哈尔滨学院军事理论课教师考核评分表【模板】
教师考核标准表
教师考核标准表教师教学评估细则2008年01月22日星期二 14:15为了搞好教师教学质量评估，根据河北省教育厅《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》教师教学评估标准，结合我校教学实际，特制定《野庄中学教师教学评估细则》。
一、教师教学评估的组织1、学校成立教师教学评估工作领导小组和评估工作办公室。
领导小组由校长任组长，负责评估工作的决策和领导。
评估工作办公室由校长任主任，具体负责评估工作。
办公室成员由学校办公室、教育处、教学处、科研室等部门主要领导兼任。
办公室设职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组，具体工作由教学处负责。
2、职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组吸纳教研组长，年级组长参加，根据教师日常表现、教师各种原始凭证及互评、他评结果，对所有教师进行综合评价并形成评价结果。
3、教师教学评估办公室根据小组评价结果，形成评价意见并报学校领导小组最后审议。
二、教学质量评估标准及评估等级设定1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标。
职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业，为人师表。
专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。
专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。
课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学反腐蚀、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。
每个二级指标分为A、B、C三个等级标准。
2、教师评估标准分为四个等级：优秀90分以上；良好89分――70分；一般69分――40分；较差39分以下。
3、学校评估合格标准：教师评估等级标准：优秀90分以上；良好89分~70分；一般69分~40分；较差39分以下。
4、学校评估合格标准：教师优秀率不超过15%；良好率75％左右；不合格率低于5%。
5、高中、职中教师参照此标准进行评估。
教师教育教学实践能力测评标准及评分表
关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。
为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。
(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。
具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。
(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。
具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。
2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。
3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。
4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。
教师绩效考核综合评价表正式资料doc
教师绩效考核综合评价表正式
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计分办法说明：
1.表中所附每项分值为满分值,按优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，各项分值系数分别为1,0.8,0.6,0.4。
各指标小分合计即为考核小组测评分数，由考核小组负责评分。
2.小学教师绩效总分=考核小组测评得分×65%+教师互评得分×20%+学生评分×15%。
绩效考核评价表
保定市谊隆圣通医疗器械销售制
教学部教师月度绩效考核表姓名：部门：岗位：日期：年月
被考核人：考核人：
注：月得分90分以上300元，80-90分200元，70-80分100元，60-70分50元，60分以下无，连续两月60分以下，进行降级处理，初级岗自动离职。
基层员工考核表（维修工）
物业基层员工考核表（秩序维护员）
物业基层员工考核表（保洁员）
物业基层员工考核表（前台接待）
物业基层员工考核表（收费员）
物业基层员工考核表（内勤）
物业基层员工考核表（客服助理）
物业基层员工考核表（厨师）
物业基层员工考核表（司机）。
教师课堂教学考核评价量表
学员姓名教师课堂教学考核评价量表学科班别学区学校课题评价现代项目教学观教学目标目标意识教主学体程意序识教训学练方意法识情感情感教育意识教技学能基意本识功教学效率效果意识教学特色个性意识评估内容1.教学目标全面具体明确符合大纲，教材和学生实际。
2.重难点的提出与处理得当抓住关键以简驭繁所教知识准确。
3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5.传授知识的量训练能力的度适中，突出重点、抓住关键。
6.给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。
7.教学民主，注重培养学生的创新能力。
8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
9.精讲精练体现思维训练为重点，落实“双基”。
10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。
11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。
12.从实际出发运用现代化教学手段。
13.教学民主师生平等和谐，课堂气氛融洽尊重学生。
14.注重学生动机、兴趣习惯、信心等非智力因素训练培养。
15.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
16.教态亲切、自然、端庄、大方。
17.板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。
18.能熟练运用现代化教学手段。
19.应变和调控能力强。
20.教学目标达成，教学效果好。
21.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。
22.信息量适度，学生负担合理，短时高效。
23.教学有个性，形成特点与风格。
课型课时权重评估结果项目分数 A B C得分5 3 2105 3 25 3 15 3 1305 3 15 3 15 3 15 3 15 3 1205 3 15 3 15 3 14 3 284 3 24 3 24 3 220 4 3 24 3 24 3 24 3 212 4 3 24 3 2加分 5 3 1综合评价总分。
黑龙江省本科高校、独立学院学生军事训练工作评估量化记分表
参加大型活动
参加各类大型活动表现突出的单位，国家组织的加5分，全军组织的加4分，全省组织的加3分。
创新教学方法
被全国推广使用的加10分，被全军推广使用的加8分，被全省推广使用的加5分。
军事教师竞赛
获得全国一、二、三等奖的分别加5、4、3分，获得全省一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
国防体育比赛
获得团体全国一、二、三名的分别加5、4、3分，获得团体全军一、二、三名的分别加4、3、2分，获得团体全省一、二、三名的分别加3、2、1分。
得分：扣分：总分：专家签名：
检查刊发论文刊物和有关证书
职称评审3分
军事教师职称评审工作纳入学校的教师职称评聘系列。未纳入的学校不得分。
检查教师职称评审证书
规章
制度
8分
严格执行教学计划，认真落实备课、试讲示教、教学检查和教学总结制度，按时向上级机关上报学生军训计划。每一项制度落实不严格扣1分，不按时上报学生军训计划扣5分。
检查教学计划、会议记录及存档文件
组织准备2分
学校与承训部队职责分工明确，方案计划完善，组织准备得力，配合融洽得分。
检查方案、座谈和问卷调查
训练手段3分
坚持按纲施训，科学组训。训练内容全、科学合理。每少一项扣1分，最低得1分。
检查技能训练具体实施计划
器材保障2分
现场检查训练器材及设备是否齐全配套，满足训练需要。达到规定标准2分，未达标扣1分，没有训练场地、器材0分。
检查理论考试试卷和技能考核成绩册
A类
指标
B类
指标
评分标准
方法
扣
分
得
分
安
全
防
事
故
教练员考核评分表格
教练员考核评分表格1. 引言本文档旨在介绍一个用于评估和考核教练员的评分表格。
该评分表格将提供一个全面的评估指标，用于评价教练员在培训、指导和管理学员方面的表现。
通过使用这个评分表格，培训机构和相关机构可以更加客观、系统地评估教练员的综合能力和表现。
2. 背景在现代教育和培训领域，教练员扮演着至关重要的角色。
他们负责指导、培训和辅导学员以实现其个人和职业目标。
然而，并非所有的教练员都具备相同的素质和能力。
因此，有必要建立一个评估教练员表现的方法，并提供相应的评分标准。
3. 评分表格结构教练员考核评分表格分为多个部分，每个部分包含一组评估指标和相应的分值。
评估指标根据教练员的工作职责和预期表现制定，以确保对教练员的关键能力进行全面评价。
以下是评分表格的主要部分：3.1 专业知识这部分评估教练员的专业知识和技能水平。
评估指标可能包括：•学科知识水平•培训方法和技巧•行业最新动态的掌握程度3.2 沟通能力这部分评估教练员的沟通能力和表达能力。
评估指标可能包括：•语言表达能力•听取和理解他人意见的能力•有效运用非语言沟通技巧的能力3.3 学员管理这部分评估教练员在学员管理方面的表现。
评估指标可能包括：•学员关系建立和维护能力•学员需求分析和个性化指导能力•学员进展追踪和评估能力3.4 课程设计与准备这部分评估教练员在课程设计和准备方面的表现。
评估指标可能包括：•课程目标和内容设计的合理性•教学材料选择和准备的质量•适应学员特点和需求的课程调整能力3.5 思维能力这部分评估教练员的思维能力和问题解决能力。
评估指标可能包括：•分析和归纳能力•创新和创意思维能力•应变和适应能力4. 评分标准评分标准是根据每个评估指标的重要性和优秀表现的程度来制定的。
一般来说，评分标准包括多个等级，如下所示：•优秀：表现出色，达到或超越预期的要求•良好：表现良好，基本满足要求•一般：表现一般，需要改进•低于一般：表现不佳，需要明显改进•失败：无法达到要求，需要重新考核或培训通过对每个评估指标的评分，可以计算出总体评分。
教师基本功训练考核标准附表
1
眼神丰富，参与表演
0.5
感染力强、角色分寸把握好
1
游戏
(4分)
组织语言简练有效
0.5
游戏组织有很好的逻辑性
1
学生练习达到强度
1
达到学生学习的兴奋点
1.5
语音
(4分)
（美音）
发音准确到位、元音饱满
2
语流顺畅、内容熟练
1
口音地道纯正、富有感染力
1
教师基本功训练考核标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ附表
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
（4分）
形象准确、特征突出
2
线条简洁、流畅
2
速度快、单位时间绘画数量多
1
板书
(4分)
字体规范、示范性强
1
色彩运用目的明确
1
版面内容紧扣教材，无累赘
1
版面设计整体感强，有美感
1
表演
(4分)
语音语调地道准确、个性化
1
表演动作大方、流畅
0.5
教师师德师风考核评价标准表
（二）下列表现属违背师德行为，必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分)：
１、不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。
２、坚持落后的教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。
３、布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。
3.带头树立社会主义新风尚；（2分）
4.注重身教，以身作则；（2分）
5.以高尚的人格塑造人格，以优良的品德化育品德。（2分）
（一）下列表现属模范行为(分别加2分)：
1、带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。（2分）
2、衣着整洁、得体，行为言语文明。（2分）
3、树立家庭美满，在教育子女、孝敬老人方面事迹感人。（2分）
4对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。（4分）
5.正确评价学生，坚持对学生进行鼓励、帮助学生树立自信。（4分）
（一）下列表现属模范行为(分别加2分)：
１、关爱学生，有资助特困生，关怀、转化学困生的突出事迹。（2分）
２、担任班主任工作期间，耐心做好劝学、家访，控辍保学成效突出，初中本班学生学年巩固率达到１００％，小学全班合格率及升级率达１００％。（2分）
五、尊重他人，团结协作（１０分）
1.尊重同志，善待他人；（2分）
2.同事间相互支持、相互帮助；（2分）
3.谦虚谨慎，善于学习他人的优点；（2分）
4.关心集体，维护学校团结；（2分）
5.维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。（2分）
（一）下列表现属模范行为(加2分)：
主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。（2分）
考核教练员评分表
20
现场授课（10 教练员现场授课，授课内容由主管部门提
分）
供
10
模拟教具考核 （10分）
现场考核教练员模拟教具组成和其作用
10
学员回访（10 分）
以毕业学员电话回访信誉度满意率
10
实际操作（30 分）
每位教练员有两次机会，以最高一次取分 。从倒车入库开始、侧方位停车、半坡起 步、直角曲线、湿滑路面：
考核事项
教练员考核内容及考核标准
考核内容
分值
得分
教练员参加培训情况：证书、图片。
1
政治思想和职 教练员是否有吃、拿、卡、要行为投诉。
10
业道德（20
分）
教练员是否有调戏异性学员行为投诉。
5
教练员是否有其他方面投诉情况。
4
理论知识考试 年终（11月至12月左右）开展闭卷考试， （20分） 试卷为100分制。
教师绩效考核综合评价表实用文档
计分办法说明：
1.表中所附每项分值为满分值,按优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，各项分值系数分别为1,0.8,0.6,0.4。
各指标小分合计即为考核小组测评分数，由考核小组负责评分。
2.小学教师绩效总分=考核小组测评得分×65%+教师互评得分×20%+学生评分×15%。
基层员工考核表（维修工）
物业基层员工考核表（秩序维护员）
物业基层员工考核表（保洁员）
物业基层员工考核表（前台接待）
物业基层员工考核表（收费员）
物业基层员工考核表（内勤）
物业基层员工考核表（客服助理）
附件集团公司机关员工季度考核评价表。
校园教师团队月度工作考核评分表
校园教师团队月度工作考核评分表为了确保校园教师团队的日常工作能够按照既定的目标和标准进行，特制定本考核评分表，以全面评估教师团队在一个月内的工作表现。
一、考核指标1.1 教学任务完成情况- 完成教学计划：按照教学大纲和课程计划完成教学内容的情况。
- 教学方法创新：运用创新性教学方法，提高教学质量的情况。
- 课堂管理：维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行的情况。
1.2 科研工作- 科研项目：参与科研项目的情况，包括项目申请、进展和成果。
- 论文发表：发表学术论文的情况，包括论文质量、数量和影响力。
- 学术交流：参加学术交流活动的情况，包括国内外的会议、讲座等。
1.3 师德师风- 遵守职业道德：遵守教师职业道德规范，为学生树立良好榜样的情况。
- 关爱学生：关心学生的成长，为学生提供辅导和帮助的情况。
- 团结协作：与同事、学生和其他教职员工保持良好合作关系的情况。
1.4 继续教育与培训- 参加继续教育：参加各类继续教育课程，提升自身教育教学能力的情况。
- 教学培训：参与教学培训活动，提高教育教学水平的情况。
- 教育教学改革：积极参与教育教学改革，推动教育教学发展的情况。
二、评分标准三、考核流程1. 教师团队在每个自然月结束前，对本月工作情况进行自评。
2. 各部门负责人对所属教师团队的工作情况进行评价。
3. 校区领导对教师团队的整体工作情况进行评价。
4. 汇总评价结果，计算总分。
5. 根据总分，对教师团队进行排名，并给予相应的奖励。
四、奖励与惩罚1. 每月排名前3位的教师团队，给予一定的奖励。
2. 对考核不合格的教师团队，进行约谈、培训等措施，促进其改进工作。
五、注意事项1. 本考核评分表仅供参考，各校区可根据实际情况进行调整。
2. 考核过程中，请确保评价公平、公正、公开。
3. 教师团队应积极配合考核工作，认真履行职责，提高教育教学质量。
{content}。
考核测评表
较好
一般
较差
差
完成工作目标
好
较好
一般
较差
差
工作态度
事业心和责任心
好
较好
一般
较差
差
工作主动性、工作勤奋、任劳任怨
好
较好
一般
较差
差
总计得分
注：表中为综合测评表，请按各项考核指标进行评价，并将对应分数填入表内空格C
考核测评表
指标
考核内容
等级记分标准
得分
4分
3分
2分
1分
。分
思想品德
爱院所、维护集体荣誉，团结协作，有全局观念
好
较好
一般
较差
差
遵守工作纪律和工作制度
好
较好
一般Βιβλιοθήκη 较差差服务奉献精神
好
较好
一般
较差
差
工作能力
解决问题能力
强
较强
一般
较差
差
学习掌握业务知识能力
强
较强
一般
较差
差
工作业绩
工作质量
好
较好
一般
较差
差
履行岗位责任
97学年度第二学期军训课程授课综合考核表
97學年度第二學期軍訓課程授課綜合考核表軍訓主管：註：1、各校軍訓主管依規定考核授課人員，並依時限登錄於本表各欄。
2、特別記載為登錄授課人員有關教學特殊優劣事蹟，如擔任教學觀摩授課教官、參加輔教器材製作、軍訓論文獲選佳績等，或有未依規定播放教學影帶。
3、學期末軍訓主管考核所屬同仁授課成效，辦理獎懲。
4、提報等第對照：特優（100~96）、優（95~91）、甲上（90~86）、甲（85~81）、乙上（80~76）、乙（75~71）、丁（70以下）。
「兵家述評」課前準備一、教學目標：（一）瞭解兵學理論與兵家的定義，及兵家名將在戰爭中的重要性，並引發其學習興趣。
（二）瞭解戰爭的殘酷可怕與無可避免，應對戰爭加以關心、瞭解。
（三）介紹中外重要兵家的軍事思想，使學生由其作戰指導與建軍用兵的原理中，建立、啟發對兵學理論的研究基礎及興趣。
（四）使學生認識兵家名將的生帄事蹟與治軍用兵特色，以啟發學習興趣，並砥礪卓越的領導風範與品格。
（五）使學生瞭解兵家名將的傑出成就與對當時及後世之影響，並能學習效法。
三、學生特質分析：（一）一般學生總認為要打贏戰爭，靠的一定是雄厚的國防實力及軍事武器，殊不知，若沒有明確戰術運用，例如鬥智（謀略）或鬥力（調兵遣將、行軍布陣等），擁有這些優勢也是枉然。
教官可以波灣戰爭中美軍中央司仙部總司仙史瓦茲科夫上將睿智的戰術運用，帶領多國聯軍打贏了一場漂亮的勝仗為例，引導同學學習兵學理論之動機。
（二）隨著戰爭影響的層面日益寬廣，兵學研究的領域也已不再是單純的軍事課程，而是包括科學、哲學等多方智慧集結而成。
例如孫子兵法在日本，運用的範圍非常廣泛，諸如圍棋、象棋、相撲、企業管理等，證明了兵學理論亦可運用於其他領域，同學應詴著瞭解這些著名兵家之智慧結晶。
四、課前教學研究準備：（一）事先蒐集、研讀市面上關於兵學在各領域應用之書籍，例如「商戰孫子」、「企劃孫子」（遠流出版社）、「諸葛亮與經營智慧」（漢湘文化），並可將實用之案例於課堂上和同學分享。
哈尔滨学院军事理论课教师考核评分表
授课教师姓名：
序号
评价内容
评价等级与分值
得分
A
B
C
D
1
教师仪表端庄，姿态端正，精神饱满，着装得体。
10
8
6
4
2
备课充分，按教学计划授课，授课内容熟练。
10
8
6
4
3
教学内容充实，条理清晰，重点突出。
15
10
8
6
4
能理论联系实际，注重应用。
10
8
6
4
5
教学方法灵活，有互动，能够启发学生思维。
10
8
6
4
6
板书和课件设计合理、内Βιβλιοθήκη 丰富，表达清楚、规范。15
10
8
6
7
用普通话授课，声音宏亮，语言简洁，语速得当。
10
8
6
4
8
教学具有吸引力，学生上课积极性高。
10
8
6
4
9
能为人师表，言传身教。
10
8
6
4
简单评语
总分