北大荒的秋天
5北大荒的秋天
• 枣红 朱红 桔红 玫瑰红 土红 杏黄 桔黄 土黄 柠 檬黄 翠绿 草绿 橄榄绿 黄绿 墨绿 苹果绿 湖蓝 钻蓝 天蓝 雪白
•
课后4题
• 先概括指出“原野热闹非凡 ”然后运用拟人、比喻的修 辞手法，分别从大豆欢笑、 高粱歌唱、榛树叶子红的似 火三个方面进行具体描述， 进一步突出这一特点。
黑红黑红 类型词
•
自读课文，思考：
• 现在北大荒的秋天是怎么样？ 画出课文中你认为介绍北大荒的 秋天的最重要的话。
自学课文
• 生字词做上记号 • 标上各自然段的序号
生字词
• • • • • • • • huāng huī dǒu wén jiá 北大荒 银灰 抖动 波纹 豆荚 rán shāo líng lǐng máng 燃 烧 摇铃 山岭 茫 茫 lǚ jú jiàng lán chè 几缕 橘黄 绛 紫 斑 斓 清 澈 dùn yàng páng zhēn yǎn tòu 顿时 漾 起 脸庞 榛 树 演唱 透明
黑亮黑亮 乌蓝乌蓝 • 紫黑紫黑 碧绿碧绿 • 雪白雪白 湛蓝湛蓝 • 乌黑乌黑 火红火红
•
沉甸甸 类型词
• 沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴 巴 亮铮铮 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌 雾朦朦 喜盈盈 亮晶晶 黄灿 灿 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤 笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 笑哈 哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 蓝幽幽 响当当 笑呵呵 脏兮兮 阴森森 胖嘟嘟 傻乎乎 顶呱 呱 白皑皑 白花花 绿莹莹 黄澄澄 绿油油 明晃晃 慢腾腾 沉甸甸 红彤彤 白蒙蒙 红艳艳 黑糊糊 黑洞 洞 毛茸茸 乱蓬蓬 清凌凌 水凌凌 湿漉漉 笑吟吟 空荡荡 红艳艳 白皑皑 明晃晃 恶狠狠
5、北大荒的秋天
的映照下，转眼间变成一道银灰、一道
橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美
丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
一碧如洗
一碧如洗
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道 银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
碧绿 火红 （ ），只有在 傍晚，西边的天上才会有 几缕（ ）。这些流云在 落日的映照下，（ ）变 成一道（ ）、一道 （ ）、一道（ ）、一 道（ ），就像是美丽的 仙女在空中抖动着（ ） 的锦缎。
秋高气爽 丹桂飘香
秋风落叶 秋色宜人
秋风习习
天高云淡
北大荒的秋天 5、北大荒的秋天
想一想：
北大荒的秋天给你 留下了什么印象？
想一想：
北大荒的秋天给你 留下了什么印象？
啊，北大荒的秋天真美呀！
北大荒的秋天到底美在 哪呢？
天空一碧如冼，只有在傍晚，西边的
天上才会有几缕流云。这些流云在落日
小河清澈见底，如同一条透明的 蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样 的水面顿时漾起了一道道波纹。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝 绸子，静静地躺在大地的怀抱里。静
一群小鱼顶着水游过来，明镜一的 水面顿时漾起了一道道波纹。 动
小河（ ），如 同一条（ ）的蓝绸子， （ ）躺在大地的怀 抱里。一群小鱼（ ）水 游过来，明镜一样的水面 顿时漾起了（ ）。
生活在这里的人，喜欢用 “大豆摇铃千里金”来赞美遍 地金黄的九月，这里的田野、 山岭、江河，连同那茫茫的草 甸子，都会在这个季节里用双 手捧出沉甸甸的宝物来。
九月，从第一片树叶落 地开始。北大荒的秋天也 就来了。
一叶知秋
课后作业：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.观察一下家乡的秋天，把你的收 获写成一段话。
严涛 《北大荒的秋天》 散文诗
严涛《北大荒的秋天》散文诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《北大荒的秋天》是作家严涛所著的一篇散文诗，通过作者的笔触，展现了北国的秋天风光，勾勒出一幅秋天的美丽图景。
这篇散文诗描绘了北国的秋色，用文字勾勒出大地的变化与秋天的气息，让读者在阅读中感受到大自然的变迁和生机。
文章开头，作者便以“秋天到了，北大荒的秋天”开篇，以简洁明了的语言告诉读者主题。
随后，作者通过生动的描写和细腻的笔触，展现出北大荒在秋天的美丽景色。
文中描述了金黄的秋叶飘落，稻谷金黄成熟，在阳光下闪闪发光，给人一种宁静、踏实的感觉。
作者借助于秋天的景色，抒发了对自然的敬畏和对生命的尊重，引发读者对自然的热爱和追求美好生活的共鸣。
在文中，作者还通过对北国秋天的描写，表现了对家乡的热爱和对大自然的崇敬。
文章透露出对家乡的眷恋和对大自然的敬畏之情，读者在阅读中也能感受到作者对家乡的思念和对大自然的赞美之情。
通过讲述自己对北大荒秋天的珍爱之情，作者让读者更加深刻地体会到自然的力量和美丽，激发了读者对自然的热爱和对生活的热情。
除了对秋天的景色进行描写，作者还通过对人物形象的刻画，深入描绘了北大荒的居民。
在文章中，作者通过对北大荒劳动者的描写，展现出他们勤劳、朴实的品质，让读者感受到北大荒的奋斗精神和拼搏精神。
北国的秋天不仅有美丽的自然风光，更有勤劳的人们在这片土地上奋斗，形成了一幅百姓生活和自然景色交相辉映的美丽图景。
在文末，作者以“秋天永远是我们怀念的家园，秋天永远是我们所有人深深祈盼的家园”作为结束语，表达了对北国秋天的无限眷恋和对生活的无限热爱。
这句话让读者深刻感受到了作者对家乡和自然的深情厚爱，也激励读者珍惜当下，热爱生活。
第二篇示例：北大荒，这片神奇的土地，孕育着无数辛勤耕作的农民，也演绎着一幅幅宏伟壮丽的自然画卷。
在这个秋天里，金黄的稻穗沉甸甸地低垂着，仿佛在跳动着大地的脉搏；稻田间散发着淡淡的清香，吸引着蜜蜂、蝴蝶和知了在其中嬉戏飞舞。
严涛 《北大荒的秋天》 散文诗
《北大荒的秋天》是一篇描绘北大荒秋天景色的散文诗，作者是严涛。
北大荒位于中国黑龙江省，是我国东北部的粮仓，有着广阔的黑土地。
这里秋天景色壮丽，丰收的果实、金黄的稻田、蓝天白云和排列有序的农舍，构成了一幅美丽的画卷。
在这篇散文诗中，严涛以生动的笔触描绘了北大荒秋天的美景，展现了大自然的神奇魅力。
作品通过描绘北大荒的秋天，表达了作者对这片土地和这里人民的深厚感情。
同时，作品也反映了我国农业发展的成就，展示了农民辛勤劳动的成果。
散文诗中，严涛这样描述北大荒的秋天：
“北大荒的秋天，是个美丽的季节。
天空高远，蓝得深沉，白云悠悠，如同一群群的绵羊在草原上漫步。
阳光明媚，金色的光芒洒在大地上，把万物都染成了金色。
那金黄的稻田，一片连着一片，一直延伸到天边，仿佛是大地铺上了一层金黄色的地毯。
排列有序的农舍，升起袅袅炊烟，仿佛是人间仙境。
”
这篇散文诗语言优美，情感丰富，生动地展现了北大荒秋天的美景，给人以美的享受。
同时，它也传递了作者对北大荒这片土地和这里人民的热爱之情，让人感受到了作者的心灵之美。
北大荒的秋天的参考答案
北大荒的秋天的参考答案北大荒的秋天北大荒，这片位于黑龙江省的广袤农田，以其肥沃的土地和丰富的农产品而闻名于世。
而当秋天来临，这片土地便展现出了它独特的魅力。
秋天的北大荒，是一幅色彩斑斓的画卷，是大自然赋予这片土地的馈赠。
一、金黄的稻浪秋天的北大荒，稻谷成熟了。
金黄的稻浪随风摇曳，像一片片金色的海洋。
站在稻田边，我仿佛能听到稻谷在互相竞争的欢呼声。
稻浪中，农民们忙碌的身影时而出现，时而消失。
他们用勤劳的双手，将这片土地耕耘成了丰收的希望。
秋天的北大荒，是农民辛勤劳作的见证，也是他们收获的季节。
二、红彤彤的苹果在北大荒的秋天，不仅稻谷丰收，果实也纷纷成熟。
苹果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，吸引着人们的目光。
走进果园，沁人心脾的果香扑鼻而来。
摘下一个苹果，咬上一口，清脆的声音伴随着甜美的味道，让人陶醉其中。
这是北大荒秋天的味道，是大自然的馈赠。
三、丰收的喜悦秋天是收获的季节，北大荒的农民们在这个季节里尝到了辛勤劳作的甜美果实。
他们的脸上洋溢着喜悦的笑容，眼中闪烁着自豪的光芒。
他们用汗水浇灌着这片土地，用辛勤劳作换来了一年的辛福。
北大荒的秋天，是农民们的节日，是他们辛勤劳作的见证。
四、秋风送爽北大荒的秋天，凉爽的秋风吹拂着大地。
走在田间小路上，秋风轻轻拂过脸颊，带走了夏日的燥热，给人一种清爽的感觉。
秋风送爽，让人心旷神怡。
这是北大荒秋天的气息，是大自然的馈赠。
五、丰收的希望北大荒的秋天，丰收的希望在每一个农民的心中燃烧。
他们看着田地里一棵棵挺拔的稻穗，一颗颗饱满的果实，心中充满了满足和骄傲。
这是他们一年来辛勤劳作的结果，也是他们对未来的期待。
丰收的希望，让北大荒的秋天更加美丽。
六、感恩的心情秋天是感恩的季节，北大荒的农民们在这个季节里感恩大自然的馈赠。
他们感谢大地的肥沃，感谢太阳的光辉，感谢雨露的滋润。
他们用辛勤的劳动，回报着大自然的恩赐。
北大荒的秋天，是感恩的季节，是农民们对大自然的感激之情。
北大荒的秋天，以其独特的魅力吸引着人们的目光。
《北大荒的秋天》教学设计3篇
《北大荒的秋天》教学设计5教材简析：《北大荒的秋天》是第1篇写景课文，优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读、想象、感想，感受北大荒的丰收景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
3．学习先概括、后具体的写作方法。
教学流程及设计意图一、链接生活，引入课题1．同学们，知道现在是什么季节吗？2．能说说秋天留给你的印象吗？生回忆作答。
3．秋天是一个色、香、味俱全的季节，无论走到哪里，都会令人赏心悦目。
今天，我们一起去感受北大荒的秋景。
4．板书课题【设计意图：回归生活，唤起学生对秋天的回忆，学生凭借自己的印象，各抒己见，初步感受秋天的美丽】二、进入样本，品读感想（一）学习第二自然段1．自读课文。
2．读后交流，比一比谁读懂的内容多。
3．重点引导学生，读懂文意，体会天空的一碧如洗。
4．品读比喻句。
（1）结合生活经验，理解“银灰”、“橘黄”、“血红”、“绛紫”。
（2）将词义与生活的表象联系起来，感受“五彩斑斓”的色彩，体会流云之美。
（3）扩展理解词义后，仿写表示色彩的词语。
（例如：雪白、碧绿、湛蓝……）加深对色彩的认识。
5．想象画面，感受天空的净，流云的美。
6．板书：天空净流云美【设计意图：对于色彩之间的细微区别，需结合具体的表象联系起来才能让学生易于理解，并通过扩展的方式，在理解的基础上加深学生对色彩的认识。
随后，让学生想象画面，让学生感想色彩斑斓，感受天空的净，流云的美】（二）学习第三自然段1．同桌互读。
2．抓住“清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里……”问：读着这样的语言，在你眼前出现一幅怎样的画面呢？（引读）4．这么美的景色，谁不喜欢呢？（师生共读）【设计意图：此环节充分体现“阅读是学生的个性化行为”，不以教师的分析代替学生的阅读体验，让学生在读中悟，想象中读】过渡：北大荒的天空净、流云美、小河清，那原野上又是一番什么景象呢？（三）学习第四自然段1．默读课文（1）思考：本段是围绕哪句话来写的？（2）讨论：分别从哪几方面来写？（3）引导品味：写大豆、高粱的拟人手法和榛树叶的打比方写法。
小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案(优秀9篇)
小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案（优秀9篇）学校三班级语文《北大荒的秋天》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习第四自然段先概括，后详细的构段方式。
4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。
教学重点：品尝词句，想象意境，训练朗读。
教具预备：生字卡片，投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？3、师简介“北大荒”现在的样子。
过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？二、读课文，了解大意1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？2、生自读课文，画诞生字词，标出序号。
3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
三、检查自读状况1、读带有生字的词语2、读句子3、读课文（1）指名分自然段读。
（2）师生共同评议。
四、理清课文脉络默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？五、教同学字字形，指导书写。
1、出示生字（指名读）2、识记生字字形熟字加部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成3、指导书写六、作业1、用钢笔描红，临写2、比一比，再组词先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）其次课时一、复习1、读词语2、指名读课文3、问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？二、讲读课文1、学习第2自然段指名读，北大荒的天美在哪？北大荒秋天的天空有什么特点？（结合理解“一碧如洗”）天空的流云是什么样的？还可能有些什么颜色的流云？假如是你，将“就想是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
”取代成另一句话，你会说什么？指名读，读出天的美。
2、学习第3自然段（1）轻声自由读，想这一段主要写什么？（2）填空小河（），犹如（）悄悄地躺在（）。
《北大荒的秋天》教学设计优秀7篇
《北大荒的秋天》教学设计优秀7篇北大荒的秋天教学教案篇一一、教材分析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。
文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
文章共有六小节。
先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。
总分结构是本文构段的特点。
二、学情分析：同学们对北大荒的情况了解甚少，甚至可以说是一无所知。
也就更谈不上对北大荒过去的开垦，如今的繁华的了解。
教学前可让学生通过网络、书籍查找有关北大荒的资料，为学习课文作好铺垫。
三、设计理念：《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文章，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。
根据课文的特点，本课的教学宜以诵读为主，指导学生诵读课文，通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。
四、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的'地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
五、教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
六、教学难点：学习先概括后具体的构段方式。
七、教学过程：（一）。
学情调查1、听写词语，巩固生字词。
（小组内交换改，汇报错误典型）2、通过第一节课的学习，你认为北大荒是个怎样的地方呢？3、指名读课文。
教学重点：篇二品味词句，想象意境，训练朗读。
教具准备：生字卡片，投影片教学过程：教学生字字形，指导书写。
篇三默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？《北大荒的秋天》教学设计篇四（第一课时）教学目标备注1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案
小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》原文九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！【篇二】小学三年级语文《北大荒的秋天》教案一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。
2、学习先概括、后具体的构段方式。
三、教法学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。
但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为北大荒。
（板书：北大荒）2、齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样的呢？二、初读课文。
1、自读课文，师出示自读要求。
自读要求：（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。
（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。
北大荒的秋天课文
北大荒的秋天课文
北大荒的秋天
北大荒，是指中国黑土地（黑龙江省）的农田。
和美丽的
夏天相对应的是金色的秋天，这是一个丰收的季节，也是
北大荒最美的时刻。
秋天来临的时候，北大荒的稻谷已经长势喜人，一片片金
黄的稻穗迎风摇曳，在朵朵白云的映衬下格外耀眼。
这时候，农民们带着期盼的心情开始收割稻谷，他们亲自动手，一把一把地割下金黄的稻穗。
在收割的同时，农民们也不忘记对土地进行耕作和整理，
为下一季的播种做准备。
他们把已经收割的稻谷和秸秆积
成堆，用作以后的肥料，这样一轮一轮的循环利用，保证
了土地的肥沃度。
在北大荒的秋天，海拔较高的地方还可以欣赏到美丽的秋叶。
枫树、柳树、杨树等树木的叶子渐渐变黄，形成一片
片金色的海洋。
微风吹过，金黄的秋叶悄然飘落，犹如大
自然的礼物。
这些秋叶在阳光的照耀下，闪烁着诗意的光芒，给人一种宁静和温馨的感觉。
除了稻谷和秋叶，北大荒的秋天还有丰富的果实。
苹果、
梨子、葡萄等各种水果在秋天成熟，农民们忙着采摘水果，有的现场品尝，有的打果汁做成果酱，有的保存起来作为
冬季的食物。
北大荒的秋天不仅是一个丰收的季节，更是农民们辛勤劳
动的结果。
在这个季节里，人们可以感受到大自然的变化
和生命的蓬勃，也能品味到劳动的甜蜜和丰硕的成果。
北
大荒的秋天带给人们美好的回忆，同时也是对劳动者辛勤
劳动的致敬。
小学三年级语文北大荒的秋天原文及教案(优秀5篇)
小学三年级语文北大荒的秋天原文及教案(优秀5篇)小学三年级语文《北大荒的秋天》原文篇一九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！小学三年级语文《北大荒的秋天》教案篇二教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。
4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。
教具准备：生字卡片，投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？3、师简介“北大荒”现在的样子。
过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？二、读课文，了解大意1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？2、生自读课文，画出生字词，标出序号。
3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
三、检查自读情况1、读带有生字的词语2、读句子3、读课文（1）指名分自然段读。
（2）师生共同评议。
12 北大荒的秋天
第12课 北大荒的秋天
会认字： yīnɡ xuán fēnɡ xiōnɡ liánɡ rǎo diàn
鹰 拼 音
旋 封 汹 粱 扰 甸
yīnɡ
老鹰
鹰爪
一只老鹰从空中快速飞过，朝猎物扑去。
xuán
旋律
旋转
音乐老师按下钢琴琴键，教室里立即响起优美的旋律。
fēnɡ
封闭
信封
小丽把写给远方朋友的信装进信封，并将它投递出去。
xiōnɡ
汹涌
气势汹汹汹涌的海水扑打着海岸，在岩石上溅起无数浪花。
liánɡ
高粱
地里的高粱熟了，沉甸甸的果实把高粱杆都压弯了腰。
rǎo
打扰
干扰
爸爸正在书房里工作，我们不要去打扰他。
diàn
沉甸甸
草甸子
秋天，田里的稻谷熟了，它们沉甸甸、金灿灿的。
《北大荒的秋天》(优秀10篇)
《北大荒的秋天》 (优秀 10 篇)在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，这次漂亮的小编为您带来了《北大荒的秋天》 (优秀 10 篇) ，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月，这里的、山岭、、连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1.在横线上填上合适的词句。
2.照样子写词语。
沉甸甸3.短文第一段是围绕哪一句话写的？请你用横线画出来。
4.用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
5.短文第一段是从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。
6.写话练习。
请你仿照短文第一段总分的写法，把下列文章补充完整。
下课了，校园里顿时热闹了起来。
阅读片断，完成练习来自第一范文网。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。
认识一个多音字。
理解有生字组成的词语。
3 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
·教学重、难点1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。
·教学过程第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么时节了？ (秋天) 说到秋天，你会想到什么？ (叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；……) 想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？ (想)板书：5、北大荒的秋天二、检查预习1、生字词的正确朗读北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧！出示生字词语：北大荒茫茫摇铃山岭一碧如洗热闹非凡清澈见底银灰橘黄血红绛紫五彩斑斓透明波纹豆荚挺拔燃烧转眼间旋转明镜漾起个人自由朗读→小组交流→指名朗读→齐读2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住(1) 给生字找朋友，小组完成绛(绛紫)/降(降落) 纹(波纹)/蚊(蚊子) 茫 (茫茫) /芒 (芒果)烧(燃烧)/ 浇(浇水)/ 绕(环绕) 铃(铃铛)/ 岭(山岭)/ 玲(玲珑) (2) 重点讲解几个难写的生字橘——左边一块木，右上一根“矛” ，右下“商”缺立荒——草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中间“亡”燃烧——左形右声，左窄右宽师指导书写，生用手空写。
北大荒的秋天课文
北大荒的秋天课文九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！北大荒的秋天课文教案一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
两课时。
第一课时一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。
2、简介北大荒。
北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。
过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的中心句。
三、检查自读情况1、读带有生字的词语。
银灰绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。
说说哪些生字在读的时候要特别注意。
(紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音)指名读，齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
北大荒的秋天
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啊！北大荒的秋天真美呀！
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这些流云在落日的映照下，转眼间变成 一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫， 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变 成Байду номын сангаас一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道 绛紫，就像是美丽的仙女/在空中/抖动着/ 五彩斑斓的锦缎。
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一群小鱼顶着水游过来,明镜一 样的水面顿时漾起了一道道波纹。
学习任务四： 北大荒秋天的原野是什么样子的？ 哪一句话最能概括这一段的意思？
温馨提示：小组合作读第四自然段， 划出关键词和句子，小组内交流。
原野热闹非凡。成 片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵 呵地演唱。山坡上，大 路边，村子口，榛树叶 子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也 给燃烧起来了。
清澈见底
热闹非凡
一碧如洗
银灰 摇铃 北大荒 清澈见底
抖动 山岭
波纹 茫茫
大豆 燃烧 挺拔 一碧如洗
转眼间 顿时 热闹非凡
课文主要讲了北大荒秋天的美丽 景色。（天空）一碧如洗、（小河） 清澈见底、（原野）热闹非凡。人们 喜欢用 “（ 大豆摇铃千里金）”来 赞美北大荒的秋天。北大荒的秋天 （ 真美啊 ）！
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原野热闹非凡。成 片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵 呵地演唱。山坡上，大 路边，村子口，榛树叶 子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也 给燃烧起来了。
原野热闹非凡
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我的家乡在农村，这里的秋天真迷人！田 野里（ ），果园里（ ）， 菜园里（ ）……
北大荒的秋天
北大荒简介：“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江
沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦，曾经 击败辽与北宋的女真人就在此生存发达。清朝时满人大量入关，俄国势力趁虚 进入；加上清王朝为了巩固祖先的龙脉，严禁汉人进入东北地区，使得边境千 里人迹少见。直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变 成了如今的北大仓。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变 成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道 绛紫，就像是美丽的仙女/在空中/抖动着/ 五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸 子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小 鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时 漾起了一道道波纹。
小河清澈见底
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原野热闹非凡。成 片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵 呵地演唱。山坡上，大 路边，村子口，榛树叶 子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也 给燃烧起来了。
天空一碧如洗，只有 在傍晚，西边的天上才会 有几缕流云。这些流云在 落日的映照下，转眼间变 成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就 像是美丽的仙女在空中抖 动着五彩斑斓的锦缎。
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这些流云在落日的映照下，转眼间变成 一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫， 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
银灰 抖动 摇铃 山岭 脸庞 赞美 热闹非凡
波纹 映照 大豆 顿时 茫茫 燃烧 挺拔 沉甸甸 转眼间 一碧如洗
离开了拼音，你能把
这些词准确地读出来吗？
九月，从第一片树叶落 地开始，北大荒的秋天也就 来了。
啊！北大荒的秋天真美呀！
美在哪 里呢？
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生活在这里的人，喜欢用“大 豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的 九月，这里的田野、山岭、江河， 连同那茫茫的草甸子，都会在这个 季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
丰 收 的 喜 悦
生活在这里的人，喜欢用“大 豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的 九月，这里的田野、山岭、江河， 连同那茫茫的草甸子，都会在这个 季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
天空一碧如洗， 只有在傍晚，西边的 天上才会有几缕流云。 这些流云在落日的映 照下，转眼间变成一 道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫， 就像是美丽的仙女在 空中抖动着五彩斑斓 的锦缎。源自小河小河（）
小河躺在大地的怀抱里。一群 小鱼游过来，水面漾起波纹。 小河清澈见底，如同一条透明的 蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的 水面顿时漾起了一道道波纹。
原 野 热 闹
原 野 热 闹
榛树叶子全都红了，红得像一团团火， 把人们的心也给燃烧起来了。
榛树叶子全都红了。 榛树叶子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来 了。
• 北大荒的秋天真是一个
的季节。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
迷人的景色
迷人的景色
想 一 想 ：
跟随作者，我们欣赏 了北大荒秋天的天空、小
河、原野，此时此刻你最
想说什么？
啊，北大荒的秋天真美啊！
• 1、同学们，北大荒的秋天很美，这篇课文 也写得很美，下面请大家挑选出自己最喜 欢的一段来读一读，背一背。 • 2、完成《补充习题》1-3题 • 3、用总起句的方式写一段话。 大课间的操场热闹非凡。（ ）。
北大荒
• 北大荒旧指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地 和三江平原的广大荒芜地区。建国后进行 开垦，北大荒现已成为北大仓——我国重 要的粮食基地。现已建立密山、合江、黑 河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜、榛树 等
北大荒的秋天
银灰 抖动 摇铃 山岭 赞美 映照 挺拔 燃烧 演唱 锦缎 转眼间
波纹 大豆 茫茫 北大荒 脸庞 热闹非凡 顿时 一碧如洗 明镜 哗啦啦
小 河 清 澈
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静 静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来， 明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
课堂作业： 写习字册 家庭作业： 1、抄写词语 2、背诵课文1-3小节
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
一碧如洗
流云
天空一碧如洗，只有在傍晚， 西边的天上才会有几缕流云。
天空
五彩缤纷、 五光十色、 五颜六色、 五彩斑斓……
天 空 一 碧 如 洗
这些流云在落日的映照下，转眼间变成 一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫， 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
流 云 五 彩 斑 斓
家庭作业
1、默写词语 2、有感情地背诵课文 3、完成《补充习题》四、五两题
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了 ，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗 啦啦的笑声。
原 野 热 闹
挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞， 象是在乐呵呵地演唱。