推荐K12学习八年级美术上册6公益招贴设计教学设计2湘美版
八年级美术上册 6 公益招贴设计教案 湘美版
情感、态度与价值观：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点、难点
重点：学习招贴设计的创作方法。
难点：公益招贴画设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。
评价设计
3、师：通过对以上作品的分析，我们来掌握一下公益招贴画的设计方法：播放课件：公益招贴画的设计方法：
1）确立主题
2）安排构图
3）色彩搭配
4）绘制方法
播放课件：欣赏学生作品
4、课堂创作
小组合作，选择一个主题，创作一幅公益招贴画。
5、作品展评
学生自评、互评，学生相互交流，谈谈自己的构思意图。
6、作业与课堂评价
生：回答，教师总结
播放课件：什么是公益活动？
公益是指公共利益，多指卫生、救济等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救助灾害、救助贫困、扶助残疾人、环境保护、社会公共设施建设。
发展阶段
播放课件：第六课：公益招贴设计
第二课时公益招贴设计的方法
设计招贴画时最好从多个点切入主题，在思考过程中会有许多灵感的火花闪现，及时将这些瞬间思绪捕捉并记录在纸上，思路会更清晰，从而有助于选择出最佳创意。
好的构思却不能运用恰当的构图形式表现出来，这是较为常见的问题。这需要教师对学生进行个别辅导，帮助学生选择恰当的构图形式。美来自于生活，教师应指导学生多观察和发现生活中和自然中美的色彩组合，通过归纳总结，将其运用到招贴画的创作中。
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段
复习引入上一节内容
师：什么是公益活动?
湘美版八年级美术上册《公益招贴设计》教学设计
《公益招贴设计》教学设计教学目标：1.分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求。
2.通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。
3.通过对社会热点问题的公益性招贴设计，引发学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。
教学重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。
教学难点：公益招贴画设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合。
教学过程：一、情景导入。
播放课件：出示战争视频片段并播放《Tell me why》的视频片段，倡导学生保护环境、关注和平。
出示课题：公益招贴设计。
二、学习公益招贴。
1.招贴画概念、公益招贴画概念。
学生理解招贴画与公益招贴画的区别。
2.公益招贴画的设计主题。
（图片欣赏引导学生关注生活中问题）三、欣赏不同主题的招贴画。
公益招贴画的构成要素：1.鲜明的图形2.简练的文字3.强烈的色彩四、图形赏析。
1.出示马格里特的《绿洲》。
2.同构图形（出示图形详解）。
3.置换图形（出示图形详解）。
4.正负形和渐变形。
头脑风暴训练，做一个小游戏：手印变变变五、文字与色彩。
出示以文字为主的招贴和色彩表达突出的招贴，学生欣赏讨论。
创意PK赛：标语创意设计选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。
分组说一说：怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义。
六、创意训练。
请同学们欣赏一组招贴画图片，体会公益招贴画的表现形式。
1.采用漫画的表现形式。
幽默、夸张而又充满智慧。
2.采用剪纸、粘贴、手绘、摄影的方法巧妙的组织图形3.选择一个自己喜欢的主题（环保、和平、交通安全、关爱他人……），设计一幅公益招贴。
要求：a.主题鲜明，主体图形突出。
b.色彩醒目，具有感染力。
c.根据需要选择合适文字。
七、展示交流。
学生公益招贴设计图展示，分组展示，谈谈自己的创意构思。
八、课后拓展。
湘美版美术八年级上册第6课工艺招贴设计教案
第6课公益招贴画第1课时教学目标：1.认识和了解公益招贴的概念、设计要求、设计方法。
2.尝试使用图形置换、同构、正负形等艺术手法进行。
3.鼓励学生运用美术语言表达情感、关注社会。
教学重点：灵活恰当运用图形的创意手法并合理构成画面,准确表达招贴的主题。
教学难点：灵活运用所学的置换、同构、正负形和渐变等图形创意表现手法来进行创意表达构成新奇的图形。
教学用具：绘画工具教学方法：引导法教学过程：一、引课播放地球遭遇伤害的震撼视屏和照片（引起学生呼吁环保的感受）问：除了用语言还能有什么更直观的表达方式呢？出示招贴画图片，比起文字语言，它更一目了然，直抵人心（招贴画的作用）这类画叫做公益招贴画，今天就让我们一同探讨公益招贴设计，出示课题。
二、展开1、随处可见的招贴画：出示生活中的招贴画图片（使学生感受公益招贴画应运的广泛性）2、概念招贴画：又称宣传画或广告画，用独特的艺术形式在较短的时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信息，准确传达特定主题。
公益招贴画：以社会公益性问题为题材的招贴画。
3、招贴画的构成要素和特点对比两幅同一主题的公益招贴画，哪张吸引你？为什么？招贴画的构成要素：图形、色彩、文字构成要素各自具备怎样的特点：图形新奇、色彩鲜明、文字简洁4、招贴画的制作方法：播放《叙利亚战争》视频及图片（引起学生呼吁和平的渴望），如何用视觉语言招贴画表达我们呼吁和平的心声？公益招贴画的制作步骤：1.主题确定主题和平反战2.构思寻找符合这一主题的相关素材鸽子橄榄枝爱心等3.构图选择部分素材组合出新奇的图形4.手法：同构置换正负形字代图（详细讲解使得图形变得新奇的几种手法）教师示范以和平反战为主题的公益招贴画三、思考练习参照35页图片，选择你熟悉的招贴作品，尝试改变招贴中图形的形状、位置或颜色，创造出新的画面。
四、总结今天同学们设计的都不错，，公益招贴不仅仅是画出来给别人看的，更是给自己看的，希望同学们从自身做起，从现在做起，从一点一滴做起，践行文明，落实公益，为校园的美丽社会的文明进步贡献自己的光和热。
《公益招贴设计》教学设计
第6课《公益招贴设计》教学设计
——湘版美术教材八年级上册
任教教师：施清悦
任教班级：初二年（6）班
任教学科：美术
课题：《公益招贴设计》
课的类型：公开课、实践型、互动型。
课时安排：1课时
一、教学目标：
知识与技能：能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。
过程与方法：以发展视觉为目的，学生初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。
锻炼学生的创造力、想象力和实践技能，学会用视觉形式交流思想、情感和意图。
情感、态度、价值观：增强学生对自然和生活的热爱和责任感，以及促进学生对社会公益性问题的关注，培养其尊重和保护环境的态度和创造美好生活的愿望，并在此基础上运用恰当的形式设计完成一幅主题招贴画。
二、教学重点、难点：同构、置换、正负形、渐变等创意手法的学习和实践。
三、教材分析：本课以招贴画设计为教学内容，突出设计与应用的内容。
把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。
四、媒体运用
教科书、多媒体、纸张、笔。
六、作业布置
课余时间尝试用同构、置换、正负形、渐变等创意手法中的至少一种画出一幅公益招贴设计作品的创意草图。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：指导学生运用设计软件进行公益招贴的创意设计，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
教学语言引导：“下面，请同学们打开设计软件，根据你们小组的讨论成果，开始进行公益招贴的创意设计。在创作过程中，如果遇到问题，可以随时请教老师和同学。”
5.总结反思：请同学们在课后对本次作业进行总结反思，思考自己在创作过程中的优点和不足，以及如何在今后的设计中加以改进。总结反思不少于200字。
作业提交截止时间：下周三下午5点前，以电子版形式提交至教师邮箱。
（2）成果性评价：评价学生的设计作品，包括创意、技巧、感染力等方面。
（3）综合素质评价：从学生的社会责任感、公民素养、审美观和价值观等方面进行全面评价。
4.教学资源：
（1）教材：以课本为基础，结合教学实际，拓展相关知识点。
（2）网络资源：利用网络资源，收集优秀公益招贴设计作品，供学生参考学习。
（3）社会实践：组织学部分学生对美术学科的兴趣可能较为浓厚，但对公益招贴设计的关注度不高，教师可通过联系生活实际，提高学生的社会责任感，激发学生的学习兴趣。
5.学生在审美观念和价值取向方面，可能存在一定的差异，教师应尊重学生的个性差异，引导他们树立正确的审美观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握公益招贴设计的基本原则、要素与类型，学会运用设计软件进行创意设计，培养观察力、想象力、创造力和审美能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一段关于公益招贴的短视频作为导入，展示公益招贴在传播正能量、倡导社会文明等方面的重要作用，引发学生对公益招贴设计的兴趣。
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:招贴画的设计方法,掌握创造新奇的视觉形象的不同方法
2能力目标:进行招贴画的创意设计
3情感目标:学会创新思维,关爱身边公益
2学情分析
初中八年级学生经过一年的中学学习,已经完成从小学生到中学生的转变,对社会、身边的公益事业有自己的关注。
通过美术创意的形式,把学生的生活中值得关注的公益事业相结合起来,通过对使用手机这一当今社会重要的现象为切入点,让学生关注生活,热爱创造。
3重点难点
学习重点:招贴画三大构成要素的设计方法
学习难点:图形的创意设计与方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创意图片导入
通过欣赏一些非常有趣且有创意的图片,激发学生的学习兴趣,引入本课:创意公益招贴画设计
活动2【讲授】公益招贴画的知识了解
为本课的学习先作知识铺垫,主要通过教师给出学习任务,学生自主学习的形式完成:自己查阅资料回答以下问题
(1)、什么是公益招贴画?
(2)、招贴画的构成要素是?
(3)、毕加索《和平之人》的创意是什么?。
初中美术《公益招贴设计》 教学设计
公益招贴设计》【课程标准】本课属于义务教育（7-9年级）第四学段“设计•应用”学习领域。
本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。
最新版美术课标中明确指出学生学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。
本课应以培育五大学科素养为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探究的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。
通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。
【教材分析】学习内容：本课是湖南美术出版社初中八年级上册第6课《公益招贴设计》。
本单元以招贴画设计为教学内容。
招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。
教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。
按照“设计•应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体会设计的乐趣。
本课围绕两个部分组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。
招贴的构成要素包括图形、文字、色彩，其中如何创作图形是本课教学的重点。
关系地位：从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色彩多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的一般规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。
【配套K12】[学习]八年级美术上册 第6课《公益招贴设计》教案2 湘美版
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公益招贴设计1教学目标1、知识与技能:让学生了解公益招贴画相关的基础知识,能够合作完成一幅主题公益招贴画。
2,、过程与方法:通过欣赏图片和小组合作探究掌握设计招贴画的基本知识点,培养学生分析问题解决问题的能力以及团队协作的能力。
3、情感态度与价值观:通过本次课程激发学生学习美术的兴趣并且是学生增强对公益性问题的关注,培养公益环保意识和行为。
2学情分析八年级学生知识的运用能力很强,大部分都能积极主动地参与课题之中但思维发散的能力还有待提升。
所以本学期我任然坚持以“”新课程改革“为指南,落实学校“开发方式”课堂的具体要求以学生的生活实践经验为基础,将四个学习领域模块有梯度合理安排。
多让学生参与互动练习从而培养学生学习美术的持久兴趣、自主合作探究的能力、设计改变生活的意识。
3重点难点重点:让学生了解公益招贴画基础知识,能够合作完成一幅公益招贴画。
难点:启发学生的思维设计出与主题相关,突出主题内容的公益招贴画。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】对战争与和平的思考通过对美伊战争和越南战争图片的展示和向学生提问的方式引发学生对“战争与和平”的思考,并引出本课主题“公益招贴画”。
向学生提出的问题:1、看完这些图片给你最深的感触是什么?2、如果让你也来表达“战争与和平”你会的方式采用怎样表现呢?老师总结引出本课主题“公益招贴画”。
活动2【讲授】了解招贴画的基本知识通过的提问检查上节课布置的预习情况:1、什么是招贴画?2、商业招贴与公益有什么异同点呢?老师通过图片展示引导学生得出招贴画是由文字、图片、色彩三部分组成。
并强调招贴画最大的特点是:远视效果强、色彩艳丽、形象简练有创意能让人在短时间内留下深刻的印象。
活动3【活动】掌握招贴画的基本设计思路向学生提问:5、如果让你也来设计一幅公益招贴画你会如何设计呢?具体的步骤和方法是什么呢?学生自主合作探究讨论,老师引导总结出公益招贴画的设计思路:第一步:明确主题第二步:依据主题选择相关的形象素材第三步:绘制草图(介绍几种基本设计方法:置换、正负形、渐变法并提出几点注意事项:主题突出、文学简练、富有创意)第四步:组合创造并修改活动4【练习】选定主题进行设计要求学生以小组为单位,选定一个公益主题进行设计创造并要求在20分钟内完成。
最新湘美版初中美术八年级上册《公益招贴设计》教案2
《公益招贴设计》教案教学目标：1、让学生了解标志在生活中的广泛应用。
2、了解标志设计的过程，并学会用最基础的方法设计一个标志。
教学重点：了解标志设计过程中加法减法等号的含义，并尝试设计完成一个标志作品。
教学难点：学会用加法减法等号的综合手法设计一个标志。
教学程序：一、欣赏导入认识标志1、由1个圆2个圆3个圆进行联想，引出标志logo的含义：用一种特定的图形来传达一种特定的信息。
2、4个圆，5个圆，又是什么标志呢？（引出标志的分类）二、标志的分类1、交通类标志——公共标志。
2、中国青年志愿者协会——团体标志。
3、中国银行——机构标志。
4、可口可乐——企业标志。
5、香港城市形象——城市标志。
三、标志的设计方法1、加法：丰富。
用加法来设计一个与数字相关的标志作品。
学生完成作品练习，教师巡视指导，并课堂展示。
2、减法：简约。
在一个图形里去删减掉一部分，形成另一个图形。
3、等号：定位准。
寻找的设计标志的元素中有共同的造型特征。
四、学生动手实践，活动开展1、尝试为自己设想的某个店铺或创设的某个机构，用所学过的方法设计一个个性化的标志。
2、学生完成作品，教师巡视指导。
五、作品展示评价1、展示已完成的作品，并阐述标志作品的设计说明。
2、师生共同评价。
3、将自己的作品展示在黑板上。
六、教学拓展在标志的设计过程中，除了前期的设计创意，还需要懂得如何把作品投入到市场当中实际应用。
所以，在设计生涯中，我们的学习路程还很长。
教后记。
湘美八上 6公益招贴设计 教案设计
湘教版八年级上册第六课《公益招贴设计》教学设计教材分析：众所周知，维护和平，环保，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，一．我确定本课的教学目标：1.知识与技能目标：了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法2.方法与过程目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴3.情感与价值目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点教学重点是：公益招贴的分类等基本知识。
教学难点是：设计手法二. 教法学法:在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对中学8 年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）导入新课播放一段公益广告，使学生在心灵上有所感触，提问：什么是公益活动？为什么要搞公益活动？公益活动中招贴画有什么作用？（二）基础知识由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，了解的知识点也不同，所以把基础知识讲解给学生。
（三）自主探究接着我设计了“自主探究”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生 5 分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，找出公益招贴表现的主题有哪些？（四）层层剖析、启迪设计这一环节只要归纳出招贴设计的要素，要引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
八年级美术上册 6 公益招贴设计教学设计 湘美版
通过公益招贴的创意设计，启发学生大胆地实践，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
公益招贴设计
课题：公益招贴设计
科目：初中美术
教学对象：
课时： 1课时
提供者：XXX
单位：
一、教学内容分析：
《公益招贴设计》是八年级上册的第6课，属于设计应用的学习领域。广告、招贴在街头、店面、报刊、杂志、电视中到处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，选择了这一课的教学活动。
学生分组进行讨论，如果自己小组的任务提前完成，可以考虑分析其他三幅作品。（师生一起对讨论结果进行交流，关键在于老师如何启发、引导学生分析出作品构思和创意。）
1、这一段师生互动是本节课的关键，在学生相互讨论的基础上，教师启发引导学生对作品的构思和创意进行分析和理解，多让学生表述自己的观点，从而提高学生的构思和创意意识。
1、我们欣赏过的招贴画种类很多，但归纳概括不外乎四类，老师直接点出，条理清晰。
2、通过判断这四幅招贴作品分别属于哪一类，加深学生对四种招贴类别的认识与理解。
3、承上启下引入本节课的要点---构思和创意。
三、讨论表述，深入探究
1、构思和创意是招贴设计的根本，一幅优秀的招贴画它的构思和创意要具有新颖、独特、巧妙、合理的特点。
学生们分小组坐好
学生回答
学生齐读
1、配乐循环播放，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，通过欣赏招贴画作品，激发学生兴趣，使学生对本节课学习内容进行初步了解。
八年级美术上册 6 公益招贴设计教学设计2 湘美版
公益招贴画设计二：教学目标：1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。
三：教学重点：公益招贴画的表现形式。
四：教学难点：公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。
五：教学方法：演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等六：教具准备：水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等七：课时分析：创建理想的生活环境，提高人们的生活质量,创造人与环境,人与自然,人与人的和谐关系,不光需要齐备的小区设施,更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式,更需要了好的到的风尚,树立环保意识.八:教学过程:<1 组织教学:上课:同学们早上好(下午好) !<2 想一想:师: 你们参加过公益活动吗?生: 参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等)师: 为什么要搞公益活动呢?生：塑造健康自我，增强社会责任感.<3 赏一赏:师: 在看一部短片之前老师有两个问题问大家,看完后老师要找同学回答师: 看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢?师: 播放《贵州干旱的场面》<干枯的水井\枯萎的农作物\嗮死的竹林\嗮透顶的水库等><4、议一议:师: 你们有什么感受呢?生: 保护自然,节约用水,面对自然灾害,更要保护环境.师: 这部短片属于什么样的表达方式呢?生: 公益招贴画师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来)<5、总一总：师：你们知道什么是公益招贴画吗？生：··········师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？生：学校、街头、小区等师：答得很好是公共场合师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）师：（如果答得是就继续分析举例子水粉···直到学生明白）生：（是可以的）师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？生: 不是. 时间很短师: 我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕.师: 公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息,准确传达特定的主题,竖立或张贴在公共场合.生: 让学生读一遍<6、比一比:师: 让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画?他们之间有什么区别呢?生: a组. 公益招贴画不以盈利为目的,而商业招贴画是以盈利为目的师: 公益招贴画有哪些要素组成的呢?生: 图形、文字、色彩师: 公益招贴画在创建理想的生活环境中起到哪些作用呢?生: 迅速传达师: 想一想公益招贴画有什么特点呢?(提示:图形该怎么样?色彩该怎么样?文字该怎么样?)生: 立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈师: 对,同学们答得非常好我们一起再来重复一下刚才两位同学说的(立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈)<7、赏一赏:同一主题用不同的绘画方式表现会产生不同的绘画效果.示范步骤:<1、首先利立意,也就是确定主题如:环保、文明礼貌、交通安全、戒烟禁毒等社会内容，也可以围绕学校安排开展的各项活动选择题目(老师选取其中的一种“环保”为主题给大家示范.<2、用简短而含义深刻的文字点名主题，我们可以画一个人手里举着牌子可以在上面写罚款、停产等字样。
第6课 公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案
第6课公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案教学目标•了解公益招贴设计的基本知识和要求•学习创作过程中的构图、色彩等基本技巧•能够完成一份优秀的公益招贴设计教学重难点•掌握公益招贴设计的基本知识和要求•熟悉构图、色彩等基本技巧，运用于实际创作中教学准备•讲师：具有美术专业背景，熟悉公益招贴设计知识和技巧•学生：八年级美术学生，有一定的美术基础教学内容及步骤1. 课前导入•教师介绍本节课的主题内容：公益招贴设计•展示几张成功的公益招贴设计作品，让学生感受一下公益招贴设计的力量2. 基本知识介绍•公益招贴设计的目的：唤起公众对一种具体公益事业关注和参与的积极性•公益招贴设计的要求：简洁明了、突出重点、清晰直观、气势磅礴•公益招贴设计应包含的内容：主题、口号、图片、联系方式等3. 构图技巧•手绘示范构图技巧，如透视、对称、重复、对比等•示例讲解优秀作品的构图方式，培养学生观察能力4. 色彩运用•简单介绍色彩基础知识，如颜色的分类、搭配、饱和度等•示范如何运用色彩来表达感情和主题，如温暖色调与冷色调5. 授课点拨•围绕学生在创作中可能遇到的问题进行逐一点拨和解答•给予学生指导意见，指出创作中存在的问题并提出解决方法和思路6. 课程总结•总结本节课的主要内容和要点•鼓励学生在日常生活中关注公益事业，积极参与其中课堂作业设计一份有关“节约用水，共建美好家园”主题的公益招贴，并按要求提交。
教学反思本课程设计是基于湘美版八年级美术上册的课程体系进行的。
在教学过程中，通过多角度、多方式进行引导和指导，让学生逐步掌握公益招贴设计的基本知识和技能。
在展示作品的环节，教师还可以让学生多看、多思考，进一步培养学生的美术鉴赏力。
同时，对学生的创作作品进行点拨和指导，可以及时纠正学生在创作中存在的一些问题，让学生的作品更加突出、生动。
湘美八上 6公益招贴设计 教案设计
第六课公益招贴画设计教学目标1、通过学习,了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求素，感受公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
教学目标：2、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
教学重点：公益招贴画设计的表现形式。
教学难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩,达到新奇新颖的视觉目的.教具：多媒体课件,学生作品示范,图片资料.学具:铅笔,橡皮,设计用纸,彩色铅笔(彩色水笔,水彩,水粉等都可.)教学过程：一、情境导入：播放央视环保公益广告“节能减排,留住比碧水蓝天,共建地球美好家园”.镜头一：一位眼睛失明的小姑娘通过手术终于可以看见她期待已久的光明世界了,她看见了陪伴自己的爸爸妈妈.镜头二：随着她的眼睛移向窗外,她看见拥挤的城市,堵车鸣笛的噪音,汽车尾气排放,工厂废气排放…….小姑娘说:“妈妈,这不是我想看到的世界.学生回答：广告要表达的主题是什么?你来说一说引出保护环境，节能减排,留住碧水蓝天主题。
播放几张宁夏各地照片,请同学们看看我们家乡的风景有什么特点？学生答:天特别蓝,环境特别美……教师:随着经济的快速发展,不可避免带来的环境问题，是我们目前急需解决的，我们只有一个家园----地球母亲.教师:在环境公益宣传方面,除了公益广告这种形式外,我们还可以看到其他的宣传表达形式1,摄影(出示作品“2015年的杯子”)引起学生的注意2.雕塑,(出示联合国门口反战雕塑照片和城市倒立的树的雕塑.)3,公益招贴画。
(两张公益招贴画,破坏草坪和水污染)引出今天的学习内容,公益招贴画设计.通过学习,同学们可以发挥创造力为我们的生活环境设计一幅招贴画,让明天更美好.板书课题:让明天更美好------公益招贴画设计二、初步探究新知教师:通过对“禁止踩踏草坪”和“治理水污染’’两幅招贴画的分析思考:1,什么是招贴画?2,招贴画的作用是什么?3,怎样理解公益招贴画?让学生讨论解决问题.1,招贴画又名海报，宣传画,为吸引人注意而进行的张贴。
八年级美术上册 6 公益招贴设计教案2 湘美版
公益招贴设计一、课前导言：由一张公益招贴的故事引入课题：在一次去北京看展览的时候，一张特别能触动我的作品吸引了我的注意，作品十分简洁，以至于这么多年过去了我依然记忆深刻，并且我凭着记忆把它简要的画了出来（出示作品）提问学生：同学们，你们认为这幅作品在表现什么？学生回答：使用一次性筷子就是在破坏森林。
引申：珍惜绿色，从身边的点滴做起教师总结：同学们说得非常好，不止你们对此深有感触，我在当时看了这幅作品的时候也在心理暗暗告诫自己，再不使用一次性筷子，我还换了一双筷子作为纪念。
可见我们的环保意识都加强了。
而这种以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品就叫做招贴。
二、招贴的含义：以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品（笔记）教师：我们已经了解了什么是招贴，而我们今天所讲的是公益招贴，那么招贴和公益招贴有什么联系呢？要了解这个问题我们就要了解招贴的分类：三、招贴的分类：1商业招贴（营利性）企业或个人进行的以营利为主要目的宣传、广告、展销、树立企业形象的设计作品。
2公益招贴（非营利性）以鼓励、告诫、倡导等形式号召大众关注的一些社会现象（看课本）提问：刚才看的那幅招贴是属于？教师：可见公益招贴是包含在招贴内的，是它的一个分支，下面我们来欣赏一些设计师的招贴作品（看课本）学生：分小组讨论几幅作品教师提问：那位同学来说一说书中的一幅作品表达的含义？教师：同学们总结得非常好，可以看到设计师的作品即新颖深刻又富有创意，起到了发人深省的目的，那么我们也不能光羡慕他们，我们今天就要当一回设计师，创作一幅招贴。
四、公益招贴的组成要素：1标题2标语3文案4随文5 图形五、设计创意：谈灵感，不呢随便，要从规律中寻找一、过程 1设立主题（提问：你要倡导的是哪一方面的内容？）2选择要素（出示图片）3组合创作（提问组合）二、方式：对比，近似六、作业：自由立意，创作一幅招贴作品（仅创意）。
[K12学习]八年级美术上册 6 公益招贴设计课堂教学实录 湘美版
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《公益招贴设计》课堂教学实录教材分析：本节课是一节设计·应用课，作为延伸课，教学的内空不能局限于教材之内，要从学生熟悉的大众招贴谈起，如广告、店面、报刊、杂志、电视中随处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。
本课的教学活动主要是为了使学生提高对公益招贴的理解和鉴赏水平，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，以引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题，以便确立公益主题，让学生进行有创意的设计，体现他们自己的创意，形成初步的设计意识。
教学目标：知识与技能：1.使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开发学生的创意思维。
过程与方法：让学生展示自己收集的招贴资料，创设情景，引发思考，激起共鸣，层层剖析，理解创意，完成创作。
情感态度与价值观：培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质，并运用所学的知识，维护社会的良知和公众的利益，同时培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。
教学重点：l.使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
教学难点：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开发学生的创意思维。
课前准备：1.教师准备：图片资料、多媒体设备、多媒体课件。
2.学生准备：学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料，如作业纸、铅笔、彩笔等。
教学流程：（一）组织教学：检查学生搜集生活中招贴的情况，做到收中有数。
（二）教学展开过程（分五个阶段进行）[创设情景，引发思考]师引导：在课下，大家已经多渠道收集了各种招贴资料，咱们来做一个游戏，把你收集的招贴展示出来，请同学们分析一下，哪些是公益招贴，哪些是商业招贴？这些招贴给你什么联想和启发？（把学生分成左右两组进行比赛）学生走上讲台展示自己收集的招贴，台下学生踊跃发言，说出自己的看法，课堂气氛顿时活跃起来。
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公益招贴画设计
二：教学目标：
1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特
点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。
三：教学重点：
公益招贴画的表现形式。
四：教学难点：
公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。
五：教学方法：
演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等
六：教具准备：
水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等
七：课时分析：
创建理想的生活环境，提高人们的生活质量,创造人与环境,人与自然,人与人的和谐关系,不光需要齐备的小区设施,更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式,更需要了好的到的风尚,树立环保意识.
八:教学过程:
<1 组织教学:
上课:同学们早上好(下午好) !
<2 想一想:
师: 你们参加过公益活动吗?
生: 参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等)
师: 为什么要搞公益活动呢?
生：塑造健康自我，增强社会责任感.
<3 赏一赏:
师: 在看一部短片之前老师有两个问题问大家,看完后老师要找同学回答
师: 看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢?
师: 播放《贵州干旱的场面》
<干枯的水井\枯萎的农作物\嗮死的竹林\嗮透顶的水库等>
<4、议一议:
师: 你们有什么感受呢?
生: 保护自然,节约用水,面对自然灾害,更要保护环境.
师: 这部短片属于什么样的表达方式呢?
生: 公益招贴画
师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来)
<5、总一总：
师：你们知道什么是公益招贴画吗？
生：··········
师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？
师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？
生：学校、街头、小区等
师：答得很好是公共场合
师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？
生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）
师：（如果答得是就继续分析举例子水粉···直到学生明白）
生：（是可以的）
师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？
生: 不是. 时间很短
师: 我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕.
师: 公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息,准确传达特定的主题,竖立或张贴在公共场合.
生: 让学生读一遍
<6、比一比:
师: 让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画?他们之间有什么区别呢?
生: a组. 公益招贴画不以盈利为目的,而商业招贴画是以盈利为目的
师: 公益招贴画有哪些要素组成的呢?
生: 图形、文字、色彩
师: 公益招贴画在创建理想的生活环境中起到哪些作用呢?
生: 迅速传达
师: 想一想公益招贴画有什么特点呢?(提示:图形该怎么样?色彩该怎么样?文字该怎么样?)
生: 立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈
师: 对,同学们答得非常好我们一起再来重复一下刚才两位同学说的(立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈)
<7、赏一赏:
同一主题用不同的绘画方式表现会产生不同的绘画效果.
示范步骤:
<1、首先利立意,也就是确定主题如:环保、文明礼貌、交通安全、戒烟禁毒等社会内容，也可以围绕学校安排开展的各项活动选择题目(老师选取其中的一种“环保”为主题给大家示范.
<2、用简短而含义深刻的文字点名主题，我们可以画一个人手里举着牌子可以在上面写罚款、停产等字样。
<3|、形象处理上可以用夸张、幽默、象征、比喻等表现手法，可以画两个水管流不同形状的水，同时我们可以把刚才画的人叫质检人员的变化可以一次检查在路面上第二次在水里夸张一些。
<4、起稿。
注意用铅笔起稿，主题物要花的大些不能画的太小了，一定要老师检查了没问题才可以上色）
<5、上色是公益招贴画的重要方面，应确立明确的色彩，强调色块对比。
师：我们先上简单的从水开始。
师：污染过的水是透明色呢还是有颜色呢？
生：有颜色。
师：你们见过污染过的水都是什么颜色的呢？
生：黑色、红色等
师：同学们答得很好我们用冲击力强的黑色来代表水的颜色好不好？
生：好
师：在没有黑色的情况下你们知道黑色怎么调出来的呢？
生：深红+普蓝两种颜色比例要适当
师：水管的颜色用什么颜色效果会更好呢？
生：蓝色（暗的部分用群青，亮的部分稍微加些白色）
师: 生质检人员的上衣紫色使用的什么紫呢？
生：紫罗兰
师：质检人员的裤子用什么蓝比较好看呢？
生：湖蓝
师：质监人员举得牌子颜色时老师先问一下绿牌代表什么？红牌代表什么？黄牌代表什么？
生：绿牌代表畅通无阻，红色代表禁止，黄色代表警告。
师：根据画面需要我们该给它上什么颜色合适呢？
生：黄色或红色
师：黄色可以是：淡黄、中黄、土黄。
红色：大红、朱红、深红。
师:质检人员脸部和手也就是皮肤色,用什么颜色好看呢?帮老师出出注意好不好?
生:肉色
师:肉色又是怎么调出来的呢?
生：大红或朱红+白色多一点+黄色少一点
巩固知识点：
师：我们来回顾一下老师这节课讲了那些知识点呢？
师生一起：
1、公益招贴画的概念
2、公益招贴画的特点
3、公益招贴画的作用
4、公益招贴画的构成要素
5、公益招贴画的示范步骤
学生创作，老师指导：
要求:以环保为主题设计一幅公益招贴画，表现形式不限
师：播放《相信自己》让同学在音乐声中尽情的发挥
师: 走下讲台，指导学生创作
师：嗯，这个学生设计的不错继续创作
师:效果不错，皮肤色在你刚才调的基础上再加一点黄就更好了
师;***做得挺快的都已经完成了
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师：大家都做好了是吧？
生：做好了
师：我们来评一评看大家都做的效果如何
评一评：
1、构图好看与否
2、图象清晰与否
3、色彩强烈与否。