2拓展课点名册
户外拓展活动方案流程5篇
户外拓展活动方案流程5篇户外拓展活动方案流程5篇为了确保活动有序有力开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
下面小编给大家带来户外拓展活动方案流程，希望大家喜欢!户外拓展活动方案流程1一、活动主题：团结协作，提升能力。
二、活动目的：通过户外拓展训练，培养优秀青年干部的组织能力、团结协作能力以及思维创新能力，使青年干部更好地融入到集体中，形成良好的团队精神和主人翁意识。
同时，挖掘青年干部的潜力，促进青年干部间的交流与合作，提升青年干部对工作的激情和活力。
三、主办单位：集团公司四、活动对象：公司优秀青年员工五、活动地点：待定六、活动时间：待定七、活动前准备工作：1.宣传方式：悬挂横幅、粘贴海报2.考察场地、准备道具3.召开参加人员会议。
八、具体活动方案：1.蜘蛛网(1)游戏目的：培养团队合作精神，增进沟通，体现协同工作在解决问题中的重要作用。
(2)讨论问题：A.你们在游戏过程中碰到了什么问题怎样分析问题的·B.每个人的任务是什么·C.整个小组的运作是否有效为什么D.你们遇到了什么困难是如何克服这些困难的·E.哪些因素有助于安全成功地完成游戏2.雷池取物(1)活动目的：建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流，，培养队员间的团结合作，使小组充满活力。
(2)讨论问题：例：A做完了这个游戏，大家感受如何B游戏过程中遇到了什么问题C如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来3.信任背投(1)活动目的1.建立小组成员间的相互信任。
2.使队员挑战自我。
3.发扬团队精神，互相帮助。
(2)讨论问题：例：A最初你们对游戏有何认识 B参加游戏之后你们有何感受C当站在平台上准备向后倒时，你有何感想九、活动后期宣传工作1. 用照片、文字报道示活动过程的精彩画面。
突出我公司优秀青年干部户外拓展培训的风采。
2. 制作活动精彩画面视频，传到公司网站。
团体拓展培训方案4篇
团体拓展培训方案4篇拓展培训方案1一、活动名称：亲近大自然，探幽山二、活动背景20x年3月9日，公司成功组织了第一期”店连店春季户外拓展”活动，丰富了员工的文化生活，增强了团队协作能力和企业的凝聚力，展示了团队蓬勃向上的精神风貌。
进入四月，公司按照招聘培训工作计划于第一周顺利开展了新一批员工培训工作，提高了公司新进员工的总体素质，提升了公司的知名度，在社会上取得良好影响。
按照公司工作计划，也为了贯彻加强公司精神文明建设的宗旨、理念，经公司领导研究决定，于4月18日，开展第二期大型户外拓展活动----亲近大自然，探幽古粤山三、活动目的和意义古路接悠远，山气入青岚。
溪涧听天籁，飞瀑落幽潭。
空山不见人，但闻流水音。
这次活动我们将走进深圳梧桐山风景区，远离工作生活的烦扰，欣赏自然美丽的风景。
同时开展一些拓展活动，放飞我们的心情，舒缓员工们的紧张和压力，也让员工们在活动中增强合作精神，带来刺激和挑战，体会成就感。
山水、蓝天白云，地上的花花草草，都能让人们感到大脑更加轻松，胸怀更加宽广、精神更加振奋，忘却愁情烦事，带着发自内心的自信，精神焕发神采奕奕更加投入的回到工作中去，游戏活动不仅能带来乐趣和挑战，更能增加员工间的感情和合作精神，激发工作积极性。
四、活动工作安排1、活动时间：4月18日(周一)(如遇天气原因，顺延至周二或下周)2、活动地点：山风景区3、活动参与对象：公司全体成员(值班人员除外)4、活动人员配置：4.1本次活动成立活动领导小组，配置如下：组长：(活动总指挥)成员：(负责统筹、交通、后勤保障)(负责安全、团队纪律)4.2所有参与人员共分三个小组：安全组组长:;营运组组长：;新员工组组长：;5.活动内容：共7个节目5.1新进员工自我介绍(项目教练：)5.2对歌比赛(项目教练：)5.3成语接龙(项目教练：)5.4顶气球比赛(项目教练：)5.4.1道具：气球一个、绳子一条5.4.2参加人员：随机抽取两组对抗(每组5人)5.4.3游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。
教师手册、授课计划表、学生点名册、成绩记录单和学期听课记录标准模板
教师教学手册
202 - 202 学年第学期
课程名称：
授课班级：
教师姓名：
浙江金华职业学院书写《教师誓词》
教师誓词
宣誓人：
日期：本学期工作计划
浙江金华职业学院授课计划表
说明：1. 考核形式是指考试（试卷、上机等）或考查（实验、答辩、出勤与作业、上机等）；
考核时间可填具体周次或“平时”。
2. 本教学授课计划由主讲教师制定，手写或打印一式两份，送教研室主任审核，经学院院长签字批准
后，一份主讲教师持有（上课时要携带），一份留存所在学院备案。
审核人：（教研室主任）批准人：（学院院长）
学生点名表课程名称：班级：（迟到△旷课×请假〇）
学期听课记录
学期听课记录。
课堂点名册
陈忠伟
周慧鑫
吕民
高俊哲
刘卓
高可欣
张鑫鑫
孙欣茹
孔芮
吕雨涵
高博文
刁山坡小学美术课堂抽测记录表4.2
姓名
1课
2课
3课
4课
5课
6课
7课
8课
9课
10课
11课
12课
13课
14课
15课
16课
17课
18课
19课
20课
谭浩
汝吉辉
谭学洋
孙晔
张博文
孙昊
马国英
闫学优
汝浩宇
赵卓
王家祥
李姜
丁烨
孙俊逸
韩玉栋
高宁宁
俄立瑞
吕绪伟
崔梦瑶
吕雯晓
高雨乐
汝心如
周广慧
齐心雨
孙雪静
姜佳怡
孙珊珊
汝婧华
马田
谭傲妮
张红艳
丁雪梅
高慧君
刁山坡小学美术课堂抽测记录表4.1
姓名
1课
2课3课4课5课源自6课7课8课
9课
10课
11课
12课
13课
14课
15课
16课
17课
18课
19课
20课
孙久振
史兴胜
王淞韬
丁尚聪
高鑫远
殷吉强
周志国
孙元圳
周广硕
孙远赛
丁方宇
王滕飞
高新仪
高民
髙仕宇
王安琪
吕传玺
吕文秀
吕琳佳
吕冠鹏
张晓萌
周淇
张新瑞
马英鑫
张杰
孙可欣
孙世杰
科技制作组第二学期备课
3.泡沫制作的条状装饰和卡纸制作的梯形装饰高度要一致，并且大小要与制作出的小飞箭相对配套，这样才会美观一些。
备课手册
5月22日
教学内容
自制称空气的天平
教学要求
通过自己动手制作称空气的天平，让学生了解热气球的制作原理，提高学生的动手能力、思维能力和科学素养。
5.尖嘴钳一把。
制作方法：
1.在木板上打9个洞，间隔要均匀，比铁丝稍粗，能使铁丝自如穿过；
2.将9根铁丝都弯出一个勾，将圆环套上去，再封口，弯成圆环；
3.将9根铁丝都穿过小孔，穿第二根铁丝时，要先穿过第一根铁丝的圆环，再穿过小孔，下面依次都是如此；
4.将铁丝的另一端，也弯出小圆环，以免铁丝脱落；
5.将50厘米长的铁丝做出长剑一样形状的框柄，剑头微微翘起（见图或视频）。
5.裁一条25厘米长的纸条，卷成细棍，这是天平的称杆。
6.将两个称袋口向下系在秤秆的两边，称杆的中间再系上细线，仔细调整好平衡。
7.把燃着的蜡烛放在一个称袋的下面(当心不要把称袋烧着)，称袋立刻开始升高。而另一个称袋则开始下降。这说明暖空气要比冷空气轻!为什么呢?因为热空气与冷空气相比，它的相对密度较小，所以就比冷空气轻，热气球就是根据这样的原理制造出来的。
备课手册
4月3日
教学内容
自制九连环
教学要求
通过自己动手制作有趣的连环套，提高学生的动手能力、思维能力。
训练重点、难点
自己动手进行制作、九连环玩法。
课时安排
2课时
训练过程
材料：
1.2厘米宽12厘米长的木板条或者有机玻璃条一块；
2.50厘米长的铁丝一根（较粗）；
3.9根15厘米长的铁丝（稍粗）；
体育课点名册
16 16 16 16
姓名
卜庆超 曹丹露 曹鹏宇 陈佃贞 陈鹏尚 褚衍涛 董蕊 杜宝文 冯超 付林 葛祥素 郭中凯 黄玉龙 贾树晨 李寒流 李昊桐 李金峰 李盟 李梦齐 李淑萍 刘春梅 刘广宇 刘兴囡 刘展旭 呂井爱洋 王楷 王明燕 王绍运 王新鹏 王昱皓 王再洲 肖良瑜 徐超 尹宽 袁乃正 张鹏 张萍 张守森 张婉姝
班级
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
班级
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
张远景 赵兴淮 朱楚楚 宗丽君
邹子夜
14
姓名
陈立帅 陈诺佳 程前 褚衍奇 崔家斌 丁梦程 丁敏 房慧然 付贵信 付舒 谷彬 侯娇娇 胡泾纬 李大扬 李质营 李紫薇 林倩 刘郴 刘浩 刘璐 刘明鑫 刘婷 刘通 刘言君 吕刚刚 满建露 莫微 史春辉 史秀芹 苏忠堂 孙文帅 孙裕美 汪继池 王硕 王天晴 吴开妍 吴晓楠 辛恩慧 徐萌 徐义增 杨冰莹 杨栋 杨玉莹 姚晓楠 於艳如 翟硕 张琦 张洋 张哲浩 赵顔敏 周迪 周宗 朱耿强 朱锐
班级
13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
王店小学2019秋听课评课点名册
张震宇
王佳
张静
三、4
冯梦聪
张明梅
冯颖
张明梅
四、1
喻娟
万聪聪
万聪聪
刘康
四、2
王荥杰
马晓兵
喻娟
薛灵焕
四、3
杨晓娜
张恒磊
刘琳洁
张恒磊
四、4
张艳娇
黄小侠
张佳钰
张亚运
五、1
张圆圆
王海霞
王海霞
樊娟
五、2
樊娟
张圆圆
五、3
黄亚兵
徐一迪
徐一迪
薛秋娜
五、4
桂云楠
王世蒙
黄亚兵
王世蒙
五、5
李苗苗
沈晨晨
沈晨晨
李净
六、1
田青
张圆圆
吴新英
张圆圆
吴新英
五、3
樊娟
李昂
李昂
樊娟
五、4
黄亚兵
王世蒙
黄亚兵
王世蒙
六、1
桂云楠
沈晨晨
桂云楠兵
沈晨晨
六、2
李苗苗
李艳良
李苗苗
李艳良
六、3
田青
冯铁珍
田青
郭老师
六、4
王海娟
赵大地
王海娟
薛秋娜
六、5
李净
王玉阁
王玉阁
李净
代雪燕
代雪燕
杨晓娜
六、2
王海娟
李彦良
李苗苗
李艳良
六、3
李净
王玉阁
王玉阁
六、4
田青
田青
李红娜
六、5
王海娟
冯铁珍
王海娟
柴飞皇
王店镇中心小学教研会点名册
小学拓展型课程教案
小学拓展型课程教案篇一：《口语交际》拓展型课程教学设计拓展型课程教学设计篇二：小学语文拓展性课程教案诗化杭州——小学语文拓展性课程教学设计杭州市文三教育集团何瀛设计理念：杭州是历史文化名城，也是创新活力之城。
2016年，为深化杭州青少年学生人文历史文化教育，让广大青少年学生及海外宾朋了解杭州的秀美山水、人文历史和文化轶事，增进广大青少年学生爱家乡、爱西湖、爱杭州的思想感情，激发他们作为峰会东道主的自豪感，杭州市教育局联合杭州市旅游委员会、杭州日报等单位开展了“跟着诗词游杭州”杭州市诗词文化旅游线路设计征集活动。
本课拟在此基础上，进一步挖掘学生的创新能力，让诗词这一传统文化，更贴近学生的生活，激发学生对我国传统文化的热爱之情。
教学目标：1.学会自编诗句。
2.明白自编诗句的基本规则。
3.激发创编诗句的热情。
教学过程：一、谈话引入，引出诗句。
1.同学们，你们知道吗，我们生活的杭州不仅是一座世界文明的旅游城市，她的风光自古以来，就吸引了无数的文人墨客在此停留，你知道哪些描写杭州的诗句呢？（学生汇报）2.在这里，何老师也找到了一句，不知道你们有没有听过，请看：“三苏评南曲，双雷断花柳”。
3.解释：三苏，也就是苏洵苏辙苏轼这一门父子三词客，他们三个人，正在一起讨论一首词，突然天上打了两声响雷，把院子里的花柳都打折了。
你们知道这是谁写的吗？二、激趣展开，拓展练写。
1.其实这句诗就是何老师自己写的，怎么样是不是有模有样？知道何老师为什么编这句诗吗？2.因为当你有朋友来杭州，问你杭州有哪些好玩的地方的时候，你就可以用这句诗来回答他。
出示西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、曲苑风荷、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、双峰插云、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚钟。
观察下，你发现了什么？3.其实，何老师这里出现的西湖十景，是老十景，是南宋时期就已经形成的。
现在啊，西湖还有新十景。
请看出示西湖新十景：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。
托班语言《点名》教案与反思
托班语言《点名》教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园托班语言教育活动指导手册》中的第三章“语言游戏”，详细内容为“点名”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够通过有趣的游戏形式，掌握基本的自我介绍和点名应答的技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够在集体中大胆地进行自我介绍，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的听觉注意力，提高对同伴名字的记忆能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友好交往的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在点名游戏中，准确地记住同伴的名字。
教学重点：培养幼儿在集体中进行自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、小熊玩偶、小奖品。
2. 学具：每人一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手持点名册，进入教室。
与幼儿互动，询问幼儿是否能认识小熊，引导幼儿与小熊打招呼。
2. 自我介绍（5分钟）教师以小熊的身份，邀请每位幼儿进行自我介绍。
引导幼儿说出自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
3. 点名游戏（10分钟）教师手持点名册，随机叫出幼儿的名字，被叫到的幼儿要大声回应“到”。
通过游戏，让幼儿熟悉同伴的名字，提高听觉注意力和记忆力。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿进行示范，让其他幼儿学习如何进行自我介绍和点名应答。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行自我介绍和点名游戏，教师巡回指导。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
给表现出色的幼儿发放小奖品。
六、板书设计1. 课题：《点名》2. 自我介绍模板：我叫（名字），今年（年龄）岁，我喜欢（爱好）。
3. 点名册（列出幼儿名字）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友。
2. 答案：示例：“我今天在幼儿园认识了小明，他和我一样大，喜欢画画。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自我介绍和点名应答。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的参与度，及时给予个别指导。
托班语言《点名》教案与反思
托班语言《点名》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，具体内容为《点名》。
通过本节课的学习，使幼儿能够熟练掌握日常生活中的点名环节，提高幼儿的语言表达能力和集体意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握点名的意义和基本流程，能够正确回答点名时的问询。
2. 能力目标：培养幼儿在集体中的自我介绍和语言表达能力。
3. 情感目标：增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解点名的意义，培养其在集体中的自我表达能力。
教学重点：掌握点名的流程，能够流畅地回答点名时的问询。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、小喇叭、卡通人物卡片等。
2. 学具：幼儿用书《点名》相关页面、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟幼儿园入园场景，通过扮演老师进行点名，让幼儿身临其境地感受点名环节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解点名的意义、流程和注意事项，让幼儿对点名有更深入的了解。
a. 点名的意义：确认幼儿到园情况，培养集体意识。
b. 点名流程：教师喊名字，幼儿回答“到”。
c. 注意事项：回答时要声音洪亮，态度自然。
3. 随堂练习（5分钟）教师模拟点名，邀请幼儿依次回答，并给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，进行小组内的点名活动。
教师巡回指导，帮助幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 《点名》2. 内容：a. 点名意义：确认到园情况，培养集体意识b. 点名流程：教师喊名字，幼儿回答“到”c. 注意事项：声音洪亮，态度自然七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍点名环节，并模拟进行一次家庭点名活动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了点名的意义和流程，提高了语言表达能力。
但在小组活动中，部分幼儿仍存在害羞、不敢大声回答的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。
大班语文教案《点名》
大班语文教案《点名》一、教学内容本节课选自大班语文教材第四章《有趣的名字》，详细内容包括：认识生字词“点名”、“同学们”、“到”，学习书写“点”、“名”，通过点名游戏，练习发音，培养语言表达能力和集体意识。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词“点名”、“同学们”、“到”，能正确书写“点”、“名”。
2. 通过点名游戏，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的集体意识，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：正确书写“点”、“名”，熟练运用生字词。
重点：掌握生字词“点名”、“同学们”、“到”，通过点名游戏锻炼语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、点名册、卡片学具：田字格本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用早晨点名的时间，让学生观察和体验，引发他们对“点名”的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）教师板书生字词“点名”、“同学们”、“到”，引导学生认读。
（2）教师逐个解释生字词，让学生明白其含义。
（3）学生跟读生字词，教师纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“今天，老师要点名，看看谁在教室。
”引导学生理解句子意思，并让学生尝试用生字词造句。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行点名游戏。
每组轮流派出一名同学当“老师”，用生字词“点名”，其他同学回答“到”。
游戏过程中，教师及时纠正错误发音，指导学生正确书写“点”、“名”。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字词的正确发音和书写。
同时，提出问题：“你们还知道哪些有趣的名字？”激发学生思考，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 生字词：“点名”、“同学们”、“到”2. 例句：“今天，老师要点名，看看谁在教室。
”七、作业设计1. 作业题目：用生字词“点名”、“同学们”、“到”造句。
答案示例：老师要点名了，同学们赶快到教室。
2. 书写作业：在田字格本上，正确书写“点”、“名”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
点名活动幼儿园教案
点名活动幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第三单元“我们是一家人”，具体内容为第一章“点名活动”。
通过本章学习，孩子们能够熟悉并记住身边小伙伴的名字，培养团队协作意识，加强集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握班级小伙伴的名字，提高记忆力和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感。
三、教学难点与重点教学难点：记住班级小伙伴的名字，培养团队协作意识。
教学重点：通过点名活动，加强幼儿之间的交流，增进友谊。
四、教具与学具准备1. 名字卡片：每位幼儿一张，写有自己名字的卡片。
2. 点名册：记录幼儿名字的册子。
3. 小红花：用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观班级，让幼儿互相介绍自己的名字，引导他们注意观察身边小伙伴的特点，以便记住名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过点名册，随机抽取一名幼儿，让其说出另一位幼儿的名字。
若回答正确，给予表扬；回答错误，引导其他幼儿帮助补充。
3. 随堂练习（5分钟）教师将名字卡片贴在黑板上，让幼儿依次上来取下自己的名字卡片，并说出其他幼儿的名字。
4. 点名活动（10分钟）教师模拟上课点名，幼儿听到自己的名字时需迅速站起来，并答“到”。
活动过程中，教师关注幼儿的反应，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出班级所有幼儿的名字。
2. 黑板右侧：展示本次活动的主题“我们是一家人”及相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍班级的小伙伴，并记住他们的名字。
2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注活动中幼儿的表现，了解他们在记住名字方面的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织类似的活动，如“找朋友”、“快乐团队”等，进一步培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
《猎人海力布》舍己为人教案
《猎人海力布》舍己为人教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 猎人海力布的故事源于我国民间传说，具有丰富的文化内涵和道德教育意义。
1.1.2 通过讲述猎人海力布的故事，引导学生了解舍己为人的精神品质，培养学生的道德观念。
1.1.3 介绍猎人海力布的故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2.1 教学内容2.1.1 故事梗概：讲述猎人海力布的故事，包括他的性格特点、勇敢行为和舍己为人的精神。
2.1.2 道德教育：通过猎人海力布的故事，引导学生认识到舍己为人的重要性，培养学生的道德观念。
2.1.3 语言学习：学习故事中的生字词，提高学生的识字能力和语言表达能力。
3.1 教学目标3.1.1 知识目标：学生能够理解猎人海力布的故事梗概，掌握故事中的生字词。
3.1.2 能力目标：学生能够通过阅读故事，培养阅读理解和语言表达能力。
3.1.3 情感目标：学生能够认识到舍己为人的重要性，树立正确的道德观念。
4.1 教学难点与重点4.1.1 教学难点：理解猎人海力布舍己为人的精神内涵。
4.1.2 教学重点：引导学生认识到舍己为人的重要性，培养学生的道德观念。
4.1.3 教学难点：提高学生的阅读理解和语言表达能力。
二、知识点讲解1.1 故事梗概1.1.1 猎人海力布：一个勇敢、善良的猎人，乐于助人。
1.1.2 神鹰救海力布：海力布在打猎时被猛兽袭击，被一只神鹰救下。
1.1.3 海力布救乡亲：海力布为了救乡亲们，牺牲了自己。
2.1 道德教育2.1.1 舍己为人：猎人海力布在危险时刻，选择牺牲自己来保护他人。
2.1.2 勇敢善良：猎人海力布具有勇敢和善良的品质，乐于助人。
2.1.3 道德观念：通过故事，引导学生树立正确的道德观念。
3.1 语言学习3.1.1 生字词：掌握故事中的生字词，如“猎人”、“猛兽”、“神鹰”等。
3.1.2 词语解释：理解生字词的意思，如“猎人”指打猎的人，“猛兽”指凶猛的动物。
3.1.3 语言表达：通过故事中的对话和描述，提高学生的语言表达能力。
小主播播音主持拓展课社团点名册
社团活动点名册2019学年第一学期社团名称小主播活动地点 108教师指导老师朱运老师+张凯活动标记：按时到√迟到△未到×请假○《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
大班语文教案《点名》
大班语文教案《点名》一、教学内容本节课选自大班语文教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《点名》一文。
通过描述小学生上课时老师点名的场景，让学生了解校园生活，掌握人物名称及对应的应答语。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读课文《点名》，了解点名场景，提高阅读能力。
2. 学习并掌握本课生字词，如“张”、“李”、“王”等姓氏，以及“到”、“没”、“有”等应答语。
3. 培养学生的听说读写能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：正确认读生字词，理解点名场景。
教学重点：掌握姓氏及应答语，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟上课点名场景，让学生体验并参与其中，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生阅读课文《点名》，讲解生字词，分析点名场景。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，模拟点名场景，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察并回答问题，提高学生的观察能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《点名》2. 生字词：张、李、王、到、没、有等3. 点名场景图七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个三遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）家长协助，模拟点名场景，录制视频。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）例句：到了学校，还没到。
（3）见学生提交的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注校园生活，了解其他场景。
（2）鼓励学生用所学知识编写小故事，提高写作能力。
（3）开展课外活动，如参观学校、采访老师等，增加学生的实践经验。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 生字词的掌握与应用4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 模拟真实的点名场景，让学生充分体验并参与其中。