自由组合完整一课

P配子
F1
YR Yy Rr
黄色圆粒
yr
F1配子
YR
Yr
yR
yr
F1在产生配子时， 每对遗传因子彼 此______ ，不同 分离 对的遗传因子可 自由组合 以________
F1 配子
YR
YR
YY RR
yR
Yy RR
Yr
YY Rr Yy Rr YY rr
yr
Yy Rr yy Rr Yy rr yy rr
A.分析—假设—实验—验证
B.假设—实验—结论—验证
C.实验—分析—假设—验证
D.实验—假设—验证—讨论
2Rr（圆） 2YYRr（黄圆） 4YyRr（黄圆） 2yyRr（绿圆） 1rr（皱） 1YYrr（黄皱） 2Yyrr（黄皱） 1yyrr（绿皱）
如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种表现型的比
（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1
第一课时
1-5DCBAB 1-5ADABD 第二课时 6-11DDCBBB
1-4BDDC
1-5ACCBA
6-10 CBCCA
12. （1）女儿全部非秃、儿子为秃顶或非秃顶 （2）女儿全部为非秃、儿子全部为秃顶 （3）BbDd bbDd Bbdd BBdd 非秃顶褐色眼、 秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼 13. (1)遗传因子的分离 YyRr yyRr (2)绿色圆粒、绿色皱粒 (3)6 1/8 (4)25 (5)1/4 (6)YyRr、yyRr (7)15黄色圆粒：5绿色圆粒：3黄色皱粒：1绿色皱粒
请判断后用简单公式表示表现型、基因型 和环境之间的关系！
①基因型相同，表现型一定相同。 ②表现型相同，基因型一定相同。 ③基因型是决定表现型的主要因素。 ④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。
七、基因自由组合规律的常用解法
1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。 2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状 分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规 律进行分析研究。 3、组合：将用分离规律分析的结果按一定方式 进行组合或相乘。
基因的 2种 一对等位 分离 一对 基因 1∶1 定律 基因的 两对或 两对或 4=22种 自由组 多对 多对等位 1:1:1:1 合定律 基因
五、孟德尔实验方法的启示 ①正确选材 ②相对性状的研究从一对到多对 ③对实验结果进行统计学分析 ④运用假说-演绎法，来实验验证。
山 柳 菊
六、孟德尔遗传规律的再发现
课堂巩固
1、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系 A．一对等位 B．两对等位 C．两对或两对以上等位 D．等位
2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的 A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和 aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占 总数的 A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16
棋 盘 法
yR Yr yr
Yy RR
YY Rr Yy Rr
yy RR Yy Rr
yy Rr
结合方式有___ 16 种 9 种 基因型____ 表现型____ 4 种 9黄圆 1/16YYRR 2/16YYRr 2/16YyRR 4/16YyRr 3绿圆 1/16yyRR 2/16yyRr 3黄皱 1/16YYrr 2/16Yyrr 1绿皱 1/16yyrr
8：子二代出现的这四种类型的个体数量之比约为几比几？
为什么子一代只出现黄色圆粒一种类型？为什么两对相对 性状可以进行自由组合？为什么子二代四种表现型的比为 9︰3︰3︰1。
一、两对相对性状的遗传实验
P
黄色圆粒
×
绿色皱粒
对每一对相对性状单独进行分析
F1
黄色圆粒
粒形
｛皱粒种子 101+32=133
圆粒种子 315+108=423
课堂练习：
• 写出AaBb产生的配子；AaBbCC的 配子；AaBbCc的配子呢？
• AaBb产生的配子: AB,Ab,aB,ab • AaBbCC产生的配子: ABC,AbC,aBC,abC • AaBbCc产生的配子: ABC,ABc,AbC,Abc,aBC,aBc,abC,abc
分枝法在解遗传题中的应用
R

R
减Ⅱ 分裂
Y y
y
r
y
r
复制
R r
减Ⅰ 分裂
R
y
R
y
或
减Ⅱ 分裂
r
Y
r
Y
分离定律 和 自由组合定律
①两大遗传定律在生物的性状遗传中______ 同时 进行， 同时 起作用。 ______ 基础 。 ②分离定律是自由组合定律的________ 遗传 定律 研究的 涉及的 F1配子的 相对 等位 种类及 性状 基因 比例 F2基因型 F2表现 种类及比 型种类 例 及比例 3种 1∶2∶1 9=32种 (1:2:1)2 2种 3∶1 4=22种 9:3:3:1
4、下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd
D.Ad
5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100% 6、自由组合定律在理论上不能说明的是 A.新基因的产生 B.新的基因型的产生 C.生物种类的多样性 D.基因可以重新组合
控制不同性状的遗传因子的分离 × 和组合是互不干扰的；在形成配 子时，决定同一性状的成对的遗 传因子彼此分离，决定不同性状 的遗传因子自由组合。这一遗传 规律又称为孟德尔第二定律。
1.真核生物有性生殖的核遗传。
2.适用于2对或2对以上相对性状的 遗传，且非等位基因均位于不同对 的同源染色体上。
Y
1、理论推测： 杂种子一代 YyRr
×
yyrr 隐性纯合子
配子：
YR
Yr
yR
yr
yr
测交后代：
遗传因子 YyRr Yyrr yyRr yyrr 组成: 性状表现: 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1 ： 1 ： 1 ： 1 2、实验结果： （见下表）
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果
2：豌豆在自然状态下是自花传粉，那么在做这个实验时 要对两亲本作何处理？
3：子一代出现了哪种类型？
4：请你分别指出这两对相对性状的显性性状和隐性性状。
5：根据分析的结果，豌豆的粒形和粒色这两对相对性状的 遗传是否都遵循了分离定律？
6：子二代性状出现了几种类型？其中有几种与两亲本都不同？
7：子二代有新性状出现吗？子二代出现了四种类型，说明 这两对相对性状间进行了什么？
1900年，孟德尔的遗传规律被重新提出。 1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”改名为 “基因”；并提出了表现型和基因型的概念。
基因
等位基因 表现型
孟德尔的“遗传因子” 控制相对性状的基因，如A与a等 是指生物个体所表现出来的性状
基因型
是指与表现型有关的基因组成
慈姑
PS:表现型和基因型以及它们的关系 表现型 = 基因型 + 环境
我产奶多， 但长不快，嘻嘻！
我长得快， 但不产奶，因为 我是公的！呵呵！
×
（杂交）
我们会不会既长 得快，又产奶多 呢？
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
思考：
孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗 传实验,总结出基因的分离规律,后来，他 又产生新的疑问：一对相对性状的分离对 其他相对性状有没有影响？
1：这两个亲本中，有哪两对相对性状？
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因 型占总数的（ C ），双隐性类型占总数的（ A ） A．1/16 B．3/16 C．4/16 D．9/16 2、具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中： （1）双显性性状的个体占总数的 9/16 。 （2）能够稳定遗传的个体占总数的 。 1/4 （3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16 。 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8或5/8 。 3、假定某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDdEEFf，此 个体能产生配子的类型为 A.5种 B.8种 C.16种 D.32种
表现型 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱 粒 项目
实际 子粒数
F1 作母本 F1 作父本
31
27
26
26
24
1 ：
22
1 ：
25
1
26
： 1
不同性状的数量比
结论：实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒 数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的 遗传因子是自由组合。
自由组合定律 ：
Yy rr
性状表现:9:3:3:1
4种纯合子各1/16;1种双杂合子4/16 4种单杂合子各2/16
9种遗传因子组合形式可作如下规律性排列（用F2中每对遗传因子 组合形式及比例相乘的方法得出如下结果），每种遗传因子组合 形式前的系数即为其比例数，见下表：
1YY（黄）
2Yy（黄）
1yy（绿）
1RR（圆） 1YYRR（黄圆）2YyRR（黄圆） 1yyRR（绿圆）
共8种生殖细胞,每种生殖细胞各占1/8.推广: n对等位基因位于n对同源染色体上,则生殖细胞共有2n种, 每种各占1/2n.
乘法定理的应用 要决--- 独立考虑每一种基因
1、求子代基因型（或表现型）种类 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂 交，能产生________ 种基因型的个体；能 12 产生________ 种表现型的个体。 4 2、求子代个别基因型（或表现型）所占几率 已知基因型为AaBbCc×aaBbCC两个体杂交， 求子代中基因型为AabbCC的个体所占的比例 1/16 为____________ ；基因型为aaBbCc的个体所 占的比例为____________ 。 1/8