《保护小羊》教学反思
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)教案与教学反思
1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点：1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.培养学生在活动中与他人合作的能力。
教学难点：1.让学生喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备：录音机、课件、电子琴。
课型：新授教学方法：教唱、鼓励、创设活动。
教学过程：一、复习导入：复习少数民族知识，复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师：今天我们还要学习一首少数民族的歌曲，学习之前先请同学们观看几幅图片（课件出示），美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼，教师假设如果美羊羊遇到灰太狼，你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近，你会怎么做呢？看来大家都有爱心，也知道团结的力量大，要保护小羊，今天我们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》，板书并齐读。
师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？教师简介傈僳族，并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二、学唱歌曲1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书：中速稍快。
4．逐句学唱①“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。
听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。
”师范唱后说：“小羊吓得连大气儿都不敢喘，三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强，生模唱。
师再完整范唱第二句，“突然”要强，生模唱。
小学音乐第一册第八课《保护小羊》的教学设计
《保护小羊》一课的教学设计教学内容：湘版小学音乐第一册第八课《保护小羊》。
教学目标：1.通过律动让学生感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，并能用不同的身体动作表现音乐。
2.使学生能用清晰的语言、丰富的情感、演唱歌曲，并能编创、表演“保护小羊”的音乐游戏。
3.从歌词内容中教育学生，在别人遇到困难时要帮助别人。
知道“团结力量大”的道理。
教学重难点：1.感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。
并用不同的身体动作表现音乐。
2.编创保护小羊的音乐游戏。
教学预测：1.《保护小羊》是一首活泼、欢快的歌曲，具有一定的故事情节，学生对整个故事内容会非常感兴趣，所以学习歌曲旋律会很容易。
2.动作编创会激发起学生极大的学习热情，会取得较好的学习效果。
教具准备：录音机、教学光盘、多媒体课件、大灰狼、小羊、大象等头饰。
教学过程：一、音乐律动1.音乐、图片导入：（图片节选自以下站点）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1331600837828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&word=%C8%FD%D6%BB%B4%F3%BB%D2%C0%C7%B5%C4%BF%A8%CD %A8%CD%BC%C6%AC&s=0“今天，老师给大家带来了好听的音乐，还有一群快乐的小伙伴，让我们先来认识一下吧！（出示课件：一群小羊、大象、狗熊、小狗等在快乐地跳舞，同时放音乐《随着琴声动一动》。
）小动物们听到这么优美的音乐，都情不自禁地跳起来了，你们想不想和它们一起跳舞？那么就请同学们仔细听音乐的变化，看谁能跳出更多、更优美的动作！”2.出示课件：跳舞的小羊、大象、狗熊等，并放音乐《随着琴声动一动》，学生随音乐自由编创动作。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简洁明了的旋律和富有生动的故事情节，描绘了小羊在草原上快乐地奔跑，引起学生对动物的喜爱和保护意识。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、动作和游戏等方式来感受和体验音乐。
在学习《5保护小羊》这首歌曲时，学生需要掌握简单的旋律演唱，能够理解歌曲中保护小羊的故事情节，并能够通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解歌曲的故事情节，感受歌曲的欢乐氛围。
3.引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解，培养他们的表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.教学难点：引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作表演，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、动作和表演等活动。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：小羊头饰、草原背景等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示草原图片，引导学生谈论草原上的动物，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《5保护小羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（4分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（3分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（4分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于保护小羊的动作和表演，并进行展示。
6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护小羊的重要性。
小学音乐_《保护小羊》教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护小羊》教学设计一、教学目标：1、简单了解傈僳族知识2、能根据乐曲分辨出不同的动物形象，指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
3、用节奏表现动物形象。
4、师生共同参与歌曲的表演与创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高自己表演能力并从中得到快乐。
二、教学重点：有感情的演唱歌曲。
三、教学难点：听音乐用节奏表现动物形象。
四、教具：课件，钢琴，小动物头饰。
五、教学过程：（一）师生问好！组织教学。
（二）导入1、听辨声音导入:播放六个小动物的叫声让学生猜，并能让学生模仿动物的声音。
2、师表演讲故事师播放伴奏音乐讲故事（三）学唱歌曲1、初听歌曲简介傈僳族民族风情。
2、复听歌曲填入括号内空缺的词语3、有节奏的读歌词（1）师带领学生有节奏的读歌词（2）生单独有节奏的读歌词4、学唱歌曲(1)师弹琴带领学生学习歌曲的第一乐段（2）引导学生找出歌曲上下两乐句的不同（3）处理歌曲第一乐段（4）师弹琴完整演唱第一乐段(5) 师弹琴带领学生学习歌曲的第二乐段(6) 处理歌曲第二乐段（7）师弹琴完整演唱第二乐段（8）师弹琴完整演唱歌曲（9）跟伴奏演唱歌曲（10）歌曲接龙师唱乐句的前两小节，学生唱后两小节，然后互换。
（四）拓展1、歌表演师播放伴奏音乐学生边唱边表演。
2、二声部伴唱师播放伴奏音乐学生加入小动物的声音为歌曲伴唱。
3、加入情景表演（1）师启发学生：如果把这首歌曲编成故事，可设计哪些人物、情景？（2）学生分组讨论，合作创编。
（3）小组表演，师生共同评价。
（五）小结你从这个故事中学到了什么道理呢？师畅所欲言师总结下课《保护小羊》学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过了一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性有所增强，学生的音乐学习习惯有所改进。
一年级音乐《保护小羊教案》教案
一年级音乐《保护小羊教案》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 让学生学会用简单的节奏和动作表现小羊的特点，培养学生的创编能力和团队协作能力。
3. 通过音乐活动，引导学生学会关爱小动物，培养学生的爱心和保护意识。
二、教学重点1. 让学生掌握简单的节奏和动作。
2. 培养学生创编能力和团队协作能力。
三、教学难点1. 让学生在音乐活动中，用动作表现出小羊的特点。
2. 引导学生理解保护小动物的重要性。
四、教学准备1. 教学材料：教案、音乐CD、小羊玩偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于小羊的儿歌，激发学生的兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授简单的节奏，学生跟随老师一起练习。
3. 动作创编：教师示范小羊的特点，学生跟随老师一起模仿，并创编出自己的动作。
4. 团队协作：学生分组，每组选择一首音乐，用学到的节奏和动作进行表演。
6. 作业：学生回家后，向家人分享今天学到的歌曲和动作，让家人一起参与保护小动物的行动。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏和动作的掌握情况。
2. 评价学生在团队协作中的表现，包括创编能力和合作精神。
3. 通过学生的作业和家庭参与度，评估他们对保护小动物的认识和态度。
七、教学拓展1. 邀请动物保护组织的代表来校进行讲座，让学生更深入了解动物保护的重要性。
2. 组织学生参观农场或动物园，亲身体验与动物的互动，增强保护动物的情感。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣和教学目标的达成情况。
2. 根据学生的反馈和教学观察，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源1. 互联网上的相关音乐视频和教学资料，用于教师备课和课堂演示。
2. 儿童绘本或故事书，关于小羊和其他动物的故事，用于引导学生理解保护动物的主题。
十、教学安全1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿 )一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了一只小羊在狼的追逐下，得到人们的帮助，最终安全回到家的故事。
歌曲旋律优美，富有童趣，词曲作者巧妙地利用音阶和节奏，表现了小羊与狼的紧张对立情绪，以及人们的善良与勇敢。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养，同时，通过歌曲中的人物形象和故事情节，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
二. 学情分析面对小学一年级的孩子们，他们对音乐的感知和理解能力正处于一个起步阶段。
这个阶段的学生们好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和故事来学习。
他们对于音高的辨识能力较弱，但对于节奏和声音的辨识能力较强。
因此，在教学过程中，需要注重音高的逐步培养，同时利用他们对于节奏的敏感度，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《5保护小羊》的基本情节，理解歌曲所传递的价值观。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，并对歌曲中的音高、节奏有所理解。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音高的辨识和转换，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和情感教学法。
1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐辨识能力，培养他们的音乐兴趣。
3.情感教学法：通过引导，让学生深入理解歌曲中的情感，培养他们的同情心和正义感。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事，引入歌曲《5保护小羊》，激发学生的兴趣。
2.教学新歌：让学生听歌曲，引导他们分辨歌曲中的音高和节奏，学习歌词。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿(4)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿 (4)一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁、明快的旋律，生动地描绘了小羊在草原上快乐地奔跑的场景，歌词中传递出保护小羊的主题，寓意着我们应该关爱动物，保护自然环境。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一阶段的学生音乐基础知识和技能相对薄弱，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和合唱能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出《5保护小羊》这首歌曲，了解歌曲的主题和寓意。
2.技能目标：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高，具备基本的音乐欣赏能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：音高的转换和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事等形式，引导学生进入草原保护小羊的情境中，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励，提高学生的合唱能力。
3.运用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱，感受音乐的韵律。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示草原和小羊，引导学生进入保护小羊的情境中，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏和音高，教唱歌曲，让学生熟悉歌曲旋律。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，相互纠正、互相鼓励，提高学生的合唱能力。
4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，培养他们的表现力。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小羊的主题，引导学生关爱动物，保护环境。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《5保护小羊》1.歌曲旋律2.节奏和音高3.保护小羊的主题八. 说教学评价1.学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音高。
一年级下册音乐教案《保护小羊》人教版
一年级下册音乐教案《保护小羊》人教版《保护小羊》教案教学内容：歌表演《保护小羊》教学目标：1、有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。
2、师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在过程中充分展示自己，提高编创，表演能力并从中得到快乐。
教学重点师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在过程中充分展示自己，提高编创，表演能力并从中得到快乐。
教学难点1、从歌曲中感受团结的力量。
2、让学生充分展示自己，提高编创，表演能力并从中得到快乐。
教学过程：一、导入1、课前练声1234 ｜5 —｜5432｜1—|| 小朋友们好老师好我们来唱发声练习：1＝C-F 2/4 1234｜5—｜56 5｜5432｜1—||小朋友唱歌啦啦啦小鸟（叽）小猫（喵）小狗（旺）小羊（咩）鸭子（嘎）公鸡（喔）喜鹊（喳）2、复习歌曲《咏鹅》，有动作表情地演唱。
3、我给大家猜个谜语：年纪不算大，胡子—大把，爱吃青春草，总是喊妈妈（小羊）二、教唱歌曲今天老师给大家讲讲关于小羊的故事1、第一幅图：师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上，它们在无忧无虑地唱着歌。
X XX|X X|X XX|X X||咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩2、第二幅图X X|X X |X X |X || 突然来了三只狼X· X|XX|XX|X|| 突然来了三只狼分别练习一下，加了附点，前长后短，表现很着急的情绪。
大象来了它的长鼻子还是武器呢。
3、欣赏歌曲同学们都迫不及待了吧，让我们一起来欣赏这首歌曲（1）学生初次聆听歌曲（录音）（2）介绍傈僳族（图片）谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？热烈欢快的气氛4、教唱简谱（1）听老师唱一下歌曲的旋律（出示简谱）有两个乐句组成，这两个乐句前面重复，最后一小节，有点变化，教唱一遍，齐唱一遍，注意附点的地方。
（2）教唱一遍简谱，提问，两篇乐谱有什么相同和不同之处，对前面是重复的。
后面一句有变化，一起来唱一遍（3）用“来”唱一遍5、唱新歌（1）听老师范唱一遍歌词（2）好，我们现在来玩接唱游戏，老师唱第一句，同学们唱第二句，老师唱第三句，大家唱第四句。
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
2、学唱歌曲《保护小羊》
师：现在我们来学唱歌曲《保护小羊》，请大家跟着我一起唱。
四）表演一下
1、小羊们的歌唱表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的歌唱。
2、小羊们的动作表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的动作，模仿小羊们的求救和欢笑。
五）作业布置
1、复歌曲《保护小羊》。
2、练三种节奏型。
今天音乐课上，我和学生们一起研究了___儿童歌曲《保护小羊》。
这节课的反思如下：
首先，我采用了多种教学手段，为教育活动服务。
我将音乐教材编成故事，并出示相关图画，让学生轻松愉快地进入角
色，为新课做好铺垫。
此外，我还利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
其次，我将节奏练贯穿于讲故事中，有动有静。
我将小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练。
这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练变得生动有趣。
保护小羊
保护小羊各位评委老师,上午好!我是应聘小学音乐的号考生！一、教学分析我今天要说课的课题是《保护小羊》（写板书，侧身写，速度要快，字要好看），这是人教版小学音乐教书一年级的知识内容,是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。
歌曲以叙述的全歌只由两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于结束音的不同,形成了上句与下句的区别.歌词告诉儿童们团结力量大,而且要保护弱小。
二、说学情一年级的孩子无论是生理还是心理上都带有幼儿的特征，其思维以具体思维为主，他们往往表现出好奇，好动，好模仿的特点。
从音乐教学的角度来激发培养他们的音乐兴趣，开发音乐感知力，培养他们歌唱、表现、创造力都十分重要。
三、教学目标1、学生能有感情地演唱歌曲《保护小羊》，从歌曲中感受到团结的力量。
2、听歌曲的上下两句旋律有什么相同与不同。
3、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高能力并从中得到快乐。
四、教学重点与难点：上下两句旋律有什么相同与不同，准确生动地演唱歌曲，创造表演。
五、说教学法：教学时，我避开一些比较沉闷的单一的教学法，因为这些教法对于一群注意力不集中、多动的小孩而言是非常的枯燥无味。
但他们往往容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。
所以在教学课堂里，我比较注重肢体语言以及语音语速的起伏变化和讲故事型式配合生动的多媒体教学。
这样目的是吸引学生的注意力，增加教学内容的趣味感。
利用多媒体教学手段还能充分调动学生的学习兴趣。
重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
六、这节课我会准备钢琴、头饰教学用具和多媒体课件辅助教学。
七、我的教学过程分三个步骤进行。
1、情景导入，（板书：情景导入）为了吸引学生的好奇心，提高学习兴趣，与学生互动，我会用《保护小羊》的故事来导入，（这时我会出示挂图生动的讲故事）这样孩子们能够直观的有兴趣的跟着我一起融入到我的课堂情景中。
2.进行完兴趣导入开始学唱歌曲，（板书：学唱歌曲）这个教学过程分两个环节进行，把握音乐风格和学唱歌曲（板书：音乐风格，学唱歌曲）孩子们只有多听音乐才能获得感性认识和审美经验，让孩子们欣赏、聆听两遍音乐，感受音乐风格，学生每次欣赏都要带着不同层次的问题，如：歌曲的上下两句旋律有什么相同与不同孩子们举手回答，当回答出旋律的特点时我会马上抓住这一点，继续引导，这样的音乐风格有什么样的节奏和歌词呢？进入歌唱的第二个环节，考虑到这个环节比较枯燥，因此我会把小朋友来创编每个小动物的动作，最后我和孩子们选出最好的动作随着我的琴声分句模唱来做律动，这样孩子们会对歌曲由陌生到熟悉，学习歌词，理解歌词的情绪，最后我弹琴伴奏，学生在我的伴奏中，激情更加饱满，角色扮演的更加投入，更加形象。
一年级音乐《保护小羊教案》教案
一年级音乐《保护小羊教案》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐教育活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 让学生掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、旋律等。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
4. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和行动。
二、教学内容1. 教学歌曲：《保护小羊》2. 音乐知识：节奏、音高、旋律3. 音乐技能：唱歌、跳舞、打击乐器4. 主题教育：关爱动物、保护生态环境三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《保护小羊》，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 教学难点：节奏、音高、旋律的把握，以及打击乐器的使用。
四、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 引入新课：讲解歌曲《保护小羊》的背景故事，引导学生关注小羊和生态环境。
3. 学习歌曲：教唱《保护小羊》，让学生掌握节奏、音高、旋律等音乐知识。
4. 实践操作：分组进行打击乐器演奏，培养学生的团队协作能力。
5. 总结反思：让学生谈谈在音乐课上的收获，以及如何将关爱动物、保护生态环境融入日常生活。
五、教学评价1. 学生对歌曲《保护小羊》的掌握程度。
2. 学生在音乐课堂活动中的参与度和表现。
3. 学生对关爱动物、保护生态环境的认识和行动。
六、教学准备1. 教材：《保护小羊》歌曲及相关资料2. 乐器：打击乐器、录音机、音响设备3. 教具：图片、卡片、小羊玩偶4. 场地：教室、舞蹈房七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的参与感和团队协作能力。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 情感教学法：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和情感。
八、教学步骤1. 课堂导入：以故事形式引入《保护小羊》歌曲，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习：教唱《保护小羊》，讲解歌曲中的节奏、音高、旋律等音乐知识。
2024年大班语言保护小羊教案
2024年大班语言保护小羊教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事与表达”，详细内容为“保护小羊”的故事。
通过讲述小羊如何机智地保护自己，以及朋友们如何互帮互助的故事，让学生在感受语言魅力的同时，培养他们的表达能力和同理心。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 培养学生的表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生的同理心，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用自己的话复述故事，并培养他们的同理心。
2. 教学重点：理解故事内容，感受角色情感变化，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小羊玩偶、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小羊玩偶，创设一个草原上的情景，引导学生参与保护小羊的行动。
2. 故事讲述（10分钟）挂图配合讲述故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的关键情节，引导学生用自己的话复述，培养表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中体验故事情节，提高表达能力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事保护小羊2. 关键情节：小羊遇到困难、朋友们帮助、小羊成功脱险3. 故事主题：关爱他人，互帮互助七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话复述“保护小羊”的故事，并画出你最喜欢的故事角色。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长分享故事，将关爱他人的理念传递给家人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生用自己的话复述故事，并培养他们的同理心。
2. 例题讲解：选择故事中的关键情节，引导学生用自己的话复述。
3. 作业设计：作业题目要求学生用自己的话复述故事，并画出喜欢的故事角色。
一年级音乐下册保护小羊教案人音版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《保护小羊》歌曲旋律、歌词的记忆及演唱技巧，确保学生能准确、流畅地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，指导学生掌握正确的音准。
-歌词：通过歌词的朗读、记忆，提高学生的语言表达能力。
（2）音乐基本元素：音高、节奏的认识及运用，培养学生音乐感知能力。
-音高：通过模仿小羊叫声，引导学生理解音高的概念。
-解决方法：采用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受并掌握节奏。
（3）团队合作：在集体表演过程中，如何协调个体与整体的关系，使表演更具和谐性。
-解决方法：教师引导学生相互倾听、互相配合，通过多次练习，提Hale Waihona Puke 团队协作能力。四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小羊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小羊的可爱之处。
二、核心素养目标
《保护小羊》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受音乐的高低、长短等基本元素，提升音乐审美能力；2.培养学生音乐表达与创作能力，通过模仿小羊叫声、创编形体动作，激发学生的音乐创造力；3.培养学生团队协作意识，通过集体合作完成歌曲表演，增强集体荣誉感和合作精神；4.培养学生文化理解与尊重，了解羊的习性，认识到动物与音乐的联系，拓宽文化视野。这些核心素养目标与新教材要求相符合，有助于学生全面、均衡发展。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (3)一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲内容生动有趣，讲述了一只小羊迷失方向，被大灰狼追赶，最后在小朋友的帮助下找回家的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能教育学生关爱动物，勇于助人的品质。
二. 学情分析小学生音乐课堂中，学生对音乐的学习兴趣较高，好奇心强。
但部分学生音乐基础较差，对音乐节奏、音高的感知和把握有一定的困难。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5保护小羊》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.教育学生关爱动物，勇于助人的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小羊、大灰狼等卡通道具。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小羊迷失方向，被大灰狼追赶，最后在小朋友的帮助下找回家的故事，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《5保护小羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
学生分组演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲。
如：模仿小羊、大灰狼的声音和动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于保护小羊的故事情节，并进行表演。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物，勇于助人的品质。
一年级下册音乐教案-《保护小羊》人教版
2.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
3.创设更多实践机会，让学生在动手操作中提高音乐素养。
4.营造轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生主动参与、积极表达。
在讲授过程中，我注意到有些学生对八分音符的掌握还不够熟练，这是我们需要重点突破的地方。在今后的教学中，我会更多地运用直观教具和身体动作，帮助学生更好地理解复杂节奏。同时，我也会多鼓励学生开口唱，提高他们的自信心和音乐表现力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们围绕关爱动物这个主题，提出了很多有创意的想法，展现了良好的团队合作精神。这也让我意识到，在教学中要更多地创设情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《保护小羊》相关的实际问题，如如何准确地演唱歌曲。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏练习。这个操作将演示如何击打和演唱节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《保护小羊》，让学生能够感知旋律、节奏、和声等音乐元素，提升音乐审美。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿动物声音和动作，激发学生的创造力和表现欲望，提高自信心。
3.培养学生的合作意识，在集体学唱和表演过程中，学会倾听、配合，增强团队协作能力。
举例解释：
-教师可以使用图形谱、身体动作等方法， Nhomakorabea助学生理解和练习复杂的节奏。
2022年人教小学音乐一下《保护小羊》教案 (公开课获奖) (2)
1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点：1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.培养学生在活动中与他人合作的能力。
教学难点：1.让学生喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备：录音机、课件、电子琴。
课型：新授教学方法：教唱、鼓励、创设活动。
教学过程：一、复习导入：复习少数民族知识，复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师：今天我们还要学习一首少数民族的歌曲，学习之前先请同学们观看几幅图片（课件出示），美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼，教师假设如果美羊羊遇到灰太狼，你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近，你会怎么做呢？看来大家都有爱心，也知道团结的力量大，要保护小羊，今天我们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》，板书并齐读。
师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？教师简介傈僳族，并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二、学唱歌曲1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书：中速稍快。
4．逐句学唱①“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。
听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。
”师范唱后说：“小羊吓得连大气儿都不敢喘，三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强，生模唱。
师再完整范唱第二句，“突然”要强，生模唱。
小学音乐_保护小羊教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护小羊》教学设计一、教学目的：1.有感情地演唱《保护小羊》，体会这首乐曲所表现的不同的音乐形象和内容。
2.区分两个乐句结束音的不同，采用多种形式学唱歌曲。
3.鼓励学生创造性地进行动作创编，在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力，培养他们的团队合作能力。
4.感受歌曲《保护小羊》中所表达的团结互助，战胜困难的精神，同时感受民族音乐的特点，热爱祖国的音乐文化。
二、教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：掌握附点节奏的唱法和不同的结束音。
四、教学过程（一）导入听口令，拍、读节奏，2/4 x x x. x | x x x ||突破难点,导入课题。
（二）新授1．初听歌曲，感受歌曲内容，渗透思想教育。
狼要吃小羊，危急时刻，小羊的朋友们都赶来帮忙，他们团结一心，赶走了豺狼，保护了小羊。
2．复听歌曲，感受2/4拍节奏及歌曲内容。
3．三听歌曲，按照2/4拍的强弱规律为歌曲打拍子。
4．观察谱例，说出两个乐句的异同。
通过弹奏听辨、柯尔文手势辅助学生掌握3 1 的音高。
5．接龙唱旋律，继续强化3 1 的音高及附点节奏。
6．演唱歌曲（1）有节奏朗读歌词。
教师领读一次，学生打着拍子读一次。
（2）填词演唱。
试着演唱第一段歌词，注意学生习惯的培养（抬起头，挺直腰，张开嘴，轻声唱）。
演唱第二段歌词，完整演唱。
在唱的过程中继续解决3 1的音高和附点节奏。
（3）语言引导学生说出歌曲的速度、情绪、力度等音乐要素的特点。
（4）指导学生有感情地、完整地演唱歌曲。
7．创编表演（1）鼓励学生发挥想象，练习创编各种小动物的动作。
（2）分小组合作进行动作创编，教师巡视指导。
（3）学生展示。
（三）拓展延伸走进傈僳族，介绍傈僳族的风土人情。
（四）总结升华适时进行德育教育，让学生懂得团结起来力量大的道理《保护小羊》学情分析一年级学生因其年龄特征，活泼好动，音乐课堂要体现知识性与趣味性的结合，在动中学是低年级学生学习音乐知识的最佳状态。
本班级的学生从整体水平看相差不是特别明显，学生在课堂表现、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还是不错的。
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《保护小羊》教学反思
《保护小羊》是一个生动有趣的音乐故事，本节课活动目标：1.初步感受、了解团结起来力量大的道理；2.用动作大胆表现歌曲内容，进行角色表演；3.学会唱歌曲，唱准符点音符和休止符。
本课的重点是唱准歌曲；用动作大胆表现歌曲内容。
难点是唱准符点音符和休止符。
我为课堂教学设计了几个环节：
一、为了突破唱准附点音符和休止符这个重难点，我将难点前置，用学生熟悉的小动物来引出节奏型，并让学生用他们感兴趣的模仿小动物叫的形式来进行节奏训练，让学生在轻松愉快的氛围中突破了教学难点。
同时节奏练习与歌词学习相结合，为歌曲学习做铺垫。
二、为了帮助学生熟悉旋律、记忆歌词，我准备了儿歌动画视频，学生看的津津有味，在不知不觉中就熟悉了旋律，再通过引导学生回忆视频内容，理清了动物出场顺序，了解了歌词内容。
三、利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好的掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛活跃。
头饰的依次摆放可以提示学生歌词顺序，让学生较快地学会了这首歌。
四、最后设计了全体学生的表演，体现了《学生教育指导纲要》中“活动要面向全体学生”的指导思想，让全体学生在轻松愉快的氛围中大胆表演。
在活动中存在以下不足：
一、引导学生说歌词内容时学生没像预想的按歌词顺序说，当时疏忽了，应该帮助学生缕一缕顺序，再引导学生按照歌词顺序说一遍。
这样有利于学生记忆歌词顺序。
二、虽然在用动物叫来进行节奏训练，及套节奏读歌词时学生掌握的较好，但在连贯演唱时，休止符表现的不很明显，当时我只做了简单指导，没有再次检查学生掌握请况。
后来我想到，这里可让掌握较好的学生来作指挥，提示其他学生在休止符处空拍。
帮助其他学生掌握。
三、学生集体表演环节我的启发引导过多，限制了学生自由发挥的能力。
在今后的教学中我要扬长避短，改正不足，提高教学水平。