四年级上册语文课件-18争吵∣语文S版共15张PPT
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四年级语文课件-语文s版四年级上册语文课件《争吵》课件2 最新
夫妻之间 的争吵。
18 争吵
文章中写了几个人？
主要写的什么事？按照什么顺序 写的？ 最后的结果是什么？
阅读要求： 自由读课文，读准字音， 认清字形。不要丢字、添 字。把课文读通读顺。
我会学
奖
得奖
骂
骂人
悔
后悔
承
承认
肩
肩上
愤
愤怒
悲
悲伤
哀
悲哀
竟
毕竟
拨
拨开
组内搭档互读两遍，并给每个生字找两个朋友。
我会写
１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 想着父亲对我说过的话：“要是你错 了，别人打你，你千万不要还手，只 要防御就是了。” 他们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真 好！挨：拖延。
悔 承
形近字：诲 笔顺：
海
愤 拨
形近字：拔
得奖 骂人 后悔 承认
肩上 愤怒 悲哀 毕竟
拨开
嫉妒 服
侍 缘故
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 2、课文是按（ ）顺序写的。 事情发展
克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， 起因： “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过： 后悔吵架。 总结：父亲严厉批评“我”。
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感 受到了什么？
我会交流：有感情地读一读自
己画的句子，说说自己的体会。
我会倾听：用心倾听小组同学
的发言，有不同意见，及时提 出、补充。
语文S版四年级上册《争吵》课件
语文S版四年级上册第五单元
教学目标
1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱， 相互宽容。 2.有感翻腾
着浪花,而每一朵浪花都有一
段动人的故事,有时欢唱着优 美的歌,有时倾诉着一丝烦恼. 在一起共同学习和生活的同 学难免有磕磕碰碰,你与同学
fèn
愤怒 liàng 原谅 shàng 尚未
读 读 写 写
石匠 抄写 墨水 故意
报复
缘故 ái 挨打
既然
愤怒
独自
承认
诚心诚意
ái 终于挨到了放学。 āi 我和他的座位是挨着的。
正确、流利地朗读课文，想一想：
☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中
用不同的符号标示出来。
发生过的事情。
• “应该知错认错” • “要是你错了，别人打你，你千万不要还 手，只要防御就是了。” • “既然你错了，就应该第一个伸过手去请 他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友 举起尺子！”
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？ ◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。”
结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在 想些什么呢？
☆ 他说“我在外面等着你”时，心 里会想些什么呢？ 而“我”说“我也等着你” 又是 想的什么？两人想的一样吗？
☆ “终于挨到了放学”，为什么不说 是“等”而说是“挨”？ ☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一 想“我”的行为与父亲的话对照，有哪 些方面做到了？哪些方面没有做到？
有争吵吗？
足球教练在赛 场上的争吵。
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
教学目标
1.理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱， 相互宽容。 2.有感翻腾
着浪花,而每一朵浪花都有一
段动人的故事,有时欢唱着优 美的歌,有时倾诉着一丝烦恼. 在一起共同学习和生活的同 学难免有磕磕碰碰,你与同学
fèn
愤怒 liàng 原谅 shàng 尚未
读 读 写 写
石匠 抄写 墨水 故意
报复
缘故 ái 挨打
既然
愤怒
独自
承认
诚心诚意
ái 终于挨到了放学。 āi 我和他的座位是挨着的。
正确、流利地朗读课文，想一想：
☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中
用不同的符号标示出来。
发生过的事情。
• “应该知错认错” • “要是你错了，别人打你，你千万不要还 手，只要防御就是了。” • “既然你错了，就应该第一个伸过手去请 他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友 举起尺子！”
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？ ◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。”
结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在 想些什么呢？
☆ 他说“我在外面等着你”时，心 里会想些什么呢？ 而“我”说“我也等着你” 又是 想的什么？两人想的一样吗？
☆ “终于挨到了放学”，为什么不说 是“等”而说是“挨”？ ☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一 想“我”的行为与父亲的话对照，有哪 些方面做到了？哪些方面没有做到？
有争吵吗？
足球教练在赛 场上的争吵。
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
18 争吵_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
18 争吵
板块：教学设计—课件
“我”：克莱谛：火了骂
微笑脸红
报复
急忙缩回（故意）
（不是故意）
我会学习
第一小组
1．争吵后“我”的心情怎么样？“我”是怎么
想的？
2．“我”为什么不向克莱谛认错？
3．当“我”对克莱谛说“我也等着你”时，“我”在想些什么？
第二小组
1．克莱谛为什么瞟“我”？
2．从克莱谛悲哀的眼神里，你体会到什么？3．克莱谛几次对“我”说“我在外边等着你”？他
心里会想些什么呢？
我觉得很，气也全消了。
我很那样做。
不安后悔
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
第一次：应该知错认错。
第二次：要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
第三次：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举
起尺子！说着，他从我手里夺过尺子，折
成两段，向墙角扔去。
2022语文S版语文四上《争吵》ppt课件
第三页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jí dù mà shì yuán
嫉 妒 打骂 伺候 缘 故
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆
“克莱蒂不时用眼睛瞟我……〞， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
语文S版四年级语文上册第五单元
第一页，编辑内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故〞、
“诚心诚意〞造句。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jiǎng mà huǐ chéng jiān 奖 品 打骂 懊悔 承 认 肩膀 fèn bēi āi jìng bō 气愤 悲 哀 竟然 拨出
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我〞的行为与父亲的话对照，有哪些方 面做到了？哪些方面没有做到？
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我〞为什么和克莱蒂争吵起来了？争 吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不 同的符号标示出来。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
◎ 假设克莱蒂没有主动和“我〞重归于好， 事情会怎样开展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢 他什么？
第九页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
PPT课件：
结合对“瞟〞的理解，想想克莱蒂这时
在想些什么呢？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆ 他说“我在外面等着你〞时，心里会想些 什么呢？而“我〞说“我也等着你〞 又是想的什 么？两人想的一样吗？
读读写写
jí dù mà shì yuán
嫉 妒 打骂 伺候 缘 故
第四页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆
“克莱蒂不时用眼睛瞟我……〞， PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
语文S版四年级语文上册第五单元
第一页，编辑内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。 2.有感情地朗读课文，学习生字词，练习用“缘故〞、
“诚心诚意〞造句。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
读读写写
jiǎng mà huǐ chéng jiān 奖 品 打骂 懊悔 承 认 肩膀 fèn bēi āi jìng bō 气愤 悲 哀 竟然 拨出
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我〞的行为与父亲的话对照，有哪些方 面做到了？哪些方面没有做到？
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我〞为什么和克莱蒂争吵起来了？争 吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不 同的符号标示出来。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
◎ 假设克莱蒂没有主动和“我〞重归于好， 事情会怎样开展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢 他什么？
第九页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
PPT课件：
结合对“瞟〞的理解，想想克莱蒂这时
在想些什么呢？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
☆ 他说“我在外面等着你〞时，心里会想些 什么呢？而“我〞说“我也等着你〞 又是想的什 么？两人想的一样吗？
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第五单元 · 阅读
争吵
课文导入
童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河
不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动
人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着 一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免
有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？
字词积累
奖 得奖 愤 愤怒 骂竟 肩 肩上 拨 拨开
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既 不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复 别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可 见克莱谛为人正派，人格高尚。 对“我”的所作所为觉得不可理解
课文讲解
和好
何和好的呢？
课文讲解
我的笔记本被 弄脏
争吵前： 我： 克莱谛： 火了 微笑 骂“克莱谛” 解释
我： 因为嫉妒
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
克莱谛：
缩回手去
课文讲解
“我”： “克莱谛” ： 后悔
对“我”的 争吵后 想承认错误 所作所为的宽容 说不出口
不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
课文讲解
课文主要写的什么事？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 课文是按（事情发展 ）顺序写的。
课文讲解
起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 后悔吵架。
结果： 父亲严厉批评“我”。
课文讲解
我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如
承认了自己的错误。
课文讲解
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚
的朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人 的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解 和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
课堂小结
正如父亲所说的那样， 宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映 在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。
请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！
课堂练习
收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。
字词积累
缘故：
原因。
报复： 打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔： 事后悔恨不该这样或那样。 服侍： 伺候；照料。
悲哀： 很伤心。 毕竟： 嫉妒：
究竟；终归；到底。
对某方面比自己好的人心怀怨恨。
诚心诚意： 诚恳，真心实意。
字词积累
近： 缘故——原因 愤怒——愤慨
服侍——侍候 悲哀——悲伤
温和——和气 防御——防备 反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，
“让我们像从前那样做好朋友吧！”
“以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。
课文讲解
从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子？
“我”呢？又是个怎样的孩子？
从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，
争吵
课文导入
童年的生活是丰富多彩的。它如一条小河
不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动
人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着 一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免
有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？
字词积累
奖 得奖 愤 愤怒 骂竟 肩 肩上 拨 拨开
这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既 不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复 别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可 见克莱谛为人正派，人格高尚。 对“我”的所作所为觉得不可理解
课文讲解
和好
何和好的呢？
课文讲解
我的笔记本被 弄脏
争吵前： 我： 克莱谛： 火了 微笑 骂“克莱谛” 解释
我： 因为嫉妒
弄脏克莱谛的本子
脸红、举起手
克莱谛：
缩回手去
课文讲解
“我”： “克莱谛” ： 后悔
对“我”的 争吵后 想承认错误 所作所为的宽容 说不出口
不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
课文讲解
课文主要写的什么事？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 课文是按（事情发展 ）顺序写的。
课文讲解
起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 后悔吵架。
结果： 父亲严厉批评“我”。
课文讲解
我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如
承认了自己的错误。
课文讲解
既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚
的朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人 的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解 和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
课堂小结
正如父亲所说的那样， 宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映 在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。
请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！
课堂练习
收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。
字词积累
缘故：
原因。
报复： 打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔： 事后悔恨不该这样或那样。 服侍： 伺候；照料。
悲哀： 很伤心。 毕竟： 嫉妒：
究竟；终归；到底。
对某方面比自己好的人心怀怨恨。
诚心诚意： 诚恳，真心实意。
字词积累
近： 缘故——原因 愤怒——愤慨
服侍——侍候 悲哀——悲伤
温和——和气 防御——防备 反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，
“让我们像从前那样做好朋友吧！”
“以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。
课文讲解
从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子？
“我”呢？又是个怎样的孩子？
从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，