一年级音乐下册 第2课 歌曲 瑶家儿童爱唱歌课件 花城版
(花城版)一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》这首歌是我国民族音乐中的一首经典歌曲，选自花城版一年级下册音乐第二课。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了瑶族儿童热爱唱歌的场景，体现了我国民族音乐的魅力。
通过学习这首歌，学生可以了解瑶族的文化和风俗，增强对民族音乐的认同感。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和节奏，对音乐有一定的认识。
但部分学生可能还对民族音乐陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的演唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解瑶族的文化和风俗，认识民族音乐的魅力。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和音阶。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：理解瑶族文化和风俗，体会民族音乐的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放瑶族的风光片，引导学生了解瑶族的文化和风俗，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，让学生了解《瑶家儿童爱唱歌》的意义。
3.歌曲学唱：分组学习歌曲，老师指导学生掌握基本的音阶和节奏。
4.练习演唱：学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.课堂展示：学生代表演唱，大家评价，提高演唱能力。
6.拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，培养音乐鉴赏能力。
7.总结：对本节课的学习进行总结，强调瑶族文化和风俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和教学目标，以简洁明了的方式展现本节课的核心内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与评价和音乐鉴赏评价。
一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》｜花城版
第二课瑶家儿童爱唱歌
教学目标
情感态度价值观：了解瑶族生活习俗，培养学生对生活的热爱之
情。
过程与方法：让学生在不同活动游戏中感受和体验“ do mi sol”
三个音的音高。
知识与技能：复习巩固“ do mi sol”打手号唱出来。
用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，巩固do,mi,sol音高。
教学难点：看乐谱打手号唱出音符部分。
教学方法：导入
1、组织教学
2、发声练习：1———|3———|5———|1———|1———|
5 ———|3———|1———||
3、看图导入
师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？是的，除了我们汉族，中国还有很多的少数民族。
今天老师就带大家一起走进其中一个美丽的民族——瑶族。
二、学习新课
1、揭示课题——瑶家儿童爱唱歌。
1
2、初听歌曲感知歌词内容。
3、再听歌曲找出主要音符。
（1）找出音符1、3、5三个音，瑶族唱歌的内容。
（2）复习1、3、5三个音的音高，跟琴演唱。
（3）复习1、3、5三个音的手号
4、教师与音乐接唱音符部分。
（1）教师范唱，学生接唱后半句。
（3）跟琴学唱。
（4）跟伴奏演唱。
三、活动延伸。
1、学习瑶族简单舞步，左右左踢右左右踢
2、个别学生领舞，全班一起边唱边跳。
3、用踫铃、双响筒、为歌曲伴奏。
4、综合表演。
四、总结下课
2。
(花城版)一年级下册音乐第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案docx
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案docx一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童真和活力。
歌曲以瑶族儿童的生活为背景，表现了他们热爱唱歌、快乐成长的精神风貌。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受瑶族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族特色节奏和音调。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置瑶族生活的情境，让学生身临其境，感受瑶族音乐的特色。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的自主学习能力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生热爱唱歌的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、瑶族生活图片等。
2.教学音频：歌曲《瑶家儿童爱唱歌》及相关瑶族音乐。
3.教学乐器：吉他、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族生活的图片，引导学生谈论瑶族的特点，进而引入歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
2.呈现（5分钟）教师弹奏吉他，演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握瑶族特色的节奏和音调。
分组进行练习，加强学生之间的互动。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的画面，让学生想象自己就是歌曲中的瑶族儿童，感受唱歌带来的快乐。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特色和歌曲的情感表达。
一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》｜花城版 (2)
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一、教学内容：花城版小学音乐教材第二册第二课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》二、教学年级：一年级三、教学理念：本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，在整个中，体现了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体、面向全体学生，重视音乐实践的教学理念。
根据学生的特点，运用生动的语言铺设有趣的教学情境，以到美丽的瑶寨做客为教学线索，通过多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，引导学生积极参与各项唱、演、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐创作。
将音乐与舞蹈、语言艺术以及我国民族文化有机地结合，使学生享受表现音乐的快乐，提高学生的人文素养，拓宽学生的文化视野。
从而激发他们热爱大自然、热爱家乡的情感。
四、教学分析1、教材分析：《瑶家儿童爱唱歌》是一首由“do、mi、sol”三个音的音组成的歌曲。
歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol”三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观念。
2、学情分析：一年级的学生经过一学期的学习，养成了初步的音乐课堂常规，喜欢音乐和音乐活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的创编活动。
但注意力不能保持持久，课堂上很容易分神。
本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
五、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣 ,了解瑶族的民俗民风, 培养学生对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标：让学生在唱、演、跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。
3、知识与技能目标：用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪和三拍子节奏的韵律。
通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。
(花城版)一年级下册音乐第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以欢快的节奏和明快的旋律表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解瑶族的文化和风俗，培养他们的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习。
同时，他们对音乐有着天然的喜爱，通过音乐教学，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族文化和风俗。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲背后的文化和意义。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和意义。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、打击乐器等，用于辅助教学。
4.分组标识：用于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶家儿童爱唱歌》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注瑶族的特点和文化。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如瑶族儿童、山泉、小鸟等），分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演唱歌曲。
其他学生为其伴奏，共同完成歌曲演唱。
一年级下册音乐课件-第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 ｜花城版 (共8张PPT)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021y!
我们，还在路上……
一年级下册 《瑶家儿童爱唱歌》
拍一拍
x x x x ｜x x x x ｜ x x x x ｜x x x -‖
小朋 友 哟 去瑶 寨 哟 我们 大 家 真开 心！
神秘的瑶寨
能歌善舞的瑶族人民
欢庆节日
快乐帮帮帮
三只可爱的音符小鸟住在瑶寨的一棵大树 上，音最高的小鸟住得最高，音最低的小鸟 住得最低，你们能把他们送回家吗？
再见
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 3:22:41 AM
花城出版社(广东)音乐(简谱)一年级下册全册课件
为美洲原住民语言。印第安人的
族群及其语言的系属情况均十分
复杂，至今没有公认的分类。
• 印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古 利亚人的特征：头发硬而直，汗毛较细弱， 颧骨突出，面庞宽阔，肤色比较深。遗传 学家还测定出蒙古种族人体中线粒体DNA 的四类变体基因俱全，而美洲印第安人身 上的DNA也有四种变体，各代表一种突变 形式，这更加证实了印第安人与亚洲人血 缘特征的同一性。
•
这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从其市井
化的语言和简单的音符来看，应该是清末民初时，西关
地区街头巷尾流传的口水歌，传唱至今，已经成为了几
代广州人的童年回忆 。
•
从远古至今，雨的酐畅，让四季长绿国曲韵打落窗前
蕉叶，淅沥作响，摇曳生姿；雨的妩媚：烟雨如梅，
活动：让一组同学 边敲铃铛，一组同学演 唱，一组同学打手号。
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》
复习音乐手势do、mi、sol、la。
学生在不同活动、游戏 中感受和体验“do、mi、sol 、la”音高。
能用“do、mi、sol 、la” 三个音随意的组 合成自己的歌。
请同学一起 来唱《瑶家儿童 爱唱歌》。
熟唱后，播放 多媒体课件请同学 模仿瑶族舞步跳起 来。
想一想：在演 唱中想想这首歌由 哪些音组成？
歌曲 《十个小印第安人》
•
印第安人：印第安人是对
除爱斯基摩人外的所有美洲原住
民的总称。美洲土著居民中的绝
大多数为印第安人，分布于南北
美洲各国，传统将其划归蒙古人
种美洲支系。印第安人所说的语
言一般总称为印第安语，或者称
歌曲简介
这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从其 市井化的语言和简单的音符来看，应该是清末民 初时，西关地区街头巷尾流传的口水歌，传唱至 今，已经成为了几代广州人的童年回忆，记得香 港曾拍摄过一个节目《寻找他乡的故事》，节目 里许多旅居海外的广东人在回忆故乡时也不禁唱 起到这首《落雨大》，眼中含满了泪水。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》学玩二线谱说课稿
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》学玩二线谱说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，充满了童趣。
歌词描绘了瑶族儿童在田野间、山林里快乐歌唱的场景，体现了我国民族音乐文化的丰富性和多样性。
歌曲采用二线谱记谱，对于一年级学生来说，是学习音乐的基础知识。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，对音乐充满热情。
但他们在音乐基础知识和技能方面相对薄弱，对于二线谱的认识和理解尚处在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识二线谱，培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握二线谱的基本知识，能够认识并演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识二线谱，学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.教学难点：二线谱的识谱能力，歌曲的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族的风土人情视频，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.认识二线谱：讲解二线谱的基本知识，让学生初步认识音符、休止符等。
3.学习歌曲：聆听《瑶家儿童爱唱歌》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，加强协作能力。
5.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信表现。
6.总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对二线谱的认识。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和二线谱的基本符号，以图文并茂的形式展示教学内容。
(花城版)一年级音乐下册《第2课 歌曲 瑶家儿童爱唱歌》教案
（花城版）一年级音乐下册《第2课歌曲瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版一年级音乐下册第二课。
歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们在山野间自由自在地唱着歌，欢快地跳着舞的场景。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满童真和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，大胆表现，充分体验音乐带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的内涵，感受瑶族儿童的生活氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解瑶族的文化和生活场景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生团结协作的精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示瑶族的生活场景和文化特色。
2.音乐教材：花城版一年级音乐下册。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.教学道具：瑶族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示瑶族的生活图片和视频，引导学生了解瑶族的文化特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的协作能力。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
这首歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们活泼、开朗的性格和对生活的热爱。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解瑶族的文化，还能提高自己的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对民族音乐充满兴趣。
在学习《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱、欣赏和创作等活动，全面感受音乐的魅力。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱民族音乐，增强民族自豪感，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
2.教学难点：瑶族语言的特殊发音，以及歌曲中的一些较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放瑶族风情的图片和音乐，引导学生了解瑶族的文化，激发学生的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，示范演唱，指导学生跟唱。
3.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.展示：学生分组上台演唱，展示学习成果，教师进行点评和鼓励。
5.拓展：教师引导学生创作类似的民族歌曲，提高学生的创作能力和音乐素养。
(花城版)音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案
（花城版）音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
这首歌曲选自花城版音乐教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时，可能对瑶族文化有一定程度的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行瑶族文化背景的介绍，帮助他们更好地理解歌曲。
同时，学生可能对歌曲中的某些节奏和音高有一定难度，教师需要针对这些难点进行针对性教学。
三. 教学目标1.了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养音乐审美能力。
3.增进民族团结，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族文化背景。
2.歌曲的节奏和音高难度。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏和音高。
3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨瑶族文化，增进民族团结。
六. 教学准备1.教材：《瑶家儿童爱唱歌》音频、视频资料。
2.教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
3.辅助材料：瑶族文化相关图片、文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示瑶族文化图片，引导学生了解瑶族的风土人情。
同时，播放《瑶家儿童爱唱歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的背景，阐述歌曲表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
然后，再次播放歌曲音频，让学生更加深入地感受歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
针对歌曲中的难点，如节奏、音高，进行针对性教学。
分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解歌曲《瑶家儿童爱唱歌》；•掌握歌曲的基本节奏和曲调；•能够正确地唱出歌曲的歌词；•能够听懂歌曲，感受音乐的美。
1.2 能力目标•发扬集体合作精神，完成集体合唱；•训练学生的听觉和口语能力；•增强学生的集体荣誉感。
2. 教学重难点2.1 教学重点•学生正确唱出歌曲的歌词和曲调；•学生积极配合集体合唱。
2.2 教学难点•通过听歌感受音乐的美；•提高学生的口语表达和听取表达能力。
3. 教学准备•教师准备音响设备；•复印《瑶家儿童爱唱歌》歌词；•备课教师提前学习歌曲的歌词和曲调。
4. 教学过程4.1 热身活动请学生活动身体，伸展四肢，做几分钟的拉操，使身体和声带放松开来。
4.2 正式教学1.介绍歌曲教师向学生介绍歌曲《瑶家儿童爱唱歌》的作者和演唱者，并简要讲解歌曲的内涵和故事情节，激发学生学习的兴趣和欲望。
2.听歌教师放音乐，让学生闭上眼睛，认真听歌，感受歌曲所表达的情感和音乐的美。
听完后，和学生一起交流自己对这首歌的感受，引导学生多角度思考歌曲、发现其中的美。
3.学唱歌曲教师分节引导学生跟着唱歌，并一遍一遍地练习，边唱边教唱法和口腔调整。
把歌曲分为几段，逐段教唱，并在最后根据学生的表现，选择最优秀的集体合唱。
学生对于歌曲的歌词、节奏、情感方面有了进一步的体会。
4.集体演唱学生通过不断练习和调整，最终完成了整首歌曲的集体合唱。
在集体合唱的过程中，教师要注意向学生普及合唱的基本常识和方法，并及时提醒他们注意集体合唱时的节奏、音调等问题。
4.3 总结讲评教师为学生表现出色的集体合唱给予充分的肯定和称赞，并提醒学生继续努力，创造更好的成果。
同时，向学生普及如何欣赏和表达音乐，培养他们对音乐的浓厚兴趣和深厚理解。
5. 课堂作业要求学生在家里多听音乐，多唱歌，并了解不同类型的音乐作品，进一步提高音乐素养和表现能力。
6. 教学反思本节音乐课结合了《瑶家儿童爱唱歌》这首具有代表性的优美歌曲，通过集体合唱的形式既开展了歌唱活动，又培养了学生的合作精神和团队意识。
一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》｜花城版 (1)
《瑶家儿童爱唱歌》教学设计【教学年级】：小学一年级【课型】：唱歌综合课【教材】：花城出版社小学音乐第二册第2课【教学内容】：1、初步感受三拍的强弱规律2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》【学生音乐能力起点说明】：《瑶家儿童爱唱歌》是一首三拍子歌曲，由对称的两个乐句组成，上句唱歌词，下句唱唱名。
张慧纶老师正在进行《柯达伊教学法在小学低年段唱歌教学的应用研究》课题研究，所任教的一年级学生在上学期已基本掌握3 5 6三个音的音高概念；二拍子的歌曲能熟练地用脚踏稳定拍，手拍节奏，口唱旋律；能听写用XX、X、X —节奏型组合的二拍子节奏，能听写单音组。
一年级下学期开始已学新音“1”,初步掌握1的音高概念，没接触过三拍子的节奏和歌曲。
【本课教学预期目标说明】：1、初步感受三拍子的强弱规律，能够用不同动作拍出三拍子的稳定拍。
2、能听辨1 3 5三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习1 3 5三个音级的准确歌唱。
3、能视唱《瑶家儿童爱唱歌》的旋律与歌词。
【教学过程及教学方法说明】：（一）环节1：节奏练习1、节奏游戏要求：师出示节奏卡片，请学生拍读，师提示学生用脚踏稳定拍。
2、节奏听写节奏①节奏②（1）全体学生用纸笔听写，订正答案（2）全体学生起立，用脚踏稳定拍，手拍节奏，口读节奏（3）请学生在黑板上贴二拍子的拍点：强弱●○3、教师出示一条新节奏，请学生对比发现问题节奏③（1）学生对比发现，每小节有三拍（2）师出示拍号3/4，并提示3/4拍每小节有三拍，请1名学生贴三拍的拍点（3）师教生拍三拍子的稳定拍 1 2 3 预备起拍手拍手臂拍手臂●○○（4）请1名学生与师对拍，其他学生拍稳定拍，拍手拍手臂拍手臂●○○（5）同桌两名学生对拍，边拍边口读节奏【环节设计意图说明】1、巩固听记、再现二拍子下四分音符、八分音符、二分音符组成的节奏能力。
2、通过学生对比发现三拍子规律，初步掌握三拍的节拍特点，并学会打三拍子的稳定拍。
（二）环节2：听音练习，1、师用钢片琴敲标准音，生打手号练唱62、听音练习（1）师敲单音组，学生打手号练唱并记写 3 5 3 1 1 3 5 （2）师敲双音组，学生打手号练唱并记写35 31 11 35 15 53 313、请学生到大屏幕写听音答案，全体学生打手号构唱音程4、师提问：我们练唱了哪几个音？生：1 3 5 师贴音阶板书【环节设计意图说明】1、通过模唱，巩固大小三度、纯五度音程的听辨。
(花城版)音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的民歌，收录在花城版音乐一下第2课中。
这首歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了瑶族儿童对生活的热爱和对唱歌的喜爱。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以了解瑶族的文化，还能提高自己的音乐素养。
二. 学情分析在本节课之前，学生们已经学习过一些基本的乐理知识和简单的歌曲。
他们对音乐有一定的兴趣，但对于瑶族文化可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生们了解瑶族文化，同时也要关注他们对音乐的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瑶族的文化特色，学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对瑶族文化的尊重和热爱，提高他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《瑶家儿童爱唱歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.教学难点：瑶族特色的发音和节奏，以及对于瑶族文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行团队协作，进行现场演唱。
六. 说教学过程1.导入：通过播放瑶族的风光宣传片，让学生对瑶族有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《瑶家儿童爱唱歌》的歌词和旋律，让学生初步感受瑶族音乐的特色。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏上的错误。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行现场演唱，培养他们的团队协作能力。
5.讨论交流：引导学生讨论瑶族文化，了解瑶族人民的生活习俗。
6.总结：对学生的演唱和讨论进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和瑶族文化的相关特点，通过板书，让学生对课堂内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的演唱能力、团队协作能力和对瑶族文化的了解程度进行评价。
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案一、歌曲介绍《瑶家儿童爱唱歌》是一首经典民歌，讲述了儿童无拘束的欢乐心情，歌曲旋律活泼欢快，是幼儿喜爱的歌曲之一。
这首歌曲被收录在花城粤教版一年级音乐下册中，适合一年级的孩子学唱。
二、教学目标1.让孩子了解《瑶家儿童爱唱歌》的歌曲内容和情感表达。
2.培养孩子的音乐感受能力，体验音乐带来的愉悦情感。
3.学会响应音乐的节奏，培养孩子的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1.教师播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲，让孩子聆听歌曲，感受歌曲的情感表达和旋律。
2.教师可以用亲切的语言引导孩子了解歌曲的情感表达，并根据歌曲情感进行简单的情感故事引导。
3.向孩子介绍歌曲拍子的基本知识，让孩子能够较准确地感知每一个拍子。
然后用发声和拍手来模仿歌曲的基本节奏，并慢慢加快速度，让孩子跟唱歌曲。
4.教唱歌曲的歌词，让孩子掌握歌词的含义和发音方法。
5.让孩子分组合唱歌曲，培养孩子的合作精神和自我表现能力。
6.在教学过程中，教师还可以边唱边跳，或者组织孩子自由舞动，让孩子感受音乐带来的愉悦情感，并增强记忆力。
四、教学重点和难点1.教学重点:让孩子能够基本掌握《瑶家儿童爱唱歌》的歌词和旋律，并能够快速跟唱出歌曲和节奏。
2.教学难点:让孩子掌握歌曲的情感和情感表达，以及唱歌时要体现出歌曲的情感。
五、教学过程设置1.第一步:播放歌曲。
2.第二步:情感故事引导。
3.第三步:模仿歌曲节奏。
4.第四步:教学歌曲歌词。
5.第五步:分组合唱歌曲。
六、教学方法1.听觉教学法——孩子通过听歌来感受歌曲的情感和节奏。
2.身教教学法——教师通过跳舞等动作来吸引孩子的注意力，增强教学效果。
3.合作学习法——让孩子结成小组进行合唱，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
七、教学评价在教学过程中，教师需要时刻关注孩子的情感表达和学习效果，对孩子的表现进行及时肯定和指导，及时纠正错误，帮助孩子取得更好的教学效果。
八、教学注意事项1.教学时要注意孩子的情感表达，让孩子能够感受到音乐带来的快乐。