《中国古代经济史》自学考试教学大纲

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中国古代史教学大纲

一、导言

中国古代史教学大纲旨在全面系统地介绍中国古代历史发展的重要内容，使学生能够理解和掌握中国古代社会、政治、经济、文化等方面的知识，培养学生对中国传统文化和历史的热爱和认同。该大纲分为以下几个部分：

二、课程目标

1. 培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱；

2. 让学生了解和掌握中国古代社会、政治、经济、文化等方面的基本知识；

3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；

4. 培养学生的信息获取和分析能力。

三、教学内容

1. 夏商周时期

a. 夏、商、周三代的政治、经济、文化特点；

b. 周朝的分封制度和礼乐文化；

c. 古代科技发展和农耕文化。

2. 春秋战国时期

a. 春秋战国时期的政治格局和兼并战争；

b. 孔子及儒家思想的兴起；

c. 道家、墨家、法家等思想流派的形成。

3. 秦汉时期

a. 统一秦朝的兴起和秦始皇的治理；

b. 西汉王朝的政治制度和文化繁荣；

c. 东汉末年的动乱和三国时期的形成。

4. 魏晋南北朝时期

a. 魏晋南北朝时期政治腐败和社会转型；

b. 佛教的兴起和传播；

c. 文化艺术的繁荣和科技的进步。

5. 隋唐时期

a. 隋朝的统一和政治制度；

b. 唐朝的疆域扩展和政治制度；

c. 唐代的经济繁荣和文化兴盛。

6. 宋元明清时期

a. 宋代的政治制度和科技进步；

b. 元代的统治和文化交流；

c. 明清时期的政治制度和社会变革。

四、教学方法

1. 采用多媒体课件辅助教学，以图文并茂的方式呈现历史资料和重

要事件；

2. 运用讲授、讨论、小组活动等多种教学方法，鼓励学生积极参与；

3. 组织学生进行研究性学习，培养学生的信息获取和分析能力；

《古籍中的中国》教学大纲

《古籍中的中国》教学大纲古籍中的中国教学大纲

课程概述

本课程旨在通过研究古籍中的中国，探索中国古代社会、文化和思想的发展历程。通过阅读和讨论古代文献，学生将深入了解中国古代社会的方方面面，包括政治制度、经济发展、宗教、文学艺术等。本课程将从不同角度审视古籍，包括历史背景、作者背景、文本内容等，以帮助学生全面理解古籍中的中国。

课程目标

- 熟悉中国古代文献的基本特点和分类；

- 理解中国古代社会、文化和思想的发展；

- 掌握古籍中的中国的核心概念和重要事件；

- 培养学生的阅读和分析古籍的能力；

- 培养学生的批判性思维和学术写作能力。

教学内容和安排

第一单元：中国古代文献的分类和特点

- 中国古代文献的分类和特点概述

- 经史子集的区分与特色

- 阅读和解读古代文献的方法和技巧

第二单元：中国古代政治制度与社会组织- 封建政治制度的起源与发展

- 中国古代社会等级与阶层

- 皇权与士人的互动关系

第三单元：中国古代经济与农业

- 农业经济的重要性与发展

- 商业与贸易在古代中国的作用

- 中国古代经济制度的特点

第四单元：中国古代宗教与哲学思想

- 中国古代宗教的多样性

- 儒、释、道三家的思想与影响

- 中国古代人文主义与宇宙观

第五单元：中国古代文学艺术

- 古代文学的体裁与特点

- 中国古代绘画与音乐的发展

- 古代文学艺术对社会生活的影响

教学方法与评估

- 授课方式：讲授、讨论、小组活动- 阅读古籍材料，进行文本解读和分析- 学生小组讨论和展示

- 课堂练和作业

- 学术论文写作和报告

参考教材

1. 《中国古代文化导论》

2. 《中国古代文献选读》

中国古代史教学大纲

《中国古代史》教学大纲

课程编号：学时：208（两个学期）其中实验或上机学时学分：

一、课程的性质和任务

中国古代史是一门以辩证唯物主义与历史唯物主义理论为指导，以时间为序，内容丰富，并且有文史哲与自然科学知识兼融渗透特点的历史教育专业的主干课。

通过本课程的教学，一是向学生传授中国古代史的基础知识，使学生基本了解与掌握中国历史的发展规律；二是进行科学的思维方式的培养和训练，培养学生分析解决问题的能力；三是进行爱国主义和优秀传统文化的教育，增强学生的爱国主义精神，提高综合文化修养。

二、相关课程的衔接

中国古代史是全日制历史本科专业第一个学期的主干基础课程。该课程的相关课程有“中国历史文选”、“中国历史地理”、“中国政治制度史”、“中国古代经济史”、“中国思想史”、“中国传统文化”，以及中国古代历史专题课。本课程在今后的教学中，要处理好与相关课程的关系，做好相互之间的分工配合，避免教学内容上的重复和交叉。该课程的后续课程是“中国近代史”，为了做好该课程与后续课程的衔接，必须按教学大纲的要求实施教学，全面讲授课程内容并带领学生进行必要的练习，完成全部教学任务，以保证课程体系的完整性和科学性。

三、教学的基本要求

1、正确运用马克思主义的立场和观点，按时间线索全面完整地阐述中国古代历史发展的进程，总结其发展规律，使学生全面完整的了解中国古代历史发展进程和基本规律，并熟练地掌握中国古代史基本知识。

2、在本课程的教学中，要始终坚持对学生进行科学的思维方式的培养和训练，培养学生的认识能力和分析问题、解决问题的能力，形成初步的研究能力，成为合格的中学教师和社会科学工作者。

马工程版《中国经济史》教学大纲

《中国经济史》教学大纲

绪论

教学目的：经济史是经济发展的历史，它是理论经济学的二级学科之一，中国经济史是经济史的主要内容之一,研究对象是中国经济发展的历史过程。绪论教学的目标在于说明中国经济史的研究对象与学习的意义；中国经济史研究的指导思想、方法与范畴；以及《中国经济史》教材的结构与特点。

教学手段和方法：PPT多媒体，教师讲授、讨论与学生自学相结合。

课程学习要求和建议：教学课时设定为1课时，相关理论与方法可以采取指定阅读文献的方式帮助学生理解。

重点难点、课程主要内容：

1.经济史的研究对象与学科属性。

2.经济史研究的理论、方法与主要范畴。

3.学习经济史的意义。

本教材的结构与特点：

本教材的基本框架结构由绪论和上、中、下三篇构成。绪论阐明本教材的研究对象、指导思想、理论方法与范畴、教材结构特点；上、中、下三篇分别讲述中国古代、近代与当代中国经济的发展状况。在每一篇的第一章对该时代经济发展的起源（始）进行考察，在最后一章对这一时代的经济发展状况作出总体概括和评价。

本教材的特点是：1.以中国经济发展的历史时序为纵向主线，运用经济分析方法，分别从农业（畜牧业）、工业（手工业）、第三产业对古代、近代和当代中国经济发展进行阐述；2.将资源与环境的变迁纳入经济因素的分析；3.将中国的经济发展置于世界经济发展的大格局中来考察。

思考题

1.简述经济史的研究对象。

2. 简述经济史与经济学的关系。

3. 说明经济史研究的理论与方法。

4. 从经济史与经济学的关系出发论述学习经济史的意义。

参考文献

1.马克思：《1844年经济学哲学手稿》，《马克思恩格斯文集》第1卷，人民

中国经济史教案

中国经济史论述中国经济千百年的变迁.中国经济曾经在世界上占有重要的地位；在远古的农业经济时代,中国经济规模在世界上独领风骚了近XX年.现在中国经济对世界经济的影响日渐加深.以下是中国经济史教案,欢送阅读.

1,明确学习?中国进现代经济史?的主要目的

2, 了解学习?中国近现代经济史?的意义和方法

3,掌握?中国近现代经济史?的研究对象

1,何谓历史？

历?说文解字?：“历,过也,传也〞,过,空间上的移动,传,时间上的移动. 史：一种官职：周有五史,大史、

小史,内史,外史,御史.

历史就是一切事物的开展过程.

2.历史和历史书的区别

【教学案例】日本教科书问题

a.背景：根据日本文部省惯例,每四年有一次教科书的审定,最近一次是XX年8月26日-XX年4月5日,由日本右翼团体“新历史教科书编撰会〞主编,扶桑社曲版的?新历史教科书?.

b.核心问题：韩国-“慰安妇〞和“独岛〞问题；中国- “南京大屠杀〞和中日战争的起源问题.今天占日本教科书

主流的,依然是建立在完全认同东京审判根底上的东京书籍

等7家由版社的历史教科书,他们成认日本发动的对外战争属侵略性

质,成认战争中制造的诸种暴行.

c.新旧教科书比拟：?新社会历史?-东京书籍VS?新历史教科书?-扶桑社“九一八〞事变：

为了保证日本在满洲的利益,一直主张从中国分裂由去的军部于1931年9月18日炸毁满洲铁路,并以此为借口展开了军事行动.

随着***统一中国的逼近,中国人的反日运动激化,不断发生阻碍列车运行和迫害日本学童的事件.止匕外,对日本来说,北面有苏联的威胁,南面 ***力量的不断逼近.

经济学说史教程第三版教学大纲

课程简介

本课程将介绍经济学的发展史并探讨其对现代经济学的影响，包括古代、中世纪、近代和现代经济学的理论和方法。教学大纲主要分为五个部分：经济思想史、古代经济学、中世纪经济学、近代经济学和现代经济学。在每个部分，我们将重点介绍各个时期的重要学派及其代表人物的理论，指出其主要思想和贡献，以及其对现代经济学产生的影响。

授课目标

通过本课程的学习，学生将掌握以下知识和技能：

•对经济学史和理论的一般性理解

•熟悉重要学派和代表人物的主要思想和贡献

•理解现代经济学理论和方法的历史渊源

课程内容

第一部分：经济思想史

本部分主要涵盖以下内容：

•定义经济思想史及其学科意义

•经济思想史的分期和发展趋势

•重要学派和代表人物及其主要理论和贡献

本部分主要涵盖以下内容：

•古代经济生产和财富理论的发展

•古代经济学的代表人物和思想，如亚当·斯密、托马斯·穆尔、李嘉图等

•古代经济学对现代经济学的影响，如自由市场经济、价格理论、国际贸易理论等

第三部分：中世纪经济学

本部分主要涵盖以下内容：

•中世纪经济理论的发展趋势和主要特点

•中世纪经济学的代表人物和思想，如托马斯·阿奎那、威廉姆·奥卡姆等

•中世纪经济学对现代经济学的影响，如劳动价值论、货币和信用理论、税收和财政政策等

第四部分：近代经济学

本部分主要涵盖以下内容：

•近代经济学的兴起和发展趋势

•近代经济学的重要学派和代表人物，如重商主义、古典学派、社会主义、奥地利学派等

•近代经济学对现代经济学的影响，如经济周期理论、经济增长和发展理论、公共选择理论、科学计量经济学等

第1课中国经济史PPT课件-2024鲜版

赋税制度的起源与演变
从夏商周的贡赋制到春秋战国时期的初税亩、两税法等。
影响
减轻了农民的负担，促进了农业生产的发展，同时也增加了政府的财政收入。
改革措施
历代王朝对赋税制度进行了多次改革，如唐朝的两税法、明朝的一条鞭法、清朝的摊丁入亩等。
2024/3/28
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闭关锁国政策及其后果
闭关锁国政策的实施
清朝政府实行闭关锁国政策，限制对外贸易和海外交往。
2024/3/28
后果
阻碍了中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界发展潮流；同时也导致了中国经济的封闭性和落后性。
对现代中国的启示
开放是国家繁荣发展的必由之路，必须坚持对外开放的基本国策。
12
03
农业、手工业与商业发展概况
2024/3/28
13
2024/3/28
文化交流
唐朝成为中外文化交流的中心，佛教文化在唐朝达到巅峰，同时唐朝文化也对外产生了深远影响。
贸易繁荣
唐朝对外贸易的繁荣促进了经济的发展和城市的繁荣，长安成为国际性大都市。
20
宋元时期海外贸易繁荣
海外贸易政策
宋元时期继续实行开放的对外政策，鼓励海外贸易，设立市舶司管理对外贸易。
的萌芽。
9
工商皆本思想提出与实践
工商皆本思想的提出
明清时期，一些思想家提出工商皆本的观点，认为工商业和农业一样重要。

中国经济史

《中国经济史》教学大纲

【说明】

课程名称:中国经济史

学时数及学分:周4×18周=72学时4学分

教材:

章开沅主编(专升本)《中国经济史》(高等教育出版社2002年版)是近年所见唯一一部《中国经济史》专门教材。本书优点是比较简明、系统、全面,同时对于中国经济史领域的新成果有所吸收,学生可以以之作为学习参考教材使用。但是过于简略浮泛,且未能真正说明中国经济史中重大问题,因此需教师在教学内容上大力拓展并向纵深挖掘,同时学生亦须在教师指导下进行广泛的课外阅读。根据这种情况,教师在教案的编写上主要是根据本科生学习需求和学习能力,吸收采用各种现有中国经济史论着中相关内容来进行有针对性的专题讲授。

课程的目的和任务:

中国经济史是中国历史的一个分支,着重阐明中国社会经济发展演变的过程及其规律。本课程教学目的有三:一是使学生了解中国历史上经济发展的基本概况,熟悉重要的经济制度、经济事件和事物。二是培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,尤其是运用历史唯物主义的基本观点、方法,分析和研究中国经济产生、发展和演变的规律和特点。三是开拓学生的理论思维和视野,通过《中国经济史》课程的教学,使学生更好的认识中国传统社会,把握中国古代政治、文化、思想、艺术、社会生活等发生、发展、演变的原因、内在关联及趋势。

有关教法的原则性建议:

(1)用发展、联系、辨证的方法观察和分析中国社会经济的演变及其规律;(2)将普遍性和特殊性有机结合,注重分析不同发展阶段的具体特点及其发展变化的趋势;(3)结合本课程基本内容,将学术界最新研究成果与本人的研究心得融入其中。

《中国古代货币史》教学大纲

《中国古代货币史》考试大纲

（历史学专业本科试用）

课程类别：专业选修课

总学时：36

总学分：3

开课学期：第6学期

适用专业：历史学

考试类型：开卷考试

一、课程性质

为了培养一专多能的新世纪人才的需要，为了拓展学生的知识面和提高基本专业技能，开设了《中国古代货币经济史》这门专业选修课。这门课程进一步加强和补充《中国古代经济史》的部分内容，就经济史中货币经济方面做全面的介绍和补充。这门课程涵盖了《中国古代史》、《中国古代经济史》、《钱币学》等多方面的内容，对于历史和政治专业的学生能够起到拓展视野、丰富知识、提高技能的作用，同时有利于提高学生的文物意识。

二、考试内容及要求

绪论

了解和认识钱币文物，增强文物意识，提高对古钱币这一历史文物的欣赏和鉴别能力，将古代钱币文化传承和发展下去。

理解钱币的历史文物价值的认识，从而提高文物意识，提高学生的综合素质。

掌握古代货币发展的基本情况钱币发展的历史过程及其发展规律，古代货币中的珍罕钱币等基本知识。

运用所学钱币的鉴赏基本知识，逐步欣赏和鉴赏古代钱币。

第一章我国货币的产生

了解我国货币的起源和货币产生的标志，了解天然贝作为最早的实物货币的原因，早期货币的几种形态。

掌握早期货币的几种形态和珍罕钱币。

理解古代货币发展演进的发展趋势及其原因。

运用所学只是欣赏钱币的文字之美和年代鉴别。

第二章我国货币经济的确立

了解春秋战国时期我国货币经济发展状况和货币经济确立的标志。

理解和掌握珍罕钱币的鉴赏方法。

掌握我国古代四大货币体系及其流通区域；掌握这一时期的珍罕钱币。

第三章我国货币制度的初步统一

中国古代史教学大纲

一、教学目的

中国古代史是历史学及历史教育专业大学本科生的专业基础课，必修课。本课程以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，科学地、系统地阐述中国古代史的基本内容及其发展规律。通过教学，使学生在掌握中国古代史基本内容的基础上，了解中国古代史的基本框架、整体结构体系和历史发展的基本线索，加深对历史唯物主义的理解，并逐步学会运用马克思主义史学理论研究和分析历史。通过课堂教学和各种辅助教学手段使学生在查阅和使用历史文献、撰写历史论文等方面得到训练，并初步掌握历史研究和历史教学的一些基本方法和手段。

二、学分与学时

4学分。总144学时（学年课，每学期72学时）。

三、授课对象

历史学专业大学本科一年级。

四、教学手段及教法

在课堂教学中要注意运用启发式、讨论式等教学方法；要加强课外辅导和答疑，采用学术交流、考察和撰写学术论文、调查报考等辅助教学方式使学生得到训练；要努力运用多媒体等现代化教学手段，增加教学的生动性、直观性，不断提高教学效果和质量。教师在保证完成教学大纲的基本要求的前提下，在使用时可以灵活掌握或作适当调整。

五、考核方式

平时考核，成绩占总成绩的30％。期末考试，成绩占总成绩的70％。

六、教学内容

导言（2学时）

目的和要求：通过教学使学生明确教学计划和安排，了解本课程的基本要求；了解中国古代史的基本框架、整体结构体系和历史发展的基本线索。

一、什么是中国古代史？

二、学习中国古代史的意义

三、学习中国古代史的主要方法

四、有关中国古代史的参考资料

第一章原始社会（4学时）

目的和要求：通过对原始社会史的讲授，使学生了解我国境内原始公社制的产生、发展和解体的历史过程，理解劳动创造人类以及私有制、阶级的产生等历史唯物主义观点。

中国古代史教学大纲

一、前言

本教学大纲旨在规范中国古代史课程的教学，提升学生对中国古代历史的了解和认识。通过学习本课程，学生将了解和掌握中国古代历史的基本发展线索，重要历史事件、人物和文化，以及中国古代社会、政治、经济、文化等方面的重要特征。

二、教学目标

1、了解和掌握中国古代历史的基本发展线索和重要历史事件、人物、文化。

2、分析中国古代社会、政治、经济、文化等方面的重要特征。

3、理解中国古代历史对现代中国社会的影响和启示。

三、教学内容

1、古代史前时期：包括原始社会和早期文明的发展。

2、古代早期历史：包括夏、商、周三代的历史和文化。

3、春秋战国时期：包括政治、军事、经济、文化等方面的变革和发展。

4、秦汉时期：包括秦朝的统一及其政治、经济制度，汉朝的政治、经济、文化成就。

5、魏晋南北朝时期：包括政治、民族、文化等方面的发展和变化。

6、隋唐时期：包括政治、经济、文化等方面的繁荣和变革。

7、五代宋元时期：包括政治、经济、文化等方面的演变和交流。

8、明清时期：包括政治、经济、文化等方面的重要事件和发展。

四、教学方法

1、课堂讲解：讲解基本历史知识和发展线索。

2、课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，加深对历史的理解。

3、阅读指导：指导学生阅读相关历史文献和学术著作。

4、实地考察：组织实地考察，了解历史遗迹和文化遗产。

5、多媒体教学：利用多媒体技术，展示历史文物和图片。

五、评估方式

1、课堂表现：包括课堂参与度、课堂回答问题等。

2、作业：包括阅读报告、论文等。

3、期中考试：测试学生对历史知识的掌握程度。

中国古代史教学大纲

中国古代史教学⼤纲

《中国古代史》教学⼤纲

⼆、课程性质、地位和任务

中国古代史是历史学的⼀个重要分⽀学科，中国古代史课程不仅是⾼校历史专业的基础课（主⼲课），⽽且也应该是⾼校⽂理科其他专业的公共课。它不仅能揭⽰中国传统社会发展、演变的客观规律，展⽰中华民族绚丽多姿的古代⽂明，⽽且对提⾼学⽣的综合⽂化素质，为今天的安邦治国以及全⾯提升中华民族的综合素质，宏扬传统民族⽂化精神等均有重要意义。

三、课程基本要求

要求学⽣在系统掌握学科知识的前题下，学会运⽤马克思主义历史唯物史观的基本理论和⽅法，以及相关学科的理论和⽅法，在教师的指导下，进⾏中国古代历史的研究实践。

四、课程内容与学时分配

课程内容说明：

①本课程在内容安排上，注意以历史唯物主义为指导，充分体现坚持⾯向21世纪中国⾼等学校课程体系、内容、⽅法改⾰的精神，针对研究教学型学校的特点和当前的教学实际，⼒求反映中古史研究的新成果、新思想和新⽅法。

②对于中古史上⼀些有争议的重⼤问题，教师选⽤新的重要研究成果的结论，并适当考虑中学历史新教材的说法；对⼀些⽐较具体的问题，除采⽤⼀般说法之外，则只讲事实，不下结论。

③所列思考题，仅供参考。思考题列于每章之后，旨在培养学⽣分析和解决问题的能⼒。

④对教学内容的安排，教师可根据实际灵活掌握或作适当调整。

⑤考虑到本课程的特殊性，故参考书⽬不分章开列，⽽在“主要参考资料”栏中⼀并列出。

课程内容：

第⼀章远古（公元前2070年以前）

教学内容与要求：

本章主要结合考古材料，讲述中国远古⼈类的起源、演进及其中华⽂明的起源问题，在此基础上根据⽂献记载，阐述远古社会的社会形态与社会概况。通过本章的学习，要求学⽣对中国远古⼈类的起源、⽂明起源、远古社会的情形有深⼊了解，并对学术界的相关研究动态与成果有较全⾯的把握，同时具备进⾏相关问题研究的能⼒。

中国经济史教学大纲

一、引言。

A. 中国经济史的研究意义和目的。

B. 中国经济史的基本框架和主要特点。

二、古代中国经济。

A. 先秦时期的农业经济和手工业发展。

B. 隋唐时期的国家财政和商业繁荣。

C. 宋明时期的农业改革和商业发展。

D. 清朝时期的封建经济和海外贸易。

三、近代中国经济。

A. 鸦片战争后的中国经济危机和西方列强的侵略。

B. 辛亥革命后的中国经济改革和现代工业的兴起。

C. 抗日战争和解放战争对中国经济的影响。

D. 新中国成立后的社会主义改造和计划经济体制建立。

四、改革开放和现代中国经济。

A. 中国经济改革开放的背景和目标。

B. 经济特区和外资引进政策的实施。

C. 市场经济体制的建立和私营经济的发展。

D. 中国经济的快速增长和对全球经济的影响。

五、中国经济发展的挑战和前景。

A. 中国经济增长的可持续性和环境问题。

B. 农村发展和城乡差距的缩小。

C. 社会保障和收入分配的问题。

D. 中国经济在全球化背景下的竞争和合作。

六、中国经济史的研究方法和资源。

A. 中国经济史的研究方法和理论框架。

B. 主要的研究资源和文献。

七、中国经济史的案例分析。

A. 选取几个重要的历史事件或时期进行深入分析。

B. 探讨这些事件或时期对中国经济发展的影响和启示。

以上是一个可能的中国经济史教学大纲的示例，具体的内容和安排可以根据教学需要和课程目标进行调整和完善。这个大纲旨在全面介绍中国经济史的发展历程、重要事件和主要特点，帮助学生理解中国经济的演变过程和现状，并培养学生对中国经济问题的分析和研究能力。

中国经济思想史-教学大纲

《中国经济思想史》教学大纲

课程编号：030962B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课□专业选修课

□学科基础课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

适用对象：经济学专业

先修课程：政治经济学、经济史

一、教学目标

目标1：使学生系统地了解中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史。

目标2：使学生在学习能够密切地联系中国社会经济条件并进行研究。

目标3：使学生能够在完成学习后阐明各种经济思想据以存在的社会基础和它的阶级实质，揭示其内在规律。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

1、教学内容

本课程主要讲授中国古代和近代国民经济管理思想两部分。系统地介绍中国古代及近代社会各阶层的人们关于物质资料的生产、分配、交换、消费的观点、学说的发生、发展和变革的历史及内在发展规律。

2、教学方法和手段

教学基本上以课堂讲授为主，注重理论联系实际。教师将采用多媒体和传统教学手段相结合。

3、学习要求

本课程要求学生以经济学原理为储备知识，要求学生尽可能运用已学过的经

济学理论理解我国古代及近代主要经济思想。讲授中适当组织学生进行讨论和做几次作业，同时要求学生课下预习与复习教材。

4、毕业要求

系统掌握中国经济思想史的相关理论。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

四、教学内容

第一章先秦时期的经济思想（公元前21——公元前221年）

第一节先秦经济思想的历史前提

第二节国民经济发展的战略思想

第三节国民经济活动的组织思想

第四节国民经济的调节和控制思想

中国古代史教学大纲

《中国古代史（上）》课程教学大纲

课程编号: 504603a

课程名称：中国古代史

英文名称：Ancient History of China

课程类型: 专业核心课

总学时：64 讲课学时： 60 实验学时：4

学分：4

适用对象:历史学专业本、科一年级学生

先修课程：

执笔人：翟桂金审定人：陈德正

一、课程性质、目的与任务：

中国古代史是全国高等师范院校本科历史教育学专业的学科基础课程，是为培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的中等学校合格师资而设置的一门历史科学的知识和理论的基础课程。设置本课程的目的和任务是使高师本科历史教育学专业的学生了解和系统掌握中国古代史的基本史实、基本概念、基本规律，培养学生分析和解决问题的能力，为学习历史专业的其他课程打下牢固基础。同时培养学生运用辨证史观分析问题和解决问题的基本能力。

二、课程基本要求：

通过学习本课程，使同学了解中国古代史基本发展线索，了解各朝的政治，经济制度的特点，了解历史上的重大事件，主要人物和主要的文化成就，理解中国古代政治、经济、典章制度、文化科技、民族外交、社会生活、重要事件、人物等方面的基本知识；掌握有关中国古代史的基础理论、研究成果、科研动态和研究方法，接受历史学基本技能的训练，培养专业意识，为进一步学习打好基础。通过对中国古代史的学习，激励学生的爱国热情和民族自豪感，继承中华民族的光荣传统，为弘扬祖国文化，建设高度的社会主义精神文明而努力奋斗。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容：

导论（2学时）

教学要求：

通过讲述历史学的相关问题，以激发学生的学习兴趣，同时让其掌握学习中国古代史的方法和意义，了解研究中国古代史的代表性的著作。