第三课《采莲船》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》教案
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》教案一. 教材分析《彩莲船》是湘艺版音乐三年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方民间的彩莲船为题材，歌词描绘了彩莲船在湖面上荡漾的美景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对南方民间文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在模仿中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学会歌曲《彩莲船》，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的美好景象。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的舞蹈动作，增强学生的参与感和体验感。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合唱、舞蹈等合作表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《彩莲船》的音频、视频资料。
2.准备相关的南方民间文化资料，如图片、文字等。
3.准备舞蹈道具，如彩莲船、扇子等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示南方湖面上的彩莲船景象，引导学生谈论对南方民间文化的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《彩莲船》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的歌词，让学生跟读，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律和节奏，让学生分组进行合唱练习。
在练习过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生进行合唱比赛，评选出最佳合唱小组。
第三课《采莲船》教学设计
第三课：《采莲船》教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：学唱采莲船曲调教学难点：指导学生三人一组进行采莲船表演教学准备：多媒体课件，舞扇，船桨等道具教学过程：一、准备部分师生问好！二、激趣感受1、同学们！你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？2、在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么样？（学生交流）板书课题：采莲船3、那你知道为什么元宵节里人们会玩采莲船呢？说起来还有一个美丽的传说呢！（师讲采莲船的由来）4、我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放课件1，你们想唱采莲船吗?三、学唱体验1、其实有专门给采莲船写的歌呢！翻开书35面，我们一起听一听，感受它亲切的旋律。
（初听范唱）2、听了以后有什么感觉？学生交流。
3、请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。
4、是哪些地方呢？指名回答。
5、生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。
采莲船一般都采用这样一人领唱，众人和的演唱形式。
（一领众和）6、完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。
7、演唱歌曲：师领生和。
8、演唱新歌词，学生和衬词。
四、创编表演1、我们会唱采莲船了，你们想玩采莲船吗？一起来看看别人是怎么玩的？播放采莲船表演视频。
2、采莲船一般有几人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜欢谁的表演，为什么？3、你能试着做几个动作吗？学生创编，全班练习。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_24
第三课：《采莲船》教学设计教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：1、通过欣赏民间歌舞《彩莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《彩莲船》的演唱形式和表演风格。
能用圆润、甜美的声音演唱歌曲。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：1.能用圆润、甜美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
2.了解湖北地区的民间风俗文化。
教学难点：1.歌曲旋律的学唱。
2.体会一领众和的演唱形式。
3.在学唱中体会湖北民间风俗的文化特色，并加入情景表演。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、镲。
教学过程：一、师生问好！二、初步感受、表现歌曲（一）激趣导入1.同学们，端午节、中秋节、春节、元宵节。
是我们中华民族的（传统节日）。
2．你们能说说你最喜欢哪一个节日和喜欢的理由吗？老师也喜欢春节，你们看老师今天也穿了件很喜庆的新衣服。
3．同学们，你能说说春节我们云南有什么民俗活动是表达我们老百姓拜年、庆祝春节的？（耍龙）4．对，广东人民舞狮子，那么，湖北人民在春节和元宵节会玩采莲船来向大家拜年祝贺。
5.我们今天就一起回答元宵节去感受节日的祥和与喜庆喜庆，播放课件1、2、3。
认识《彩莲船》是北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
湘艺版音乐三年级下册《彩莲船》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《彩莲船》教学设计一. 教材分析《彩莲船》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的民间游戏——划彩莲船为题材，歌词简洁生动，富有童趣，旋律明快，节奏感强。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和掌握。
歌曲旨在让学生感受和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上老师的节奏，进行简单的音乐实践活动。
但部分学生可能对民间游戏彩莲船不太熟悉，需要在教学过程中加以引导和讲解。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解并体验彩莲船这一民间游戏的乐趣，感受民间音乐的风格特点。
2.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
3.培养学生的音乐欣赏能力、合作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《彩莲船》的节奏和音准。
2.学生对民间游戏彩莲船的理解和体验。
3.培养学生独立演唱和合作演唱的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解、演示、模拟等方式，让学生身临其境地感受彩莲船游戏的乐趣，增强他们对民间音乐的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、合作演唱等环节，提高他们的积极性和主动性。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析、演唱等方式，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《彩莲船》的乐谱和录音。
2.准备彩莲船游戏的道具和场地。
3.准备相关民间音乐和游戏的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛。
然后简要介绍彩莲船游戏的由来和规则，引发学生对民间游戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《彩莲船》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音准，重点讲解歌曲中的难点。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级下册音乐教案-第三课(演唱)彩莲船湘艺版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性，取得了很好的效果。
2. 实践性教学：我注重学生的实践操作，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，提高了学生的实践能力。
课堂
1. 课堂评价：
在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我可以及时发现学生对歌曲《彩莲船》的旋律、节奏和歌词的理解程度，以及他们在演唱中的表现。通过观察，我可以了解学生在练习演唱时的姿势、呼吸方法和表情，从而判断他们是否掌握了正确的演唱技巧。通过测试，我可以评估学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱中的准确性、流畅性和表现力。发现问题后，我将针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够及时解决问题。
2. 作业评价：
对于学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的演唱技巧、节奏感和歌词表达的准确性。对于演唱技巧方面的问题，我会给出具体的改进建议，如调整发音、加强音准等。对于节奏感和歌词表达方面的问题，我会引导学生注意节奏的稳定性，并鼓励他们用自己的语言来表达歌词的意义。同时，我会在点评中给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力。
3. 歌曲的表演技巧和表现力。学生需要掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等基本演唱技巧，并能够通过歌声表达歌曲的情感。
4. 音乐的基本理论知识。学生需要了解音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、音符等，并能够运用这些知识分析和理解音乐作品。
5. 音乐欣赏和评价能力。学生需要通过欣赏和分析音乐作品，培养音乐欣赏和评价能力，能够表达自己对音乐的感受和理解。
湘艺版三年级音乐下册第3课《(演唱)彩莲船》教学设计
湘艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计一、教学目标1.了解湘江风光及民间文化艺术；2.能够正确歌唱《彩莲船》；3.能够理解歌曲所传递的情感和思想，并能用简单的语言表达自己的理解；4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.正确歌唱《彩莲船》；2.理解歌曲所传递的情感和思想。
三、教学难点1.正确领会歌曲歌词的意义；2.理解歌曲的情感和思想，并用简单的语言表达。
四、教学内容及时间分配时间教学内容教学形式10分钟课堂导入通过图片、视频、小故事等方式，引导学生了解湘江风光及民间文化艺术创设情境10分钟歌曲介绍介绍《彩莲船》的背景、演唱者及歌曲的含义讲解20分钟歌曲学习1. 听歌曲，模仿老师口型和动作；2. 歌曲分段，逐一教唱；3. 教师示范，学生跟唱听、唱、跟10分钟歌曲欣赏及情感表达听歌曲，理解歌曲情感和思想，并用简单的语言表达听、表达10分钟课堂总结复习歌曲的歌唱技巧及情感表达总结五、教学评估及作业要求教学评估1.学生是否能够正确歌唱《彩莲船》；2.学生是否能够理解歌曲所传递的情感和思想，并能用简单的语言表达自己的理解；3.学生是否积极参与课堂活动，是否表现出对音乐的热爱和兴趣。
作业要求1.练习《彩莲船》；2.写一篇短文，介绍自己对《彩莲船》的理解。
六、教学资源1.《湘艺版三年级音乐下册》教材；2.电脑、投影仪、音响设备；3.关于《彩莲船》的图片、视频等资源。
七、教学反思教学难点在于如何帮助学生正确领会歌曲歌词的意义，并理解歌曲传递的情感和思想。
因此，在课堂教学中，教师需要通过简单的讲解和引导，向学生逐一讲解歌曲的歌词及蕴含的情感和思想，帮助学生在歌曲学习过程中更好地领会《彩莲船》的含义。
另外，教师在教学中还应该充分激发学生的音乐兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
湘文艺版三年级音乐下册第3课《(演唱)彩莲船》教学设计
2/4X XXXX|X .XX教唱歌曲
6、随琴完整演唱
7、分角色演唱歌曲（师生组、男女生组）
8、感受歌曲情绪、速度（欢快活泼，中速稍快）
9、随伴奏有感情的演唱全曲，加入声势动作。
10、创编动作（左手在前，身体略向前倾斜）
11、用乐器参与表现（双响筒、串铃、碰铃）
教
学
过
程
师：刚过完热闹的春节，采访一下同学们，你们的春节是怎么度过的？看了什么表演？
生:扭秧歌、踩高跷、看花灯等等
师：同学们所说的是北方的春节庆祝活动，那么南方是怎样过春节的呢？
一 、导入：
1、播放视频（湖北地区春节拜年时最热闹的一项表演活动）
二、新授
1、用湖北方言朗读歌词，并介绍衬词。
2、认识节奏朋友X.X、XXX
授课时间
授课班级
授课教师
授课内容
《采莲船》
学
习
目
标
1.通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中国文化。
2.了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3.指导学生演唱歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
学习重、难点
1.学唱歌曲《采莲船》
2.为歌曲创编简单的动作，并能用乐器参与表现。
课前准备
电子琴、多媒体、打击乐器
12、分组表现（声势动作组、舞蹈组、乐器组）
三、课堂小结（拓展）
我国是一个多民族国家，各个民族间的音乐文化风格不同，今天学习了湖北地区的民间音乐，上学期同样也学过一首湖北民歌《摆手舞》，一起演唱。
板
书
设
计
《采莲船》
1、节奏朋友：X.X、XXX
2、情绪：活泼、欢快
速度：中速稍快
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》教案(表格式)
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》教案（表格式）一. 教材分析《彩莲船》是一首富有湖南特色的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲以描述彩莲船在湖上荡漾的场景，展现了湖湘地区的美丽风光。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢音乐，乐于学习。
但部分学生可能对湖南特色音乐还不够了解，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解并喜爱湖南特色音乐。
2.学会演唱《彩莲船》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的湖南特色词汇和表达。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏湖南特色音乐，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养合作精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放音乐。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学视频：湖南特色音乐视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南特色音乐视频，让学生感受湖南音乐的魅力。
教师引导学生讨论，让学生谈谈对湖南音乐的印象。
2.呈现（5分钟）教师展示《彩莲船》的歌词，让学生初步了解歌曲内容。
教师讲解歌词中的湖南特色词汇，如“荷叶”、“莲花”等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《彩莲船》，学生跟随演唱。
教师重点指导歌曲的节奏和音准，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
教师可以邀请表现优秀的小组进行表演，鼓励学生积极参与。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的彩莲船象征着什么？学生发表自己的观点。
教师总结：彩莲船象征着美好的生活，让我们一起歌唱美好的生活。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调湖南特色音乐的重要性和欣赏方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《彩莲船》，并尝试欣赏其他湖南特色音乐。
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第三课：《采莲船》
教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：
1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：
学唱采莲船曲调
教学难点：
指导学生三人一组进行采莲船表演
教学准备：
多媒体课件，舞扇，船桨等道具
教学过程：
一、准备部分师生问好！
二、激趣感受
1、同学们！你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？
2、在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么
呢？心情怎么样？（学生交流）板书课题：采莲船
3、那你知道为什么元宵节里人们会玩采莲船呢？说起来还
有一个美丽的传说呢！（师讲采莲船的由来）
4、我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放
课件1，你们想唱采莲船吗?
三、学唱体验
1、其实有专门给采莲船写的歌呢！翻开书35面，我们一
起听一听，感受它亲切的旋律。
（初听范唱）
2、听了以后有什么感觉？学生交流。
3、请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。
4、是哪些地方呢？指名回答。
5、生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。
采莲船一般都采用
这样一人领唱，众人和的演唱形式。
（一领众和）
6、完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。
7、演唱歌曲：师领生和。
8、演唱新歌词，学生和衬词。
四、创编表演
1、我们会唱采莲船了，你们想玩采莲船吗？一起来看看别
人是怎么玩的？播放采莲船表演视频。
2、采莲船一般有几人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最
喜欢谁的表演，为什么？
3、你能试着做几个动作吗？学生创编，全班练习。
4、分角色表演，学生评价
五、课堂小结
今天的音乐课你有什么收获？学生小结。
师生再见！
采莲船的由来：
相传洛阳城外有一条长河，人们出城进城很不方便，洛阳城的蔡状元见此情景便带领人们修建洛阳桥，修着修着钱不够了，菜状元非常着急。
这时观音菩萨路过这里，想助他一臂之力。
于是暗中变化为一个民间女子，貌若天仙，向蔡状元说想在洛阳招亲。
这名女子招亲的方式很特别，她坐在河中的船上，人们要用金银珠宝向她打彩。
洛阳城的富家子弟云集河岸，纷纷向游船打彩，谁知三日内竟没有一人打中漂亮的仙女，却集攒了很多的金银，此时船中的女子不见踪影，随风而去，众人惊恐万分，观音菩萨在半空中现出原身，人们才知道是观音菩萨下凡资助修桥，后来人们为了感谢观音菩萨给人们降幅，便在春节、元宵节以玩采莲船的方式来感谢她。