《邓稼先》ppt课件(免费下载)jiaohao

写法特色
延伸：说一说
邓稼先是怎样一个人？
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，
要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。 他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个 工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先 为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二： 有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：
“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的 女婿吧！”
事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由
美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先 当时不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了 “没有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢 送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。
有人说，这是一篇至情文，何以见得?
至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友 谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程， 没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动 得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如， 作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知 道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手 有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片 深情。
探究 第五部分
5、问题探究
说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难， 这样写对突出人物形象有何作用？
1、戈壁滩上常常风沙呼啸；
2、气温往往在零下三十多摄氏度。
探究 第五部分
5、问题探究
朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想 作者为何要引用这首歌，为什么建议采用 这首歌作为背景音乐？
采用它作为背景音 乐：1、因为这首歌 要将只手撑天空 表达了当年中华优 长江大河亚洲之东 峨峨昆仑 秀儿女热爱祖国、 振兴民族的奋斗献 古今多少奇丈夫 身精神；2、它也最 碎首黄尘 燕然勒功 能体现邓稼先为祖 国研制原子弹而艰 至今热血犹殷红 苦奋斗的崇高精神。 中国男儿 中国男儿
摘读评语，了解人物
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一
位无私奉献，忠厚平实， 真诚坦白，有胆有识， 身先士卒，对祖国、民 族的发展有巨大贡献的 杰出科学家。
赞扬邓稼先
邓稼先曾被追授“两弹一 星功勋奖章”，请你为他 写一段颁奖词。
网友的颁奖词
（邓稼先）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云 的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上 空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒； 是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的 奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中 华民族不倒的脊梁
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他 的伟大精神时,却侧重选择了一些 平常小事 于细微处见深情,于平凡中见高尚。
一、为什么作者对邓稼先的生平事迹
和巨大贡献没有作详细介绍?
作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道 路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不 尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这 个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。
jiā yù hù xiǎo
妇孺皆知
fù rú jiē zhī
词语记诵
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个 方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。 铤：疾走。
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较： 国籍 职务 功劳 学术水平
相当 文化背景 不同
性格
最不引 人注意 奥本海默 善于辞令 邓稼先 忠厚平实 奉献 复杂的人 “纯” 精神
锋芒毕露
朗读本文揭示邓稼先工作环境和 高尚品格的段落——体味：
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格
杨振宁于 1922 年出 生在安徽合肥 ， 1938 年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读， 1942 年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位。 1949 年，杨振宁进 普林斯敦大学研究， 1956 年与李政道提出宇 称不守恒理论 。 1957 年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
宰割
zǎi gē
可歌可泣
kě gē kě qì
鲜为人知
xiǎn wié rén zhī
筹划
chóu huà
当之无愧
dāng zhī wǘ kuì
锋芒毕露
fēng máng bì lu
彷徨
páng huáng
马革裹尸
mǎ gé guǒ shī
鞠躬尽瘁
jū gōng jìn cuì
仰慕
yǎng mù
家喻户晓
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
⑦ 1982 年 ， “我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
直接赞美邓稼先的句子:（朗读）
第一部分最后一节；
第二部分最后两小节；
第三部分第九、第十小节；
第四部分最后一小节；
第五部分引用的“五四”时代的歌；
写作特色
句式整齐：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计 划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳 健的判断。
长短句交错使用：
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的 时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所 写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时 （包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉 笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”
句式多变，是为表达思想感情服 务的。
句式排列整齐，往往造成一股气 势，好念，读者印象深刻。长句与短 句交错使用，形成一种交错美。长句 便于表达较复杂严密的意思；短句显 得活泼，节奏快。结合起来用，有一 种特殊的表达效果。
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从 事的事业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了站起来的中华民族的 强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
邓稼先
杨振宁
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967 年 6 月 17 日 中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县， 在北平读完小学和中学后，1945年从昆 明西南联大毕业，1948～1950年到美国 普渡大学留学，学习理论物理。他取得 博士学位后立即回国，1950年到中国科 学院工作。1958年8月又奉命带领几十名 大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直 至病逝。
4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。
《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平 沙无垠，敻不见人。 河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我 说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服 表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事 业奉献一生的祖国的伟大儿子。
5、问题探究
写邓稼先，却为 何要从一百年以前的 甲午战争写起？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危 险的时代。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出 来．。
家喻户晓：每家每户都懂得。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
二、速读课文，整体感知 课文内容，准确把握课文基本 信息
思考课文写了哪些事例？
1.抓住文中关键性的语句
作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具 体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文， 不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。 写法特色
两弹元勋邓稼先（杨振宁）
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
提 示
2.文中的小标题
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
1、课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国 ② 1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作