15、《青海高原一株柳》答案

2019-2020年小学六年级上册语文15 青海高原一株柳苏教版拔高训练第二十八篇

2019-2020年小学六年级上册语文15 青海高原一株柳苏教版拔高训练第二十八篇第1题【单选题】我会选。

下列注音全部准确的一项是( )。

A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（lǒng）C、颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）【答案】：【解析】：第2题【填空题】下面是关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。

______有百分之一的希望，我们______要付出百分之百的努力！【答案】：【解析】：第3题【填空题】在成语中，“三”表示多，也表示少，请把下面的成语按多与少分类。

三言两语一日三秋三番五次三瓦两舍多：______ ，______ 。

少：______ ，______ 。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文《青海高原一株柳》填空。

这株柳树大约有______，浓密的树叶______。

树干和树枝______，______。

叶子______，______，______，自然使人______。

它______，______。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据意思写成语。

形容女性姿态各异，轻盈柔美。

______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列词语注音。

嶙峋______ 凝滞______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会解词。

①亢奋：______②冗杂：______③叹为观止：______④戛然而止：______【答案】：【解析】：第8题【填空题】指出下面各句使用的修辞手法。

①北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。

______②纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。

15 青海高原一株柳

“深邃”的三种解释：
①深的，幽深庭院深邃、深邃的林子 ②精深，深奥文字深邃、深邃的哲理 ③深沉深邃的目光
我能行深邃的蓝天凝滞的云团
zhù yì nûè cuī 广袤无垠青草覆盖
铸抑虐摧
铸造压抑虐待摧残
寸草不生、青石嶙峋的山峰
神奇
阅读训练
• • • •
分段段意
一（1—4）柳树的神奇和形状。二（5—7）我想象中柳树生长的艰难。三（ 8 ）介绍自己家乡灞河边的柳树。四（ 9 ）点明课文所要表达的思想感情。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
1、即使只有百分之一的希望，我们也要付出百分之百的努力！
2、只有扼住命运咽喉的人，才能创造生命的奇迹！
3、无论遇到怎样的困难，我们都要勇敢面对，成为生活的强者！
青石嶙峋的山峰
寸草不生的山峰
凝滞的云团
李家峡水电站
李家峡水电站
铁铸一样的青山
赭红色的起伏的原地
③（）遇到怎样的困难，我们（要勇敢面对，成为生活的强者！
）
结束
返回
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠的、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
返回
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠的、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
• 5、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。

青海高原一株柳阅读

阅读《青海高原一株柳》片段回答问题
这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，
青海高原一株柳阅读题
1、将题目《一株柳》改为《柳》或《高原柳》好不好？为什么？
2、这株柳树的神奇之处体现在哪里？
3、作者写柳，为什么一再强调高原环境？
4、用横线画出具体描写柳树的句子，并说说是怎样描写的。

5、你认为这株柳树能在不毛之地生长壮大是凭借什么呢？
6、作者通过“猜测”和“想像”赞美了这株柳什么样的精神？
参考答案：
（一）
1、不好。

因为“一株柳”强调的是独一无二，突出了柳树的神奇。

2、①生长在寸草不生的环境。

②十分粗壮。

3、强调高原环境是为了突出这株柳树生命力顽强。

4、第五段。

先总写树粗和枝叶，后写树干、树枝、树叶，再总写柳树的形象。

5、凭借超乎想像的毅力和韧劲。

6、不畏恶劣的环境，与生命环境顽强抗争
一、看拼音，写词语。

duàn zhù nüè shā cuī huǐ yì zhì bào yuàn。

苏教版六年级语文上册15 《青海高原一株柳》(1)

单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第1课时课题15 青海高原一株柳课型新授教学目标1.会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学要点重点：想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。

难点：想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。

教学准备相关课件教学预案个性设计一、揭题解题，明确读文重点1.回忆写柳的古诗，介绍柳树常识（1）贺知章的《咏柳》（2）结合影象资料介绍柳树2.板书课题：提出问题并讨论（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？3.教师示范读学生一边听一边思考：这篇课文可以分为几个部分？各写的什么内容？二、自读课文，整体感受1.学生自读课文，画出文中生字词语小组交流学习，实在不懂的作上记号。

自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。

2.学生分节读课文，随时纠正，指名说说不理解的词语。

3.整体把握，建立印象三、集体交流1、提出不懂的地方，让学生试着解疑，教师相机指导。

四、学习写字1. 师重点指导“虐”“韧”。

2、学生写字。

3、展示评议五、布置作业1.读熟课文2.抄写课文生字2遍。

板书设计评价与反思。

苏教版六年级语文上册配套练习册 15-17课答案

苏教版六年级语文上册配套练习册 15-17课答案苏教版六年级语文上册配套练习册15-17课答案苏教版六年级语文上册[配套练习册]15-17课答案15．青海高原一株柳一、比一比，再组成词。

虐（性虐待）铸（铸成）抑（疏离）炸毁虑（考虑）涛（波涛）仰（仰望）催促催人奋进催眠二、找到文中最合适的四字词语填空题。

（广袤无垠）的原野（寸草不生）的山峰（婀娜多姿）的柳树（不可思议）的奇迹三、摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。

语气：a.赞叹而又困惑;b.感慨、质问；c.敬畏、惊叹。

1．这株柳树怎么会……一方风景？（a）2．青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的不懈努力？（c）3．同是一种柳树，……相差何远？（b）四、根据提示信息顺利完成写作注释。

1.这是一株怎样的柳树?先圈出关键词语,再回答.透出生铁铁锭的色泽，柔软；叶子如此之绿，蓝得苍2.用“”图画出来M18x的句郁，蓝得深邃子.3.从“巍巍然撑立”可以体巍巍然撑立在高原之可以至这株柳树强悍的生命力。

五、阅读课文片段，完成练习。

我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而直面青海高原的这一株柳树，我却崇拜至敬畏的情景了。

就是的，家乡灞河边的柳树绝无使我自豪的历史，每每诵念那些折柳送来别的诗篇，都会涂淡一层悲恸不已家园的乡情。

然而，家乡水边的柳枝却极容易生长，随手八折一条柳枝插下去，就幼苗，就生长，三两年便沦为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天舞动的柳絮飞舞至沙滩上，便急骤冒著出来一片又一片芦苇一样的柳丛。

青海高原上的这一株柳树，为留存生命却必须代价怎样的难以想象的艰苦卓绝的不懈努力？同就是一种柳树，生活的的道路和生命的命运差距何其离？1.照样子联想填空。

基准：由“五光十色”M18x至多色的葡萄。

由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花随风左右摇摆的柳枝由“漫天飞扬”联想到深秋里芦花的丝絮冬天里的雪花。

】、15青海高原一株柳

】、15青海高原一株柳一¡解释望而生畏：（害怕）看见就害怕。

广袤无垠：（广阔、宽广）（边际）非常宽广，没有边际。

嶙峋：形容山石等突兀、重叠。

深邃：深远。

凝4：停止流动；不灵活。

目力所及：（视力）（达到）眼睛所能看到的。

不可思议：无法想象，难于理解。

婀娜多姿：（轻盈柔美）形容轻盈柔美的姿态。

风情万种：（人的仪表举止。

）多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌。

艰苦卓绝：（绝：极、最）（程度达到极点，超过一切。

）极为艰难困苦，文中指柳树为了生存进行了超越寻常的努力与抗争。

名贯．古今：（穿，贯通）敬畏．：（佩服）不可思议．：（议论、评说）二、填词1、用文中词填空（极其平常）的柳树（神奇）的柳树（婀娜多姿）的柳树（风情万种）的柳树（望而生畏）的柳树（超乎想象）的毅力（深邃）的蓝天（凝滞）的云团（持久）的干旱（艰苦卓绝）的努力（广袤无垠）的原野（浓密）的树叶（寸草不生、青石嶙峋）的山峰（漫天飞扬）的柳絮（不可思议）的奇迹2、深邃的（蓝天、目光、哲理）三、边塞诗词。

王之涣《凉州词》王维《送元二使安西》黄河远上白云间，渭城朝雨浥轻尘，一片孤城万仞山。

客舍青青柳色新。

羌笛何须怨杨柳，劝君更尽一杯酒，春风不度玉门关。

西出阳关无故人。

四、理解句子含义1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

（“神奇”在哪里？作者为什么望而生畏？）答：“神奇”是因为这是挺立在青海高原上的唯一一株柳树，它的生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机勃勃。

我望而生畏是因为这株柳树有不抱怨，不畏怯，坚持抗争，顽强生存的精神。

2、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

答：这句话不仅在写柳树，而且在写人。

它告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，就会创造奇迹。

五、问题课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用许多笔墨写到家乡灞河边的柳？答：写家乡灞河边的柳起到了衬托，对比的作用，更加突出了青海高原的这株柳让人望而生畏的生命力。

精选2019-2020年语文六年级上册第五单元15 青海高原一株柳苏教版习题精选六十九

精选2019-2020年语文六年级上册第五单元15 青海高原一株柳苏教版习题精选六十九第1题【单选题】文化积累。

下列选项内容对应有误的一项是( )。

A、醉酒戏嫦娥----猪八戒----《西游记》B、智取生辰纲----鲁智深----《水浒传》C、搭救星期五----鲁滨逊----《鲁滨逊漂流记》D、远航慧因国----格列佛----《格列佛游记》【答案】：【解析】：第2题【单选题】我会选。

下列注音全部准确的一项是( )。

A、晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）B、恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（lǒng）C、颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列语句中划线的成语使用不正确的一项是( )。

A、好一个青海高原一株柳！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。

C、十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

D、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】下面是关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。

______有百分之一的希望，我们______要付出百分之百的努力！【答案】：【解析】：第5题【填空题】我知道。

《青海高原一株柳》一文作者______，______人。

现任中国作协第五届全委会委员，陕西省作协主席、党组成员。

1993年以______小说______一举成名，获第四届______奖。

已出版中篇小说集______，短篇小说集______、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。

青海高原一株柳阅读以及答案

青海高原一株柳阅读以及答案青海高原一株柳阅读以及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

以下是小编精心整理的青海高原一株柳阅读以及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青海高原一株柳阅读以及答案我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1.为下列成语选择正确的解释【A】。

婀娜多姿A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常2.为下列成语选择正确的解释【B】。

艰苦卓绝A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常3.片段中有一个比喻句是【C】。

A.每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

B.同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？C.漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

D.然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

4.课题是《青海高原一株柳》，作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，这是【A】手法。

A.对比B.夸张C.比喻D.拟人5.“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子换个说法不改变意思的是【A】。

A.青海高原上的这一株柳树，为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。

苏教版六年级语文上册《配套练习册》15-17课答案汇编

15．青海高原一株柳一、比一比，再组成词。

虐（虐待）铸（铸造）抑（压抑）摧毁虑（考虑）涛（波涛）仰（仰望）催促催人奋进催眠二、找出文中合适的四字词语填空。

（广袤无垠）的原野（寸草不生）的山峰（婀娜多姿）的柳树（不可思议）的奇迹三、摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。

语气：A.惊叹而又疑惑;B.感叹、质问；C.敬畏、赞叹。

1．这株柳树怎么会……一方风景？（A）2．青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的努力？（C）3．同是一种柳树，……相差何远？（B）四、根据提示完成阅读批注。

1.这是一株怎样的柳树?先浓密的枝叶覆盖出大约圈出关键词语,再回答. 平方米的树荫；树干和枝叶呈这是一株枝繁叶茂、生命力现出生铁铁锭的色泽，粗实而旺盛的柳树 .坚硬；叶子如此之绿，绿得苍 2.用“”画出联想的句郁，绿得深沉，自然使人感到子.高原和缺水对生命颜色的独特 3.从“巍巍然撑立”可以体锻铸；它巍巍然撑立在高原之会到这株柳树强大的生命力。

上，给人以生命伟力的强大的感召。

五、阅读课文片段，完成练习。

我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。

是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。

然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？1.照样子联想填空。

例：由“五光十色”联想到多色的葡萄。

由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花随风摇摆的柳枝由“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英深秋里芦花的丝絮冬天里的雪花。

15青海高原一株柳

读着这样的柳树，我想起了一个我们学过的课文中的人物——司马迁，他就像青海高原上的这株柳树，在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，终于写成了不朽的巨著——《史记》。读着这株柳树，我还想起了一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你想到了哪个人，想到了哪句名
言了吗？
填空：
①（哪怕）只有百分之一的希望，我们（也）要付出百分之百的努力！ ②（只有）扼住命运咽喉的人，（才）能创造生命的奇迹！
深邃畏怯
凝滞
Байду номын сангаас
萌发
一茬接一茬
铸
抑
虐
诵
虐杀
卓
摧怨
抱怨
韧
锻铸抑制
摧毁
艰苦卓绝
韧劲生铁铁锭
吟诵
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望神奇的
而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
③（无论）遇到怎样的困难，我们（都）要勇敢面对，成为生活的强者！
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望神奇的
而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的
树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而
坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得
深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命
颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原
之上，给人以生命伟力的强大感召。
结构内容
第一部分（第1-2节）从整体感受上指出这是一株神奇的柳树。第二部分（第3-5节）写这株柳树以其独特的形象，给荒芜、苍茫的高原带来了一方独立的风景，给人以生命力量的震撼与感召。第三部分（第6-7节）通过作者的猜测与想象，演绎了这株柳树在高原风雪与雷轰电击中生存下来的强大力量和不屈生命力。第四部分（8-9节）通过比较，赞扬了高原之柳没有抱怨与畏怯以超乎想象的毅力生存下来，在一线希望中成就了一篇绿荫。

六年级上语文试题：15 青海高原一株柳植物类阅读专题 (含答案)_ 苏教版

——“植物类”专题阅读——▼教学重、难点领悟托物言志的表现手法▼典例解读心田上的百合花林清玄①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”④【a】在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

【b】有一天，它终于开花了。

【c】这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”阅读题：1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）。

15《青海高原一株柳》答案

15《青海高原一株柳》答案
15青海高原一株柳
一、铸造虐杀摧毁
卓绝
抱怨
吟诵
韧劲浓密
二、望而生畏寸草不生
欢天喜地不可思议名贯古今天翻地覆目力所及婀娜多姿天昏地暗四、平常伫立冒
严酷
2、唯一不能去掉，因为从唯一可以看出这是这是我在高原所见到的仅有的一棵柳树。

从中我看出，联想出高原的柳树稀少
3、从这句话中，我可以体会到一种每个人都应该具有的精神，那就是即使身处逆境，也不应该抱怨命运，屈服于环境，而应该顽强不屈。

在一线希望之中寻求生机，成就一片绿阴。

从这句话中，我还可以感受到这株柳树不屈服与命运，与恶劣环境抗争的精神，这正是我们中华民族所具有的坚强不屈的伟大精神。

六、1、我更愿意相信第二个因为在高原上生根发芽是一种奇迹
2、不可思议的奇迹指：这株柳树竟能在这样恶劣的环境中成长。

因
为
它有坚韧不拔的意志，坚持不懈的努力，敢于与困难做抗争的精神！
3这株柳树不抱怨，不畏怯，坚强不屈的精神值得我们学习。

七、1、开花，开花，热烈而又坦然地开花！
2、五年扎根，六年吐蕊，四色花瓣，两天花期。

依米花在困苦磨难
过后，依旧顽强的把美丽舞蹈给命运，把绚丽绽放给世界。

3、把自己抛向庸庸碌碌的一面，绿上一段时间，然后枯去。

有的人
却
像依米花一样，尽管卑微但在命运无常的风云里，做着不懈的抗争，
然后开出自己的花朵。

《青海高原一株柳》阅读理解

《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》是一首描写青海高原柳树的诗歌，作者通过对柳树的描写，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏之情。

在这首诗中，柳树被描绘成了顽强的生命力的象征，它顽强地生长在高原上，承受着恶劣的自然环境，但依然能够茁壮成长。

这种形象给人一种坚韧不拔、顽强不屈的感觉，也表达了诗人对生命的敬畏和对自然的敬畏之情。

诗人通过对柳树的描写，还表达了对家乡的眷恋之情。

青海高原是诗人的家乡，柳树作为高原上的一种典型植物，成为了诗人对家乡的情感寄托。

柳树的形象在诗中被赋予了家乡的情感符号，让读者在阅读中能够感受到诗人对家乡的眷恋之情。

此外，诗中还融入了对自然的热爱和对生命的热爱。

诗人通过对柳树的描写，展现了对自然界的热爱之情，赞美了大自然的神奇和壮丽。

同时，也通过柳树的形象，表达了对生命的热爱和对生命力的敬畏。

柳树在恶劣的环境下依然顽强生长，这种生命力让人感到震撼和敬畏，也引发了对生命的深刻思考。

总的来说，这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人对自然的赞
美和对生命的敬畏之情，同时也融入了对家乡的眷恋和对生命的热爱。

这些情感和意象在诗中交织，给人以深刻的感染和启迪。

语文苏教版第15课《青海高原一株柳》

从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
15.青海高原一株柳
1 .朗读3-5小节，想想这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
1.齐读这段话，想想哪些词语写出了柳树旺盛的生命力？ 2.从“撑”字你感受到了什么？
伫立在青海高原上的竟然是一株柳树，这简直是一个不可思议的奇迹。你们说，是谁创造了这个可思议的奇迹。
就是它这种“顽强、坚持不懈、不畏艰难、坚强不屈、勇往直前、不屈不挠”的精神，使它创造了这个不可思议的奇迹。
15青海高原一株柳
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
你知道这是什么地方吗?
这种地方适合柳树生长吗？
青海高原海拔2500—4500米,最低气温达零下二十几度,夏季、奇寒是青海高原特殊的气候条件。

《青海高原——株柳》课后习题3句子理解

《青海高原——株柳》课后习题3句子理解
（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。

作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。

（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。

从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。