诵读经典,做儒雅少年
在读国学经典 做儒雅少年等方面的表现
在读国学经典：做儒雅少年什么是国学经典？在谈论如何做儒雅少年之前，我们需要先了解什么是国学经典。
国学经典是指中国传统文化中的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等众多作品。
这些经典代表了中国古代文化的精髓，蕴含了智慧和道德的教诲。
为什么要读国学经典？读国学经典不仅可以帮助我们了解中国古代文化，还可以培养我们的思维能力和道德情操。
这些经典蕴含了丰富的哲学思想，可以引导我们探索人生的意义和价值。
国学经典的魅力国学经典有着独特的魅力，可以在我们的成长道路上起到重要的指导作用。
以下是国学经典的几个魅力所在：1. 深刻的思想国学经典中蕴含着深刻的思想，这些思想可以启迪我们的智慧，让我们更好地理解自己和世界。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告诉我们要不断学习和实践，才能获得快乐和满足。
2. 高尚的道德国学经典强调了道德的重要性，教导我们如何做一个有品德的人。
例如《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”告诉我们要从修身做起，然后才能影响他人和社会。
3. 古老的智慧国学经典承载了古代智者的智慧，这些智慧经过千年传承仍然具有指导意义。
读国学经典可以让我们接触到这些古老的智慧，从而获得更全面的人生观。
如何读国学经典？读国学经典需要有一定的方法和技巧，以下是几点建议：1. 学习古汉语国学经典大部分使用古汉语写作，要读懂这些经典，我们需要了解古汉语的基本词汇和语法。
可以通过学习古代汉语课程或专门的教材来提高对古文的理解能力。
2. 理解背景和文化国学经典是在特定的历史背景和文化环境中产生的，要更好地理解这些经典，我们需要了解当时的社会、政治、经济等方面的情况。
可以通过阅读相关的历史书籍或研究资料来加深对背景和文化的理解。
3. 细读和思考国学经典是经典，意味着其中的每一句话都有深层次的含义。
在阅读时，要专注于每一句话的细节，并进行深入的思考和体会。
可以记录下自己的思考和感悟，与他人交流讨论，以加深对经典的理解。
诵经典诗文 做儒雅学子
诵经典诗文 做儒雅学子小学阶段是个人成长的关键时期，我校以诗韵文化为特色办学，在小学阶段通过举办丰富多彩、形式多样的经典古诗文诵读活动，使其成为学生品德形成和智力发展的有效载体，从而促进学生积极、健康、快乐的成长。
在“诵经典诗文 做儒雅学子”的活动中，几千年的经典文化以她的独特魅力和强大的感染力，浸润着每一位学子的心灵和指导着他们的行动。
一、人人争做诵读小状元在校园“快乐诵”活动中，学生们诵读古诗的热情打动了我，同时也深深地感染着我。
他们虽然小小年纪、稚气十足，可对古诗的热情特别高。
他们记忆好，背得快，在背诵方面优势明显，非常有潜力。
30首古诗，连同朝代和作者背得有声有色，一气呵成。
我们班的学生有90％被认定为五星级“古诗诵读小状元”（即30首诗全会背），其余的四个人，也根据他们各自会背古诗的数量被评为的四星级和三星级的“古诗诵读小状元”。
看着学生们喜滋滋地领走“古诗诵读小状元”的奖状，我的疑虑彻底打消了，心里比吃了蜜还甜，诗韵文化已经在他们幼小的心田里播下希望的种子啦！二 、积极参加“诗配画”和“诗创作”活动低年级学生喜欢色彩，更喜欢画画。
于是在背诗的同时，我还鼓励学生们给自己喜欢的古诗配上色彩鲜艳的画，并定期展览在“小诗人园地”里，孩子们很乐意参与。
例如：作品：《咏鹅》 湖面上，一只大白鹅昂着脖子悠然自得地游着，绿绿的水面，红红的脚掌，雪白的羽毛，色彩鲜艳，引人入胜。
作品：《小池》这是语文下学期教材中的一首诗，孩子们也津津乐道地根据诗意用毛笔画了一幅水墨画。
夏日，静静的荷塘中，漂浮着几片荷叶，晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，几朵粉红的荷花含苞待放，还有两三片刚刚长出来的小荷叶，嫩绿的叶面尚未舒展，几只蜻蜓已经迫不及待地立在嫩叶的叶尖上，流连忘返，欣赏着这幅夏日美景。
还有一些作品，如《所见》《村居》《春晓》《游子吟》等等。
诗配画活动不仅增强了学生学习古诗的兴趣，更加深了对诗意的记忆和理解，更激发了创作的欲望，品德也潜移默化地受到了感染和熏陶，真是一举多得呀！别看学生年纪小，可思维却异常活跃，创作的冲动，时常会带给我许多意想不到的惊喜，他们把学过的语文课文根据自己的理解，写成小诗一展才华。
“经典诵读-做儒雅少年”少先队活动课实施方案
“诵读经典，做儒雅少年”少先队活动课实施方案广洋湖镇中心小学一、活动主题：诵读经典，做儒雅少年二、活动目标：1、通过组织学生诵读经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化。
2、让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
3、提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、活动过程：（一）活动前准备1、校级层面：①通过升旗仪式、集体晨会等方式，宣讲“诵读经典，做儒雅少年”相关内容，向全校师生发出倡议：“诵读经典，从你我做起”。
②利用横幅、液晶显示屏、橱窗等营造“诵读经典，做儒雅少年”氛围。
2、班级层面：①中队辅导员收集活动资料等。
②黑板报开辟“诵读经典，做儒雅少年”专栏以及出一份有关“诵读经典”的手抄报。
③对学生表演的节目进行有序的规划、有效的训练与排演。
④组织队员布置教室。
（二）活动课实施过程大队活动开始程序一、队会程序1．小队汇报人数从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有XX人，实到XX人，报告完毕。
（四小队依次）中队长还礼：接受你们的报告。
四小队小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX 人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。
(敬队礼)3．出旗中队长：出旗，敬礼！（一人执旗，两人护旗。
）4．礼毕，唱队歌（队员随音乐齐唱队歌）5．大队长讲话，宣布活动开始大队长：亲爱的各位队员们，经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过经典文化的传承，中华民族的精神才得以传播和不断发展。
所以开展经典诵读活动意义深远。
现在，我宣布广洋湖镇中心小学“诵读经典，做儒雅少年”主题少先队活动课现在开始。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）6.请全体同学坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。
诵读经典,做儒雅少年
“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案宝应县实验小学一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年二、活动课目标：1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”四、活动课实施过程：（一）大队活动开始程序1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
诵经典古文 做儒雅少年
山
疑银月复
重 水
学山河楼
复
疑
路是无重
无
路
知光水黄
日
火边上胜
出 江
一日江对
花 红
红来红水
胜
火
花荷出光
儿
见蝶童生
童
相
看相庐相
见
不
瀑不山识
相
识
布及儿孙
西
西边阳月
出 阳
无秋光出
关
无
闲人水故
故
人
关湖少欲
10分题
“飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。”这句诗所用的 修辞手法是（ 夸张 ）。
诵经典古文 做儒雅少年
中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝。 中华古诗文是中华民族智慧的摇篮。 这里有高山峻岭，有流水潺潺； 这里有大漠如雪，有杨柳如烟； 这里散发着春日桃花的芬芳； 这里洋溢着夏日荷花的清艳； 这里如秋天枫叶似火； 这里如寒冬腊梅傲寒。
中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
乞巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
嫦娥
【唐】李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥 村 居唐 李商隐
云母屏风[清烛]高影鼎深，
书
儒
香
雅
团
少
队
年
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，仿佛还在我们心头荡漾。
读经典名著做儒雅少年作文
读经典名著做儒雅少年作文英文回答：Reading classic literary masterpieces transforms individuals into cultivated and refined young gentlemen. By immersing oneself in the timeless wisdom contained within these writings, one cultivates virtues such as integrity, empathy, and a profound understanding of the human condition.Delving into the works of renowned authors nurtures a discerning eye for beauty and a deep appreciation for the richness of language. It broadens one's historical and cultural perspectives, fostering a sense of interconnectedness with the past and inspiring a desire for knowledge.Like the transformative power of a sculptor's chisel on marble, reading classics sculpts the mind and soul, shaping individuals into beacons of erudition and refinement. Thelessons learned from these literary giants resonate throughout one's life, providing guidance and inspirationin times of both triumph and adversity.中文回答：读经典名著，做儒雅少年。
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家好！
今天我的演讲话题是“读经典诗文做儒雅少年”。
首先，我们来看一首诗：“百日莺歌三百，五月柳絮飞万里，夜来晴明山色青，风花雪月到人间。
”这是李白的诗，让我们深深感受到春天来临时的活力与美丽，还有绵延流长的岁月穿越。
经典诗文，不仅能增进我们的文化修养，而且也可以拓展我们的想象力。
在读经典诗文的过程中，我们可以重新审视生活的每一个细节，让我们的生活变得更有价值。
此外，读经典诗文可以让我们学会静下心来，更加淡泊明志，洞察未来。
有人说，良好的修养，可以达到“把喧嚣与烦恼抛向脑后，”这样的境界，无论在学习、工作、生活中，都有益于我们的心灵修养。
最后，我要引用一句古语：“求学要用勤，书山有路勤为径。
”书山之路是不容易的，但不管路有多长，只要我们坚持下去，就一定能走完。
谢谢！
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争做儒雅少年演讲稿(共16页)
争做儒雅少年演讲稿[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：诵读经典做儒雅少年诵读经典做儒雅少年四（1）班中队活动方案一、活动目标：1、诵读经典，积累名句，悟人生哲理。
2、使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
3、能够传承我们中华名族的良好家风文化。
4、通过诵读经典增强对优秀文化的传承和热爱之情。
二、活动重点：在交流与诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、活动形式：读书交流，故事表演，诗歌朗诵。
四、活动地点：四（1）班教室五、活动准备：学生准备：1、搜集古代经典家教家风故事。
2、结合故事演小品3、诗朗诵《少年中国说》教师准备：教学课件（幻灯片）六、活动过程：（一）中队长整队报告人数（二）出旗、唱少年先锋队队歌（三）师导课同学们，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，还能够陶冶孩子的品德和情操。
同样国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
所以说诵读经典，传承文明对我们来说事在必行。
（四）中队长主持活动内容1、读书交流活动男：首先我们进行读书交流活动，同学们已经读了很多的书，那谁来给大家讲讲反应家教家风的故事。
①《孟母三迁》女：刚才几位同学谈的非常好，那谁还有相关的故事呢？②《家长孝心故事》男：说的真好，那谁知道名人身上发生的故事呢？③《曾国藩家教》2、结合表演谈家风女：你有没有发现，今天同学们讲的故事都与家风有关啊！男：是的，那接下来我们就来谈谈家风吧。
在20xx年新闻联播中播出了一个家风是什么的节目。
网络上也掀起了一场评论，社会各界人士都见仁见智，发表了自己的看法。
著名作家莫言说，我们家最主要的就是重视学习，重视读书，就是要勤学上进与人为善，篮球明星姚明说，我对家风最深的体会就是要诚信，大家对家风又有什么看法呢？等欣赏完下面的小品我们在畅所欲言吧！（小品表演）男：从刚才这个家庭，又能看出有什么样的家风呢？请大家谈一谈？女：大家的看法是一致的，如此家教如此家风，孩子怎么能成才。
诵国学经典 做儒雅学子
诵国学经典做儒雅学子作者：嘟嘟来源：《学生天地·小学低年级版》2017年第06期经典诗文是历代圣贤和文人智慧的结晶，它们以无尽的思想光辉指引着中华民族在历史长河中前进。
洗净铅华始见真，腹有诗书气自华。
北京第二实验小学兰州分校自建校伊始，就将经典文化纳入并渗进了学校教学与校园文化中。
在这里，诵读经典的琅琅书声不绝于耳，师生们徜徉在国学经典中，用阅读点亮精彩人生。
开笔破蒙，走好人生第一步不管是古代还是现在，小朋友们入学读书都是一件大事，因此开笔礼这个重要的仪式是我们不可以错过的。
在北京第二实验小学兰州分校，开学第一天，一年级的新生和老师们身着传统的汉服，在学校的风雨操场上开展隆重的开笔礼活动。
“开笔”也称“开书”、“破学”、“破蒙”等，意思是说小朋友们开始学习写文章，正式进入学习阶段。
开笔礼是我们成长过程中的首次大礼，在正衣冠、点朱砂、敲智钟、写“人”字这一系列庄重的仪式中，点朱砂寓意着开启智慧，小朋友们从此要心明眼亮，好读书，读好书；而写“人”字环节则引领大家书写人生的第一笔，那苍劲有力、气宇轩昂的“人”字寄予着小朋友们从此之后要成为一个立得稳、行得正、思维和德行品质同步发展的“全人”。
开笔礼仪式是一年级小朋友走上漫漫求知路的第一步，在新的学校、新的起点，大家要对学习充满兴趣，对校园充满热爱，尊敬老师，同学间互爱互助，学礼成人，学识成才。
诵读经典，做快乐的爱慧少年北京第二实验小学兰州分校每年都会举办盛大的爱慧读书节，对于热爱阅读的师生们来说，这无疑是一场精神的盛宴，它点燃了大家的阅读激情，使阅读成为一种习惯。
读书节期间，每日诵读、班级读书会、绘本故事讲读比赛、图书漂流等缤纷多彩的活动让师生及家长一起畅游书海，在书籍中收获知识，在阅读中享受快乐，在温润厚重的传统文化中汲取智慧，获得无限的正能量。
在国学诵读展演的舞台上，老师和同学们精神饱满，或吟诵或演唱或舞蹈，大家通过各种形式的表演展示国学经典的无穷魅力。
小高小学——诵国学经典,做儒雅少年诵读比赛
小高小学举行“诵国学经典，做儒雅少年”朗诵比赛
为引导广大学生继承和发扬中华优秀文化传统，提升国学素养，弘扬和培育民族精神，10月14日，小高小学举行了“诵国学经典，做儒雅少年”朗诵比赛。
诵读内容以国学经典《三字经》、《弟子规》为主，比赛分别以集体诵读和个人诵读两种形式。
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”比赛中，这些国学经典名句朗朗上口，学生们以饱满的精神风貌、丰富的肢体语言、高涨的热情诠释了国学经典的独特魅力，赢得了老师和家长评委的阵阵掌声。
郭雪。
悟国学经典做儒雅少年开场白
悟国学经典做儒雅少年开场白
尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：
大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨国学经典的智慧，培养儒雅少年的品格。
在这个充满文化底蕴的时刻，让我们一起用心感受国学的魅力，用行动践行儒雅的风范。
悟国学经典，汲取古人的智慧，不仅是对传统文化的传承，更是对个人修养的提升。
通过深入学习国学经典，我们将更好地理解中华优秀传统文化的精髓，增强文化自信，树立正确的人生观和价值观。
做儒雅少年，是我们共同的目标和追求。
儒雅，是一种内外兼修的气质，是一种温文尔雅的风度。
我们要以儒雅的言行举止为榜样，注重内在修养，培养良好的品德和行为习惯。
同时，我们还要积极践行社会主义核心价值观，弘扬正能量，为社会和谐发展贡献自己的力量。
在接下来的时间里，我们将通过一系列活动来感悟国学经典的深刻内涵，培养儒雅少年的优秀品质。
请大家积极参与，用心体会，让国学经典的智慧滋养我们的心灵，让儒雅少年的风范成为我们共同的追求。
最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢大家！。
诵读经典,传承美德,争做儒雅少年
诵读经典，传承美德，争做儒雅少年凤台县第二实验小学六（10）班李紫涵中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
国学经典是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！有人会问什么是经典，我会告诉你经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是经过时间洗涤和历史沉淀的文化精品。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
对，就让我们行动起来，诵读国学经典吧！看，操场上节奏整齐的国学经典诵读声响起，国学经典诵读比赛在热烈的气氛中开始。
同学们个个精神饱满，声情并茂，从《三字经》到《弟子规》，让千古美文的神韵，华夏礼仪的儒雅，在诵读声中悠扬再现，奏响了中华民族传统文化的优美旋律。
国学经典中的传统美德，需要我们在诵读中去体会。
诵读国学经典可以点燃我们的智慧，提高我们的素养，启迪我们的人生；诵读国学经典可以提高我们的注意力，开发我们的学习力，增强我们的爱国情；诵读国学经典让我们的情怀优雅起来，让我们的气质美丽起来，让我们的美德传承起来。
与圣贤为友，与经典同行。
它们犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！五年的国学知识的学习让我们的成长之路开满了鲜花，作文中、课堂上我们时不时引经据典，我们不仅语文学习能力提高了，为人处事、举手投足之中也渐渐展现出了儒雅的气质。
是的，国学经典让我们二实小的学生儒雅起来，个个争当儒雅少年。
你会问什么是儒雅少年？我会回答儒雅少年是学识渊博、温文尔雅、拥有优雅气质和高尚品德的少年。
1、做儒雅少年要孝顺父母父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、做儒雅少年要尊老爱幼称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立3、儒雅少年要诚信友善凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧4、做儒雅少年要乐于助人凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高少年一代是中华文化的传承者。
作为一名小学生，要让诵读经典成为我们日常的学习生活，要让传承美德成为我们肩上的重要使命。
国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。
“读经典文章,做儒雅少年”朗诵活动方案
黄冈实验学校“读经典文章，做儒雅少年”朗诵活动方案一、活动宗旨为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力。
特办此活动。
二、活动主题：读经典文章做儒雅少年三、比赛形式1、各班组织学生参加，每班一个节目。
2、形式不限（可单独朗诵、亦可集体朗诵）3、各班朗诵的所有内容要尽显文章的意境美、情感美、文字美、韵律美。
四、比赛要求1、参赛人员仪表大方、自然、得体，普通话标准，语音准确。
2、内容要健康丰富，积极向上，感情真挚，具有感染力。
五、比赛时间、地点1、时间：2019年10月30日(暂定)。
2、地点：前操场舞台前。
六、比赛评奖办法1、采用评委现场打分的方式2、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
七、评委名单1、评委：XXX校长XXX主任2、合分：XXX3、主持人：XXX4、纪律维持人员：XXX八、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全保护工作。
九、评分标准（10分）1、表情生动，口语表达流利。
（3分）2、仪表大方，服装整洁，对于形象不好的可酌情扣分。
（2分）3、感情丰富，抑扬顿挫，朗诵有较强的感染力。
（3分）4、吐字清晰。
（2分）5、脱稿朗诵（附加分0.5分）6、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值。
黄冈实验学校初中部2019年10月15日。
颂千古诗文做儒雅少年 演讲稿
颂千古诗文做儒雅少年演讲稿
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我对千古诗文的赞美和崇敬。
千古诗文不仅是中华文化的传承，更是我们儒雅少年的精神寄托。
在你我所经历的时代背景中，我们身处的世界与古人不尽相同，但是我们对待生命、对待人情世故的态度却应与先贤不相上下。
正如《诗经》中所言：“人之初，性本善。
”我们少年应以善良纯洁的心态去面对世界和生活。
《论语·学而》中的“温故而知新，可以为师矣。
”告诉我们，我们应当热爱历史，学习前人留下的智慧，不断地汲取精髓，然后融入到我们的人生经验中，从而实现自我完善。
而在我们学习古代诗歌时，我们也要理解其中的人道主义，悲悯和人性面貌，以此来提高我们的思想境界。
在《韩愈集·进学解》中，我们看到了韩愈的知识渊博和对于人文主义的追求。
我们应该像韩愈一样，不断地丰富自己的内在，提高自己的自我认知和修养，从而更加深刻地理解和欣赏古代诗文。
在我们年轻的时候，我们需要有一些精神的指引，来帮助我们不走向偏差，不陷入浮躁。
千古诗文正是这样的精神指引，让我们在内心深处得到平静和舒适。
同时，通过学习古代诗文，我们还能够培养自己的美学情趣，增强自己的审美眼光和发现美的能力。
最后，我想和大家分享一句古人的诗歌：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”意思是只有在寒冷的季节，我们才能看到松柏树的凋谢。
而我们儒雅少年，也需要在逆境中坚持自己的信念，才能够迎接自己的人生成长。
千古诗文，正是我们成长过程中无法缺少的。
谢谢大家！。
颂中华经典做文雅少年
淮阳县外国语实验小学“诵中华经典、做文雅少年、评星争优”活动方案为促进“诵中华经典、做文雅少年、评星争优”活动的深入开展，发挥先进典型的示范带动作用，引导我校学生崇德尚善、见贤思齐、自觉践行基本道德规范，增强道德意识，养成良好品格，争做文雅少年，实现学生全面发展，健康成长。
本学期，将在学生中开展“颂中华经典、做文雅少年、评星争优”主题教育活动，通过诵读活动，指导学生学以致用，身体力行，真正成为“懂礼貌”、“知礼节”、“有礼仪”的文雅少年。
一、诵读内容：（一）《弟子规》、《三字经》、《千字文》、文明礼仪知识；（二）自主管理内容：（要求学生人人熟练背诵并认真执行）1、“自律十条”的内容：（1）今天你早到校了吗？（2）今天碰见老师你问好了吗？（3）今天你见到纸片主动捡起了吗？（4）今天你大声喧哗、追逐打闹了吗？（5）今天站路队时你做到快、静、齐了吗？（6）今天你进行晨读了吗？（7）今天你提前预习了吗？（8）今天你课堂上举手发言了吗？（9）今天你的作业按时独立完成了吗？（10）今天你说过感谢父母的话了吗？2、各班根据学生实际情况制定的班级公约。
（评价时间班主任灵活掌握）二、评价形式：充分利用每周经典诵读时间，指导学生学习经典。
利用专题教育时间对学生进行文明礼仪知识的学习及教育，专题教育时间评出星级文明学生，根据学生自主管理，采用四种形式进行评价。
1、自主评价(期中、期末各写一次书面评价材料)：对自己在文明礼仪方面的做法及自主管理的情况进行总结评价，其他同学进行监督点评。
2、小组内部互评（专题教育评）：主要评价本周各小组成员在自主管理及文明礼仪方面的表现，即把小组组员编为1---6号，推磨评价，根据评价记分。
3、班委及班主任综合评价（专题教育评）：小组长根据本周学生在自主管理及文明礼仪方面的表现进行评价，根据评价记分。
组员评价得分与小组长评价得分相加，按得分高低，取一定比例，评出组内星级学生。
班委及班主任根据组内推选的星级学生进行综合评价，评选出班级每周的星级学生，在相应的星栏里加星。
读国学经典做儒雅之人
田黄镇中心小学“读国学经典，做儒雅之人”实施方案国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3、提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4、发掘发展潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。
二、活动主题读国学经典、奠成才之基三、策略与方法1、发挥整体效应。
经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要学校、家庭、社会同心合力。
教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。
品国学经典,做儒雅少年
品国学经典，做儒雅少年
知识竞赛
第一场：背诵谁最棒
要求： 每组派一名同学上台背诵弟子规，又快 又好的组加10分，不能背全的组加5分， 没有人参与的组不加分，吵闹的组扣2分。
第二场：经典国学我会答
要求： 每组派一名同学上台答题，其他同学保 持安静，吵闹且提示答案的组扣2分，回 答正确的组加10分。
）
7、《静夜思》是唐代诗人（ A、王维 C、杜甫 B、李白 D、孟浩然
）写的。
8、“白日依山尽”的下一句是（ A、江清月近人。 辉。 C、黄河入海流。
）
B、万物生光 D、千山鸟飞绝。
9、端午节，相传是为了纪念 ( A.孔子 B. 屈原 C. 武则天
) D. 李冰
10、活字印刷术是（ A．徐霞客 蔡伦 B．毕昇
喜迎十九大——
品国学经典 做儒雅少年
中华文化是中国56 个民族共同创造的， 这56个民族创造的 文化都属于国学的 范围。
什么是国学经典？
国学经典是浓缩了我国人文科学和自然科学 等多方面知识的结晶，是经过时间和历史沉 淀的文化精品，它深入人心，影响深远，永 不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍， 是中华民族的文化精品、文化精华。
4、“读书法，有三到”指（ A、手、眼、口 B、心、眼、手 C、心、眼、口 D、鼻、眼、口
）
5、（
）是唐代诗人李白写的。 B、《望庐山瀑布》 D、《凉州词》
A、《咏柳》 C、《长歌行》
6、“醉卧沙场君莫笑，”后一句是（ A、万里长征人未还 。 B、一片冰心在玉壶。 C、天下谁人不识君。 D、古来征战几人回？
1、《弟子规》是人们的生活规范，它是 依据（ ）的教诲编写而成的？
A、老子 孙子
B、孟子
读经典名著做儒雅少年作文
读经典名著做儒雅少年作文
名著？不就是那些老掉牙的书吗？可你别小看了它们，里面藏
着的东西可都是宝贝！历史的风云、人物的传奇，还有那些让人拍
案叫绝的智慧，都在这些书里头。
读名著，就像是跟一群老朋友聊天，听他们讲过去的故事，感觉时间好像都停止了。
说到儒雅，我觉得那就是一种态度，一种对生活的热爱和尊重。
儒雅的少年，不张扬但有内涵，就像那杯淡淡的茶，越品越有味。
他们懂得尊重别人，懂得欣赏美好，就算是面对困难，也能微笑面对，风轻云淡。
读名著和做儒雅少年，这两者其实挺搭的。
你看，名著里的故
事和人物，都能教给我们很多道理，怎么待人接物、怎么处理问题。
这样，我们在成长的路上，就能少走弯路，多积累点智慧。
而且，
读名著还能让我们更加珍惜现在的生活，感恩身边的人和事。
所以啊，别小看那些名著，也别觉得儒雅离自己很远。
只要你
愿意，随时都能成为一个有内涵、有态度的儒雅少年！。
经典诵读做儒雅少年范文
读国学经典,做儒雅学生怎么写作文读《论语》，寻人生真谛七间中学秦德彬孔子曰：“己所不欲，勿施于人。
”意思是说，自己不想做的事情，就不要强迫别人干。
孔子以一个“恕”字，作为一个人一生的行为准则，二千多年来人们奉之为经典。
确实，老夫子的话，现在仍有他的现实意义。
不过时代是向前发展的，人们对事物的认识也在不断的提高。
当今社会是一个多元的社会，是一个向多极化方向发展的社会，人们的观念在不断地发展，不断地更新，对于传统的思想在继承发扬的基础上，要有发展，以适应飞速发展的社会。
我以为，对于这段话可以加三个字：“己所欲与不欲，皆勿施于人。
”于今社会，人们的民主意识增强，强调人性化的呼声普遍提高，对于长官意志、家长作风已不认同，现代的青年思想很自由，很活跃，他们不愿接受任何束缚，要求自由发展。
对于别人的东西，不是你施于不施于的问题，而是他愿不愿意接受，如何选择的问题。
这种情况反映在社会上，是新潮思想与传统观念的激烈对撞；反映到家庭里，则是父母与子女之间的代沟形成；反映在学校就是教师与学生谁是中心的角色变化。
作为老师要跟上社会的发展，要适应思想观念的转变，有很多老师嘴上也承认，应该理解青年学生人，但到处理具体问题时，潜意识里那传统观念家长作风或者以老师为中心就又冒出来了，往往不管自己是欲还是不欲，都把自己的意志强加于学生，使得师生之间的和谐平等氛围破坏。
这时候有的教师还很委屈，自己是为了学生好，而他们不理解、不感恩。
在下认为，这不是一种好的心态，首先要认识到，学生不是自己私有财产，他是有独立人格的人；其次当学生有独立意识时，应该尊重他的独立意识，信任他，相信他们能处理好自己的事情，树立学生的自信心，避免产生逆反心理。
要知道老师是学生学习中的指路人，生活中的帮扶者，思想上的倾诉者；路还是要学生自己走，日子还是要学生自己过，学生还是他自己成长。
推而广之，与他人交往，一样道理，可以宣传阐明自己的观点想法，切忌把自己的喜恶爱好强加于人，让别人自愿接受自己。
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“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案
宝应县实验小学
一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年
二、活动课目标：
1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：
1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”
四、活动课实施过程：
（一）大队活动开始程序
1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序
中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）
中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始
主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。
主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。
主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。
第一部分：探索篇
主持人：那么什么是经典？经典有什么好处呢？
下面由第一小队为大家介绍：
经典是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；
经典是“人类社会最有价值、最有用的知识”；
经典是“人类文明的精华，是全人类的财富”；
经典是“经过时间和历史沉淀的文化精品。
”
经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。
诵读经典可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；
诵读经典可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡；
诵读经典可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。
诵读经典可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人格，对于我们的德育、智力都有着潜移默化的作用。
诵读经典可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱国之情。
第二部分：游戏篇
主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。
小游戏：成语接龙
游戏示范：
胸有成竹——竹报平安
安富尊荣——荣华富贵
……
游戏规则：
每组第一个同学选择一个成语开始，比一比哪一组接的长。
小游戏：三字经接龙
游戏示范：
人之初,性本善
性相近,习相远
……
游戏规则：
每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。
小游戏：古诗大赛
游戏规则：
两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？
第三部分：讨论篇
主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。
展示课件。
你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流长，至今已有5000多年的历史，在这5000多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。
1.尊老爱幼
2.乐于助人
3.孝顺父母
4.诚信友善
儒雅少年——尊老爱幼
尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈。
形容人品很好。
这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。
儒雅少年——乐于助人
乐于助人，这是一种朴实的传统美德。
每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模。
儒雅少年——孝顺父母
我们大家肯定听说过一句话，那就是——“百善孝为先”，由此得知孝顺父母是多么重要的。
孝顺父母是一个人的本份。
现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。
第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。
第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。
第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗……等等。
这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。
儒雅少年——诚信友善
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”------- 《学而篇》
（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。
做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。
”
讨论：什么是儒雅少年？
生一：什么是“儒雅”？《新华字典》告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。
那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。
生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。
他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。
但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅”。
这个少年还乐于助人，同
学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。
这样的他才是我心中的“儒雅少年”。
生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！
第四部分：自省篇
主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！
怎样做一个优秀的银杏娃呢？
·明志
1．我有明确的目标吗？
2．我为实现目标而努力了吗？
•乐学
1.我在课上能全身心投入吗？
2.我能充分应用好课余时间吗？
3.在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
•善思
1.我能积极的思考学习中遇到的问题吗？
2.我思考过解决问题的措施、方法吗？
•阅读
1.我每天有固定的阅读时间吗？
2.我能认真阅读经典吗？
3.我能在阅读时沉浸到文本中体悟作者的思想感情并产生反思吗？
•守纪
1.我能背诵核心价值观及“八礼四仪”的内容吗？
2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
•感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人吗？
3.我想过要报答父母的恩德吗？
（四）大队活动结束程序
主持人：国学经典犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
下面让我们掌声欢迎大队辅导员给我们一些安全方面的忠告。
1．大队辅导员讲话：
祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。
国学经典是我们中华五千年优秀文化的积淀，学习国学经典就是在传承优秀文化，她会使我们的生命丰满起来，所以，孩子们，请积极背诵国学经典吧！让我们做一个内外兼修的儒雅少年吧！
2．全体起立。
请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。
队员：时刻准备着。
3．大队长宣布活动结束，退旗。
（播放退旗音乐，队员行注目礼）
五、活动课延伸：
1．一、二年级举行“八礼四仪”绘画比赛，三、四年级举行手抄报比赛，五、六年级举行征文比赛。
2．引导学生以“银杏娃”的标准要求自己，诵读经典做儒雅少年。