九年级政治承担对社会的责任3

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【初中政治】九年级政治承担对社会的责任复习提纲

【初中政治】九年级政治承担对社会的责任复习提纲
【—九年级政治承担对社会的责任】以下的内容是对承担对社会的责任知识的复习学习。

承担对社会的责任
1. 如何承担对社会的责任？
① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，
共同营
造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身
而出，
坚决维护国家的荣誉和利益。

③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。

主动为国分忧、勇担重任、与国
家共渡
难关，是我们义不容辞的责任。

④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成
为现实。

2. 为什么要热心公益事业
⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。

⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身
的价值在奉献中得以提升。

当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力
希望同学们认真学习上面的复习提纲，总结上面的重点知识，很好的学会学习，希望
同学们能考出优异的成绩。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

九年级政治中考弘扬志愿精神承担社会责任热点专题三课件人教版

议一议： 67岁的常志复大妈忙前忙后地做志愿服务，对你有什么启发？
向志愿者学习，发扬无私奉献精神，勇于承担社会责任，关爱他人、服务社会，做一个负责任的公民。
站在一旁的小伙子郭浩正在仔细擦游客留言簿。他说：“我参加过奥运会志愿者，还参加过汶川的，。志愿者这个名词“Volunteer”是不求回报的，只求奉献。我也想通过我，能感染身边所有的人……”
议一议：小伙子郭浩的话说明了什么？
①“不求回报，只求奉献”是志愿者们的共同品质，这种无私奉献精神是社会责任感的集中体现； ②一个人的力量虽然还不够强大，却可以感染、带动更多的人同行，承担起关爱社会的责任。
志愿者袁扬扬：“我报名参加了动物园的志愿者服务活动。本以为只是枯燥的义务劳动而已，没有想到它更多的成了我吸取知识、获得快乐和了解社会的机会。由此，我深知志愿服务利人利己，我深深地懂得了其中的乐趣。”
中国青年志愿者誓词
我愿意成为一名光荣的志愿者。
我承诺：尽已所能，不计报酬，
帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，
为建设团结互助、平等友爱、
共同前进的美好社会贡献力量。
“我随身所带的陆仟余元，已经花掉二千多元，剩余叁仟柒佰元，全部交给汶川灾区，也算作我最后一次特殊党费。” ——彭嵩
“女儿知道，这次也是第一次出这么远门的我，一定让您二老特别担心，但是女儿不后悔。如果女儿真的遇到什么不测的话，希望二老不要难过，也不要怨别人，这是女儿自愿的。作为一名志愿者，女儿愿到第一线为灾区人民出自己的一份力。” ——郭潞燕
议一议：汶川地震志愿者们的行为说明了什么？ ①承担社会责任会付出时间、精力、金钱，甚至生命的代价； ②志愿者们具有强烈的社会责任感，发扬了爱国主义精神和无私奉献精神； ③“国家兴亡、匹夫有责”，国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。

九年级政治第三单元承担社会责任问答题陕教版

第三单元承担社会责任1、不同的社会角色，担任不同的责任？（1）人类社会是人们共同生活的、有组织的系统，既有明确的分工，也有严格的制度。

因此，在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色。

（2）每个人因担任不同的社会角色而必然负有相应．．的责任。

①责任：人们在生活中所应承担的任务、职责、使命．．．．．．．．．．．．．．．．，以及承担自己所选择行为后果．．．．．．．．．．．．．．。

责任与人们终生相随，只会改变不会消失。

责任产生于社会关系中的相互承诺．．．．，表现在社会生活中的方方面面。

责任往往来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的命令、职业要求、法律的规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。

②每种社会角色往往都意味着一种责任；每个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，都要求他承担相应的责任；每个人在不同的时期都会因为社会角色的变化而担负不同的责任。

2、为什么要做负责任的公民？（为什么要承担社会责任？）（1）权利和义务是统一的．．．．．．．．．。

每个人在受惠于他人、受惠于社会的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。

社会越开放，就越需要负责任的公民。

（2）履行责任的积极意义：履行责任能催生出智慧和能力，促使人去做好事，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足，能使人获得安全感，得到有效合作和帮助；有利于促进社会和谐、稳定、发展和进步。

履行责任将使自己的人生更加光彩夺目。

（3）不履行责任，推卸责任，将使自己的生命黯然失色，不仅会给自己带来不得影响，同时，也会给他人、社会造成不良后果。

（4）承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。

一个人在履行责任时，应该不计个人的得失。

在正常的情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。

在某些特殊情况下，既使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。

（5）负责的基本内容包括对自己、对他人、对社会负责，负责是一种人生态度，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．也是个人道德修养的基本要求．．．．．．．．．．．．．。

九年级政治角色与责任

九年级政治角色与责任
考点2 承担责任和不承担责任的后果，及付出、回报。
1.不负责的后果
●从个人来说：得不到他人的信任，受到道德上的谴责，甚至受到法律的惩罚，这样不利于个人发展和成就任何事业。 ●从社会来说：会导致效率底下，人与人之间缺乏必要的信任，会影响社会稳定、败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。
2.怎样做个负责任的公民。（P62） ●要有责任意识，主动承担起对自己、他
人、集体、国家、社会的责任。 ●信守承诺，要慎重许诺，坚决履行诺言；
勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责。
●自觉承担责任，反思自己的责任，在承担责任的责任中健康成长。
考点4 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 1.承担对国家和社会的责任的要求。
●作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。
●当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
●国家处在困难时期，要主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。
动回报社会，有利于推动社会文明进步，有利于创建和谐社会。
试题练习 1.青海玉树7.1级地震夺去1700多条宝贵的生命，也是
一个彰显人生美丑的舞台。在这场没有人愿意上演的生死剧中，香港之子“阿福”黄福荣，用自己宝贵生命换回4 个孤儿的生命。也用一个宝贵生命的骤然消逝，告诉世人何谓生命的价值。（1）请对黄福荣的行为做简要评价？（P28）
他的行为体现了亲近社会、服务社会、回报社会的行为，值得我们学习。（2）我们青少年怎样以实际行动向黄福荣学习？

九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责

我对谁负责谁对我负责【学习目标】情感、态度与价值观目标：明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

知识目标：明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

【重点难点】重点：责任的概念；责任的来源。

难点：每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

自主学习生成问题一、我的角色我的责任1．责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。

2．责任产生于社会关系之中的相互承诺，来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

二、谁在对我负责1．自己对自己负责，只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

2．社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

合作探究生成能力知识模块一我的角色我的责任1．阅读教材第4页活动，回答下列问题：(1)这个少年应该赔钱给店主吗？答：因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？答：为孩子支付赔款是父亲的责任。

(3)你赞成爸爸的决定吗？答：按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。

在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。

学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

2．阅读教材第5页第一个活动，回答下列问题：制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。

九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记

九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例：
第一单元：承担责任，服务社会
第一课：责任与角色
1. 什么是责任？
- 责任是个人应当完成的职责和任务，也是对社会和他人的承诺。

2. 角色与责任的关系是什么？
- 每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都有相应的责任。

只有认真履行角色责任，才能实现社会和谐稳定。

第二课：在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么？
- 承担责任可以促进个人成长和发展，培养自尊自信的品质，增加对集体的归属感，提升整体水平。

2. 如何学会承担责任？
- 学会对自己负责，对家庭负责，对集体和社会负责，从而培养自己的责任心和奉献精神。

第二单元：融入社会，肩负使命
第三课：认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么？
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分的问题突出。

2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线？
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放。

第四课：了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么？
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系，提高国家治理能力，实现国家长治久安和社会发展。

2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化？
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度，加强和创新社会治理，推进法治中国建设。

九年级政治责任知识点

九年级政治责任知识点作为九年级学生，我们需要逐渐承担起更多的政治责任。

政治责任意味着对国家和社会的关注、理解和参与，以及对个人行为和言论的自觉约束。

在这篇文章中，我将分别从国家和社会两个方面，阐述九年级政治责任的相关知识点。

一、国家层面的政治责任1. 理解国家的概念与特点九年级学生应该有一定的国家观念，并对国家的定义和特点有所了解。

国家是由特定的领土、人民和权力机构构成的，它保障人民的权益、维护社会秩序和发展经济。

了解国家的基本概念和特点，可以使我们更加清晰地认识到个人行为对国家的影响。

2. 培养法治意识法制是国家治理的基本原则，也是保障社会稳定和人民权益的关键所在。

作为九年级学生，我们需要了解国家的法律法规，并自觉遵守。

同时，我们也应该积极参与到法制教育中，增加自身法律知识，为构建法治社会积累力量。

3. 倡导社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，也是引领社会风尚和价值观念的重要指南。

作为九年级学生，我们应该在实际生活中践行社会主义核心价值观，如以诚信为本、尊重他人、爱国爱家等，通过自己的行为影响他人，形成良好的社会氛围。

二、社会层面的政治责任1. 参与公共事务九年级学生应当积极参与社会公共事务，如学校的义务劳动、社区的环境整治等。

通过参与这些活动，我们可以从实践中感受到社会的组织和运作，树立勤劳、积极向上的态度，并培养责任感和集体意识。

2. 关注社会问题为了更好地履行自己的政治责任，九年级学生也需要关注社会问题。

社会问题是社会发展中不可避免的存在，了解和关注社会问题有助于我们认识到自身所处的社会环境，激发我们积极思考和解决问题的能力。

3. 自觉抵制不良信息在当今信息爆炸的时代，我们面临各种各样的信息与诱惑。

作为九年级学生，我们应该学会辨别真伪信息，自觉抵制不良信息的侵害和诱惑。

这不仅是对个人的保护，也是对社会和国家的责任。

总结：政治责任是每个九年级学生都应该具备的素质，它与我们日常的言行举止息息相关。

人教版九年级道德与法治第一单元《承担责任服务社会》课件

在集体中承担责任
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（二）人物篇 2
2016年12月
针对外媒就我国南海问题、主权问题、人权问题的提问，外交部发言人多次霸气回应，维护国家尊严，彰显大国风范。
维护国家尊严是每个公民应尽的责任
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Hale Waihona Puke （二）人物篇 32016年10月11日
由于塔台管制员失职，上海虹桥机场发生两机冲突事件，险些酿成惨剧。千钧一发之际，英雄机长何超果断抉择，成功挽救四百多人生命。相关失职人员被严肃处理。
时事与课堂教学有效衔接的探讨
第一单元承担责任服务社会
· 教学重难点简析
· 学业水平考查考点分布 · 知识与时事的衔接策略
课标要求
体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。感受个人成长与国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
如何自觉承担责任做负责任的公民
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三、知识与时事的衔接策略
时事范围：2016年5月~12月
（一）事件篇
6月28日
第一课
· 责任的来源 · 每种社会角色都意味着一种责任 · 不承担责任有代价
01 中共中央政治局召开会议，审议通过《中国共产党问责条例》。
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怎样做负责任的公民
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（二）人物篇 4
2016年11月12日
11月12日，我国首位歼-10 战斗机女飞行员余旭在训练中不幸牺牲。这位忠诚于党和国家、热爱飞行事业的巾帼英雄，把美好的年华奉献给了强军事业，把无悔的青春定格在了祖国蓝天。

九年级政治笔记第二课

第二课在承担责任重成长第一框承担关爱集体的责任一、我是集体的一员(1)集体与个体的关系：集体离不开个体而存在；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

(2)集体利益与个人利益的关系a.集体利益与个人利益是相互依存的。

b.只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

c.因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

二、关爱集体人人有责(1)为什么要关爱集体(意义)集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

(2)如何关爱集体(做法)*自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

*发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

*在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

(3)集体的力量取决于什么？集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间的组织和配合。

第二框承担对社会的责任一、国家兴亡匹夫有责（1）作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

（2）当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

（3）在国家处在困难的时刻，要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。

（4）让我们肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。

二、热心公益服务社会积极参加公益活动的意义1.我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。

2.在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

3.当你参加公益活动时，你的一次的行动会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

第三框做一个负责任的公民一、信守承诺勇担过错(一)为什么要信守承诺(意义、后果)慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现(二)如何对待错误承认错误是一种负责任的表现，错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

九年级政治承担对社会的责任

遵守公共秩序
在公共场所，遵守公共秩序，不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3
积极参与公共事务管理
通过合法途径参与公共事务的管理，提出建设性意见和建议。
积极参与公益活动
参加志愿服务
01
积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
捐款捐物
02
在力所能及的范围内，捐款捐物帮助弱势群体。
宣传公益理念
03
积极宣传公益理念，提高社会对公益事业的关注度和参与度。
个人积极参与公益活动的案例
个人E
该人积极参与志愿服务活动，如支教、环保宣传等，为推动社会进步贡献自己的力量。
个人F
该人在自身能力范围内关注弱势群体的需求，如捐款捐物、探访孤寡老人等，为社会传递正能量。
PART 05
培养承担社会责任的意识
教育引导
家庭责任教育
家长应从小教育孩子树立家庭责任感，培养孩子关心家庭、关爱家人的良好品质。
PART 01
什么是社会责任？
定义与含义
社会责任是指个体或组织在实现自身利益的同时，应当考虑其行为对社会和环境的影响，并承担相应的责任。
社会责任包括经济、法律、道德和公益等多个方面，要求个体或组织在追求利益的同时，遵守法律法规，关注道德伦理，积极参与公益事业。
社会责任的重要性
01
02
实习实践
提供学生实习实践机会，让学生在实践中了解职业责任，培养承担社会责任的能力。
媒体宣传
公益广告
通过媒体平台发布公益广告，宣传社会责任理念，引导公众关注社会问题。
新闻报道
媒体应积极报道社会热点问题，引导公众关注和参与解决社会问题。
网络传播
利用网络平台传播社会责任理念，扩大影响力，提高公众对社会责任的认识。

九年级政治全册第一单元承担责任服务社会重难点一

第一单元承担责任服务社会重点列表：重点详解：重点1：责任与角色同在【要点解读】1.我对谁负责谁对我负责（1）责任的含义：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。

关于什么是责任，只要理解责任的两屋含义：“应该”和“不应该”做的事情即可，如应该努力学习、遵纪守法、孝敬父母，不应该乱扔垃圾、打架斗殴、闯红灯等。

（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3）人因社会角色不同，而负有不同的责任：（4）不承担责任有什么后果：谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，如果不能自觉承担责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。

（5）自己对自己负责假如有人问：谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。

2.不言代价与回报（1）承担责任的代价和回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报包括物质方面和精神方面。

要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

因为承担责任不仅意味着付出时间精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）正确对待自愿选择的责任和非自愿选择的责任：面对自己选择的责任，我们应该义无反顾地承担，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。

（3）奉献精神是社会责任感的集中表现在我们的周围，有许多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加温暖、更加安全、更加多彩，更加充满希望，他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

【考向】责任与角色的关系、承担责任的代价与回报【例题】【2017届河北省秦皇岛市抚宁学区九年级上学期期中考试政治试卷】6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生。

秦开美老师的事迹说明（）①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②不应该承担那些没有任何回报的责任③责任产生于社会关系之中的相互承诺④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任A．②③ B．①④ C．②④ D．③④【答案】B【名师点睛】1、承担责任的代价大小与回报的多少没有直接关系，承担责任的代价与回报不一定成比例。

如何做负责任的人初中政治

如何做负责任的人初中政治
1. 对自己负责：要学会照顾自己的身体健康，合理安排时间，努力学习，发展自己的兴趣爱好。

要对自己的行为和决策负责，避免过度依赖他人。

2. 对他人负责：要尊重他人的权利和尊严，关心他人的感受和需求，与他人建立良好的关系。

在与他人相处时，要诚实守信，遵守诺言。

3. 对家庭负责：要尊重和关心家人，帮助家人做力所能及的事情，承担起自己在家庭中的责任。

要学会与家人沟通，理解和支持家人。

4. 对社会负责：要遵守社会规则和法律法规，积极参与社会公益活动，关心社会问题，为社会做出贡献。

要保护环境，节约资源，推动可持续发展。

5. 对国家负责：要热爱祖国，维护国家的荣誉和利益。

努力学习，提高自己的素质，为国家的发展和繁荣做出贡献。

6. 培养责任感：通过参与班级、学校或社区的活动，承担一些责任，培养自己的责任感。

在面对困难和挑战时，要勇敢地承担责任，不逃避、不推卸。

初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任

初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任1 在做好本职工作的同时要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造‘我为人人，人人为我’的社会氛围2 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国对人民的高度责任感。

3 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。

主动为国分担，勇担重任，是我们义不容辞的责任4 我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实5热心公益服务社会保证正确高中思想政治课教学如何培养学生社会责任感呢?1、提高认知水平，推进教学创新认知亦称认识，是指人类认识客观事物获得知识的活动。

认知心理学认为人的认知活动是人对外界信息进行积极加工的过程。

责任感与认知相联系，它取决于一个人对责任感认知水平的高低。

因此，社会责任感的培养就要从提高认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么;明辨是非，明确自己肩负的责任与义务;懂得我们所处的时代特征等等。

认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任感就会明确。

要提高学生认知水平，其基本渠道是课堂教学。

因此，必须改进课堂教学方法，实现师生互动、自主学习，提高对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。

巴班斯基说过：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。

”当前的课堂教学改革必须变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方法提高学生社会责任感的认知水平，激发学生强烈的社会责任意识。

2、开展实践活动，实施情感体验社会责任感的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。

教育性活动与交往是社会责任感养成的基础，而社会责任感又推动活动的发展，这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养社会责任感。

【初中政治】初中政治知识点：做负责任的公民

【初中政治】初中政治知识点：做负责任的公民一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。

做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。

自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是我要承担责任、被迫被动地承担责任。

做负责任的公民：对自己负责；对他人负责；对集体负责；对社会负责负责任的意义：①负责任能改善我们学习、工作和生活的环境；②负责任能铸就我们高尚的民族精神；③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。

负责任促进个人自由和进步：①负责任能使人赢得更多的信任和自由；②负责任能使人赢得自尊自信；③负责任能使人增长才干；④负责任能使人获得实际的利益。

不负责任的后果：①不负责任使社会和他人遭受损失；②不负责任使个人利益遭受损失；③不负责任使个人名誉遭受损失。

怎样在承担责任中成长:①首先是对自己负责。

我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是负责任的表现。

②对他人负责。

我对他人负责他人也对我负责。

③对集体负责。

只有维护集体利益，个人利益才会有保障。

关爱集体，人人有责。

④对社会负责。

作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀社会，承担起关爱社会的责任，营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

⑤对国家负责。

维护国家尊严是每个公民应尽的责任；坚决维护国家的荣誉和利益；为国分忧是我们义不容辞的责任。

⑥只有人人认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

我们中学生怎样培养社会责任感，做负责任的公民:我们要认真学习，全面提高自身素质，积极参加社会公益活动和社会实践活动，服务社会，奉献社会，积极承担责任，培养负责任的习惯和精神，增强责任意识，为将来全面负起我们的社会责任做好准备。

粤教版：①树立负责任的人生态度；②学会分析事物的因果关系；③养成先思考、后行动的习惯。

承担对社会的责任

三、当堂检测
要求：学生当堂完成，组长（互相）批阅，各小组推荐精彩答案向班展示（约10分钟）
（一）单项选择题
1、社会是我们共同的社会，国家是我们共同的国家。我们每一个人都应该关心自己的社会，关心自己的民族，关心自己的国家。下面能够体现这一观点的是（）
①“非典”期间，一位的士司机劝导一位正在发烧、准备离京的民工，在征得民工同意后，将他送上120救护车②“位卑不敢忘忧国”③一位在边远地区支教的青年志愿者说：“这里的孩子需要我们奉献青春。”④“天下兴亡，匹夫有责”⑤“家事国事天下事，事事关心”⑥“身无分文，心忧天下”
二、落实目标
（一）课堂自学
过程及方法：a、围绕学习目标预设问题，要求学生在规定的时间内独立完成。（约10分钟）
b、对桌交流，在组内由组长组织抢答，最终形成正确答案。（约3分钟）
c、组内解决不了的提பைடு நூலகம்全班或老师。（约2分钟）
d、各小组展示成果。（根据情况确定展示方式，约5分钟）
E、要求学生背会这些问题。（根据课堂情况而定，可以要求学生课后背，组长考察）
1、作为公民如何承担对国家的责任？
2、为什么要参加公益活动？
3、参加公益活动有什么意义？
（二）拓展延伸
过程及方法：a、运用以上解决的知识要点、联系生活实际更重要的是自己的想法自主学习。
b、进行展示交流，组内同学互相纠错、补充和总结。
c、教师可做必要的精讲。
d、注意把握交流时间约10分钟，由组长合理控制。
Ａ、我们承担了社会责任Ｂ、是一种社会公益活动
Ｃ、我们的自身的价值在奉献中得到提升
Ｄ、对我们学生来说是一种没有任何回报的付出
2、材料分析题
“有一种爱叫做不回家”。在我国出现了输入性甲型H1N1流感病例的情况下，由于担心更多的留学生回国后会增加输入甲型H1N1流感的风险，美国哥伦比亚大学的中国留学生小盛在网络上发帖倡议，请疫区的留学生在甲型H1N1流感流行期间推迟回国。倡议发出后，得到不少在美留学生的认同。

人教版九年级政治笔记

人教版九年级政治笔记可以包括以下内容：一、单元标题1. 承担责任服务社会2. 认清基本国情3. 融入社会肩负使命4. 实现共同理想弘扬和培育民族精神二、单元主题1. 学会承担责任，服务社会，实现人生的价值。

2. 了解我国的基本国情，认识社会主义初级阶段的基本国情是建设中国特色社会主义的总依据。

3. 了解全面建设小康社会的奋斗目标，积极适应社会的发展要求。

4. 了解民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神，做民族精神的弘扬者、传播者和建设者。

三、重点知识点1. 责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。

2. 责任产生于社会关系之中的相互承诺，是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。

3. 在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担不同的责任。

4. 责任可以来自于对他人的承诺、分配的任务、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民道德原则等。

5. 许多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

6. 只有每个人都认识到自己的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

7. 在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。

正是因为他们敢于承担责任、敢于负责，我们的生活才更加安全、多彩、温暖、充满阳光和希望。

8. 社会责任感的体现：不计较代价与回报。

最富有社会责任感的集体主义精神的表现：乐于奉献。

9. 作为一个公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

热心公益活动。

做有责任感的人。

“天下兴亡，匹夫有责”。

这是无数仁人志士的座右铭。

同样是爱岗敬业，积极承担责任做人的不凡气度。

10. 作为公民要积极关注国家对扶贫济困方面的工作，自觉维护国家的根本利益和集体利益，维护人民群众当家作主的权利和地位。

否则就是损害了国家尊严、荣誉和利益的行为，是违法行为。

九年级政治下册承担社会责任知识点温习陕教版

九年级政治下册《承担社会责任》知识点温习陕教版一、角色与责任1责任的含义：责任是一个人应当做的情形或不该该做某些情形。

2责任产生于：社会关系当中的彼此许诺。

3责任的：来自对他人的许诺、分派的任务、上级的录用、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原那么等。

★4责任和角色的关系：不同的角色，意味着不同的责任。

★自己对自己负责的意义：咱们第一应付自己负责，只有对自己负责，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

二、公平合作一、看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后,回答:野牛什么缘故不能招架狮子的进攻蚂蚁群凭借什么力量逃离火海，这两个故事给了咱们如何的启发？参考:因野牛们不团结合作,隔岸观火,看见自己的同伴遇险只会隔岸观火而蚂蚁们抱成一团,靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海启发:社会生活需要合作,咱们要树立合作意识,学会合作二、什么缘故社会生活需要合作？社会合作是社会生活顺利进行的必要条咱们生活中所需要的物品和效劳需要社会合作随着社会的进展,社会合作的范围不断扩大,社会合作形式愈来愈多样化,社会合作的内容也愈来愈复杂这就需要有符合全部社会成员利益的治理机构来治理,制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行总之,现代社会是一个合作的社会,需要人们开展真诚,普遍的合作三、保护正义遵守规那么（1）对正义的明白得（2）正义的行为①在社会进程中，凡增进人类社会进步与进展，保护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。

②凡阻碍人类社会进步与进展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。

（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规那么不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每一个人都能从制度规那么的正常运行中受益，也都受正义制度规那么的约束，若是没有正义制度规那么的支持，就难以实现社会公平。

四、做个护法小使者1依法治国的大体要求有法可依是依法治国的前提，法律建设必需从立法开始。

吉林省双辽市第五中学人教版九年级全册政治教案2.2 承担对社会的责任

调动学生的注意力，回归到本节课的知识脉络中去。
教师点评归纳:每个公民在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要勇于和善于同侵犯国家尊严的行为作斗争。
教师板书：②为国分忧，勇担重担、与国家共渡给难关是我们义不容辞的责任。
结束语：同学们，我们每个人都应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情，国家、社会都需要我们的奉献，只有国家强大了，社会和谐了，才有幸福美好的日子。
3、学生齐读第一段，形成初步的观点。
4、学生阅读P23的第一个材料，讨论材料后面的问题。然后小组代表发言，小组间互评。
5、学生齐读P24的第一段
6、学生总结归纳本节课所学内容。
让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。
澄清错误认识，明确为国分忧，也是青少年的义务。
调动学生参加社会公益活动的积极性。
老师归纳总结：向先人学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。然后齐读第一段，形成初步的观点。
一、国家兴亡匹夫有责
学生看图，赏析名言警句，每组派出代表有感情的朗读。
1.学生阅读课本P22的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命先人身上学习什么？2.学生阅读课本P22的教辅资料思考并回答后面的问题。
年级：九年级学科：思想品德副备人：邱锐
本课第2课时累计4节检查人：检查时间：
课题
承担对社会的责任
主备人
金宏伟
课型
新授课
教学
目标
情感态度价值观目标：树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识；具有关爱社会、服务社会、奉先祖国的情怀；自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
知识目标：知道公民参加国家应承担的责任；理解参加社会公益活动的意义。
能力目标：培养关爱社会的实践能力，逐步形成主动为国分忧、勇担重任的能力；积极参加社会公益活动，提升自身价值。