强化大学生艺术教育方法
着力打造学生艺术团品牌全面加强学校艺术教育工作
着力打造学生艺术团品牌全面加强学校艺术教育工作——北京交通大学艺术教育工作汇报北京交通大学艺术教育工作在教育部、北京市教委的关心与支持下，不断推进、完善艺术教育管理体制，着力打造学生艺术团品牌，在深化教育体制改革、落实素质教育方针、进步人才培养质量等方面发挥了积极作用。
经过多年的努力，2021年5月，我校学生艺术团交响乐团终于通过专家评审，成为北京大学生艺术团。
对此，我们备受鼓舞，在这里和诸位汇报几点我们的工作体会：一、指导高度重视工作渠道畅通我校的办学理念认为：艺术教育对于人才培养、对学生全面成长具有重要作用。
艺术教育帮助人发现美、欣赏美，喜欢艺术，对学生研究、分析问题和进步修养有很大帮助。
我校成立了艺术教育工作指导小组。
由主管学生工作的校党委副书记亲任组长，教务部门主管艺术教育工作。
学校将艺术教育工作纳入每年工作要点。
主管校指导每月与艺术教育中心老师和同学代表召开研讨会或专题工作会，总结经历和缺乏，及时发现问题，并予以解决。
二、组织机构健全政策制度完善我校艺术教育中心工作形式是：校团委书记任艺术教育中心主任，指导艺术教育工作。
一名具有较高政治素养和艺术教育程度的专职老师任副主任，主抓第一课堂和第二课堂的教学和理论环节。
学校为艺术教育工作创造了优越的条件和环境。
在政策上做到了“三个到位〞：资金到位、人员编制到位、办公和活动场所到位；在效果上到达了“三个一体化〞：教学改革与艺术教育建立一体化、硬件建立与软件建立一体化、第一课堂与第二课堂一体化，形成了完好的运行体系。
三、打造学生艺术团品牌发挥引领示范作用北京交通大学学生艺术团组建于1991年，下设交响乐团、管乐团、合唱团、舞蹈团、民乐团、话剧团六个分团。
艺术团自成立以来，始终以育人为宗旨，坚持贯彻“唱响主旋律，弘扬民族精神，倡导高雅艺术，施行艺术教育〞的指导思想，确立了“制度化，专业化，精品化建立〞的工作理念，经常性地举行群众性文艺演出，专场音乐会，参加各类大型演出交流活动。
舞蹈教育对大学生艺术素质培养的重要作用及强化策略
舞 蹈 教 育对 大 学 生 艺 术 素 质 培 养 的 重 要 作 用 及 强 化 策 略
陆 心 怡
（ 南 京 师 范 大学 音 乐 学 院 舞 蹈 系 ， 江苏 南京 摘 要： 艺术 素 质 是 高 校 大 学 生 综合 素 质 的 有 机 构 成 。 开 展舞蹈教育以培养和强化 大学生艺术素质 ， 是 高校教 育事业发 展 中的 重要 举 措 。应 就 当前 高校 开展 舞 蹈 教 育 的 实 际情 况 ， 探 寻舞 蹈 教 育 的客观 规 律 和 相 关原 则 ， 采 取 有 效 策略 推 进 这 项 工 作， 为培养符合 时代要 求的优 秀人才做 出更为重要的贡献。 关键词 ： 舞蹈教育 ； 大学生艺术素质 ； 作用； 强化 ２ １ ０ ０ ９ ７ ） 对 于高 校 大学 生 而 言 ， 艺 术 素 质 的 培养 和强 化 是 十分 必 的。在高度重视高校舞蹈教育 的基础上 ， 可 以采取 以下策 略做 好 这一 工 作 ： （ １ ） 提 高教 师 水 平 。教 师是 舞 蹈 教 育 开 展 的 具体 操 作 者 和 执 行者 ， 舞 蹈 教 师 队伍 的 素 质 是舞 蹈教 育有 效 实 施 的决 定 性 因 素。因此 ， 必须要培养和锻造一 支优秀的舞蹈教师队伍 ， 提升他 们的艺术素养 、 舞蹈技能和师德水平 ， 使其在舞蹈教育教学过程
中发挥 重 要 的作 用 。首 先 ， 可采 取 更 为灵 活 的人 才 聘 用 制 度 ， 以
艺术素质是新时期高校大学生综合素质的重要构成 ， 舞 蹈 教 育 则 是培 养 和强 化 大学 生 艺 术素 质 的有 效 途径 。舞 蹈 教 育 工 作 者 应 就 当前 高 校 开 展 此 项 教 育 活 动 的 现 实 情 况 进 行 细 致 分 析， 探 索 其 中 的客 观规 律 和相 关 原则 ， 寻求 提 高舞 蹈 教 育 实 效性 有 效策 略和重要 举措 ， 为 提 高 大 学 生 的 艺 术 素 质 做 出 积 极 的 努力 。 １ 舞 蹈教 育对 于 培养 和 强化 大 学 生艺 术 素质 有 重要 的作 用 作 为 综合 素 养 的一 部 分 ， 艺术 素 质是 指 感受 美 、 鉴 赏 美 和 创 造美 的能力， 主要包括 对音乐 、 舞蹈、 绘画等艺术产 品或行 为的 欣 赏、 感受 、 认知和表现。舞蹈是人类用 于表达情感 的最古老 、 最直接的艺术形式 ， 参与舞蹈艺术实践可以达到抒发情怀 、 陶冶 性情 、 提 升 审美 层 次 的 目的 。舞 蹈 教育 是 一种 有 组 织 、 有 目的 的 艺术教育活动 ， 高校舞蹈教育主要包括两部分 内容 ： 一是舞蹈实 践， 由学 生 亲身 参 与 ， 以 自身 肢体 展 现 形 态 之 优 美 、 抒 发 内 心 情 绪情 感 ； 二 是舞 蹈 欣 赏 ， 组 织 广 大学 生通 过 欣 赏 、 品鉴 、 感 受 舞 蹈 艺术 ， 丰富 他们 的审 美感 知 、 提 升 他们 的 审 美 水 平 ， 这 对 于培 养 和强 化 高 校大 学 生艺 术 素质 有 着积 极 的 作用 。当今 时 代 是 一 个 知识 经 济 和科 学 技术 飞 速 发 展 的特 殊 时 代 ， 这 个 时代 迫 切 需 要 的是具备一定综合素养 、 协作能力和创新精神的优秀人才 ， 而鉴 于舞蹈教育在大学生艺术素质培养和强化方面 的重要作用 ， 在 高等学校开展舞蹈教育 已经成为一种必然的趋势。 ２ 开 展 舞蹈 教 育 培养 和 强化 大 学 生艺 术 素质 的 相关 原 则 艺 术 素 质 的培 养 和强 化是 一 项 系统 工程 。为 了更 好 地 实 现 高校 舞 蹈 教育 的 目的 ， 应 把 握 舞 蹈 教 育 和艺 术 素 质 培 养 的 内 在 规律 和 重 要原 则 ， 将 此项 工 作做 到 实处 ： （ １ ） 因 材施 教 原则 。因材 施 教 ， 是 指 根 据 学 生 的认 知 水 平 、 学 习能 力 和 自身 素质 ， 有针 对 性 地 选 择 适 合 其 特术 素 质 教 育 ， 舞 蹈 教 育 的 目的并 不 是 要培养出所谓 的“ 专 业” 舞者 ， 而是 强调学生在艺术 知识积 累、 艺术欣赏和感知能力等方面 的提升。每一名大学生在舞蹈学习 方面都不可避免地存在着一定 的差异性 ， 舞蹈教育 的开展必 须 要 尊重 他 们实 际 基 础 ， 这 样 才能 真 正促 进 其 发展 。 （ ２ ） 循 序渐 进 原则 。循序 渐 进 ， 是 指按 一 定 由易 到难 、 由 简 到 繁 的顺 序安 排 教学 内容 ， 使学 生 系统 地 掌 握相 应 的 基 础 知识 、 科 学方 法 和技 能 。 艺术 质 素 的培 养 和 强 化 ， 必 须 在 坚 持 根本 目 标 的基 础 上 ， 按 照一 定 的步 骤逐 渐 深 入和 推 进下 去 。因 此 ， 开 展 高 校舞 蹈 教育 首 先应 明确 总体 目标 ， 并 科 学 制定 好 阶 段性 目标 ， 引 导大 学 生逐 渐 更 深一 步地 参 与 到舞 蹈 教 育 之 中 ， 不断提高 自 身 的艺 术 素质 。 （ ３ ） 相 互配 合 原 则 。艺术 素 质 的 培 养 和 强 化 并 不 是 孤 立 的 行为 ， 是需要与其他类型的艺术教育或文化知识教 育相 互配合 的 。 因此 ， 高 校在 开 展 舞蹈 教 育 的同 时 ， 也要 强调 舞 蹈 教 育 与 其 他 类 型教 育 之 间的 协调 与统 一 ， 使 之 成 为 高 校 大学 生综 合 素 质 培 养体 系 中的有 机 构成 ， 为 他 们 的全 面发 展 做 出积 极 的贡 献 。 ３ 开展 舞 蹈教 育培 养 和强 化大 学 生 艺术 素 质 的有 效 策略
加强理工科大学生艺术教育的方法与实践
【 关键 词】理工科 高校 艺术教育 方法 实践
目前 ， 在新世纪 、 新 形 势 下 需 要 的正 是 具 有 创 新 能 力 的 综 合 素 质 人 才 ， 体 来演出或请一些知名学者 、 艺术名人来 开展讲座 ， 等等。如 １ ９ ９ ７年哈佛 而 要提 高 学 生创 新 能 力 就 必 须 推 广 和 加 强 艺 术 教 育 。通 过 大 量 科 学 研 究 大 学 举 办 的 校 园 艺 术节 活动 中有 音 乐 会 、 戏 剧 演 出等 共 ４ ６场 ， 学 生 可 免 费 证 明提 高 艺 术 素 养 对 于 培 养 大 学 生 的 想 象 力 、 自我 表 现 力 以 及 非 凡 创 造 力 参 加 任何 一 场 。理 工科 大 学 也 应 每 年 举 办 艺 术 节 活 动 ， 且 艺 术 节 活 动 种 类
有显著作 用。艺术和科学是相通 的 ， 彼此 之间相 互促进 ， 故在 当前高校 教
一
定要多样化 ， 可以有音 乐、 电影 、 舞蹈、 等 节 目的演出 ， 也 可 以有绘 画、 雕
育中 ， 有必要加强理工科大学 生的艺术教 育， 以此 提 高 大 学 生 的 综 合 创 新 塑作品和传统民族艺术作 品的展览 ， 还有艺 术技能 的展 示和教学。艺 术节 能力。近些年来部分理工科高校 已开始 对其学生 进行相 关程度 的艺术 教 展现的内容和形 式应不 受国界限 制， 可 以展现 我们 国家 的艺术特 色 ， 也 可 育， 其中清华 大学等十几所理 工科大学 的艺术教 学都取 得 了一 些成效 ， 并 以展现其他国的异域风情 。艺术节 的一个特 点是参加 自由 ， 参加表演 的既 形成一定 的规模 。但这些措施和方法实施力度不够 ， 取 的成效并不十分 显 可 以是 学 校 各 个 文 艺社 团 ， 也可 以是个人 ， 也 可 以 是 临 时 组 合 的 群 体 。 这 著， 影响范围并不广泛 ， 没有一套完整有效的艺术教 育体系 ， 故本文结 合我 些 角 色 表 演 虽 然 不 是很 专 业 ， 但 却 可 以给 每 个 人 提 供 接 触 和 学 习艺 术 的 机 国理工科 院校艺术教育现状提出一些改进方法和实践 。 会， 发掘出每个人身上的艺 术天分 ， 激 发出学生对艺 术的热情。除 此之外 ， 改 革 理 工科 院校 课 程 体 系 ， 增 开 多 门 类 艺 术教 育课 程 理工科大学每年应举办艺术节 、 颁 发艺术 奖章 ， 这 也 是 其 促 进 艺 术 教 育 的 美国法律规定 ， 艺术是与英语 、 数学、 历史、 外国语等同等重要 的“ 核心 重要手段之一。 学 科 ”， 为 高 等学 校 的艺 术 教 育 打 下 了 良好 的 基 础 。 在 我 国艺 术 教 育 力 度 四、 增加艺术资源 ， 供 学 生业 余 时 间学 习 、 交 流 和 师 资 力 量 还远 远 不足 ， 国 家 只 出 台一 些 提 倡 发 展 艺 术 教 育 的 文 件 。 教 育
大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略
大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略艺术教育在大学生的成长中具有重要的作用。
它不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提升他们的艺术素养。
然而，由于现代社会的多元化和信息爆炸，大学生在艺术教育方面面临着一些问题。
因此，本文将探讨大学生艺术素养教育与审美情趣的培养策略。
1. 了解学生的背景为了更好地开展艺术教育，学校应该先了解学生的背景状况。
这包括学生的兴趣爱好、文化背景、艺术经验等。
通过了解学生的背景，学校可以制定个性化的艺术教育计划，针对学生的需求进行教学。
2. 提供多样化的艺术教育课程大学可以开设多样化的艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧等。
通过多样化的教育课程，学生可以有更多的机会接触和了解不同类型的艺术形式，从而培养他们的审美情趣。
3. 组织艺术活动和展览学校可以组织各种艺术活动和展览，如艺术节、音乐会、舞蹈演出等。
这些活动和展览不仅可以为学生提供欣赏艺术的机会，还可以激发他们参与到艺术创作中去。
学校还可以邀请艺术家来校园开展讲座和工作坊，与学生进行交流和互动。
4. 引导学生主动参与艺术创作学校应该鼓励学生主动参与艺术创作。
例如，可以设立学生艺术团体，提供创作平台和资源支持。
学生可以参与话剧社、合唱团、摄影协会等艺术团体，与同伴一起进行创作。
5. 融入艺术教育于其他学科艺术教育不应该孤立于其他学科之外，在其他学科中融入艺术元素，可以更好地提升大学生的艺术素养。
例如，在语言课堂上引入诗歌朗诵活动，在科学课堂上通过实验和模型展示等方式，融入艺术元素。
6. 利用现代科技手段提升教学效果现代科技手段为艺术教育提供了更多的可能性。
学校可以利用互联网、移动应用等方式，提供艺术教育资源和互动学习平台。
学生可以通过在线课程、学习软件等途径学习艺术知识，进行作品创作和交流。
7. 建立艺术教育评价机制为了促进大学生艺术教育的发展，学校应该建立科学的艺术教育评价机制。
这可以通过课程评估、学生作品评审、参与度考核等方式来进行。
学校艺术教育实施方案
学校艺术教育实施方案艺术教育在学校教育中的重要性愈发凸显，它不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，还能促进学生的综合发展。
为了更好地实施学校艺术教育，我们需要一套科学有效的实施方案。
本文将从多个角度探讨学校艺术教育的实施方案，并在结尾给出总结。
一、为艺术设立专门时间段在学校的日程安排中，艺术教育应该拥有专门的时间段。
将一定的课时安排给艺术学科，使学生有足够的时间接受各种艺术形式的教育，如音乐、绘画、舞蹈等。
这样不仅为学生提供了全面的艺术学习机会，也彰显了学校对艺术教育的重视。
二、开设多样化的艺术课程学校应该通过引入多样化的艺术课程，满足学生的不同需求和兴趣。
除了传统的音乐、美术和舞蹈课程外，还可以开展戏剧表演、写作创作等艺术学科。
这样的多元化课程设置可以激发学生的热情，培养他们对艺术的兴趣和才能。
三、提供专业的艺术教师团队为了促进学生对艺术的全面发展，学校需要拥有专业的艺术教师团队。
这些教师不仅具备深厚的艺术功底，还应具备教育理论和教学方法的知识。
拥有专业的艺术教师团队可以为学生提供高质量的艺术教育，指导他们掌握专业的艺术技能和表达能力。
四、建立艺术创作平台学校应当为学生提供开展艺术创作的平台。
这可以是一个专门的艺术工作室，提供各种艺术材料和器材，供学生进行实践和创作。
通过自主的艺术创作，学生可以更好地发挥创造力，提升他们的艺术表达能力。
五、组织艺术交流和展示活动学校应该定期组织艺术交流和展示活动，鼓励学生展示自己的作品和才能。
这样的活动可以增强学生的自信心，激发他们追求艺术的热情。
同时，通过观摩他人的作品，学生可以从中获得灵感和启发，不断提高自己的艺术水平。
六、加强艺术史与文化教育学校艺术教育不仅应该注重学生的实践能力培养，还应当加强对艺术史与文化的教育。
学生需要了解不同的艺术流派、传统艺术形式和著名艺术家的作品。
通过艺术史和文化教育，学生可以培养对传统文化的尊重和对当代艺术的理解。
七、与社会资源合作学校可以与当地的艺术机构和社会资源合作，共同举办艺术教育项目和活动。
浅谈对大学生实施艺术教育
品格 得 到完 善 ， 而使 身心 得 到 和谐 发展 ， 神 从 精 境界得 到升华 ， 促进 人文精 神 的养成 和提 高 。在
对 对 富有 乐感 的耳 朵 ，这 样 才能在认 识世 界 、
改 造世 界 的历 史进 程 中充 分发 挥 大学 生 自身 的
＠
江 纺 ｜Ｎ Ｓ Ｅ ＴＬ 苏 织Ｊ Ｇ ＵＴ Ｘ ｜ Ａ Ｅ
维普资讯
浅谈对大 学生实施 艺术教育
盐城 纺织职 业技 术学院 薛玲 珑
艺术教育 ，是人 类美 化 自身 的一 门学科 ， 是 人 类在 认识 世 界 的基础 上 按 照美 的规 律 改造 世 界、 改造 自身 、 完善人 格 的重要 手段 。 人们 在对 自 然 、 会 和艺 术 的审视 和鉴 赏 过程 中 ， 过情 感 社 通 活动的体验 和判断 ，来 肯定和 摄取美 的部 分 ， 否 定 和摒弃丑 的成份 。 艺术 教育 同德育 、 育 、 智 体育 同样是党 的教育方 针 的重要组 成部 分 ， 着高等 随 教 育改革 和发展 的不断 深入 ， 大学 生实施 和加 对 强 艺术 教 育 日益 受到 教育 行 政部 门和学 校 的高 度重视 。对大学 生实施 艺术教 育 ， 可以使 大学生 情 感得 到净化 ， 神得 到 升华 ， 精 艺术 教育 的独特 功 能和作用 是其他 教育所无 法替代 的 。
育 显得 十分重要 。 它对 于加强社 会主义精 神文 明
养 当代 大学生 活泼而 丰 富多彩 的个人感 性 ， 培养 其 丰富 的想象 力 与创 造力 ， 而 有效地 避免 出现 从 社会 “ 单而人 ” 马克思 曾说过 ：对 于一双没有 音 。 “ 乐感 的耳朵 来说 ， 美 的音乐也 毫无 意 义” 法 国 最 。 艺 术 大师 罗丹 也讲 过 这样 一段 名 言 ：美 是到 处 “ 都有 的 ， 于我们 的 眼睛 ， 是缺少 美 ， 对 不 而是缺 少
大学艺术素养培养方案
大学艺术素养培养方案在当今社会，艺术已成为人们生活中不可或缺的一部分。
大学艺术素养的培养对于学生的全面发展起着重要的作用。
本文将从多个角度分析大学艺术素养的培养方案。
一、课程设置首先，大学应该合理安排艺术课程，拓展学生的审美视野和艺术欣赏能力。
除了传统的音乐、绘画和舞蹈等基础课程外，还应开设更多具有创新性的艺术课程，如影视制作、设计艺术等，以满足不同学生的需求。
二、校内艺术活动学校应该鼓励学生积极参与各种艺术活动，如参加合唱团、舞蹈社团或戏剧表演等。
这样一方面可以提高学生的艺术实践能力，另一方面也能培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、校外实践除了校内活动，学校还应积极组织学生参与校外艺术实践，如艺术展览、音乐会等。
这样可以让学生亲身感受艺术的魅力，培养他们对艺术的热爱和理解。
四、专业导师每位学生都应有一位专业导师指导其艺术学习和发展。
导师可以为学生提供专业的艺术指导，并鼓励他们在艺术领域进行深入研究。
通过与导师的交流和指导，学生的艺术素养将得到更全面的培养。
五、艺术教育资源学校应积极配置艺术教育资源，包括乐器、美术工具和舞蹈室等。
这样可以为学生提供更好的学习和实践环境，激发他们的艺术创造力和潜力。
六、跨学科交叉大学艺术素养的培养需要与其他学科进行交叉。
例如，音乐与心理学、美术与哲学等。
这样可以让学生在多个领域获得知识的交叉滋养，培养出更具创造力和综合能力的人才。
七、实践与理论相结合艺术素养的培养不能只停留在理论层面，更需要实践的锻炼。
学校应该注重学生的实际操作能力培养，让他们亲自动手创作，从中体验到艺术创作的过程与乐趣。
八、多元文化体验学校应该鼓励学生去感受多元文化的艺术魅力。
可以组织学生参观各类艺术展览、音乐会和戏剧演出，让他们接触不同的艺术形式和风格，拓宽他们的审美视野。
九、实时艺术新闻学校可以通过校园媒体或艺术杂志等途径，向学生提供最新的艺术新闻，让学生了解到国内外艺术界的动态和热点。
这样可以培养学生的信息意识和对时代潮流的把握。
学校开展艺术教育的方案
学校开展艺术教育的方案引言：艺术教育对于学生的综合素养的培养起着重要的作用。
然而，由于学校课程的繁重和教学目标的单一性，艺术教育在现代教育体系中逐渐被边缘化。
为了促进学生全面发展和激发潜能，学校应该制定全面有效的艺术教育方案。
第一部分：培养学生的审美能力艺术教育的首要目标是培养学生的审美能力。
学校可以通过开设艺术课程，引导学生欣赏和理解各种艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等。
同时，学校还可以举办艺术展览和演出活动，让学生亲身参与其中，提高他们的审美水平。
第二部分：培养学生的创造力艺术教育有助于培养学生的创造力。
学校可以为学生提供自由的艺术创作空间，鼓励他们表达自己的想法和情感。
此外，学校还可以邀请专业艺术家或教师进行指导，引导学生探索不同的艺术技法和创作方式。
第三部分：促进学生的情感和情绪发展艺术是一种情感的表达方式，学校可以通过艺术教育帮助学生更好地理解和表达自己的情感和情绪。
例如，学校可以组织学生参与舞蹈和剧场等活动，通过身体的表达和表演，使学生更好地理解和感受情感。
第四部分：提升学生的团队合作能力艺术教育可以提升学生的团队合作能力。
在艺术创作过程中，学生需要与他人合作和协调，共同完成一个作品。
学校可以开设小组艺术项目和比赛，鼓励学生互相合作，培养他们的团队合作精神和能力。
第五部分：拓宽学生的文化视野艺术教育可以拓宽学生的文化视野。
通过学习不同国家和地区的艺术形式，学生可以更好地了解其他文化，增强他们的文化理解能力。
因此，学校应该推广多元文化的艺术课程，引导学生尊重和包容不同的艺术观念和风格。
第六部分：促进学生的自我认知艺术教育有助于促进学生的自我认知。
通过艺术创作，学生可以更好地了解自己的兴趣、优势和特长。
学校可以为学生提供机会展示自己的作品，并为他们提供专业的指导和鼓励，激发他们探索艺术的兴趣和潜能。
第七部分：培养学生的艺术欣赏能力艺术教育还应该培养学生的艺术欣赏能力。
学校可以组织学生参观艺术展览、听音乐会等活动，通过亲身体验培养学生对艺术作品的理解和欣赏能力。
关于加强高校艺术教育的几点思考
３ 提 高 教师 综 合 素 质 。 随 着 学 校 办 学 规 模 的 不 断 扩 大 ， ． 学 科 建 设 的 迅 猛 发 展 ， 对 人 才 要 求 的 不 断 提 高 ， 切 要 求 建 设 一 迫 支 适应素质 教育要求 的、高质量 的教师 队伍 。加大高校 艺术教 师 队 伍 建 设 的 力 度 ， 艺 术 教 师 培 训 工 作 要 扎 扎 实 实 的进 行 。而 日要能够在更 为广 阔的领域 中引导艺术教师 获得人文 精神 的熏 ． 陶 ，提 升 高 校 艺 术 教 师 的 综 合 素 质 。 ４ 加强 学校艺术 教育管 理， 全管理 机构， 高管 理水平 。 ． 健 提 加 强管理是发 展学校 艺术教育 的组织保证 。各高校都应有 一位 负责 同志 分管 学校 艺术教 育工 作， 建立 、健 全艺术 教育 管理结 构， 配备 艺术教育 管理干 部。通过培 训， 建立培训制度 等形式不 断 提 高 管 理 人 员 的 思 想 、 业 务 素 质 和 管 理 水 平 。要 不 断 完 善 艺 术 教 育 管 理 机 制 ， 用 检 查 评 估 、表 彰 、 奖 励 等 手 段 ， 进 学 校 运 推 艺 术 教 育 的 开 展 。 建立 必 要 的 艺 术 教 育 方 面 的 评 估 方 法 ， 明 确 规 定 各 类 学 生 在 艺 术 修 养 方 面 的 学 习 和 考 核 标 准 ， 以 便 促 使 大 学 生在 大 学 期 间 能 够 具 备 一 定 的 艺 术 修 养 ，成 为 合 格 大 学 生 。 ５ 多方 面 、 多 思 路 、 多 渠 道 办 好 大 学 生 文 化 艺 术 节 ， 举 办 ． 各 类 课 外 艺 术 活 动 ， 并 积 极 探 索 课 外 艺 术 活 动 的 新 思 路 ， 总 结 经验 、教训，逐步提高活动质量 ，促进校 园精神文 明建设 。 ６ 积 极 开 展 和 艺 术 类 团 体 、 院校 在 艺 术 教 育 方 面 的 交 流 与 ． 协 作 。每 所 院 校 、 每 个 艺 术 团体 都 有 自 己 的 文 化 特 色 和 专 业 优 势 ， 都 有 一 定 的 文 化 艺 术 资 源 。 取 长 补 短 ， 资 源 共 享 ， 优 势 互 补 ，相 互促 进 ， 推 动 艺 术 教 育 工 作 广 泛 而 深 入 地 开 展 。
艺术教育在强化大学生素质教育中的作用研究
人类都 比较重视 以情感陶冶为 目的的审美教育 。特 还是 在 ２ １ 世纪 ， 不论 在欧洲 还是 在亚 洲 ， 都 会 觉得那
别 是在科 技 文 明快 速 发展 的 当今 时代 ， 更 是离 不开 艺 是人类 最 美 的微 笑 。 因 此 ， 列宁这样说 ： “ 不 论 走 到 术 教育对 人 的全 面 塑 造 和 培养 。亚 里 士多 德 曾在 雅 何方 ， 单凭 《 国 际歌 》 那 熟 悉 的 曲调就 可 以 找 到 自己
典 艺术 馆 的 门上 写道 ： “ 不 懂 几 何 的人 不 要 进来 。 ” 这 的朋友 。 ” … 这些都 是 审美 主 体 审美 愉 悦所 产 生 的效
表明 ， 艺 术科 学技 术 化 ， 科 学技 术艺术 化 ， 它们 是相 通 果 。 的 。爱 因斯 坦也认 为 ： “ 科 学 和艺 术 被共 同 的 目标 联 充分 调动 审美 主体 的审美 愉悦 ， 还能 使审 美主 体 系着 ， 它们相互补充 ， 都 具 有 永 久 的魅 力 。 ” 可 以说 ， 产生 丰富 的想象 。而丰 富的想 象 ， 不 仅能 激发 审美 愉 艺 术教 育是 培养 高 素质全 面发 展人才 的重要保 障 ， 在 悦 ， 而且会 产 生灵 感 性 的 奇 迹 。爱 因斯 坦 说 ： “ 我 的
作者简介 ： 韩
慧（ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 陕西府谷人 ， 延安大学鲁迅艺术学 院讲师 。
艺术 教 育属 于现 代 社 会教 育 的一 个 重 要 组成 部 和诱导 ， 是 自觉激 起 审 美 主体 解 放 人 格 精神 的愿 望 。 分 。２ ０ ０ ２年 教育部 颁 布 了《 学校 艺术教 育 工 作规 程 》 例如 ， 当 我们 欣 赏 《 蒙 娜 丽 莎 的微 笑 》 时， 通 过 对 其 中第 三条 指 出 ： “ 艺术 教 育 是学 校 实 施美 育 的重 要途 “ 微笑 ” 进行 艺 术 教 育 和渲 染 ， 并 充 分 调 动 审美 主体 径 和 内容 ， 是 素质 教 育 的有 机 组 成部 分 。 ” 从 古 至今 ， 的愉悦感和 自由感 ， 这就会使得大家不论在 １ ９世纪
论大学生艺术教育培养方略
（ 赤峰 学院 音 乐学院，内蒙古
摘
赤峰
０４０ ） ２００
要： 艺术教 育作 为美育的核心 ， 有着特殊的作 用和地位 ， 它的根 本 目标是 培养全面发展的人 。 如何对 高校 生开展 艺术
教 育， 更好 的发挥其独特 的教 育功能 ， 高校教育 中具有 重要 的意义。 们可以从 对高校 生普及艺术的基 本原 理和知识 、 在 我 完善
理解 为对于培养艺术家或专业艺术 人才 所进行的各种理论
导结合艺术实例来传授专业知识与技能 ，这样 学生才能在 不 知不觉 中 ， 既提高 了学 习兴趣 ， 又掌握 了基本知 识 ， 从而 更加直观 的欣赏艺术 ， 诠释艺术。例如我们在教授形体训练 课 程讲 到芭蕾的“ 、 、 、 四大原则时 ， 开 绷 直 立” 最好 避免强制 学生去单一 练习 ， 要结合一些芭蕾作 品去进行 教学 ， 教学效 果就会 比较 明显。如福金 的“ 现代芭蕾处女作” — 《 — 仙女 们》这一芭蕾作 品学生们不仅 可以一边 在优美 的舞姿前和 引人人胜 的故事场景 中好奇 的欣 赏着作 品 ，又能 更加深切 的体会 到芭蕾 的“ 不仅 指 的是 两只脚 ， 开” 而且还 包括肢 体 上 的肩 、 胯 、 、 ， 胸、 膝 踝 甚至还有心理上 的盛气凌人 ， 至少 或 是居高临下的气度 。芭蕾舞者无论男女 ， 通过全身心的向外 打“ ， 开” 尤其是 从胯到踝 打“ ”８ 开 １０度 ， 并以此 为基础完成 各种规 范化的动作 ，开 、 、 、 贯穿始终 ， 达到一种 “ 绷 直 立” 来 让人身临仙境 的艺术感受 。在欣赏作 品与讲 解知识技能 的 同时 ， 学生们 就会 自觉 主动 地一起去 练习 ， 去体会 ， 既有热 烈 的教学气氛 、 又会 收到明显 的教 学效果 ， 同时芭蕾 的基本 知识元 素和芭蕾舞蹈技能也得到了极 大的提高。 在 教学活动中 ，掌握了艺术基础知识和 基本原理 的同 时， 还要在艺术欣赏 中不 断提 高鉴 赏能 力和审美能力 ， 把欣
加强大学生艺术教育 提升大学生艺术素养
文 化 修 养 ． 进 大 学 生 智 力 开 发 和 创 造 力 ， 益 于 大 学 促 有 阶 段 ， 术 教 育 “ 天 不 足 ” 大 学 阶段 ， 不 少 高 校 又 艺 先 ； 在 “ 天 失 调 ” 大 学 生 群 体 中存 在 着 艺术 知 识 贫乏 、 术 后 ． 艺 素 养 残 缺 的 状 况 。 无 论 是 从 国 家 规 范 还 是 高 等 院 校 的
２０ ０ ２年 ５月 ２ ３日、 中华 人 民 共 和 国 教 育 部 颁 布 施 行 。 《 校 艺 术 教 育 工 作 规 程 》 三 条 指 出 ： 艺 术 教 学 第 “ 育 是 学 校 实 施 美 育 的 重 要 途 径 和 内容 ．是 素 质 教 育 的
二 致 了《 校 艺 术 教 育 工 作 规 程 》 并 于 ２ ０ 学 ， ０ ２年 ９月 １日起 专 业 ： 是 各 高 校 在人 才 准 入 方 面侧 重 于 专 业 人 才 ，
术类课 程也扩 展到音乐 基础 、 乐欣赏 、 响乐欣 赏 、 民 交 戏 曲 赏 析 、 学 基 础 、 视 音 乐 欣 赏 等 ， 成 效 主 要 还 美 影 其 取 决 于 教 师 是 否 配 备 完善 、教 学 设 施 是 否 能满 足 排课 的需要 ， 以及 主 管 部 门是 否 重 视 等 。 许多高校由于师资缺乏 ． 多媒 体 教 室 不 够 ， 生 只 学
二、 普通 高等 院校 大学 艺术教 育 的现 状
能 在 音 乐欣 赏 或 美 术 欣 赏 两 门 课 程 里 选 一 门 ．也 就 是
近 年 来 ， 着 国家 对 高 校 公 共 艺 术 教 育 的 重 视 ， 随 甘 说 不 是 每个 学 生都 有 机 会 受 到音 乐 教 育 的 熏 陶 。这 种 肃 省 高 校 公 共 艺 术 教 育 也 有 了一 定 的 发 展 与 进 步 。 但 情 况 在很 多 高 等 院 校 都 存 在 。 同时 也 存 在 一 些 问 题 。 （ ） 公 共 艺 术 教 育 重 视 不 够 一 对 首先 ， 学校 对 艺 术 教 育 的 重 视 任 然 不 够 ， 费 投 入 经 不足 ： 次 ， 职公共艺术教师匮乏 。 据 ２０ 其 专 根 ０ ６年 教 育 （ ） 学 生 的 艺 术素 养亟 待 提 高 三 大
学校艺术教育方案
学校艺术教育方案1. 序言在当今信息化、科技化的社会，艺术教育的重要性越来越被人们所认识和重视。
艺术教育不仅对学生的审美能力、创造力和表达能力具有积极影响，还能培养学生的情感、思维和综合素养。
为了更好地推动学校艺术教育的发展，制定科学合理的艺术教育方案至关重要。
2. 教育目标本教育方案旨在培养学生的艺术素养和审美情趣，提高学生的综合艺术素质，培养学生的创造能力和表现能力，并帮助学生树立健康正确的价值观念。
3. 教育内容3.1 创意表达通过开展创意表达的活动，培养学生的想象力和创造力。
学生将通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，展示自己的创意和想法，并通过交流讨论，互相借鉴，不断提高自己的创作能力。
3.2 艺术欣赏通过介绍优秀的艺术作品，引导学生学会欣赏、鉴赏艺术作品，并对作品的形式、内容、意义进行思考和分析。
学生将通过观察、解读和讨论艺术作品，培养对艺术的理解和感悟。
3.3 手工艺术通过开展手工艺术活动，培养学生的动手能力和创造力。
学生将学习和掌握一些基本的手工艺术技巧，如剪纸、编织、陶艺等，通过亲自制作艺术品，体验创作的乐趣，并展示自己的作品。
3.4 表演艺术通过开展表演艺术活动，培养学生的表演能力和表达能力。
学生将参与话剧、舞台剧、乐器演奏等表演艺术节目，通过排练和演出，提高自己的舞台表现力和团队协作能力。
4. 教育方法4.1 多样化的教学方式通过采用多种教学方式，如讲解教学、示范教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师应根据学生的实际情况，合理选择适合的教学方法，注重培养学生的实际动手能力和创造能力。
4.2 综合性的评价方法通过综合性的评价方法，全面了解学生的艺术素质和创作能力。
教师可以通过观察学生在艺术活动中的表现，评价学生的创作水平和艺术修养，并针对学生的不足提出有针对性的指导意见。
5. 教育资源学校应加强对艺术教育的资源投入，提供良好的教育环境和教育资源。
学校可以组织一些艺术展览、艺术节等活动，邀请专业艺术家或文化人士进行指导和讲解，拓宽学生的艺术视野。
艺术专业大学生的素质教育和能力培养
艺术专业大学生的素质教育和能力培养在艺术教育的浩瀚星空中，艺术专业大学生的素质教育和能力培养就像是一艘扬帆远航的巨轮，承载着学生们探索艺术的梦想和希望。
然而，要想让这艘巨轮顺利航行，我们需要在实践中不断探索和优化。
本文将探讨艺术专业大学生的素质教育和能力培养。
首先，我们要明确艺术专业大学生的素质教育和能力培养的目标。
这就像是为这艘巨轮设定航线，它需要我们全面提高艺术专业大学生的综合素质，使他们在艺术学习过程中掌握知识、培养能力、形成正确的价值观。
其次，我们要关注艺术专业大学生的素质教育和能力培养的内容。
这些内容，就像是巨轮上的货物，需要我们精心挑选和搭配。
它包括艺术理论、艺术实践、艺术创新等，每一个方面都至关重要。
再次，我们要探讨艺术专业大学生的素质教育和能力培养的方法。
这些方法，就像是巨轮的导航系统，需要我们科学、严谨地选择和运用。
我们可以通过课程改革、实践教学、艺术交流等手段，提高艺术专业大学生的素质教育和能力培养的效果。
然而，艺术专业大学生的素质教育和能力培养并非易事。
在这个过程中，我们面临着诸多挑战和问题。
如何确保艺术专业大学生的素质教育和能力培养的质量和效果？如何平衡艺术专业大学生的素质教育和能力培养与其他学科的关系？如何解决艺术专业大学生的素质教育和能力培养资源不足的问题？这些问题的解决，需要我们在理论和实践中不断摸索和尝试。
在实践中，我们已经看到了艺术专业大学生的素质教育和能力培养带来的巨大变革。
它不仅提高了艺术专业大学生的综合素质，还培养了他们的创新意识和实践能力。
然而，这只是一个开始。
未来，随着艺术教育的不断深入和素质教育的不断发展，艺术专业大学生的素质教育和能力培养将展现出更加惊人的力量和潜力。
总的来说，艺术专业大学生的素质教育和能力培养，需要我们在理论上不断突破，在实践中不断验证。
我们需要加大对艺术专业大学生的素质教育和能力培养的投入，提高艺术专业大学生的素质教育和能力培养的创新性，增强艺术专业大学生的素质教育和能力培养效果的科学性。
加强艺术教育 创建和谐校园文化
移默化地提高学生的道德水准，陶冶其情操 ，促进其智力和
身心健康 发展 。在促 进学生健 全人格的形成 和发展有着 重要
的作用。
在 高 校许 多大 学生 中存 在着 不 同程 度 的心理 障碍 与心 理疾病 ，艺术审美可 以消除人脑 的高度紧张 和疲 劳 ，使大脑 各部位 的兴奋和抑制有 序交替 出现 ，从而有助 于脑机能 的平 和身心素质 ，是 党的教育方 针的具体体 现 ，是我 国高等教 育 衡健康发 展。艺术教 育的动情 自由 ，让学生在 多元文化情境 的根 本任务 。中央 《 于教 育体制改革 的决定 》中阐明 了我 中获得宽容 精神 。加强 艺术教 育，使 人在美 的环境 中产生对 关 国教 育的任务 和 目的 ： “ 育的根本任 务是提高 整个 中华 民 美 好未来 的追求 ，性格 开朗 ，精神饱 满 ，活力 旺盛 ，情绪稳 教
成长 ，将 来是否成为 一个对社会有 用的人 才。只有人 的道德 在高 校 中需 要增 强艺 术教 育 的多 元性 和前 瞻性 ，促 进 品质提高 了 ，才会形 成爱 国爱 校 、诚信友 善、求实创新 、严 多元 智能 的开发 。第一 ，开 展专题性艺术 活动 。第二 ，开展 谨勤奋等 优秀品质 ，才能够升华人 的境界 、提高人 的素质 ， 竞赛 性艺术 活动。第三 ，开展 趣味性艺术 活动 。有利 于培养 使 人 的价值 实现合适 于整个社会 的核心价值 观取 向，成 就有 和发 展学生高 尚的审美情趣 和创造精神 ，提高审美能力 和创 利于社会 的全面发展 。因此 ，大学 教育不仅要 重视专业 知识 新意 识 ，使学生 乐于接收来 自外部 的信息 ，尝试新 的思 想行 和技能 的培 养 ，更要着 重于人 的全 方面素质 的培养 ，而其中 为 ，立 足于艺术 的前沿来思考 问题 ，始终保 持个人成长 的生 艺 术文化教 育是较为重 要的一项 内容 ，对 于实现大学生 全面 机 与 活 力 。 发展 ，践行 国家 “ 德才 兼备 、以德 为先 ”育人 用人标 准具有 小结 ：随着 经济社会 的发展与进 步 ，对于人才综合 素质 现 实意义 。 提高不 断提 出了新 的要 求 ，高 校艺 术教育 的重要性也愈 发凸 （ ） 二 加强大学生艺术教育有利于构筑大学和谐校 园文化 显 。加 强大学生 的艺术教育 ，是大学生成长 发展 的需要 ， 更 校园文 化是 学校教 育的 内容 ，它包括精神文 化 、物质 文 是创建 和谐校园文 化的必要 。这就 要求我们 应全面转变教 育 化 、管理文化 。和谐校 园文化 的核 心就是要通过 精神文化 、 物 质文化 、管理文化三 方面的协调发 展 ，营造 出一种 和谐 的 活 动秩 序 ，实 现校 园文 化处 于协 调 、均衡 、有序 的发 展状 态 ，从而体现 高校校 园文化 艺术氛 围对于人及人 与人之 间的 全 面协调发展 的重要作用 。加强高校 艺术教育 ，有利于促 进
如何在大学生中实施艺术教育
作者： 杨怀念[1] 高永爱[2]
作者机构： [1]昭通学院艺术系,云南昭通657000 [2]湖南城市学院马克思主义学院,湖南益阳413000
出版物刊名： 学理论
页码： 251-252页
年卷期： 2013年 第15期
主题词： 大学生 实施 艺术教育 综合素质 提升
摘要：当代大学生是一个特殊的群体，他们素质的高低在某种程度上决定了整个民族素质的高低。
艺术教育是提高一代乃至几代大学生整体素质的一个重要途径，我们相信只有当我们既重视大学生的专业素质教育又重视对他们的道德教育和艺术教育，我们才能培养出一代又一代德智体美全面发展、人格高尚、艺术审美趣味高雅的社会主义建设人才，我们才能实现建设社会主义和谐社会的目标，也才能真正实现中华民族的伟大复兴。
大学生如何有效提升美术技巧
大学生如何有效提升美术技巧提升美术技巧是大学生艺术教育过程中的一个关键环节。
许多学生在这一阶段发现，尽管他们在课堂上学到了很多理论知识，但真正掌握和提高美术技巧还需要系统的实践和持续的努力。
为了有效提升美术技巧，大学生可以从以下几个方面入手，形成科学、系统的学习策略。
首先，建立良好的基础是至关重要的。
美术基础知识包括对形状、结构、色彩和构图的理解。
掌握这些基础不仅能帮助学生更好地理解复杂的艺术作品，还能为创造自己的作品打下坚实的基础。
可以通过反复练习基础素描、色彩调和和透视技巧来提升这些基本技能。
基础练习不仅帮助学生熟悉各种技法，还能培养他们对细节的敏感性。
其次，实践是提高美术技巧的核心。
仅仅依靠理论知识和课堂教学是远远不够的。
学生需要在课外时间进行大量的个人创作。
可以尝试不同的艺术媒介，如水彩、油画、素描等，以拓宽自己的艺术视野。
在创作过程中，重要的是保持持续的练习，并尝试挑战自己完成更复杂的作品。
这种不断的实践能够帮助学生在实际操作中发现自己的不足，并加以改进。
此外，反思与自我评估同样重要。
每完成一幅作品后，应该对自己的创作进行全面的分析。
可以从技巧的运用、构图的合理性、色彩的搭配等方面进行评估。
尝试找出自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。
通过不断的自我反思，学生能够逐步提高自己的创作水平。
向他人学习也是提升美术技巧的重要途径。
学生可以参与各种艺术交流活动，如艺术展览、工作坊和艺术讲座。
在这些活动中，与其他艺术家和同行进行交流，能够获得新的灵感和技术技巧。
观察其他艺术家的作品，尤其是他们的创作过程和技法运用，可以为自己的创作提供宝贵的参考。
导师的指导在提升美术技巧的过程中也起着重要作用。
大学美术课程中的导师通常具备丰富的实践经验和艺术理论知识。
通过定期向导师请教问题，并接受他们的反馈，能够获得专业的指导和建议。
导师的点评可以帮助学生更快地发现自己的问题，并提供针对性的解决方案。
除了这些方法，保持积极的心态和创造性思维也是关键。
加强新时期大学生的艺术教育
On Enhancing Art Education for Undergraduates in
the New Era
作者： 凌春迎
作者机构： 闽江学院艺术系,福建福州350108
出版物刊名： 闽江学院学报
页码： 127-130页
主题词： 大学生 素质教育 艺术教育 鉴赏能力
摘要：艺术教育在大学人才培养中具有重要作用。
提高艺术鉴赏能力是培养新时期大学生创新才能和培养民族建设接班人的重要途径之一。
在实施艺术教育过程中，要以我国先进的主导文化引导艺术教育的方向；在教学方式方法上。
要以认知的态度而非仅是学习的态度对待人类文化遗产，教师应努力变传统的结论式的教学为探索式教学，应站在当代的文化艺术环境中，培养学生的艺术鉴赏能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
强化大学生艺术教育方法/h1 --
--
本站首页
免费课件
免费试题
整册教案
教育资讯
计划总结
英语角
幼儿教育
文书写作
海量教案
免费论文
网站地图设为首页收藏本站
语文科数学科英语科政治科物理科化学科地理科历史科生物科中考备战高考备战高考试题中考试题教学论文作文园地
教学论文
经济论文
理工论文
管理论文
法律论文
行政论文
艺术论文
医学论文
文史论文
农科论文
英语论文
课程改革
教育法规
教育管理
家长频道
您现在的位置：3edu教育网免费论文艺术论文艺术理论论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！
强化大学生艺术教育方法
一、加强理工科院校艺术教育的硬件建设,拉近学生和艺术的距离在美国由于艺术教育早已纳入正式教学计划半个世纪以上,美国高校尤其是着名院校这方面的教学设施非常齐备,图书资料异常丰富。
以麻省理工的音乐教育为例:麻省理工学院共有6个音乐教室,全部配有钢琴及各种乐器,学生可以预定和租借使用。
其中的音乐练习室,全天开放,供学生练习。
韩国汉城大学也是如此,他们的音乐系每个拐角和教室都设有一个钢琴,学生可以随便打开来弹。
在我国,北大的艺术教育在国内大学中算是做得比较好的。
北大有一架100多万的钢琴,就当宝贝,有人管着,有个专门的屋子,不是轻易能用上的。
从硬件上看,这与国外在艺术教育上的投入差距是相当大的。
虽然艺术教育的投入是很大的,短期内不一定能看出来成效,但是它的利益却是长远的。
目前我们在这方面的投入正在随着社会的重视而逐渐加大,但还远远不够,因此应加大在艺术教育硬件上的投资,使艺术遍布校园的每一个角落,让学生无时无刻不感觉到、接触到艺术,这样才能激发出学生对艺术了解和学习的兴趣。
二、鼓励师生参加及开展艺术活动,提高校园艺术氛围理工科学校可以组织学生参加各种艺术社团,也可以外请一些艺术团体来演出或请一些知名学者、艺术名人来开展讲座,等等。
如1997年哈佛大学举办的校园艺术节活动中有音乐会、戏剧演出等共46场,学生可免费参加任何一场。
理工科大学也应每年举办艺术节活动,且艺术节活动种类一定要多样化,可以有音乐、电影、舞蹈、等节目的演出,也可以有绘画、雕塑作品和传统民族艺术作品的展览,还有艺术技能的展示和教学。
艺术节展现的内容和形式应不受国界限制,可以展现我们国家的艺术特色,也可以展现其他国的异域风情。
艺术节的一个特点是参加自由,参加表演的既可以是学校各个文艺社团,也可以是个人,也可以是临时组合的群体。
这些角色表演虽然不是很专业,但却可以给每个人提供接触和学习艺术的机会,发掘出每个人身上的艺术天分,激发出学生对艺术的热情。
除此之外,理工科
大学每年应举办艺术节、颁发艺术奖章,这也是其促进艺术教育的重要手段之一。
三、增加艺术资源,供学生业余时间学习、交流这里提出的增加艺术资源主要指建立艺术博物馆和构建网络艺术资源。
首先,鼓励各高校建立属于当地的艺术博物馆。
我们应该在各高校建立属于当地的艺术博物馆。
中国历史悠久,有着深厚的艺术和文化底蕴,每个地区都有着自身的发展历史和优秀的艺术作品,高校应该充分发挥自身的作用建立属于当地的艺术博物馆,将不同时期的艺术书籍和特色作品收藏,并对全校乃至社会各界人士免费开放。
其次,提倡构建网络艺术资源。
高校可在网上建立艺术博物馆或虚拟艺术博物馆,如自身条件有限,还可以联系其他高校,直接共享其网络博物馆资源。
在网络博物馆里,可以向学生展示艺术作品、介绍艺术家生平、艺术史和最新的艺术动态等等,学生也可以在网络数据里搜索资料,或在网上进行操作或参与讨论。
各大高校也可以建立自己的微博,发布最新的艺术新闻,最新艺术作品图片等。
学生可把自己的作品发布在微博上,供大家欣赏讨论等。
当今社会是信息技术高度发展的社会,高校尤其是理工科院校更应学会利用自己的长处开展艺术教育。
以上是在我国理工科高校艺术教育实施现状的基础上提出的几点改进意见,除此以外,高校还可以寻求其他方法和措施来提高艺术教育质量。
既要遵循高校教育中艺术教育的基本规律,不忽视各种技术手段的培养、训练,又要看重它“育人”的功能与教化作用;既摆正艺术教育在高校教育中的位置,又着眼于人格、修养的完善,最终办出符合我国国情并具有特色的艺术教育,培养出素质完善的人才。