野荷塘PPT课件4下长春版第11课

(2)晚上的野荷塘如果看不清亭亭玉立的花朵，就远远看去，
荷叶荷花相映成了淡淡绿影。(改为陈述句) _______________________________________________ 晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉立的花朵，但远远看
_______________________________________________ 去，荷叶荷花相映成了淡淡绿影。
左窄右宽。右部写得宜 有力。
bàn
扮
书写指导
“扌”写得窄一点，右 部捺宜舒展。
我会认
táng péng
xū
pí
mò
塘
tī
鹏
zhuì
吁
jìng
脾
liè
磨
剔
缀
竞
劣
易读错字
mò
yǎn
tī
磨盘
繁衍
剔透
多音字
磨
mò（磨盘）
mó（磨刀）
理解词语
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
边陲：边境。 造句：冬季的西北边陲天寒地冻。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 媲美：美(好)的程度差不多；比美。
本文写‚我‛和同伴怀着好奇心在老刘的 陪同下，由两个男孩子带着来到野荷塘，这里 的景色让‚我们‛心旷神怡、浮想联翩。当天 晚上，‚我‛独自一人前往野荷塘，观赏‚荷 塘月色‛。
1、根据拼音写词语。 piān yuǎn kòng xì mào shèng
偏 远
zì háo
空 隙
huān yíng
茂 盛
11 野荷塘
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认14个生字，会写19个生字。理解“心驰神往、 晶莹剔透、沁人心脾”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（重点）
我会写
piān
偏
书写指导
左窄右宽；“扁”上窄 下宽，短竖间距均匀。
háo
豪
书写指导
上下笔画宜紧凑，“口” 稍扁些。
mào
了它的来历是什么？表现了野荷塘的什么特点？
3.三探：晚上的野荷塘又是什么样子？又引发了作者怎样的想象？ 4.四赏：作者是按什么顺序描写野荷塘的美景的？请简要分析。
在蓝色的乌苏里江边有一座绿林掩映的边陲(chuí)
小镇。
本文的开头有什么特点？ 简洁的开头，交代了小镇的位置。“蓝色的” 说明乌苏里江江水清澈；“绿林掩映”说明小镇环 境优美。
亭亭玉立： 形容女子身材细长匀称或花木等形态挺拔。 造句：她是个亭亭玉立的姑娘。
辨析词语 茂盛 茂密
相同点： 都可形容草木繁密。
“茂盛”跟“荒芜”相对，侧重植物长得多而 不同点：
茁壮；“茂密”跟“稀疏”相对，侧重植物长 得繁密。“茂密”还可以形容毛发。
造
句： 1.田野里的庄稼长得很茂盛。
2.知了在茂密的枝叶间拼命地叫着。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题：
野荷塘的“野”表现在哪些方面？ 串珠问题： 1.一读：野荷塘在哪？为什么“我们”对那里“心驰神往”？ 2.二思：文中作者白天来到野荷塘看到了什么景象？由此联想到
(3)一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。(缩句) 荷花芳香飘来。 _______________________________________________
11 野荷塘
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会词语在句子中表现景物的特点和表达情感的作用，
抓住作者产生联想的句子进一步体会文章所表达的思 想感情。（重点） 2.了解野荷塘的特点，感受野荷花的自然美和文章优美 的语言，树立环保意识。（难点）
第一部分(第1－6自然段）听说野荷塘。“我们” 在老刘和孩子们的陪同下来到野荷塘。 第二部分(第7、8自然段）白天赏荷塘。写野荷塘
的美丽景色以及由此产生的联想。
第三部分(第9、10自然段）荷塘月色。写“我” 观赏夜晚的野荷塘。
说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
课文写了作者去乌苏里江的小镇 看到了一塘美丽的野荷花的事。
chuí liàn
自 豪
欢 迎
锤 炼
2．照样子，先组词，再变换偏旁，组成新字并组词。 例：笼(笼子)—宠(宠物) (1)纷( 缤纷 (2)婉( 婉约 打扮 扮 )—______( 饭碗 )—______( 碗 ) )
(3)编( 欺骗
(4)练( 练习
)—______( 偏 偏旁
)—______( 炼 锤炼
拍 )手( )来(
气喘( 吁
心( 血
心里突然产生某种念头，比喻凭一时的冲动办事，未做
周密的考虑。( 心血来潮
)
5、按要求改写句子。
(1)在祖国遥远的北方边境，竟然也有满塘美丽的荷花，就 不能不令人拍手称奇了。(改为反问句) _______________________________________________ 在祖国遥远的北方边境，竟然也有满塘美丽的荷花， _______________________________________________ 怎能不令人拍手称奇呢？
)
)
3．给多音字注音并组词。 _______ sài （ 塞外 _____ sāi （ 塞子 ）
磨刀 ）
）
4．把词语补充完整，并根据意思写词语。
心( 旷 ( )神( 怡 ) 脾 ) 吁 ) 晶( 莹 ( )剔( 透 ) 称 )奇 潮 )
沁 )人心( )(
茂
书写指导
“戊”第二笔是竖撇， 第三笔斜钩长伸。
pī
批
书写指导
“扌”写得窄一点； “比”的最后一笔是竖 弯钩。
yínɡ
迎
书写指导
结构要紧凑，“辶”的 捺要托住被包围的部分。
wǎn
碗
书写指导
左窄右宽。右部“宛” 的结构紧凑。
xì
隙
书写指导
右部上边的竖与下部 “小”的竖钩对齐。
liàn
炼
书写指导
理解： 我们一听说在祖国的塞北竟有满塘的荷花，不由 得心驰神往，便齐声请求他领我们去看看。
铺垫
荷花开花时需要一定的温度和较大的湿度，所以
听说塞北小镇有满塘的荷花，“我们”才会“心驰神
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
心驰神往： 心神都来到那里。形容一心向往。
沁人心脾： 指吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉的饮料，
使人感到很舒适。 造句：这里满山遍野是腊梅，清香扑鼻，沁人
心脾。
心血来潮： 指心中对某人或某事突然发生感应而预知，亦 指心里突然产生某个念头。
造句：她心血来潮的时候会在教室里载歌载舞。