第3课《学会反思》(第二课时)教学设计
3学会反思(第二课时) 教案-六年级下册道德与法治
3.2养成反思好习惯教学设计课题养成反思好习惯单元第一单元完善自我健康成长学科道德与法律年级六下学习目标1.掌握反思的方法。
2.把握反思的时机。
3.记录反思的结果。
重点掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
难点能够随时记录反思的结果，以便提醒自己。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课曾子（公元前505年——公元前436年），名参，字子舆。
春秋末年思想家，孔子的弟子之一，儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。
曾子倡导以“孝怒忠信”为核心的儒家思想，“修齐治平”的政治观、“内省慎独”的修养观、“以孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。
曾子参与编制了《论语》，撰写了《大学》《孝经》《曾子十篇》等作品。
曾子在儒家发展史上占有重要的地位，被后世尊为“宗圣”，成为配享孔庙的四配之一。
阅读资料，初步了解曾子。
激趣导入讲授新课学习活动：掌握反思的方法、反思生活中的事情反思的方法•选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
•在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？•在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？•如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？活动过程对教师所提问题展开回答。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
你知道哪些反思的方法？活动园：反思生活中发生的事情10月11日天气：晴今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。
我太紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会儿慢。
没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴的，还时不时忘词。
最后，我们的演讲只得了一个“合格”。
下课后，罗康问我：“你是怎么回事！”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说：“我怎么知道？那是意外！你看看你，演讲词都没背熟，还好意思说我？你要是发言好一点，我们也不至于只得个‘合格’！”说完我就跑出了教室。
直到放学，我俩都没说一句话。
现在想想，当时我只是感到太狼狈了，便指责罗康。
其实，我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。
【核心素养目标】第3课《学会反思》第二课时(教案)六年级道德与法治下册(统编版)
部编版道德与法治六年级下册3学会反思第二课时教学设计(1)回顺事情的经过.思考自己失败的原因.(2)寻找补救的方法.(3)为了避免再次失败,思考今后0己要怎•么做.10、生活中的反思<1)反思回答过的问题<2)反思活动中的去现<3)反思活动中的表现I1..温动园：在生活中，我的还可以反思些什么呢？这是郭新同学的一份生活记录去，选择你认为特别褥要反思的一项.在相对应的方框内打"J''.并说明理由。
■早晨起床，深吸一口新鲜空气。
今天的天气直好利!吃过早饭,我和位位妈妈道别后去.上学.■过马路的时候，我看车不多想闯红灯。
一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我儿句.我只好现规矩矩地等绿灯亮了才过马路.■上午的数学课我攒喜欢，所以上得特别认口。
■发冽试卷了.我每天都学到秋晚•考试成绩却不太理想。
而朱琪若上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好.真不颊道她是怎么整到的。
■下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么郴抬不起来，唉，肯定是因为最近几周作业多睡得晚，别人怎么都不困呢？■上美术课时，我发现自己忘带美术，具了.哎!这已经是第三次了。
■太棒了,英语小演讲得了“优”!英谱我是太简单了!我真是太聪明了！■放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情.路上聊聊天，我特别开心.■写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可高兴限!位位妈妈夸我长大了. 思考与判断通过多个情景.引导学生思考判断：生活我涉及了一天中的主要事件,可以让学生懂得小事都可以反思、时时都可以反思的道理.生活去中还有几处是错误的、成功的经验，由此可以提醒学生对于特定的情况.我的尤其要注玳反思。
小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反思》说课稿(共2课时)
小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反思》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、学会反思》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。
本课包括“生活离不开反思“和“养成反思好习惯“两部分内容。
教学时应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。
二、学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
三、教学目标1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
四、教学重难点教学重点：学习从不同的角度反思自己。
教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、谈话引入1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是种反思。
当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。
这种找错误的过程也是种反思。
照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。
教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。
但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。
2.培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。
2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。
3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
小学道德与法治六下第一单元《学会反思》教学设计2课时
设计意图：此环节旨在创设一个情境，使学生身临其境地体会反思的过程，顺利导入课题。
课时教学设计
课题
学会反思 第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第三课中第一个话题，“生活离不开反思”。生活离不开反思本课时重在现场生成性经验的提炼。反思是一个很有意思的话题，学生把它当作一个客体进行思考、讨论、交流，而思考、讨论和交流本身又是新的反思的一部分。
环节四：经典引路，明理导行
教师活动：
引导思考：同学们，今天我们对抢凳子和小品表演的讨论，其实就是一种反思，这种反思培养了我们的分析总结能力。大家知道吗？反思的最高境界是主动反思，只有善于主动反思，才能让自己更加完善，才能更好地把握现在和未来。对于这一点，有一位智者先贤在两千多年以前就做到了，他就是一孔子的学生曾子。 （教师出示名言：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”）
生1:我的秘诀是，尽量走慢一点，专心听老师的指令。我发现老师每次发出指令之前，声音都会有点拉长，这时我就把行走的速度放慢一点，眼睛紧紧盯住一张凳子，东张西望肯定不行。生2:我走的时候，身体尽量离凳子近一点，这样抢起凳子来时间最短，比别人都快，赢的可能性更大。生1:我想补充一下，我们应该研究老师喊口令的规律，在鼓声停止之前做好抢凳子的准备，这样胜算会更大。
部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结
第一单元完善自我健康成长3.《学会反思》教案2课时知识点归纳总结一、教学目标：1.正确引引学生理解反思的概念及涵义。
2.让学生正确的认识反思，学会反思。
3.引导学生在学习、生活中用反思来完善自我。
二、教学重难点：重点：知道如何反思，明确反思的重要性。
难点：通过反思，让学生发现自己存在的不足，寻找努力的方向，学会在反思中成长。
三、教学准备：1.相关责任班干撰写这一学期同学们在学习、纪律、卫生等方面的表现。
2.个人反思交流材料。
3.PPT课件四、活动过程：第一课时一、导入同学们，匆匆忙忙的学校生活中，回首走过的日子，一定有收获，也一定有遗憾，接下来就让我们跟随几位班干部的总结去重温咱们的得与失。
1.请班长等班干部总结班级这一学期在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况。
2.揭示班会的主题：学会反思二、明确反思的含义1、了解两个人物纳兰德塞姆：聆听忏悔曾子曰：“吾日三省吾身-——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎?”正是因为曾子善反思，孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。
2、到底何为反思？学生讨论。
幻灯片出示：现代汉语词典中的意义三、我们有必要反思吗？1、在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢?你怎样认识反思的重要性呢?学生自由发言。
2、教师点拨：中国在反思中成长。
（相关内容介绍）过渡；中国在反思后，取得了辉煌的进步。
那么作为个人呢？3、教师点拨，幻灯片出示：很多人想改变世界，但很少人想变自己。
幻灯片出示：分享反思小故事。
（见课件）集体交流。
学生发言。
4．总结：无论是国家还是个人，只有经过反思，才能更好地成长。
四、我们如何反思？反思什么呢？1、教师自我反思提问：同学们，在你们的心目中，老师是一个什么角色?总结：扮演各种角色有哪些不足和需改进的地方2、学生扪心自问，进入六年级这一学期，你自己是否主动思考过：我学到了什么？我有什么困惑?教师引导：（幻灯片出示)请你反思：你的学习：目前自己学习中得到了什么乐趣?有什么样的困惑?有没有浪费时间的现象，能否优化？你对现在的学习状态满意吗？（相机出示“好学章”的争章要求，对照目标进行“好学章”的考章颁章。
道德与法治《学会反思》教学设计
《学会反思》第二课时灵石县第五小学张晓娟一、教学内容：六年级下册第一单元第三课《学会反思》的第二版块24页--27页二、教材分析：通过本课学习,理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
鼓励学生主动反思生活经验、经历，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进自身健康成长。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观目标使学生充分体验到反思的重要性，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
学习从不同的角度反思自己。
确定专属的反思时间，记录反思结果。
3、知识目标掌握反思的方法，抓住反思的时机，确定专属的反思时间，记录反思结果，养成反思的行为习惯。
四、教学重难点1.重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
2.难点：学习从不同的角度反思自己。
五、前置作业作业1:选择发生在自己身上的每件事情，回忆事情的经过。
在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？(设计意图：联系自己的生活中的一件事，学习从不同的角度反思自己。
)作业2:请你反思本周你的言行、举止、常规表现等问题，并对自己在本周的言行、举止、常规表现等问题作出承诺，给自己写一封信。
提示格式：我的反思：我的承诺：(设计意图：鼓励学生主动反思生活经验、经历，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进自身健康成长。
)作业3:分析《一堂公开课后》材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。
全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行思考：（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？（设计意图：抓住4人进行反思方式的不同之处。
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。
教师⽰例指导。
听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。
我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。
我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。
教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。
当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。
当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。
教师名⾔解读。
曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。
⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。
我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。
反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。
学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。
教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。
反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。
学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。
第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结
第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结一、课程目标亲爱的同学们，我们即将开始第三课《学会反思》的学习。
这一课我们将要一起探讨反思的重要性，并学会如何在日常生活中运用反思的方法。
我们的课程目标是什么呢？让我们一同来了解一下。
首先我们希望同学们能够认识到反思的价值所在，在生活中我们常常会经历各种各样的事情，有时候成功，有时候失败。
通过反思我们可以从过去的经历中吸取教训，更好地面对未来的挑战。
因此学会反思，对于我们每个人来说都非常重要。
其次我们将向同学们介绍如何进行反思，我们会学习如何回顾自己的经历，分析其中的问题和成功之处，并思考如何改进和提高。
通过这个过程，同学们将掌握反思的基本方法，并能够在实际生活中运用自如。
那么让我们一起踏上学会反思的旅程吧！相信在这个过程中，我们会收获满满的知识和经验，也会更加了解自己，更加珍惜生活的每一个瞬间。
1. 理解反思的重要性及其在生活和工作中的作用反思简单来说就是回顾自己的思考、行为、决策等，并从中总结经验教训。
这个过程看似简单，但却非常关键。
就像一面镜子，帮助我们看清自己的优点和不足。
为什么反思这么重要呢？因为我们每个人都有盲点，无法看到自己的所有问题。
只有通过反思，我们才能更好地了解自己，更明智地面对生活和工作中的各种挑战。
2. 掌握如何进行反思的方法和技巧亲爱的同学们，学会反思是我们成长的必经之路。
那么如何掌握反思的方法和技巧呢？接下来我们就一起来探讨一下这个问题，希望通过今天的课程，大家能够真正掌握反思的方法，促进自我成长。
当遇到问题时，不要急于找答案，先问问自己：“我为什么会这样认为？”、“我这样做的原因是什么？”通过这样的自问自答，逐渐深入到问题的核心。
这不仅有助于了解问题的根源，也是反思的基石。
比如遇到失败，你可以问：“我做得不好，是哪里出了问题？”这样可以帮助你找到改进的方向。
回顾过去的经历，特别是那些成功或失败的案例。
通过回顾总结其中的经验和教训，你可以明确哪些做法是有成效的，哪些还需要改进。
小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第3课《学会反思》说课稿
第3课《学会反思》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会反思》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析《学会反思》是统编教材《道德与法治》六年级下册第一单元第三课，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。
愿意反思自己的生活和行为”而编写的。
本课在教材中共有两个框题，计划两课时，框题“生活离不开反思”是本课的第一课时。
《生活离不开反思》课时的核心主题是认识反思的意义。
与《学会反思》一课的第二课时一起，按“体会意义—掌握方法”的逻辑关系推进，都是针对如何反思而编写的。
在教材中，本课时内容共分为两大部分。
第一部分从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识，由此拉近学生与“反思”之间的距离。
在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。
二、学情分析反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或少地有些反思经验。
比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学习不足，对此有较深的体会。
这为本课的学习提供了较好的生活基础。
另一方面，此时的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别人眼中的形象，等等。
在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。
但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案，开始主动独立去寻找答案。
这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成一个独特的、统一的自我奠定基础。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治学会反思第二课时教学设计
在我们取得成功以后反思成功的原因，可以让我们再接再厉。
在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
播放视频《曾子修身之道：吾日三省吾身》
思考：1、曾子每日“三省”是哪“三省”？
请阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己能否像这个同学一样反思生活中发生的事情？在日常学习和生活中，你都反思些什么呢？
我会反思________________
我会反思___________________
我会反思___________________
我会反思_________________
思考：从以上的名人名言中，你明白了什么道理？
点拨：反思，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果每天养成反思的好习惯，则能更好地把握现在和未来。
学生思考
通过名人名言导入，切入正题
讲授新课
上节课我们布置了反思的任务:
反思是自我完善的一种方式，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，反思有哪些方法呢?课后同学们通过查阅资料，调查了解，或是自己思考，知道了有哪些好的反生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?
在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?
玲玲的考试成绩总结
前天上午，我们班进行了语文第5单元测验。我感觉自己考得不好，第二天试卷发下来了，我只考了85分!从未有过的低分数! 我迫不急待地打开试卷，原来是作文被扣了12分。我仔细地看了一遍作文并进行了深刻的反思。经过认真的思考,我知道了作文被扣分的主要原因:一是思路不清晰，不具体、不生动。二是写作文时没有认真审题，没有把握住中心思想。
六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计
六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计一、教学目标1.能够了解反思的基本概念，并知道进行反思的好处。
2.能够掌握自我反思的方法，并能从中提高自己。
3.能够运用反思的方法，提高自己的行为水平。
4.能够分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。
二、教学重点1.反思的基本概念。
2.自我反思的方法和步骤。
三、教学难点1.运用反思的方法，提高自己的行为水平。
2.分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。
四、教学方法1.情境教学法2.讨论交流法3.观察演示法五、教学过程1. 导入环节让学生看一段小视频，让他们体验反思的过程，引导他们思考为什么会有这些情况。
如何避免类似情况再次发生等。
2. 知识讲解•了解反思的基本概念：反思是我们对自己做了什么，或者说是我们的行为和思想的重新检视。
反思主要是对自己的行动和思想进行自我检视和评估。
•讲解自我反思的方法和步骤：通过带领学生进行一次自我反思活动，让学生清楚地了解自我反思的过程和方法，包括认识问题、寻找解决方法、实践和总结等内容。
3. 讨论交流开展小组讨论和交流，让学生分享自己的反思经历。
并对他们的反思进行检讨和指导。
4. 观察演示找一些学生进行示范，让全班观察，并对他们的反思给予指导和检讨。
通过这些示范，让其他学生知道如何进行反思，并在实践中不断提高。
5. 总结点拨对课程进行总结点拨，再次强调反思的重要性，希望同学们能够通过反思，找到更好的解决问题的方法。
六、巩固练习布置作业：让学生在日常生活中进行反思，并撰写一份学习小结和反思报告。
七、教学评价通过观察学生的表现，看看学生是否能够真切地理解反思、学会反思。
并且能否在日常生活中运用反思，并能撰写一份相应的学习小结和反思报告。
最新人教部编版六年级下册道德与法治3 学会反思 第二课时优秀教学设计
请说一说，玲玲对于语文测验是如何运用反思方法？
点拨：第一步：回忆考试的经过，当时我感觉到自己考得不好。
第二步：总结自己考得不好的原因。
第三步：下次无论什么时候写作文，都要做到认真审题、确定中心、理清思路之后才开始写作，只有那样，才能写出生动、具体、精彩的作文。
思考：从以上的名人名言中，你明白了什么道理？
点拨：反思，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果每天养成反思的好习惯，则能更好地把握现在和未来。
学生思考
通过名人名言导入，切入正题
讲授新课
上节课我们布置了反思的任务:
反思是自我完善的一种方式，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么，反思有哪些方法呢?课后同学们通过查阅资料，调查了解，或是自己思考，知道了有哪些好的反思方法呢？现在我们就一起来探讨交流。
在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验?
在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好?
玲玲的考试成绩总结
前天上午，我们班进行了语文第5单元测验。我感觉自己考得不好，第二天试卷发下来了，我只考了85分!从未有过的低分数! 我迫不急待地打开试卷，原来是作文被扣了12分。我仔细地看了一遍作文并进行了深刻的反思。经过认真的思考,我知道了作文被扣分的主要原因:一是思路不清晰，不具体、不生动。二是写作文时没有认真审题，没有把握住中心思想。
教师总结（1）总结反思法：总结反思自己或他人实践活动中的经验与教训的方法；
【部编版】六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
人教部编版道德与法治六年级下册
3.1 《生活离不开反思》
教学设计
人教部编版道德与法治六年级下册
3.2 《养成反思好习惯》
教学设计
2.新知呈现与操练
（一）掌握反思的方法
读T卖、找方法
展示材料："我"的日记（我和罗康的故事）
思考："我"是怎样反思的？
总结反思方法
首先"选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
接着进行分析：在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？最后梳理给自己提出建议：如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？
（二）把握反思时机
提问：掌握了反思的方法,可以让我们更好地进行反思。
那么，什么时候进行反思呢？你有专属于自己的“反思时间"吗？
视频播放：《曾子三省吾身的故事》
提问：通过阅读这个资料，你有什么发现？
小结：曾子不但每天多次反思，而且每天晚上还有专属时间进行反思，同时曾子的反思内容涉及"为人谋"，"与友交往"和“学习"等很多方面。
可以说曾子的反思就像吃饭、睡觉一样自然，成为他生活的一部分。
也正是因为始终坚持吾日三省的习惯，才使得曾子成为一代圣贤。
教师：反思有方法，专时更有效。
我们每个人都应该有属于自己的"反思时。
第3课 学会反思 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第3课学会反思（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到生活需要反思，知道反思的重要性，体会反思对成长的意义。
2．道德修养：培养适度的反思能力，学会反思自己的行为，从中总结经验教训，明确改进继续努力的方向，养成反思的好习惯。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过情境演练，初步掌握反思的方法，并运用到自己的学习和生活中。
（重点）2．总结提炼，懂得选择合适时机开展反思。
（难点）3．认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。
通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思的好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。
教学过程一、活动一：反思有方法，三步灵活用1．反思有方法（1）音频导入。
（播放音频：南怀瑾与“功过格”）在国学大师、教育家南怀瑾小的时候，他的父亲经常在书房里贴上一张纸，上面画着一百个或者三十个同等大小的格子，这些格子，就是“功过格”。
每天睡觉前，父亲都会要求南怀瑾想一想今天有没有犯错，如果有，那就拿黑笔在格子上点个黑点；再想一想今天有没有做好事，比如送一块糖给没有糖吃的小朋友，如果有，就拿红笔在格子上点一个红点。
“功过格”每月总结统计，父亲会根据“功过格”的红黑点比例，给南怀瑾相应的奖惩。
这种简单易行的方式，让南怀瑾在还是一个孩子的时候，就学会了每天要对自己的思想行为进行自省。
（2）提问：听了老师分享的故事，你们有什么想法？预设1：用功过格来进行反思，真是一种既有趣又巧妙的方法。
预设2：这个故事告诉我，原来反思也有方法。
（3）小结：反思是一种智慧，需要我们掌握反思的方法。
2．方法齐探究（1）引导：让我们开展“反思方法齐探究”活动，起去寻找反思的好方法吧，请同学们先选择一件发生在自己身上的事情，跟大家回顾一下事情的经过。
（相机出示课件：第一步，回忆事情经过）预设1：每到双休日，我总是要等到星期天才慌慌张张地做作业，有时还做到很晚。
爸爸妈妈昨天又批评我了，我很难过。
预设2：我跟我的好朋友曾经因为起参加升旗仪式，闹得很不愉快。
部编版六年级下册道德与法制第一单元第3课《学会反思》第二课时教案
6.掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。（√ ）
三、论述题。
你有哪些好的反思方法？
答：我的反思方法有：
（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
（2）在这件事情中， 哪些地方自己做得对? 有哪些成功的经验?
（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的教训?
(2)她反思出了哪些问题？
4.一起试一试：
(1)请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。
(2)与同学分享一下，你是如何进行反思的？
(3)从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？
5.总结：反思的方法。
6.小提示：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。
7.学以致用我最行：请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供有效的复习指导。
10.小提示：反思时时都能进行，事事都能反思。在特定的情况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。
11.视频：曾子自省。
12.小组讨论：
(1)曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反思的？
(2)请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧！
4. 反思的（ ）很重要，反思的（ ）更应该记录下来，以便提醒自己。
二、判断。
1.反思没有方法，想怎么回忆就怎么回忆。（ ）
2.有些时候反思是没有必要的。（ ）
3.反思应该时时进行，在特定情况下，反思尤其必要。（ ）
4.失败时，我们可以反思，成功时，我们更应该反思。（ ）
5.反思必须日日坚持。（ ）
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节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞 扬，放学回家后……
行小组讨论
住学生们的 心里和处理
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为 题写了一篇作文。
抓住 4 人进 问 题 的 特 点 行反思方式 引导学生参 的不同之处。 与。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了 墙上。
回顾理解、 加 再 次 回 顾 曾 深印象， 形成 子 的 事 例 理
友交往会反思， 学习功课会反思， 才会有那么大的成就。 认知。
解时时反思
活动三：《一堂公开课后》
的重要性。
材料：艳阳小学六（ 2）班今天举行了一节全镇的《自然 与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
这一活动的 阅 读 案 例 进 设计，主要抓
我们也可以借鉴对自 身健康成长有益的经验或教
2 反思错的， 吸取教训 3
训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总 之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作
反思别人的， 取长补短。 即
和生活。
掌握时机。
5、再次回顾曾子“三省吾身” 师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就 是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋
长讲话稿纲 是一篇结构
讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部
领，初步明确 上 很 工 整 的
分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反
反思的内容。 反思，用它帮
思？他的讲话有什么意义呢？
助学生抓住
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
引导学生意 进行反思的
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运
我们在进行反思时大致把握三个内容：
验教训， 要对 总 结 中 提 炼
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过， 吃一 学 习 和 今 后 出：1 反思对
塹，长一智 ;（ 2）在我们取得成功以后，可以反思成功
的 生 活 有 意 的，积累经验
的原因，再接再厉 ;（ 3）在看到别人的成功与失败以后，
义。
根据小敏的 学生的答案
延伸活动
小结 板书
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课 我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的 胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（ 2）班的学生，都用了哪些方式 进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反 思？ 活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的 20 条名人名言
统编版小学道德与法治学科六年级下 第三课《学会反思》第 2 课时教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
1. 能够通过探究活动掌握反思的方法 2. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。 3. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
理解并掌握反思的方法。
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
挥智慧。
实际运用操
作。
理解并识记， 用 最 精 炼 的
明确学习要 语言使学生
时刻进行反 懂得反思的
思
重要意义。
按要求完成 综合本节课
任务
所学
单元小结
反思对的，积累经验
回顾故去
反思错的，吸取教训
成长进步
反思他人，取长补短
教学过程
课时 2
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、检查上节课布置的延伸活动， 说一说名人们善于反思 展 示 搜 集 整 给 学 生 布 置
而成功的事例。
理，并表述清 延伸活动， 让
楚，道理明 学生在生活
2、谈话导入： 师：今天早上， 同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？
确。
中善于积累。
诚实回答并 引导学生意
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每 个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式 不限。 观看视频《负荆请罪》 ，让学生用本单元所学解释成语。
第三课 学会反思
第 2 课时
经历给她提 既是要学习
出合理化建 的知识点又
议。
是要掌握的
此 环 节 引 导 方法和技能。
学生充分发 便于接受和
识到总结、 讲 基本步骤。
动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明 话 都 属 于 反 不 断 反 思 才
星的获奖感言……）
思
会成功
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
根据郭新的 引导学生明
1、出示郭新同学的一生活记录表
生活记录表， 确 反 思 的 意 以“是否有意 义所在，多进
有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一
分析原因。 识到“反思”
想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后
明确反思无 行为应该应
果？我们应该怎么做？
小事，习惯是 用 于 整 个 学
大事。
习、生活中。
讲授新课 活动一：《局长的讲话》
认真分析局 局长的讲话
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的 项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什
义”为依据进 行 有 意 义 的
行判断。
反思，不做与
们？
生活、学习无
3、反思的分类： 有益反思和无益反思 （必要反思和不必
关无意义思
要反思）
明 确 反 思 是 考。
4、反思的内容 （方法） ：反思对的 +反思错的 +反思别人 为 了 总 结 经 引 导 学 生 在