苏教版七年级语文上册新课程参考答案
苏教版七年级语文上册第4课补充习题答案
苏教版七年级语文上册第4课补充习题答案预习提示一、大意(略)寓意：《郑人买履》说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的;《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
随文练习一、1.(1)坐座(2)反返2.A(A项中的“度”，量度，动词，读。
B、C两项中的“度”指量度好的尺码，是名词，都读。
D项中的“度”，是“过”的意思，虽是动词，但它不是忖度、揣度、计算、推测的意思，所以也读)3.(1)它，指量度好的尺码(2)“何不试之以足”即“何不以足试之”，这里的“之”指履(3)往、到它，指量度好的尺码4.(1)等返回集市，集市已经散了，终于没有买到鞋子。
(2)我宁可相信量度好的尺码，也不相信自己的脚。
5.因为墨守成规，不相信实际。
(大意如此)二、1.E(指示代词，这儿)2.C(他，而其他三句的“其”都是“他的”意思)3.(1)表示转折，却(2)表示承接，可不译(3)表示转折，却 4.(1)这儿(是)我的剑掉下去的地方。
(2)像这样来寻找宝剑，不是很糊涂吗?5.这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
(只要大意对)三、C问题探究一、大意：宋国有个种田人，看到一只兔子撞死在他田中的树桩上，便毫不费力地将这只兔子捡回家，并从此放下手里的农具守在树桩旁希望再捡到兔子。
兔子不但没有得到，反而遭人耻笑。
启示：我们做任何事情都不能存有不经过努力就希望得到成功的侥幸心理。
二、1.宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。
富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。
”邻居家的老公公也这样说。
晚上富人家果然丢失了很多东西。
结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。
(只要大意如此)2.无论认为感情的亲疏对事物的认知有负面影响，还是有正面影响，只要能自圆其说，都可以。
所举例子不受限制。
新课堂同步练习册苏教版七年级上参考答案
第一单元1. 童年的朋友积累与运用自传3.苏联诅咒润惩ūnonglòu liǔjiázōngtuó 2.应 1.chàn púɡ等。
示”“明晃晃、密密、乌黑乌黑．如：《我的大学》《童年》4《童年》《在人间》．D 5．B 6例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。
理解与鉴赏第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。
第1.形象地突出了外祖母的每一句话用诗化的语言， 2. 二自然段：外祖母成为我的终身朋友。
这样的外貌描写是对外祖母人性的外貌描写温暖的关爱与体贴。
都充满着对我的亲切、 3.是描写外睁” 4.不能。
因为“赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。
是她那对世界无私的 5.“微笑”的神态相矛盾了。
瞪祖母微笑时的神态，如果改为“”，就与“，所以我觉得外祖母是我终身的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”朋友。
拓展与提高字把诗”）“空1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
（2人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗要求：抓住特征，描写生动。
念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。
2.一面2.积累与运用chúzì挲wùchóu 1．窖颓咨询婆挲渡江窖洞/ 2. 踱步地窖摩挲恣情(6)B D (4)B (5)A F A E （1）（2）（3）3.B⑤——D ②—4.①C —③E ④A —1 / 19与鉴赏理解甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察2.Ｃ（一）1.瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的——3.突出鲁迅的外貌的主要特征（或说特写）为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛4.崇高品质和顽强意志。
恨反动派，有着意志顽强因为与 3.是引导中国人民走向胜利的革命道路。
苏教版七年级上册语文课课练答案参考
苏教版七年级上册语文课课练答案参考(一)本命年的回想【巩固强化】一、基础训练1、A2、(1)与自己属相相同的年头。
(2)看到美好的情景而心情愉快。
(3)合家，全家。
(4)大门内做屏蔽的墙壁。
3、(1)形象地描述了柴禾迅速放进灶膛中的情态，表现了春节忙碌的情景。
(2)民间俗语，通俗，自然，易懂。
(3)运用军事术语“换岗”，幽默风趣。
4、一是辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果;二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福;三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。
5、以诗的语言尽数二十四个节气的名称，使得华夏文明扑面而来，下面被衬托的春节也就更引入注目了。
6、昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚和期盼，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回忆起来，似乎老成、世故也不见了，身心轻松，童心童趣萌发，自然就有了“返老还窒之感”，这个结尾余味无穷。
7、变化的总趋势：淡化。
项目内容减少，某些事情推迟。
市场取得而非自己操办者增多，年货数量减少而质量提高，人们重视程度下降，过年与平时差别减小——平时如过节，平时的生活质量大大提高了。
二、能力提升(一)1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花儿”是并列的三个短语，应把逗号改为顿号。
如有学生认为“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”后面的分号改为句号，“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来”后面的逗号改为句号，也应该鼓励与肯定。
2、过年的忙碌气氛3、幸福而愉悦的心情4、A5、B(二)1、①这是关于中国传统的与气候密切相关的24个节气的内容的诗歌。
②惊蛰;清明;芒种;处暑;白露;小寒2、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
3、拟人。
形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。
4、炒年货，吃腊八粥。
其他略。
5、人们希望来年的生活更加美好。
6、“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目“，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。
苏教版七年级上册语文课课练答案
苏教版七年级上册语文课课练答案做七年级语文课课练习题勤学功深心似镜，苦练日久手出灵。
下面是小编为大家精心整理的，仅供参考。
一往事依依【巩固强化】一、基础训练1、cháng;yáng;miǎo;juān;huì;fēi2、3、①③②④4、1①凝视②凝注2①沉醉②沉浸5、审美情趣;欣赏文学作品使人产生审美情趣，获得美的享受6、例在历尽沧桑的古罗马竞技场中流连二、能力提升1、老师入情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣2、相同之处都喜欢朗诵;不同之处前者朗诵时“头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”;后者朗诵时“那深深感动的神情凝注在眼睛里”3、老师朗诵时陶醉于诗歌的意境之中，为诗歌的内容所感动4、表明两位老师给作者留下极其深刻的印象5、略。
【课外拓展】1、1采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷的天给人带来的压抑。
2“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。
“踢踏踢踏地趿着鞋串门”更是再现出在冬天山里人们的百无聊赖。
2、原因大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。
3、写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流、逝者如斯的感慨。
4、当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。
当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我佣才会静下心来回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。
二安恩和奶牛【巩固强化】一、基础训练1、B锃zèng亮;翕xī动2、D3、B4、1外貌描写2动作描写3心理描写4神态描写5语言描写二、能力提升1、1“挑剔”“锱铢必较”“死乞白赖”“纠缠”等词语含有比较明显的贬义，用来表现生意人的精明、小气;2“惶惑”“踌躇不决”等词语刻画人物在听到安恩回答后表现出的意外神情;3“精明利落”“扬长而去”等词语写屠夫的形象，生动传神;4“说长道短”“刨根究底”等词语则表现集市上的人们对安恩的不理解。
苏教版语文上册第七课补充习题答案
9、诗人写景角度高妙，不说自己在屋内看到芭蕉，却 说“芭蕉分绿〞，有拟人色彩，写出了芭蕉的生意盎 然，绿色葱茏。 〔采分点：角度高妙，拟人，生意盎然绿色葱茏。〕
10．〔4 分〕
早晨
原来〔是〕
顺流而下 确实
11．〔4 分〕 〔1〕夕阳将要沉落 消沉的(象鱼鳞一样 的)乌云竞相辉映。 〔2〕每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山 涧冷落而萧索。 (注意关键词语翻译要准确到位。一句2分， 酌情给分。)
12．〔4 分〕 早晚〔1 分〕 作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲 凉。〔2 分〕 三峡夏水最激荡人心，最有特点。〔1分〕
13．〔3 分〕 丙文写猿鸣，既突出三 峡一带秋景的肃杀凄凉，也表达对渔 夫艰难生活的关切同情。 ?登高?写猿鸣，描绘了江边的空旷寂 寥，衬托诗人的潦倒悲愁。
14、〔3 分〕从科幻电影谈起，目的是 引起读者的阅读兴趣，引出文章说明的 话题，从而突出生物胶囊的优越性。
〔2〔2 分〕答案例如 ①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成
了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。 孙悟空大闹 天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行 山下。
②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压 倒草厅，林冲到山神庙避雪。陆虞候指 使人火烧草料 场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候 等人。 〔酌情评分，注意语言通畅。〕
7、〔1〕〔3分〕 “中国梦〞牵动海峡两岸、海内外华人，
牵动每一个爱国同胞，“中国梦〞推动中国带 动世界，促进中国为世界作出更大奉献。 〔两点，一点1分，语言流畅1分，共3分，酌 情给分。〕
〔2〕〔3分〕答案例如： 伟大的中国梦由我们每一个人的梦想组成。
作为年青人，我们对国家的意义不言而喻。我 们要执着向前，怀揣中国梦，践行中国梦，不 断奋斗、进取，一定能拥抱美好灿烂的明天。
苏教版七上语文初一语文答案
初一语文答案
1、2、3略 4、C 5、A 6、C 7、B 8、C 9、勇敢、机智
10、这能承受用杖打放了 11、B 12、我替你教育儿子不好吗？你儿子有过错，应该受到这样的惩罚，你为什么也来受罚呢？
13、艾子的教育方法不当。
严厉的体罚，不利于孩子的健康发展。
有时过分的责罚会引起孩子反感，达不到教育的目的。
艾子之子的行为也不对。
如此当面偏袒孩子，家长之间的要求不一致，往往会影响对孩子的教育。
14、③②①④ 15、①偶见柚子树②饲养十姊妹③生孩子
16第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
17、没有矛盾。
因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。
18、心理、外貌、动作、语言、侧面等；自强不息（坚强；不怕困难；不怕挫折）
19、插叙交代上街卖小炒的原因，突出人物形象
20、指文中女人用萝卜雕的花。
也指自强不息的女人如萝卜花一样朴素而美丽。
21、篇末点题，揭示文章的主旨（赞美自强不息的精神）
22、例“起舞弄清影”是一种超脱的潇洒。
23、张明不讲究公共卫生，只顾自己。
幸亏你提醒，谢谢，我也能讲究公共卫生呢！。
七年级上册语文课课练答案05网苏教版
七年级上册语文课课练答案05网苏教版1、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）2、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
[判断题] *对(正确答案)错3、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
选出对下列加引号词语解说有误的一项（）[单选题] *采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。
“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。
忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
(正确答案)4、“敕造”中“敕”的读音是“shè”。
[判断题] *对错(正确答案)5、1中国古典文学四大名著是《西游记》《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.便可白公姥，及时相遣归。
白：告诉，禀告。
B.令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
短：进谗言，说坏话。
C.上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
害：妨碍，不利。
(正确答案)D.臣具以表闻，辞不就职。
闻：使知道，报告给……知道。
7、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）8、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。
苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案
初中语文课本配套学习七年级上册参照答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡ jǐnɡ裨缩徘 huái 耸2．〔1〕指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
〔2〕自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．〔1〕亲近阅读增长提升丰富〔2〕示例：不管是漫步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂学习1．C2．〔1〕删除“只有〞〔或把“只有〞改为“只要〞；或删除“一〞并把“就〞改为“才〞〕。
〔2〕把“改善〞改为“提升〞。
3．拥有“硕士〞“博士〞或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士〞“博士〞或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人〞5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．〔1〕参照示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源〞活动的心愿。
参照示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴求把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请同意我参加“母亲河溯源〞活动吧！〔2〕示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
〔3〕示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次视察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加〞表示数量的增加，“开阔〞表示范围的加大，和主语刚好搭配。
7．显示中心。
8．反问激烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的庞大作用。
二繁星一、课前预习1．nà jì昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
2020-2021年最新苏教版七年级语文上册教案全册
最新苏教版七年级语文上册教案全册1. 繁星教案教学目标：1．掌握下列字词的音、形、义：半明半昧静寂霎眼星群密布2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3．欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。
4．热爱生活，学会欣赏身边的美。
教学重点、难点：1．由景物引发的联想、感受。
2．运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。
教学时数：一课时。
课前准备：教师：（1）布置学生预习课文。
（2）向学生提供有关资料，以便学生正确把握课文内容。
a.作者简介。
b.写作背景。
学生：（1）阅读课文及教师提供的材料。
（2）普通话诵读课文，查工具书读准字音。
（3）熟读课文第三段。
教学过程：一、检查学生预习情况：二、导入新课：巴金热爱大自然，对夜空繁星的情景进行了观察感受，文中是如何写观察到的情景及感受的，让我们来仔细研读课文。
三、研读课文：1．根据文后“探究练习一”第一句，理清课文结构。
（学生先个人思考，然后讨论发言）参考意见：第一部分（第1段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第2段）：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
第三部分（第3～4段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）。
2．作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？（学生先用铅笔在文中划出有关语句，然后与前后左右同学探讨交流，准备在全班发言）参考意见：“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。
”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声话。
”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗,,看，那个巨人还在跑呢！”3．作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？参考意见：运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动、形象的表达感情。
XX年七年级语文上册新课程学习指导苏教版上测试题答案
XX年七年级语文上册《新课程学习指导》（苏教版·上）测试题答案最新资料七年级语文配苏教版·上参考答案第一单元测试题1. B2. 惊（禁）蜜（密）悬（玄）重（崇）3. （1）自然界和人类社会的一切事物的总和。
（2）某一“领域”。
（3）不仅指辛勤奋斗，而且包括经受各种挫折和失败的考验。
（4）形容人来人往，非常热闹。
4. C5. C6. 略7. （1）张军，你不应该在图书室的书上作记号（2）真对不起，下次我一定不会这么做了8. 略9. 同意。
溪水尚可西流，谁说人老不能焕发青春？10. 这首词体现了作者热爱生活、乐观向上的精神。
11. 吕氏春秋吕不韦12. 渡江急忙这儿寻求13. （1）我的宝剑是从这儿掉落下去的。
（2）像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？14. 世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
15. 昏暗16. 海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉17. “我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
”18. 船在动，星星也似乎在动。
19. 母亲要求捐献自己的眼角膜男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜20. 表现母亲对“我”的不舍，想永远看到自己的儿子，同时她想说服“我”同意她捐献自己的眼角膜。
21. A. 想到母亲时日不多，悔恨自己无力挽救母亲的生命，是一种“无奈的泪”；B. 母亲忍受着巨大的痛苦，却还时时体谅着我的感受，安慰我，自己却只能默默地看着，是一种“感动的泪”；C. 母亲的抉择震撼了我的心灵，让我深深体会了母爱的伟大，而母亲最后的要求仅仅是再看看我！这是一种“震撼的泪”。
22. 她受“我”母亲的影响，被“我”母亲的善举感染，心灵受到极大的触动，同时她也希望把对儿子的爱以另一种方式延续下去；这样写更衬托（或侧面烘托）出“我”的母亲的高大形象。
（意思对即可）第二单元测试题1. 淼婵惆荟2. C3. B4. 略5. 第④句，将“提高了我们的写作水平和知识面”改为“既扩大了我们的知识面，又有利于提高我们的写作水平”。
苏教版七年级语文上册新课程参考答案
苏教版七年级语文上册《新课程课堂同步练习册》参考答案1 为你打开一扇门积累与运用1. quán dì足十襟dànɡ w?i 裨袤浏憧憬 2.拘激姿耸峻3．（1）发自内心的声音。
（2）共同的认识。
（1）（2）（3）（4）4．D C B A 5．五光十色6．（1）句用比喻，（2）句用拟人。
这样写生动形象，增强表达效果。
理解与鉴赏（一）1．只抓一个方面来谈就行（提倡个性化的回答）。
2．“潜移默化”是指人的思想或性格不知不觉中受到外来影响而发生变化。
用自己阅读文学作品后增长了历史、社会、自然知识，懂得了人生道理，从而不断进步的事实谈对“文学作品对人的影响，是潜移默化的”的理解。
3．（1）第一句（2）文学反映历史，是时代精神和情感的结晶。
（3）对人的发展成长能产生潜移默化的重大影响。
（4）亲近文学，才能成为名副其实的现代文明人。
4．（1）你只是为热爱你的人默默奉献……人生的真谛。
（2）“致文学”中的这句话。
（3）可联系读过的文学作品来谈。
（二）1．足不出户：不出大门一步。
谓闭门自守。
五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
2．展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。
（意思点到即可。
作用可以分开来答，也可以合起来答。
）3．这样写更加形象地展现了文学的魅力，充分表达了作者对文学的热爱。
4．不设统一答案，结合所选的句子说出你的感受5．不设统一答案，写出你心中的文学即可6．不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。
拓展与提高1．举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。
2．（1）例：成为文明人（2）例：科学掌握科学知识，以造福人类。
（回答言之成理就行）2 繁星积累与运用1．shà zhǎ m鑙zhu m m s shì 2．（1）堕坠（2）蓝兰篮3．（1）C（2）D理解与鉴赏1．采用了排比的修辞手法。
苏教版七年级上册语文课本同步练习参考答案
苏教版七年级上册语文课本同步练习参考答案(一)为你打开一扇门【课堂同步】1.浏聊徊憧凝诠3.题目略(1)比喻某一领域的入口处。
(2)指某个领域的知识。
(3)比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃。
(4)指文学。
4.文化知识智慧感情5.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
6.特征：表达感情，诠释历史。
内涵：反映历史，是时代精神和情感的结晶。
7.略(应适当举些例子来谈)8.这句话从反面阐述了阅读文学作品的意义，发人深省，给正在成长中的青少年指明了方向，对“重理轻文”者无疑起到振聋发聩的作用。
9.文学可以表达现代文明人的思想和感情，可以反映现代文明人的生活;文学能使现代文明人增长知识、提高修养、丰富情感。
【课外拓展】10.因为《三国演义》具有很强的艺术感染力，而“我”读书时又非常投入，于是便被故事中人物的命运感动了，所以才会哭。
11.人物形象具有个性特点，每个人物都有自己极其生动的风格，但写满一百零八人的数目显得勉强。
12.因为这本书的艺术性不够强，不能驯起儿童的阅读兴趣。
13.读书是生命中最大的快乐，读书可以让人懂得做人处世的大道理。
(第二问答案略)14.“读书好”写出了读书的重要性，“多读书”是说阅读要具有广泛性，“读好书”是说读书要有选择性。
苏教版七年级上册语文课本同步练习参考答案(二)繁星【课堂同步】1.纳柔坠昧3.海上的夜是柔和的是静寂的是梦幻的4.略5.以“无数萤火虫在我的周围飞舞”写出了“我”眼睛模糊时所见无数星星摇摇欲坠的情景，具体形象，富有情趣。
6.作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以星星、星空会变得像有生命似的。
表达了作者热爱星空，热爱大自然，追求光明，向往美好生活的情感。
7.略(言之有理即可)8.(示例)星垂平野阔，月涌大江流。
(杜甫) 七八个星天外，两三点雨山前。
苏教版七年级上册语文第3课冰心诗四首一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版七年级上册语文第3课《冰心诗四首》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版七年级上册语文第3课《冰心诗四首》一课一练阅读题答案课课练习题第一部份：1．给下列加点字注音：（5分）惊羡（）渗透（）嫩绿（）叠着（）巢（）2．冰心原名，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，代表作有等。
（2分）3．下面对《纸船》的赏析，不适当的一项是（）（3分）A、开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。
B、第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈的真挚的心愿。
C、结尾“卒章显志”，点明了她祈求想象中进入母亲的梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生了的悲哀情怀到母亲的身旁。
D、这首诗构思新颖，诗人运用托手寓情的方式，使得情感的抒发既生动、具体，又含蓄、深沉。
4．说说你对下列诗句的理解。
（4分）我仍是不悲观的天天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
5．划分下列诗句的朗诵节拍：（6分）⑴天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
⑵这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
⑶但是当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了捐躯的血雨。
6．结合诗的意思，在括号内填入适当的词语：（3分）现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：（艺术；工程；历史）少年是（）的／一件一件地创作壮年是（）的／一座座地建筑老年是（）的／一叶一叶地翻阅……三个不同的比喻，描画出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与归纳。
第二部份：（一）我从不肯妄弃一张纸，老是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不悲观的天天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘使你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
七年级语文上配套练习答案苏教版
七年级语文上配套练习答案苏教版安恩和奶牛一、课前预习1.D解析：狗不是反刍动物，不会反刍2.“我们”指自己和奶牛。
在安恩眼里，奶牛是有灵性的，是自己的伙伴和朋友。
反映了她与奶牛朋友般的亲密关系，表现了安恩的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情。
点出文章主旨，解开不卖牛的悬疑，巧妙地收束全文。
3.对比排比以动衬静，突出了老太太的安闲自在4.1丹麦诺贝尔文学漫长的旅途2小说安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情安恩5-6.略二、课堂练习’1.示例：1仲老师，您好!今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在正在医院抢救，因为我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。
我要请假一天，好吗?2爸爸，今天早上妈妈突然发病晕倒了，邻居已帮助送到医院了。
请您安排好工作，早点回来吧。
2.B3.安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚，散散心。
4.“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感;“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。
5.C6.“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”，“让这头奶牛出出风头”，甚至怀疑那牛不是她自己的。
“只好”说明她还想让奶牛继续散心，但为了不让别人误会，只好决定回去。
7.略扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处，人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物，要爱护和关心它们”中的任何一点即可三、巩固拓展1.1①随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率②略围绕班会主题，言之有理即可2略围绕班会主题，言之有理即可2.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
3.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
苏教版七年级上语文课课练答案
苏教版七年级上语文课课练答案只有勤劳、发奋图强，才能做好七年级语文课课练习题。
店铺为大家整理了苏教版七年级上语文课课练答案，欢迎大家阅读!苏教版七年级上语文课课练答案(一)社戏【巩固强化】一、基础训练1、C2、A3、所见：月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 所感：但我却还以为船慢。
……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。
听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。
而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。
4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。
5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。
(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。
“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。
(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
二、能力提升(一)1、jí;zhòng2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。
这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。
3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。
4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。
(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。
苏教版七年级语文上册第9课《幼时记趣》课后练习题(附答案)
苏教版七年级语文上册第9课《幼时记趣》课后练习题（附答案）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
（掌握读音，注意写法）（1）余忆童稚时（）（2）见藐小微物，比细察其纹理（）（3）昂首观之，项为之强（）（4）果如鹤唳云端（）（5）怡然称快（）（6）于土墙凹凸处（）（7）以土砾凸者为邱（）（）（8）凹者为壑（）2.解释下列句中的加点字。
（1）能张目对日，明察秋毫_____ _____ _____（2）故时有物外之趣_____ _____ _____ （3）昂首观之，项为之强_____ _____（4）徐喷以烟_____（5）以土砾凸者为邱，凹者为壑_____ _____ (准确解释文言词语)3.选出下列翻译正确的一项（准确翻译文言语句）（1）故时有物外之趣A.因此有时有与众不同的乐趣B.过去经常有与众不同的乐趣C.因此时常有观察物体本身以外的乐趣D.过去时常有观察物体本身以外的乐趣（2）果如鹤唳云端，怡然称快A.果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好B.如果像鹤在云头上高亢地鸣叫，就会令人高兴得连声赞好C.果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，非常高兴的样子D.如果像鹤在云头上高亢地鸣叫，显出非常高兴的样子4.汉语中某些动物的叫声有其相对固定的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。
请写出下列动物的叫声。
马_____ 犬_____ 狼_____ 虎_____ 猿_____ 狮_____ 鸟_____ 5.填空。
（1）《幼时记趣》选自_____ ，作者_____ ，字_____ ，____ _ 代作家。
（2）本文围绕_____ 这一中心，生动地描述了儿童时代_____ 、_____ 、_____ 的趣事。
（3）出自《幼时记趣》的成语有：（1）_ （2）_____ （3）_____ （文学常识、中心意思、沿用至今的成语知识记忆）二、阅读理解（一）于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，_____ ，_____ ，神游其中，怡然自得。
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苏教版七年级语文上册《新课程课堂同步练习册》参考答案1 为你打开一扇门积累与运用1. quán dì足十襟dànɡ w?i 裨袤浏憧憬 2.拘激姿耸峻3．（1）发自内心的声音。
（2）共同的认识。
（1）（2）（3）（4）4．D C B A 5．五光十色6．（1）句用比喻，（2）句用拟人。
这样写生动形象，增强表达效果。
理解与鉴赏（一）1．只抓一个方面来谈就行（提倡个性化的回答）。
2．“潜移默化”是指人的思想或性格不知不觉中受到外来影响而发生变化。
用自己阅读文学作品后增长了历史、社会、自然知识，懂得了人生道理，从而不断进步的事实谈对“文学作品对人的影响，是潜移默化的”的理解。
3．（1）第一句（2）文学反映历史，是时代精神和情感的结晶。
（3）对人的发展成长能产生潜移默化的重大影响。
（4）亲近文学，才能成为名副其实的现代文明人。
4．（1）你只是为热爱你的人默默奉献……人生的真谛。
（2）“致文学”中的这句话。
（3）可联系读过的文学作品来谈。
（二）1．足不出户：不出大门一步。
谓闭门自守。
五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
2．展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。
（意思点到即可。
作用可以分开来答，也可以合起来答。
）3．这样写更加形象地展现了文学的魅力，充分表达了作者对文学的热爱。
4．不设统一答案，结合所选的句子说出你的感受5．不设统一答案，写出你心中的文学即可6．不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。
拓展与提高1．举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。
2．（1）例：成为文明人（2）例：科学掌握科学知识，以造福人类。
（回答言之成理就行）2 繁星积累与运用1．shà zhǎ m鑙zhu m m s shì 2．（1）堕坠（2）蓝兰篮3．（1）C（2）D理解与鉴赏1．采用了排比的修辞手法。
依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我” 产生的种种美感。
它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
2．热爱之情铺垫3．情景感受4．仰望—欲睡—沉睡5．6．形象、生动地表现了作者在船上仰望星空时陶醉于其中的梦幻般的感受。
7．“那个巨人”指星座。
“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。
拓展与提高略3 冰心诗四首积累与运用1．xiàn jìn n?n di? cháo 2．谢婉莹儿童繁星春水3．见课文4．⑴天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。
⑵这是你/至爱的女儿/含着泪/叠的，万水千山/求它/载着/她的爱和悲哀/归去。
⑶然而/当初/她的芽儿，浸透了/奋斗的泪泉，洒遍了/牺牲的血雨。
理解与鉴赏一、1．芽儿，花儿，果儿。
不能调换。
这样排列暗指果树从芽儿到花儿到结果的过程，符合了植物的生长顺序。
2．芽儿：快快成长，盛开花；花儿：结出饱满的果实；果儿：香甜可口，让人们品尝。
寓意：青年人奋发努力不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。
3．排比：三段的文字相同，意义相近，三段间采用此修辞手法。
拟人：和青年说话。
反复：三次“和青年说”。
二、1．C 此题问题主要在重音确定得不对。
其重音应在“不灰心的”、“每天的” 两词上，以此来表达自己对母亲的执著的思念。
解题关键在于对诗歌内容要有着较深入的理解。
2．略。
面对女儿如此执著的思念，同样思念着女儿的母亲会说些什么呢？不妨作个换位思考。
3．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等。
有“梦”的诗句均可，关键在于平时对古诗词的积累。
拓展与提高1．诗歌的语言具有抒情性，A 隐含性（隐喻性）要注意静下心来品味。
2．，艺术；工程；历史3．略4 安恩和奶牛积累与运用1．（1）qi?（2）瘪（3）撂（4）lín xún（5）疵（6）zī zhū 2．（1）丹麦诺贝尔文学《漫长的旅途》（2）小说安恩对供应自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情安恩3．A 4.③②④①理解与鉴赏1．安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。
2．“坚决”表现除老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。
3．C 4．“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”“让这头奶牛出出风头”甚至怀疑那牛不是她自己的。
“只好”说明她还想让奶牛继续散散心，但为了不让别人误会，只好决定回去。
5．答案略。
扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱护和关心它们”中的任何一点即可。
拓展与提高1．2．答案略3．【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。
【九牛二虎】比喻极大的力量。
【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。
【牛耳之盟】古代歃血为盟。
【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。
【牛山濯濯】（1）形容山区林木被砍伐殆尽。
（2）转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。
【牛角挂书】形容勤奋向学。
与“悬梁刺股”、“囊萤夜读”、“凿壁借光”意同。
【牛鬼蛇神】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。
（2）比喻行事荒诞凶恶之人。
【牛马风尘】形容人奔走于道途，风尘仆仆，非常劳累。
【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。
【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。
【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。
【汗牛充栋】喻书籍很多。
【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。
【疱丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。
【对牛弹琴】喻不解风情。
【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。
【初生之犊】以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。
【舐犊情深】形容父母爱子女之情。
5 古代寓言二则积累与运用1．度宁遽契2．《韩非子》战国法《吕氏春秋》吕不韦3．（1）同“座”，座位；（2）到；（3）到、等到；同“返”，返回；（4）迷惑，糊涂；（5）立即、匆忙；雕刻4．（1）量长短，是动词（2）指量好的尺码，是名词。
（1）5．这，这儿（2）对，正确（3）表示前后两者是同一的（或表示肯定判断）6．①：指量好的尺码理解与鉴赏②：到……去③：指剑（1）①③（2）②（一）1．（1）鞋子（2）拿（3）宁可（4）集市已经解散2．（1）等他赶回来时，集市已经关了，（他）终于没买到鞋。
（2）我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。
3．启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。
一切从实际出发，做到具体问题具体分析。
4．削足适履如履薄冰履险如夷（二）1．渡江这儿急忙寻求2．（1）涉江者（2）代“舟” 3．（1）我的宝剑是从这儿掉落下去的。
（2）像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？4．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
拓展与提高 1. 略。
（1） 2. 如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等（2）如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。
6 往事依依积累与运用1．略2．尤(犹)、头(投)、贻(怡)、声(生) 3．①③②④凝注(2)①沉醉②沉浸5．梦想和理想构筑童年的生活理想4．(1)①凝视②理解与鉴赏1．老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
2．相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。
不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。
3．教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
4．这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”的影响之深。
5．符合人物个性即可。
拓展与提高一、1．（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。
（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅相比又不如梅香。
2．见《为你打开一扇门》中的第四段。
二、1. （1）流光溢（yì）彩：流动的光线，丰富的色彩，形容画幅光彩美丽。
（2）赧（nǎn）：因害臊而红了脸的样子。
（3）囫囵（hú lún）吞枣：囫囵，完整的、整个儿的。
吃枣时不经咀嚼，整个儿吞下肚去。
比喻在学习上食而不化，不加分析地笼统接受。
（4）冗（rǒng）繁：指（事物）繁杂。
2. 长生果本来是指营养丰富的花生；在文中，“长生果”是个比喻，指书。
书，人们称为人类文明的“长生果”，因为书本身就是人类文明的结晶，是人创造出来的最好的精神产品，是人类文明的“果”实；而人类文明凝结于书，书又是促进人类进一步发展的重要条件，这种双向的活动是“长生”的，是永久性的，是永远不会衰败完结的，所以要加引号。
3. B 4．指不墨守成规，勇于创新。
5．“书是人类进步的阶梯。
”（高尔基）“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。
”（皮罗果夫）7 幼时记趣积累与运用1．miǎo l y 六记》沈复三白清理解与鉴赏1．（1）神游山林（2）鞭打蛤蟆2．（1）山谷（2）惊异的样子（3）用鞭子打（4）碎石3．（1）在（2）同（3）把（4）正4．（1）自己（2）丛草、虫蚁、土砾（3）二虫打斗（4）癞蛤蟆5．（1）用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。
（2）舌头一吐，二虫全部被它吞下。
6．“以丛草为林，…… 凹者为壑” “ 忽有庞然大物，拔山倒树而来” 7．观察的仔细8．庞然大物癞蛤蟆外表强大而实际很脆弱的东西拓展与提高1．螳螂蛇可去4．螳螂捕蛇2．觇审视视3．则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不l h 3．C p醤g zh 钮t l郓h ma 2．《浮生8 十三岁的际遇积累与运用1．tì zhì zhì b?ng qi?ng zǎn di鄋zh騯2．C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）3．D （“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。
）4．田晓菲90 16 5．不能。
“际遇”，多指遇到的好的事情。
这里指作者因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。
这是她生活道路上一个新的开始，是她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。
而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。
6．（1）北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
（2）我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。