医学院校大学生艺术教育途径探索
在医学院校开展艺术教育培养学生健康心理
具有直接影响 。 以， 所 一个人人生价值是否得 以实现 ， 首先看他
去考察、 评判。
２４ 全面、 理的比按是作 出正确 自我选择 的基础 ． 合
是否作出正确 的选择。 处理好人生价值与 自我选择 的关系应从
以下几方 面做起。
２１ 树 立 正确 的 自我 选择 观 念 ． 自我选 择 观 念 的树 立 指 导选 择 标 准 和 行 为 。自我 选 择观 念
文章编号 ｉ６ １ １４ （０ ８ １— ０ ６ ０ ７ — ２ ６ ２ ０ ）７ ０ ２— ３ １ 随着社会的不断发展 ， 艺术教育得到越来越 多医学 院校 的 重视和肯定 。艺术教育既可丰富学生的文化生活 ， 培养他们 的
兴趣 和爱好 ； 又可增强学生 自我调节 、 自我放松 的能力 。 培养 人际关 系 ，
培养优 良品格等起到重要作用。
１ 在 医学院校开展艺术教育的重要性
定 》 调 ： 全 面推进素 质教 育工作 中 ， 强 在 必须 更加重视 德育工
作 ， 强学 生的心理健康 教育。在教育部第 １ 加 ３号令 （０ ２年 ７ ２０
方 面要 在诸 多选 择中选取一个最佳方案 ， 使主要 目标可用最
好方式实现Ｐ － Ｉ 。
２５ 要 在 认 识 社 会 发展 的 ｉ流 中调 整 自 己 ．
实际 的误 区。 只有树立正确 的自我选择观念 ， 才能在选择时、 在
遇 到 困难 时 沉着 应 对 。 ２ 正确评 价 、 纳 自 己 ． ２ 悦
境。
参 考文 献 ：
【 杨克礼 ． １ 】 马克思主义哲 学原理【 】北京 ： 中央党校出版社 ，０２ Ｍ． 中共 ２０．
【 郑 晓江． ２ 】 论人生的选择 ． 实，０ １ （ ）２ ． 求 ２ ０ ，６ ：０ 【 董志强． ３ 】 人生的选 择与机会成本啪． 改革与理论 ， ０ ，９ ：３ ２ ０ （ ）３ ． ０ Ａ
医学生艺术文化素质教育模式再探
２ ．艺术 教 育在 医 学生 素 质教 育体 系 中的作 用 。在 医 学 教育 中 ， 艺术 教 育与 医 学专 业 教育 存 在着 明 显 的互 补关 系 ， 有 其 他 学科 不 可 替 代 的作 用 。首 先 ， 术 教 育个 性 具 艺 化模 式 培 养 的特 征 ， 定 着艺 术 教育 对 学生 的独 创 性 品格 决 的建设 、 造性 思 维 的发 展具 有 良好 的促 进 作用 。而 艺术 创
育 。就人 的教育 而 言 ， 面 的素 质教 育 是完 善 教育 体 系 的 全
育 与 医 学专 业 教 育 结 合 ， 够更 新 医学 生 的 知识 结 构 ， 能 明
确 学 习 目标 和 奋 斗 方 向 ， 高 他 们 的 医疗 水 平 和 专 业 技 提
能 ， 入现 代 医学潮 流 。 融
１ ．艺 术教 育 在 医学 生素 质教 育体 系 中的地 位 。医学
与 艺 术 是 医 学 人 文 学 研 究 的 重 要 领 域 ， 时 也 是 一 个 涉 及 同
十分 广 泛 的课 题 。事实 上 ， 医学 教 育 的性 质决 定 了它 的 知
识 结 构 包 含 着 两 方 面 的 内 容 ： 是 专 业 教 育 ， 是 人 的 教 一 二
导 广 大 医学生更好 地 适应 高速 发展 的社会 需求 ， 大学 生思 想教 育 中重要 内容 。 是
关 键词 ： 医学生 ； 术教 育 ； 式 艺 模 作 者简 介 ： 聪 ， 都 医学 院助 理研 究 员。 四 川 成都 ６ ０ ８ ） 龙 吟 ， 山师 范 学院在 读 本科 学生 。 四川 乐 薛 成 （ １０３ ； 乐 （
重 要 基础 。审美 教 育是 素 质教 育 的重 要 内容 ， 而艺 术 是 审
浅析艺术素养培养对高等医学教育的促进作用
加细腻的部分 ， 而后一方 面对 医生 而言既是最重要也是 最难
智能 、 空间智 能、 音乐智能 、 身体 运动智能、 人际关系智 能、 自
我认知智能和 自然观察智能 。实践证 明， 上述 每一种智能在 人类认识世界和改造世 界的过 程 中都 发挥着 同等重要 的作 用， 而且 我们 可以发现 ， 以上八种 智能 都可 以通 过不 同的艺 术形式加 以展现 。因此 ， 艺 术素养 培 养过 程 中“ 以美 启真 ” 的原则有利于调动医学生的学习兴趣 ， 使其更快更好地 掌握
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １ —７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ １ ０
浅析艺术素养培养对高等 医学教育 的促进作用
王 娟 ， 毕 萌
（ 哈尔滨医科大学 ， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ８ １ ）
摘 要： 近年来， 随着高等医学教育改革的不断深入， 医学院校对于医学生的人文素养和艺术素养的重视程度 不断提 高， 其 对 医学教 育本身的促 进作 用不断显现 。基于此 ， 从 医学生艺术素养培养促进 高等 医学教 育发展 的必要 性 和有效途径 两个方 面加 以论述 ， 并提 出可行性建议。
关键词 ： 艺术素养 ； 医学教 育； 医学生
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １ — ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ ０ ２ ２— ０ ２
一
、
引言
根据《 中国高 等 医药 教育课 程指 南》 统计， 我 国医学 院
个世纪 以前 ， 美国著名教育家亚伯拉罕弗莱克 斯纳就
临床医学教育艺术研究
临床医学教育艺术研究临床医学教育艺术研究临床医学是医学中非常重要的一个分支，直接关系到人类的健康和生命。
而临床医学教育则是培养临床医生的一项重要工作，它的目标是让学生掌握正确的医疗知识和技能，具备妥善处理临床问题的能力。
如何才能提高临床医学教育的质量呢？艺术教育可能是一个有益的解决方法。
一、艺术与临床医学教育艺术与医学之间有着千丝万缕的联系，它们在人类生存的方方面面都有着重要的作用。
比如，艺术医疗可以采用舞蹈、音乐、戏剧等方式来促进病人的康复，同时也有助于临床医生和病人之间的交流和合作。
在临床医学教育中，艺术也可以起到很大的作用。
比如说，艺术的教学模式可以使学生更容易地掌握医疗知识。
医学艺术教学通过图画、模型、视频等多种方式来呈现疾病的症状和治疗方法，让学生更容易地理解并掌握所需的知识。
此外，艺术教学也可以激发学生的创造力和想象力，让他们更好地掌握诊断和治疗的技能，从而提高临床医学教育的质量。
二、利用艺术教学提高临床医学教育质量1.培养创造力和想象力艺术教学可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地掌握临床医学知识和技能。
比如说，在课堂上应用图画、模型、视频等多种方式来呈现疾病的症状和治疗方法，可以让学生更加深入地理解和掌握所学知识。
此外，艺术教学还可以通过纪录片、话剧等多种形式来让学生参与到医疗过程中，锻炼他们的治疗技巧，提高他们的临床医学水平。
2.提高沟通技能在临床医学教育中，艺术教学也可以帮助学生提高沟通技能。
艺术表演和绘画是一种非常直观和有效的表达方式，在课堂上教学可以通过表演和绘画的方式来让学生更好地理解和掌握所学知识。
此外，在病人和医生之间，艺术也可以作为桥梁来促进医患之间的相互理解和合作。
3.开拓视野艺术教学还可以开拓学生的视野，使他们更加全面地认识临床医学的方方面面。
比如说，在理论教学中使用富有创意和视觉冲击的素材，可以吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的学习效率。
此外，在病人和医生之间，艺术也可以起到沟通和交流的作用，让学生更好地了解病人的需求和心理，以更好地为其服务。
高等医学院校艺术教育的新武器——“视觉思维策略”教学法
高等医学院校艺术教育的新武器——“视觉思维策略”教学法邵池，潘慧中国医学科学院北京协和医学院 北京协和医院，北京，100730摘 要：公共艺术课程的重要性日益受到高等医学院校的肯定。
“视觉思维策略”教学法是近年来艺术教学领域的一种先进的教学方法，该方法试图建立艺术课程与临床医学教学之间的密切联系，从而直接对医学生的临床观察能力、思辨能力和交流能力起到促进作用。
本文通过介绍“视觉思维策略”教学法的基本思想和具体操作方法，来展示这一教学工具的优势。
关键词：艺术教育，教学法，视觉思维策略Visual Thinking Strategies as a Powerful T ool for Art Education in Higher Medical CollegesSHAO Chi，PAN HuiChinese Academy of Medical Sciences ，Peking Union Medical College ，Peking Union Medical College ，Beijing 100730，ChinaAbstract: Art training courses are receiving universal attention in higher medical colleges. Visual Thinking Strategies （VTS）as a new role for art in medical education，by introducing artistic thinking method into medical education，may improve clinical perceptual，thinking，communicating abilities of medical students. This articles provides a view on the key concept and operational approach of VTS to demonstrate the advantages of this powerful tool.Key words: Art training，Methodology，Visual Thinking Strategies收稿日期：2017-08-02；修回日期：2018-01-20通讯作者：潘慧，E-mail: panhui20111111@基金项目：北京协和医学院2016年“青年医学教育学者计划”（项目编号：2016zlgc0707）临床医学是一门带有明显社会人文和艺术特性的特殊学科。
医学院校美术欣赏课探索
医学院校美术欣赏课探索［摘要］该文章指出了在医学院校开设美术欣赏课的重要性，结合教学实践对授课内容和教学方法进行了的改革，对如何提高医学院校学生的审美能力、创造能力进行了探索。
美术欣赏审美能力互动体验广大的医务人员必须具备一定的审美素质。
医学院校不仅仅只限于向学生传授医学方面的理论和技术，也要培养学生的审美能力和创造能力。
为了加强医学生的综合素质，不少医学院校开设了美术欣赏课，在此，笔者对桂林医学院的美术欣赏课教学进行了探索。
1学生可以了解国内外优秀的美术文化成果，提高文化艺术素养；可以培养感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观念；可以激发学生的创造力，促进学生全面和谐发展。
2002年5月颁发了《学校艺术教育工作规程》（教育部第13号令）和《全国学校艺术教育发展规划（2001年~2010年）》（教体艺［2002］6号）强调家加强学校艺术教育工作的重要性和必要性，提出了在高校要普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，要纳入教学计划，计入学分，并对课程建设方面提出了相关要求，由此可见国家对美育工作的重视。
2和学生的实际情况，在教学实践中做了以下几点探索：2.1精心选取授课内容共16学时，1学分，其中美术欣赏部分为10个学时。
以下为调整后的授课内容：2.1.1美术常识（1学时）。
包括美术作品的基本分类和色彩知识两大部分。
色彩知识的学习不仅有助于美术作品的欣赏，而且在医学临床的实践中也有重要意义。
《吕氏春秋·木生》中记载了颜色对人性的影响。
《内经》则认为颜色与脏腑功能是相对应的，五色入五脏。
现代医学研究表明，每种色彩都会对身体的特定部位及器官发生作用，会影响人的心理。
通过学习，使学生掌握基本的美术常识，促使学生对色彩文化和色彩在不同临床环境中的应用开始了新的思考。
2.1.2中国历代美术欣赏（4学时）。
选取历代有代表性的美术样式进行学习。
通过中国历代美术的学习，展现了不同时期不同民族不同区域风貌的历史和文化；展现了中国丰富多彩的美术瑰宝,有助于拓展医学生的人文知识。
关于加强医学院校人文艺术教育的思考
思 想 的 培 养 和 灌 输 ， 最终 影 响 到 医科 大 学 生 面 的 “ ”的 观 念 的树 立 ，一 方 面 可 以通 过 道 并 人
人 文 素 质 的 提 高 。少 数 医 生 中 存 在 的 人 格 错 德 教 育 的途 径 ， 学 生 知 道 人 的社 会 属性 ， 让 培
理 的 欲 望 ， 的 某些 趣 味和 嗜 好 等 ， 是 无 能 注 重 功 利 性 ， 人 却 以追 求 升 学 率 为 主 要 目的而 忽视 为 力 的 。 像 梁 启超 所 说 ： 用 理 解 来 引 导 人 ， 全 面 素 质 教 育 的 现 象 十 分 普 遍 。 正 “ 中学 生常 处于 顶 多 只能 叫 人 知 道 那 件 事 情 应 该 做 ” ，但 “ 到 无 休 无 止 的 死记 硬 背 和 题 海 战 术 中 。 之 标 准 加
底 去 做 不 去 做 ”就 不 一 定 了 ，但 “ 趣 ”则 可 化 考 试 的 普 遍 推 行 将 人 文 课 程 肢 解 得 支 离 破 兴
全 国 医 学 院 校 蓬 勃 地 开 展 。 现 行 的 医学 院 校 性 的结 合 ， 就 是 所 说 的全 面 的 “ ” 观 念 。 但 这 人 的
的 人 文 艺 术 教 育 还 存 在 着 力 度 不 够 、深 度 不 有 了这 种 “ ”的认 识 ， 后 才 会 在 临床 实 践 人 今
此， 医学 院 校 需 要 培 养 医学 生 的人 文 素质 —— 先 应该 有 “ ”的意 识 ，即 人 不 是 机 械 的 抽 象 人
关 注 人 、理 解 人 、尊 重 人 、热 爱 生 命 。人 文 艺 的 人 ， 是 活 生 生 有 灵 魂 有 生 命 的 人 ， 自然 而 是
医学院校大学生加强艺术修养的重要性
堕 Ｔ ＭＥ ＤＣ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ
Ｊ ｎｅ ｕ
医学 院校大学生加强艺术修养 的重要性
李 红
摘 要 ： 院校 大学生加 强艺术修养是素质教 育发展 的要 求 ， 医科 更是 自身 学科发展 的要 求 ， 艺术修 养的提 高有助 于提 高学生的思想 道德 水平， 有助于素质文化修 养的发展 ， 也 医科 院校要 结合 自身学科特 点选择合适 的艺术形 式 ， 加强学 生艺术修养的培养 。 关键词 ： 医学生 艺术修 养 美学
会科学 的综合体 ， 的健康 与疾病除 了和生理 因素有关 外 ， 人 还与 社会 因素有关 。生理 的疾病往往伴 随着心理疾患 ， 在治疗中除了 生理治疗 以外 ， 还应该综合 心理治疗 ， 这就要求 医务工作 者在掌 握医学专业知识 的基础上 同时具备人文社会科学知识 。 从生理 学角度来看 ， 艺术 活动有助 于开发大脑 的潜 能 ， 主 使 管逻辑思维的左半脑与主管形象思维的右半脑 同时得到开发 ， 很 多从事科学 研究 的人本 身就是艺术家 或者艺术爱好 者 ， 如 ： 例 达 芬奇 、 米开朗其罗 、 因斯 坦 、 爱 牛顿等人 ， 他们之所 以能够对人类 文化做 出不朽 的贡献 ， 都和他 们左右 脑思 维功能 的全 面开发 有
关。 爱因斯坦曾说 过 ：从 艺术中获得的想象力 比知识更重要 ， “ 因 为知识是有限的 ， 而想象力概括着世界上 的一切 ， 推动着进步 ， 并 且是知识进化的源泉” 。像美术 、 摄影 、 音乐等艺术形式都 能充 分 调动学生学 习主动性 和创 造性 。相对 于医学其他专 业课学 习程 序和方法的单一性以及结果的唯一性 ， 艺术课程 的学 习方法 和表 现形式多种 多样 ， 具有主动性 、 自由性 和情意性 。这 些特点不 同 于医学专业 课程 的学习 ， 课堂气氛宽松 ； 学习过程可以富有创意 ， 非常适合想 象力 的发 挥 ， 同时也缓解 了其他专业课学 习带来 的紧 张压力 ， 起到心理调节作用 。 医学院校 的学生需要写各 种报告 、 论文 ， 没有扎 实的文学艺 术修养 ， 表达不清 ， 逻辑混乱 ， 出来 的文章让人难 以理解 。现在 写 很 多医学 院校 已经意识 到文学修养 对于学生 的重要性 ， 纷纷开设 了大学语文课程 ， 使学 生提高文学艺 术修养 的同时 ， 也使 他们 的 文 章写作能做到 思路敏捷 、 逻辑清 晰 ； 言精 练 ， 语 有文采 、 有艺术 性 。同样 缺乏 听 、 、 、 的能力也会 影 响到人 与人之 间的沟 说 读 写 通 ， 至会 影响到 自己的求 职 ， 甚 在用人单位 前无法表达 自己的求 职 意向 。所 以加 强文学艺术修 养 ， 以帮助大学生在人 际交往 可
医学生美育教育方案
医学生美育教育方案以下是 6 条关于医学生美育教育方案：1. 举办艺术展览呀！定期在校园里弄个艺术展，就像博物馆那种，把各种精美的艺术品都展示出来。
医学生们每天看惯了医学的东西，突然看到这些艺术之美，哇，那感觉肯定不一样！就好比吃惯了白米饭，突然来了一道美味的甜点，能不惊喜吗？你想想，在紧张的学习之余，去欣赏一下那些漂亮的画作、雕塑，是不是心情都能一下子放松好多呢？2. 开展艺术讲座呀！请一些艺术大师来给医学生们讲讲艺术的魅力。
比如说讲绘画的历史，从古代到现代，那些伟大的画家们是怎么创造出令人惊叹的作品的。
这就像是给医学生们打开了一扇通往另一个美妙世界的门，让他们看到原来艺术的天地这么广阔！不是吗？听了这些讲座，医学生们对美的理解肯定会更深一层吧！3. 组织艺术实践活动！让医学生们自己动手去画画、去做手工。
哎呀，你可别小看了这个，在动手的过程中他们能更深刻地体会美的创造呢！就好像自己动手做一顿丰盛的晚餐，那种满足感是无与伦比的。
他们可以画人体结构，通过艺术的形式来展现医学知识，这多有意思呀！这样的实践活动肯定会让他们超级难忘的！4. 把美育融入到医学课程中去呀！比如在解剖课上，老师讲讲那些人体结构的美，不只是功能上的，还有形态上的。
这不就像是给枯燥的知识披上了一件美丽的外衣嘛！你说，这样医学生们是不是会对学习更感兴趣了呢？他们也会意识到，原来医学和艺术也能这么完美地结合在一起呀！5. 鼓励医学生去参加艺术社团呀！在社团里大家一起交流艺术心得，一起创作。
那感觉就像找到了一群志同道合的小伙伴，一起在美的海洋里遨游！可以一起排演小话剧，把医学故事用艺术的形式表现出来，多棒啊！想想都让人兴奋呢，不是吗？6. 建立校园艺术角！在那里摆放一些艺术作品，还有书籍之类的。
让医学生们随时可以去那里感受一下艺术的氛围。
就好像有一个小小的艺术天堂在校园里，随时欢迎他们去栖息。
他们在那里可以放松身心，沉浸在美的世界里，难道不是一种很好的调节吗？我觉得医学生的美育教育真的太重要啦！它能让医学生们变得更加全面，更加有情感，让他们在未来不仅能治好病人的身体，还能给病人带来美的感受和心灵的慰藉呀！。
医学类高职高专院校学生艺术修养教育研究
美 术 课 程 也 只是 培养 学 生 艺 术 修 养 的一 部 分 ，学 生 艺 术 修养 的 教 育 是 应 从 多 方 面 人 手 的 。 就 如 在 上 段 提 到 的 一 样 ，开 设 艺 术 类 课 程 只 是 提 高 医 学 生 艺 术 修 养 的唯 一途 径 ，对 于 学 生 而 言 ， 更 多 的 是 他 们 主 动 的 去 学 习 ，如 去 图 书 馆 看 这 类 的 书籍 、网 上 视 频 学 习 、参 加 官 方 或 民间 的艺 术 社 团 等 ，这 些 都 是 不 错 的 艺 术修 养 教 育 方 式 。
一
１ ． １ 对 医 学 类 高 职 高专 院校 学 生 随机 抽 取 谈 话分 析 新 学 期 开 学 初 ，我 随 机 抽 取 了 工 作 所 在 系 部 分 新 生 进 行 谈 话 ，从 他 们 的 谈 话 中我 了 解 了 一 些 他 们 的 想 法 ，大 致 为 这 样 两 个 方 面 ：首 先 ， 普 遍 学 生 都 认 为 医 学 生 的 课 程 进 度 太 快 、 太 满 ，来 没 有 来 得 及 消 化 上 节 课 的 内容 就 要 接 受 新 的知 识 ，再 加 上 他 们 本 身 基 础 知 识 比 较 薄 弱 ，所 以对 于 化 学 与 高 等 数 学 这 两 门 课 程 来 说 学 习起 来 比较 吃 力 ，就 如 他 们 所 说 “ 像 似 在 听 天 书 一 样 ” 。 其 次 ，学 生 觉 得 课 余 生 活 比 较 单 调 ，期 间 我 也 有 问 过 关 于 艺 术 类 课 程 的 兴 趣 导 向 ，普 遍 学 生 的 回答 都 是 肯 定 的 ， 他 们 内 心 很 渴 望 能 学 习 一 点 这 方 面 的 知 识 ，他 们 大 多 希 望 学 校 能 有 戏 剧 赏 析 、 电影 欣 赏 、世 界 名 画 鉴 赏 、摄 影 技 术 等 这 类 的 艺 术 课 程 ，但 是 像 这 样 的 课 程 对 于 医 学 类 高 职 高 专 院 校 来 说 ， 开 设 的 比较 少 ，也 比较 单 一 。
论艺术教育如何在高等医学院校深化发展
ｎ ｄｔ ａ ｈｅ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ｔ ｏ ｅ ｆ ｅ ｃ ｉ ｆ ｖ ｄ ｙ ｍａ ｋ ｅ ａ ｒ ｔ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ｉ ａ ｃ ｈ ｉ ｅ ｖ ｅ ｄ ．
Ｋｏ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ａ ｒ ｔ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ； ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｎ ｅ ｇ ｅ ｓ ； Ｔｈ ｅ ｄ ｅ ｅ ｐ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ
艺 术教育 对于立 德树 人具 有独 特而 重 要 的作用 。 学校艺术教育是 实施美育 的最 重 要 的途径和 内容。艺术教育 能够培养 学生 的 感受美 、表现美、鉴赏美 、创造美 的能力 ， 弓 ｌ 领学生树立正确 的审美观念 ，陶冶高尚的 道德情操 ，培养深厚 的民族情感 ，激发想象 力和创新意识 ， 促进学生的全面发展和健 康 成长 ［ １ ］ 。 随着教育部对素质教育的全 面推进 ， 艺 术教育 的作用越发受到重视 。实施科学 、医 学及艺术教育 的融合 ， 使学生逐渐能从医学 长期被认定为 自然科学的片面中走出来 ， 让 医学 生明 白医学兼具 自然科 学和人 文科 学 的两种性质 。 著名科学家钱学森曾鲜明的提 出 ：“ 科学和艺术是一 枚硬币 的两个 面 。缺 不可 。 ”为促 进艺 术教育在 医学 院校的深
一
入开展 。 针对 目 前 医学 院校艺术教育存在 的 些问题 ， 进行了思考与探讨 ， 为 医学 院校 艺术教育的深化发展提供一些借鉴 。
一
学习中不仅要 掌握精湛 的医学技能 ， 也要培 养人文素养 ， 树立以人为本的理念 。杨叔子 院士曾说： “ 人文教育熏陶高洁的人性 ，练 就非凡的灵性； 科学教育练就严密的灵性。 科学教育 与人文教育交融 ， 才能培养出人的 高素质 ，造就出完整人格 的人才 。 ”［ ２ 】 １ ＿ ３加强艺术教育是深化素质教育 的需 要 作 为医学 院校 ，艺术教 育是 运用 艺术 美 、自 然 美、社会生活美培养 医学生 的审美 观念和感受美 、 鉴赏美 、创造美 的能力 的教 育， 在提高医学生的素质方面有着其他学科 所不可替代的作用［ ３ ］ 。 一方面 ， 艺术教育 中 的技能训练 ， 对学生创造性思维 、 控制能力 、 动手能力具有明显的帮助作用 ；而艺术基础 知识 的传授 ，能提高学生 的审美能力 ， 促使 学生在认知 、 情感 等方 面全面 、 良 好 地发展 。 另一方 面，艺术教育 与医学专业相结合 ， 特 别是对艺术诊断 、 音乐治疗等一些前 沿技能
艺术在医学人文教育中的作用
艺术在医学人文教育中的作用
艺术在医学人文教育中起着重要的作用。
以下是一些艺术在医学人文教育中的作用：
1. 培养观察力和同理心：艺术可以帮助医学生更好地观察和理解患者的情感和体验。
通过欣赏艺术作品，医学生可以学会从不同的角度看待事物，培养同理心和关怀他人的能力。
2. 提高沟通能力：艺术可以帮助医学生提高沟通能力。
通过艺术表达，医学生可以更好地理解和传达自己的想法和情感，同时也可以更好地理解和回应他人的情感和需求。
3. 促进自我反思：艺术可以促进医学生的自我反思。
通过创作艺术作品或欣赏艺术作品，医学生可以更好地理解自己的情感和思想，从而更好地应对自己的情绪和压力。
4. 增强人文关怀：艺术可以增强医学生的人文关怀意识。
通过欣赏艺术作品，医学生可以更好地理解人类文化和历史，从而更好地尊重和关心患者的文化背景和个人需求。
5. 培养创造力：艺术可以培养医学生的创造力。
通过创作艺术作品，医学生可以锻炼自己的创造力和想象力，从而更好地应对医疗工作中的各种挑战。
总之，艺术在医学人文教育中具有重要的作用。
通过艺术，医学生可以更好地培养观察力、同理心、沟通能力、自我反思能力、人文关怀意识和创造力，从而成为更加优秀的医疗工作者。
美育视野下高校艺术教育的优化路径
美育视野下高校艺术教育的优化路径引言：随着社会的进步和高等教育的发展，艺术教育在高校教育体系中扮演着重要的角色。
然而，目前高校艺术教育还存在一些问题，如过于注重理论教学而忽视实践能力培养，缺乏创新和跨学科合作等。
为此，本文将以美育视野为基础，探讨高校艺术教育的优化路径，旨在提高学生的审美素养和艺术创造能力。
一、培养学生的审美能力1. 开设多元化的艺术课程高校艺术教育应当提供多元化的艺术课程，涵盖音乐、绘画、舞蹈、戏剧等不同艺术门类，以满足学生的个性化需求。
通过学习不同艺术门类，学生可以培养广泛的审美视野，从而提高审美能力。
2. 强化对艺术作品的欣赏训练艺术教育应该注重培养学生对艺术作品的欣赏能力。
高校可以组织学生参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等活动，让学生近距离接触并欣赏艺术作品。
同时，高校还可以组织开展学生间的艺术作品评比活动，激发学生对艺术作品的兴趣和热情。
二、加强实践能力培养1. 引入实践教学方式高校艺术教育应该加强实践教学，让学生有机会亲自参与艺术创作过程。
除了传统的课堂教学，学校可以设置艺术实验室、工作室等实践场所，供学生进行实践教学和创作。
通过实践，学生可以锻炼艺术创作技能和动手能力。
2. 鼓励跨学科合作艺术教育应该鼓励跨学科合作，让不同专业的学生共同参与艺术创作项目。
例如，在音乐学院与影视学院之间建立合作项目，让音乐学生与影视学生共同合作创作音乐和影视作品。
这种跨学科合作可以拓宽学生的思维和创作领域，提高他们的创新能力。
三、促进创新能力的培养1. 增加创新教育课程高校艺术教育应该为学生提供创新教育课程，培养他们的创新能力。
这些课程可以包括创意思维、创新设计、艺术管理等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生可以学会独立思考、发掘问题、提出解决方案的能力。
2. 鼓励学生开展独立艺术创作高校应该积极鼓励学生开展独立艺术创作，并提供必要的支持和指导。
学校可以设立创作基金，资助学生进行艺术创作，同时指导他们选择适合的创作方式和表现形式。
艺术教育对医学生专业技能的提升
神 ，重科技 ， 轻人文的现象有泛滥的趋势。 在艺术教育 中对艺术本质的启发 ，使受教育者从审美对象中品味 到它所包含的思想 、 念 ， 理 理解它所反映的人的本质 、 社会的本质 ， 从而 向着真、 美的方 向发展 ， 善、 并在情感 上 内化为 医学生的精神品格， 升华 为积极的世界观 、 价 值观和人生观。 这在未来 的医疗工作岗位上， 又外化为 具有高尚职业道德 的人 ， 用美的思想境界、 完善的人格 去尊重人 、 关爱人 ， 当人类生命与健康的“ 担 守护神” 。
就业双重压力之下 ，推崇瞬间的体验取代精神的艰苦 磨砺 ，忽视价值的超越性 ，追求功利 ，重物质 ，轻精
。
艺术作品通过理性与感性相结合的形式表达了创
作者的审美 ，体现情感的灵性 和品格 ，其最终是对人 的本质和价值的再现。 因此 ， 艺术教育是人文素质教育 的重要内容 。 对于医学院校来说 ， 艺术教育的作用比较
艺术技能把人看作不同的个体 ， 以不同的技艺 ， 施 体现
医学个性 化 、 艺术化 、 以人为本 的原则 。 医学美容更是
二 、医学 院校艺 术教育存 在的主要 问题
目前 ，大部分医学院校的艺术课只是作 为人文素
说明了医学与艺术之间相互渗透，交叉综合的特征， 为 医学 与艺术之间的关系做 出了最好 的诠释。从这个意 义上讲 ， 艺术教育对医学技术 的艺术化过程 ， 体现了医 学教育对医学生人文素质 的提升具有实用性 。 ２ 艺术教 育有助 于学生创新思维的开发 ．
课程构建方面进行 了积极的探 索，认为 医学艺术素质教 育本身的特点 ，决定了其在培 养新型 医学人才 中所具有的
新疆医学院校艺术教育现状及存在的问题研究
艺术类课程教 学没有专 门的教 室和场馆 ， 限制 了艺 术类课 程教 学的 生动开展 。有 些学校 艺术理论 课程 与 其他课程 的教 学一样被安排在 一般 的合 堂教 室 ， 合 堂教 室有 固定 的 桌椅 ， 不利 于教 师开 展 丰 富生 动的课 堂 活
修课 程宏观调控 与管理不足 ， 课程开设 门类少。据调查
３ ． 教学条件不完善
结果显 示， 目前新疆地 区医学高校开设 艺术类课程 的只 有少数 医学 院开设 了艺术课 程 。这 与国家教育 部 办公 厅２ ０ ０ ６ 年３ 月 印发 的《 全 国普通高等 学校 公共艺术课 程 指导方案》 中规定 的“ 全 国普通高等 学校应该 开设 ８门限
总数的 Ｏ ． １ ５ ％～Ｏ ． ２ ％ ” 相 比， 一些 医学院校还 有差距 。除
１ ． 对艺术教育 的重要性认识不足 医学与美术 、 音乐具有 明显 的交叉 融合 的特点 。据 网上资料显 示， 美 国的高 等医学院校都设 有医学美术专
业， 并 已形成完整 的建构体 系。１ ９ ４ ０ 年音乐 治疗在美 国 堪 萨斯 大学正 式成为 学科 ， 目前 已成为 一 门成熟 、 完整
要 如镦 １ ｆ 研充
新疆 医学 院校 乙 术教育现状及存在 的问题研究
廿
口刘 春
摘 要： 目前 ， 新疆 医学 院校 艺术教育 面临诸 多问题 ， 如怎样 突出医学院校 艺术教 育的特 色， 引导学生提 高审 美水平和人文素养 ，
仍 需要 入 讨论 和思考。笔者通过 分析 新疆医学院校 艺术教 育现状及存在 问题 ， 提 出改革的具体措施和建议。
医学院校学生美育培养路径探析
医学院校学生美育培养路径探析周业波南京医科大学基础医学院（南京211166)摘要对于医学生健康人格培育而言，美育具有不可替代性。
通过解析美育对医学生成长产生的影响，找出造成医学生美育培养困境的原因，遵从强化自我美育意识、丰富课程内容、提高教师审美素养、创建美的校园文化等策略途径，促进学校课程体系和美育育人机制有机结合，提升医学生审美能力，塑造完美人格魅力。
关键词美育；医学生;健康人格Analysis of Aesthetic Education Development Path in Medical CollegesZHOU Yebo( School of Basic Medical Sciences ,Nanjing Medical University,Nanjing 211166 y China) Abstract：For the medical students^ healthy personality cultivation,aesthetic education has no alternative. Through analyzing the impact of aesthetic education to medical students7growth, finding out the reasons for difficulties in medical students’ aesthetic education training, strengthening self- aesthetic consciousness ,enriching the content of courses, improving the teachers^ aesthetic quality, and creating a beautiful campus culture,the school course system and anesthetic education mechanism are combined organically to improve medical students^ aesthetic ability and shape perfect personality charm.Key words ：Aesthetic education ；Medical students; Healthy personality2015年，国务院办公厅印发了《关于全面加强 和改进学校美育工作的意见》，要求全面加强和改 进学校美育工作。
我国高校艺术修养教育初探
我国高校艺术修养教育初探发布时间：2021-10-18T07:25:10.882Z 来源：《教育学文摘》2021年第16期作者：周泰石[导读] 艺术修养教育是人文素养教育的重要组成部分周泰石空军军医大学基础医学院文化与艺术教研室【论文摘要】艺术修养教育是人文素养教育的重要组成部分。
近些年，国内一些高校已经将艺术修养教育纳入到高校教育的进程当中。
本文通过对艺术、艺术修养的阐释，阐述了我国高校艺术修养教育的现状并指出了未来高校教育需要进一步加强艺术修养教育的途径，对提高当代大学生艺术修养教育有一定的指导意义。
【关键词】大学生艺术修养教育现状途径我国正处在一个步入国际社会的大时代，21世纪对人才的要求是全面发展的综合型人才。
这对我们高校教育提出了新的要求。
新时期的人才不仅应当具有较专业的理论基础和出色的专业技术水平，还应该具有较高的人文素养。
而艺术修养作为人文素养的重要组成部分，是提高当代大学生人文素养的重要环节之一。
因此，做好大学生艺术修养教育是提高大学生整体素养必不可少的部分。
一、艺术与艺术修养艺术是用形象来反映现实但比现实更有典型性的社会意识形态，它包括音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、建筑、语言、电影、曲艺等。
它是现实社会的反映，也是满足人们精神需求的重要途径，与人们的现实生活密切相关。
艺术通过实体表现出来，便形成了艺术作品，艺术作品反映着一个国家的历史、文化、社会等方面，蕴涵着一个民族的特质、个性和精神等元素。
可以说，一个国家和民族的艺术水平完全可以反映出这个国家的在国际上的地位。
艺术修养也称艺术素养，是人文素养的重要组成部分，通常是指人们对艺术的感知、体验、理解、想象、评价和创造的能力。
在现实生活中，我们可以通过欣赏和体会艺术作品或直接参与艺术活动，来感受艺术带给自己的体验，从而加深对艺术的理解，培养自身的审美能力，进而提升自身的艺术素养。
二、艺术修养教育对当代大学生培养的作用1、艺术修养教育是健全大学生人格重要手段人格包括性格和气质两部分。
医学高职高专院校人文艺术教育体系研究
课外组织学 生艺 术社 团活动 、 职业礼 仪培 训、 艺术 讲座 、 艺 术 比赛 等形式 提高学 生
的艺术实践能力 。
艺术 与医学。随着社会的发展 ， 音乐 的作
用在 医疗 中也 得以体现 。主要 内容有 ： 基 础 音乐知 识与音 乐鉴赏 、合 唱训练与 指 挥、 “ 音乐治疗 ”的发展动态和基本知识 。 （ ４ ） 文学艺术与 医学 。“ 文学” 作为 医学 人 文艺术教 育的组成部分 ， 医用文 书写作 更 是伴 随着 每一 名医务工作者的工作始终 。 在 医学生 的培养 过程 中有 其独特 的地位
赏、 讨（ 评） 论、 讲座 、 体验等 教学形式开展
教学 ； “ 提 高型”主要体现在第二课堂 ， 以
作品欣赏 、 觉 艺术 与医学 、 色 彩学常识 及
在医学 中的应用 、 基本技能训练 。 （ ３ ） 音乐
社会 医学模 式” 转变 ， 医院 的管理艺术化 、
服务人性 化 、 环境家庭化 和医务人员的审 美观 与人 际沟通艺术 ， 以及手术的工艺等 都渗透着各种人文艺术元素 。 这种变化对
冀Ｂ ，
医学高职高专院校人文艺术教 育体系研究
口广西科技大 学 熊云新 冯丽华 刘莉莉 韦耀宁 雷容丹
【 摘
要】 从 医学与 艺术关 系的 角度
术 教育是素质教育 的重要方 面 ， 是素质教
可毕业 ” ， 广西科技 大学 于 ２ ０ ０ ７年 ７月将
出发 ， 研 究解决 医学 高职 高专院校人 文艺 术教 育体 系缺乏的问题 。围绕 医学高职高
专 的 教 育 特 殊 性 和 专 业特 点 ， 提 出合 理 设
育的突破 口。《 教育部关于加强大学生文 化 素质教 育 的若 干意见 》 提出： 大学 生 的
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摘 要 本 文通 过 阐述 艺 术教 育 对 医学 生 的 重 要性 ， 剖析 了 当前 医 学 院校 艺 术教 育 的途 径 ， 提 出 了 医学 院 艺 术 教 育存 在
的 问题 ， 探 讨 了解 决 问题 的方 法 ， 提 出 了改 变 现 状 的建 议 。
关 键 词 医 学 院 艺术 教 育 途径
２ 医科 院校 艺术教 育 的途径 方式
对 于没有艺术专 业和艺术类师资 的医学 院校如何开展 艺术教育？这是众多 医学 院校 比较难 以解决 的问题 。 我们 尝试挖 掘资源 ， 从以下几个方面开展艺术教 育。 首先 向大学生开设艺术类的课程 ， 进行系统教育 。选拔 培养师资力量 ， 让一些艺术专业毕业 的和具体艺术特长的教 师开设选修课 ， 很多艺术专业毕业 的工作人员进 入学校 以后 并非担任艺术类的专业任课教师 ， 可 以开设相关 的选修课 ， 还 有很多拥有相关艺术特长并且取得卓越 成绩的老师都可 以 开设相关的课程 比如音乐欣 赏、 美术 、 书法等课程。 其次 ， 充分发挥大 学生艺术社团 的作用 ， 开展艺术实践 活动。 艺术类学生团体成为艺术教育最为重要 的依托 。 艺术 类 的学生团体分为两部分 ， 第一部分是大学生艺术 团 ， 大学 生艺术 团一般都是招收一些有 艺术 特长的学生 ，经过专业 的授课和培训 ，经常代表学校参加 各类 重要演 出和 比赛 的 学生 团体 ，对于大学生艺术 团往往 各个高校扶持力度 比较 大， 有专门的老师进行 管理 ， 也会邀 请不同艺术专业 的老师 对 同学进行培训 ，大学生艺术 团是 培养具有专长加特 长的 学生摇篮 。第二部分是艺术类学生社团 ， 如很多高校都有的 书 法协会 、 戏剧社 、 街舞社 等 ， 艺术类学 生社 团在 学生 中是 非 常受欢迎 的， 学生们 自主开展活动 ， 只要你有相关 的爱 好 都可 以成为会员 。但是常常缺乏专业 的师资 ， 所 以社 团的成 员专业特长不是很 突出 ，但 是不可否认从这些社 团里也走 出了很 多优 秀的有艺 术特 长的学生 。艺术类学生 团体 对于 医学 院校 的艺术素质教育起 到了至关重要的作用 。 再次 ，开展各种 艺术 类的活动 。比如举办各类 艺术大 赛、 摄影书法展 、 各类艺术讲座 、 演 出等 ， 每一 次 比赛 对于学 生来说 都会 成长 ，每隔两年的大学生艺术 展演 要求每个学 生 都能参加 一项 艺术 活动的举措就非常深入人 心。教育部 每年开展的高雅艺术进校园等活动都是送 给每一位学生 的 艺术大餐 ， 这样的艺术教育活动效果显著。 通 过各 种艺 术教 育丰富 了学生 的业余 生活 ，陶冶 了学
ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｈｅ ｔ ｗ ａ ｙ ｓ ｏ ｆ ａ ｔ ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ
ｔ ｈ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｌ ａ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｆ ｏ ｔ ｈ ｅ ａ ｒ ｔ
教 改 教 法
医学院校大学生艺术教育途径探索
蔡 ， Ｊ 、 ， 婕 ， 、 ‘ （ 安徽 医 Nhomakorabea 大 学
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ
安徽 ・ 合肥
２ ３ ０ ０ ３ ２ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ ５ － ０ ０ ７ ０ — ０ ２
得大学生 陶冶情感 ， 欣赏艺术带来 的愉悦之感 ， 达 到个 体精 神 的和谐 ， 培养 良好 的审美趣味 ， 养成高 尚的情操 。 再次 ，艺术教育有 助于医学生 的专业学 习 ，成长为 良 医。良好 的艺术修养对于医生的成长极其宝贵。 一首动听的 曲子 、 一幅好画往往 能激发 出人心灵最深处 的感动 。钱学森 先 生曾提出 “ 我国的大学教育要实行科学 和艺术 相结合” 。 很 多大科学 家都 有很好 的艺术素养 ，如华裔科学 家李政道 在书画艺术上造诣深厚。医学也是科学 ， 艺术的思维往往可 以激发科学 灵感 ， 所 以， 对于 医学 院校 的学 生来说 ， 大学艺 术教育对 于医学专业教育有极好 的辅助作用 。
Ｅｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ Ｗａ ｙ ｓ ｏ ｆ Ａｒ ｔ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｉ０ ｆ ｎ ｏ ｆ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ —
ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ／ ／ Ｃ ａ ｉ Ｊ ｉ ｅ Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ 出 ｅ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ａ ｒ ｔ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ
ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ 。ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｌ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ，ａ ｎ ｄ
ｐｒ ｏ ｐｏ ｓ ｅ ｓ ｓ ｕｇ ｇ ｅｓ ｔ ｉ ｏ ｎｓ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈｅ ｉ ｍｐｒ ｏ ｖ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｕ ｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ； ａ ｒ ｔ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ； ｗａ ｙ ｓ