人教版四年级语文上册公开课教学设计
四年级上册语文教案人教版(精选5篇)
四年级上册语文教案人教版(精选5篇)四年级上册语文教案人教版（篇1）教材分析这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。
课文首先介绍了五月初五端午节的一些习俗——吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等，然后说这个节日是为了纪念我国古代的诗人屈原的，至今已有两千多年的历史。
课文的第3、4自然段讲屈原遭陷害被流放到南方。
秦国攻打楚国，占领了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五投江自尽了。
这部分内容集中表现了屈原的爱国精神。
屈原是战国时期楚国的诗人，他忠诚爱国，很有才干。
辅佐楚王实行的一系列改革使国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，深受百姓爱戴。
但他却遭到权贵的诬陷，被楚王流放到南方。
但他仍然热爱祖国，关注人民的疾苦，写了很多爱国诗歌。
楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。
课文第5、6自然段讲屈原投江后，楚国百姓十分悲痛，想出各种办法祭奠他。
得知屈原投江后，老百姓先是“放声大哭”“他们像潮水一样涌到屈原投江的地方”，说明百姓十分爱戴屈原，来救他的人很多。
接着讲人们没有捞到他的尸体时，又把“大米、鸡蛋”等食物投到江里祭奠他，祈祷江里的水族不要伤害屈原的尸体。
有人还把雄黄酒倒进水里想药昏蛟龙，使它无法张口。
这些都体现了人们对屈原的爱戴之情。
然后讲有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。
以后每年五月初五，人们祭奠屈原都往水中投粽子，这一天也逐渐成了我国民间传统节日——端午节。
课文最后一自然段讲人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。
课文有些内容为学生所熟悉，如端午节的一些习俗。
有的内容学生不太清楚，如端午节的由来及其意义。
这有助于激发学生的阅读兴趣，引发他们的探究心理。
教学目标1.朗读课文。
2.用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。
3.认识“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。
人教版四年级上册语文教案完整版优秀4篇
人教版四年级上册语文教案完整版优秀4篇人教版四年级上册语文教案完整版篇一教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，培养朗读能力，感受大象的可爱。
教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，感受大象的可爱。
教学过程：一、导入课文1、今天，我们学习16课。
板书：大象醉酒2、简介对大象的了解。
二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子。
1、自由读课文，努力读正确，看你又认识了哪些生字？2、介绍给大家：你又认识了哪些生字？你是用什么方法记住它的？3、学生交流4、听老师范读：思考课文写了大象的什么事？你觉得怎样？5、学生交流课文的主要内容。
6、学生自由读课文，努力达到正确流利。
7、检查学生读书。
8、小组练习读书。
三、默读课文1、思考课文每段写了什么？可以分为几段？2、大象醉酒的时候是什么样子？你觉得怎样？原因是什么？3、学生交流，师指导。
四、作业1、练习读熟课文2、摘抄好词佳句3、查阅其他动物的资料板书设计：摇摇晃晃连根拔起人教版四年级上册语文教案完整版篇二教学重点：1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。
学习他不怕困难、勇于实践的精神。
2．体会数字说明方法的好处。
教学难点：1、了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。
2、结合课文明白“完善”的意思。
3、体会列数字说明方法的好处。
二、导入1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？2．哪个内容是最主要的？（编写《本草纲目》的过程。
）3．哪几段写了这一过程？（3—5）三、学习课文1．默读课文3—5自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。
（原因—过程—结果）2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？（不全、不细、不对）3．为什么说“比较完善”，不说“十分完善”？“比较”是相对谁说的？4．结合课文说说你对“完善”的理解？（更全、更细、更准）5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子有被感动到，画下来。
人教版语文四年级上册教案(3篇)
第1篇年级：四年级教材：《人教版语文四年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识“淋、湿”等10个生字，会写“雾、露”等15个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
（3）了解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、朗读课文，培养学生的观察能力和语言表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象。
2. 学生分享自己看到的秋天景色。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，借助字典、词典等工具书自主学习。
2. 学生分享学习成果，教师点评。
三、合作学习1. 学生分组，每组选择一个自然段进行朗读、讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
四、精讲课文1. 教师讲解第1自然段，引导学生理解课文内容。
2. 学生朗读第1自然段，教师点评。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、精讲课文1. 教师讲解第2自然段，引导学生理解课文内容。
2. 学生朗读第2自然段，教师点评。
三、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描绘秋天的景象。
2. 学生分享自己的创作，教师点评。
四、总结本节课1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、布置作业1. 背诵第2自然段。
2. 描绘秋天的景象，字数不限。
教学反思：本节课通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，让学生了解秋天的美丽，感受大自然的魅力。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
人教版四年级语文上教学设计(实用(优秀9篇)
人教版四年级语文上教学设计（实用（优秀9篇）四年级上册人教版语文教案篇一【设计思想】作为中国历少有的天才，苏轼在诗、文、词、书、画等方面，均取得了超凡卓绝的成就，他以融会了儒、道、佛的胸襟和气度，展现了中华民族巍巍壮观的文化景象，限度地提供了人性的丰富性和发展的可能性，并在生活态度、人格建构、审美高度等上给后世百姓、尤其是中国文人树立了标杆。
如何通过对该词具象、意境、主旨等的把握，指导学生掌握诗词鉴赏的基本技巧，是为基本设想；如何通过积累、感悟和运用，提高欣赏品位和审美情趣，扩大文本理解的范围和加深文化感悟的深度，是为第二设想；如何通过文本揣摩和探究，建立自己的独特情感体验，并走进作者的精神领地，寻找生存的智慧和文化的密码，充实心灵空间，是为第三设想。
【教学目标】一、通过文本阅读，认识词人形象二、通过感悟拓展，提升审美能力三、通过鉴赏评析，领略中国文化【教学过程】一、文本导入请学生比较“人生就是一场雨的工夫”“人生就是躲(淋)一场雨的工夫”，提问：你更喜欢哪一种说法？为什么？板书：雨方式：漫谈，由学生前后左右，三言两语完成。
点拨：前者寓意：偶然、短暂、不幸、客观存在等；后者有了动词，多了层如何面对的意思，即多了主观意愿、行动过程、生命痕迹等。
说明：通过简单议论，来激活思维，最后引到“雨”，引到“苏轼会怎么看”，自然过渡到《定风波》。
二、整体感知1、一读：教师范读（或录音范读），调动情绪，营造氛围，正音正形；一问：就刚刚那题，东坡会怎么回答？请联系文本来解释。
方式：由学生根据自己初听本词的最初感受来简单回答，要求尽量在原词中寻找回答线索。
点拨：——他没躲雨。
（小序中，词中可见。
顺便解读小序作用。
）——他说风雨皆无。
——他化了所有的风雨。
2、二问：苏轼给你的印象是什么？二读：齐读一遍，然后从文本中寻找与之呼应的句、词。
方式：小议，然后作答。
点拨：——沉着。
再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。
人教版四年级上册语文教案完整版(18篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）人教版四年级上册语文教案完整版（18篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版四年级上册语文教案完整版，仅供参考。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇1教学目标1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
2、积累对联。
3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程一、我的发现１、生读对话，反复读，思考：这段对话告诉我们什么？２、生反馈。
（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。
）３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。
４、总结。
二、日积月累１、生自由读，思考：这些句子有什么特点吗？２、生反复读，背自己最喜欢的。
３、生上台表演。
４、师生齐读，再背。
三、趣味语文１、好读书，不好读书。
好读书，不好读书。
⑴ 生试着读，看应该怎么读。
⑵ 生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
⑶ 师生小结。
⑷ 再读。
２、练习：⑴ 生自由读：分析每种读法的意思。
⑵ 师生再读。
⑶ 生收集其它这样的例子。
【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
人教版四年级上册语文教案完整版精选篇2教学目标1、认识本课的8个生字词。
2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。
3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重点通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
教学过程（一）课件导入，展示课题，启发谈话。
边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
人教版四年级语文上教学设计(实用优秀7篇
人教版四年级语文上教学设计（实用优秀7篇四年级上册人教版语文教案篇一教学目标：1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字；理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句；能修改一段话，并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点：继续落实单元训练点；了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。
课时安排：3课时第一课时教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。
教学过程：一、读题引疑，思考问题。
1、板书：日新月异说说你对这个成语的理解。
用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事？有哪些收获？二、预习检查，了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读，了解大意。
同桌一起读，相互提意见。
（1）交流难读的地方。
（2）请你随便地说说了解了课文的哪些内容？帮助学生区分“电视机”与“电视”2、你用了哪些读书符号？重点落实：（1）提出疑难问题。
（2）分段。
三、再读课题，深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗？2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化？（1）你从哪里体会到？（2）出示：（课后练习4）在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异！讨论：这句话毛病在哪里？怎么改？3、齐读，小结。
哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。
第二课时教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程：一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视？你对哪种最感兴趣？为什么？二、写说明书，了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗？（1）讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么？（2）要求：语言要简洁，准确。
2、学生自己读相应段落，试写说明书。
3、交流，评价。
教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品，表达练习。
2024最新-人教版四年级上册语文教案(精选5篇)
人教版四年级上册语文教案（精选5篇）教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是美丽的小编给大家收集的人教版四年级上册语文教案（精选5篇），仅供参考。
人教版四年级上册语文教案篇一[学习目标]1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。
3、了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学重点]体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。
[教学难点]了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
[课时安排]两课时第一课时一、导入新课1、板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。
2、引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。
）二、整体感知1、指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。
2、正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。
3、学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？4、再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。
然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。
三、学习第一部分1、自由读课文，看看从中知道了些什么？2、讨论交流：（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？（2）这是一个怎样的约定？结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。
（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。
3、指导朗读树和鸟儿的对话。
（练读、同桌分角色读）四、学习第二部分1、指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？2、根据个人理解，完成填空：鸟儿（）地向山谷飞去。
人教版四年级上册语文教学设计(共3篇)
人教版四年级上册语文教学设计（共3篇）第1篇：人教版四级上册语文教学设计人教版四年级上册语文教学设计第一课时教学目的：1、学会本课11个生字，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、沉没、绳子”等词语。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：一、导入新课1、今天，我们学习课文《捞铁牛》，板书课题。
“捞”：东西掉到哪里用“捞”这个词呢?2、看了这个题目，你们想知道什么?学生提问。
(谁捞的铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)二、自学生字新词1、音形难点：潜、陷、尚、论(多音字)2、组词语宋()拴()陷()论()送()栓()滔()轮()绳()绑()铲()拖()蝇()梆()产()施()3、理解词义宋朝：朝代名。
由赵匡胤建立。
河中府：地方的名字。
因这个地方位于黄河中游而得名。
淤泥：河流、湖泊、池塘等沉积的泥沙。
浮桥：在并排的船上铺上木板造成的桥。
本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。
议论纷纷：许多人在议论，各说各的看法。
议论，看法。
纷纷，言论多而杂乱。
熟悉：知道得清楚。
水性：水的性能，也指游泳的本领。
本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。
潜水：隐藏在水面以下活动。
水手：在船上负责舱面工作的普通船员。
浮力：物体在流体中受到的向上托的力。
即向上浮动的力量。
工程家：能够独立完成某一工程的设计以及指导施工的专门人才。
本课指怀丙和尚是机械和水利工程的专家。
和尚：出家到寺庙里修行的男教徒。
三、初读课文，理解文章层次，整体感知课文1、小声自读课文。
2、讨论每个自然段写什么内容?第一自然段：铁牛陷入淤泥。
第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。
第三自然段：和尚做了准备工作。
第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。
第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。
第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的铁牛。
第七自然段：和尚名叫怀丙。
四、分自然段朗读课文思考：课文写了什么内容?按什么顺序写的?五、布置作业1、抄写词语2、朗读课文3、思考课后习题第二课时教学目的：1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，感受古代劳动人民的聪明智慧。
四年级人教版语文上册公开课教案讲评范本五篇
四年级人教版语文上册公开课教案讲评范本五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于四年级人教版语文上册教案，方便大家学习。
四年级人教版语文上册教案1《渔夫的故事》学习目标①认识8个生字。
能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
③理清文章脉络，简要地复述课文内容。
课前准备多媒体课件。
又于《东郭先生和狼》的阅读材料。
A案●导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。
多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。
你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
●自己读书，了解课文内容，练习简要讲●讲故事比赛①小组初讲，评出故事选手，参加班级比赛。
a.商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
b.小组比赛。
②全班比赛，评出优秀小组。
●拓展阅读，鼓励课外阅读①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。
《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。
想读一读吗?③读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
附故事：东郭先生和狼晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。
赵简子立即拉弓搭话，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。
那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。
他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。
2023年语文四年级上册课堂教案人教版四年级上学期语文教案人教版(5篇)
2023年语文四年级上册课堂教案人教版四年级上学期语文教案人教版(5篇)2023年语文四年级上册课堂教案人教版四年级上学期语文教案人教版篇一一、导入：大自然是丰富多彩的。
它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。
同学们可能看过中心8台播放的《动物世界》，平常对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着深厚的兴趣。
今日我们要学习的这篇说明文就介绍了一种特别好玩的小动物——松鼠。
二、文体介绍：本文是科学小品文。
科学小品文是说明文的一种，采纳某些文学的表现手法。
它短小精练，资料牢靠，数据确凿，力求学问的科学性;它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可表达，可描写;它力求生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。
三、检查预习1布丰(1707～1788年)法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。
从小受教会教育，爱好自然科学。
他用40年时间写成了36卷《自然史》。
这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等局部，对自然界作了唯物主义的解释。
2检查预习，指名学生读准以下生字词驯(xùn)良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn) 缨(yīng) 圆锥(zhuī) 榛(zhēn)子榉(jǔ)实四、初步阅读，整体感知2初步阅读课文，思索这篇文章的说明对象是什么?特点是什么?如何分段?对象：松鼠特点：美丽、驯良、乖巧(在本文中有讨人喜爱、聪慧、心灵手巧的意思)3、依据说明文的构造特点，依据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：第一局部( 1 )：总写松鼠的特点总其次局部( 2--5)：分别介绍松鼠的特点。
分第三局部( 6 )：补充介绍松鼠的用途。
4围绕这三个特点，文章中间是怎样详细、分别表达的?分析文章：(1)找出关于松鼠的几个词语，哪些是直接写的，哪些不是?这三个词语能否调换挨次?为什么?提示：不能，观看挨次由外到内，为什么采纳这种挨次，与下文第2—5自然段内容相照顾。
2024年小学语文四年级上册人教版教案四年级上册语文人教版教学优秀
2024年小学语文四年级上册人教版教案四年级上册语文人教版教学优秀教案名称：《观潮》教学目标：1.理解课文《观潮》的主要内容，感受大自然的壮观景象。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察自然、发现美的能力。
教学重点：1.课文中生字词的学习与运用。
2.对课文内容的理解与分析。
教学难点：1.学生对课文中所描绘的自然景象的想象力培养。
2.学生对课文语言表达的欣赏与理解。
教学准备：1.课文《观潮》2.生字词卡片3.相关教学图片4.多媒体教学设备教学过程：一、导入新课1.教师出示图片，展示钱塘江大潮的壮观景象。
2.学生观察图片，发表自己对钱塘江大潮的印象。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文《观潮》，理解课文内容。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生在小组内互相交流，分享生字词的学习心得。
3.教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生理解。
四、课文分析1.教师引导学生分析课文中的描写方法，如比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的优美语句，并解释其含义。
五、课堂活动1.学生分组，每组选择一个自然景观，进行观察和描绘。
2.每组选代表进行分享，其他学生进行评价。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、课后作业1.学生回家后，观察身边的一个自然景观，用文字进行描绘。
2.家长协助学生进行观察，并给予评价。
第一课时一、导入新课1.出示图片，展示钱塘江大潮的壮观景象。
2.学生观察图片，发表自己对钱塘江大潮的印象。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文《观潮》，理解课文内容。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
三、生字词学习1.出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生在小组内互相交流，分享生字词的学习心得。
3.选取部分生字词进行讲解，帮助学生理解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.学生分享自己观察到的自然景观。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
人教版语文四年级教案上册(必备5篇)
人教版语文四年级教案上册（必备5篇）教学目标1.学习的观察方法,培养观察能力。
2.学习本课生字新词,理解课文内容。
3.了解是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。
4.朗读课文。
教学重点1.通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。
2.学习抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。
教学难点学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习课文1、2段。
(二)初读课文,学习字词。
二、教学重点学习1、2段。
三、教学难点理解不易懂的词。
四、教学过程(一)导入新课。
同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后,你就明白了。
大家看投影:爬山虎是什么样儿?爬山虎是一种植物,它茎能附着在岩石或墙壁上,它怎么会长脚呢?有什么特点呢?(二)自学课文。
1.读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义;2.读通课文。
(三)检查自学情况。
1.指名个别学生读课文,注意正音、正句;2.检查生字认读及部分词语理解情况。
萎:干枯,衰落的意思。
空隙:中间空着的地方。
(四)再读课文,理清层次。
1.默读课文,思考:课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(3~5)2.第1、2两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。
(五)讲读第1段。
1.个别读课文,思考:第1自然段写什么?写在哪两处地方看到爬山虎。
2.这两处地方有什么共同点?都在墙上。
3.你如果看到这两处景象你会怎么想?爬山虎大概是长在墙上吧,爬山虎大概是靠墙生长吧?……4.教师小结:这样写,也正是以这两处的爬山虎生长的情况,告诉我们爬山虎长在什么地方。
5.齐读第1自然段,体会是如何告诉我们这两处的爬山虎的。
同时思考:这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外,你还能从句中看出爬山虎的什么特点?从满是,一大片看出爬山虎长得很茂盛。
(六)讲读第二段:1.指名读第2自然段,思考:这一自然段讲什么?讲爬山虎叶子的特点。
2.默读课文,思考:这一段共有几句话?每句话写什么?这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。
人教版四年级语文上册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识“露、桂”等生字，学会用“轻轻地、慢慢地”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会秋天的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 学会运用“轻轻地、慢慢地”等词语造句。
教学难点：1. 理解课文中的比喻句，体会其表达效果。
2. 想象课文中的画面，感受秋天的美丽。
教学过程：一、导入新课1. 教师引导学生回忆秋天有哪些特点，如：天气、景色、农作物等。
2. 教师提问：你们喜欢秋天吗？为什么？3. 学生自由发言，教师总结：秋天是一个美好的季节，让我们一起走进课文《秋天》，感受秋天的美丽。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字词。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音、字词。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要写了哪些内容？三、细读课文，理解内容1. 教师引导学生朗读课文，思考：课文中有哪些词语表达了秋天的特点？2. 学生回答：树叶黄了、稻谷熟了、菊花开了、天气凉了、秋风起了等。
3. 教师提问：这些词语表达了秋天的哪些特点？4. 学生回答：秋天的景色美丽、丰收、凉爽、宜人等。
5. 教师引导学生朗读比喻句，思考：比喻句有什么作用？6. 学生回答：比喻句使课文更生动、形象。
7. 教师提问：课文中有哪些比喻句？8. 学生回答：树叶像火焰一样红了、稻谷像黄金一样闪亮、菊花像小蝴蝶一样美丽等。
9. 教师引导学生想象课文中的画面，感受秋天的美丽。
四、巩固练习1. 教师引导学生用“轻轻地、慢慢地”等词语造句。
2. 学生自由练习，教师巡视指导。
3. 学生展示造句，教师点评。
五、总结全文，拓展延伸1. 教师引导学生总结课文内容，回顾秋天的美好。
2. 教师提问：你们还知道哪些关于秋天的成语、诗句？3. 学生回答：秋高气爽、天高云淡、秋风送爽等。
4. 教师拓展：秋天还有哪些美好的事物？引导学生进行讨论。
人教版四年级上优秀语文教案设计五篇
人教版四年级上优秀语文教案设计五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《画杨桃》教学要求：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
4、朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗?2、揭示课题。
板书：画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文;画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么?2、指名分段，说段意。
第一段(1)讲父亲教“我”学画画。
第二段(2—18)在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：(1)“我”是什么时候开始学画画的?(2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是)3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。
同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。
)5、自由朗读第二段。
人教版四年级语文上册教案(优秀10篇)
人教版四年级语文上册教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇
人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇小学四年级语文教案1《飞向蓝天的恐龙》【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，明确提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的关于恐龙进化的知识。
采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的】1.学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2.有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3.激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
【课时布置】2课时。
【教学过程】第一课时一.交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了很多方面的资料。
现在我们来交流一下好吗?1.课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2.我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3.板书课题：飞向蓝天的恐龙4.读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
二.整体感知，回馈预习1.自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。
2.查生字掌握情况：⑴读词语竞赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。
人教版语文四年级上教案（精选9篇）
语文四年级上教案人教版语文四年级上教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的人教版语文四年级上教案，希望对大家有所帮助。
语文四年级上教案篇1【教学目标】1、能随文认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、体会本文与《猫》相比，不同的写作手法。
【教学重点、难点】引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。
【教学设计】一、谈话导入，检查预习1、回顾课文《猫》，导入新课。
2、自读课文，注意读准生字。
3、检查预习，正音：如怨如诉、反抗、欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、可恶、一撮儿毛(回忆旧知，为感知写作手法的差异埋下伏笔。
)二、理清脉络，尝试分段1、找一找：作者对母鸡的态度前后有什么变化，并以此为依据把课文分成两段。
2、评议。
(从作者的情感主线入手，引导学生把握文章结构，感知写作线索。
)三、研读文本第一部分，培养概括能力1、1～3段中哪些地方最能体现母鸡令人讨厌?找到重点词、句划下来，想想原因。
能干的孩子每段试用1～2个词概括原因。
第一段：抓“没完没了”、“没有什么理由”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。
(学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。
)第二段：抓“忠厚”、“趁其不备”等词，概括：欺软怕硬、暗箭伤人第三段：抓“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。
(在研读中培养语感与概括能力;教师即时反馈提升学生的语言，加深理解。
分层要求，兼顾差异。
)随机理解句子：“母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋(lóng)子也会被它吵得受不了。
”体会画线部分夸张的写法，照样子说一说：这道题太简单了，___________________去少年宫的路我太熟了，___________________(了解写作方法，感受夸张手法的生动幽默。
仿照句子说话，进行迁移创造。
人教版四年级上册语文教案(全册)共83页
1.《观潮》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，如“观、潮、犹、及、既、望”等词语的含义和用法，以及“观潮、弄潮、涌潮、跳江龙、水仙王”等词语的由来和含义。
2.能力目标：让学生通过阅读和讲解，了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：让学生通过学习和体验，感受到自然界的魅力和力量，培养学生的自然保护意识，以及对于祖国河山的热爱和敬畏之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，理解文章所表达的意思和思想内涵。
2.教学难点：让学生了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，并能够在日常生活中运用。
3.教学注意点：在教学过程中，需要注重讲解与实践相结合，鼓励学生主动参与和动手尝试，以及与同学之间的互动交流。
三、教学过程1.课程导入：通过播放钱塘江大潮的相关视频或图片，引导学生进入《观潮》一文的学习情境中，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解：针对《观潮》一文中的重点词汇和句式进行深入讲解，包括词语的含义、用法、语法结构等方面，帮助学生积累语文基础知识。
3.阅读训练：让学生通过自主阅读、小组阅读和全班阅读等多种形式，深入理解文章所表达的意思和思想内涵，培养学生的阅读能力和阅读习惯。
4.互动环节：组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与和交流互动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
5.总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关练习题和阅读任务，要求学生按时完成并进行检查，以保证学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过模拟真实情境，让学生亲身体验和感受《观潮》一文中所描述的场景和情感，帮助学生深入理解文章的意思和内涵。
2.互动式教学：鼓励学生主动参与和交流互动，开展多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
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17、长城
冷水滩滨江小学张丽荣（2016年期公开课教案）
一、学习目标
1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。
2、有感情地朗读课文。
二、学习重点
图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
三、教学准备
课件
教学过程
一、导入感知
1、今天让我们走进世界遗产的第一站《长城》，，一起去感受长城，去体会长城，请大家欣赏课件
2、同学们通过预习课文，观看了图片，长城给你留下了怎样的印象？学生1:
学生2：
······
二、新授
1、下面请同学们翻到书第82页，文中有一句话是作者直接赞美长城的，也是文章的中心句，请快速浏览课文找出这句话。
（1）点名让个别学生读出这句话；
（2）齐读这句话，谁来说一说什么是奇迹？（奇迹就是想象不到不平凡的事情）。
是的，长城是世界历史上的一个伟大的奇迹，是不可想象的。
课文是怎样描述它呢？
2、小组合作学习以下三个问题：
A、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
B、课文1、2自然段是怎样把长城写清楚写具体的的呢？
C、通过学习第2自然段，小导游准备上台介绍长城的结构。
3、汇报交流
师：哪些同学愿意交流？
生1：
生2：
······
随机应变，出示相应的课件
交流第二自然段
过渡句：远看长城，它像一条长龙，绵延万里，近看长城，它又是怎样的呢？谁来说说？
生1:
生2：
······
请小导游上台介绍长城的结构
出示有“垛子”“射口”“瞭望口”“城台”的课件。
这样的设计有什么好处呢？从中你体会到了什么？
过渡句：那么古代劳动人民是怎样修筑长城的呢？请自由读一读第三段。
师：谁来读一读自己感受最深的那句话？从这句话中，你体会到了什么？
生1：
师：从哪里可以看出劳动人民的艰难？
生1：
还可以从哪里看出难？
生1
······
师：谁还有新的发现吗？
生·····
师：尽管困难重重,长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字你想到了什么？闭上眼睛，听老师朗读这段话，边听边想象。
师:你看到了什么？
生1：······
师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月的劳动，请一起读一读。
师：这样的工程不是一段两段，而是绵延万里，一起再读。
师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万
里长城，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。
此时此刻，你面对长城最想说的一句话是什么？
生：······
师总：是啊，长城不仅震撼着我们，也震撼着世界。
（出示名人留言课件）
师:让我们和作者一起赞叹：
（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
）
三：拓展延伸
搜集我国的文化遗产资料，丰富自己的知识。
四、板书设计长
长城高大坚固气魄雄伟奇迹
修筑艰难。