人教版小学语文四年级上册《第七组：28尺有所短寸有所长》公开课教学课件_0

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28新尺有所短寸有所长PPT课件

杭州市西湖区118号学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
另起一行空两格写：敬祝
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。
（5）日期。日期另起一行写,与署名上下排对齐。
怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的” 这样的词语。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。

新版人教版四年级语文第一学期上册第二十八课尺有所短寸有所长(课件)公开课课件

初读感知
柯岩，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、
剧作家贺敬之的妻子。代表作有
诗歌《周总理，你在哪里》，长篇小说《寻找回来的世界》。
精读感悟
张国强在给柯岩的信中表达了怎样的困惑？ 2
精读感悟
如果你收到这封信，会想些什么呢？
精读感悟
课文学习
柯岩的回信从哪三个方面去写的？分析原因自身出了问题找出自己的短处，发现与学习别人的长处。耐心、细致
累语句。
2.试着自己给朋友或同学
写一封信。
板书设计
尺有所短寸有所长
张国强给柯岩的信：请教柯岩的回信：解困
课堂总结
学完本课收获多多
明白了只有取长补短才能不断进步，才
能有更多的朋友。
1
2
了解了书信的格式，以及贴近生活的语言。
课堂练习
1.根据划线词填写括号里的词语。（1）虚心使人进步，骄傲使人（）。落后
（2）我们不能把简单的事情搞得（）复杂
化。（3）他的建议得到了大家的支持，没有一个同学（）。反对
患难与共：
初读感知
多音字
说 shuō 说话 shuì游说
少
shǎo 多少 shà o 年少
初读感知
这篇课文的主要内容是什么？
张国强作文获了奖，同学们却（嫉妒），他感到很（苦恼），就写信
给柯岩老师（求助）。柯岩老师帮他
（分析原因），告诉他（）只有取长补短，才会有更多的朋友的道理。
精读感悟
课文学习你对书信的格式了解多少呢？
正文
称呼结尾
署名
日期
精读感悟

人教版四年级语文上册PPT-第7单元-28-尺有所短寸有所长

（5）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“××× 托”或“×××拜托”就可以了。
作业布置
给你的好朋友写封信，交流一
下对成长中遇到的一些问题的看法。
祝你学习进步！
谢谢观看
小学人教版
四年级上册
课文讲解
读一读
·
另一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。
课文讲解
我来说·
如何解决问题的？
一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
·
课文讲解
学一学 ·
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写 “祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
课文讲解
· 走近作者
柯岩，满族人，当代诗人、作家，
中国诗歌学会副会长，从事多种文
学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。
ห้องสมุดไป่ตู้
课文讲解
预习展示
·
说说你对“尺有所短寸有所长”的理解。尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

四年级语文第三课时28课尺有所短寸有所长精品PPT课件

（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
冒昧疏远摆脱处境患者告诫年逾古稀
嫉妒寂寞分析心态
受益匪浅和睦相处
你怎样理解这些词语？
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非
常羡慕而嫉妒
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责
摔跟头：比喻在生活中遭到各种困难
小组合作学习，研究探讨： 1 课文主要提出了一个什么问题？ 2 如何解决这个问题？ 3 从中悟出些什么？
（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及” 二字，“又及”后面加句号。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。
尺
长
寸短Biblioteka 榆林市第三小学万建平
有个故事，讲的是一些鸟儿在评说，说什么呢？
麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
自读课文，要求读准
我会读：字音，读通课文。

人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》ppt教学课件

第一封信： “我”作文获奖
大家疏远
记者采访不理睬
高兴嫉妒
讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家优秀
尺有所短

▲

寸有所长

▲

不足有余
我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。
我还知道了信末尾祝福语和署名的写法……
张国强同学给柯岩老师的信柯岩老师：
您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您能帮助我摆脱困境。敬祝身体健康
我寂寞分析患者
mù
fěi
yú
和睦受益匪浅年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？
人教版小学四年级语文上册
第28课《尺有所短寸有所长》

人教版小学四年级语文上册28课《尺有所短寸有所长》课件

张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？
同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓信封的右下角有六个小方格，应在这里写上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还个寄信人，
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（受益匪浅）受到的益处非常多。（年逾古稀）年岁超过七十。（形单影只）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。
（摔跟作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
• (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到” 等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。

人教版小学语文四年级上册《第七组：28尺有所短寸有所长》优质课获奖课件_0

人教版小学四年级语文上册第28课：
尺有所短寸有所长
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞·卜居》意思是：尺和寸放在一起，尺比寸长，但尺和更长的东西相比就显得短了，但寸和比它短的东西相比较，它又显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
我会读：
mèi
mò
xī huàn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冒昧寂寞分析患者
寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
小练笔：
柯岩老师的这封回信亲切感人，字字在理。看得出来，大家学习后都有很大的感触。张国强看了回信，更是久久不能平静，请拿起你的笔帮他写下此时的感想吧。
尺有所短寸有所长人上有人天外有天金无足赤人无完人知人者智自知者明
讨论:
如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？或得到了什么启示？
用心默读柯岩老师的回信，思考：
1、柯岩老师是怎样帮助张国强同学分析原因的？
2、你从中明白了什么？或得到了什么启示？
一个人如果总是用自己的长处
称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
正文。一般
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
先写“您好”征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
之类的问件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
mù

人教版小学语文四年级上册《第七组：28尺有所短寸有所长》公开课课件_0

碰钉子摔跟头
6/17/2019
6/17/2019
柯岩满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作家协会主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50 余部。代表作：《娃娃店》《双双和姥姥》。
自学要求： 1.信中主要讲了什么问题。 2.你对这些问题有什么看法和体会。 3.注意书信的格式，学习书信的写法。
祝福语，写在信的结尾，分两行，第一行空两格，第二行顶行写。
敬祝身体健康
署名右下角，下方写日期。
小学生：张国强 5月10日
称呼顶格写，冒号表说话。正文空两格，事情说清楚。写完送祝福，另起空两格。署名右下角，日期跟下面。
2 4 4 0 0 0 ←收信人的邮编铜陵市铜官山区田家炳小学403班 ←收信人的地址
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！
自学要求： 1.信中主要讲了什么问题。 2.你对这些问题有什么看法和体会。 3.注意书信的格式，学习书信的写法。
写信格式
柯岩老师：
称呼，要顶格写，后面用冒号。
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
问侯语，空两格。
另起一段，写正文。
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。

四年级语文上册第7单元28.尺有所短寸有所长ppt课件3新人教版

解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
如何解决问题的？
通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？
C级：
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在
第一行，顶格,后面加上冒号。表示下面有话要说。
信的格式
怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
（2）正文。这是
信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月× 日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代
信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。
3 1 0 0 0 0
杭州市西湖区文三路188号学军中学高一（三）班
信封的格式
3
பைடு நூலகம்
1
0
0
0
0
杭州市西湖区118号学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
318000

小学人教版四年级语文上册28《尺有所短寸有所长》 (2)ppt课件

课文有几封信组成？每封信分别写了什么？
提出问题一：封是柯岩的回信，她在信中通过合理并别才患结的人能难推的拥与合断长有共自他感希己，处越，望认到分，来才的为很得一析一越能经同寂到封历了点多飞柯学寞是张一的快告们，岩张国滴好地诫嫉所老国国强地朋进师妒以强失改友步强他写的同去正；。：获信帮学只朋自彼组助奖向写友己此有，柯。给成的的知善课因岩柯原缺心于而老岩文因点交发疏师的，，心现由远讨信，两他教，封，，信
3、正文提希行望得空到两柯格岩分老段师写的。帮助。
4、祝语提行空两格写。
5、署名右下角，日期落在名字下。
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。
解决问题？
朗读感悟：
说说你的看法？
一个人如果总是用如自己何的解长决处问去比题别的？
人的短处，那么他不但会停止前进，还会
形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出
自己的短处，不断发现与学习别人的长处，
他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。
朗读感悟：
说说你的看法？
这段话分析了张国如强失何去解朋决友问的原题因的，？
麻雀说燕子是怕冷的懦夫
燕子说黄
鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音
悦耳动有机不个纯故事百，灵讲说的最无是原一则的要算那鹦骨些鹉鸟儿在评鹦说鹉喜说鹊，喜说说鹊苍什鹰好生么高就呢骛一远副？奴颜媚
苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺寸
长短
柯岩满族人，本名冯恺,笔名柯岩。当代著名女作家、诗人，中国诗歌学会副会长。原籍广东南海，1929年7月生于河南郑州。已出书五十余部。

人教版小学语文四年级上册《第七组：28尺有所短寸有所长》优质课教学课件_0

他迫不及待地拆开信，静静地读着。他看了一遍又一遍……
他百感交集，恨不得马上……
牛刀小试，再写回信
给柯岩老师回信尊敬的柯岩老师：
您好。 ……
祝您身体健康
张国强月日
推荐好书，感受魅力
柯岩接受了《小学生阅读报》的邀请，在报纸上开辟了一个专门解答青少年思想疑惑的专栏——《和“巨人”对话》。她每周写一封回信，坚持了整整一年。
样我过不了几天就会更不快乐，我想想也是。所以我现在心里乱
得不得了。请您千万赶快回信告诉我，我到底该怎么办呢？
祝您
身体健康
赵美月
6月22日
《写给寻找幸福的孩子》
似曾相识的小朋友们：
从我第一次开始给你们写通讯算起，不Байду номын сангаас十年，乃是三十多年了。这三十多年之中，我们亲爱的祖国，经过了多大的变迁……
冰心
聪，亲爱的孩子：早预算新年
中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息……
傅雷
柯岩老师：
再读美月来信
您好！
我不知道从哪儿说起，心里挺乱的。反正我是一个一切都不
如人的人；家里穷，人也笨，除了算数好一点，其他功课也就是
刚刚及格。老师看不上，同学瞧不起，我在班上也总是缩在角落
里，只有每天放学回家才快乐。因为我在家里收拾房间、做饭，
还帮邻居照顾老人，大家都夸我。院里的小朋友也喜欢我，因为
对比阅读，感受温情
柯岩
当代著名诗人、作家。1949年开始文学创作，已出版专著50余部。
柯岩老师在信中通过合理的分析，认为张国强失去朋友要先从______________，通过自己________________告诉张国强 ____________________。

(精选)四年级语文上册第7单元 28.尺有所短寸有所长课件新人教版

（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，这样慢慢地拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交友，患难与共。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《语文》
28、尺有所短寸有所长
同学们,请:
自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？
读一读
mèi mò mù
xī
•冒昧寂寞和睦分析
huàn
fěi
yú
• 患者受益匪浅年逾古稀
• (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。
书信的格式
•
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格;后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。

四年级语文上册第七组28尺有所短寸有所长课堂教学课件人教

同学们，再见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的
小学生张国强
5月10日
学习书信格式：
• 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
• 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
• 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写
• 署名：信的右下方写上写信人的名字。 • 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
我会读：
mèi
mò
xī
冒昧寂寞分析
huàn
患者
mùfěiyú源自和睦受益匪浅年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
思考问题：
第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读，一边思考：张国强同学遇到什么麻烦了，要给柯岩老师写信呢？
第一封信：
“我”作文获奖记者采访高兴
大家疏远
不理睬嫉妒
讨论：如果你收到了张国强同学的这封信，会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家优秀
尺有所短
▲
不足
2 寸有所长
▲
有余
我注意到信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。