【部编版】飞向蓝天的恐龙教学课件1
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部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共26张PPT)
2.一支恐龙经过漫长的演变变成了凌空翱翔的鸟儿。 __恐__龙__变__成__了__鸟__儿__。____________________________
3.谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩
斑斓(lán)的孔雀。
__头__脑__中__浮__现__鸽__子__或__者__孔__雀__。_____________________
课文写了哪些内容?
第一部分(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经 过漫长的演变,变成了翱翔的鸟儿。 第二部分(第3、4自然段):科学家估计恐龙是如何演变成 鸟儿的。 第三部分(第5自然段):科学家希望能通过化石全面揭示这 一历史进程。
读第1自然段,找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,想想它们之 间有什么关系。
一、在括号里填合适的词语。
( 五彩 )的孔雀 ( 凶悍 )的霸王龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 迟钝 )的马门溪龙
( 中空 )的骨骼 ( 敏捷 )的行动 ( 轻盈 )的身体 ( 膨大 )的脑颅
二、超级变变变,按要求改写,看谁写得多。
例:吨→顿→纯→钝
1.鸽 → ( 2.纪 → ( 3.仅 → ( 4.肢 → (
jīn
描
隧
衍
吨斤
lú péng
颅膨
jié
qī
pì zhǎn
捷
栖
辟崭
我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描画 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
词语我会读
笨重 轻灵 鸟翼 开辟
迟钝 敏捷 繁育 描画
给)→( 盒 )→( 哈 ) 记)→( 忌 )→( 鱾 ) 对)→( 双 )→( 鸡 ) 枝)→( 吱 )→( 技 )
3.谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩
斑斓(lán)的孔雀。
__头__脑__中__浮__现__鸽__子__或__者__孔__雀__。_____________________
课文写了哪些内容?
第一部分(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经 过漫长的演变,变成了翱翔的鸟儿。 第二部分(第3、4自然段):科学家估计恐龙是如何演变成 鸟儿的。 第三部分(第5自然段):科学家希望能通过化石全面揭示这 一历史进程。
读第1自然段,找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,想想它们之 间有什么关系。
一、在括号里填合适的词语。
( 五彩 )的孔雀 ( 凶悍 )的霸王龙 ( 轻灵 )的鸽子 ( 迟钝 )的马门溪龙
( 中空 )的骨骼 ( 敏捷 )的行动 ( 轻盈 )的身体 ( 膨大 )的脑颅
二、超级变变变,按要求改写,看谁写得多。
例:吨→顿→纯→钝
1.鸽 → ( 2.纪 → ( 3.仅 → ( 4.肢 → (
jīn
描
隧
衍
吨斤
lú péng
颅膨
jié
qī
pì zhǎn
捷
栖
辟崭
我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描画 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
词语我会读
笨重 轻灵 鸟翼 开辟
迟钝 敏捷 繁育 描画
给)→( 盒 )→( 哈 ) 记)→( 忌 )→( 鱾 ) 对)→( 双 )→( 鸡 ) 枝)→( 吱 )→( 技 )
部编人教版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精品课件
我会读
笨重 迟钝 谈起 鸽子 毫不相干 不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态 吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼 树栖 开辟 崭新
钝仅描隧衍吨斤 颅膨捷栖辟崭
多音字
( jià )放假
假
( jiǎ )假如
( juàn )试卷
卷 ( juǎn )卷尺
( jiànɡ )降落
降 ( xiánɡ )投降
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后, 科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
早在19世纪,英国学 者赫胥黎就注意到恐龙和 鸟类在骨骼结构上有许多 相似之处。
骨骼结构有许多相似之处。
20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
恐龙和鸟分别是什么形象?你认为它 们有关系吗?
恐龙 凶猛、笨重、迟钝 毫不相干
鸟 轻灵、五彩斑斓
词句品读 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的
演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
一支 漫长
恐龙的某一分支,而不是全部。 很长时间,而不是突如其来。
用词准确
科学家们提出了什么假设?
有羽毛印痕的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”? 辽西的发现为该项研究提供了强有力
的证据,推进了此项研究的进展,因此, 说它是“点睛之笔”。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
读课文第4自然段,完成下列表格。
统编版教材小学四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙(第1课时)》精品课优质课件
如果你是游客,你对哪一部分最感兴趣?
数千万年后,它的后代繁衍(yǎn)成一个形态各 异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足 奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十 米,重达数十吨(dūn);有些恐龙则身材小巧,体重只 有几千克。有些恐龙凶猛异常,是茹(rú)毛饮血的 食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
同学们,再见!
统编版教材小学四年级语文下册
飞向蓝天的恐龙
第2课时
阅读课文第4自然段,想一想,恐龙是怎样演化成 鸟类的?恐龙飞向蓝天,经历了哪几个时期?
繁衍情繁况 衍情况
第一种恐龙
庞大家族 其中一支 猎食性恐龙
时间 两亿四千万 年前 数千万年后
特点 和狗一般大小,两 条后腿粗壮有力 形态各异
许许多多年后 向鸟类演化
bèn dùn ɡē háo línɡ
mò miáo suì tài dūn
lú pénɡ zhī yì
pì
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演 化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
1.“漫长”是什么意思? 你能把这种漫长的 感觉读出来吗? 如果把“漫长”这个词去掉, 你感觉会有什么区别? 2.你是怎么理解“一支”的?
结论:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长 的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期,恐龙经过演化,变成了 凌空翱翔的鸟儿。
在中代时期,恐龙的一支经过漫长 的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
语言准确
课后作业
抄写本课重点词语: 恐龙 笨重 迟钝 鸽子 凌空 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具备 开辟 脱离
你从课文中获得了飞向蓝天的恐龙的哪些信息?
1. 恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿; 2. 科学家假想恐龙是如何演化成鸟的; 3. 科学家希望能借助化石重现这一历史进程。
统编版四年级下册语文第二单元:第六课飞向蓝天的恐龙第一课时(共32页)课件
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用自己喜欢的方式再读读 第一自然段。说说这个自然段 种你觉得哪个词语用得好?
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“漫长”这个词语用得很准确, 说明时间长,人的生命仅仅是几十 年,而演化过程是几十万年,几千 万年,甚至是几亿万年,这个时间 是多么的漫长。
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凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏 捷的鸟儿无论从外形上,还是从生活 习性上,我们都觉得它们两者之间没 有什么关联,它们真的毫不相干吗? 谁能用原文回答?
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不是毫不相干,在中生代 时期,恐龙的一支经过漫长的 演化,最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。
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熟读课文,把不懂的问题 写下来,先试着自己解决,把 自己的想法和大家交流。
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认读词语
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 世纪 膨大 末期 形态 十吨 公斤 前肢 描绘 开辟 科学家
2020
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5
指导书写
suì
结构:左右结构 组词:隧道 隧路
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6
指导书写
péng
结构:左中右结构 组词:膨胀 膨大
2020
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7
yì
结构:上中下结构 组词:羽翼 翼龙
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》完美实用PPT课件
读下面的句子,说一说恐龙 飞向蓝天的演化过程是怎样的?
一些猎食性恐龙的身体逐渐变 小,长得也越来越像鸟类:骨骼中 空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏 捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样 拍打;它们的体表长出了美丽的羽 毛,不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲 避敌害或寻找食物而转移到树上生 存。这些树栖的恐龙在树木之间跳 跃、降落,慢慢具备了滑翔能力, 并最终能够主动飞行。
这一段的中心句是:
科学家们希望能够重现这 一历史进程。
假如你是一个解说员,会怎 样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程? 列一个提纲,把这个过程讲清楚。
6.飞向蓝天的恐龙
第一课时
课文导入
以前,同学 们观看过恐龙展 览,刚才屏幕上 又再现了活灵活 现的恐龙。下面, 我们来学习关于 恐龙的课文。
羽毛印痕的恐龙化石。
指导书写
péng
结构:左中右结构 组词:膨胀 膨大
yì
结构:上中下结构 组词:羽翼 翼龙
理解词语
凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。
迟钝:(感官、思想、行动等) 反应慢,不灵活。
敏捷:动作等迅速灵敏。本文指 一些猎食性的恐龙,身体逐渐变 小,长得越来越像鸟类,行动迅 速灵敏。
点睛之笔:说话或写文章时最 重要的部分。
因为二者骨骼结构上有许多 相似之处;恐龙化石有羽毛的印 痕。
结合课文说说,这些发现 有什么作用?
辽西的发现向世人展示了恐 龙长羽毛的证据,给这幅古生物学 家们描绘的画卷涂上了“点睛” 之笔。
“点睛之笔”指的是什么? 指辽西的发现。
自由读3至4自然段,合 作填写表格。
讨论: 作者从哪些角度来 介绍恐龙这一大家族?
保存有羽毛印痕的恐龙化石
读读想想
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共21张PPT)
学习目标
1.掌握生字生词。理解词语意思。 2.了解恐龙飞向蓝天的演过程,激起学生热爱科学的兴趣。
词语听写
轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异 描画 恐龙 凶悍
连连看
点睛之笔 形态各异 茹毛饮血 天之骄子
老天爷的宠儿。
传神绝妙之处。 指很多事物形状、姿态、情势不尽相 同,各有特色。 用来描画不会用火,连毛带血地生吃 禽兽的生活。
总结恐龙是怎样飞向蓝天的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
亿万年前
变成鸟类,飞向蓝天
数千万年后
一些猎食性恐龙变得像鸟 繁育成一个庞大家族
两亿四千万年前 第一种恐龙出现
本文作者运用了什么说明方法?
运用了作比较的说明方法。把恐龙和鸟类 作比较。
课文主旨
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章。主要向人们介绍了 二十世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印 痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演 变过程提供了证据。课文中生动的描画激发了同学们无穷 的想象,准确的描写向我们展示了科学的推断。
本段总分的结构
数千万年后,它的后代繁育成一个形态各异的庞
大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些
恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;
有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶悍
特殊,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,
以植物为食。
对照列举的方式
两足跑
四足行走
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小, 越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑 颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像 鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不 再披着鳞片或鳞甲。
课文精讲 说说课文向我们介绍了什么?
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演 变,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
1.掌握生字生词。理解词语意思。 2.了解恐龙飞向蓝天的演过程,激起学生热爱科学的兴趣。
词语听写
轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异 描画 恐龙 凶悍
连连看
点睛之笔 形态各异 茹毛饮血 天之骄子
老天爷的宠儿。
传神绝妙之处。 指很多事物形状、姿态、情势不尽相 同,各有特色。 用来描画不会用火,连毛带血地生吃 禽兽的生活。
总结恐龙是怎样飞向蓝天的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
亿万年前
变成鸟类,飞向蓝天
数千万年后
一些猎食性恐龙变得像鸟 繁育成一个庞大家族
两亿四千万年前 第一种恐龙出现
本文作者运用了什么说明方法?
运用了作比较的说明方法。把恐龙和鸟类 作比较。
课文主旨
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章。主要向人们介绍了 二十世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印 痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演 变过程提供了证据。课文中生动的描画激发了同学们无穷 的想象,准确的描写向我们展示了科学的推断。
本段总分的结构
数千万年后,它的后代繁育成一个形态各异的庞
大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些
恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;
有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶悍
特殊,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,
以植物为食。
对照列举的方式
两足跑
四足行走
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小, 越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑 颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像 鸟翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛,不 再披着鳞片或鳞甲。
课文精讲 说说课文向我们介绍了什么?
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演 变,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
部编版语文《飞向蓝天的恐龙》PPT-教研课件1
部编版语文-《飞向蓝天的恐龙》-教 研课件1 精品教 学课件 (推荐 )
骨骼结构相似
部编版语文-《飞向蓝天的恐龙》-教 研课件1 精品教 学课件 (推荐 )
恐龙化石有羽毛的印痕
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说说下面所运用的说明方法
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗 一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。数千万年 后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们 的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几
十作米,比重较达数十吨,有些恐列龙数则字身材小巧,体重不足列几数公字斤;有
些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱, 以植物为食。其中,猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越 像鸟类:骨骼中空,身体轻盈; 脑颅膨大,行动敏捷; 前肢越 来越长,能像鸟翼一样拍打; 它们的体表长出了美丽的羽毛,
走进恐龙
芦沟龙
大山铺的翼龙
酷龙
禽龙
永川龙
蛇颈龙
始盗龙骨架
沱江龙
建设气龙
并踝龙
双嵴龙
腔骨龙
鱼 龙
翼 龙
三角龙
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6 飞向蓝天的恐龙
自学指导:
• 自由朗读课文,圈出本课 生字新词,能利用工具书 或联系上下文理解词句的 意思。并了解课文主要内 容。
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石 证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉?为什么?
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程,“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的,表达更加准确,所以不能去掉。
②数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求:
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文,鼓励探索
读一读课文最后一段,体会科学家们美好的心愿。
亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天, 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动:课后收集恐龙的图片,认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”,想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物,也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物,还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来,在我国辽西及其周边地区,发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙,还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙,有 的身披纤维状的原始羽毛,有的身披五颜六色的片状羽毛,为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉?为什么?
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程,“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的,表达更加准确,所以不能去掉。
②数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求:
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文,鼓励探索
读一读课文最后一段,体会科学家们美好的心愿。
亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天, 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动:课后收集恐龙的图片,认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”,想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物,也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物,还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来,在我国辽西及其周边地区,发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙,还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙,有 的身披纤维状的原始羽毛,有的身披五颜六色的片状羽毛,为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
部编版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教材课件
句式相仿, 朗朗上口。
阳光也是绿的。
想象画面,感受诗的意境。
一阵风吹来,( 一阵雨冲刷过,( 小溪潺潺流过,( 一束阳光射进,(
)是绿色的。 )是绿色。 )是绿色的。 )是绿色的。
全班齐读,读出诗的韵味。
学习第4小节,关注“在一起”的句式, 读出节奏。
所有的绿集中起来, 挤在一起, 重叠在一起, 静静地交叉在一起。
森林;一片一望无际的麦苗田……
读诗题,读出对绿的美好感受。
自由朗读,注意读准字音,读出节奏。 全诗共有几节?
5节。 小组分节比赛读,要求:正确、流畅、
声音洪亮。 全班齐读。
谁来说说这首诗主要写了什么? 诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。
树木、小草在春风的吹拂下来回摆动,风是 绿的,水是绿的,世界充满了绿。这首诗写 出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。 再读全诗,在读中理解。
你认为科学家们的这一愿望有没有实现 的可能?说说你的想法。
小结
越来越多恐龙化石的发现,给科学家们 的研究提供了帮助,他们不断探索,通过科 学技术手段,现在已经能够形象直观地再现 恐龙生活的画面、演化的过程和灭绝的原因。 科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了 厚望,希望你们能进一步揭示这一演化的历 史进程。
课文主要向人们介绍了科学家 们根据研究提出的一种假说:鸟类 很可能是一种小型恐龙的后裔。
合作朗读
四人一组,每人读1个自然段,要求读得正 确、流利。
边读边思考,在不懂的地方做上标记。 读完后在小组内交流不懂的问题,约 2亿5 0 0 0 万年至6 5 0 0 万年,持续的时间长 达1 亿8 0 0 0 万年左右,又被称为“爬行动 物的时代”。那时,在陆地上有恐龙,海 里有蛇颈龙,空中有翼龙。
相关主题
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2020年春
语文
人教部编版·四年级(下册)
1
6.飞向蓝天的恐龙
第1课时
学习目标
1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字,会写“笨、钝、谈、鸽 ” 等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。 (重点) 3.了解课文主要内容,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(难点)
dùn
钝
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笔顺
组词 迟钝 钝角 愚钝 造句 一个人不经常反省,头脑会变得迟钝。 写法 第一笔撇稍长,“屯”的竖弯钩宜舒
展有力。
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主要作品有《未亡的恐龙》等。
小资料
赫胥黎:(1825-1895),英国著名博物学家。在达 尔文发表《物种起源》一书后,他竭力传播进化 学说,是第一个提出人类起源问题的学者。在比 较解剖学、海洋生物学、人类形态学和古生物学 等方面做出了杰出的贡献。 主要著作《人在自然界中的地位》等。
我会认
dùn jǐn 钝仅
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一、看拼音,写词语。
kǒnɡ lónɡ chídùn suì dào niǎo yì ( 恐龙) ( 迟)钝 ( 隧)道( )鸟翼
shìj ì bèn zhòng háo bù xiāng gān ( 世纪) ( 笨)重 ( 毫 不 )相 干
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我会写
tài dūn jīn péng zhī yì pì
态吨斤膨肢翼辟
态度 姿态
一吨 吨位
几斤 膨胀 斤两 膨大
四肢 鸟翼 肢体 两翼
开辟 精辟
中生代
显生宙第二个代。开始于2.5亿年前,结束于6500万年前。从早到晚依 次分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个纪。此时,脊椎动物大大发展, 特别是爬行类出现生态分异,分布在水中(如海中的鱼龙)、陆地和空 中(如飞翔的翼龙);鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已出现;无脊 椎动物以菊石和箭石最为繁盛;植物以裸子植物的银杏类、苏铁类等 为主。在此期间中国主要是陆地环境,东南沿海各地并有火山活动。 中生代形成的地层称“中生界”。
恐龙与鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,我们都觉得两者之 间毫不相干,但是早在19世纪,英国学者就发现恐龙与鸟类有许 多相似之处,他们相似在哪里呢?为此科学家们又做了些什么呢? 朗读2自然段,用简单的表格来演示科学家们的研究历程。
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我会写
bèn dùn tán gē háo mò miáo suì
笨钝谈 鸽毫末 描隧
笨重 迟钝 谈话 鸽子 毫米 末尾 描绘 隧道 笨拙 钝角 交谈 信鸽 毫毛 末梢 描眉 鼻隧
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朗读第1自然段,找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子,想想它们 之间有什么关系.
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马 门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者 五彩斑斓的孔雀。
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二者似乎毫不相干
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第1自然段告诉了人们一个什么样的重要信息呢?
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了 凌空翱翔的鸟儿。
“一支”表明不是全部,“漫长的演化”指经历了 长时间的演变过程,体现了作者用词的准确性。
bèn
笨
笔顺
组词 笨重 愚笨 笨拙 造句 海狮看起来很笨重,行动却很灵活。 写法 左窄右宽,“本”的捺要舒展。
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结构梳理
飞向蓝天的恐龙
恐龙演变成鸟类,令人惊奇 假说:鸟类是恐龙的后裔
科学发现 证据:长羽毛
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我们都知道恐龙是一种庞然大物, 现在已经灭绝了,然而有谁会想到 这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝 万缕的联系呢?这节课就来解开这个 谜团。
飞向蓝天的恐龙 徐星
作者简介
徐星:(1969.7—),汉族,新疆伊犁人,理学博 士,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究 员,民盟中科院副主委,英国《皇家学会学报— 生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。主要 从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
mò
末
笔顺
组词 末尾 末梢 本末倒置 造句 每次排队,小明都站在队伍的末尾。 写法 第一横长,第二横短,撇捺要舒展。
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miáo 描
suì yǎn dūn jīn 隧 衍 吨斤
lú péng jié
qī
pì zhǎn
Байду номын сангаас
颅膨
捷 栖 辟崭
识字方法
形近字识记法
钝(钝角) —— 吨(几吨)
加一加识记法
卢+页=颅 山+斩=崭
组词:头颅 组词:崭新
多音字
jià(暑假 ) 假
jiǎ(假山 )
造句
暑(jià)假里,我到海滨公园游玩,看到了形态各异的假(jiǎ)山。
词语解释 五彩斑斓:形容灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛颜色绚丽,非常漂亮。 造句:春姑娘迈着轻盈的步伐,把五彩斑斓的鲜花撒向大地。 欣喜若狂:高兴得快要发狂,形容非常高兴。 造句:听到妈妈要带我去泰山游玩的消息,我欣喜若狂。 茹毛饮(yǐn)血:是用来描绘原始人不会用火,连毛带血生吃禽兽 的生活。指处在没有开化的状态。 造句:在原始社会,我们的祖先过着茹毛饮血的生活。
语文
人教部编版·四年级(下册)
1
6.飞向蓝天的恐龙
第1课时
学习目标
1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字,会写“笨、钝、谈、鸽 ” 等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。 (重点) 3.了解课文主要内容,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(难点)
dùn
钝
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笔顺
组词 迟钝 钝角 愚钝 造句 一个人不经常反省,头脑会变得迟钝。 写法 第一笔撇稍长,“屯”的竖弯钩宜舒
展有力。
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主要作品有《未亡的恐龙》等。
小资料
赫胥黎:(1825-1895),英国著名博物学家。在达 尔文发表《物种起源》一书后,他竭力传播进化 学说,是第一个提出人类起源问题的学者。在比 较解剖学、海洋生物学、人类形态学和古生物学 等方面做出了杰出的贡献。 主要著作《人在自然界中的地位》等。
我会认
dùn jǐn 钝仅
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一、看拼音,写词语。
kǒnɡ lónɡ chídùn suì dào niǎo yì ( 恐龙) ( 迟)钝 ( 隧)道( )鸟翼
shìj ì bèn zhòng háo bù xiāng gān ( 世纪) ( 笨)重 ( 毫 不 )相 干
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我会写
tài dūn jīn péng zhī yì pì
态吨斤膨肢翼辟
态度 姿态
一吨 吨位
几斤 膨胀 斤两 膨大
四肢 鸟翼 肢体 两翼
开辟 精辟
中生代
显生宙第二个代。开始于2.5亿年前,结束于6500万年前。从早到晚依 次分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个纪。此时,脊椎动物大大发展, 特别是爬行类出现生态分异,分布在水中(如海中的鱼龙)、陆地和空 中(如飞翔的翼龙);鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已出现;无脊 椎动物以菊石和箭石最为繁盛;植物以裸子植物的银杏类、苏铁类等 为主。在此期间中国主要是陆地环境,东南沿海各地并有火山活动。 中生代形成的地层称“中生界”。
恐龙与鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,我们都觉得两者之 间毫不相干,但是早在19世纪,英国学者就发现恐龙与鸟类有许 多相似之处,他们相似在哪里呢?为此科学家们又做了些什么呢? 朗读2自然段,用简单的表格来演示科学家们的研究历程。
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“一支”表明不是全部,“漫长的演化”指经历了 长时间的演变过程,体现了作者用词的准确性。
bèn
笨
笔顺
组词 笨重 愚笨 笨拙 造句 海狮看起来很笨重,行动却很灵活。 写法 左窄右宽,“本”的捺要舒展。
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飞向蓝天的恐龙 徐星
作者简介
徐星:(1969.7—),汉族,新疆伊犁人,理学博 士,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究 员,民盟中科院副主委,英国《皇家学会学报— 生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。主要 从事中生代爬行动物化石及地层学研究。
mò
末
笔顺
组词 末尾 末梢 本末倒置 造句 每次排队,小明都站在队伍的末尾。 写法 第一横长,第二横短,撇捺要舒展。
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qī
pì zhǎn
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颅膨
捷 栖 辟崭
识字方法
形近字识记法
钝(钝角) —— 吨(几吨)
加一加识记法
卢+页=颅 山+斩=崭
组词:头颅 组词:崭新
多音字
jià(暑假 ) 假
jiǎ(假山 )
造句
暑(jià)假里,我到海滨公园游玩,看到了形态各异的假(jiǎ)山。
词语解释 五彩斑斓:形容灿烂多彩。本文指孔雀的羽毛颜色绚丽,非常漂亮。 造句:春姑娘迈着轻盈的步伐,把五彩斑斓的鲜花撒向大地。 欣喜若狂:高兴得快要发狂,形容非常高兴。 造句:听到妈妈要带我去泰山游玩的消息,我欣喜若狂。 茹毛饮(yǐn)血:是用来描绘原始人不会用火,连毛带血生吃禽兽 的生活。指处在没有开化的状态。 造句:在原始社会,我们的祖先过着茹毛饮血的生活。