2020青岛版一年级数学上册课件一、4比大小

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青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件

青岛版一年级上册数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数。
•谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找：街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说：你还在哪些地方看见过数字？这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议：通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。你数2，我写2，2像小鸭水中游。你数3，我写3，3像耳朵口朝左。你数4，我写4，4像红旗迎风飘。你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6

2024年青岛版五四制一年级数学上册 1.4 5以内的减法(课件)

探索新知乐乐放飞两个，剩下的就和丽丽的同样多吗？（教材第22页）方法二：借助学具摆一摆
乐乐放飞两个，剩下的就和丽丽的同样多。
探索新知
数里去几剩多少，去掉要用减法式。想算得数不用急，数的组成帮助你。
还可以用想加算减法求减法算式。
随堂小练 1.(教材P23练习应用第3题)看图写算式。
探索新知桌上还剩几个？（教材第21页）方法四：利用数的组成
探索新知我们可以用一道算式来表示以上过程。
4 - 2 ＝ 2（个）减号
读作：4减2等于2。
…
减法的意义：
探索新知
从总数里去掉一部分，求还剩多少。
探索新知
乐乐放飞两个，剩下的就和丽丽的同样多吗？（教材第22页）
探索新知
乐乐放飞两个，剩下的就和丽丽的同样多吗？（教材第22页）方法一：一一对应法
计算5以内数的减法时，可以动手摆一摆、画一画，还可以利用数的组成等方法进行计算。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
23
13
随堂小练 2.(教材P23练习应用第4题)先画线，再填得数。
4 最后1题答案不唯一。
13
随堂小练 3.(教材P23练习应用第5题)
532
211
当堂检测
1.算一算。
4
2
2
1
1
1
3
3
当堂检测 2.看图列式计算。
325
413
课堂小结学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法。两个相减的数在减法计算中用“-”连接，读作“几减几等于几”。
1 快乐的课堂

青岛版一年级数学上册第二单元课件

量一量。
还可以比什么？我量一量。
比高。
还可以比什么？我掂一掂。
比
重。
还可以比什么？我数一数。
比
少。
√
√
√
√
√
√
√
哪只猫更大？
√ √
√
√
二妈妈的小帮手
——分类与比较
分类
青岛版一年级上册
小明，帮妈妈把衣服整理一下。
爸爸的衣服妈妈的衣服小明的衣服
小明，帮妈妈把衣服整理一下。
你能提出什么问题？
怎样整理呢？
怎样整理呢？
把爸爸还可以怎样整理呢？可以按上衣和下衣整理。
上衣：下衣：
1.按爸爸、妈妈和小明分：爸爸：
妈妈：
小明：
2.按上衣和下衣分：上衣：
下衣：
通过上面的整理活动，你有什么发现？
分的方法不同，结果不同
√
√
√
按形状分：（1）（2）（3）
按颜色分：红色：绿色：黄色：
分类在生活中的应用
比较
青岛版一年级上册
哪条裤子长？
哪条裤子长？比一比。

青岛版小学数学一年级上册《比大小》的教案

青岛版数学一年级上学期比大小。

（一）教学目标1、在“动物拔河”比赛中，通过让学生整理、比较，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。

2、在情境中使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，会根据所出示的“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。

3、在探索解决实际问题中，初步培养学生合作探究的意识。

(二) 教学策略比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。

根据建构主义教学观，本节课引导学生从已掌握的比较两个物体多少的知识经验出发，让学生在凌乱的小动物中用一一对应的方法进行整理、比较，在“公平”与“不公平”中引导学生比较两个数的大小，从而理解“＝”“＞”、“＜”的真正含义。

学生掌握了比较两个抽象数的大小的同时，让学生通过思考、讨论、操作等活动，体验参与教学的快乐与成功，把学生真正推倒了学习主体的地位上。

教学过程创设情境，感知物体多少。

（课件）1、出示情境：小朋友们，今天森林里要举行拔河比赛，你看都有哪些小动物家庭来了？2、数一数：他们各个家庭来了几只呢？3、认识“＝”（1）你觉得公平吗？为什么？学生可能会说：小兔家和小羊家一样多，都是4，最公平。

（2）你怎么知道小兔家和小羊家一样多呢？进一步帮助学生建立一一对应的关系。

（3）像这样两个物体一样多，在比较的时候就可以用什么符号来连接。

教师并板书“＝”。

并跟读“4=4”。

（4）读一读“＝”，说一说“＝”样子，写一写“＝”。

（5）你还能“=”来说一说吗？4、认识“＜”“＞”（1）在比较大小的时候，除了“＝”外，你还认识哪些符号？【备选】若学生能说出“＜”“＞”，教师直接让学生说说哪两个家庭比赛可用“＜”或者哪两个家庭比赛可以用“＞”？若学生不能说出“＜”“＞”，教师可以出示其中一个方案，如：小熊家和小猴家比赛，公平吗？为什么？引出“＜”“＞”。

（2）你怎么知道谁多谁少？进一步建立一一对应的关系，同时引出数字之间的比较大小。

信息窗2 认识第几和1~5数的大小比较 (课件)一年级上册数学青岛版2024

当堂检测
4.
5
1
5
3
1
3
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
5．涂一涂，填一填。 ★★★★
●比★多。 ○● ○● ○● ○● ○●
5 ＞4
◆和★同样多。 ◇◆ ◇◆◇◆◇◆◇
4 ＝4
▲比★少。 ▲△▲△▲△△△
3 ＜4
当堂检测
6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？
再来2只，两边就同样多了。
你问我说
现在可以比赛了吗？
你问我说
现在可以比赛了吗？
5 5
你问我说
现在可以比赛了吗？
5 5
5=5 读作：5等于5。等号
你问我说
现在可以比赛了吗？
小试牛刀
1．(易错题) 潍坊市实验小学举行200米短跑比赛，天天前面有3 人，后面有1 人，天天跑第( 4 ) ，从后面数，天天是第( 2 ) ，参加比赛的共有 ( 5 ) 人。
再走掉2只，两边就同样多了。
如果只有这些小鸡呢？
当堂检测
6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？
当堂检测
7.比大小。
>
=
>
<
（选题源于课本练习应用）
<
<
2
4
1
3
2
1
当堂检测
8. 能放下吗？
<
（选题源于课本练习应用）
课堂总结
我会按顺序数出一个事物是第几个。我学会了1~5各数的大小比较，认识了大于号、小于号和等号。
当堂检测
1．数一数，圈一圈。圈出从后面数的第4只蚂蚁。
第4 第3 第2 第1
当堂检测

青岛版一年级数学上册PPT课件

青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。

计算。

9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。

从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。

课前导入我们学会了十几加几不进位加法。

探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。

（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。

探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。

课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。

（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。

课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。

（2）1个十和3个一合起来是（）。

（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。

探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。

课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。

2020秋青岛版一年级上册数学全册单元课件全套

盘子里一个苹果也没有。
3
0
你会写 0 吗？动手试一试！
你还在哪里见到过 0 ？
起点
尺子上的 0 表示⋯⋯
体育比赛记分牌上的 0 表示⋯⋯
得分
温度计上的 0 表示⋯⋯
分界线
1.
2.
3.
4信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
6
4
8
3
10以内数的大小比较
青岛版一年级上册
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
哪边人数多？
用
代表小朋友来摆一摆。
9人
一班
二班
10 人
哪边人数多？一班
二班 10 人比 9 人多，10 大于 9 。
…
10 ＞ 9 读作：10 大于 9
大于号
9 ＜ 10 读作：9 小于 10
有几棵？有几个？有几棵？有几个？
跑步的有多少人？
各有多少呢？
6
在计数器上拨一拨 5 和 1 合起来是 6 。
6 能分成 5 和 1 。 6 还能分成几和几？
7
在计数器上拨一拨 6 和 1 合起来是 7 。
7 能分成 6 和 1 。 7 还能分成几和几？
数一数各有多少？
8
9
10
在计数器上拨一拨
你能提出什么问题？
怎样整理呢？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放。
爸爸：妈妈：小明：
还可以怎样整理呢？可以按上衣和下衣整理。
上衣：下衣：
1.按爸爸、妈妈和小明分：爸爸：
妈妈：
小明：
2.按上衣和下衣分：上衣：

小学数学青岛版一年级上册《认识第几》课件

感悟延伸
“几”和“第几”是不一样的，“几” 表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。
总结启迪
你还能到生活中找一找第几吗？
精品课件
小学数学青岛版一年级上册
市实小清风制作
青岛版小学数学一年级上册教学课件
第一单元
第4 课
新课导入
跑步的有多少人？真热闹！
衔接起步
排第几？
衔接起步
认识第几
活动探究
排第几？
5 4 3 2 1
活动探究
排第几？呢？
为什么有的同学说第9呢？
排第1，有的同学说
排
归纳概括
“几”表示事物有多少, “第几”是事物排列的顺序号。
运用巩固 1.按顺序连线。
运用巩固 2.按顺序写数。
运用巩固 3.接着画。
运用巩固 4.涂一涂。
你发现了什么。
运用巩固 5.数一数。
5
10
一共有多少个人吃饭？
运用巩固 6.漂亮的彩虹。
1 5
7
运用巩固 7.小鸟回家。
有□只， 4
排在第□。 4
运用巩固 8.小动物玩滑梯。
10 3 6 4 3 8