三位数乘一位数的笔算教案

合集下载

苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》数学教案

苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》数学教案一、教学背景本节课是苏教版三年级上册数学课程中的第五单元，主要内容是教授学生如何进行三位数乘一位数的笔算。

在学习本单元之前，学生已经学过了两位数乘一位数的笔算，有了一定的数算基础。

二、教学目标1.能够掌握三位数乘一位数的笔算的方法和步骤；2.能够正确地进行笔算，对数据进行合理的估算和掌握位数对齐的方法；3.能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的问题。

三、教学重点1.三位数乘一位数的笔算的方法和步骤；2.数据的合理估算和位数对齐的方法。

四、教学难点1.如何正确进行笔算，避免出现错误；2.如何处理数据，进行合理的估算和对齐。

五、教学准备1.课堂演示用的三位数乘一位数的乘法算式和乘法表；2.提前准备好的乘法计算题目；3.充足的课堂教学用时间。

六、教学过程时间活动安排5分钟课堂导入10分钟讲解三位数乘一位数的笔算的方法和步骤20分钟小组活动：练习三位数乘一位数的笔算15分钟学生自主总结并讲解10分钟课堂总结1. 课堂导入教师可以通过展示一个道具或者唱一首歌曲等形式把学生的注意力调整到数学课程上来。

2. 讲解三位数乘一位数的笔算的方法和步骤教师可以通过讲解板书、课件或者实物展示等形式向学生讲解需要掌握的知识点，如下：1.三位数乘一位数的笔算的方法和步骤；2.位数对齐的方法；3.数据的合理估算。

3. 小组活动：练习三位数乘一位数的笔算教师可以以小组为单位进行练习，以复习所学的知识点，并加深对乘法的理解和掌握。

教师可以设计20-30道乘法计算题目，要求学生和组员分工合作，分析问题，进行计算和校对，同时注意避免常见的错误。

4. 学生自主总结并讲解学生可以利用5-10分钟的时间进行总结和讲解，主要是用自己的语言简单描述所学习到的笔算方法和步骤，以及遇到的问题和收获。

5. 课堂总结教师可以通过提问或者小结等形式来总结本节课的重点和难点，同时巩固学生的知识点。

七、教学评价教学评价是检查教学效果的重要方法之一，教师可以设计一些笔算练习题目，让学生进行个别答题和小组评价，以检验学生是否掌握了所学习的内容，并在巩固提高方面有所收获。

三位数乘一位数的笔算教学设计

Never underestimate your power to change yourself通用参考模板（页眉可删）三位数乘一位数的笔算教学设计三位数乘一位数的笔算教学设计1一、复习铺垫小华每分钟走52米，走了4分钟，小华一共走了多少米？大生每分钟走48米，走了4分钟，大生一共走了多少米？（你是怎样算出来的？）二、导入新授两位数乘一位数同学们都掌握的不错，值得表扬。

我们都知道不仅要学习好，身体也要棒。

健康强壮的身体来自体育锻炼，你知道体育比赛通常在什么地方观看么？（体育场）你想去看看吗？看，星期天小华和大生约好了一起到体育场观看比赛那！1、观察挂图，从中你知道了哪些信息？2、生活中经常蕴藏着一定的数学知识，你想研究它们吗？为了进一步研究，我们对一些数据进行测量和记录，看图，你又能了解到哪些信息呢？3、看了这么多的信息，小朋友们，你能提出哪些数学问题？生答……4、同学们的思路很开阔，提出的问题也很多，今天，我们重点先来研究两个问题：出示问题一，小华家离体育场有多少米？要求这个问题，我们必须要知道什么？可以怎样列式？5、观察这道式子跟开始算的两道算式有什么不同之处？现在是三位数乘一位数的计算，这就是我们今天要学习的内容：“三位数乘一位数的笔算”6、4×152等于多少？你能估计小华家道体育场大约有多少米吗？7、这道算式的结果到底是多少，你想不想知道？下面就请同学们自己列式，尝试计算。

注意先写上横式再计算。

（一个学生板演）8、请他来说一说这道题你是怎样算的？然后再请同学说一说9、在计算中还有问题吗？你都会算了吗？老师这有个问题想问问大家：积的百位上为什么写6？10、这还有几道题，请你来想一想，算一算，积的百位上应该写几？143 212 171× 3 × 4 × 5□29 □48 □55我们用出手指来表示结果好不好？第三题出现两个答案了，究竟谁是对的？先请出5的小朋友来说一说你的理由，然后再请出8的小朋友说说你的理由。

《三位数乘一位数的笔算》教学教案

《三位数乘一位数的笔算》教学教案《三位数乘一位数的笔算》教学教案1教学内容：教科书五年制二年级下册第86～88页。

教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。

2.在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

3.在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的`迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。

教学重点：能正确笔算两、三位乘一位数。

教学难点：理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。

教学过程：一、情境引入师：请同学们看屏幕。

（课件出示渔民打渔归来，码头上热闹繁忙的情景，然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面。

）[评析：新课改提倡情境创设，通过创设情境来激发学生的学习兴趣，让情境为学生学习数学知识和技能提供支撑，为学生学习数学服务。

]二、情景渗透，提出问题。

师：从这幅图中你发现了哪些数学信息？生1：每筐虾重13千克。

生2：有两筐虾。

生3：有两筐鱼，每筐31千克。

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：两筐虾一共重多少千克？生2：一共有多少千克鱼？生3：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？师：我们来看这位同学提出的问题：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？（课件出示），想一想，我们需要先知道什么？生：需要先知道2筐虾多少千克，还要知道2筐鱼多少千克，最后合起来就行了。

师：说的太好了。

看来只要我们解决了前两个问题，那么第三个问题也就自然解决了。

那下面我们就开始解决第一个问题吧！[评析：教师不是一味地追求情境的新奇，而是根据教学的需要，为学生找准新知的生长点，亲切自然的交流，很自然的引出了问题，这样的情境少了几许花哨，多了一些平实。

]三、师生合作，探究新知1.自主探索（板书问题1）请大家想一想，要想计算2筐虾一共多少千克，应该怎样列式呢？生1：13+13=26（千克）生2：我想用乘法计算。

132也应该等于26千克。

三位数乘一位数的笔算三年级数学教案

三位数乘一位数的笔算三年级数学教案一、教学目标1.让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2.培养学生独立进行笔算乘法的能力。

3.培养学生合作、交流、探究的精神。

二、教学重难点重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。

难点：熟练运用笔算方法进行计算。

三、教学准备1.课件、黑板、粉笔。

2.练习题、评价表。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的笔算方法，那么今天我们一起来学习三位数乘一位数的笔算方法。

（二）探究新知1.出示例题：123×4（1）引导学生观察算式，讨论如何进行计算。

（2）学生尝试独立计算，教师巡回指导。

（1）将三位数写在上面，一位数写在下面。

（2）从个位开始，将一位数分别乘以三位数的每一位数。

（3）将乘积写在下面，注意对齐。

（4）将三位数的每一位数乘积相加，得到最终结果。

3.练习巩固：（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取典型题目进行讲解，引导学生发现错误，纠正错误。

（1）引导学生发现，三位数乘一位数的笔算方法与两位数乘一位数的笔算方法相似。

（2）让学生通过练习，熟练掌握笔算方法。

（三）课堂小结2.教师点评，强调重点。

（四）课后作业1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思1.导入新课：通过谈话导入，激发学生学习兴趣。

2.探究新知：（1）出示例题，引导学生观察算式。

（2）学生尝试独立计算，教师巡回指导。

3.练习巩固：（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取典型题目进行讲解，引导学生发现错误，纠正错误。

（1）引导学生发现，三位数乘一位数的笔算方法与两位数乘一位数的笔算方法相似。

（2）让学生通过练习，熟练掌握笔算方法。

6.课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识。

重难点补充：教学重点：1.学生能够理解并运用三位数乘以一位数的笔算步骤。

2.学生能够准确处理进位问题。

教学难点：1.学生在计算过程中，对齐和进位的准确性。

2.学生对计算结果的自我检查能力。

三位数乘一位数的笔算教案设计

《三位数乘一位数的笔算》教学设计一、创设情境同学们，你们喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？最近，羊村里新开了一家书店，慢羊羊村长要给书店招一名销售经理，要求销售经理的计算能力要强，还要细心不能马虎。

喜羊羊和美羊羊都想去应聘，连懒羊羊这几天也不睡懒觉了在忙着提高计算能力想去应聘呢，同学们想去应聘销售经理吗？二、探究新知1、要想当上小经理，得要通过慢羊羊村长的几重考验，大家准备好了吗？我们先一起去书店看看好吗？2、出示情境图。

仔细观察书店的情境图，看谁能发现有用的数学信息？同学们观察的真仔细，发现了很多数学信息。

3、慢羊羊村长给大家的第一个考验就是：根据数学信息，自己提出问题并试着算一算。

哦，你提的问题是“第一周收入多少元？”自己列出算式是75x4=300（元）“第二周收入多少元？”86x4=344(元）“第三周收入多少元？”98x4=392（元）4、还有同学提出其他问题吗？哦，你的问题是“三周一共收入多少元？”同学们在小组之内交流一下，怎样计算三周一共收入多少元。

5、哦，你们小组的算法是分别算出第一周、第二周、第三周的收入，然后再把三周的收入加起来。

300+344+392=1036（元）6、其他小组还有什么不同的算法吗？嗯，你们小组是先算一共卖了多少本书，再算一共收入多少钱。

75+86+98=259（本) 再用259x4. 观察这个算式，和我们以前学的乘法有什么不同呢？对，以前我们学的是两位数乘一位数，而这个算式是三位数乘一位数。

板书课题：三位数乘一位数的乘法我们先不计算，能判断一下259乘4的积是几位数吗？你是怎么判断的？7、你能根据以前学的两位数乘一位数的知识，自主尝试一下列竖式计算259x4吗？我请几位同学到黑板上来计算。

好，同学们算完了，看在黑板上计算的几位同学，他们谁的计算是正确的，谁的出现了错误？说说理由。

板书2 5 9X 4___ 3_______1 0 3 6十位上的3是怎么算出来的？对，用4去乘259个位上的9，积是36，满三十向十位进三在个位写6,4再与259十位上的5相乘，得20，这里的20表示20个十，还要再加上从各位进上来的3，也就是23个十，23个十也就是230，所以要在十位写3，并向百位进2.再用4去乘百位上的2，得8个百，再加上进上来的2，就是十个百，也就是一千，所以在千位写1，百位上写0.通过刚才的计算，我们能总结一下三位数乘一位数的算法吗？三位数乘一位数的笔算方法和两位数乘一位数的笔算方法相同。

苏教版三年级数学——三位数乘一位数的笔算教案

苏教版三年级数学——三位数乘一位数的笔算教案教学目标1.了解和掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2.能够对三位数乘一位数的题目进行正确的计算。

3.在练习中提高算术运算的速度和准确性。

教学内容本节课的教学内容为三年级数学课程中的三位数乘一位数的笔算教学。

这一部分主要是巩固并编写三位数乘一位数的笔算过程。

教学方法本节课的教学方法主要包括教师讲解、互动探究和小组讨论等多种方式。

其中，教师讲解的内容主要包括笔算原理、步骤以及基本示例等；而互动探究和小组讨论则注重对学生的思维启发、逻辑训练和问题解决能力的培养。

教学过程教学准备1.教师准备教案、教具和黑板。

2.学生带来数学练习本和笔。

教学过程Step 1 引入知识1.教师介绍笔算的定义和作用，以及本节课将要学习的笔算内容。

2.学生回忆和分享在之前的数学学习中有哪些笔算的经验和方法。

Step 2 详解笔算原理和方法1.教师向学生详细讲解笔算方法的原理和步骤，并对学生进行示范。

2.学生跟随教师进行练习，并在教师的引导下逐步掌握笔算的过程和技巧。

Step 3 练习及巩固1.教师提供一些简易的算术题目，学生在教师的帮助下进行练习。

2.学生独立完成一些相关练习，在黑板上展示自己的计算过程和结果。

Step 4 温故知新1.教师与学生一起复习之前学习过的笔算技巧和方法。

2.学生自主提出一些数学问题和笔算难点，并在小组内进行讨论和解决。

Step 5 总结教师对本节课的学习进行总结，并提出下一步的学习计划和目标。

教学反思本节课的教学方式较为灵活多样，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性。

在笔算的讲解和练习中，学生也都表现出了较好的学习状态和掌握程度。

但在小组讨论环节中，由于时间较短，学生的思维激活和交流互动还不是很充分，需要在后续的教学中继续加强和优化。

为了更好地激发学生学习热情，下一步教学中我还会增加一些生动有趣的教学手段和案例，以吸引和培养学生的学习兴趣和好奇心。

三年级上数学教案-三位数乘一位数的笔算-西师版

三年级上数学教案-三位数乘一位数的笔算-西师版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握三位数乘一位数的计算方法。

2. 学生能够正确、迅速地进行三位数乘一位数的笔算。

3. 学生能够运用乘法解决实际问题。

过程与方法1. 学生通过观察、分析、抽象和概括，培养逻辑思维能力。

2. 学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力。

情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。

2. 学生培养认真、细致的学习态度。

教学内容教学重点1. 掌握三位数乘一位数的计算方法。

2. 正确、迅速地进行三位数乘一位数的笔算。

教学难点1. 理解三位数乘一位数的计算过程。

2. 熟练运用乘法解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔。

导入1. 利用教具展示一些生活中的实际问题，引导学生发现三位数乘一位数的计算需求。

2. 提问学生：如何计算三位数乘一位数？新课导入1. 通过教具演示，引导学生观察、分析三位数乘一位数的计算过程。

2. 讲解并示范三位数乘一位数的计算方法。

小组讨论1. 学生分组，每组讨论一个三位数乘一位数的计算问题。

2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

练习与巩固1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘一位数的计算方法。

2. 强调重点、难点，提醒学生注意事项。

板书设计1. 利用黑板，分步骤展示三位数乘一位数的计算过程。

2. 用不同颜色的粉笔标注重点、难点。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上三位数乘一位数的计算题。

2. 拓展练习：运用所学知识解决实际问题。

1. 教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 对教学方法和教学过程进行反思，提出改进措施。

3. 根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

（注：本文档为示例性教案，实际教学过程中，请根据学生实际情况和教学环境进行调整。

三年级数学三位数乘一位数的笔算教案3篇

三年级数学三位数乘一位数的笔算教案3篇三年级数学三位数乘一位数的笔算教案1教学目标：１、经受探究三位数乘一位数的笔算过程，把握计算方法，并能正确进展计算。

２、在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的力量，获得胜利的体验，树立学习的信念。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：在我们的生活中到处都有数学问题，只要我们多观看，多留心，就能发觉很多关于数学的”学问。

（出示主题图）二、自主探究，体会领悟１、学习例题⑴观看图中小华从家道学校的场景，说说小华在做什么。

问：依据刚刚看道的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？依据学生答复板书算式。

⑵谈话：你能列竖式计算出它的得数吗？学生尝试笔算，小组沟通。

⑶班级汇报：列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？⑷问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算挨次等方面你发觉了什么？2、学习“试一试”出示大生骑车从家道体育场的场面，让学生提出数学问题，列出算式。

学生独立计算，指名一人板演，教师巡察指导。

班级沟通，由板演的同学说说自己的计算过程。

问：这一题的计算和上一题比，简单之处在哪里？３、小组争论：三位数乘一位数时要留意什么？三、稳固应用，深化进展1、想想做做1学生在书上将竖式补充完整。

做完后，同桌相互检查，统计做对的人数。

2、想想做做2指名板演，其余学生独立完成，然后集体沟通订正。

3、想想做做3学生独立列式计算，班级沟通订正。

让学生数一数每题的积各有几位，问：为什么积的位数不一样？问：依据刚刚的观看和思索你发觉了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数）4、想想做做4指名说一说这道题要我们做什么，要求口算哪些题，口算给同桌听，一人口算乘2的题，一人口算乘3的题。

5、想想做做5让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。

用竖式计算得数，然后口头回答下列问题。

相互沟通自己的想法。

三位数乘一位数的笔算教学设计(精选3篇)

三位数乘一位数的笔算教学设计（精选3篇）三位数乘一位数的笔算教学设计1 教材分析1．本届课的教学是围绕一位数乘法和两位数乘一位数后的教学内容，是三位数乘一位数，课标中对本课的要求是让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移，本节教学内容在本册教学中占据重要位置，是一位数乘多位数的基础。

2．通过本课的学习，让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

学情分析1．本节内容是接一位数乘两位数后的教学，学生掌握较好，通过教学、练习、作业等检查发现学生掌握较好，95%的学生能达到教学目标。

2．学生能清楚认识三位数乘一位数的实际意义，并能运用计算法则进行熟练计算。

3．少部分学生对三位数乘一位数中的连续进位掌握不够，有忘进位的现象。

教学目标知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点和难点教学重点：学生自己经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法。

教学难点：：三位数乘一位数笔算乘法的计算方法。

三位数乘一位数的笔算教学设计2 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第72页例题，第72—73页“想想做做”的习题。

教材简析：这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。

教材提供了一个与体育场有关的生活场景，从中提出两个不同的计算问题，引导学生利用已有的乘法笔算经验，思考、探索三位数乘一位数的笔算方法。

例题在两位数乘一位数的基础上，突出百位上的数乘一位数的处理；“试一试”则让学生独立解决三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位的问题，从而掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。

三位数乘一位数的笔算数学教案设计

三位数乘一位数的笔算數學教案設計
教案设计：三位数乘一位数的笔算数学
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，理解并运用竖式计算的过程。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、教学内容：
1. 教学重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2. 教学难点：理解并运用竖式计算的过程。

三、教学过程：
1. 导入新课：
通过复习两位数乘一位数的笔算方法，引出今天的主题——三位数乘一位数的笔算。

2. 新课讲解：
(1) 教师示范一个三位数乘一位数的例子，让学生观察并尝试理解。

(2) 教师解释每一步的含义，并引导学生自己尝试计算。

(3) 学生分组讨论，互相帮助理解并掌握这个算法。

3. 巩固练习：
(1) 给学生提供一些题目，让他们独立完成。

(2) 让学生互相对答案，改正错误。

4. 小结：
总结今天所学的内容，强调三位数乘一位数的笔算方法的关键步骤。

四、作业布置：
布置一些相关的习题，让学生在家巩固所学知识。

五、教学反思：
在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，及时调整教学策略。

同时，也应鼓励学生积极提问，积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

《笔算三位数乘一位数》教案

《笔算三位数乘一位数》教案教学目标一、知识与技能：掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。

二、过程与方法：结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。

三、情感态度和价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。

教学重点一位数乘三位数的笔算方法。

教学难点三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位的情况。

教学方法引导自学。

课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．口算。

400×2 300×6400× 6 300× 22..笔算。

6囗332⨯ 8221囗⨯4囗囗42⨯ 9囗3囗囗⨯ 指名说说笔算步骤。

二、新课学习1．教学例题：出示场景图1、从我家到学校有212米，每天我要往返两次（1）说一说，从图中了解到哪些数学信息？（2）提问：你能提出什么问题？根据学生回答，提炼问题并板书：我每天要走多少米？指名口答算式，老师板书：212×4=848（米）2 1 2× 48……4×2个=8个=84 0……4×1个十=4个十=408 0 0 ……4×2个百十=8个百=8008 4 8答：每天要走848米2、微波炉每个758元，电饭煲每个169元，消毒柜每个837元买3个微波炉要用多少元？7 5 8×12 32 2 7 4答：买3个微波炉要用2274元。

你还能提出什么数学问题？怎样解决.（3）一位数乘三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数每一位上的数，与哪一位相乘，就对着那一位的下面写积，哪一位相乘满几十就向前一位进几。

三、结论总结我们来说说在这节课里我们学习了哪些知识？四、课堂练习1．练一练第1 题。

2．练一练第2题。

3．练一练第3题。

五、作业布置本节同步测练六、板书设计笔算三位数乘一位数一位数乘三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数每一位上的数，与哪一位相乘，就对着那一位的下面写积，哪一位相乘满几十就向前一位进几。

三位数乘一位数教案

三位数乘一位数教案【篇一：《三位数乘一位数的笔算》教学设计】“三位数乘一位数的笔算”教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第72页例题，第72—73页“想想做做”的习题。

教材简析：这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。

引导学生利用已有的乘法笔算经验，思考、探索三位数乘一位数的笔算方法。

例题在两位数乘一位数的基础上，突出百位上的数乘一位数的处理；让学生独立解决三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位的问题，从而掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。

“想想做做”的习题，重点练习三位数乘一位数的笔算，并用来解决一些实际问题。

教学目标：1.经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数。

2.能估算三位数乘一位数积的大致范围。

3.在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。

教学准备：课件。

教学过程：一.复习铺垫，促进迁移。

1.口算2.创设买书情境，复习两位数乘一位数的笔算。

二. 自主探索，探究方法。

1．一套书192元，李老师有800元钱，购买4套吗？这道算式的结果到底是多少，同学们想不想知道？下面就请同学们自己列式，尝试计算。

并说一说这道题你是怎样算的？老师这有个问题想问问大家：积的百位上为什么写7？这还有几道题，请你来想一想，算一算，积的百位上应该写几？2．另一套书是228元，如果李老师用800元钱买这样的4套书，钱够吗？请先估一估。

可以怎样列式？请同学们在练习本上算一算，然后和同学交流计算过程。

老师请一名同学上黑板板演。

3．比较这两个算式有什么不同。

指出：第二个竖式的计算过程中，个位和十位都出现了进位的情况，这就是乘法笔算中的连续进位。

4．通过同学们的探索、交流，知道了三位数乘一位数的计算方法，在计算时，你有什么提醒小伙伴的吗？计算时应该注意哪些问题？5．归纳小结：笔算一位数乘三位数时用一位数分别去乘三位数的个位、十位和百位，乘到哪一位积就写在哪一位的下面，哪一位上满几十就向前一位进几。

3.3.1《三位数乘一位数的笔算(因数中间有零、末尾有零)》(教案)青岛版三年级上册数学

3.3.1《三位数乘一位数的笔算（因数中间有零、末尾有零）》教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 三位数乘一位数的计算方法。

2. 因数中间有零、末尾有零的乘法计算方法。

三、教学重点、难点1. 教学重点：三位数乘一位数的计算方法，因数中间有零、末尾有零的乘法计算方法。

2. 教学难点：因数中间有零、末尾有零的乘法计算方法。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾之前学过的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解- 讲解三位数乘一位数的计算方法，让学生明确计算步骤。

- 通过例题，让学生掌握因数中间有零、末尾有零的乘法计算方法。

3. 练习巩固- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何解决计算过程中遇到的问题。

- 各小组分享讨论成果，全班交流。

5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

- 提醒学生在计算过程中要注意的事项。

6. 课后作业- 布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 注重学生的合作交流，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计1. 三位数乘一位数的计算方法。

2. 因数中间有零、末尾有零的乘法计算方法。

七、教学评价1. 学生能够熟练掌握三位数乘一位数的计算方法。

2. 学生能够正确计算因数中间有零、末尾有零的乘法。

3. 学生在解决问题的过程中，能够积极参与合作交流。

八、教学资源1. 课本、教案、课件等教学资料。

2. 课堂练习题、课后作业题。

九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生掌握计算方法，培养学生的计算能力。

三年级数学上册三位数乘一位数的笔算教案苏教版

三年级数学上册三位数乘一位数的笔算教案苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版三年级数学上册中三位数乘一位数的笔算。

通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并能够理解其算理。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘一位数的计算法则，能够正确地进行笔算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点：重点：三位数乘一位数的计算法则及其笔算过程。

难点：理解三位数乘一位数的算理，能够灵活运用计算法则进行笔算。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程：1. 情景引入：以购物场景为例，妈妈买了3件衣服，每件衣服的价格是200元，问妈妈一共花了多少钱？引导学生思考并回答问题。

2. 探究新知：引导学生观察妈妈买衣服的价格问题，引出三位数乘一位数的计算法则。

通过讲解和示例，让学生理解三位数乘一位数的算理，并能够熟练地进行笔算。

3. 例题讲解：出示例题，如300乘以5等于多少？引导学生按照计算法则进行笔算，并解释其算理。

4. 随堂练习：出示一些三位数乘一位数的题目，让学生独立进行笔算，并检查答案。

5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相出题并解答，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计：板书题目：三位数乘一位数的笔算板书内容：计算法则：1. 从个位开始，用一位数去乘三位数的每一位数。

2. 乘到哪一位，得数的末尾就和三位数的哪一位对齐。

3. 乘得的数满十，就要向前一位进一。

笔算过程：以300乘以5为例：300x 51500七、作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长可以出一些三位数乘一位数的题目，让孩子独立完成，并检查答案。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入，使学生能够直观地理解三位数乘一位数的计算法则，通过讲解和示例，让学生熟练掌握笔算过程。

三位数乘一位数的笔算教学设计（精选3篇）

三位数乘一位数的笔算教学设计三位数乘一位数的笔算教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的三位数乘一位数的笔算教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

三位数乘一位数的笔算教学设计1教材分析1．本届课的教学是围绕一位数乘法和两位数乘一位数后的教学内容，是三位数乘一位数，课标中对本课的要求是让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

学情分析1．本节内容是接一位数乘两位数后的教学，学生掌握较好，通过教学、练习、作业等检查发现学生掌握较好，95%的学生能达到教学目标。

2．学生能清楚认识三位数乘一位数的实际意义，并能运用计算法则进行熟练计算。

3．少部分学生对三位数乘一位数中的连续进位掌握不够，有忘进位的现象。

教学目标知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

教学重点和难点教学重点：学生自己经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法。

教学难点：：三位数乘一位数笔算乘法的计算方法。

三位数乘一位数的笔算教学设计2教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第72页例题，第72—73页“想想做做”的习题。

苏教版数学三年级上册1.8《三位数(末尾有0)乘一位数的笔算》教案

苏教版数学三年级上册1.8《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》是苏教版数学三年级上册第1.8节的内容。

这部分内容主要让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。

教材通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。

二. 学情分析学生在学习这部分内容前，已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，但对于三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握笔算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘一位数的笔算方法，尤其是末尾有0的情况。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘一位数时，末尾有0的计算规律。

五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法等教学方法。

通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算过程。

同时，注重学生的动手操作和思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT或黑板，用于展示例子和练习题。

2.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的两位数乘一位数的例子，引导学生回顾和复习笔算方法。

然后，提出今天要学习的内容：三位数乘一位数，尤其是末尾有0的情况。

2.呈现（10分钟）展示一个三位数乘一位数的例子，引导学生观察和思考。

通过直观演示和解释，让学生理解并掌握笔算过程，尤其是末尾有0的计算规律。

3.操练（10分钟）让学生分组练习，互相帮助和交流。

提供一些练习题，让学生动手计算，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过一些综合练习题，让学生巩固和运用所学的笔算方法。

鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

三位数乘一位数的笔算(教案)三年级上册数学青岛版

三位数乘一位数的笔算（教案）三年级上册数学青岛版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学青岛版中的“三位数乘一位数的笔算”。

一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的章节是第七章第二节，主要内容是三位数乘一位数的笔算方法。

这部分内容让学生掌握笔算乘法的基本技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望他们能够理解乘法运算的本质，提高他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，而难点则是让他们理解乘法运算的原理，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些写有数字的卡片。

五、教学过程1. 情景引入：我先通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个玩具，每个玩具的价格是20元，那么3个玩具一共需要多少钱？”2. 讲解：接着，我会详细讲解三位数乘一位数的笔算方法，并通过示例进行演示。

我会让孩子们观察并理解每一步的计算过程。

3. 练习：在讲解完之后，我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手进行计算，巩固所学的内容。

4. 应用：我会通过一些实际问题，让孩子们运用所学的笔算方法进行计算，让他们真正理解和掌握。

六、板书设计我在黑板上会列出三位数乘一位数的笔算步骤，以及一些关键的计算规则，让孩子们可以直观地看到和理解。

七、作业设计1. 123 × 42. 456 × 7答案：1. 4922. 3192八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了三位数乘一位数的笔算方法。

同时，我也会给他们一些拓展延伸的任务，让他们进一步巩固和提高。

重点和难点解析在教学“三位数乘一位数的笔算”过程中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。

《三位数乘一位数的笔算》说课稿(通用3篇)

《三位数乘一位数的笔算》说课稿（通用3篇）《三位数乘一位数的笔算》说课稿（通用3篇）《三位数乘一位数的笔算》说课稿1大家好！今天我说课的内容是：义务教育西师版小学数学三年级（上）第三单元三位数乘一位数的笔算，即教材第27页例3。

一、说教材：此知识点是建立在学生掌握了三位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算这些计算技能的基础上学习的。

该内容是本单元教学的重点，也为继续学习笔算多位数乘法、解决问题打好基础，所以，本课时的教学设计关注学生已有的认知水平和生活经验，为学生提供熟悉的情境和事物，便于学生运用已有知识在自主学习、与同伴合作交流等过程中学习新的知识，并在解决实际问题的过程中掌握一些初步的思考方法和解决问题的策略。

二、说学情:学生是学习的主体,在学习本课时的内容之前,学生已经掌握了三位数乘一位数的不进位和进位的笔算方法,大部分学生能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

（因此，根据学生学习经验、认知水平确定。

）三、说教学目标：1、知识目标：进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

2、能力目标：通过三位数乘一位数的笔算、估算来解决实际问题，体会所学知识的应用价值，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：学生能在掌握的计算方法中，根据实际情况灵活地选择计算方法来计算，培养学生解题的灵活性。

（根据以上教学目标，我把本课的重点确定为。

）四、说教学重难点：教学重点：运用三位数乘一位数的计算方法，解决生活中的实际问题。

教学难点：学生能在掌握的计算方法中，灵活选择计算方法进行计算。

（根据教学设计，我准备了多媒体课件。

）五、教具准备：多媒体课件。

（依据计算教学的特点，我选择了以下的教学方法）六、说教法、学法：（一）教法：我主要采用情境教学和自主探究的教学方法。

通过采取有扶有放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的活动体系，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学实效。

三位数乘一位数的笔算(教案)三年级上册数学青岛版

教案：三位数乘一位数的笔算教学目标：1. 让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，能够正确地进行笔算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：1. 三位数乘一位数的计算方法。

2. 学生能够正确地进行笔算。

教学难点：1. 理解乘法的运算规律。

2. 学生能够灵活运用计算方法进行计算。

教学准备：1. 教师准备三位数乘一位数的例题和练习题。

2. 学生准备练习本和笔。

教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法。

2. 教师提出问题：如果我们要计算三位数乘一位数，应该怎么做呢？二、探究1. 教师出示例题：234 × 5，引导学生观察并思考如何进行计算。

2. 教师引导学生进行讨论，总结出三位数乘一位数的计算方法。

3. 教师总结并板书计算方法。

三、实践1. 教师出示练习题，学生独立进行计算。

2. 教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

3. 学生完成练习题后，教师进行讲解和总结。

四、巩固1. 教师出示一些三位数乘一位数的题目，学生进行笔算。

2. 教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

3. 学生完成题目后，教师进行讲解和总结。

五、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘一位数的计算方法。

2. 教师强调学生在计算过程中要注意的问题，如对齐、进位等。

教学延伸：1. 教师可以布置一些三位数乘一位数的家庭作业，让学生巩固所学知识。

2. 教师可以引导学生进行一些拓展练习，如计算四位数乘一位数等。

教学反思：本节课通过例题和练习题的讲解和练习，让学生掌握了三位数乘一位数的计算方法。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察和思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

同时，教师还要及时发现并纠正学生的错误，帮助学生养成良好的学习习惯和合作意识。

重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。

小学三年级数学教案：三位数乘以一位数的笔算乘法

小学三年级数学教案：三位数乘以一位数的笔算乘法三位数乘以一位数的笔算乘法一、教学目标：1.掌握三位数乘以一位数的笔算乘法的基本步骤和方法。

2.理解数学中乘法的概念，知道数与数之间的相乘关系。

3.培养学生的口算能力，提高其精确计算的能力。

二、教学重点：1.三位数乘以一位数的笔算乘法的基本步骤和方法。

2.数学中乘法的概念。

三、教学难点：1.学生将三位数乘以一位数转化为个位数和十位数相乘。

2.学生理解乘法的概念。

四、教学准备：1.教师要准备乘法表。

2.学生要准备笔和纸。

五、教学流程：1.导入新课。

教师可以通过两个数的加减法来引出乘法概念，让学生知道乘法是数与数之间的相乘关系。

教师可以通过实例用具体的例子来说明。

2.讲解乘法步骤。

教师要详细地介绍三位数乘以一位数的笔算乘法基本步骤和方法，即先将三个数各位上的数字相乘，然后再相加，最后写出答案。

教师可通过例子来让学生理解。

3.通过实例练习。

教师可通过例题让学生通过笔算乘法来完成，让学生在完成例子的同时，将乘法步骤及方法熟记于心。

4.巩固知识点。

教师可以出几道习题来让学生独立完成，巩固所学知识点。

教师在学生独立完成习题之后可以让学生来讲解答案，让学生在温故知新的同时，明确自己对所学知识掌握程度。

5.教学总结。

教师可以通过总结来问答形式，让学生总结自己所学到的知识点，以达到总结之目的。

六、教学反馈：1.教师要随时观察学生的学习状况，及时给学生指导和帮助。

2.教师要经常检查学生的笔算过程和答案，让学生乐于接受检查，并及时纠正错误，提高学生精确计算的能力。

七、教学评价：1.通过学生在讲解答案的环节，让教师明确学生对所学知识点的运用情况。

2.通过教学检查，让教师明确学生是否掌握了所学的知识点。

3.为学生提供评价意见，让学生提高自身学习的效果和水平。