小学语文课内外结合主题阅读案例二年级上册第一单元秋天是一幅画.docx

小学语文课内外结合主题阅读案例二年级上册第一单元秋天是一幅画单元概述：本单元围绕“秋天是一幅画”这一主题，共安排了23 篇文章，其中课文 4 篇，《新语文主题阅读》文章8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文8 篇。

读着本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。

学习本组文章，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“秋天是一幅画”这一主题的领悟与理解，使学生感受到秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

学习本组文章，要注意激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡；注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中，还要重视教师的范写和范读。

教学内容：1. 人教版教材小学语文第四册第二单元课文：《识字1》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》2.《新语文主题阅读》文章：《画秋》《秋风娃娃》《金色的小船》《秋风》《秋姑姑的集合哨》《三片红色的落叶》《菊花开了》《赏月》3.《主题式〃经典诵读》诗文：《题扬州禅智寺》《野望》《秋夕》《秋月》《秋登宣城谢朓北楼》《秋菊》《题秋江独钓图》《秋天来了》教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。

3.在阅读中使学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

“两翼”目标：1. 阅读《新语文主题阅读》8 篇，《主题式〃经典诵读》8 篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.指导学生运用“以读代讲” 等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。

3.指导学生运用批注式阅读法，积累秋天的好词、好句，并运用到自己的习作中。

教学重点、难点：让学生感受到秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

14课时教学设计流程（参考）课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学流程及方法第 1单元导读、“单元导 1. 明确本单元学 1.读背单元导读。

《识字 1》中出现课时《识字 1》读”课型习内容。

2. 认识、 2.进一步感受秋的都是琅琅上口理解生字词。

3.天的美好。

的成语，可让学生读背《识字 1》。

边背诵边识字。

4. 培养收集词语的兴趣，感受秋天的美好。

第 2、 3《秋天的“整体识1．正确、流利、 1. 积累与秋天有可采用以边读边课时画》、《黄山奇字”课型有感情地朗读课关的词语。

下方式进行： 1.石》。

文。

2. 领略大自然的划出生字，借助拼2.会认、会写美丽与神奇。

音自己读准字音，1、 2 课的生字。

记好字形。

2. 汇报自学成果。

3. 词语积累。

4. 指导书写生字。

第 4、 5《植物妈妈“整体识 1.正确、流利、 1. 积累与秋天有教师可出示本单课时有办法》、《古字”课型有感情地朗读课关的词语。

元的好词、成语，诗两首》及文。

2. 进一步感受秋学生自由读、展示《新语文主 2.会认、会写生天的美好。

读、竞赛读。

两翼题阅读》、《主字。

教材中的生字不题式〃经典诵做硬性要求。

读》第一单元出现的重点词语。

第 6、 7《秋天的图“以文带 1.通过批注式学通过批注式阅读《秋天的图画》课时画》《黄山奇文”课型习，积累描写秋及全班分享交流，《画秋》《秋天来石》《画秋》天的好词、好句。

从全方位感受秋了》三篇文章可放《秋天来了》 2.背诵课文。

天。

在一起学习，采用3.体会对秋天的批注式阅读法，并喜爱、赞美之情。

学习填写积累卡。

第 8、 9《植物妈妈“以文带 1. 有感情地朗读 1. 通过整体读诵、本课时涉及的诗课时有办法》、《古文”课型课文，在读中感个展展示读，体会歌节奏明快，易读诗两首》、《秋受课文的韵律美诗人对秋天的赞易记。

可采用个人姑姑的集合和节奏美。

美之情。

展示读、男女生对哨》、《题扬州 2 、理解课文内 2. 积累优美语段，读、师生双主读等禅智寺》、《秋容，读懂诗句，增强自身情感。

形式进行分享展月》。

背诵诗歌。

示。

3、通过学习，感受自然界的奇妙，体会诗人热爱大自然的思想感情，引导学生观察大自然，热爱大自然。

第 10 课《画秋》、《秋“自主阅通过自主批注阅 1. 自主批注式阅时风娃娃》、《金读”课型读，积累优美语读自己最喜爱的色的小船》、段，感受秋天的美几篇文章，填写积《三片红色好。

累卡。

的落叶》、《菊 2. 阅读分享。

花开了》、《赏 3. 个性展示背诵月》、《野望》、自己最喜欢的古《秋夕》、《秋诗。

登宣城谢朓北楼》、《秋菊》、《题秋独钓图》。

第 11、12以题为《我心“读写联 1. 复习本单元积启发学生结合生可采取先说后写课时中的秋天》写动”课型累的好词好句。

活展开想象，培养的方式进行。

教学一段话。

2. 学习习作方学生写话的兴趣。

时可结合周围生法。

活、图片等说说3. 写一段话，题“孩子眼中的秋目为《我心中的天是什么样的” 。

秋天》。

第 13、14基础知识测“自测与通过对单元双基可采取先自测后课时试与评讲。

评讲”课的检测及时发现评讲的方式进行。

型教学中存在的问题并改进。

第 11、 12 课时详案（读写联动课型）教学内容：运用本单元所学课积累到的好词好句，写一段话，题目《我心中的秋天》。

“一主”目标：1、复习本单元积累的好词好句。

2、学习习作方法。

3、写一段话，题目为《秋天是一幅画》。

“两翼”目标：启发学生结合生活展开想象，培养学生写话兴趣。

教学重难点：引导学生把自己感受到的秋天写成一段话。

教学流程：一、复引入1、：了炎的夏天，我走了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的画。

今天我一起走秋天，感受秋天，好？（件展示一秋天片）：看了美的秋景，能用一个成来描写秋天。

（学生回答）二、背秋天的歌；秋天是个多彩的季，在人的眼里，一草，一木，一花，一果，都是一幅画，都是一首。

来背一下你最喜的关于秋天的歌。

三、分享好佳句1、学生自主分享。

：最富有意的季莫于秋季，多少文人墨客秋季写了一曲曲的歌，在《新文主》的第一元里，也有很多关于秋天的文章，老之前已你了些文章，大家也做了批注，累了多好佳句。

我常：不求知一，但求人人有收。

你把累的好佳句拿出来和大家一起分享吧！学生站起来自己收。

（教相机，引）2、教、。

：听了大家展示，老也把文中的一些好佳句收集，大家看。

（件出示）好：花园里：争奇斗，漫山遍野，色彩斑，清芬四溢，沁人心脾，神清气爽，的色彩，的姿，幽幽的清香，多彩的花房，美的蝴蝶⋯⋯果园里：瓜果香，春秋，香香的，甜甜的，弯弯的，的灯，月亮的金黄，可的水果娃娃⋯⋯林里：林尽染，叠翠流金，金黄的叶子，色的落叶，金色的蝴蝶，金色的小船，美的小，皮的小天空中：天高云淡，大雁南，秋高气爽，明亮的星星，白的月光，迷人的月⋯⋯田野里：五谷丰登，秋收冬藏⋯⋯（引学生出感受：温馨，浪漫，沉醉，幸福无比，神奇，迷人⋯⋯）佳句：排比：1、金黄向田野，蔚洒向波涛。

火涂高粱，紫染上葡萄。

2、高粱打着一面面小旗在里抖，稻谷系着条条金在里，葡萄捧出串串紫瑙在阳光下。

3、梨挂起金黄的灯，苹果露出的，稻海翻起金色的波浪，高粱起燃的火把。

4、野菊花更是到开放，开得漫山遍野，开得色彩斑，开得清芬四溢，又好像人的芬芳都播撒在了。

5、月深深地吸引住了我，没想到十五的月亮是神奇，美，迷人。

人：香蕉划着弯弯的小船来了。

柿子和橘子提着的灯来了。

石榴大大方地一路跑一路笔，跑到点咧着嘴呢。

苹果却是害羞的小姑娘，跑得全身，着儿，不吭声。

而梨子，一定是赶夜路来的，身上涂了月亮的金黄。

比：一新月展在我的眼前，那么，那么亮，犹如夜晚巨大的照明灯，把大地照得光亮一片四、一自己心中的“秋天” 。

1、引秋天。

：秋是那的迷人，使人无法不之心。

相信大家眼里看着秋天，心里也有自己独特的感受。

下面你用学到的些好来一你心中的秋天吧！（学生自己心中的“秋天” 。

）2、运用方法学习写秋天。

师：大家能把心目中的秋天说出来，那能不能把它写出来呢？（出示课件）秋天来了。

美丽的秋天来了。

美丽的秋天唱着歌儿来了。

（这样写把秋天写活了。

）我喜欢秋天。

我喜欢这丰收的秋天。

我喜欢这丰收的秋天，迷人的秋天，快乐的秋天！（这样写更能表达自己对秋的喜爱。

）五、学生运用积累的好词佳句及写作方法，自己练写“我心中的秋天”。

六、成果展示。

70 幅秋天的图画，（一）师：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

咱们班70 个孩子，就有下面就请大家尽情展示你心中的秋天吧！学生上讲台诵读自己的作品《我心中的秋天》。

（二）全班学生对每位同学的作品作点评。