[配套k12学习]二年级语文上册5.1苹果落地教案2北师大版
北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案
【篇一】教學目標：1、學會本課13個生字，認識新偏旁“田”，讀寫並理解“自言自語、思考、吸引、現象、世界、、科學家”等新詞語的意思。
2、學會用“為什麼”提問。
3、有感情的朗讀課文。
4、瞭解牛頓從蘋果落地這一普通的現象中提出問題，進行研究、發現地球有吸引力的事。
學習善於觀察、愛動腦筋、專心研究的科學精神。
第一課時課時目標：1、初讀課文，瞭解課文的主要內容。
2、學習13個生字和相關詞語。
3、正確朗讀課文，學第一自然段，學會用“為什麼”提問。
教學過程：一、導入新課小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有個小朋友看到蘋果落地後就從中有了重大發現，這是怎麼回事呢？（齊讀課題）。
二、初讀課文，自學生字。
1、確自學要求：朗讀課文、讀准字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標上序號。
2、檢查自學。
（1）看卡片認讀生字、正音。
（2）完成課後習題2，第一讀，連一連。
（注意平翹舌）（3）新詞教學a、學生自提問題。
b、交流討論：“而”這個詞的運用（讀文理解，仿照說句）三、讀通課文，瞭解大意。
1、名分段讀課文、正音。
2、回答：主要講誰？發生了什麼事？四、學習課文第一段1、自讀課文第一段。
（1）讀懂句子，理解“動腦筋、遇到”得詞義。
A、總的告訴我們什麼？B、說說動腦筋的具體表現。
換詞法理解“遇到”的詞義。
（2）用“總要、為什麼”說話。
2、堂練習：照樣子用“為什麼”提問。
（1）分析例句。
（2）完成課堂作業3。
3、再讀課文，說說你有幾個為什麼？五、鞏固生字詞語第二課時課時目標：1、瞭解“蘋果落地”這件事的經過，從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。
2、理解”吸引、現象”等詞語的意思。
3、有感情的朗讀課文。
教學過程：一、復習檢查1、這節課我們繼續學習《蘋果落地》，齊讀。
2、看拼音寫詞語。
3、（實物投影）展示學生作業，其他學生自己批改。
4、講明本教時的教學目標。
二、深入學習第2-5自然段1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎麼想，怎麼做？2、劃出牛頓心裏想的和自言自語說的話。
二年级语文上册 苹果落地 2教案 北师大版 教案
《苹果落地》教学设计教学目标1.学会12个生字，读写“自言自语〞等词语，会用“吸引力〞说话。
2.会照样子用“为什么〞提问题。
3.会正确、流利地朗读课文。
4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点1.会用“吸引力〞说话；会正确、流利地朗读课文。
2.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么〞提问题。
教学准备课件、生字卡片等。
教学过程一、激发兴趣，提醒课题1.小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？〔出示课件：几棵结满红苹果的苹果树〕看图说说成熟苹果的样子。
2.我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？〔出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
〕3.齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进展研究，成了一位大科学家。
二、自学课文1.轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2.标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？3.卡片读生字，并找朋友。
4.指名分段读课文，并正音。
5.小组讨论，汇报学习结果。
三、学习课文1.再读课文。
思考：牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪节？找出来读一读，想一想。
自由读课文。
你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？画出牛顿心里想的句子。
说一说你读懂了什么。
2.小组讨论，汇报学习结果，教师指导。
2.交流学习：〔1〕师边表达，边出示课件：一天黄昏，牛顿坐在苹果树下乘凉。
突然……〔2〕出示句式说话：一天黄昏，牛顿坐在苹果树下乘凉。
突然_____________________。
他想：“苹果为什么_____________________？〞自由准备，指名说，并同桌互相说一说。
〔3〕按要求说话：他想：他自言自语：同桌互说，指名说一说。
〔4〕结合学习生字“科、常、熟、题、观察、研究、秘密、吸引〞，理解“地球有吸引力〞的意思。
苹果落地北师大二上优秀教案
《苹果落地》北师大二上优秀教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《苹果落地》北师大二上优秀教案《苹果落地》北师大二上优秀教案第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课。
小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗(交流)是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢(齐读课题)。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
2、检查自学。
(1)看卡片认读生字、正音。
(2)完成课后习题2，第一读，连一连。
(注意平翘舌)(3)新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”这个词的运用(读文理解，仿照说句)三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁发生了什么事四、学习课文第一段。
1、自读课文第一段。
(1)读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。
a、总的告诉我们什么?b、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
(3)用“总要、为什么”说话。
2、堂练习：照样子用“为什么”提问。
(1)分析例句。
(2)完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么?五、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解”吸引、现象”等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查。
1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、(实物投影)展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做?2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
(1)连起来读一读。
(2)说说自己的理解。
(3)落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”3、你能回答牛顿的问题吗?(1)小小组讨论交流。
语文北师大二年级上册《苹果落地》教学设计2
《苹果落地》教学设计
一、教学背景分析
内容分析、目标分析、设备分析、资源分析、学情分析
《苹果落地》这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理——地球有吸引力，这篇课文显而易见，是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步养成敢于提问的习惯，同时也在激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新情感。
二、整合思路
课堂是老师和学生一起学习的地方，一起探讨的地方，一起寻找答案的地方，而不是为了书本在教学。
撇下教参，拿着书本，走进学生，融入学生，与学生一起学习，我感觉那是一件很快乐的事！因此，我在课前布置了学生去搜集一些有关牛顿和地球吸引力方面的资料，课后再作一些拓展，这样做一者初步培养学生的信息吸收能力，二者也是对新课程标准提出的沟通语文与其他学科之间的联系，沟通语文与生活的联系的具体地运用。
三、教学设计
教学目标：
1.认识12个生字。
2.写字8个，学习分析字形。
3.学习课文，知道“好奇”的重要性。
4.积累词语。
5.熟读课文，回答文后问题。
6.懂得遇事要善于观察、勤于思考。
7.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
教学重点
1.认识12个生字，学写8个生字。
2.学习课文，激发学生对自然界中的一些现象的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.懂得遇事要善于观察、勤于思考。
教学难点
培养学生爱观察，对周围现象充满好奇，并有意识地去探究的好习惯。
教学准备：
1.搜集有关科学家的资料。
2.搜集有关牛顿的资料。
教具准备
课件生字卡片。
北师大版二年级语文《苹果落地》教案
北师大版二年级语文《苹果落地》教案1、学会13个生字，读写自言自语等11个词语，会用思考、吸引力说话。
2、会照样子用为什么提问题，会读经过改编的课文句子。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点会用思考、吸引力说话；会正确、流利地朗读课文；感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用为什么提问题。
教学准备课件、生字卡片等课时：三课时教学过程第一课时教学目标１、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。
２、细读课文２－４段，凭借课文内容练习说话。
学会相应的生字。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题：(5')１、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。
可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。
）３、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文：(6')要求：１、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
２、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查：(5')１、指名分段读课文，并正音。
２、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？四、学习第２－４段：(20')１、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。
自由读课文２－４节。
２、交流学习：１）、师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现２）、出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现______________________。
自由准备，指名说，并同桌互相说一说。
推荐-二年级语文上册5.1苹果落地教案2北师大版
苹果落地
单元评价建议：
1．认字口语交际
2．朗读
3．综合实践能力
4．课外自主识字读书
5．查字典
教学目标:
1．会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思
2．会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法
3．能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情4．通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情
5．进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法
课时安排：7～8课时
苹果落地
知识技能：
1．使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2．理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学过程：。
最新北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案
北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的（北师大版：小学二年级上册语文第8课《苹果落地》教案）,希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、学会本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、、科学家”等新词语的意思。
2、学会用“为什么”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文,学第一自然段,学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀,都是往下落的。
在很久很久以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文,自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2,第一读,连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”这个词的运用（读文理解,仿照说句）三、读通课文,了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子,理解“动脑筋、遇到”得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
（2）用“总要、为什么”说话。
2、堂练习：照样子用“为什么”提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文,说说你有几个为什么？五、巩固生字词语第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过,从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
(北师大版)二年级语文上册《苹果落地》教学设计
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生相互评价，提高他们的审1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结苹果落地的科学原理。
2.学生分享学习过程中的收获和感受，教师对学生的发言进行点评和鼓励。
3.教师强调科学探索的重要性，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
4.布置课后作业，要求学生观察生活中的科学现象，并尝试用所学知识进行解释。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习内容，观察并记录生活中至少三个受地球引力影响的自然现象或物品，尝试用自己的话解释这些现象。
要求：字迹工整，语句通顺，尽量使用本课学到的生字词。
2.家庭作业：与家长一起讨论“苹果落地”的故事，了解牛顿是如何发现这一科学原理的，并尝试以小故事的形式记录下来。
5.小组合作任务：分组讨论，设计一个与地球引力相关的实验，记录实验过程和结果。
提交方式：小组合作完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
（北师大版）二年级语文上册《苹果落地》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过学习《苹果落地》一文，使学生掌握并运用本课的生字词，如“苹果”、“落地”、“牛顿”等，了解苹果落地的自然现象及其背后的科学原理。同时，培养学生对课文内容的理解能力，提高学生的阅读兴趣。
2.技能方面：培养学生朗读课文的能力，使学生在朗读过程中感受语言的韵律美，提高学生的语感。通过小组合作学习，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的问题解决能力。
在此基础上，教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特体验，引导他们形成积极向上的人生态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
二年级的学生已经具备一定的语文基础，对自然现象有较强的好奇心。在此基础上，他们对《苹果落地》这一课的学习充满期待。学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，但对于科学原理的理解尚需引导。在此阶段，学生对合作学习、探究学习的方式有较高的兴趣，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与到课堂教学中。
二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版
读课文，勾画句子
按要求练习说话
自由读
读文，思考问题
自由练说
换一种说法说一说
练习用“总要”说话
再读2---3段
学生思考
回答问题
学生自由谈体会
板ห้องสมุดไป่ตู้
书
设
计
苹果落地
（人们）看见苹果落地普遍现象
↓
（牛顿）想，又想认真思考专心研究
↓
著名的科学家
教
学
反
思
二、自学课文：
自学要求：
１、轻声读课文，读准字音，记住字形。
２、标上自然段号，想想课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？
三、检查自学情况：
１、指名分段读课文，并正音。
２、讨论课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？
四、学习生字。
1、自由认读生字。
2、分组研究字形、字义，及字的记忆方法。
重点区别：
密---秘长---常题---提
２、指名分段读文。
二、细读课文，理解文意。
１、自由读课文２－3段。思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？画出牛顿心里想的句子。
2、交流：
１）按要求说话：
他想：----------------
他又想：---------------
同桌互说，指名说一说。
2）读一读2、3两段，说说有没有不懂的地方。
２、交流反馈。
３、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？
四、朗读课文１－4段，说一说你有什么想法？
五、作业
书写本课生字；熟读课文。
看图说说成熟苹果的样子。
学生畅所欲言
读课题，谈想法。
轻声读课文
标出自然段，思考问题
小学语文北师大版 二年级上册 五好奇《苹果落地》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文北师大版二年级上册五好奇《苹果落地》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:知识与技能:(1)、认识本课的生字。
(2)、读通读顺课文。
(3)、理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
过程与方法:以读为主,教师问题引导。
情感、态度与价值观:激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
2学情分析学情分析:《苹果落地》这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理——地球有吸引力。
显而易见,这篇课文是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,然后初步养成敢于提问的习惯,同时也在激发学生热爱科学的兴趣,培养他们的创新意识和创新情感。
3重点难点教学重、难点:理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
4教学过程4.1第一学时《苹果落地》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：（1）、认识本课的生字。
（2）、读通读顺课文。
（3）、理解课文内容，懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
过程与方法：以读为主，教师问题引导。
情感、态度与价值观：激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学重、难点：理解课文内容，懂得要善于观察、勤于钻研的道理。
学情分析：《苹果落地》这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理——地球有吸引力。
显而易见，这篇课文是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步养成敢于提问的习惯，同时也在激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新情感。
教学准备：畅言教学系统教学过程：一、启发谈话，提示课文题目。
1、老师：一个苹果在我手里，我松开手，会怎样？2、指名回答后揭示课题并板书课题。
二、听课文范读。
1、关注本课生字的读音。
2、范读后，介绍课文主人公的相关情况。
三、学生初读课文，读准字音。
1、课件出示初读课文的要求。
2、按要求进行初读。
3、出示课文生字，检查初读课文情况。
四、再读课文，深入体会文章道理。
1、课件出示读文要求：（1）、读课文第2——4自然段，找出牛顿看到苹果落地后，想了什么？做了什么？（2）、用“——”画出你找到的相关词语或句子。
北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案范文
北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案范文导读：本文北师大版小学二年级上册语文《苹果落地》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、正确流利的朗读课文。
2、认读15个生字，会写8个生字。
理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。
5、理解课文内容，初步养成敢于提问的习惯。
教学准备：多媒体课件、字卡教学重难点：学习生字，通过学习课文培养好奇心。
教学课时：两课时第一课时一、教学过程：（一）板题示标，激趣导入小朋友都吃过苹果，苹果红红的圆圆的。
我们今天要学习《苹果落地》，伸出小手和老师一起写课题。
齐读课题。
出示教学目标（二）引导自学轻轻打开书到26页，自读课文给课文标段，用自己喜欢的方法认读生字。
（三）交流释疑1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段（评价）刚才在读的过程中出现了这几个字谁认识？出示“科、习、常”指名读，从书中找到相对的词语，齐读、指名读把字宝宝放回课文中再读课文男生读2、出示“熟、言”谁认识，指名读它们在课文的第几段呢？指名读准字音。
理解词语“自言自语”3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读这些字宝宝都出现在那一段呢？指名读课文第4段（认读生字同桌认读、指名读）给字宝宝组词出示词语齐读、男女读理解“吸引力”，女生读第4段4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考：这篇课文讲了谁的什么事？（四）、学习生字看到同学们把课文读得这么好，有几个字宝宝想和大家交朋友了，你们看它们是谁（出示：苹、落、件、习）（1）观察说字的结构，口头组词（2）师指导“落”的写法和结构（3）生书写其它的字（五）巩固拓展你由苹果落地还能想到什么？（六）课堂检测给生字标序号三、布置作业1、听写生字（必做）2、给字组词（选做）篇二目标预设：1、会认12 个生字，会写8 个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
(北师大版)二年级语文上册《苹果落地》优秀教学案例
3.学生能够通过观察和实验，探究重力的作用，掌握探究方法。
4.学生能够运用绘画、制作等手段，表达自己对重力的理解。
（二）过程与方法
1.学生通过听故事、观看多媒体课件，了解牛顿和苹果树的故事，激发学习兴趣。
2.学生通过观察、操作、实验等途径，探究重力的方向和作用，培养观察、操作、实验能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而达到理解重力概念的目的。通过小组讨论、合作探究等形式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践能力。此外，我还注重课堂评价的多元化，充分调动学生的积极性，使学生在评价中感受到自己的进步，激发学生的学习动力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下。
在教学过程中，我将注重引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。同时，通过团队协作、分享经验等活动，让学生感受到合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。在评价环节，我将关注学生的情感态度，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生的自信心和自我改进能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我将注重引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。同时，通过团队协作、分享经验等活动，让学生感受到合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。在评价环节，我将关注学生的情感态度，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养学生的自信心和自我改进能力。
五、案例亮点
1.故事导入亮点：通过生动有趣的故事形式引入牛顿和苹果树的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注重力现象。这种情境创设的方式既能吸引学生的注意力，又能让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
【教育资料】《苹果落地》教案(北师大版二年级上册)学习精品
《苹果落地》教案(北师大版二年级上册)【学习目标】1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
【教学重难点】体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极思考探索的学习习惯。
【教具准备】教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】一、激趣导入(电话铃响，课件录音和教师对话)“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬?”“老师，为什么不让我们进网吧呢?”师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好?都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题?生：(1)苹果为什么会落地?(2)谁发现了苹果落地?2、初读课文，体会文意(1)读课文，用多种识字方法认字。
(2)同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗?(3)听教师读课文，订正字音。
(强调学生做一个倾听者。
)(4)评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。
)(5)你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。
(6)倾听者评价他听到的读书声。
(7)谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?3、检查认字(1)课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
(2)出示单个字。
(3)分组研究字形、字义，及字的记字方法。
(4)指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。
”(5)分4个大组各查一字，全班交流。
(6)开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
(7)把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。
三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问题?生：(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果? (2)、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪?奇怪什么?(3)、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力?(4)、牛顿是个什么样的人?2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
北师大二上《苹果落地》教案
北师大二上《苹果落地》教案第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的要紧内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“什么缘故”提问。
教学过程：一、导入新课。
小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀，差不多上往下落的。
在专门久专门久往常，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发觉，这是如何回事呢?(齐读课题)。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
2、检查自学。
(1)看卡片认读生字、正音。
(2)完成课后习题2，第一读，连一连。
(注意平翘舌)(3)新词教学a、学生自提问题。
b、交流讨论：“而”那个词的运用(读文明白得，仿照说句)三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：要紧讲谁?发生了什么事?四、学习课文第一段。
1、自读课文第一段。
(1)读明白句子，明白得“动脑筋、遇到”得词义。
a、总的告诉我们什么?b、说说动脑筋的具体表现。
换词法明白得“遇到”的词义。
(3)用“总要、什么缘故”说话。
2、堂练习：照模样用“什么缘故”提问。
(1)分析例句。
(2)完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个什么缘故?五、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的通过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、明白得”吸引、现象”等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查。
1、这节课我们连续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、(实物投影)展现学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展现，自读课文摸索：牛顿如何想，如何做?2、划出牛顿内心想的和自言自语说的话。
(1)连起来读一读。
(2)说说自己的明白得。
(3)落实重点词遇“惊奇、自言自语、抛落、摸索”3、你能回答牛顿的问题吗?(1)小小组讨论交流。
(2)一问一答说说内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苹果落地
单元评价建议：
1．认字口语交际
2．朗读
3．综合实践能力
4．课外自主识字读书
5．查字典
教学目标:
1．会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思
2．会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法
3．能够正确流利的朗读《苹果落地》《我的影子》以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情4．通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情
5．进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法
课时安排：7～8课时
苹果落地
知识技能：
1．使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2．理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学过程：。