人教版九年级上册语文第五单元文学常识
人教版初中语文文学常识(九年级)
人教版初中语文文学常识(九年级)九年级上文学常识1、《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
沁园春，词牌名，雪，题目。
毛泽东：字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭韶山冲人。
2、《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌，选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》。
郑愁予：台湾诗人，原名郑文韬，祖籍河北宁河，生于山东济南。
他的成名作是《错误》。
【09】3、《星星变奏曲》选自《上海文学》。
江河：原名于友泽，北京人。
1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。
4、《外国诗两首》，①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。
济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》、《秋颂》、《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。
②《夜》选自《外国名诗三百首》。
叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》、《乐土》、《约旦河的鸽子》、《天上的鼓手》，被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。
《夜》是一首田园诗。
5、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。
梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
其著作编为《饮冰室合集》。
6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。
雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作，长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《光与影》等。
短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。
7、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。
傅雷：翻译家、文艺评论家。
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整理打印版)
九年级语文第五单元重要知识点归纳(整
理打印版)
九年级语文第五单元重要知识点归纳
一、文学常识
1. 了解九年级语文第五单元所学的文学作品和相关作者。
2. 熟悉文学作品的背景和时代背景。
二、古诗词鉴赏
1. 掌握古诗词的基本构成和特点，如五言绝句、七言绝句等。
2. 理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
3. 学会欣赏古诗词的美和魅力。
三、写景描写
1. 理解写景描写的功能和作用，可以通过描写景物来表达思想和感情。
2. 掌握写景描写的方法和技巧，如采用四时交替、排比对比等手法。
四、议论文写作
1. 了解议论文的基本结构和特点，包括引言、论点和论证。
2. 能够独立撰写简单的议论文，思路清晰、观点明确。
五、修辞手法理解与应用
1. 理解并学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比对比等。
2. 在写作中能够巧妙地运用修辞手法，增添文章的表现力和感染力。
六、写作常识
1. 掌握写作的基本规范，如语法、标点等。
2. 注重写作表达的准确性和流畅性。
以上是九年级语文第五单元的重要知识点归纳，希望对你的复有所帮助。
九(上)第五单元知识梳理
以数 谏 故 （ 因为） 今 诚 以吾 众 诈 自称 公 子 扶 苏 、 项燕（ 把） 祭 以尉 首 （ 用） 蕲 以东 （ 表 示 时 间方 位 的界 限 ） 杀之以应陈涉（ 来） 而吾 以 捕 蛇 独存 （ 靠） 今 以蒋 氏 观 之 （ 根据 ） （ ５ ） 其 欲穷其林 （ 那片） 余 人各 复 延 至 其 家 （自己的 ）
宋文学家 、 史学家 ， “ 古文运动 ” 领袖 ， “ 唐 宋 八 大家 ” 之一 。
二 、识 记 下 列 字 词
怅恨 俨然
嗟乎 鸿 鹄 邑人 绝 境
间左 谪 戍 叹惋
间令
篝 火 忿 恚 徒 属 谯 门 社 稷 平 旷 寒树 轩邈 转 徙 顿 踣 毒 疠 相 藉
问津 缥 碧
叫嚣 隳 突 恂 恂 弛然 熙 熙 旦 旦 仁人 林壑 蔚然 翼然 野芳 伛偻
士卒多为用者 （ 被）
为坛而盟 （ 修筑）
武陵人捕鱼为业 （ 作为） 不足为外人道也 （ 向） 今吾嗣为之十二年 （ 做） 故为之说 （ 写下 ） 或 异 二 者之 为 （ 心理活动 ） （ ３ ） 数
广 故 数 言 欲亡 （ 多次 ）
卒数万人 （ 几， 概数词 ）
体。
５ ． 《 岳 阳楼 记 》 的作 者是 范 仲 淹 ， 字希文 ， 北宋著名政治家 、 文学家 ， 死后谥号 “ 文正 ” 。 著有 《 范 文 正 公集 》 。 ６ ． 《 醉翁 亭 记 》 选 自《 文忠集》 ， 作 者 欧 阳修 ， 字永叔 ， 号醉翁 、 六一居士 ， 谥“ 文忠 ” 。 北
貌若甚戚者（ 好像 ）
（ ９ ） 食
退而甘食其土之有（ 吃）
谨食之（ 通“ 饲” ， 喂养）
部编人教版九年级语文上册第五单元知识点总结
部编人教版九年级语文上册第五单元知识点总结第五单元知识要点梳理一、课文内容梳理1．《中国人失掉自信力了吗》一文，从两个方面批驳对方观点。
一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力’”，“现在是在发展着‘自欺力’”。
另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
”2.《怀疑与学问》一文，围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。
作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神，认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。
3．《谈创造性思维》一文，由一个包含四个图形的问题引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”需要创造性思维，引发创造性思维必须具备的要素和区分一个人是否拥有创造力的根据的相关论述。
最后得出结论：任何人都可能成为富有创造力的人。
4．《创造宣言》一文中，作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，最后发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，都应该创造，都能够创造”的创造宣言。
二、字音字形第17课《中国人失掉自信力了吗》玄虚( xuán xū ) 渺茫( miǎo máng ) 麻醉( má zuì ) 笼罩( lǒng zhào )家谱( jiā pǔ ) 脊梁( jǐ liáng ) 摧残( cuī cán ) 倘若( tǎng ru ò )污蔑( wū miè )搽chá前仆后继( qián pū hòu jì )诓骗(kuāng piàn) 自欺欺人( z ì qī qī rén )埋头苦干( mái tóu kǔ gàn ) 舍身求法( shě shēn qiú fǎ )不足为据( bù zú wéi jù ) 怀古伤今( huái gǔ shāng jīn )省悟( x ǐng wù脂粉( zhī fěn )第18课《怀疑与学问》顾颉刚( gù xié gāng ) 程颐( chéng yí ) 张载( zài ) 譬如( p ì rú )凶险( xiōng xiǎn ) 视察( shì chá ) 轻信( qīng xìn )腐草为萤( fǔ cǎo wéi yíng )不攻自破( bù gōng zì pò )虚妄( xū wàng ) 盲从( máng cóng ) 步骤(bù zhòu)折扣( zhé kòu ) 懒惰( lǎn duò ) 流俗( liú sú ) 塾师(shú sh ī)墨守( mò shǒu ) 停滞( tíng zhì ) 大儒( dà rú )第19课《谈创造性思维》根深蒂固( gēn shēn dì gù ) 压榨( yā zhà ) 渊博( yuān bó )孜孜不倦( zī zī bù juàn ) 锲而不舍( zī zī bù juàn )汲取(jí qǔ) 模式( mó shì ) 探求( tàn qiú )创意( chuàng yì )行之有效( xíng zhī yǒu xiào ) 持之以恒( ch í zhī yǐ héng )不言而喻( bù yán ér yù )罗迦 jiā工细( gōng xì ) 驾驭( jià y ù )第20课《创造宣言》塑像( sù xiàng ) 中伤( zhòng shāng ) 倘使( tǎng shǐ )懒惰( l ǎn duò ) 遁词( dùn cí ) 哑口无言( yǎ kǒu wú yán )自暴自弃( zì b ào zì qì ) 走投无路( zǒu tóu wú lù )懦夫( nuò fū ) 豢养( huàn yǎng ) 鲁钝( lǔ dùn )参天( cān ti ān ) 樵夫( qiáo fū ) 繁殖( fán zhí )崇拜( chóng bài ) 监牢( ji ān láo ) 灌溉( guàn gài )三、重点词语1.玄虚:空而不切实,不可信。
人教版九年级(上)语文第五单元知识梳理
人教版九年级(上)语文第五单元知识梳理第十七课智取生辰纲（施耐庵）一、作者施耐庵（1296~1370），元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。
曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。
施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。
尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
贾因而致富。
此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。
是人胸中定有逆谋。
不除之必贻大患。
”密令疆吏捕之。
兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
二、基础知识1.生字注音趱行（zǎn）虞候（yú）嗔（chēn）俺（ǎn）尴尬（gān gà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nân）怨怅（chàng）兀的（wùdì）喘气（chuǎn）逞辩（chěng）怄（òu）喏喏连声（nuò）忒（tuī）芥菜（jiâ）剜口割舌（wān）鬓边（bìn）舀酒（yǎo）罗唣（zào）面面厮觑（qù）聒噪（guō）晁盖（cháo）三阮（ruǎn）2.词语解释晓事：明白事理。
寻思：思索，考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3.相关知识《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。
它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。
全书前半部写官逼民反，后半部分写宋江被招安，带领众好汉攻辽、打方腊，全书以悲剧结局。
作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。
本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
最新人教部编版中学九年级语文上册《专题五：文学常识与名著阅读》优质课件
8．梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)
一丈青扈三娘
______母__夜__叉__孙__二__娘______；(3) _____母__大__虫__顾__大__嫂________。
；(2)
9．有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼是 ________《__水__浒__传__》________中的人物，在这里指代___假__冒__伪__劣__商__品_______。
写了___贾__王__史__薛_四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
8．“四书”是指_____《__大__学__》__、__《__中__庸__》__、__《__论__语__》__、__《__孟__子__》_四部书。
二、名著阅读
(一)阅读《艾青诗选》，回答问题。 1．艾青，原名______蒋__正__涵_，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。他被 认为是中国现代诗的代表诗人之一。 2．1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《 ___《__大__堰__河__—_—_我__的__保__姆__》_》，感 情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
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专题五 文学常识与名著阅读
一、文学常识 1．《沁园春·雪》是一首 ____词__(体裁)，“雪”是____词__牌__名___，“沁园春” 是________标_。题选自_______《__毛__泽__东__诗__词__集__》，作者_______毛__泽__东。 2．《故乡》选自短篇小说集____《__呐__喊__》__。作者____鲁__迅__，是我国伟大的 文学家、思想家、革命家。主要作品有散文集____《__朝__花__夕__拾__》__，散文诗集
13．阅读下列文段，然后回答问题。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝彩道：“端的使得好！”智深 听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一 顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍， 腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川 扇子。那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 (1)文段中画线句子描写的人物是______林__冲__，主要用了____肖__像__(_外__貌_描) 写 的手法。
九年级上册语文文学常识
九年级上册语文文学常识
一、古代诗歌。
- 刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得。
他的诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。
此诗是刘禹锡在扬州遇到白居易时所作，既表达了对自己被贬谪的感慨，又体现出诗人坚定的意志和乐观的精神。
二、古代散文。
- 范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
- 欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。
在文中，欧阳修以一个“乐”字贯穿全篇，描绘了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。
全文体现了作者与民同乐的思想。
三、现代诗歌与小说。
四、议论文与戏剧。
- 罗迦·费·因格，美国实业家。
文章论述了创造性思维的重要性以及如何培养创造性思维等问题，鼓励人们要相信自己拥有创造力，并且要保持好奇心，不断积累知识等，以培养自己的创造性思维。
人教版九年级上册语文第五单元文学常识
《得道多助，失道寡助》：选自《孟子•公孙丑下》。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
孟子：名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子。
他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”的口号。
文学常识：《孟子》是儒学家派的经典著作之一，记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。
《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》。
文题理解：“生于忧患，死于安乐”的意思是因为忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
中心内容：指出“人和”是克敌制胜的首要条件。
19《鱼我所欲也》：选自《孟子•告子上》。
21《曹刿论战》：选自《左传》。
《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。
文化常识：是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部篇年体史书。
书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过人物对话和行动表现出人物的性格特点。
22《邹忌讽齐王纳谏》：选自《战国策•齐策一》。
《战国策》相传是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时，经刘向整理，共33篇，是一部国别体史书。
24《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。
文化常识：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”也叫“国风”是各地的歌谣，“雅”分为大雅小雅。
《诗经》的诗歌形式以四言为主，并普遍采用“赋、比、兴”的手法，在章法上具有重叠句，反复咏唱的特点。
《诗经》是我国现实主义文学的源头。
文题理解：《关雎》选自《诗经•周南》是《诗经》的第一篇，是一篇优秀的爱情诗。
《蒹葭》选自《诗经•秦风》蒹葭，芦苇。
中心内容：《关雎》写的是男主人公对一位在河边采荇菜的姑娘的爱慕、思念、追求的过程表现了古代劳动人民对爱情婚姻的大胆、执著的追求。
《蒹葭》表现了主人公寻求友谊（或者爱情）的过程以及最终失望的心理活动，深情地抒发了寻求伊人而不得的诚挚感。
人教版九年级语文上册文学常识
九年级上册文学常识1、散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。
2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种。
说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。
3．常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。
说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。
4．新闻的特征是用事实说话。
新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
5．描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
6．记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
7．人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
8．书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。
9．议论文三要素：论点,论据,论证。
论点是对所论述的问题所持的观点、态度；论点有中心论点、分论点两种。
论据是对论点进行论证的材料、依据，有事实论据与理论论据。
事实论据：是有代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等；道理论据：是自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等。
论证方法：摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。
10．论证的基本类型或者叫论证的方式有：立论——从正面论述其观点，说明其观点的正确；驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
11、议论文的结构有：并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分、先分后总、先总再分后总。
12、论证的方法有：举例论证——运用典型事例证明论点；引用论证——引用经典或名言、谚语等证明论点；比喻论证——借助形象的比喻来证明论点；对比论证——用反向事例或事理对比证明论点。
13、《星星变奏曲》作者江河，原名于友泽，是新时代朦胧诗的代表人之一。
部编新版人教版九年级上册语文文学常识-复习(含答案)
部编新版人教版九年级上册语文文学常识复习一、文学常识。
1．《沁园春·雪》作者是毛泽东，是一首词(体裁)，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
2．《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者是艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
3．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是雨果，法国(国籍)作家，主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
4．《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋(朝代)政治家、文学家。
5．《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。
6．《行路难》(其一)作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是刘禹锡，唐代诗人，在扬州的一次酒宴上，白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对他屡遭贬谪、怀才不遇的命运给予同情，故其作此诗答谢。
7．《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年(朝代)宋江(人名)领导的农民起义为题材的章回体长篇白话小说。
作者是施耐庵，元末明初(朝代)小说家。
8．《三国演义》是我国第一部长篇章回体(体裁)小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。
9．《儒林外史》是我国古代的一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
10．曹雪芹，名霑，字梦阮，清代(朝代)小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2019年部编新版人教版九年级上册语文文学常识复习姓名学号1．词最初称“”或“”，后来词跟乐府一样，逐渐与音乐分离，或成为诗的别体，所以人们把词产物“诗余”。
词的句子有长有短，所以又叫“”。
词牌是的名称，如“沁园春”、“如梦令”。
部编人教版九年级上册初中语文 第五单元知识点梳理
五单元知识梳理一、重点字音搽．（chá）玄．虚（xuán）渺．茫（miǎo）麻醉．（zuì）摧．残（cuī）诓．骗（kuāng）家谱．（pǔ）倘．若（tǎng）宰．相（zǎi）繁殖．（zhí）脊．梁（jǐ）视察．（chá）虚妄．(wàng) 盲．从(máng) 折．扣(zhé) 流俗．(sú) 停滞．(zhì) 步骤．（zhòu）譬．如（pì）思索．（suǒ）懒惰．（duò）墨．守（mò）创．意(chuàng) 压榨．（zhà）汲．取(jí)驾驭．（yù）渊．博（yuān）中．伤（zhòng）遁．词（dùn）鲁钝．（dùn）懦．夫（nuò）豢．养（huàn）灌溉．（gài）塑．像（sù）卦．辞（ɡuà）玄奘．（zànɡ）屋檐．（yán）樵．夫（qiáo）烟囱．（cōnɡ）诬蔑．．（ｗūmiè）自暴．自弃（bào）前仆．后继(pū) 腐草为萤．(yíng) 不攻．自破（ɡōｎɡ）根深蒂．固（dì）孜．孜不倦（zī）锲．而不舍（qiè）持之以恒．（héng）二、重点词语玄虚诓骗渺茫脊梁虚妄墨守停滞譬如汲取压榨遁词鲁钝懦夫豢养灌溉怀古伤今前仆后继不足为据腐草为萤不攻自破根深蒂固孜孜不倦不言而喻自暴自弃画龙点睛走投无路三、重点释义（1）玄虚：空而不切实，不可信。
（2）渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
（3）污蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
（4）麻醉：比喻用某种手段使人认识模糊、意志消沉。
（5）摧残：使蒙受严重损害。
（6）诓骗：说谎话骗人。
诓，哄骗。
（7）虚妄：没有事实根据的。
人教版初三九年级上册语文第五单元文学常识梳理 课件
戏剧语言
• 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。 • 其中人物语言也叫台词，包括对白、独白和旁白等，是人物动
作、心理的外现。 • 舞台说明是戏剧语言必不可少的组成部分，它包括人物表，舞
台布景，环境、音响，上下场等背景介绍，以及旁白、画外音、 人物动作、表情、心理活动等叙述性语言。
补充说明1
戏剧人物语言的特点： 第一、富有动作性，能推动剧情发展； 第二 、戏剧语言要有个性化； 第三、丰富的潜台词； 第四、易懂、上口。
戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点： 1）文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突和戏剧语言。 2）音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子；还包括音乐伴奏 和音响效果。 3）美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯光。 4）舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计。
戏剧的基础
剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 剧本的主要特点是：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐 的戏剧冲突（矛盾冲突）；时间、地点、人物、事件高度集中。 戏剧冲突对于展现人物思想性格、推动剧情发展、揭示作品 主题具有重要作用。 戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型 、更集中，更富于戏 剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突
附:明、清著名剧作
1.明代: 李开先：《宝剑记》(林冲) 梁辰鱼《浣纱记》 王世贞门人：《鸣凤记》 徐渭“四声猿”： 《渔阳弄》 《雌木兰》 《女状元》 《翠乡梦》 汤显祖“临川四梦”： 《牡丹亭》 《紫钗记》 《邯郸记》 《南柯记》
附:明、清著名剧作
2.清代: 李玉：《清忠谱》(周顺开)
“一人永占” 《一捧雪》 《人兽关》《永团圆》《占花魁》 洪升：《长生殿》 孔尚任：《桃花扇》
元杂剧有一套较严格的体制：
（2）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个 主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、 外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
人教部编版九年级语文上册文学常识要点总结
人教部编版九年级语文上册文学常识要点
总结
1. 文学常识的定义
文学常识是指对文学基本概念、文学作品和著名作家的基本了解和认识。
它是培养学生文学修养的基础，有助于提高学生的文学鉴赏能力。
2. 九年级语文上册文学常识要点
- 文学种类：诗歌、散文、小说、戏剧等。
- 著名作家：李白、杜甫、苏轼、文天祥等。
- 古代文学名篇：《诗经》、《楚辞》、《红楼梦》、《西游记》等。
- 现代文学作品：《茶花女》、《红与黑》、《故事新编》、《围城》等。
- 文学修辞手法：比喻、象征、拟人、夸张等。
3. 重要性
掌握文学常识有助于学生更好地理解和欣赏文学作品，培养对文学的兴趣和阅读能力。
同时，了解文学常识还能提升学生的写作表达能力，使其在语文研究中更具文学素养。
4. 研究策略
- 阅读文学经典：多读经典文学作品，了解不同时期、不同类型的文学作品。
- 研究文学名家：研究著名作家的生平和作品，了解其创作特点和影响。
- 加强课堂讨论：积极参与课堂讨论，与同学交流思想，互相启发。
- 观看文学改编电影：通过观看文学改编电影，了解经典文学作品的故事情节和艺术表现。
- 参加文学社团活动：参加学校的文学社团活动，拓展文学视野，提高文学修养。
以上是人教部编版九年级语文上册文学常识的要点总结。
通过学习文学常识，同学们将会更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的语文素养和写作表达能力。
人教版语文文学常识九上
文学常识总结（九年级上册）1、《沁园春雪》是一首词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
选自《毛泽东诗集》，作者毛泽东是湖南湘潭人。
这首词分上下两片。
上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
2、《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》，作者是台湾当代著名诗人郑愁予。
这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
3、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物,学者.与康有为一起领导了戊戌变法。
这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
4、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是法国浪漫主义浪漫主义主义作家雨果。
本文选自《雨果文集。
其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
伏尔泰（1694—1778），法国启蒙主义哲学家、史学家、文学家。
代表作有《哲学书简》、《形而上学论》等。
卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。
5、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，作者傅雷。
他是翻译家、文艺评论家,翻译作品达34部。
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
人教版语文九年级上册文学常识
人教版语文九年级上册文学常识1、《沁园春雪》是一首（体裁），“沁园春”是，“雪” 。
选自，作者。
2、《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》选自，作者是（籍贯）当代著名诗人。
3、《星星变奏曲》作者，是新时期诗派代表诗人之一。
星星象征了。
4、《外国诗两首》中的《星星变奏曲》作者是国诗人。
本诗选自。
《夜》选自，作者是，他是（国籍）诗人。
5、《敬业与乐业》选自，作者，他是中国近代派代表人物，学者。
文体。
6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是国主义作家。
本文选自，文体。
7、《傅雷家书两则》选自，作者。
文体。
8、《致女儿的信》选自，作者是（国籍）教育家和教育家。
他的代表作有、。
文体。
9、《故乡》选自，作者。
文体。
10、《孤独之旅》节选自，作者。
文体。
11、《我的叔叔于勒》选自国著名文学家的短篇小说集。
12、《心声》作者，选自。
13、《事物的正确答案不止一个》选自，作者是。
文体。
14、《应有格物致知精神》作者，美籍华裔家。
选自。
文体。
15、《短文两篇》中《谈读书》选自，作者，国作家、家。
文体。
《不求甚解》的作者是，原名，代作家。
选自。
文体。
16、《中国人失掉自信力了吗》选自。
作者。
本文是一篇文。
17、《智取生辰纲》节选自，又称，是一部以为题材的小说。
作者，是人。
“智取生辰纲”写的是受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被、等人夺取的经过。
18、《杨修之死》节选自，它是我国第部小说，描写了时期的历史故事，集中表现了统治集团之间和斗争。
作者是， (朝代)小说家。
19、《范进中举》选自。
它是我国代一部小说，主要描写封建社会后期及的'活动和精神面貌。
作者， (朝代)小说家。
20、《香菱学诗》选自。
它是我国古代小说的顶峰之作。
小说以、的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的的兴衰史，反映了广阔的社会现实。
作者，名，字，号，代小说家。
21、《陈涉世家》选自。
它是我国第部通史，鲁迅称这部书是“ ，。
人教版九上五单元生字词及文学常识总结
20课香菱学诗一、字词腻nì烦：因次数过多或时间过长而感到烦闷。
怔怔zhèng：发愣的样子。
笑吟吟：微笑。
茶饭无心：没有心怀喝茶吃饭。
形容心情苦闷。
挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思。
精血诚聚：指花费心思和精神所取得的成就。
造化：福气，运气（迷信）。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
诲huì人不倦：教人时不嫌疲劳。
形容教导特别耐心。
鳏guān ：一种大鱼。
缯zēng：古代对丝织品的统称。
起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
平仄zâ揣chuǎi摩暧ài诌zhōu颦pín纨wán画缯zēng鳏guān二、文学常识背记知识清单1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。
2、曹雪芹，名霑，字雪芹，号梦阮，清代小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
19范进中举一、字词倒运：倒霉。
腆tiǎn着：挺着。
舍与shě ｙǔ：施舍给。
央及：恳请，请托。
管待：照顾接待。
商酌zhuó：商量斟酌。
积德：迷信的人指为了求福而做的好事。
叙功：评功。
相与：结交。
唯唯连声：连连答应。
带挈qiâ：提携。
本文指“让你沾我的光，得到好运气“。
侥jiǎo幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害,很幸运。
见教：指教。
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。
尖嘴猴腮：形容人长得难看。
狗血喷头：形容骂得很厉害。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
淋淋漓漓：形容水往下流的样子。
醺xūn啐cuì紧攥zuàn桑梓zǐ商酌zhuó瘟wēn二、文学常识背记知识清单《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
人教版九年级五单元知识点
人教版九年级五单元知识点艾丽是一位九年级的学生，她所在学校采用的是人教版教材，最近她正在学习第五单元的知识。
这个单元主要包括了有关文学的内容，从古代文学到现代文学，从诗歌到小说，每个章节都学习了一种不同的文学形式。
在课堂上，老师通过讲解文学知识点、分析作品和开展相应的活动，激发了学生对文学的兴趣。
第一个知识点是古代诗歌。
古代诗歌是我国文学的瑰宝，被誉为“诗的鼻祖”。
我们学习了古代诗歌的特点、格律以及一些著名的古代诗人和他们的作品。
我们阅读了杜甫的《登高》这首诗，杜甫以其深沉的情感和巧妙的修辞手法，展现了对人生的思考和对现实的无奈。
通过学习古代诗歌，我们不仅了解了中国文化的深厚底蕴，也培养了自己的审美能力和文学鉴赏力。
在接下来的知识点中，我们学习了现代散文。
不同于古代诗歌的押韵和格律，现代散文以自由的形式表达了作者的思想和感受。
我们读了周作人的《在延安文艺座谈会上的讲话》，周作人以平实的语言、深情的笔触，描述了文艺家在革命斗争中的责任和作用。
通过阅读现代散文，我们感受到了作者的情感和思想，也学会了运用生动形象的语言来表达自己的内心世界。
第三个知识点是小说。
小说作为一种长篇故事性的文学形式，一直被人们所喜爱。
我们学习了小说中的人物形象、故事结构以及主题等方面的知识。
在课堂上，我们读了鲁迅的《狂人日记》这本书，通过主人公疯子的叙述，揭示了封建社会的黑暗和思想的束缚。
通过学习小说，我们不仅提高了阅读理解能力，也拓宽了自己的文学视野。
最后一个知识点是现代诗歌。
现代诗歌以其独特的语言和艺术形式，表达了作者对现实和生活的感悟。
我们学习了现代诗歌的形式、风格以及代表性的诗人和作品。
我们读了北岛的《波兰来客》这首诗，在简洁而凝练的表达中，作者表达了对战争和人性的深思。
通过学习现代诗歌，我们不仅提高了我们的语言能力和修辞技巧，也锻炼了我们的表达能力和思辨能力。
通过这一单元的学习，我们不仅了解了不同文学形式的特点和风格，也感受到了文学的魅力和力量。
有关九年级语文第五单元知识点总结-九年级上册语文第五单元知识点
有关九年级语文第五单元知识点总结:九年级上册语文第五单元知识点一、文学常识1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。
2、出处：选自《左传庄公十年》二、注释(1)伐：攻打(2)间(jin)：参与。
(3)鄙：鄙陋，。
这里指目光短浅。
(4)何以战：即以何战，凭借什么作战。
以：凭，靠。
(5)衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。
安，这里是养的意思。
弗，不。
专，个人专有。
(6)必以分人：就是必以之分人，一定把它分给别人。
(7)彳扁：通遍，遍及，普遍。
(8)牺牲玉帛(b)：古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器;帛，丝织品。
(9) 加：虚报。
(10)信：实情。
(11)小信未孚(f)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。
孚，为人所信服。
(12)福：名词作动词，赐福，保佑。
(13)狱：案。
(14)察：明察 (15)情：实情。
(16)忠之属也：这是尽了职分的事情。
忠，尽力做好分内的事。
(17)可以一战：就是可以之一战,可以凭借这个条打一仗。
(18)战则请从：(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。
(19)公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。
之，指曹刿。
(20)鼓：名词作动词，击鼓进军。
(21)驰：追赶。
(22)辙(zh)：车轮轧出的痕迹。
(23)轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。
此指车前的横木(24)既克：已经战胜。
既，已经。
(25)盈：满，充满。
这里指士气旺盛。
(26)测：估计，预料。
(27)靡(mǐ)：倒下。
(28)虽：即使。
(29)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。
作：振作。
(30)遂：于是，就。
(31)败绩：大败 (32)属：类三、课文理解1、文章的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但文章开头却写写了曹刿与其乡人的对话，目的何在?(1)用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜明对比，反衬曹刿的爱国热情和责任感，同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。
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《得道多助，失道寡助》：选自《孟子•公孙丑下》。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
孟子：名轲，字子舆，战国人，人称“亚圣”，是孔子之孙孔伋的再传弟子。
他主张施行“仁政”，提出“民贵君轻”
的口号。
文学常识：《孟子》是儒学家派的经典著作之一，记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。
《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》。
文题理解：“生于忧患，死于安乐”的意思是因为忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
中心内容：指出“人和”是克敌制胜的首要条件。
19《鱼我所欲也》：选自《孟子•告子上》。
21《曹刿论战》：选自《左传》。
《左传》又叫《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，它是我国一部编年体史书、史学著作和文学著作。
文化常识：是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部篇年体史书。
书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过人物对话和行动表现出人物的性格特点。
22《邹忌讽齐王纳谏》：选自《战国策•齐策一》。
《战国策》相传是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时，经刘向整理，共33篇，是一部国别体史书。
24《〈诗经〉两首》：选自《诗经》。
文化常识：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”也叫“国风”是各地的歌谣，“雅”分为大雅小雅。
《诗经》的诗歌形式以四言为主，并普遍采用“赋、比、兴”的手法，在章法上具有重叠句，反复咏唱的特点。
《诗经》是我国现实主义文学的源头。
文题理解：《关雎》选自《诗经•周南》是《诗经》的第一篇，是一篇优秀的爱情诗。
《蒹葭》选自《诗经•秦风》蒹葭，芦苇。
中心内容：《关雎》写的是男主人公对一位在河边采荇菜的姑娘的爱慕、思念、追求的过程表现了古代劳动人民对爱情婚姻的大胆、执著的追求。
《蒹葭》表现了主人公寻求友谊（或者爱情）的过程以及最终失望的心理活动，深情地抒发了寻求伊人而不得的诚挚感。