小班艺术教案办家家(欣赏)
幼儿园小班音乐活动《办家家》教案——充分表现,增强自信
在幼儿园的小班教学中，音乐活动是非常重要的环节。
通过音乐活动，幼儿们不仅能够增强音乐素养，提高音乐表现力，还能够在音乐活动中充分表现自己，增强自信心。
其中，幼儿园小班《办家家》音乐活动的教学也是教师们必须要注重的一个环节。
一、教学目标通过《办家家》音乐活动的教学，让幼儿们能够理解歌曲的内涵，能够在唱歌的过程中表现出孩子们独特的个性和特点，充分表达自己的情感，同时也能增强幼儿园小班幼儿的自信心。
二、教学内容1、歌曲学习《办家家》是一首非常有趣的歌曲，它让孩子们在歌唱中体验到生活的乐趣。
教师在教学中可以引导孩子们理解歌曲的内涵，让孩子们通过唱这首歌曲体会到家庭的温馨和快乐。
2、身体动作在唱歌的过程中，教师可以引导孩子们进行一些简单的身体动作，如：拍手、跳舞、点头、摇头等，这样能够让孩子们更加融入到歌曲中去，让孩子们在音乐活动中体会到乐趣。
3、表演在教学的过程中，最重要的是让孩子们充分表现自己。
教师可以给孩子们分配不同角色，让孩子们在角色中表现自己的特点和个性。
在表演的过程中，老师可以让孩子们自己创造一些情节，让孩子们更有表现力。
三、教学方法1、启发式教学法通过提问和引导，让孩子们自主学习和体验，从而培养孩子们的探究精神和学习能力。
2、情景教学法通过创造逼真的情景，让孩子们更好地体验到歌曲中的内容，从而提高孩子们的音乐表现力。
3、游戏教学法通过趣味性的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和表现，增强孩子们的自信心。
四、实施步骤1、引导孩子们听歌和理解歌曲的内涵。
2、通过歌曲学习，让孩子们掌握歌曲的歌词和旋律。
3、引导孩子们进行一些简单的身体动作，使孩子们更融入到歌曲中去，从而提高孩子们的音乐表现力。
4、分配角色，在表演中让孩子们自由发挥，充分表达自己的情感。
5、在教学的过程中，教师要掌握好节奏，从而能够更好地指导孩子们学习和表现。
五、教学效果与评估1、通过教学，让孩子们掌握了歌曲的歌词和旋律，能够较好地表现歌曲的情感。
小班音乐活动办家家教案(优秀4篇)
小班音乐活动办家家教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会优秀教案及教学反思《办家家》3篇
小班社会优秀教案及教学反思《办家家》小班社会优秀教案及教学反思《办家家》精选3篇（一）教案：《办家家》教学设计教学目标：1. 了解“家庭”的概念和作用。
2. 学会与他人合作，了解分工合作的重要性。
3. 培养学生的社会交往技能和组织能力。
教学准备：1. 小班教室布置成一个小家庭的场景，包括家具、玩具等。
2. 合适的图片、课件或多媒体设备。
3. 备好相关的绘本或读物。
教学步骤：引入活动：1. 通过图片、课件或多媒体设备呈现一个有爸爸、妈妈和孩子的家庭场景，引发学生的兴趣。
2. 与学生一起讨论这个家庭有什么特点，每个人的角色和分工是什么。
活动一：角色扮演“办家家”1. 教师分发角色卡片，让学生扮演一个家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、孩子等。
2. 学生们可以自由选择角色并穿上衣服，模拟一个真实的小家庭。
3. 学生们在教师的引导下，互相扮演家庭成员的角色，进行一段剧情，如做饭、洗衣服、打扫卫生等。
活动二：组织小家庭活动1. 教师告诉学生，现在我们要一起组织一个小家庭活动，任务是做家务。
2. 学生们分成小组，设计一个小家庭活动计划，并分工合作完成任务，如扫地、铺床、洗碗等。
3. 学生们在指导下进行活动，教师观察评价他们的合作程度和任务完成情况。
活动三：反思和总结1. 教师引导学生一起参与反思和总结活动，讨论以下问题：- 这次活动中你在家庭中扮演什么角色？你认为这个角色的负责任务是什么？- 你如何与家庭成员合作完成任务？有没有遇到什么困难？如何解决？- 这次活动中你学到了什么？你觉得家庭成员之间的合作有什么重要性？2. 教师总结活动的目标和效果，并与学生一起讨论如何将这种合作精神应用到其他生活中。
教学反思：1.该教案采用了角色扮演和小组合作的方式，很好地培养了学生的合作能力和社会交往技能。
2.教师引导学生反思和总结，帮助学生意识到家庭成员之间的合作对于整个家庭的重要性。
3.教学过程中，应注意对学生的指导和鼓励，确保每个学生都参与到活动中，避免出现某些学生被边缘化的情况。
小班艺术教案办家家(欣赏)
小班艺术教案办家家(欣赏)艺术活动：《办家家》（观赏）活动目标：1、感受歌曲爽朗轻巧的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动预备：1、体会预备：事先引导幼儿观看家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质预备：音乐《办家家》播放器。
活动过程：（一）节奏游戏“炒小菜”教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|××|××|××|××|端起|小锅|拿起|小铲|××|××|××|××|炒小菜|炒小菜|×××|×××|炒好小菜|开饭了|××××|×××||（二）引导幼儿完整的观赏歌曲，感受歌曲爽朗轻巧的情绪。
1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。
提问：歌曲里面的小朋友在做什么？办家家时的心情是如何样？2、第二遍：引导幼儿进一步明白得歌词内容。
提问：小朋友扮家家时是如何玩的？做了哪些情况？3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓舞幼儿在念白处跟念歌词。
（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
（四）教师简要评判，终止活动。
活动延伸：提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。
三、户外活动：1、体育游戏：小坦克见领域活动指导P26。
2、分组活动：（见周打算表）。
办家家小班教案6篇
办家家小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动教案办家家教案
小班音乐活动教案：办家家教案小班音乐活动教案：办家家教案「篇一」活动目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。
）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。
提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。
歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。
通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
小班音乐活动教案：办家家教案「篇二」小班音乐学习活动：大公鸡活动目标：1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备：1．歌曲录音。
2．钢琴。
活动过程：一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二．学习歌曲《大公鸡》。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。
另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
小班艺术教案：办家家
小班艺术教案：办家家教学目标1.让幼儿了解日常生活中家庭的重要性。
2.引导幼儿通过艺术创作的方式，加强对家庭的理解和认知。
3.提高幼儿的想象力和创造性，促进细节表达和沟通能力的发展。
4.培养幼儿团队合作和动手能力。
教学准备1.彩纸、安全剪刀、胶水、彩笔等。
2.蓝色海报纸和白色海报纸各一张。
3.细毛笔、盆子、水桶、毛巾等生活用品。
4.茶具、餐具、厨具、家具、玩具等日常生活用品的图片。
教学活动1. 主题热身讨论教师先与幼儿们进行亲切的问候，然后把一张蓝色海报纸粘在墙上，在上面画一幢小房子，再把一张白色海报纸剪成窗户和门，让小班的孩子把它们粘在房子上。
之后，教师问孩子们：“家里有些什么？”听孩子们的回答，引导他们谈论自己家中的日常物品，这可以促进他们对生活的了解和爱护。
2. 在幼儿家中旅行通过图片的介绍，让孩子们了解各种家庭日常物品的用途，并鼓励他们自己描述。
例如，当看到一幅茶具的图片时，可以问：“你们家里有茶吗？你知道怎么泡茶吗？”孩子们可以分享家人用茶壶泡茶水的过程，并讲述如何为他们的父母、奶奶、姥姥和自己泡好喝的茶。
3. 制作家庭物品让孩子们选取自己喜欢的日常生活用品制作，如茶具、餐具、厨具、家具、玩具等，引导他们思考设计，并通过切割、粘贴等艺术创作方式完成。
4. 家家酒酒孩子们分组办家家并准备茶水、小点心、家具、布置等，并在家具上放上家庭日常用品，然后邀请其他组的家庭前来做客。
在亲爱的小客人离开后，他们可以一起整理房间，回收垃圾，清洁桌子和扫地。
教学反思在本次艺术活动中，孩子们可以通过互动和参与，更好地理解日常家庭生活的重要性，发挥想象力和创造性，同时能够提高沟通和表达能力，以及促进团队合作和动手能力的发展。
在实际活动中，我们可以根据孩子们的需求和想法做适当的调整和改进，以创造更好的学习体验。
《办家家》教学教案6篇
《办家家》教学教案优秀6篇办家家教案篇一办家家（小班）一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐《散步》安安全全玩滑梯活动目标：1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
小班音乐：办家家(教案)
小班音乐：办家家（教案）教学目标1.让幼儿了解传统游戏“家家户户”。
2.通过唱歌、跳舞、拍手等方式，让幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.提高幼儿的手眼协调能力和空间方向感。
教学准备1.教具：音响、CD、小家具、小盆、小碗、小勺、布偶等道具。
2.环境：音乐课教室。
3.准备家家户户玩具和游戏道具教学流程1. 情境导入小朋友们，请跟我一起唱歌，咱们来听听老师给大家唱的儿歌《小兔子乖乖》。
2. 正式教学1.教导幼儿了解传统游戏“家家户户”，告诉幼儿家家户户的玩具和道具等。
2.老师播放背景音乐，“咚咚咚”榨汁机、开水壶声等，模拟现场环境，让孩子们感受生活的气息。
3.老师给幼儿演示行动规则和注意事项：–第1步：选定一个孩子作为“妈妈”，给他/她拍一下肩膀，其他所有孩子统称为“小孩儿”，并站在“妈妈”的对面。
–第2步：摆放房间，包括床、窗帘、桌椅、灯具、床头柜等等，插播场景音乐——“秀才遇见兵，五百年前，一旦回头，岁月无声，岁月无声，花木深，鸟儿鸣，三道杠上，老爷童年，岁月无声”。
–第3步：工具和效果音，包括锅碗瓢盆、水龙头声、刀叉碟子声等，边唱歌边做动作。
–第4步：游戏休息的部分，孩子们坐在地上听定下时，老师可以讲解遇到的问题，例如如何防止火灾等。
4.听完规则后，老师带领全班小朋友一起尝试玩办家家游戏。
老师可以模拟做饭做菜、洗衣服、扫地、带孩子等家务。
孩子们在老师的指导下可以观察、模仿、体验生活的方方面面。
3. 游戏总结在本堂课结束之前，老师可以对这次办家家游戏进行总结：1.回顾孩子们的表现，老师可以评选一名优秀家庭主妇/家庭小伙子，让孩子们更好地学习家务，以后也可以帮助家长做家务。
2.教育孩子们要珍惜生活，要为家庭做出贡献，同时也可以形成团队合作和自助自立的好习惯。
3.回顾一起玩的各种道具，让孩子们追溯历史文化，了解祖辈们的生活。
教学反思1.本次教学中，老师利用了生活拟人化模拟、音乐舞蹈、场景模拟等方式，让孩子们进一步了解和体验生活。
小班新版艺术活动办家家
鼓励幼儿在艺术活动中进行合作 和分享
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根据幼儿的需要和能力略 的有效性，及时调整和改进
06
对教师自身能力的评估及提升
对自身在活动中的表现和能力的反思和评估
语言表达能力：是否清晰、流畅、易于理解 教学方法运用：是否能有效传递知识、激发幼儿兴趣 观察能力：是否能观察、发现幼儿的需求和问题 组织能力：是否能掌控课堂节奏、维持秩序
观察幼儿是否能够积极参与活动，是否能够集中注意力。
观察幼儿在活动中的情绪状态，是否表现出愉悦、自信、合作等积 极情绪。 观察幼儿在活动中的表现是否符合年龄特点和个体差异，是否有创造 性和想象力。
观察幼儿在活动中是否能够与同伴合作、分享、轮流等社交行为。
对幼儿指导的方法和策略的总结和反思
观察幼儿的艺术表现和创造力
增加互动性：鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的兴趣和热情。 注重个体差异：针对不同幼儿的特点和需求，制定个性化的教学方案。 拓展活动形式：尝试采用多种形式，如绘画、音乐、舞蹈等，丰富幼儿的艺术体验。 强化目标意识：明确活动目标，围绕目标展开教学，提高活动的针对性和效果。
05
对幼儿的观察和指导
对幼儿在活动中的表现和反应的观察
感谢观看
汇报人：
活动流程概述
导入环节：通过 播放音乐和展示 图片，引导幼儿 进入活动主题
主体环节：通过 让幼儿参与游戏、 制作小乐器、欣 赏音乐等环节， 让幼儿了解活动 内容
结束环节：通过 总结本次活动的 重点和难点，让 幼儿对活动有一 个全面的认识和 了解
活动亮点：通过 展示小乐器的制 作和使用方法， 激发幼儿对音乐 的兴趣和创造力
活动目的：通过艺术活动，引导幼儿表达对家庭生活的感受和认知，提高幼儿的观察能力、想象 力和创造力
幼儿园小班社会教案《办家家》 (2)4篇
幼儿园小班社会教案《办家家》 (2)幼儿园小班社会教案《办家家》 (2)精选4篇（一）教案名称：幼儿园小班社会教案《办家家》教案编写人：[教师姓名]教案时间：[上课日期]教案目标：1. 帮助幼儿了解家庭中的不同角色和职责。
2.通过角色扮演，培养幼儿的社交技能和合作能力。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和注意力。
4.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《办家家》相关故事书籍或图片。
2.几套家庭角色扮演服装。
3.一些简单的家居道具，如桌椅、电话等。
4.涂鸦纸和彩色笔。
教学过程：1.情境导入（5分钟）教师通过展示故事书籍或图片，介绍《办家家》的故事背景，引发幼儿的兴趣。
2.角色介绍（10分钟）教师与幼儿一起讨论家庭中的不同角色和职责，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，引导幼儿认识每个角色的特点和责任。
3.角色扮演（20分钟）将幼儿分成小组，每组选择不同的家庭角色进行扮演。
教师可以提供一些简单的道具和服装让幼儿们充当角色，激发幼儿的想象力和创造力。
教师可以引导幼儿们模拟各个角色在家庭中的互动情景，例如爸爸妈妈做饭、爷爷奶奶放风筝等。
4.角色交流（15分钟）每个小组可以进行角色交流，分享他们在角色扮演中的经历和感受。
教师可以引导幼儿们讨论不同角色的相互关系和沟通方式，培养幼儿的社交技能和合作能力。
5.绘画活动（10分钟）教师给每个幼儿发放涂鸦纸和彩色笔，鼓励幼儿绘画自己心目中的理想家庭场景，并引导幼儿用语言描述自己在家庭中扮演的角色和责任。
6.反思总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结学到的知识和经验，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学延伸：1.教师可以邀请幼儿邀请自己的家人来幼儿园参观，并与幼儿一起进行角色扮演活动。
2.可以通过课堂角色扮演的方式，引导幼儿学习家庭生活中的礼仪和规矩，如客人来访时的招待等。
评估方法：1.观察幼儿在角色扮演和交流中的参与度和表现。
2.听取幼儿对于家庭角色和责任的理解和表达。
幼儿园教案小班音乐教案《办家家》
幼儿园教案小班音乐教案《办家家》一、教学目标1.通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现能力和创造力；2.培养幼儿们的合作意识和团队精神；3.增强幼儿的动手能力和手眼协调能力；4.培养幼儿的情感表达能力，让他们感受到音乐的魅力。
二、教学准备1.幼儿园音乐教室；2.音乐播放设备；3.班级中用于创设家家的物品，如桌椅、炉灶、碗筷等；4.手偶或玩具等，用于角色扮演。
三、教学过程第一步：热身活动（5分钟）1.引导幼儿进行一些简单的舒展活动，让他们放松身体；2.播放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐做些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等。
第二步：导入新知（5分钟）1.引导幼儿回忆上次学习的内容，例如歌曲或动作等；2.提出本节课的主题《办家家》，询问幼儿对于家家的认识和想象。
第三步：学习歌曲（10分钟）1.播放歌曲《办家家》；2.逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师学习；3.强调歌曲中的节奏感和音乐元素，引导幼儿感受并模仿。
第四步：角色扮演（15分钟）1.分发手偶或玩具给每个孩子，让他们选择自己喜欢的角色扮演；2.引导幼儿根据歌曲中的内容和场景，用手偶或玩具来模拟办家家的情景；3.鼓励幼儿们进行角色对话，提高他们的表达能力。
第五步：创设家家场景（15分钟）1.将班级中的桌椅、炉灶、碗筷等物品摆放在一起，创设一个“家家”场景；2.让幼儿自由选择角色和位置，在场景中进行角色扮演；3.教师可以引导幼儿们进行一些简单的家务活动，如洗衣服、做饭等。
第六步：集体演示（10分钟）1.带领幼儿们进行集体演示，在整个场景中完成一次家务活动；2.这时可以再次播放歌曲《办家家》，让幼儿们边做家务边唱歌；3.鼓励幼儿们合作完成角色扮演和家务活动，培养他们的合作意识。
第七步：总结评价（5分钟）1.引导幼儿们回忆整个活动过程，对他们在音乐表现和合作方面的表现进行评价；2.鼓励他们分享自己的感受和体会，培养情感表达能力；3.对幼儿的积极参与和努力进行肯定。
四、教学反思通过本堂音乐课的教学活动，幼儿们在欢快的音乐中感受到了家家的乐趣。
2023最新-小班社会教案《办家家》【优秀5篇】
小班社会教案《办家家》【优秀5篇】作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心为大家整理的小班社会教案《办家家》【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
办家家教案篇一目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
准备：爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等过程：1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的`渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。
2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？”2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。
4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。
炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——）（量体温、量体温，量好体温，喂药喽——）娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。
《扮家家》教案篇二活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒、炒、炒好、开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。
幼儿园小班音乐活动《办家家》教案——唱歌玩转角色扮演
幼儿园小班音乐活动《办家家》教案——唱歌玩转角色扮演的文章一、活动背景《办家家》是一种幼儿园常见的角色扮演游戏，可以让幼儿在自由的玩耍中学会各种社交技能，并培养他们的想象力和观察能力。
而在音乐教学中，唱歌是一种最简单也最基础的音乐表达方式，我们将《办家家》和唱歌结合起来，通过唱歌来引导幼儿玩转角色扮演，并让他们感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1、了解生活中常见的家庭角色，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等；2、通过角色扮演，学会礼貌、懂得感恩、互相帮助；3、通过唱歌，提高幼儿的听力和口语表达能力，并增强合作意识；4、培养幼儿的艺术审美能力和想象力，让幼儿感受音乐的美好。
三、教学内容和方法1、教师和幼儿们一起讨论生活中一些常见的家庭角色，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等，介绍他们的职责和形象特征。
2、引导幼儿根据讨论的内容自由进行角色扮演游戏，可以使用教具如厨房、客厅、卧室等。
3、引导幼儿根据自己扮演的角色唱一首歌，例如父母可以唱《吉祥三宝》，爷爷奶奶可以唱《送你一朵红花》，孩子可以唱《小兔子乖乖》等。
4、鼓励幼儿发挥想象力，可以自由发挥和创新歌曲，例如组合自己喜欢的歌曲，给歌曲加上新的动作。
5、在整个教学过程中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们感受到自己的创造力和表达力。
四、教学过程1、导入教师先让幼儿们自我介绍，问他们对家庭角色的了解，让幼儿们自由发言，介绍自己的父母和祖辈。
2、引入教师通过图片和简单的语言，向幼儿们介绍父、祖辈等家庭角色的职责和形象特征。
3、角色扮演教师和幼儿们一起整理出所需要的家具和道具，让幼儿们自由扮演自己喜欢的角色，或者按照教师的要求扮演某个角色。
在扮演的过程中，教师可以引导幼儿们有礼貌地和其他人交流，互相帮助解决问题。
4、唱歌让每一组扮演出来的角色，按照自己唱歌的喜好，选择一首有关于自己扮演的角色的歌曲来进行演唱。
教师可以辅导幼儿们如何唱歌、初步记忆歌曲。
5、创新在唱歌的时候，可以让幼儿们自由发挥，组合自己喜欢的歌曲、加上动作或者唱出自己的创作歌曲。
小班社会教案《办家家》
小班社会教案《办家家》《办家家》教案篇一活动目标：1.在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。
2.感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作学习接唱与齐唱。
3.在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。
活动重点：在与教师“唱”、“说”互动的过程中学唱歌曲。
活动难点：借助情境以及教师的动作进行接唱与齐唱。
活动准备：1.有过玩娃娃家的经验，知道一些菜名（课前渗透）。
2.娃娃、小锅、小灶、音乐活动过程：一、设置情境，理解歌曲内容。
今天我们去娃娃家里做客吧，我们先来敲敲门吧（用旁白的节奏敲门）和幼儿一起练习节奏。
1.教师抱着娃娃：呀，小娃娃怎么哭个不停呀？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗？你会怎么炒菜呢？老师有意识反馈并提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
2.师：小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我xiaozongshi. 们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？引导男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？引导女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
3.引导幼儿边做动作边轮流角色熟悉部分歌词：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩办家家。
二、在与老师“唱”“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。
感受歌曲中的说唱情绪。
1.接下来，老师要请小朋友来听一首好听的歌，这首歌与我们平时唱的不太一样，哪里不一样呢？请你来找一找！老师示范清唱后，请幼儿来说说自己的发现，老师根据幼儿反馈的情况，及时加以整理。
2.幼儿集体练习“念白”部分。
边念边做动作。
3.请一半小朋友和老师一起唱歌曲，一半幼儿说“念白”部分。
然后交换。
（老师及时对幼儿的说唱作讲评，对幼儿容易唱错的地方进行重点练习。
）三、幼儿完整表演唱歌曲。
幼儿园小班社会教案《办家家》 (3)3篇
幼儿园小班社会教案《办家家》 (3)幼儿园小班社会教案《办家家》 (3)精选3篇（一）教案名称：幼儿园小班社会教案《办家家》教学目标：1. 培养幼儿对家庭生活的基本认知。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 认知家庭生活的基本内容。
2. 学会模仿家庭生活的场景和角色。
教学准备：1. 教材：幼儿绘本《办家家》。
2. 教具：家具模型、玩具电话、洗衣盆、玩具厨具等。
3. 幻灯片或图片、视频资源展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导幼儿回忆家庭生活中的一些场景和角色，例如吃饭、睡觉、洗衣服等。
与幼儿进行简单的交流，了解他们对家庭生活的认知。
Step 2：导入教材（10分钟）出示教材《办家家》，向幼儿展示绘本中的图片和文字。
引导幼儿观察，解释绘本的故事情节和人物角色。
简要介绍绘本中的故事内容，并激发幼儿的兴趣。
Step 3：角色扮演（15分钟）使用教具，搭建出一个小家的场景，包括卧室、厨房等。
引导幼儿选择自己喜欢的角色扮演的人物，扮演家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、孩子等。
指导幼儿模仿家庭生活中的场景，如洗衣、做饭、打电话等，与其他幼儿合作进行角色扮演。
Step 4：小组交流（10分钟）将幼儿分成小组，引导他们回顾自己扮演的角色和所表演的场景。
每个小组选择一名代表，向其他小组展示他们的表演。
其他小组可以提问、点评，共同回顾和分享角色扮演的经验。
Step 5：反思总结（5分钟）通过问答等方式，与幼儿进行教学任务的总结和反思。
引导幼儿回顾家庭生活的内容和角色扮演的经验，加深对家庭生活的认知，并强调家庭成员之间的合作和沟通的重要性。
Step 6：延伸活动（5分钟）鼓励幼儿回家后与家人一起玩家家游戏，并鼓励他们用语言和家人分享自己的经历和感受。
教学评估：观察幼儿在角色扮演中的表现和沟通交流情况，了解幼儿对家庭生活的认知和社交能力的发展情况。
通过幼儿的回答问题和表演情况，评估幼儿对课程内容的掌握情况。
2024年幼儿园小班音乐活动教案《办家家》
2024年幼儿园小班音乐活动教案《办家家》一、活动主题和目标主题：《办家家》音乐活动目标：通过这次音乐活动，让幼儿体验音乐的乐趣，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的合作意识和创造力。
二、教学内容和活动安排1. 开场舞蹈表演（5分钟）•选取一首欢快的儿童音乐，让幼儿们跟随音乐节奏舞动。
2. 介绍音乐活动主题《办家家》（10分钟）•通过图片、视频等形式简单介绍《办家家》的故事背景和主要角色，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲《办家家》（15分钟）•引导幼儿跟唱《办家家》这首儿歌，教授歌词和动作。
4. 制作简易道具（20分钟）•让幼儿动手制作《办家家》的道具，如纸做的小蛋糕、玩具手机等，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 分组表演《办家家》（30分钟）•将幼儿分成小组，自由发挥，编排表演《办家家》的小品，每组表演后进行合评和分享，培养幼儿的表现能力和团队合作意识。
6. 结束活动（10分钟）•回顾活动过程，认可幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动。
三、教学方式和评估方法教学方式：•结合音乐、游戏、制作等多种方式，生动有趣地引导幼儿学习。
评估方法：•老师观察幼儿参与活动的积极性、表现和合作情况，给予肯定和改进建议。
四、教学反思和改进反思：•本次活动中，教师应更加注重引导幼儿自主发展，让幼儿在活动中感受快乐，提高自信心。
改进：•下次活动中可以增加幼儿互动环节，让幼儿之间相互学习、合作，促进成长。
五、活动总结通过本次《办家家》音乐活动，幼儿们增进了对音乐的理解、锻炼了动手能力和表现能力，培养了团队合作精神，为幼儿的综合发展提供了有益的辅助。
以上是2024年幼儿园小班音乐活动教案《办家家》的相关内容，希术本教案能够在实际教学中起到一定的指导作用，让幼儿度过一段愉快有意义的音乐时光。
小班艺术活动教案 办家家
小班艺术活动教案办家家
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质准备：音乐《办家家》播放器。
活动过程：
一、节奏游戏“炒小菜”
教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端起|小锅|拿起|小铲|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小菜 |炒小菜|
×× × |×× ×|
炒好小菜 |开饭了|
×× ×× |×× ×||
二、引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。
提问：歌曲里面的小朋友在做什么？办家家时的心情是怎样？
2、第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。
提问：小朋友扮家家时是怎么玩的？做了哪些事情？
3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓励幼儿在念白处跟念歌词。
三、幼儿听音乐玩娃娃家的游戏
在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
四、教师简要评价，结束活动。
活动延伸：
提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。
户外活动：
1、体育游戏:小坦克见领域活动指导P26。
2、分组活动：（见周计划表）。
小班新版艺术办家家(欣赏)教案反思
小班版艺术办家家〔赏识〕教案反思1、小班版艺术办家家〔赏识〕教案反思活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的心情，尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动预备：1、阅历预备：事先引导幼儿观看家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质预备：音乐《办家家》播放器。
活动过程：(一) 节奏玩耍“炒小菜”教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|××|××|××|××|端起|小锅|拿起|小铲|××|××|××|××|炒小菜 |炒小菜|××× |×××|炒好小菜 |开饭了|×××× |×××||(二) 引导幼儿完整的赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情。
1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和心情。
提问：歌曲里面的小朋友在做什么?办家家时的心情是怎样?2、其次遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。
提问：小朋友扮家家时是怎么玩的?做了哪些事情?3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓舞幼儿在念白处跟念歌词。
(三)幼儿听音乐玩娃娃家的玩耍，在音乐的最终，给娃娃喂饭;可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
(四)教师简要评价，完毕活动。
活动延长：供给办家家的玩耍材料，让幼儿边唱，边表演。
三、户外活动：1、体育玩耍:小坦克见领域活动指导P26。
2、分组活动：(见周规划表)活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。
爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快活的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
2、小班版艺术活动办家家〔赏识〕教案反思活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的心情，尝试随乐合拍的表演生活动作。
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小班艺术教案：办家家（欣赏）
艺术活动：《办家家》（欣赏）
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质准备：音乐《办家家》播放器。
活动过程：
（一）节奏游戏“炒小菜”
教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|
××|××|××|××|
端起|小锅|拿起|小铲|
××|××|××|××|
炒小菜|炒小菜|
×××|×××|
炒好小菜|开饭了|
××××|×××||
（二）引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。
提问：歌曲里面的小朋友在做什么？办家家时的心情是怎样？
2、第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。
提问：小朋友扮家家时是怎么玩的？做了哪些事情？
3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓励幼儿在念白处跟念歌词。
（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
（四）教师简要评价，结束活动。
活动延伸：
提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。
三、户外活动：
1、体育游戏：小坦克见领域活动指导P26。
2、分组活动：（见周计划表）。