课堂教学有效性的调查问卷(28)

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课堂教学有效性的调查问卷

课堂教学有效性的调查问卷调查问卷：课堂教学有效性（学生）同学们好，为了提高课堂教学效率，我们想了解你们对课堂教学的看法。

请如实回答以下问题，我们将根据你们的反馈改进教学，让你们更喜欢课堂并学到更多知识。

请填写以下信息：年级：_______ 班级：_______ 性别：_______ 年龄：_______1.你最喜欢的课程是什么？（选择 A、B、C 或填写你最喜欢的课程）2.你最喜欢这门课程的原因是什么？（选择 A、B、C 或填写你的原因）3.你认为老师教得好的原因是什么？（选择 A、B、C 或填写你的原因）4.你认为老师教得不够好的原因是什么？（选择 A、B、C 或填写你的原因）5.你觉得老师设计的课堂情境吸引人吗？（选择 A、B、C 或填写你的看法）6.好的老师应该怎样教学？（选择 A、B、C 或填写你的看法）7.你觉得动手操作活动在课堂上有必要吗？（选择A、B、C 或填写你的看法）8.你觉得小组活动对你的研究有帮助吗？（选择 A、B、C 或填写你的看法）9.对老师的提问，你喜欢回答吗？（选择 A、B、C 或填写你的看法）10.你喜欢回答老师提问的原因是什么？（选择 A、B、C或填写你的原因）11.你不喜欢回答老师提问的原因是什么？（选择 A、B、C 或填写你的原因）12.当你回答错的时候，你希望老师怎样帮助你？（选择A、B、C 或填写你的希望）13.你觉得老师对你的评价很重要吗？（选择 A、B、C 或填写你的看法）14.你希望老师怎样评价你的发言？（选择 A、B、C 或填写你的希望）15、老师对我的第一次发言没有做出评价，这让我感到有些失望。

我希望老师能够给我一些指导，让我更好地表达自己。

16、我喜欢课堂氛围活跃但不失安静的情况，这样可以让我更好地专注于研究。

17、我会尽力积极配合老师合作，但有时也会因为紧张而不太积极。

18、我希望老师能够主要通过平时作业和课堂提问的方式来评价我们的研究效果，这样可以更全面地了解我们的研究情况。

课堂有效性问卷调查

关于课堂教学有效性的问卷调查亲爱的老师：为了理解教师教学行为的现状，理解教师对有效教学、有效教学行为的理解，科学地分析我校教师教学行为的有效性，请您如实填写问卷。

谢谢您的合作！任教年级任教学科年龄教龄一、选择题1．您对课堂教学有效性的理解（）A很理解B知道一些C一点儿也不理解2、在平时的教学中，你觉得提升课堂教学有效性（）3、您认为提升课堂教学有效性需要（）A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能4、您对课堂教学中提升教学有效性的方法（）A知道很多方法B理解一些C理解甚少5、课堂教学中提升教学有效性的途径有（）A 优化教学目标B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养F 优化使用多种教学手段6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）A 仔细研究学生、搞好学情分析B 认真钻研教材、把握教材C 增强情境创设的有效性D 强化学习过程的有效性7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（）A 是否是注重学生全面发展的教学B 是否是注重所有学生发展的教学C 是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学8、利用信息技术与提升课堂教学效率的关系（）A 只有利用信息技术才能提升课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提升课堂教学效率C 利用信息技术与提升课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提升课堂教学效率9、影响课堂教学有效性的因素有（）的有效性。

A教师教学行为B学生学习行为C教学目标D教学内容E教学方法F教学评价G教学反思10、课堂教学有效性应以学生的（）为目的。

A个性发展B全面发展C终身发展11、提升课堂教学有效性应从（）出发A 课程需求B 学生的兴趣爱好C 学生的需要12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（）A 实用性原则B价值性原则 C 趣味性原则13、您认为以下哪些评价方式较有效：（）A、填写纸质评价表B、网上填写C、座谈会D、直接交流E、其他形式二、问答题1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些理解？2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？。

课堂教学有效性的调查问卷[学生]

课堂教学有效性的调查问卷[学生]年级班性别年龄同学们好，为了提升课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师能够根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。

答案没有准确与不准确之分，你怎样想的就请怎样填，假如答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。

1．你最喜欢上的课是（）A．语文 B 数学 C.英语 D. [填写你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D.3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D.7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好能够玩一下D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有协助、喜欢B．对自己的学习没有协助、不喜欢C．仅仅少数人在活动D．没自己什么事儿 E.9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答B．不喜欢回答C．怕回答D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己D．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白B．太难了，不会C．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案B．协助分析答错的原因并找出准确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答准确D．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪B不重要 C. 无所谓D．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）A．表扬我了，我很快乐B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望D．16、你喜欢什么样的课堂气氛？（）A．课堂气氛活跃B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合C．不敢配合D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验B．平时作业C．课堂提问D．19、把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向水准将其排一个顺序。

课堂教学问题有效性的问卷调查

课堂教学问题有效性的问卷调查性别_______ 年龄________ 同学们，为了了解你们对课堂问题设计的反应，以便于更好地提升老师对课堂问题的设计上的有效性，请大家认真回答问题，这样老师能够根据你们的想法，改进自己的教学，让你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉老师，谢谢大家。

2、你认为课堂上设计问题有必要吗？（）A 很有必要B 无所谓C 完全没必要3、老师所设计的问题，你觉得（）A、能吸引你 B 不能吸引你 C 老师很少设计或从不设计4、课堂上，对老师设计的问题，你觉得（）A 很喜欢回答B 不喜欢回答C 怕回答5、你觉得老师提出的问题表达清楚吗？（）A表达清楚 B不明白提问的是什么 C与所讲内容无关6、老师所设置最多的是什么样的问题？（）A 经过思考能回答的问题B 不思考也能回答的问题C怎么思考也回答不了的问题7、对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（）A 积极思考B 无所谓，反正老师不提问我 C从不思考8、老师提出问题后，你的思想处于什么状态？（）A 思想兴奋，积极思考问题 B害怕老师提问自己，思想很紧张 C很坦然，无所谓9、你希望老师的问题设计注重哪些方面A记忆与基础 B理解与水平 C情感态度与价值观10、如果改进课堂问题，你希望这些问题( )A有趣味性 B与实际生活多联系 C与考试多联系11、对于老师提出的问题，你喜欢用什么样的方式解答？（）A与同学讨论后解答 B独立思考解答 C老师引导提示后再解答12、对老师所提出的问题，你回答的效果如何？（）A 能完全答对 B能回答一些，但不完整 C 回答错误13、当同学的回答不符合老师的要求时，老师的反应一般是（） A从学生的学习水平或态度方面予以评价B不予评价，提问其他同学，直到回答准确C引导学生分析原因并找出准确答案。

(完整版)小学课堂教学有效性学生调查问卷

小学课堂教学有效性学生调查问卷亲爱的同学，为了了解课堂教学有效性的情况，以方便我们对课堂教学进行一些分析与研究。

您无需填写班级与姓名，请务必如实填写，谢谢合作。

1、上课时，你是否认真听老师讲课或同学发言？（）A．总是这样 B．多数时候这样 C．很少这样 D．不这样2．上课时，你是否主动举手回答问题？（）A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不3、你不举手回答问题的原因是（）A．不会 B．不敢 C．不想，怕答错了老师批评同学笑话4．上课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？（）A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不5．做作业，你是否认真？（）A．总是认真 B．有时认真 C．谈不上认真D．不认真6、你觉得老师布置的作业是（）A．太难 B．太多 C．太少 D．没多大效果7. 有不懂或不会的问题，你是怎么做的？（）A．放弃不管 B．问家长或同学C．到学校问老师 D．不解决不罢休8．你学习是为了：（）A、将来找到一份好工作B、让父母高兴C．进入一所好的大学D．让老师高兴9. 每天你花时间最多的学习是。

（）A．学数学或做数学作业 B．学语文或做语文作业C．学其他学科或做其他作业 D．学英语或做英语作业10. 下面哪项活动你每天花时间最长？（）A．看电视或上网 B．帮家里干活 C．体育活动D．看书11.上课时，你喜欢怎样的上课形式？（）A．老师讲解 B．小组合作 C．看书自学D．无所谓12.课堂上你喜欢老师那种表扬方式（）A．掌声鼓励 B．小红花C．其它实物D．无所谓13.你觉得老师应该怎样上课你们才会喜欢？A．上课有激情、幽默、生动、有趣，不体罚学生，在学生回答错误的时候不讽刺挖苦学生，多让学生发言，多给与激励；B．给学生自主学习和小组讨论的机会和时间。

多些活动；C．课堂上适当给大家一点放松的时间D．温文尔雅、和蔼可亲，和学生做朋友，不居高临下的老师；E. 老师上课不要总是用命令的口吻，要融入到学生中去，和同学们共同完成课堂教学14．课后习题对知识的掌握是否起到了作用（）A．作用很大 B．作用一般 C．没有作用15.老师上课很认真、准备了图片、课件（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成16.老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成 117.老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（） A．非常赞成B．赞成 C．不赞成18.老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成19.老师布置作业不多、批改及时，我们是满意的A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成20.老师经常研究与教育教学有关的问题A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成。

课堂教学有效性的调查问卷

1．你最喜欢上的课是（）A．语文 B 数学 C.英语 D.地理 E [填写你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D.3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D.7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿 E. 9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答 B．不喜欢回答 C．怕回答 D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己 D．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白 B．太难了，不会 C．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案 B．帮助分析答错的原因并找出正确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 D．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪 B不重要 C. 无所谓 D．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿 D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的对你有什么影响（）A．表扬我了，我很高兴B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望 D．16、你喜欢什么样的课堂氛围（）A．课堂气氛活跃 B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合 C．不敢配合 D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验 B．平时作业 C．课堂提问 D．19、把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。

中小学语文课堂教学有效性的调查问卷(学生卷)

中小学语文课堂教学有效性的调查问卷（学生卷）亲爱的同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。

谢谢！九年制学校课题研究组性别年龄年级：班1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d 。

3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d.。

4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d.6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. 。

7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（） b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.12你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.13课堂上,对与老师合作,你( )a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合d.。

课堂教学有效性调查问卷

课堂教学有效性调查问卷同学们好，为了提高我们政治课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢政治课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的选项。

答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案。

1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（）A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题C.采用多媒体，进行直观教学D.学生互教，易于接受2.你认为学习政治课的目的是什么？（）A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础B.以后找份好工作，能有个好生活C.应付考试，考大学3．你认为什么样的政治课堂最能吸引你？（）A.教师讲授的知识点多、细的课堂B.纪律要求严格的课堂C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂D.师生互动、学生讨论多的课堂4.你认为平时教师在教学内容的选择方面（）A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合C .讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味5.你对政治老师用多媒体课件上课的观点是（）A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果B.传授知识容量大，提高了教学速度C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用D.还是用黑板好，不支持教师使用6.你政治这门课采取的学习方法是（）A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习B.认真听课、按时完成作业C.也没有什么方法，凭感觉学D.______________________________ 其他：7.你认为平时教师在教学过程的安排方面（）A.按照教学大纲和教学计划循序渐进，有层次性、有创新，能作为督促者，监督学生的学习B.教学有一定的安排，偶尔有创新，能够作为学习引导者，帮助我们抓住课程的核心C.依据所学内容指导学生改善学习方法D._______________________________ 其他：8.你认为教师最重要的素质是（）A.本专业基本功扎实，对教学大纲及考试动向有深入研究B.能指导学生学习方法，关注学生心理健康，及时疏导学生心理问题C.对学生严格要求，督促到位D .热爱学生，对教学充满热情9.你认为自己的课堂学习效率主要取决于（）A.自己的学习状态B.老师的教学方式C.同学间的关系10.你如何反思你的考试成绩？（）A.我平时都听懂了，考试却用不上B.我很在乎考试成绩，它直接决定我的情绪C.我能认真分析考试成绩，作为我后面学习的经验教训D.我对考试成绩无所谓11.你认为目前政治课最常见的无效教学方式是（）A.只布置作业或习题题目，不检查就讲评B.教师一言堂，进行“填鸭式”教学C .学生的讨论没有实际意义D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况12.为了开展有效教学，你认为教师和学生分别应做些什么？谢谢同学们的合作！。

课堂学习教学有效性的调查问卷.docx

精品文档课堂教学有效性的调查问卷分析1．你最喜欢上的课是（）A．语文B数学 C.英语 D.地理E[填写你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B. 对这门课感兴趣 C. 老师的课上得好 D.3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B.学识渊博 C. 教法灵活 D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B.废话太多 C. 教法不灵活 D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D.7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下 D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B ．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C ．只是少数人在活动D．没自己什么事儿 E.9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答 B ．不喜欢回答 C ．怕回答D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己 D ．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白 B ．太难了，不会 C ．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案 B ．帮助分析答错的原因并找出正确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 D ．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪 B 不重要 C.无所谓 D ．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）A．表扬我了，我很高兴B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望 D ．16、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃 B ．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合C．不敢配合D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验B．平时作业C．课堂提问D．19、把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。

教师课堂教学方式有效性的调查问卷

教师课堂教学方式有效性的调查问卷课堂教学方式备注：1．讲授模式2．自学模式程序：（1）确定学习目标；（2）学生主要通过阅读、思考进行自学；（3）学生提出自学中的问题，教师答疑或者学生自己讨论解决；（4）通过练习或小测验，检验自学效果；（5）教师总结。

3．探究模式程序：（1）教师或学生发现和提出疑难问题或研究性课题；（2）学生提出解决问题的假设；（3）学生寻找材料，教师帮助提供材料；（4）学生运用材料和理论说明和证明；（5）学生或者教师总结，反思研究过程和探究过程的经验教训。

4．情景模式程序：（1）教师创设情景或者带入情景；（2）学生在情景中体验；（3）学生获得主动的知识、发展并表达情意。

主要适用于人文学科。

5．情感模式感人心者，莫先乎情——白居易。

对的教学不一定就是好的教学. “好的”教学的前提：有效支配情感；“好的”教学的关键：以积极情感为主；“好的”教学的核心：以情动人、以理服人、以行育人；“好的”教学的策略：情感性语言、互动表情、距离效应；“好的”教学的高潮：产生情感共鸣。

6．交际模式程序：（1）由学生或教师确定讨论的问题；（2）相互研讨，发言；（3）集体交流，得到几种不同的看法或者比较一致的意见；（4）教师总结，学生反思讨论中自己的发言和表现，进行总结性监控。

7．合作教学模式合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。

8．活动模式程序：（1）师生提出活动课题；（2）围绕课题开展多种活动，学生在活动中表现自己；（3）活动的总结和反思。

9．训练模式程序：（1）明确训练目标；（2）教师讲解动作要领，学生听并理解；（3）教师做动作规范，学生观察示范动作，形成动作印象；（4）学生练习，教师指导、帮助矫正；（5）技能检测10.思维教学模式（1）学生所体现出的三种思维模式：分析性思维、创造性思维、实用性思维（2）教学中的评价与对学生的引导当教学和评价着重分析性能力时，就是引导学生：A比较和对比；B分析；C评价；D批评；E 问为什么；F解释为什么；G 解释起因；F评价假设当教学和评价强调创造性能力时，就是引导学生：A创造；B发明；C设计；D展示；E设计；F假设；G预测；当教学和评价强调实用性能力时，就是引导学生：A应用；B使用工具；C实践；D展示在真实世界里的情形；11．多元智能教学模式（1）什么是智能？智能被定义为：其一，在实际生活中解决所面临的实际问题的能力。

课堂教学有效性的调查问卷[学生]

课堂教学有效性的调查问卷[学生]年级班性别年龄同学们好，为了提高课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。

答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。

1．你最喜欢上的课是（）A．语文 B 数学 C.英语 D. [填写你最喜欢的课]2．上课时，你是否主动举手回答问题？（）A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D.4．上课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？（）A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D. 7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿 E. 9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答 B．不喜欢回答 C．怕回答 D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己 D．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白 B．太难了，不会 C．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案 B．帮助分析答错的原因并找出正确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 D．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪 B不重要 C. 无所谓D．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）A．表扬我了，我很高兴B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望D．16、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃 B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合 C．不敢配合 D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验 B．平时作业 C．课堂提问 D．19.老师布置作业不多、批改及时，我们是满意的A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成20、你心目中最喜欢的课堂教学是什么样子的?谢谢同学们的合作！。

课堂教学有效性调查问卷

精选文档讲堂教课有效性的检盘问卷剖析1．你最喜爱上的课是（）A．语文B数学 C.英语 D.地理E[填写你最喜爱的课]2．你最喜爱上这门课的主要原由是（）A．喜爱教这门课的老师 B. 对这门课感兴趣 C. 老师的课上得好 D.3．你感觉老师的课上得好，幸亏（）A．平和可亲 B.学问渊博 C. 教法灵巧 D.4．你感觉老师的课上得不够好，不够幸亏（）A．老板着脸 B.空话太多 C. 教法不灵巧 D.5、老师设计的讲堂情境，你感觉（）A．能吸引你B不可以吸引你C.老师极少设计或从不设计 D.6、好的老师在教课时，你以为应当（）A．注意照料全体学生，以学生为中心，教法灵巧，讲堂活动丰富多彩B．讲堂上比较寂静，教态自如，能把全部学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能指引学生主动研究知识，能让全部的学生都能有所收获。

D.7．讲堂上，着手操作活动，你感觉（）A．有必需且喜爱B．没必需且不喜爱C．正好能够玩一下 D.8．讲堂上，小组活动，你感觉（）A．对自己的学习有帮助、喜爱 B ．对自己的学习没有帮助、不喜爱 C ．不过少量人在活动D．没自己什么事儿 E.9．讲堂上，对老师的发问，你感觉（）A．很喜爱回答 B ．不喜爱回答 C ．怕回答D．10、你喜爱回答老师发问的原由是（）A．为了获得夸奖B．为了学习知识C．为了表现自己 D ．11、你不喜爱回答老师发问的原由是（）A．听不理解 B ．太难了，不会 C ．怕答错了挨责备D．12、讲堂上，当你回答错的时候，你喜爱老师（）A．自己给出答案 B ．帮助剖析答错的原由并找出正确答案C．不予评论，发问其余学生，直到回答正确 D ．13、讲堂上，老师对你的评论，你感觉（）A．很重要，影响学习情绪 B 不重要 C.无所谓 D ．14、讲堂上，你希望老师如何评论你的讲话？（）A．答对了夸奖B．答错了责备C．答错了指犯错在哪儿D．15、你的第一次讲话，老师是如何评论你的？对你有什么影响？（）A．夸奖我了，我很快乐B．责备我了，再不想讲话了C．没评论，特别绝望 D ．16、你喜爱什么样的讲堂氛围？（）A．讲堂氛围活跃 B ．讲堂氛围寂静C．讲堂不受拘束 D ．17、讲堂上，对与老师合作，你（）A．踊跃配合B．不太踊跃配合C．不敢配合D．18、你希望老师主要以什么方式评论你们的学习成效（）A．试卷测试B．平常作业C．讲堂发问D．19、把你喜爱老师的可能原由依据你的偏向程度将其排一个次序。

课堂教学有效性的调查问卷

课堂教学有效性的调查问卷[学生]（宜春四中）年级班性别年龄同学们好，为了提高课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。

答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。

1．你最喜欢上的课是（）A．语文 B 数学 C.英语 D. [填写你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D.3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D. 7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿 E. 9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答 B．不喜欢回答 C．怕回答 D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己 D．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白 B．太难了，不会 C．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案 B．帮助分析答错的原因并找出正确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 D．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪 B不重要 C. 无所谓D．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）A．表扬我了，我很高兴B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望D．16、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃 B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合 C．不敢配合 D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验 B．平时作业 C．课堂提问 D．19、把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。

课堂教学有效性调查问卷

“教师课堂教学现状”调查问卷（教师问卷）职称高级教龄28学科音乐性别女—尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。

本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。

真诚地感谢您的支持！1、您在备课时花费时间最多的是在（A）A.研读课程标准和教材，寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D.书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（D）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的（C）A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提高课堂教学质量的有效措施是（A）A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（A）A.全部考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（D）A.完全按照教材进行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后进行教学D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中，是否会以适当方式让学生明确这节课的教学目标（A）A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时，您是否告诉学生下节课的学习内容并要求学生预习（C）A.一般不B.偶尔C.经常9、您课前是否写教案？写教案的主要目的是（A）A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（B）A.教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B.善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C.有效调控教学过程和进行学习指导D.创设学习情境，让学生主动参与11、您是否有过准备不太充分就去上课的情况？（A）A.从未有过B.有过，但很少C.因为教材熟了，不存在准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是（A ）A.精力充沛，富有热情B.有时感觉没精神C .时常感到不愿走进教室D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式？（B ）A.先让学生起立，再提问题让他回答B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答14、上课时，学生对您的课不感兴趣了，你会怎样？（B ）A.继续讲自己的B.及时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自习15、您怎样引导学生开展自主学习？（B ）A.让学生自由地学B.让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导16、对于多媒体在课堂上的运用，您的看法是：（B ）A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体只是辅助的教学手段C.多媒体可扩展教育资源D.不是所有的内容都必须用多媒体17、您认为课堂教学中最主要的是让学生学到（A ）A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主，知识体系为辅C.以学科知识体系为主，思路与方法为辅D.学科的知识体系18、当您的学生对您的工作提出不同意见时，您会怎样？（D ）A.学生的意见较片面，不接受，或表面接受，实际上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提的意见只要有助于提高学习成绩，都可以接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气19、您每次上课后的感觉怎样？（B ）A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意20、在复习课上回顾所学内容时 A.先复述，学生跟着说D.无所谓，您一般是（C ） B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述，其他学生补充21、讲评试卷时，您最常用的方法是A.先复习知识点，后归类讲评C.按照知识点进行归类后讲评D.直接帮助学生列知识树（D ）B.按照试卷的顺序讲评 D.让学生根据知识点归类后讲评 22、您在辅导学生功课时，对学生提出问题的反应是（C ）A.直接予以讲解，给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考，循循善诱D.组织学生进行讨论23、在平时教学中，当您遇到自己无法解决的问题时，您会（A ）A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.放弃该问题24、在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是（D ）A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案25、当您预定的教学内容到下课时仍没完成，您经常采用的办法是（C）A.延长一点时间，简略地介绍后边的内容B.延长时间直到完成预定的教学内容C.立即下课，剩下的问题下次课再解决D.立即下课，另找个课外时间补课26、您是否经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”（A）A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上，学生提问的情况如何？（A）A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生学习您任教学科的积极性（A）A.很高B.一般C.需要必要的激励D.不积极29、如果学生对您的课存在厌学现象，您认为最主要的原因是（A）A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D.学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流（A）A.经常B.偶尔C.从不31、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导（A）A.经常B.偶尔C.从不32、课堂上，您最擅长的教学方法是（A）A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在布置课后作业时的看法是（A）A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况，布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业34、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是（B）A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时，你的心情是（B）A.很平静，因为我努力了B.虽然自己问心无愧，但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气，怪学生太不争气36、在一个学期里，您运用计算机上课的次数平均为（A）A.超过10次B.5〜10次C.1〜5次D.从未上过37、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是（B）A.如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率B.培养学生养成良好的学习习惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱学习非中考科目38、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是（B）A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练习D.教师主讲，辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是（B）A.教育专家B.学科带头人C.教学骨干D.一名普通教师40、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是（B）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心、没动力41、您认为学生最大的学习困难是（B）A.教材难B.学习内容多C.不喜欢学习D.没养成好的学习习惯42、你最不满意教材哪些方面？（B）A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.习题量过多（或难题过多）C.习题量过少D.不方便教学43、您觉得您的工作得到学校领导的关心和支持（A）A.很多B.较多C.很少D.没有44、您在学校开展本学科教学的最大困难是（C）A.领导重视不够B.缺乏相应的推动和鼓励政策C.专业引领力量薄弱D.学生缺乏学习兴趣45、近3年您写过的教学论文（A）A.1〜3篇B.3篇以上C.没有写过46、您认为进行教育反思最有效的方法是（A）A.从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思D.用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思47、制约您教育反思的广度、深度和力度的主要客观因素是（C）A.教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能B.流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领C.学校内部缺乏交流、探究的反思氛围D.所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑48、学生作业经常出错或考试成绩不理想时，您会采取什么措施？（D）A.加班加点补课B.想办法提高课堂教学效率C.寻找原因，改进教学方法D.与学生共商对策49、您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率？（B）A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课，取长补短C.加强课后反思，提高自身素养D.精选课堂练习，加强反馈矫正50、您对自己教学的评价是（C）A.完全胜任B.基本胜任C.有待提高D.不清楚郑州十六中初中课堂教学效率调查问卷（教师卷）1、在平时的教学过程中，您用多长的时间备课？（B）A一小时内B两小时内C三小时内D更多的时间2、您觉得您所在的备课组真正有效的实施了集体备课制度吗？（A）A进行集体备课，但是实际操作上仍然是单打独斗B进行集体备课，但无固定形式，无共有文字材料C形成固定模式，有集体教学案，大家共享成果3、您是否觉得衡中、洋思等学校长期坚持集体备课是他们成功的一个重要因素吗？（C）A不是，是因为他们的教师个人教学水平高B有点关系，但主要原因是他们的生源好C是，集体备课做的扎实，整体力量远远大于名师效应4、您对于备课或者集体备课有什么好的意见和建议？5、您在课堂上是否能保证绝大多数的学生掌握本节课应当掌握的知识和方法？（C）A不能保证B基本可以C大多数学生当堂掌握6、您觉得在课堂上是否讲的太多，没有给学生足够的自主学习时间？（A）A是的，因为怕学生自己不学，学了也学不懂B讲的不太多，但老师和学生都有些累C讲的不多，充分调动学生积极性主动性，让学自己解决问题7、一般来说，您在课堂上给学生自学和练习的时间有多长？（A）A25分钟左右B15分钟左右C10分钟左右D5分钟左右8、您觉得您上课的课堂效率高吗？（C）A效率不高B效率一般C效率较高D效率很高原因是什么？您具体是怎么做的？您有什么好的想法？9、您是否经常在课堂上就能处理相关的练习题？（B）A能处理一些，但是大多数留到课后B能处理大部分，少数延伸训练留到课后C全部当堂训练，当堂处理，课后做其他的题10、您平时给学生布置多少课后作业？（B）A没有课后作业B少量的课后作业，半小时能完成C适量的课后作业，一小时能完成D大量的课后作业，至少一小时以上才能完成11、您平时怎么批改学生作业的？（C）A大概翻翻改改，基本没时间处理学生作业B认真抽查一部分学生的作业，因为时间紧C全部认真的批改，占用大量时间D精选习题，而且只批改一部分典型的习题12、您在课后是如何处理课堂上没有完成或者一些遗留的问题的？借鉴洋思中学的四清模式，您觉得如何结合我校实际情况制定一个比较完善的学生学习效果落实机制？洋思中学课堂教学模式可用八个字表述："先学后教，当堂训练、在洋思中学，所有学科都必须采用此模式。

有效课堂教学问卷调查表

有效课堂教学调查问卷
1、课堂上教师经常指名哪些学生回答（ B ）
A、成绩好的
B、中等生
C、差生
D、其它
2、你在小组讨论中担任的角色（ A ）
A、主角
B、配角
C、从不参与，听听而已
3、老师对回答错了的学生一般态度是（ A ）
A、鼓励
B、讽刺
C、置之不理
4、遇到学习困难时最先想到的是（ B ）
A、老师
B、同伴
C、家长
5、你认为现在的课堂气氛怎样（ A ）
A、宽松平等
B、有些沉闷
C、没有趣味
6、你认为学习快乐吗？（ B ）
A、快乐
B、有时快乐
C、不快乐
7、你认为老师喜欢你吗？( B ）
A、喜欢
B、有时喜欢
C、不喜欢
8、你能经常体验到学习的成功喜悦吗？（ A ）
A、经常
B、有时
C、从没有
9、课堂教学中你有机会评价老师的教学吗？（B ）
A、有
B、没有
10、老师在教学中对学生能做到一视同仁吗？（A ）
A、能
B、不能
11、老师在教学中使用的多媒体课件对你的听课有帮助吗？
A、有
B、没有。

课堂教学有效性的调查问卷

课堂教学有效性的调查问卷分析1．你最喜欢上的课是（）A．语文 B 数学 C.英语 D.地理 E [填写你最喜欢的课]2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D.3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D.6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

课堂教学有效性的调查问卷

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D.7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下D.8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿 E. 9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答 B．不喜欢回答 C．怕回答 D．10、你喜欢回答老师提问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己 D．11、你不喜欢回答老师提问的原因是（）A．听不明白 B．太难了，不会 C．怕答错了挨批评D．12、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）A．自己给出答案 B．帮助分析答错的原因并找出正确答案C．不予评价，提问其他学生，直到回答正确 D．13、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）A．很重要，影响学习情绪 B不重要 C. 无所谓 D．14、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）A．答对了表扬B．答错了批评C．答错了指出错在哪儿 D．15、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么影响？（）A．表扬我了，我很高兴B．批评我了，再不想发言了C．没评价，非常失望 D．16、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃 B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．17、课堂上，对与老师合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合 C．不敢配合 D．18、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A．试卷测验 B．平时作业 C．课堂提问 D．19、把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。