七年级道德与法治特殊的我们特殊的保护
初中思想品德七年级下册课件《特殊的保护特殊的爱
遵纪守法的必要性
我深刻认识到遵纪守法是每个公民应 尽的义务，尤其是对未成年人来说。 我们应该树立正确的价值观和道德观 ，远离违法犯罪行为。
THANKS
感谢观看
政府应制定相关法律法规，加 强对网络的监管力度；学校应 加强网络安全教育，提高学生 的网络素养；家长应加强对孩 子上网行为的监管和引导，培 养孩子良好的上网习惯。
03
自我保护
增强自我保护意识
01
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了解社会安全信息
关注新闻报道，了解社会 安全事件，提高对安全问 题的警觉性。
学习安全知识
通过学校、家庭等渠道学 习安全知识，了解如何应 对各种安全威胁。
培养学生运用法律知识分析实际问题 的能力，提高自我保护意识。
课程背景
社会背景
随着社会的发展，未成年人犯罪 和受侵害的问题日益突出，需要
加强对未成年人的法律保护。
法律依据
《中华人民共和国未成年人保护 法》为未成年人提供了特殊的法 律保护，确保他们的合法权益不
受侵犯。
教学内容
本课程将围绕《中华人民共和国 未成年人保护法》展开，通过案 例分析、小组讨论等形式，让学 生深入了解法律知识，提高自我
培养安全意识
在日常生活中时刻保持警 惕，不轻信陌生人，不随 意透露个人信息。
学习自我保护的方法
学习防身术
学习一些基本的防身术， 如防身技巧、逃跑方法等 ，以应对可能的身体威胁 。
掌握自救技能
了解并掌握一些基本的自 救技能，如火灾逃生、溺 水急救等，以应对突发事 件。
学会寻求帮助
七年级下册道德与法治第十课知识点总结
七年级下册道德与法治第十课知识点总结七年级下册道德与法治第十课知识1第一框法律为我们护航1、在我国未成年人的定义：未满十八周岁的公民。
P962、特殊保护未成年人的原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
P963、保护未成年人的法律有：①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》④《未成年人保护法》——专门的法律;⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律4、保护未成年人的四道防线：P99家庭保护——基础; ?学校保护——重要作用;社会保护——不可缺少的组成部分;④司法保护——重要保障。
5、保护未成年人都是谁的责任?——国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
6、法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做? P100我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们有法律同行1、依法办事的原因是——国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2、依法办事的要求是——①遵守各种法律法规;遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、树立法律信仰原因(必要性)——①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者;②法律的权威来源于：人民内心的拥护和真诚信仰。
当法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
七年级道德与法治特殊的我们特殊的保护
• 3.国家：未成年人的健康成长关系着民 族的振兴、国家的富强。
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知识一 我们需要特殊保护
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法律小讲堂
我国法律规定，凡 未满18周岁的公民都是 未成年人。
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儿童和少年的权利应当得到保护， 他们没有能力保护自己，因此，社会 有责任保护他们。
• 2.家庭：未成年人是家庭的希望，我们 的健康成长是父母的心愿。
• 3.国家：未成年人的健康成长关系着民 族的振兴、国家的富强。
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
突发事件：未成年人 有权获得优先救助
国家为什么这么重视 保护我们呢？
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音乐欣赏：
少年，少年，祖国的春天
说一说：你最大的感受是什么？
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少年强则国强
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“少年强则国强”是梁启超先生的 一句名言，无数少年受其影响成为国 家之栋梁；为了响应政府提倡的全民 健身运动，弘扬中华传统文化，在中 小学普及武术，无论对继承和弘扬这 项民族传统文化，还是增强中小学生 的体质、塑造健康人格都有着不可估 量的作用。
七年级道德与法治特殊 的我们特殊的保护
每个人的生命不仅属于自己， 还属于家庭，属于社会。珍 爱生命不仅是对自己负责， 也是对亲人负责、对他人和 社会负责。
第九单元 撑起法律保护伞
核心素养目标81 我们受特殊保护 第一课时 教案设计
第8课《我们受特殊保护》教案设计第一课时我们是未成年人活动一：认识自我——我们是未成年人1.说一说：⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
）⑵按照这样的法律界定，我们属于哪一类人？⑶解读数据：我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
）2,交流采访，发现特殊之处。
⑴家长眼中的我们（好奇心重、社会经验少、保护能力探究弱……）新知⑵他人眼中的我们（经不起批评、容易冲动……）⑶我们眼中的未成年人说说自己不够成熟的表现。
（自控能力不强，不能独立生活……）3.未成年人的特殊之处会给自己带来哪些伤害？4.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。
5,合作探究:不同国家的法定成年年龄一样吗？为什么各国要制定法定成年年龄?有什么特殊的意义?活动二:学习体会一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2.小组交流:说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。
3.议一议，〃知识窗〃中与我们今后生活关系密切的法律规定。
三、活动三：我们要不要做家务4.学习小组〃小小辩论会〃：我们要不要做家务？你在家里做吗？5.演一演〃活动园〃中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？基础性训练：6境探究：年满17周岁的小强，协助他人贩卖毒品，小强需要负刑事责任吗？拓展性训练：你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？（提示：可从自身特当堂点、国家方面或者未成年人数量数据以及现实生活等角度思考）检测挑战性训练：除了在家庭中尽义务，还有哪些地方需要你们担负一些责任？场所担负的责任社会首先，分析未成年人的特点，认识自我，发现未成年人容易受侵害，理解未成年人需要专门法律保护；其次，体会成年的意义，结合具体法提炼律规则记忆未成年人的重要的年龄节点,明白成年前不同年龄在法律上总结的意义；最后通过做家务的讨论，明白即使未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事。
法律为我们护航===部编版道德与法治七年级下册 (2)
二、感受法的关爱
法律链接——《民法典》对未成年人权益的保护规定 1.紧急情况下对未成年人的临时生活照料措施。 “因发生突发事件等紧急情况，监护人暂时无法履行监护 职责，被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民 政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施。” 2.未成年人遭受性侵害的，年满十八周岁后仍有损害赔偿请 求权。 3.父母离婚时八周岁以上子女有话语权。 4.监护人不履行职责，应该撤销其监护资格等。
为什么我们未成年人这么容易受到伤害？
身心发育不成熟
自我保护能力较弱
自我控制能力不强 辨别是非能力不强
思考：两个主席的话给了我们什么启示?
青年人朝气蓬勃，正在兴旺时 期，好像八九点钟的太阳，希 望寄托在你们身上。
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民 族的希望。同学们要好好学习、天天向上，让 今天播下的种子在将来有一个丰硕的收获。
K歌、打牌
1.小强的哪些行为需要反思？
2.你如何看待小强父亲和网吧老板的行为？
父亲打骂他
3.针对父母的行为，小强可以向谁求助？
4.如果你是他同学，你愿意给他提供哪些帮助？
父母离异
在学校上课心不在 网吧老板欢迎他 焉被严厉责罚
经常迟到、旷课
知识点拨
6.未成年人如何对待自己享有特殊保护？ ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利； ②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 ③增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感，尊法学法
看图连线 未成年人保护法中给予我们的特殊保护？
学校安全演练
警察护送过马路
亲子游戏
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护
看图连线 未成年人保护法中给予我们的特殊保护？
七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第2框特殊保护的四道防线教案苏教版
特殊保护的四道防线教学目标•情感目标：体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。
•能力目标：能认判断各种违反未成年人保护法的一些现象和行为。
•知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。
教学重难点教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
板书设计：特殊保护的四道防线1、家庭保护和学校保护”内容、必要性、主要作用。
2、社会保护和司法保护”内容、必要性、要求。
3、未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学过程：一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。
约4分钟.二、激趣导入：案例导入。
约1分钟。
三、自学与交流：约5分钟。
1. 未成年人的含义。
2. 保护未成年人的法律有哪些？3. 对未成年人实施特殊的保护的原因。
4. 对未成年人实施特殊保护的四道防线的含义、作用及相关规定。
四、案例研讨：小明的一天约25分钟（一）、丁零零……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。
“快期中考试了吧？得早点做好复习。
”爸爸说。
小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”1．上述材料体现了哪种保护？2．请你再列举几个家庭生活场景，谈谈你对家庭保护的感悟。
（二）、小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。
进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。
经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。
进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。
1．上述材料体现了哪种保护？2．校园里还有哪些方面体现校园保护的内容？（三）、下午第三节课，在市“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。
初一政治下学期特殊的保护特殊的爱-课件
3
建立求助意识
教育未成年人知道在遇到危险或困难时，如何寻 求帮助和支持。
感谢您的观看
THANKS
04
学校对未成年人的特殊关爱
学校教育的目标
培养德智体美劳全面发展的未成年人
学校教育应以立德树人为根本任务，注重培养未成年人在思想道德、科学文化、身心健康 等方面的全面发展。
促进个性与特长的发展
学校教育应关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，提供多样化的教育资源和课程，以促进 学生的个性与特长的发展。
家庭教育对未成年人的品德形成具有重要作 用，家长通过言传身教，引导孩子树立正确 的价值观和道德观念。
促进未成年人全面发展
家庭教育涵盖了德、智、体、美等多方面， 有助于促进未成年人在身心、智力、审美等 方面的全面发展。
传承家庭文化
家庭教育是家庭文化传承的重要途径，家长 通过家庭教育将家族传统、家风等传递给下 一代。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关 注学生的成长，提供有针对性的指 导和支持。
学校教育的挑战与对策
挑战一
学生个性化需求难以满足。对策 一：提供个性化教育服务，针对 不同学生的需求和特点，制定个
性化的教育计划和方案。
挑战二
教师素质参差不齐。对策二：加 强教师培训和考核，提高教师队 伍的整体素质和教育教学水平。
06
未成年人自我保护的意识和能力
提高自我保护意识
了解未成年人权益
让未成年人明确了解自己的合法权益，如受教育 权、隐私权等，并知道如何维护这些权益。
认识危险信号
教育未成年人学会识别危险信号，如陌生人搭讪 、诱拐等，提高警觉性。
了解社会环境
人教版《道德与法治》七年级下：法律为我们护航-
小刚急忙说：“薇薇，你不要担心，不会出现这样的情况的，有法律 对我们进行特殊的保护……”
婚姻法第二十一条 第一款、第二款： 父母对子女有抚养教育的义务。 父母不履行抚养义务时，未成年的或不 能独立生活的子女，有要求父母付给抚 养费的权利。
看待一切事务；永远保持坚强与勇敢，像海燕一样穿梭在暴风雨中，像一条黑色的闪电；时刻珍惜着，不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。 (3)叙事中穿插精要的议论，高度评价了母亲的优良品质。
儿童享有的四大权利：生存权、发展权、受 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
（3）加强自我保护： 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法 权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
认识保障未成年人合法权益的“四道防线”
归探讨究论纳与分享 1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
(1)小强的父母的行为是错误的。小强的父母没有尽到抚养教育子女 的义务和实施家庭保护的职责。(2)网吧老板的行为也是错误的，网 吧老板违反了社会保护的有关规定。小强还属于未成年人，未成年人 是不能进入营业性网吧消费的，但是老板无视相关规定，允许小强进 入。
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 (观点三)词人此时已年近半百，功业未成，眼望着奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，韶光的流逝，“人生如梦”之感慨纯属人之常情。它是词人在和周瑜对比之后发出的，其实
这种对比本身就是词人追求奋发向上的人生的一种积极表观。 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在
部编本道德与法治第8课 我们受特殊保护(第一课时)
对于 12 周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘律师认为，虽然 12 周岁 的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的 事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培 养未成年人的责任意识。
活动园
在家长会上，家
未成年人好奇心强， 什么都想尝试一下。
长们聊到未成年人的 特殊之处，有这样一
未成年人的社会经验少， 是非观正在形成中……
些看法。
你认同这些看法吗？说一说，与成年 人相比，未成年人还有哪些特殊之处。
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律 上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的 权利，承担相应的义务或责任。
民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义
务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
（）
适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者
免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况
决定。
（）
近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些事件 在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的 一系列问题。这些问题已经引起社会的普遍关注。
你在家里做家务吗？你如何 看待未成年人做家务这一问题？
专门法律来保护
为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设 的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人， 促进未成年人身心健康发展。
活动园
让我们一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民 共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中
初中道德与法治 7年级下册 第4单元 第10课 法律伴我们成长
4．[2014·山西·13(1)]山西省教育厅下文：中小学校不得利用节假日组织学生集体补 课。这体现了对未成年人的什么保护？
社会保护。
5．(2013·山西·17)某学校新上任的校长管理非常严格，可谓准军事化管理。比如， 不准学生随便出校园，不许带手机，不许九年级男生、女生过多交往，作业量大，自习 和周六全部上课，甚至默许对调皮捣蛋的学生进行“出格”的体罚。这位校长说：“能 出成绩的办法，就是好办法！”
主要内容
护、司法保护
为的矫正、未成年人对犯罪的自我防
范、对未成年人重新犯罪的预防等
我国第一部保护未成年人身 我国第二部保护未成年人健康成长的 地位
心健康、合法权益的专门法律 重要法律
这两部法律相辅相成，互相配套，为保障未成年人的健康成长提供了 关系
有力的法律武器
考点四 我们与法律同行 考点链接
对自己的行为负责、明辨是非、特殊保护、好奇心和从众心理、 联系考点
答案三：校长的这些做法是值得反思的。 因为校长的这种做法在当今的教育界带有一定的普遍性，并不是个别现象，这说明 问题的症结在于现行教育体制，是持续高温的应试教育和整个社会功利化的教育评价观 使然。要改变这种现状，必须加大教育改革的力度，改良产生这类校长的现实土壤。(其 他合理答案也可)
P61～P63
七年级下册
第四单元 走进法治天地
第十课 法律伴我们成长
考点三 法律为我们护航 考点链接 பைடு நூலகம்系考点 规则与法律、预防未成年人犯罪、公民的基本权利与义务 常见现象 校园欺凌、青少年网络安全
1．为什么要给未成年人特殊保护？ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力 不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为 人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
部编版道德与法治七年级下册4.10.1《法律为我们护航》教材分析
《法律为我们护航》的教材分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体会法律特殊的关系和保护。
能力目标学会自觉接受来自各方面的保护。
知识目标了解未成年人需要特殊保护的原因。
知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
【学情分析】初中生是人格成长的黄金期，身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，世界观和人生观尚未形成，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
我国采取一系列保护未成年人健康成长的措施，但在现实生活中侵犯未成年人的合法权益的现象依然存在，未成年人自身需要掌握维护合法权益的方式方法。
在中小学开设道德与法治课，将法治教育与道德教育相结合，使未成年人能树立道德意识，提高法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【重点难点】重点：了解法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
难点：了解未成年人需要特殊保护的原因。
【教学教法分析】把学校门口每天受到法律呵护的“美丽风景”制作成微课引入新课，激发学生学习的兴趣，用自己校园一角设置情境，使学生初步体味和感受到法律对自己的呵护。
提升自己也要为校门口增添一道“美丽风景”。
通过自主学习，小组可相互交流讨论，完成本课基础知识，能及时理解，及时掌握。
培养学生的自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”。
激发极强的求知欲，学习目标明确，能选择合适自己的学习方法。
把个人自学、小组交流、讨论有机地结合起来，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。
通过抢答活动培养学生合作与沟通的核心素养。
通过课件展示导学案的内容，进一步了解对未成年人实施特殊保护的法律知识。
启发学生思考，知道保护未成年人是全社会的共同责任，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，充分认识到法律为我们护航。
用辩论形式教学，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的情感体验，促其积极参与教学活动，也澄清未成年人违法不要承担法律责任的误区。
道德与法治《我们受特殊保护》教案(赖祖祥)
8．我们受特殊保护执笔者：赖祖祥学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法讨论法，讲述法，比较法。
学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数：两课时教学过程及设计【教学过程】：一、引入新课1．导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2．课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航
人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航一、教材分析本课题是七年级下册第四单元第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对于未成年人的特殊保护。
这一框题的内容主要分两个层面：一是了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权利意识。
一是知道保护未成年人的“四道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并增强自觉履行义务的意识。
二、学情分析七年级学生正处在成长的关键时期，对发生在身边的事情缺乏辨析能力，在日常生活中又是弱势群体，在受到不法侵害时缺乏自护的意识和能力。
而这一框题的内容和知识正好弥补了他们的不足。
三、教学目标知识目标：了解未成年人需要保护的原因，了解我国保护未成年人的相关法律，把握保护未成年人的“四道防线”，感受法的关爱。
能力目标：知道四大保护，学会运用保护未成年人的相关法律维护自己的合法权益。
情感和态度价值目标:认识法律对未成年人的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
四、教学重难点重点：未成年人需要特殊保护的原因。
难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
五、教学过程（一）视频导入播放cctv-13频道有关校园欺凌的视频。
思考：你的身边有校园欺凌吗？你遭受过校园欺凌吗？遭受校园欺凌你会有何感受？学生谈感受。
过渡：谁都不愿意遭受校园欺凌，那么我们的健康成长需要特殊保护吗？为什么？（二）、新课探究目标导学一我们需要特殊保护活动一：观图片知保护出示PPT四幅图片，学生思考：图片中反映的是什么群体？从中可以看到他们有哪些特点？学生自由讨论并回答。
教师评价：作为未成年人，我们会受到特殊保护。
师问：为什么未成年人需要特殊保护？学生分小组讨论，并派代表发言。
教师总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要特殊保护。
初中道德与法治教学课例《我们需要特殊的保护》教学设计及总结反思
原因 eq\o\ac(○,2)2 保护未成年人两部专门的法律
教学目标
1、掌握未成年人需要特殊保护的原因 2、掌握保护未成年人的两部专门的法律
学生自主学习的能力不强，必须小组合作。由组长 学生学习能
带动先独学这次合作学习，掌握学习的重点内容，从而 力分析
完成教学内容。
1、教师在进行课堂教学时，首先引导学生对“未
Байду номын сангаас
成年人”和“公民”两个概念进行比较，帮助学生认识
到他们属于特殊的群体。 教学策略选
2、教师要充分利用教材提供的活动组织教学，并 择与设计
根据学生的实际，对活动进行适当扩充，增强教学的实
效性和教育的针对性。
3、对于“保护未成年人的合法权益，是人类文明
和社会进步的应有之义”这一内容的学习，建议教师充 分运用“相关链接”引导学生从历史改革的角度进行 分析。
初中道德与法治教学课例《我们需要特殊的保护》教学设计 及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《我们需要特殊的保护》
称
1、本目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护
的必要性和重要性，从人类发展和未成年人自身的特点
教材分析 等角度，认识未成年人为什么需要特殊的保护。
2、重难点；eq\o\ac(○,1)1 学生需要特殊保护的
课堂教学不在全盘授予，而是相机诱导“不愤不启， 不仿佛悱不发”教师要适时、适当的点拨诱导、设疑搭 课例研究综 桥、总结提升时点燃学生学习的兴趣。照亮学生思维的 述 明灯。教师要学会启发教学，让学生“跳起来摘到桃子” 这样学生才会学到有的信心，从而提高课堂教学效率。
1、未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害， 需要给予特殊的保护。
(秋季版)七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第1框 未成年人享有
未成年人享有特殊保护【教学目标】情感·态度·价值观1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特殊关爱。
2.培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识。
能力1.初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
2.能够懂得运用法律对未成年人的特殊保护来维护自身合法权益。
知识1.知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。
2.了解了解我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律。
3.理解法律在保护未成年人中的特殊作用。
【教学重难点】未成年人享有特殊保护的必要性和重要性。
【教学准备】学生准备1.课前预习教材内容。
2.通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。
教师准备1.学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。
2.调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。
3.搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
【教学过程】导入新课课前播放歌曲《少年少年祖国的春天》导入新课：家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的环境。
让我们品味到生活的美好与成长的快乐。
但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长过程中，有时会受到一些不法侵害。
那就让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，好好地保护自已。
今天我们就一起来学习第13课第一节的内容——“未成年人享有特殊保护”。
出示课题:环节一:阅读材料，深入思考1.阅读：“童工现象”2.思考:非法使用童工有什么危害?要解决童工现象还需要作出哪些努力?多媒体展示“童工、未成年工、未成年人的区别”和“未成年人保护法、劳动法等法律禁止使用童工的相关规定”。
师生归纳:这充分说明未成年人享有特殊保护。
同时社会各方面都应关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有几方面相互配合，才有可能解决童工现象。
(设计意图:通过时教材资源的讨论，目的是让学生初步了解未成年人作为一个特殊群体，需要法律的特殊保护，而且这种保护应该是全方位的。
)环节二:回眸新闻，引发思考播放视频:“某某女童饿死案”2013年6月，某某两名幼女饿死在家中，国人震惊。
七年级道德与法治10.1《法律为我护航》
（2）未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公
民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素 的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人 的生存与发展事关人类的未来，他们是民族的希望，祖 国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成 为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
(三)社会保护 （1）社会保护的重要性及作用：青少年不仅生活在
家庭中、学校里，还经常生活在一定的社会环境中，而社 会环境中既存在着许多积极因素，也有一些消极因素。社 会环境中的积极因素，对未成年人的健康成长有积极作用； 而社会环境中的消极因素，则可能会使未成年人的健康成 长受到消极影响，合法权益受到非法侵害。因此，国家必 须对未成年人实施社会保护。社会保护是未成年人保护中 必不可少的组成部分。全社会都应该创造一种有利于未成 年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护的含义：社会生活环境不同于家庭环境， 也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境 中对未成年人的保护，是指全社会要创造一种有利于 未成年人健康成长的社会环境。
(3)社会护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。 社会保护的基本要求包括：
不能参与赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻
（3）家庭应该如何保护未成年人？
提示：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得 虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残 疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方 式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不 良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使 适龄子女辍学经商、务农或做工……
我们需要特殊 保护
法律为我们护航 部编版道德与法治七年级下册 (1)
5.为加强学校安全管理，预防各类安全事故的发生，某校开展了春季
安全教育活动。与此同时，公安、消防和文化部门联合整治了学校
周边环境，以消除各类安全隐患。材料中的做法体现了对学生的
（） ①学校保护 ②家庭保护
B
③司法保护 ④社会保护
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
6. 让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对
共同构筑起全 方位保障未成 年人合法权益 的防线，形成 全社会关心、 保护未成年人 的有效机制和 良好风尚。
九、附则
第六条 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、 城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。国家、 社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意 识和能力。
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利。我们要珍惜自己的权 利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履 行公民的义务。P100 D1
6、未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？
建议
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使 自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
签署联合国《儿 童权利公约》的 有196个国家
人类共识！ 1924年
1989年
1959年
2015年 1990年
联合国大会通过了 《儿童权利宣言》
我国政府正式签署了联 合国《儿童权利公约》
为什么联合国《儿童权利公约》是世界上最广为接受的公约之一？
第一份《儿童权 利宣言》在日内
瓦产生
联合国大会通过了 《儿童权利宣言》
下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。这体现了对未成
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• 1.自身：由于未成年人的生理、心理 正处在发展时期，生活经验不足，各 方面还不够成熟，法律意识和自我保 护能力不强,容易受到不法侵害。 • 2.家庭：未成年人是家庭的希望，我 们的健康成长是父母的心愿。 • 3.国家：未成年人的健康成长关系着 民族的振兴、国家的富强。
他笑了，全家人的心情都跟着明朗。
他哭了，全家人的目光都随之黯淡。 他病了，全家人都急成了热锅上的蚂蚁。
西南大旱：给孩子 送水。 宝贝回家：解救被 拐卖儿童
突发事件：未成年人 有权获得优先救助
国家为什么这么重视 保护我们呢？
学校安全：防震防 灾演练 少年法庭：教育 感化 挽救
音乐欣赏：
少年，少年，祖国的春天
每个人的生命不仅属于自己， 还属于家庭，属于社会。珍 爱生命不仅是对自己负责， 也是对亲人负责、对他人和 社会负责。
第九单元 撑起法律保护伞
第17课
我们受法律特殊保护
教学目标
1.情感态度、价值观：知道法律对 未成年人给予特殊保护的意义，增 强振兴祖国的责任感。 2.能力：能够认识和判断哪些是违 反未成年人保护法的现象和行为， 提高辨别是非以及运用法律保护自 己的能力。
说一说：你最大的感受是什么？
少年强则国强
“少年强则国强”是梁启超先生的 一句名言，无数少年受其影响成为国 家之栋梁；为了响应政府提倡的全民 健身运动，弘扬中华传统文化，在中 小学普及武术，无论对继承和弘扬这 项民族传统文化，还是增强中小学生 的体质、塑造健康人格都有着不可估 量的作用。
一个国家的进步，刻印着青少年的足迹；一个 民族的未来，寄望着青春的力量。我们的健康 成长关系着民族的振兴、国家的富强。党和国 家历来重视对未成年人的教育、引导和保护， 为我们的学习成长创造了良好的条件和环境。
专家分析，造成这种状况的原因固然 是多方面的，有社会、学校、家庭的原因， 但未成年人阅历不够丰富、辨别是非能力 较弱、心理素质不稳定、体制不够强健、 生命意识淡薄和自我保护能力不强等特点， 也决定了他们在自然灾害和意外伤害面前 处于弱势地位。
谈一谈：自己对家庭来说意味着什么？
孩子，是一个家庭的情绪开关。
五、为什么说生命最宝贵？
①生命是最宝贵的，失去了生命，我们便失去了一 切。 ②生命是一个过程，这一过程充满了欢乐和困苦。 ③每个人的生命只有一次，而且是不可重复的。
④我们每个人的生命都有独特的意义与价值，我们 都是独一无二的。 ⑤每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于 社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负 责、对他人和社会负责。
3.知识：知道未成年人需要特殊 保护的原因，记住青少年健康成 长的重要意义。
自主预习
一、未成年人为什么需要特殊 保护？ 二、了解我国颁布和出台了哪 些法律法规和方针政策来维护 儿童权益。
• 1.自身：由于未成年人的生理、心理 正处在发展时期，生活经验不足，各 方面还不够成熟，法律意识和自我保 护能力不强,容易受到不法侵害。 • 2.家庭：未成年人是家庭的希望，我 们的健康成长是父母的心愿。 • 3.国家：未成年人的健康成长关系着 民族的振兴、国家的富强。
公民都是 未成年人。
为什么受伤的 总是我们？
被拐卖的儿童
手机黄祸导致青少年犯罪
为什么他会被坏人拐骗？为什么他会犯罪？
自身： 由于未成年人的生
理、心理正处在发展时期，生 活经验不足，各方面还不够成 熟；法律意识和自我保护能力 不强,容易受到不法侵害。