《1-5的认识》教学课件

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人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件

新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
Hale Waihona Puke Baidu
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“4”来这表是示几？呢？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。

《数字1—5的认识》PPT课件小班数学优质课

数字1—5可以用于描述空间中的位置、方向和距离等概念。
数字与形状的关系
数字1—5可以与各种形状相对应，如数字2与圆形、数字3与三角形等。
数字与运算的关系
数字1—5是进行数学运算的基础，通过运算可以探索数学规
律和解决问题。
03
CHAPTER
数字1—5认知能力培养
观察能力：发现生活中的数字1—
《数学小天才》
系列图书之一，通过丰富的游戏和活动，引导幼儿在玩耍中学习数字1—5，培养其对数学的兴趣和自信心。
网络资源：数学启蒙网站、APP等
数学启蒙网站
提供大量适合幼儿学习的数学游戏、动画和视频等，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1—5。
数学启蒙APP
专门针对幼儿设计的数学学习应用程序，包含丰富的互动游戏和练习，使幼儿能够在移动设备上随时随地进行学习。
时间和日期
数字1—5可用于表示时间和日期，如小时、分钟、天数等
。
电话号码和地址
数字1—5可用于组成电话号码和地址等。
数学运算
数字1—5可用于进行简单的数学运算，如加法、减法、乘
法等。
数字1—5与其他数学概念的联系
数字与数量的关系
数字1—5代表不同的数量，是数学中数量的抽象表示。
数字与空间的关系
家长的参与可以让孩子感到数学学习是有趣的，从而增强他们的学习动力。

《1~5的认识》优秀ppt课件

（二）1~5的书写
拓展认识
（一）连一连
启智拓展wk.baidu.com
启智拓展
（二）数一数，写一写
巩固练习
（一）数一数有几头
？
巩固练习
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
二、比大小
情景激趣
（一）数一数，比一比
情景激趣
3＝3
等号
读作：3等于3
情景激趣
3 ＞2
大于号
读作：3大于2
一、 1~5的认识
情景激趣请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
情景激趣
用数字表示物体的个数，并用小棒摆出图形。
1234 5
拓展认识
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？ 2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、
4、5来表示，你能举例说说吗？
（一）观察理解
拓展认识
情景激趣
3＜4
小于号
读作：3小于4
做一做
（一）数一数，比一比
＜
＞
启智拓展
（一）数一数，比一比
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
启智拓展
（二）涂一涂，比一比
和同样多比多比少
4＝4
巩固练习
（一）下一个该涂什么颜色？先涂一涂，在数一数

数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件

这我个们数还字可是以几用？图中哪些事物表示这个数字？
这5还里可有以几表个示南图瓜中？哪用些哪事个物数呢字？来表示？
这些数字你都认识了吗？
拿出手里的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
想一想，除了用小棒，我们还可以用其他方式来表示1～5各数吗？
12345
再添上1颗，是几颗？用几表示？
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余

人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》课件

先来分桃子吧！
和同样多
3＝ 3
等号读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
=><
大数在前用大于；小数在前用小于；相同数间用等于；大大的口朝大数；尖尖的角朝小数。
1. 【课本17页“做一做”第1题】
4 －1＝ 3
减号读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
你能举出生活中的例子，说说 4－1＝3的意思吗？
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
5 的书写
1. 连一连。【课本16页“做一做”第1题】
2. 写一写。【课本16页“做一做”第2题】
3. 看数涂色。【课本18页“练习三”第1题】
4. 按1~5的顺序连线。【课本18页“练习三”第2题】
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
1 ~ 5 的认识
4 22
把 4 分成了几和几？
4 31
4 13
4 22
4 31

1-5的认识PPT课件

1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”、 “＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内
数的大小。
4．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
1、小朋友排队，乐乐的前面有2人，后面有2人，这一排总共有（）人？
2、今天“可可”快餐店推出 “5元吃好”快餐。请根据提供的菜单，自选饭菜。但必须凑足5元。如果你去吃午餐，你打算怎样选饭菜？
1、根据教学目标，这节课是1~5认识的第 2课时。5以内的认识、巩固与运用，通过设计几个练习来发展、巩固、提高。设计了数一数、圈一圈、比一比、加一加这四个练习。练习是在由浅到深、由易到难、循序渐进根据学生的认知和学习水平而设计的。在课堂延伸这一内容通过几个学生感兴趣的生活场景来提高学生的知识运用能力。发散学生的思维能力、创造能力。
5、培养学生发散思维能力、创造能力及灵活性、敏捷性。
只
只
只
只
数一数
图中有:
(3) (2) (2) (2)
请把大数圈起来
4 小鸟送信
1+3
0+5 3+0
4
5
3
2

《1-5的认识》课件

1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
《1-5的认识》
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》பைடு நூலகம்
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几？
2
•3的后面是几？
4
•与2相邻的两个数是？ 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示？
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只；绿猫有( 1)只；

《1～5的认识》认识10以内的数PPT

联系生活实际，产生丰富联想在日常生活中，还有哪些事物能用1～5表示呢？
三、感知顺序认识数字1
1块黑板 1个男孩 1架手风琴
认数、写数
1
学习数字2—5
2 3
4 5
四、巩固练习 1.
2.看数涂色。
2
3
4
五、总结延伸今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友？
数学一年级
上册
第五单元
认识10以内的数
1～5的认识
-.
一、创设情境，看数说数
你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？
你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？
你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？
二、动手操Fra Baidu bibliotek，合作探究
动手摆一摆
用小棒摆一摆喜欢的数字

小学数学《1--5的认识》课件

1~5的认识
1
12
23
34
45
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要Байду номын сангаас
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……

一年级上册数学人教版《1—5的认识》课件

情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
探索新知
4 的书写
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
探索新知
“5”像什么？ 5“像萨5”克怎斯么吹音写乐？。
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
探索新知
5 的书写
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
课堂练习
【课本16页做一做第1题】
1. 连一连。
拓展练习
课堂小结
课堂练习
5. 下面是小动物们在举行联欢会。小朋友，请你数一数，写一写。有
只，
有只，
有只，
有只，
有只。
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
拓展练习
3.你说我做。跳3下。
拍4下手。
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
1 ~ 5 的认识
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
完成对应课时的练习。
情境导入
探究新知
课堂练习
拓展练习
课堂小结
拓展练习
课堂小结
探索新知
情境导入

小学一年级1到5的认识 ppt课件

PPT课件
13
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
PPT课件
14
（二）写一写
PPT课件
15
有几头
？
问题：你还PPT课件想数什么？
16
PPT课件
17
PPT课件
18
PPT课件
19
PPT课件
20
PPT课件
21
说吗？
PPT课件
10
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
PPT课件
11
给这些数排排队，你会吗？
PPT课件
12
图中的事物可以用几来表示？
2
4
（1）（3）（5）
问题：数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
1～5的认识和加减法
1～5的认识
PPT课件
1
PPT课件
2
问题：图中事物的P数PT课件量可以用几来表示？3
问题：图中事物的数PPT课件量可以用几来表示？4
问题：图中事物的数PPT课量件可以用几来表示？5
1. 同学们认识这是几吗？
2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
PPT课件
6
1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数PPT课量件可以用“5”来表示7 ？