实验教学示范中心药品管理的改革

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药物化学实验教学改革探索

∞ 幅面，仪踟１张＾幅面．草图、仪器图各１３张＾或＾师．仪嚣圈１３２张＾幅面．草图ｌ３张＾幅面，草图１３张＾幅面。草图ｌ３张＾幅面，草图１３张爱配示意图（草图）套零件、全簟图ｊ配圈（蹙羊图）
三维计算机能力的实训，使得学生掌握计算机绘图方法，以适应现代工业化、数字信息化社会的发展。计算
机绘图的具体内容如表２所示。
序号
．
项目名称
要求
学时２２２
１２３
计尊机绘图基本练习Ａ＂ＣＤ绘图环境的设置、数据的输入、简单ｕｏＡｔ平面图形的绘制基本绘图和基本编辑使用ＡｔＣＢｕｏＡ绘图命令和编辑命令绘制平面图形基本绘图和基本编辑使用ＡｔＣＢｕｏＡ绘图命令和编辑命令绘制复杂
参考文献：
１２３４５６Ｔ８
平面圈｛缝ｌ移ｌ练组合傩术模测绘机件衰迭方法蟓台运用训练螺纹紧固件连接训练轴类零件测绘（测绘装配俸中的轴）壳俸类零件测绘（测绘装配傩申的壳俸）由零件图拼西装配囝装配体钡牾
《械制图》机是一门理论教学与实践教学并重的课程，其实践环节对课程的学习及知识运用能力的形成尤为重要，为此在整个的教学过程中，我们以实物测绘为主线，在实践过程中培养学生自主动手能力与空间想象思维、分析问题解决问题能力；进一步领会国家制图标准，培养良好的绘图技能；同时降低对仪器制图的要求，大徒手画草图的训练，加手工绘图的具体内容如

药学专业药物分析实验教学改革初探

题的能力以及交流与合作的能力，实习和将来工为作奠定良好的实践基础。我们对我院药学专业的药物分析实验原有教材进行大胆改革，新整合药物重分析实验内容。２１基本技能训练．教学内容是在原教材的基础
［５］彭军，陈小平，胡长平．年制医学生药理学实验教学改革探八索［］医学教育探索，００，５：７６０Ｊ．２１（）６８— ８．［］ＳｌｅｔｏｎＤＴｏｎＰＳｉｉｋＭＤ．ｔｓｄｆｃｌｔｃａｇｅ６ｉｒｒＵ，ｈｒＭ，ｖｃｉｖｈｎＩｉｉｉｔｏｈｎｅｔｆｕｈ
量测定的原理、法与技术要点的学习、论，随方讨并后由学生亲自完成自制阿司匹林片的定量分析，完成检验工作报告；黄连提取物中盐酸小檗碱的 “ 鉴别 ” 目，在学生完成黄连药材的鉴定和其盐项是
２４ —２１Ｏ４．
ａｄｌａｎｎｔｌｎａＳｕｆｃｎｄｎａｓｈｏ［］ＪＤｎｎｅｒｉｇｓｅｉｏｔＡ＇ａｅｔｃｏｌＪ．ｅｔｙｓｈｉｉｌ
Ｅｕ，００，４９９６— ９．ｄｃ２１７（）：８９２
［］ＣｏＧＣｅ７ｈＣ，ｈｅｗｗ，ａＴＤｎａｓｄｎｓｂｌｙｔｖｌａｅＴｎＤ．ｅｔｔｅｔ’ａｉｔｏｅａｕｔｌｕｉｔｅｅｖｓｉｘｄｐｏｔｏｏｔｓＪ．ｅｔＥｕ，００７ｈｍｓｌｎｆｅｒｓｄｎｉ［］ＪＤｎｄｅ２１，４ｅｉｈｃ

浅谈中学化学实验药品管理与教学的安全问题

能久置。
２３品混入杂质。在用氯酸．药钾和二氧化锰的混合物加热制取加热时，就会发生液体喷出事氧气时，错把木炭粉当作二氧化故。为防止这样的事故发生，在锰加入试管与氯酸钾混合，使得加热液体制取气体时，应加入瓷药品中混入了杂质，造成了爆炸片以防爆沸。还要注意的是，如事故。因此，用药时要认真辨清果你用酒精和浓硫酸加入瓷片加药物，不得马虎从事。又如，做热制乙烯，用排水取气法收集完甲烷的演示实验时，有人没有把毕时，先撤去了酒精灯，冷水就空气排净就点燃甲烷气体，产生会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶，爆炸事故。此实验应先做甲烷的以致引起烧瓶炸裂。这是因为你性质实验，再点燃甲烷气体，以
南方论刊・００２１年增刊第２期
数理化教学研完
浅谈中学化学实验药品管理与教学的安全问题
杨雪珍
（茂名市第一中学广东茂名５５０）２００
化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻之言，本人在化学实验室工作多年，耳闻目睹了不少化学实验的危险情景。现就化学实验教学中持字迹清晰。剧毒药品应贮存在铁柜内，严格执行 “四双制度 ” ，即 “ 人验收，双人双双锁、双人领用、双本账册 ” 。领用必须经领导批准，确保剧毒药品的正常使用，不得发生任何意外事故。２化学实验教学安全．化学实验具有一定的危险性，但也不必满腹恐惧不敢动手实验。要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，且会影响学生学习化学的兴趣，务必高度警惕。因此，要注意下列情况下常常会发生实验事故。２１．违反操作规定。例如，点燃氢气必须先检验纯度。如果在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，当锌粒反应完后，打开反应器的塞又装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。又如，在制乙烯时，在大试管里倒人酒精和浓硫酸，

药物分析实验教学改革研究

２２４增加自主设计实验．．我们选择了“ 牛黄解毒片的含量测定 ” 作为设计性实验，分总成绩，报告主要以实验原始纪录、据处理、验报告格式而数实及实验小结来综合评定。
为：实验准备阶段——报告和答辩阶段——实验操作阶段—— 实验总结阶段。全过程以学生为主体完成。极大的调动了学生
［］刘文英．１药物分析（第六版）Ｍ］北京：民卫生出版卒２０：．［．人十，０８１［］扈本荃，２王树春，宇沽．张药学专业药物分析实验教学改革初探［］基础医学教育，０１１（）２０Ｊ．２１，３３：６．［］徐溢，３穆小静，倪稚楠，药物分析实验教学探索与革新［］化Ｔ等Ｊ．高等教育，０１４：７— ８２１（）５５．［］谢臻，４陈勇，辛华．药物分析》实验教学存在的问题与改进思路《［］广西中医学院学报，００，３１：ｌ —ｌ２Ｊ．２１１（）１Ｉ１．［］董光平，５杨永寿，王胤，假劣药品在药学分析、等．药物分析实验中的应用探讨［］大理学院学报，０７，（０）ｌＪ．２０６１：３—１．５
此类实验可以使学生体会到所学知识综合性和系统性。使得学生在药物分析应用方面得到充分的锻炼，增强他们的动手能力，
拓宽知识面，提高他们在毕业就业中的竞争能力，或为他们进一步学习深造奠定基础，同时对学生做毕业论文也大有益处。２２２结合最新研究成果，．．在实验内容中增加新技术Ｊ

《药品检验技术》教学改革与实践

一
成为课堂真正的主人３多媒体和网络平台．在教学中，分利用多媒体课件、拟技术等现代化教学充虚手段，观展示药品检验的工作环境、法及过程。复杂的直方化问题为简单，静止的事物为动态，而调动学生的学习兴趣化从与积极性，中学生的注意力，教学更加直观、动。用网集使生利络教学资源，展了教学空间和可利用资源，生可以在课后拓学任何时间在线学习建设网络教学平台，为学生提供与课程相关的资料。品药质量标准是国家对药品质量、规格及检验方法所做的技术规定，药品生产、应、用、是供使检验和药政管理部门共同遵循的
２１－第６５考试周刊０２￥４｝］
《品检验技术》教学改革与实践药
阮琴王芳１徐丽珊
３１０）２０４
（浙江师范大学行知学院；浙江师范大学化学与生命科学学院。江金华１２浙
摘要：为提高学生对《品检验技术》论知识的掌握药理及实践能力，者对该课程从理论教学方法、学内容、作教实验教学方法等方面进行了改革与实践，使学生的学习兴趣及理论、实践水平有所提高关键词：《品检验技术》教学改革理论教学方法药教学内容实验教学方法

国家级实验教学示范中心(建设单位)

更新教学观念，结合化学化工学科自身的特点，将实验课程统筹安排，在传统的“一体化，综合性，多层次”的实验教学体系基础上，构建分层次、开放式的教学体系，对实验教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等主要内容进行改革，创建创新研究型实验教学体系。
（1）分层次设置实验教学内容
依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学。
国家级实验教学示范中心（建设单位）
“十二五”发展规划
中心名称：
化学实验教学示范中心
中心类别：
化学学科
所在学校（盖章）：
山西大学
中心网址：
中心联系电话：
中心联系人：
赵永祥
一、发展定位与建设目标
1.发展定位
山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。
继续在政策和经费上倾斜，鼓励教师将最新的科研成果经过改造和重新设计，转化为本科生综合实验或研究设计型实验，鼓励本科生参与教师的创新实验教学内容的改革，给学生提供接触现代化学的研究思路、方法和手段的机会，培养学生研究和创新能力。
（4）加强教学研究和教材建设
筹措资金，鼓励实验教师开展教学研究，提高实验教学水平；对现有实验教材和实验内容进行调整和补充，特别是《仪器分析实验》和《综合化学实验》等课程，组织高水平的教师在现有自编讲义的基础上编写成相应的教材，适合不同层次的化学化工类学生的需求。

学校实验室化学药品安全管理制度(五篇)

学校实验室化学药品安全管理制度一、危险、____药品的采购危险、____药品的采购由学校化学教师和实验室工作人员根据教学大纲和教材要求，参照《____省中学教学仪器配备目录》提出申购计划。

在做计划时，应严格控制易分解、易变质、____等药品的一次采购量。

申购计划应由教研组组长审核，报请学校领导批准。

二、危险、____药品的管理与使用1.学校应建立危险、____药品帐册，从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确作好记录，做到帐物、帐帐相符。

2.学校应将危险、____药品与普通药品分开存放（建立单独的保管室或专门的橱柜）。

实验室管理人员应对危险、____药品要作经常性检查。

药品柜、橱门上应贴上橱签，药品容器上应有标签，所有标签均应写明药品的类别、名称、纯度等级、数量及购入日期，标签应保持字迹清晰。

确保药品容器的密封性。

3.实验室管理人员应将危险、____化学药品分类存放，相互保持安全距离，严禁混放；强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻易获取的地方。

严格保管好各类化学危险品和____品，做到人离门锁。

____药品的管理应严格执行“四双制度”，即“双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册”。

4.任课教师领用危险、____药品时，必须填写“危险及____药品领用单”，交化学科教研组长批准后，才能向管理员按所需数量领取。

领用的危险及____药品在应用后，如有剩余仍由任课教师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。

5.使用危险化学物品教师及实验人员，必须遵守操作规程，严格落实安全防护措施。

6.化学危险、____药品发现丢失、被盗时，应当立即报告学校领导、教育主管部门和当地公安部门。

三、废弃危险、____药品的处置实验后的危险及____药品废液或残渣等应集中存放，由学校化学教师定期安全处理和销毁。

在处理过程中尽量减少对环境的污染。

注：危险、____药品的具体范围1.下列中学实验室常用药品为危险药品：①易燃液体。

实验教学示范中心在人才培养模式体系中的作用与教学改革实践

实验教学示范中心在人才培养模式体系中的作用与教学改革实践崔喜艳（），李海燕吉林农业大学生命科学学院，农业生物学与工程技术实验教学示范中心，长春，130118摘要：实验教学示范中心的建设和运行，是加强高等学校本科教学工作提高教学质量的重要举措，在高素质人才的综合培养中起到举足轻重的作用。

农业生物学与工程技术省级实验教学示范中心经过十多年的建设和发展，在师资队伍、培养模式、管理机制、实验教学和仪器管理等方面，理顺管理体制，实现资源共享；建立可行的管理机制，保证人才培养的顺利实施；建立规范化、科学化的管理方法，整合优化各种教学资源，形成了符合现代农业生物学实验教学示范中心内涵的运行模式，在构建多层次、多方位和多元化人才培养模式体系中提供了重要的保障。

关键词：实验教学示范中心，运行模式，人才培养模式体系The Function of Experimental Teaching Demonstration Center in Talent Cultivation Mode and Teaching Reform PracticeCUI Xi -yan （），LI Hai -yanSchool of Life Sciences ，Jilin Agricultural University ，Experiment Center for Agri -biology and Engineering ，Changchun 130118，China高校生物学教学研究（电子版）2020年10月，10（5）：37-42ISSN 2095-1574 CN 11-9307/R DOI 10.3868/j.issn 2095-1574.2020.05.009实践教学收稿日期：2020-03-18；修回日期：2020-06-22基金项目：国家级精品资源共享课建设项目；吉林省教育科学“十三五”一般规划课题（GH170252，GH170253）；吉林省教育厅省级优秀教学团队项目（吉教高字〔2016〕35号）。

药物分析实验教学改革探索

在以往实验教学中容易被忽视。
练的分析操作技能、创新性思维和运用专业知识解决实际问题的能力为出发点，对药物分析实验教学的内容和教学方式进行分析实验教学改革的必要性
１．１传统药物分析实验教学方式不利于培养学生独立完成实验的能
一
理、操作步骤、实验现象等，都写得清清楚楚，造成学生依照讲义，机械照搬，被动接受，在整个实验过程中学习的劲头不大，思维不活跃，难以通过实验调动学生学习积极性、主动性，难以将理论知识融
会于实验，更谈不上把理论知识转化成分析问题、解决问题的能力，
７５２・管理・教育・教学・
Ｍａｙ２０１３，Ｖｏ１．１１，ＮＯ．１３
药物分析实验教学改革探索
徐乃玉谢洪平（苏州大学医学部药学院，江苏苏州２１５１２３）
【摘要】传统实验教学方法已不适应药物分析学科的创新和发展，对实验内容、实验教学模式和考核制度进行改革，合理利用实验室资源
才能培养学生实际动手能力、观察分析能力、科学思维方法以及严谨的科学态度，有助于提高学生的学习兴趣及科研能力。
【关键词】药物分析；实验教学；教学改革
中图分类号：Ｒ９１７
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７１－８１９４（２０１３）１３－０７５２ — ０２

兰州大学本科实验教学示范中心管理办法

兰州大学本科实验教学示范中心管理办法本科实验教学示范中心是学校实施素质教育、培养学生创新能力的基地，是显示学校办学实力的窗口。

为了加强我校本科实验教学示范中心(以下简称示范中心)的管理，推进实验教学改革，提高实验教学质量，促进教学资源共享，确保示范中心实现建设目标和完成各项教学任务，特制定本办法。

一、示范中心建设目标根据教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》和我校本科教育定位目标的要求，学校通过重点投入、重点建设和强化管理，提升示范中心基础条件和综合水平，满足学校本科教学需求，建立在全国和全省高校具有示范作用的实验教学及实验室管理体系，为培养高素质创新性人才搭建开放型本科实验教学平台。

二、示范中心主要任务示范中心的主要任务是承担全校相关本科专业实验教学、实验室建设和管理工作。

实行人、财、物统一管理和资源共享。

通过规范和开放的运行机制，实行新的管理模式，把示范中心建设成为国家级本科实验教学示范基地。

（一）根据学校教学计划，承担和组织完成实验教学任务。

按照“加强基础，培养学生创新精神和实践能力”的思路，加大实验教学改革力度:1．实验项目建设要精选实验项目，更新实验内容，开辟新的实验领域（如吸收科研和教学的新成果，引入新技术等），使实验教学内容既符合时代需要，又体现我校本科人才培养目标。

2．实验教学方法学生在实验教师和实验技术人员的指导下，规范实验过程的每个环节，加强实验技能和科学研究能力的培训，强化学生动手能力和创新思维的培养。

3．实验教材建设逐步建设适应现代科学技术发展需求的新的实验教材，将加强学生实验技能与促使其掌握新的实验内容相结合。

4．实验课考核实验过程中加强对学生的管理，其考核内容应包括学生的实验技能、实验结果及创新意识等方面进行综合考核，学生考试成绩可采用实验预习、实验操作和实验报告等多级计分法。

（二）拟订示范中心建设规划和年度计划，并组织有效实施，使示范中心建设成为既能满足现实需要，又有长远（超前）发展目标的本科实验教学示范中心。

药学类国家级实验教学示范中心特色解析_苏国琛

药学类国家级实验教学示范中心特色解析苏国琛，刘瑞华，李弟灶（南开大学药学院和天津市分子药物研究重点实验室，天津　３０００７１）摘　要：通过对３个国家级药学实验教学示范中心实验教学、实验室建设与管理情况的实地考察，并与国内其他药学院校的横向比较，结合当前药学实验教学存在的问题，归纳出各个中心的显著特色，总结出若干具有广泛借鉴、推广意义的先进做法，启迪今后深层次药学实验教学改革中的思路。

关键词：实验教学示范中心；特色；实验室建设；药学中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ｂ文章编号：１００２－４９５６（２０１２）０２－０１１７－０３Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｔｈｒｅｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｐｈａｒｍａｃｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ　ｃｅｎｔｅｒｓＳｕ　Ｇｕｏｃｈｅｎ，Ｌｉｕ　Ｒｕｉｈｕａ，Ｌｉ　Ｄｉｚａｏ（Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｐｈａｒｍａｃｙ　ａｎｄ　Ｔｉａｎｊｉｎ　Ｋｅｙ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｏｆ　Ｍｏｌｅｃｕｌａｒ　ＤｒｕｇＲｅｓｅａｒｃｈ，Ｎａｎｋａｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ　３０００７１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｒｅｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｅｘｐｅｒ－ｉｍｅｎｔａｌ　ｐｈａｒｍａｃｙ　ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ　ｃｅｎｔｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄ　ｏｎ－ｔｈｅ－ｓｐｏｔ．Ｗｉｔｈ　ｔｒａｎｓｖｅｒｓｅ　ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ　ｏｎ　ｏｔｈｅｒｄｏｍｅｓｔｉｃ　ｐｈａｒｍａｃｙ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｃｏｍｂｉｎｅｄ　ｗｉｔｈ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｏｆ　ｎｏｗａｄａｙｓ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ａｎｄ　ｍｅｒｉｔｓ　ｏｆｅａｃｈ　ｃｅｎｔｅｒ　ｗｅｒｅ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ａｎｄ　ｉｎｄｕｃｅｄ．Ｓｏｍｅ　ａｄｖａｎｃｅｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅｓ　ｗｉｔｈ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｏｆ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅａｎｄ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　ｗｅｒｅ　ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ．Ｔｈｅ　ｔｈｏｕｇｈｔ　ｏｆ　ｄｅｅｐ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ　ｗａｓ　ｉｎｓｐｉｒｅｄ．Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ　ｃｅｎｔｅｒ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ；ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍａｎａｇｅ－ｍｅｎｔ收稿日期：２０１１－０５－２７基金项目：中央高校基本科研业务费专项资金（６５０１１１４１）；南开大学２００８年教学改革专项（ＺＢ０８９９）作者简介：苏国琛（１９８０—），男，山西岚县，硕士，实验师，主要从事药学实验教学与实验室管理工作Ｅ－ｍａｉｌ：ｓｕ２９２２＠ｎａｎｋａｉ．ｅｄｕ．ｃｎ通信作者：李弟灶（１９７８—），男，山西上饶，博士，讲师，主要从事药物化学教学及科研工作．Ｅ－ｍａｉｌ：ｚａｏ７８＠１６３．ｃｏｍ自２００５年以来，教育部陆续评出３６０个国家级实验教学示范中心，２０１１年初这一数字达到了５０１个。

吉林大学生物学实验教学示范中心考察报告

决定；实验课对学生设有迟到自签薄、值Ｅｌ生考
评登记卡。这样，让学生一进实验室就有一种责
任感，使学生养成一种良好的实验习惯和工作作风；对学生实验中的基本技术和仪器使用先培训，合格后发给仪器使用证等，培养学生扎实的实验
少的大型仪器，学生可预约，随时来实验室使用。
了解。
学、实时指导、远程监控等多功能于一体，通过这一系统可以实现对学生实验习惯、实验操作和考试纪律等多个评价指标进行评价和监控管理。监控摄像头可以感受声音和光线的变化自动录像，录像记录在电脑硬盘中保存１月，发现问题可个以随时调阅录相。管理人员可以在监控终端对各监控点的实施监控画面进行任意切换。
区间可打开不同范围的实验室门锁。２５实验教学监控系统集安全监控、多点教．
以后的学习和科学研究产生深远的影响。从某种意义上讲，良好的实验习惯可使学生终生受益。自示范中心建设以来，我们非常重视学生良好实验习惯的培养。例如，实验前的第一次课就安全、环保和实验习惯教育课，并开卷考试和模拟演练：实验过程中制定了ｌ条实验习惯评定标准，以规５范和督促学生养成良好的实验习惯同时把相关的知识和要求放在中心的网站上，以便学生学习和
【关键词】实教学实管验；验室理

药学专业体系化开放性实验教学改革存在的问题与解决办法探讨

药学专业实验课内容覆盖面广，包含无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药用植物化学等多门专业基础实验课程内容，以及药物化学、生药学、药理学、药物分析、药剂学等多门专业实验课程内容[1]。

设置这些实验课程是众多高等院校开设药学专业以来形成的共识。

即使目前大多数高校药学专业90%以上的实验为验证性及综合性实验，设计性实验不足10%，大部分实验内容近5年都没有多大变化[2]，这种现象也是符合高等药学院校人才培养规律的。

随着高等教育改革的不断深入，药学院校开展开放性实验教学，应用以学生自主训练为主的教学模式，充分调动学生学习主动性，锻炼学生分析问题、解决问题能力，培养学生综合设计能力、团队协作精神及勇于创新的意识[3-5]。

把学生的自主性与教师的引导性相结合，重点突出学生的自主性，颠覆传统实验教学中以教师为主体、学生被动接受知识和技能训练的局面[2]，培养具有创新素质的应用型人才[6]。

开放性实验已被列为《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》考核内容之一，其作用和重要性显而可见，开放性实验教学是实验教学的发展趋势[7]。

但在传统实验教学过程中，即使是开放性实验教学，这些实验课程最大的特点还是各自独立，存在实验分散、重复和缺乏系统性的问题[1，8]。

药学院校若采用增加实验课时、减少验证性和综合性实验、增加设计性与开放性实验等手段，是不能有效解决以上现实问题的。

经过充分调研，结合多年的设计性实验教学经验，石河子大学药学院实施了药学专业体系化开放性实验教学改革，并优化了2009年药学专业本科人才培养方案，于2012年付诸实施。

基本思路是选择药物化学、药剂学、药物分析、药理学4门核心实验课程，结合开放性实验教学增设一门新的必修实验课程：药学专业集中实践教学。

该集中实践教学包括4个实验训练单元，以药物合成为基础单元，在此基础上，设计药剂制剂、药物分析、药理活性3个实验单元。

每个单元一周，总共占用4个教学周。

XX省普通高等学校本科教学管理平台003

２、全面贯彻执行党的教育方针,带领中心全体人员认真执行学校的决议、决定及各项规章制度，完成学校下达的教学、科研等各项工作任务。
３、根据学校下达的实验教学任务,组织各专业实验室制定实验教学计划,并检查实验教学计划的执行和实验教学质量监督。根据实验教学计划督促各专业实验室安排实验教学所需仪器、药品、材料等,保证实验按时开出.
陈琪玮
省级
辽宁
三等奖
２0１3
6
深化教学改革克服“五重五轻”
肖纯凌Biblioteka 省级辽宁省高等教育学会一等奖
2０10
7
基于建构理论的现代病理学互动教学模式的探索
张玲
省级
辽宁省高等教育学会
三等奖
２0１0
8
基础医学院(二级学院）教学督导组的构建与实施
吴敏范
省级
辽宁省教育评价协会
三等奖
2010
9
高等教育规模与社会经济效益的理性思考
1：
“十二五”国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：沈阳医学院ﻩﻩ
学校主管部门：辽宁ﻩ
中心名称：临床教学实验中心
中心负责人:王国利· ﻩ
学校管理部门电话：ﻩﻩ
申报日期：2０1３-４－８
XX高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四"号仿宋体填写.
2.表格空间不足的，可以扩展.
ﻬ１.中心概况
实验中心名称
“地方医学院校临床实践教学改革与研究" ——中国高等医学教育20１１年7期（第一作者)
“临床实践教学改革与探索” —-2０1０年全国医学教育学术会议(第一作者）
科学研究：
“诱导免疫耐受性快速免疫疗法的研究”-—辽宁省教委科技进步三等奖（主持人）

教学研究型医科大学药物分析实验课程的教学改革探索

创新精神的需求，院要求以现行高等学校药学本科专业规我范为依据，进行药学本科专业课程体系改革，以传授知识为将
主要特征的 “ 学型 ” 学方式逐步过渡到以培养认知能力教教为主要特征的 “ 究型 ” 学方式，点加强实践教学。因研教重此，们在 “ 我医学院校药学特色专业建设 ” 体目标的指引总下，分利用省部共建基础实验室和优势特色学科实验室的充建设成果，行药物分析实验教学改革，进建设综合性实验教学平台，善实验教学考核体系。完１建设综合性实验教学平台建设综合性实验教学平台，强基本技能操作实验教加
通讯作者：李俊，，授，士生导师，究方向：床药理学，炎男教博研临抗
免疫药理学，－ｉｌｕ＠ａｍｕｅｕｃＥｍａ：ｊｎｈ．ｄ．ｎｌｉ
三是处理难。挂靠者的行为构成无证经营，由于其外在表但
现的 “ 法 ” ，从挂靠者处购进药品的医疗机构一般不能合性对按从非法渠道购进药品论处。因此，品药品监管部门只能食对挂靠者的无证经营药品行为进行处罚，却对挂靠者缺乏但
ｇｖｃ／ｔ１１１５０ｓ？ＤｃＤ＝２１１３８［ＢＯ．ｏ．ｎｄ２１１１１．ａｐｏＩ１１３８８Ｅ／Ｌ］

实验室药品管理系统的开发与应用

第27卷第6期2010年12月阿"弘方学院学探(医学版)J oum al of H ebe i N or t h U ni ver si t y(M e di ca l E d i t i on)V01．27N o．6D e c．2010实验室药品管理系统的开发与应用程健君1蔡念光2刘雪睛1贾天军1(1．河北北方学院医学检验学院实验教学中心，河北张家口075000,2．河北北方学院信息科学与工程学院，河北张家口075000)【关键词】实验室；药品和麻醉品检定；组织和管理【中图分类号1R-33【文献标识码】C doi：10．3969／j．i ssn．1673--1484．2010．06．034随着教育部2005年发放关于开展高等学校实验教学示范中心建设[1]的通知，各高校都在进行着适合本校的教改活动，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全．面提高实验教学水平也成为教改活动的重要内容及共同目标。

然而，随着实验资源的整合，综合性实验室的建立，对于实验室的管理(如试剂药品及仪器设备的管理)也将提出一个新的挑战，由于实验室药品设备种类繁多、业务鼍大，单凭手工记帐已很难适应工作的需要，药品设备管理作为一个特殊行业，实验室对其又有一些不同于其他行业的管理政策，这些都加大了管理难度，故而造成了很多实验室管理复杂，流程混乱和工作流程效率低下，入库与出库之间联系与交流不方便，内部不能有效的进行统一的管理。

针对这种情况，如何尽快建立和完善现代实验室的信息化管理机制问题．已成为实验室发展的关键所在，设计应用一套高效的、适合本实验教学示范中心的管理软件势在必行。

本系统正是在这种情况下设计应用的，现仅就药品管理系统设计及应用做一详述。

1系统的开发环境[2]本系统研究是基于j sp、s t r ut s2、s pr i ng、hi ber nate、j bpm、m ysql、A i ax、j ava Scr i pt下的实验室药品管理系统的分析与设计。

实验室药品管理制度(12篇)

实验室药品管理制度一、各教研室必须提前____个月将下一学期实验所需各类药品的名称、规格、数量的采购计划报实验室，经实验室主任核实，系主任审批后统一购置。

二、实验室的实验药品由专人负责管理。

购入药品后，要逐项登记建帐入库；同时将各类药品分类合理存放；易燃、____、____、强腐蚀品不得混放。

三、要经常检查危险物品，防止因变质、分解造成自燃、自爆事故。

对____物品的容器、变质料、废渣及废水等应予妥善处理。

四、遇水能分解或燃烧、爆炸的药品，钾、钠、三氯化磷、五氯化磷、发烟硫酸、硫磺等不准与水接触，不准放置于潮湿的地方储存。

五、领用____品，必须经实验室主任签字确认，系主任审批同意后，由药品保管员到系药品仓库领取。

领用数量以一次不超过最低量为原则，实验完成后剩余的____药品需及时上缴药品保管员封存。

六、使用时，由使用人在“____药品使用登记卡”上写明使用时间、数量、并签名确认。

七、药品室内严禁烟火，经常通风，保持清洁卫生。

八、进出库或使用后，必须对操作现场与周围环境作认真检查，对遗存或撒落的危险品及时清扫处理。

九、管理人员要定期对药品进行清点，了解药品消耗情况，提出用药计划，及时补充。

化学与材料工程系实验室____年____月实验室药品管理制度（二）1.化学试剂、化学药物是实验室的重要组成部分，药品的质量以及正确发放和准确配制是试验取得预期结果的重要保证，也是实验室日常工作的主要部分。

凡实验室工作人员和学生，均应当遵守本室制定的药品管理制度。

2.购买药品时，须根据实验室的工作需要，主要是学生实验，同时顾及实验项目开发和科研性质的工作。

根据以上需要制定药品的采购计划书，提出正确的品名、数量、级别，经过批准后购买。

3.药品进入实验室，应当有专人负责接收、登记、建帐、入库和保管。

凡是实验室工作人员，都应当熟悉主要的化学药品的性质，尤其是____、易燃、____、易挥发和有放射性、有腐蚀性的药品，应当定室定点放在有提示性的专用柜内，专人负责，其他人不得接触。

中小学校实验室化学药品管理制度范本（四篇）

中小学校实验室化学药品管理制度范本(试行)一、化学药品管理要按我委制定的《中小学校实验室管理暂行制度(试行)》有关条款执行。

二、化学药品保管室要阴凉、通风、干燥，有防火、防盗设施。

禁止吸烟和使用明火，有火源(如电炉通电)时，必须有人看守。

三、化学药品要由可靠的、有化学专业知识的人专管。

四、化学药品应按性质分类存放，并采用科学的保管方法。

如受光易变质的应装在避光容器内；易挥发、溶解的，要密封；长期不用的，应封；装碱的玻璃瓶不能用玻璃塞等。

五、化学药品在容器外贴上标签，并涂蜡保护，短时间装药的容器可不涂蜡。

六、对危险药品要严加管理1、危险药品必须存入专用仓库和专柜，加锁防范。

2、互相发生化学作用的药品应隔开存放。

3、危险药品都要严加密封，并定期检查密封情况，高温、季节尤应注意。

4、对剧毒、强油、易爆易燃药品，学校要根据使用情况和库存定具体领用办法，并要定期清点。

5、危险药品仓库(或柜)周围和内部严禁有火源。

6、教学用不上的危险药品，应及时调出，变质失效的要及时清理，清理时要注意安全，不得污染环境。

7、主动争取当地公安部门对危验药品管理的指导和监督。

8、二氧化、汞、笨胺、黄磷、钾、钠、碳化钙、二气化碳、笨、乙醚、烟磷、丙酮、乙磷、甲笨、二甲苯正丁磷、化钠、硝酸、硝等非经常使用的同一年级、各教学、同一个实验后，剩余部分应及时存入危险药品库(或柜)，在各教学同一实验的时间可暂存在化学药品室。

9、剧毒药品，用后剩余部分应随时存入危险药品库(或柜)。

10、下列经常使用的危险药品，化学药品室可保存一线。

质量不能起过规定限额，多年的应存放在危险药品訵(或柜)愉，无水乙醉1000g，、高锰酸钾、硝酸钾、硝酸钠等各500g，100g、浓硝酸和浓硫酸各1000g、工业乙醇10kg。

11、镁产业集群、镁带、铝粉、三氢化铝、甲酸、盐酸、氥氧化钾、氢氧化钠、重铬酸钾、五氧化二磷、亚硝酸钠、硝酸泵、酚、甲醛、丙三醇等危险药品可存放在化学药品室。

学校实验中心管理制度

第一章总则第一条为规范学校实验中心的管理，提高实验教学质量，保障实验安全，促进实验教学与科研工作的健康发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校实验中心的所有实验室、实验设备和实验人员。

第三条实验中心应遵循“安全第一、预防为主、责任明确、管理规范”的原则，确保实验教学和科研工作顺利进行。

第二章实验室管理第四条实验室应保持整洁、有序，实验设备、药品、材料等物品应分类存放，标识清晰。

第五条实验室负责人负责实验室的全面管理工作，包括实验室的日常运行、设备维护、安全管理等。

第六条实验室应建立健全实验记录制度，详细记录实验过程、实验结果和实验数据。

第七条实验室应定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，确保实验安全。

第八条实验室不得存放易燃、易爆、有毒、有害等危险物品，如需存放，应采取必要的安全措施。

第三章实验设备管理第九条实验设备应定期进行维护保养，确保设备正常运行。

第十条实验设备的使用者应按照操作规程进行操作，不得擅自改动设备。

第十一条实验设备损坏或出现故障，使用者应及时报告实验室负责人，由实验室负责人安排维修或更换。

第十二条实验设备报废或升级时，实验室负责人应组织评估，并按规定程序办理报废或升级手续。

第四章实验药品、材料管理第十三条实验药品、材料应按照分类存放，标识清晰，确保安全。

第十四条实验药品、材料的使用者应严格按照实验要求使用，不得随意丢弃或滥用。

第十五条实验药品、材料用完后，使用者应将空瓶、空袋等废弃物分类存放，并及时清理。

第五章实验人员管理第十六条实验人员应具备相应的实验技能和知识，熟悉实验操作规程和安全规范。

第十七条实验人员应遵守实验纪律，按时参加实验活动，不得迟到、早退。

第十八条实验人员应保持实验环境的整洁，爱护实验设备、药品和材料。

第十九条实验人员应参加实验培训，提高实验技能和安全意识。

第六章安全管理第二十条实验中心应建立健全安全管理制度，明确安全责任。

第二十一条实验中心应定期开展安全检查，确保实验室安全。