最新湘教四年级语上册课件 10短文两篇ppt课件
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1 走进大自然
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全Байду номын сангаас】
2 我家的大花园
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3 故乡的风景
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4 短文两篇 放飞一只蝴蝶
最新湘教版四年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0040页 0058页 0092页 0115页 0209页 0211页 0233页 0275页 0306页 0364页 0419页 0477页 0505页 0542页 0558页 0618页
1 走进大自然 3 故乡的风景 听 习作1 花的联想 5 古诗两首 枫桥夜泊 邯郸学步 7 女娲补天 语文活动2 9 人类的“老师” 小马 11 “环”字遇险记 语文活动3 12 高傲的女孩 14 童诗两首 不久以前，不久以后 口语交际
1 走进大自然
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2 我家的大花园
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3 故乡的风景
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4 短文两篇 放飞一只蝴蝶
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0002页 0040页 0058页 0092页 0115页 0209页 0211页 0233页 0275页 0306页 0364页 0419页 0477页 0505页 0542页 0558页 0618页
1 走进大自然 3 故乡的风景 听 习作1 花的联想 5 古诗两首 枫桥夜泊 邯郸学步 7 女娲补天 语文活动2 9 人类的“老师” 小马 11 “环”字遇险记 语文活动3 12 高傲的女孩 14 童诗两首 不久以前，不久以后 口语交际
第10课《短文两篇-答谢中书书》PPT课件4-八年级语文上册统编版
洱海之绚丽
西湖之妩媚
长江之浩渺
黄河之浑茫
峨嵋之清凉
黄山之幽奇
答谢中书书
题解
答
回复
谢中书 谢徵，作者的朋友
书
书信
古人的书信，又叫“尺牍”
或 “信札”，是一种应用性文
体。
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能 与（yù）其奇者。
陶弘景
学习目标
1.了解作者 。 2.积累文言字词，朗读、
品读课文，赏析文章的美。
3.体味作者酷爱自然的思 想感情。
4.背诵课文。
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文
字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书 书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名 作。“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴 太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山 （今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文 气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此， 每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进 山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好 松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时， 他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人 进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
美
山水相映 之美
高峰入云， 清流见底。
两岸石壁，
静
色彩搭配
五色交辉。
之美
青林翠竹，
相
四时俱备。
衬
之
晓雾将歇，
美
晨昏变化 之美
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
【精品】湘教版小学语文四年级上册课件：4短文两篇课件
3、朱兰是怎么对班主任说这些话？
朱兰怯怯地说。
课文详解
4、听了朱兰的话，班主任他来财务室，交了买两块玻璃的钱。
课文详解
朗读《听》，要求完成以下任务：
课文详解
1、书中有哪些美妙的音乐？
流水声、画眉和黄莺对唱声、吱呀 一声开门声……
课文详解
2、大妈凝神听的又是谁的演奏呢？
邻家的小男孩流利、动听的读书声。
3、在这么美妙的音乐中，为什么大妈只 凝神听小男孩的读书声？
她在听小男孩是否在认真读书。
课文详解
4、大妈为什么笑了？ 因为小男孩在认真读书。 5、大妈还怕惊动了什么？
还怕惊落了花上那忽闪忽闪的露珠。
图解结构
放飞一只蝴蝶 朱兰：开窗放飞蝴蝶 玻璃碎了
bō
字词乐园
yì
课文详解
朗读《放飞一只蝴蝶》，要求完成 以下任务：
课文详解
1、早晨班主任听到了什么消息呢？ 教室里有两块玻璃被打破了。
课文详解
2、这两块玻璃为什么会打破呢？
教室里有两只蝴蝶，有一只怎么 也飞不出教室。朱兰只好开着一 扇窗户，好让它飞出去，想不到 晚上起风了，刮破了窗玻璃。
课文详解
讨论： 如果你值日的时候遇到朱兰遇到 的事情，你会怎么做？
心灵感悟
爱是叶落归根的守护，泛起的点点清 香；爱是天空之于苍鹰的鼓舞，激起 的朵朵云霞；爱是鱼儿涌出水面，荡 起的圈圈涟漪；爱是滴水穿石的刹那 迸发的激情、历练与承载。
随堂练习
指出下列句子所采用的修辞手法。 (1)小院的篱笆上开满了繁星一样的 牵牛花。(比喻) (2)枣树上画眉和黄鹂对唱。(拟人) (3)真好像是溪水在弹琴、小鸟在唱 歌、喇叭花在广播呢。( 拟人 排比)
老师：补交买玻璃的 钱
第10课《短文两篇》课件
古今异义
但少闲人如吾两人者耳 （古义：清闲的人 今义：指与事无 关的人，多含贬义） 念无与为乐者 （古义：考虑到 今义：想念） 月色入户 （古义：泛指门 今义：主要指人家） 晓雾将歇 （古义：消散 今义：停止、休息） 版权所有-
一词多义
夕日欲颓 （副词，将要）
欲
欲穷其鸟乱鸣；夕日欲颓，沉 鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面， 并说说这几句描写取得怎样的表达效果？
猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散 的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中， 鱼儿在水中竞相嬉戏（意思对即 可）。这几句描写，为画面增添了
灵动感，传达了生命气息。
文学常识
书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”， 是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排 斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中 国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性
的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无
意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，
9.“一切景语皆情语”，本文 作者是如何以景传情的？
本文作者用寥寥数笔，描绘 了一幅清爽宜人的画卷，其间景物 色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。 通过高低、远近、动静的变化，视 觉、听觉的立体感受，来传达自己 与自然融合的生命愉悦，体现了作 者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
版权所有-
自康乐以来，未复有能与 其奇者。
5.“高峰入云，清流见底” 描写了高山、白云、流水三种景 物，突出了山之高，水之净；分 这两句描写了哪些景物？ 版权所有别从仰观、仰察两种视觉来写。 是从哪些角度来写的？
6.作者是怎样进行动静结合的 景物摹写的？
一是形体的动与静：高峰为静，流 水为动。 二是光色的动与静：林青竹翠为静， 五色交辉为动。 三是声响的动与静：日出舞歇为静， 猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游 鱼跃水为动。
第10课《短文两篇》课件
版权所有-
版权所有-
版权所有-
1.反昨诵读，掌握文言词汇，理解课文内容。 2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文 （重点） 中蕴含的思想。
3.体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人
（难点） 生观。
苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放， 心情抑郁。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜 游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。
版权所有-
苏东坡名号的由来
苏轼号东坡居士，很多人或许并不知晓东坡这个别号 的由来。苏轼因乌台诗案被贬黄州。初到黄州，苏轼生活 困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经 荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡， 次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东坡雪堂”，作 《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰 慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，
(三)词类活用
相与步于中庭 名词用作动词，散步
(四)文言句式
1.倒装句 相与步于中庭 与于中庭步” 但少闲人如吾两人者耳 介宾短语后置，正常语序为“相
定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
版权所有-
2.省略句 解衣欲睡 省略主语，即(吾)解衣欲睡
(五)名句积累
版权所有-
第三段
原文： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 注释：
但：只是。 闲人：清闲的人。
耳：语气词,“罢了”。
译文：
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少 像我俩这样清闲的人罢了。
版权所有-
1.赏析“ 解衣欲睡，月色入户”。 【答案】寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月 光悄悄地进了门。月光似乎懂得这位迁客的孤
盖作用的东西
《短文两篇》课件课本
心灵感悟
4.儿女抱在身， 方知父母恩。 ---（老挝）谚语 5.母爱是一种巨大的火焰。(罗 曼罗兰)
探究文本
为什么文章一开始不揭示电话留言的 而是放到最后？作用是什么？ 设置悬念，增添了“第 三个电话”的神秘色彩，使 文章的可读性更强，突出重 点。
心灵感悟
1、世界上的一切光荣和骄傲，都 来自母亲。 (高尔基) 2、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快 乐的地方 。 (英国) 3、谁言寸急
生死关头对于一个人意味着什么？在生死关 头你会想到什么？ 想好了再回答。
“生死关头”意味着人的生命到 了最危险的关键时刻。 而你会想到……
探究文本
• 爱德华迅速按下第一个电话。刚举起 手机，楼顶突然坍塌，一块水泥板重重地 将他砸翻在地。他一阵眩晕，知道时间不 多了，赶紧按下了第二个电话。可还没等 对方应答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话…… 省略号起什 么作用呢？ •给读者留下一个想象的空间， •引起读者阅读的兴趣。
探究文本
然而在这生死关头，他却没等电话 接通，又拨打了第三个电话，因为 他想起一件更为重要的事情，这是 拨给谁的电话呢？
探究文本
爱德华的助手和律师为什么推 断第三个电话与他的财产归属 问题有关？ • 因为他是一个腰缠万贯的银 行家，在生死关头，肯定有 很多话要说，特别是遗产归 属问题。所以他们推断第三 个电话与遗产归属有关。
湘教版小学语文5年级上册
第二单元
第七课
短文两篇
• 添加“导学”作业中的典型成果。
了解背景
本 拉 登 .
整体感知
想一想
课文中遇难者打了哪三个电 话?分别打给谁的呢？
整体感知
遇难者给助手、律师、母 亲各打了一个电话。
《短文两篇》PPT(完美版)
有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的 图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。 有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。 那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来 聆听几百年以前的先哲的高论。
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马南邨，原名邓拓，无产阶级革命战士， 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论，有针砭时弊的批判 性，爱憎分明而又含蓄委婉，短小精悍，妙 趣横生，熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品：《燕山夜话》《三家村札记》（与吴晗、 廖沫沙合著）等。
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《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社 1993 年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作， 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利，警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，始在 英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。
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二 写一写字形
liàn（ 练 ）达
要jué（ 诀 ）
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马南邨，原名邓拓，无产阶级革命战士， 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论，有针砭时弊的批判 性，爱憎分明而又含蓄委婉，短小精悍，妙 趣横生，熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品：《燕山夜话》《三家村札记》（与吴晗、 廖沫沙合著）等。
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《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社 1993 年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作， 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利，警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，始在 英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。
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二 写一写字形
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湘教版四年级上册《短文两篇》电子课本
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17短文两篇第十二块纱布一所大医院的手术室。
一位年轻护士第一次担任责任护士，做一位赫赫有名的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，患者的伤口即将缝合。
女护士突然严肃地盯着外科专家，说：大夫，我们用了十二块纱布，您只取出了十一块。
我已经都取出来了，专家断言，手术已经一整天，立刻开始缝合伤口。
不，不行！女护士高声抗议，我记得清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。
外科专家不理睬她，命令道：听我的，准备——缝合！女护士毫不示弱，大声叫起来：您是医生，您不能这样做！直到这时，外科专家的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。
他举起手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：她是我合格的助手！果敢的判断一次，小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。
决赛时，他最后一个出场。
评委会交给他一份乐谱，小泽征尔神采飞扬地舞动指挥棒，指挥一支世界一流的乐队演奏这首乐曲。
演奏进行中，小泽征尔发现乐曲出现不和谐的音响。
开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，
但是仍然不和谐。
他觉得这是不应该有的音响，就查看起乐谱来。
这时，在场的评委都郑重声明乐谱没问题，是小泽征尔的错觉。
面对众多具有国际权威的音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：不！一定是乐谱错了！他的喊声刚落，评委席上立刻响起热烈的掌声，评委们都站起来，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的圈套，目的是试探指挥家的判断力。
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三角形的叶片，
菱
一簇一簇浮在水上。
染绿了 湖面
香透了湖水
菱有很长很长的根须，深扎［zhā］在泥里， 吸取着营养。用不着管理，它们自己顽（wán） 强地生长着，自由自在地开花结果。
菱有很长很长的根须
菱的果实有坚硬的外壳，长着尖尖的角儿， 很好玩。果实的肉，又白又嫩，清香可口。
菱的果实有坚硬的外壳。
采菱季节是孩子们的节日，他们撑出无数月 儿形的梭（suō）子船，荡漾在波光粼（lín）粼 的湖面，就像一幅水乡风情画。
花： 白色 叶： 三角形
菱 根须： 很长很长 ,吸取营养
果实：
外壳坚硬,肉清香可口
讨论：
课文描写了菱的哪几个方面？
课文从花、叶、根须、果实 四个方面描写了菱。我们写作文可以学 习哦！
作业： 1、画一幅水乡风情 画； 2、课后仿照课文对 的同学或者家长介绍自己 喜欢的水果。
菱
一簇一簇浮在水上。
染绿了 湖面
香透了湖水
菱有很长很长的根须，深扎［zhā］在泥里， 吸取着营养。用不着管理，它们自己顽（wán） 强地生长着，自由自在地开花结果。
菱有很长很长的根须
菱的果实有坚硬的外壳，长着尖尖的角儿， 很好玩。果实的肉，又白又嫩，清香可口。
菱的果实有坚硬的外壳。
采菱季节是孩子们的节日，他们撑出无数月 儿形的梭（suō）子船，荡漾在波光粼（lín）粼 的湖面，就像一幅水乡风情画。
花： 白色 叶： 三角形
菱 根须： 很长很长 ,吸取营养
果实：
外壳坚硬,肉清香可口
讨论：
课文描写了菱的哪几个方面？
课文从花、叶、根须、果实 四个方面描写了菱。我们写作文可以学 习哦！
作业： 1、画一幅水乡风情 画； 2、课后仿照课文对 的同学或者家长介绍自己 喜欢的水果。
最新部编版(统编版)四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》公开课课件教学ppt(精品)
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 长 出 来 的 叶 子
刚 出 来 的 叶 子
刚长出来的叶子
长大了的叶子
长 大 了 的 叶 子
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 引人注意
爬山虎的脚
爬山虎的脚
作业：
1.掌握生字 2.预习新的内容
部编版·四年级语文上册
10.爬山虎的脚
叶圣陶
一种攀援在 墙壁上的供观赏 的植物。也叫巴 山虎、地锦、常 春藤。卷须前端 有吸盘，夏季开 花，花很小，黄 绿色。产于我本课的生字词划出来，再说
说这篇文章从几个方面介绍 爬山虎，重点介绍了什么？
从爬山虎的生长位置，它 的叶子和脚三方面入手介 绍爬山虎，脚是文章的写 作重点。
《短文两篇》4PPT课件
他的头上，万道金光，沐浴在他的身上。
夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太 阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一 口气把黄河水之水喝干； 接着他又跑到渭河边，把渭 河水也喝光，仍不解渴；
于是，夸父又向北跑去，因为他知道那里有纵 横千里的大湖，大湖里的水足够夸父解渴了。
但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上 被渴死了。
另外，文学家萧兵先生在其《盗火英雄：夸 父与普罗米修斯》一书中称：夸父逐日是为了给 人类采摘火种，使大地获得光明与温暖。夸父是 “盗火英雄”，是中国的普罗米修斯。
萧兵先生的看法，颇有几分浪漫色彩 。
还有人把夸父逐日看成是自然界的一 种争斗，夸父代表“水”，而太阳代表“ 火”。水神、火神相争，水火不容。
太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮 志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步就向前 追去，开始他逐日的征程。
太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的， 拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流， 大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。
夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落 在地上，于是形成大土山。饿的时候，他就摘野果充饥 ，有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头 ，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。
那时候大地荒凉，毒蛇猛兽横行，人们生活很艰苦。夸父为 了让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗 。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为 装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
有一年，天气非常热，火辣辣的太阳照射在大地上，烤死庄 稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷 死去。
1、《夸父逐日》这则神话故事所揭示的主题是什么？ 答：这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了 古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太 阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一 口气把黄河水之水喝干； 接着他又跑到渭河边，把渭 河水也喝光，仍不解渴；
于是，夸父又向北跑去，因为他知道那里有纵 横千里的大湖，大湖里的水足够夸父解渴了。
但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上 被渴死了。
另外，文学家萧兵先生在其《盗火英雄：夸 父与普罗米修斯》一书中称：夸父逐日是为了给 人类采摘火种，使大地获得光明与温暖。夸父是 “盗火英雄”，是中国的普罗米修斯。
萧兵先生的看法，颇有几分浪漫色彩 。
还有人把夸父逐日看成是自然界的一 种争斗，夸父代表“水”，而太阳代表“ 火”。水神、火神相争，水火不容。
太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮 志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步就向前 追去，开始他逐日的征程。
太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的， 拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流， 大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。
夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落 在地上，于是形成大土山。饿的时候，他就摘野果充饥 ，有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头 ，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。
那时候大地荒凉，毒蛇猛兽横行，人们生活很艰苦。夸父为 了让本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗 。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为 装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。
有一年，天气非常热，火辣辣的太阳照射在大地上，烤死庄 稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷 死去。
1、《夸父逐日》这则神话故事所揭示的主题是什么？ 答：这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了 古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
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piān 篇
tōng 通
zǎo 枣
qiè 怯
duàn yǐng 缎 影
细读感悟
●有感情地朗读课文2、3自然段，思考：小 马有哪些变化？ 初生的小马外貌： 性格： 春天的小马：
●朗读课文第4、5自然段，思考：长大的丹丹 外形有什么变化？丹丹的性格是怎样的？
小结课文
讨论交流：作者笔下的丹丹是怎样的？ 短文表达了作者怎样的感情？
湘教版四年级语文上册第三单元
10 短文两篇 短文两篇
学习目标
1.正确读写本课的生字及由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，理解短文的内容，并能 口述。
3.通过学习课文，认识事物发展变化的规律，感 受自然界的多姿多彩。
创设情境
整体感知 1.自由读课文，要求把字读准，把句子读通顺。 2. 边读边思考：课文主要写了什么？
• 小毛虫在长大的过程中经历了几个过程？
• 小毛虫心里有怎样的想法？ • 在小毛虫成长的过程中，它是怎样奋斗的？
●说一说下面这两句话的对比，说来自了什么？可怜的小毛虫，即不会跳，也不会飞，被冷落 在一旁。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地……竟从 叶子上飘然而起。
课堂小结
学习课文，你对小毛虫有怎样的感受？
一只小小的毛 毛虫，它也有 生命，它也有 自己的感情， 现在，我们就 去了解这只小 毛虫。
初读感知，学习生字 1.自由课文，要求把生字读准，把句子读通 顺、连贯。 2.画出文中的生字词，多读几遍。
bēi 悲
qiàn 纤
jiǎn 茧
jié 竭
zhèng 挣
深入感知 ●有感情地朗读课文，思考：
谢谢指导