1日至2011年1月22日。
寒假起始时间小学初中为2011年1月16日，高中为1月23日，下学期开学时间均为2011年2月14日。
3.中小学各学科每周开展的教研活动详细安排，教研室将提前3天以上在网上公布，如临时有变化，以教研室网上通知为准。
黄埔区教育局教研室
2011年9月1日。
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教研室领导到校调研评课及教研记录
莱州经济开发区学校戎培培 2014.9
一、关于国学经典：
上学期市里提出的“国学经典三分钟”，在每节语文课课前用三分钟时间来诵读经典，诵读材料是如何用的？（答没有使用）。
国学经典三分钟必须随课随单元进行。
国学经典不用读太多，这些都是精选出来的，让学生每节课都接触一点国学，播下兴趣的种子，使学生喜欢上国学，在成长中自己阅读，自己选择。
只有日久才能生情，让学生们爱上国学。
对于国学教师不需要解释太多，只要学生朗朗诵读，校长在上课时也可以听一听走廊上有没有读。
读时要读出韵味。
老师们对国学经典读到了什么程度？老师应下苦功夫读好，要领读。
在朗朗的读书声中体会情感。
教师的语文书写、诵读都要加强，老师读好了才能把国学经典的内涵传递给学生。
从今天起，每节课的前三分钟教导处都要组织人进行检查，查一查是否在诵读经典。
二、关于拓展阅读：
一拓一，一拓三，一篇文章拓多篇，加大阅读量，提高阅读能力，积累信息量，在这两节课中都没有体现出来。
语文教师应该千方百计在课堂上拓展阅读，强调语文规范，在拓展阅读中教师要讲实效，切忌空，要思考怎么使拓展阅读落到实处，教师要在备课中下功夫。
三、关于常规备课：
你是如何备课的？（答结合教材，教师用书）。
诗歌如何教？对教师课堂设计的几点要求。
现实课堂中存在的问题：国学不读，拓展不好，课堂教学偏外，不注重语言文字，预设的问题偏重思想主题，学生受益的不多，语言文字欠缺。
在教学中，不能把语言文字扔了。
古诗教法要多样化，在实际教学中我们的教法是背下来，写意思。
如何设计教学，单元整体课例如何用？（答教师不会用）。
单元整体课
例已形成体系，互相牵连，在做教学设计时，必须研读吃透单元整体课例，用好单元整体课例才能上好课。
在两节课中都没有用单元整体课例，我们应该认真研究单元整体课例，把它作为上课的支架。
教师应形成自己的资源包，备好每个单元、每课。
例如在《赠刘景文》中，要知道为什么写、情感怎样、与《赠汪伦》两者意境有什么不同、凭借景物有什么不同、苏轼的经历、心情变化这些教师都要研究，教师拥有丰富的语文素养才能对学生提出的任何问题都能解答。
在备课设计中，跳出文本，拓展视野。
三年以后你的语文素养增加了多少？五年以后呢？教师在往前看的同时也要不断回头望。
经典故事，诗文才是教师的财富。
关于文本研究。
语文需要问题，注意问题的相关性、主题性。
一个主干问题，其他问题都要与主题问题相关。
教师结合文本拓展点化高年级注意读写训练，每课都要进行读写训练学会运用。
学习文本、结合文本进行课堂实践（动笔，要小不要大，考虑学生的接受力，讲究实效，要有二次练笔和评价，在改中学生才能明白。
在语言文字训练上，一定要理科化，反复巩固！语文没有固定模式，文本是千变万化的，但其工具性、人文性的宗旨是不变的，在工具性基础上渗透、实现其人文性。
郭校长：在实际教学中我们往往关注的是工具性，二人文性不足。
教师如何进行人本解读？（存在问题：对教学目标把握不准）本课我的设计目标是读熟最好能背诵。
读有什么特殊要求？在目标中要具体。
诗歌应该怎么读？古诗的韵律、节奏、情感都要读出来，在目标中要有具体体现。
关于背诵，学生缺少诵，缺少感情，应该在课堂上训练如何背诵。
建议本课设计问题：学生弄清几种植物、什么地域的风景、为什么选择这几种景物来寄托情感。
老师需要深入研究，在诵读好的情况下拓展《赠汪伦》等其他关于友情的古诗。
教学目标不必面面俱到，但要从细微之处着手。
在语文课堂中，教会学生用语文的方式回答问题，具体、形象、完整。
语言文字的训练贯穿在整个课堂之中，对学生进行潜移默化的影响。
青年教师在语文教学中还是一张白纸具有很大的可塑性，更要勤学苦
练提高语文素养。