第三课《采莲船》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》教案
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》教案一. 教材分析《彩莲船》是湘艺版音乐三年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以我国南方民间的彩莲船为题材，歌词描绘了彩莲船在湖面上荡漾的美景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对南方民间文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师可以充分利用这一点，让学生在模仿中感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学会歌曲《彩莲船》，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解南方民间文化，感受音乐与舞蹈的结合。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的美好景象。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的舞蹈动作，增强学生的参与感和体验感。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合唱、舞蹈等合作表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《彩莲船》的音频、视频资料。
2.准备相关的南方民间文化资料，如图片、文字等。
3.准备舞蹈道具，如彩莲船、扇子等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示南方湖面上的彩莲船景象，引导学生谈论对南方民间文化的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《彩莲船》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲的歌词，让学生跟读，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律和节奏，让学生分组进行合唱练习。
在练习过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）让学生进行合唱比赛，评选出最佳合唱小组。
第三课《采莲船》教学设计
第三课：《采莲船》教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：学唱采莲船曲调教学难点：指导学生三人一组进行采莲船表演教学准备：多媒体课件，舞扇，船桨等道具教学过程：一、准备部分师生问好！二、激趣感受1、同学们！你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？2、在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么样？（学生交流）板书课题：采莲船3、那你知道为什么元宵节里人们会玩采莲船呢？说起来还有一个美丽的传说呢！（师讲采莲船的由来）4、我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放课件1，你们想唱采莲船吗?三、学唱体验1、其实有专门给采莲船写的歌呢！翻开书35面，我们一起听一听，感受它亲切的旋律。
（初听范唱）2、听了以后有什么感觉？学生交流。
3、请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。
4、是哪些地方呢？指名回答。
5、生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。
采莲船一般都采用这样一人领唱，众人和的演唱形式。
（一领众和）6、完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。
7、演唱歌曲：师领生和。
8、演唱新歌词，学生和衬词。
四、创编表演1、我们会唱采莲船了，你们想玩采莲船吗？一起来看看别人是怎么玩的？播放采莲船表演视频。
2、采莲船一般有几人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜欢谁的表演，为什么？3、你能试着做几个动作吗？学生创编，全班练习。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_24
第三课：《采莲船》教学设计教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：1、通过欣赏民间歌舞《彩莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《彩莲船》的演唱形式和表演风格。
能用圆润、甜美的声音演唱歌曲。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：1.能用圆润、甜美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
2.了解湖北地区的民间风俗文化。
教学难点：1.歌曲旋律的学唱。
2.体会一领众和的演唱形式。
3.在学唱中体会湖北民间风俗的文化特色，并加入情景表演。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、镲。
教学过程：一、师生问好！二、初步感受、表现歌曲（一）激趣导入1.同学们，端午节、中秋节、春节、元宵节。
是我们中华民族的（传统节日）。
2．你们能说说你最喜欢哪一个节日和喜欢的理由吗？老师也喜欢春节，你们看老师今天也穿了件很喜庆的新衣服。
3．同学们，你能说说春节我们云南有什么民俗活动是表达我们老百姓拜年、庆祝春节的？（耍龙）4．对，广东人民舞狮子，那么，湖北人民在春节和元宵节会玩采莲船来向大家拜年祝贺。
5.我们今天就一起回答元宵节去感受节日的祥和与喜庆喜庆，播放课件1、2、3。
认识《彩莲船》是北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
湘艺版音乐三年级下册《彩莲船》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《彩莲船》教学设计一. 教材分析《彩莲船》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的民间游戏——划彩莲船为题材，歌词简洁生动，富有童趣，旋律明快，节奏感强。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和掌握。
歌曲旨在让学生感受和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上老师的节奏，进行简单的音乐实践活动。
但部分学生可能对民间游戏彩莲船不太熟悉，需要在教学过程中加以引导和讲解。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解并体验彩莲船这一民间游戏的乐趣，感受民间音乐的风格特点。
2.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
3.培养学生的音乐欣赏能力、合作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《彩莲船》的节奏和音准。
2.学生对民间游戏彩莲船的理解和体验。
3.培养学生独立演唱和合作演唱的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解、演示、模拟等方式，让学生身临其境地感受彩莲船游戏的乐趣，增强他们对民间音乐的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、合作演唱等环节，提高他们的积极性和主动性。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析、演唱等方式，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《彩莲船》的乐谱和录音。
2.准备彩莲船游戏的道具和场地。
3.准备相关民间音乐和游戏的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛。
然后简要介绍彩莲船游戏的由来和规则，引发学生对民间游戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《彩莲船》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音准，重点讲解歌曲中的难点。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
三年级下册音乐教案-第三课(演唱)彩莲船湘艺版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性，取得了很好的效果。
2. 实践性教学：我注重学生的实践操作，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，提高了学生的实践能力。
课堂
1. 课堂评价：
在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我可以及时发现学生对歌曲《彩莲船》的旋律、节奏和歌词的理解程度，以及他们在演唱中的表现。通过观察，我可以了解学生在练习演唱时的姿势、呼吸方法和表情，从而判断他们是否掌握了正确的演唱技巧。通过测试，我可以评估学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱中的准确性、流畅性和表现力。发现问题后，我将针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够及时解决问题。
2. 作业评价：
对于学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的演唱技巧、节奏感和歌词表达的准确性。对于演唱技巧方面的问题，我会给出具体的改进建议，如调整发音、加强音准等。对于节奏感和歌词表达方面的问题，我会引导学生注意节奏的稳定性，并鼓励他们用自己的语言来表达歌词的意义。同时，我会在点评中给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力。
3. 歌曲的表演技巧和表现力。学生需要掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等基本演唱技巧，并能够通过歌声表达歌曲的情感。
4. 音乐的基本理论知识。学生需要了解音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、音符等，并能够运用这些知识分析和理解音乐作品。
5. 音乐欣赏和评价能力。学生需要通过欣赏和分析音乐作品，培养音乐欣赏和评价能力，能够表达自己对音乐的感受和理解。
湘艺版三年级音乐下册第3课《(演唱)彩莲船》教学设计
湘艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计一、教学目标1.了解湘江风光及民间文化艺术；2.能够正确歌唱《彩莲船》；3.能够理解歌曲所传递的情感和思想，并能用简单的语言表达自己的理解；4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.正确歌唱《彩莲船》；2.理解歌曲所传递的情感和思想。
三、教学难点1.正确领会歌曲歌词的意义；2.理解歌曲的情感和思想，并用简单的语言表达。
四、教学内容及时间分配时间教学内容教学形式10分钟课堂导入通过图片、视频、小故事等方式，引导学生了解湘江风光及民间文化艺术创设情境10分钟歌曲介绍介绍《彩莲船》的背景、演唱者及歌曲的含义讲解20分钟歌曲学习1. 听歌曲，模仿老师口型和动作；2. 歌曲分段，逐一教唱；3. 教师示范，学生跟唱听、唱、跟10分钟歌曲欣赏及情感表达听歌曲，理解歌曲情感和思想，并用简单的语言表达听、表达10分钟课堂总结复习歌曲的歌唱技巧及情感表达总结五、教学评估及作业要求教学评估1.学生是否能够正确歌唱《彩莲船》；2.学生是否能够理解歌曲所传递的情感和思想，并能用简单的语言表达自己的理解；3.学生是否积极参与课堂活动，是否表现出对音乐的热爱和兴趣。
作业要求1.练习《彩莲船》；2.写一篇短文，介绍自己对《彩莲船》的理解。
六、教学资源1.《湘艺版三年级音乐下册》教材；2.电脑、投影仪、音响设备；3.关于《彩莲船》的图片、视频等资源。
七、教学反思教学难点在于如何帮助学生正确领会歌曲歌词的意义，并理解歌曲传递的情感和思想。
因此，在课堂教学中，教师需要通过简单的讲解和引导，向学生逐一讲解歌曲的歌词及蕴含的情感和思想，帮助学生在歌曲学习过程中更好地领会《彩莲船》的含义。
另外，教师在教学中还应该充分激发学生的音乐兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
湘文艺版三年级音乐下册第3课《(演唱)彩莲船》教学设计
2/4X XXXX|X .XX教唱歌曲
6、随琴完整演唱
7、分角色演唱歌曲（师生组、男女生组）
8、感受歌曲情绪、速度（欢快活泼，中速稍快）
9、随伴奏有感情的演唱全曲，加入声势动作。
10、创编动作（左手在前，身体略向前倾斜）
11、用乐器参与表现（双响筒、串铃、碰铃）
教
学
过
程
师：刚过完热闹的春节，采访一下同学们，你们的春节是怎么度过的？看了什么表演？
生:扭秧歌、踩高跷、看花灯等等
师：同学们所说的是北方的春节庆祝活动，那么南方是怎样过春节的呢？
一 、导入：
1、播放视频（湖北地区春节拜年时最热闹的一项表演活动）
二、新授
1、用湖北方言朗读歌词，并介绍衬词。
2、认识节奏朋友X.X、XXX
授课时间
授课班级
授课教师
授课内容
《采莲船》
学
习
目
标
1.通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中国文化。
2.了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3.指导学生演唱歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
学习重、难点
1.学唱歌曲《采莲船》
2.为歌曲创编简单的动作，并能用乐器参与表现。
课前准备
电子琴、多媒体、打击乐器
12、分组表现（声势动作组、舞蹈组、乐器组）
三、课堂小结（拓展）
我国是一个多民族国家，各个民族间的音乐文化风格不同，今天学习了湖北地区的民间音乐，上学期同样也学过一首湖北民歌《摆手舞》，一起演唱。
板
书
设
计
《采莲船》
1、节奏朋友：X.X、XXX
2、情绪：活泼、欢快
速度：中速稍快
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》教案(表格式)
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》教案（表格式）一. 教材分析《彩莲船》是一首富有湖南特色的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲以描述彩莲船在湖上荡漾的场景，展现了湖湘地区的美丽风光。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢音乐，乐于学习。
但部分学生可能对湖南特色音乐还不够了解，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解并喜爱湖南特色音乐。
2.学会演唱《彩莲船》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的湖南特色词汇和表达。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏湖南特色音乐，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养合作精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放音乐。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学视频：湖南特色音乐视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南特色音乐视频，让学生感受湖南音乐的魅力。
教师引导学生讨论，让学生谈谈对湖南音乐的印象。
2.呈现（5分钟）教师展示《彩莲船》的歌词，让学生初步了解歌曲内容。
教师讲解歌词中的湖南特色词汇，如“荷叶”、“莲花”等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《彩莲船》，学生跟随演唱。
教师重点指导歌曲的节奏和音准，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
教师可以邀请表现优秀的小组进行表演，鼓励学生积极参与。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的彩莲船象征着什么？学生发表自己的观点。
教师总结：彩莲船象征着美好的生活，让我们一起歌唱美好的生活。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调湖南特色音乐的重要性和欣赏方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《彩莲船》，并尝试欣赏其他湖南特色音乐。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_17
《彩莲船》教学设计教材分析：《彩莲船》是湘教版文艺出版社小学三年级下册的一首湖北民间歌曲。
彩莲船是湖北沔阳（今仙桃市）城乡人民群众喜闻乐见的一种传统舞蹈，为沔阳湖区人民模仿驾船采莲而创作的一种歌舞形式。
大多以开放的民间口口相传方式发展至今，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
我用“彩”“莲”“船”三个字诠释三个人物角色的特征，彩莲船属于民间歌舞形式，唱腔为沔阳花鼓戏，所以我没有采用传统的教唱方式，而是以口口相传的方式教学教唱，然后再做细节处理。
学情分析：根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐律动,歌表演等一系列活动,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。
同时采用群体合作法发挥群体力量,让学生互相启迪,互相促进,增强他们的交往能力,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,达到共同进步。
教学目的：1.能用圆润、甜美的声音演唱歌曲。
2.感受和体验《采莲船》“一领众和”的演唱形式和喜庆、即兴、诙谐的表演风格。
3.激发学生热爱、学习民间歌舞的热情,培养学生高尚的情操,增强中华民族的自豪感。
教学重点:感受、体验《采莲船》“一领众和”之美。
教学难点:感受、体验《采莲船》即兴之美教学过程：一、走进美丽的传说师：小朋友们，今天老师邀请大家一起走进一个美丽的传说。
师：据说在唐太宗年间，洛阳河上有一座这样坚固的桥，是两岸之间的交通要道。
可是，无情的洪水把它冲垮了，这座桥年久失修。
有钱人宁可花天酒地，都不肯施舍些钱修桥。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_11
（演唱）彩莲船教学设计教材分析：《彩莲船》是一首湖北民歌，也是湖北人们喜爱的民间歌舞节目。
节目通常由3个人表演（分别是负责划船的老公公、坐在船中的姑娘和拿着扇子做滑稽动作逗趣的老婆婆）。
表演时边唱边舞，演唱形式是领唱与齐唱，伴奏乐器有锣、鼓，非常热闹。
歌曲节奏生动活泼，歌词中运用了大量的衬词，增强了趣味性，渲染了人们过年拜年的欢乐气氛。
教学目标：1、在学习歌曲《彩莲船》的过程中，能感受歌曲欢快、热烈的情绪。
2、能用领唱、齐唱的演唱形式表现歌曲《彩莲船》，为歌曲加入情境表演。
3、在演唱与表演《采莲船》的活动中，让学生感受湖北民歌的独特魅力，激发学生了解民间风俗、热爱传统文化的感情。
教学重点：能用领唱、齐唱的演唱形式表现歌曲《彩莲船》。
教学难点：通过感受湖北民歌的独特魅力，为歌曲加入情境表演。
教学准备：电子琴、多媒体课件、锣、鼓。
教学过程：（一）导入（观看湖北民间歌舞节目彩莲船）引出课题《彩莲船》师：同学们，愉快的音乐课又开始了，首先老师为大家带来了一段视频，我们一起来看看视频中的人们在干什么？师：刚才我们看到的是湖北人们非常喜爱的民间歌舞节目《彩莲船》。
一般由3个人表演（一个人扮演艄公在船尾划船，一人扮演采莲女在船中进行表演，另外一个人扮演老婆婆晃着扇子在前带路）。
（二）学习歌曲衬词师：最有趣的是他们在表演彩莲船的时候喜欢发出各种吆喝声。
（课件出示歌曲衬词）刚才老师在模仿吆喝声时还加入了动作，这些动作有什么特点？师：是的，都是一样的。
一起来试一试，（师适时加入吆喝声）我想邀请同学们也一起来体验这种吆喝声。
大家表现得真棒，接下来我来和大家玩接龙游戏，分任务。
（分组接龙模仿吆喝声），和你们的合作真愉快。
你们知道为什么在表演采莲船时会发出各种吆喝声吗？因为吆喝声模仿的是人们架船采莲时的热闹情境。
整齐划一的吆喝声能使划船的人们力量更加的均衡、有力。
让我看到你们的热情，连续两遍连拍。
（三）学习第一段歌词师：接下来我要在你们热情的吆喝声中加入新的声音，请你们仔细听。
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》说课稿
湘文艺版三年级音乐下册第3课《彩莲船》说课稿一. 教材分析《彩莲船》是湘文艺版三年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统的彩莲船为题材，歌词描绘了彩莲船在湖面上荡漾的美景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们更好地理解歌曲，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《彩莲船》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《彩莲船》的演唱，歌曲节奏和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中个别音高的准确演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片，为学生提供丰富的视觉和听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《彩莲船》歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的美好情感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，带领学生学唱歌曲。
3.实践活动：学生分组演唱歌曲，教师指导学生进行舞蹈表演，感受歌曲的氛围。
4.情感体验：教师引导学生谈论自己对美好生活的向往，分享感受。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感传达。
七. 说板书设计板书设计如下：节奏：X X X X | X X X X |旋律：3 3 3 3 | 2 2 2 2 | 1 1 1 1情感：向往美好生活八. 说教学评价1.学生演唱《彩莲船》的熟练程度，对歌曲节奏和旋律的掌握。
2.学生参与舞蹈表演的表现，对歌曲情感的传达。
采莲船教案
采莲船教案采莲船教案一、教学内容：采莲船——古代旅游文化的重要组成部分。
二、教学目标：1.理解采莲船在古代旅游文化中的地位和作用。
2.了解采莲船的形制和特点。
3.了解采莲船的历史渊源和发展。
4.培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
三、教学重点：1.理解采莲船在古代旅游文化中的地位和作用。
2.了解采莲船的形制和特点。
四、教学难点：1.了解采莲船的历史渊源和发展。
五、教学方法：1.讲述法；2.讨论法；3.观摩法；4.实践操作法。
六、教学准备：1.教学课件；2.图片、视频等教具；3.制作采莲船模型。
七、教学过程：第一步：导入1.教师出示一幅古代画作，画面中有人们坐在采莲船上从事采莲活动。
2.提问：你们在画中看到了什么？你们知道这是什么画吗？3.学生回答后，引导学生思考采莲船在古代旅游文化中的地位和作用。
引导学生逐渐明确主题。
第二步：学习采莲船的形制和特点1.教师引导学生观看采莲船的图片和视频，了解采莲船的基本形制。
2.学生观看后，教师简单介绍采莲船的形制和特点。
3.教师出示采莲船的零件图纸，让学生通过拼凑零件制作一个简单的采莲船模型。
4.学生在教师的指导下进行实践操作，制作采莲船模型。
第三步：了解采莲船的历史渊源和发展1.教师讲述采莲船的历史渊源和发展。
2.教师引导学生思考采莲船的历史渊源和发展对古代旅游文化的影响。
第四步：讨论1.教师组织学生进行讨论，让学生表达自己对采莲船的理解和看法。
第五步：总结归纳1.教师对本节课的内容进行总结归纳，强调采莲船在古代旅游文化中的地位和作用。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对采莲船在古代旅游文化中的地位和作用有了更深入的理解，了解了采莲船的形制和特点，并参与了采莲船模型的制作。
但是，本节课时间安排不足，应该再设置一些实践操作的时间给学生，让学生更充分地体验采莲船文化。
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第3课《彩莲船》说课稿一. 教材分析《彩莲船》是湘艺版音乐三年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统的民间游戏——划彩莲船为题材，歌词生动有趣，旋律欢快，表现了孩子们在游戏中愉悦的心情。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词中融入了江南水乡的特色，通过描绘彩莲船在水中飘荡的画面，展现了美丽的自然风光和民间文化的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣，愿意参与到音乐活动中来。
然而，由于年龄特点，学生们注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验江南水乡的特色文化，感受民间游戏的乐趣。
2.学会歌曲《彩莲船》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《彩莲船》，能够流畅地演唱。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟的江南水乡环境中感受歌曲魅力。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中掌握歌曲节奏。
3.采用分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体课件，生动展示歌曲背景和江南水乡的风光。
六. 说教学过程1.导入：教师播放江南水乡风光课件，引导学生感受美丽的自然景色，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彩莲船》，讲解歌词含义和节奏变化，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
奏。
4.分组合作演唱：学生分组，每组选出一个指挥，进行合作演唱，培养团队协作能力。
5.表演展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。
6.教学拓展：教师引导学生了解江南水乡的其他民间游戏，如划龙舟、打水漂等，让学生感受民间文化的魅力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《彩莲船》的曲谱、歌词、重点节奏标记以及民间游戏简介。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_25
彩莲船【教学目标】1.能用轻快活泼的声音，演唱《彩莲船》这首歌曲。
2.在学唱《彩莲船》的过程中，领会领唱和齐唱的歌唱形式。
为歌曲加入情境表演。
3.在演唱和表演的过程中，让学生感受湖北地区的风俗特色，激发学生了解民俗文化，热爱传统文化，并能在此基础上发展创新。
【教学重点】能用圆润甜美的声音，演唱歌曲。
并能设计动作参与歌曲情境表演。
【教学难点】启发学生发现生活，传承民歌。
【教学过程】一、课堂导入同学们好，初次见面，向老师送一首歌曲给大家做见面礼吧向老师想邀请同学们和老师一起来配合一下。
师演唱《龙船调》同学们你们听清了这首歌曲是在什么节日演唱的吗？（新年）二、讲授新课（一）律动1）、生自主试奏。
这么热闹的节日怎么能少了鼓呢。
同学们，你们敲一敲身体或者凳子，发出声音来就可以，找一找热闹的气氛吧！你们觉得这样敲，美不美呀？怎么样才能美一点？那想一想，怎么样能让我们敲整齐了？啊～好，你来试一试，你来领，咱们其他同学来应和你。
2）、师带领齐奏老师也有一种方式能带领大家敲齐了。
一起来实验一下吧。
老师的鼓槌指向同学们的时候，你们就拍一下。
3）、师生合奏这一次我们加大难度。
请同学们看到黑板上的节奏谱，老师敲第一、三小节，同学们你们敲第二、四小节吧。
4）、合伴奏拍击节奏。
学生敲击鼓和锣，咱们来合一首好听的歌曲。
请同学们边合边听，这首歌曲在演唱的人数上，有没有什么特点呢？又是什么时候演唱的呢？（一领一齐、新年的时候演唱）同学们听得真仔细，这首歌曲的确分为了领唱和齐唱两部分。
在传统民歌中是常用的演唱形式。
这首歌曲叫做采莲船，流行于湖北地区，每到像春节这种喜庆的节日，当地人民就会邀请35好友，乘着他们自己精心制作的小船，走街串巷，可热闹了呢。
今天咱们就来一起学习这首好听的歌曲吧。
（二）歌曲学唱首先，老师想请同学们回忆一下，这首歌曲有没有你听到的很感兴趣的歌词呀？同学们说的这些歌词叫做称词，虽然没有实际意义，但是能渲染歌曲的气氛，在我们的地方民歌里面用得特别多。
三年级下册音乐教案- 第三课 彩莲船｜湘艺版
《彩莲船》教学目标：1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：学唱采莲船曲调教学难点：指导学生三人一组进行采莲船表演教学准备：多媒体课件，舞扇，船桨等道具教学过程：一、节奏游戏导入解决歌曲难点1. 欢迎大家来到我们的音乐课堂，今天的奖杯会花落谁家呢？让我们一起来努力吧。
首先进入我们的节奏拍拍环节。
好请同学们跟老师一起来感受这次节奏的速度。
【课件1】（评价）2.按节奏填词的游戏。
（小组探讨）3.听旋律唱歌。
（老师唱歌谱，学生唱词）5.歌词接龙游戏。
（老师唱领唱部分的歌词，学生唱齐唱部分的歌词）6.谁来回答，刚才我们合作演唱的歌曲. 歌曲唱了些什么，表现了什么？（生答）二、歌曲介绍感受旋律这是湖北地区拜年时最热闹的一项表演活动——彩莲船。
今天，老师就带大家一起去湖北做客，一起去认识彩莲船。
1.简介湖北位置2.律动：火车开啦3.视频：采莲船回答：三、解决难点学唱歌曲1．你看的采莲船是什么样子？2．彩莲船又名彩龙船、跑旱船，它的外形模仿船的造型，船头船尾都用彩色的绸带封好，船中间留空不封，船底四周用绿色的彩绸包扎拖地，意为绿色河水，船顶棚扎成翘四角的形状，十分美观。
土家族人视天上的玲为吉祥，所以，采莲船也被叫作彩龙船，在拜年时，希望能给乡亲们带去吉祥。
采莲船最早流传于湖北的仙桃洪湖，那里的人们模仿驾船采莲的情景创作了这样一种歌舞形式，每逢春节农历正月初一到十五，人们就邀上三至七人组建一个采莲船队，敲着锣鼓，沿街串乡拜新年，非常的热闹。
2．一只采莲船有几个角色来表演？A．第一个角色------幺妹幺妹，意思是最小是漂亮姑娘。
漂亮的幺妹站在船中间，提着采莲船随着音乐边领唱边摇动着穿身。
我们一起来模仿一下。
（随音乐做动作）漂亮的幺妹自信满满地边摇边唱，她唱了些什么？需要同学们配合拍手。
3.下面咱们来个接龙游戏。
湘艺版音乐三年级下册第3课《采莲船-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第3课《采莲船-伴奏》教案一. 教材分析《采莲船-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册的第3课，本节课主要让学生学习采莲船这首歌曲，并通过学习歌曲，培养学生对我国民间音乐的理解和热爱。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了浓郁的民间特色。
歌曲的伴奏采用民族乐器，使学生在学习歌曲的同时，对民族乐器也有所了解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的感知能力。
但学生在音乐欣赏和民间音乐方面还相对薄弱，需要通过本节课的学习，提高他们对民间音乐的认识和喜爱。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《采莲船》这首歌曲，并能用正确的音调、节奏演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解民间音乐的特点，培养他们对民间音乐的热爱。
3.引导学生欣赏民族乐器伴奏，提高他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对民间音乐特点的理解和把握。
五. 教学方法1.采用欣赏法，让学生在聆听中感受歌曲的美。
2.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用互动法，引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。
4.采用和实践相结合的方法，让学生在演唱中体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲和教学课件。
2.准备乐器，如古筝、琵琶等，用于伴奏。
3.准备乐谱，供学生演唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《采莲船》歌曲，让学生在聆听中感受歌曲的美。
同时，引导学生关注歌曲中的民族乐器伴奏，对民族音乐产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个民族乐器，如古筝、琵琶等，进行伴奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生再次分组，这次是将歌曲分成几个部分，每组负责一部分的演唱。
教师引导学生注意音准和节奏，确保每个部分的演唱都能顺利进行。
湘文艺版三年级音乐下册《三课 (演唱)彩莲船》公开课教案_6
课题：《采莲船》教学目标1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲。
2.在学唱歌曲《彩莲船》中,感受领唱、齐唱的演唱形式,为歌曲加入情境表演,3.在演唱和表演中,让学生感受湖北地区的风俗特色,激发学生了解民间风俗、热爱传统文化的感情。
学情分析根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐律动,歌表演等一系列活动,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。
同时采用群体合作法发挥群体力量,让学生互相启迪,互相促进,增强他们的交往能力,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,达到共同进步。
重点难点1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲。
体会一领众和的演唱形式。
2.在学唱中体会湖北地区的民间风俗文化。
教学准备多媒体课件、锣、鼓、扇子、电子琴教学过程一、导入师:同学们,中国有很多的节日,如:五一、六一、十一还有国庆元旦春节,你们最喜欢什么节日呢?生:…………师:为什么?生:…………师:很好,大家都发表了自己想法,老师小时候最喜欢的节日就是春节了,因为春节到了,亲朋好友都放假,大家在家都贴春联,吃糖果,收红包。
像舞龙、舞狮的队伍会时常出现在大街上,到处都是炮竹烟花的热闹喜庆场景。
而湖北地区拜年时最热闹的一项表演活动——彩莲船。
今天我们去湖北做客,一起认识彩莲船。
二、初步感受,表现歌曲1.介绍彩莲船,初听全曲请同学欣赏这热闹喜庆的场景,感受他们的风俗文化。
播放课件——彩莲船表演视频师:同学们刚刚看了视频,感觉怎么样?生:热闹。
欢快彩莲船又名彩龙船…….彩莲船最先流传于湖北仙桃洪湖,每年农历正月初一至十五,人们就邀三至七人一起组建一个彩莲队,敲着锣鼓沿街串乡拜新年,彩莲船以独特的艺术表演形式在整个湖北流传开来。
下面,师:我们一起来认识他们彩莲船的主要演员。
2.分角色表演歌曲——幺妹师:看,站在船中间的彩莲女,可是表演中最小最漂亮的姑娘。
采莲船教案
采莲船教案教案主题：采莲船教案适用年级：小学三年级教学目标：1.了解采莲活动的背景和意义；2.学习采莲船的构造和使用方法；3.培养学生的观察力和动手操作能力；4.提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1.资料和图片关于采莲船的背景知识；2.实物或图片展示采莲船的构造和使用方法；3.采莲模型或实物等材料。
教学过程：Step 1：引入活动1.展示采莲船的图片或实物，引起学生的兴趣。
2.简单介绍采莲活动的背景和意义，让学生了解采莲的历史和文化。
Step 2：讨论采莲船的构造和使用方法1.展示采莲船的构造图或实物，引导学生观察和描述采莲船的特点。
2.讨论采莲船的使用方法，如划桨、保持平衡、收集莲藕等。
3.带领学生思考采莲船的设计为什么能够在水上行驶和稳定。
Step 3：动手制作采莲船模型1.给学生准备好采莲船的模型或实物材料。
2.引导学生按照图纸或实物进行手工制作采莲船模型。
3.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，添加自己的想法和设计。
Step 4：实践操作采莲船模型1.组织学生进行小组合作，每个小组分配一个采莲船模型。
2.让学生模拟在水池或装满水的容器中操作采莲船，体验采莲船的使用和稳定性。
3.引导学生互相观察和交流，分享使用采莲船的经验和技巧。
Step 5：总结和展示1.让每个小组分享他们制作和操作采莲船的经验和感受。
2.引导学生总结采莲船的设计原理和使用方法。
3.展示学生制作的采莲船模型，让其他同学欣赏和评价。
教学延伸：1.邀请专业人士来学校为学生讲解采莲船的历史和制作过程。
2.组织学生参观采莲船的实际使用场景，如莲塘等。
3.组织采莲活动，让学生在真实的环境中体验采莲的乐趣。
评估与反馈：1.观察学生制作和操作采莲船模型的过程，评价学生的观察力和动手能力；2.听取学生的分享和总结，评估学生对采莲船的理解程度；3.针对学生的表现给予及时的肯定和指导，帮助他们进一步提高。
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第三课：《采莲船》
教材分析：让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。
《采莲船》是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起采莲船，向大家拜年祝贺。
划船表演者通常是3个人（包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆，做滑稽动作逗趣），表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹（多为划船领唱者的即兴创作）。
拜年调的曲子很有风趣，形式非常活泼，属湖北民间歌舞曲。
节奏生动活泼，加上衬词“哟哟”、“划着”等，增强了趣味性，表现了人们拜年祝福的欢乐情绪。
教学目标：
1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。
教学重点：
学唱采莲船曲调
教学难点：
指导学生三人一组进行采莲船表演
教学准备：
多媒体课件，舞扇，船桨等道具
教学过程：
一、准备部分师生问好！
二、激趣感受
1、同学们！你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？
2、在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么
呢？心情怎么样？（学生交流）板书课题：采莲船
3、那你知道为什么元宵节里人们会玩采莲船呢？说起来还
有一个美丽的传说呢！（师讲采莲船的由来）
4、我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放
课件1，你们想唱采莲船吗?
三、学唱体验
1、其实有专门给采莲船写的歌呢！翻开书35面，我们一
起听一听，感受它亲切的旋律。
（初听范唱）
2、听了以后有什么感觉？学生交流。
3、请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。
4、是哪些地方呢？指名回答。
5、生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。
采莲船一般都采用
这样一人领唱，众人和的演唱形式。
（一领众和）
6、完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。
7、演唱歌曲：师领生和。
8、演唱新歌词，学生和衬词。
四、创编表演
1、我们会唱采莲船了，你们想玩采莲船吗？一起来看看别
人是怎么玩的？播放采莲船表演视频。
2、采莲船一般有几人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最
喜欢谁的表演，为什么？
3、你能试着做几个动作吗？学生创编，全班练习。
4、分角色表演，学生评价
五、课堂小结
今天的音乐课你有什么收获？学生小结。
师生再见！
采莲船的由来：
相传洛阳城外有一条长河，人们出城进城很不方便，洛阳城的蔡状元见此情景便带领人们修建洛阳桥，修着修着钱不够了，菜状元非常着急。
这时观音菩萨路过这里，想助他一臂之力。
于是暗中变化为一个民间女子，貌若天仙，向蔡状元说想在洛阳招亲。
这名女子招亲的方式很特别，她坐在河中的船上，人们要用金银珠宝向她打彩。
洛阳城的富家子弟云集河岸，纷纷向游船打彩，谁知三日内竟没有一人打中漂亮的仙女，却集攒了很多的金银，此时船中的女子不见踪影，随风而去，众人惊恐万分，观音菩萨在半空中现出原身，人们才知道是观音菩萨下凡资助修桥，后来人们为了感谢观音菩萨给人们降幅，便在春节、元宵节以玩采莲船的方式来感谢她。