七年级地理上册1.3地球的运动教案1(新版)粤教版

1.3 地球的运动

教学目标

1.用简单的方法演示地球自转和公转。

2.用地理现象说明地球的自转和公转。

学情分析

学生通过前2节课的学习,认识了地球的形状、经纬线、半球划分以及中低高纬度划分,为地球运动的学习奠定了一定的基础,但本节课综合性很强,对学生的空间思维要求较高,内容涉及的空间概念又较多,很难直接感知,会使学生感到抽象,对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说,他们的抽象思维能力还相当低,在学习时会感到很困难,不容易理解,因此在教学中应该积极运用一些直观教具,帮助学生理解。因此,在教学过程中充分利用幻灯片形象的给学生展示知识的形成过程,可让学生知道知识的来龙去脉。

重点难点

1、地球自转和公转运动的区别;

2、地球运动所产生的地理现象;

3、正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象,并解释地球运动的规律。

教学过程

【导入】思考地球上的地理现象是如何产生的

1、太阳为什么总是东升西落?(观看图片)

2、一天中为什么会出现昼夜更替?(观看图片)

3、一年中为什么会有四季变化?(观看图片)

【讲授】地球的自转和公转

1、地球的自转

2、地球的公转

【活动】在教室，使用手电筒的光照在地球仪上，演示地球自转

思考:

1、在教室,将手电光筒的光照射到地球仪上,观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。

2、地球是不透明的球体,假定它是静止的,地球表面向着太阳的一

面和背着太阳的一面各有什么现象?而地球自转又会产生什么地理现象呢?

3、自西向东拨动地球仪,观察地球自转产生的昼夜更替现象。

【活动】分别在南北极上空观察地球，总结地球自转方向产生的视觉效果

自西向东转动地球仪,从北极上空看,地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动?如果从南极上空看,情况又会怎么样?

【练习】区分昼夜半球

(观看图片)当北京是中午时,畅畅想要给远在美国纽约的姨妈

打电话,那纽约是白天还是晚上。应该如何问候呢?

【测试】总结地球自转信息表

地球自转的特征及意义

定义

地球绕着________不停地旋转,这叫做地球的自转

方向

自______向______

从北极上空看为____________方向,从南极上空看是顺时

针方向

旋转中心

____________

周期

约为________小时,也就是一天

意义

__________更替

时间的差异

【测试】观看地球公转动态图，总结地球公转信息表

地球公转的特征及意义

定义

地球在自转的同时,还围绕太阳不停地__________

方向

自________向________

旋转中心

________________

周期

约为____________

意义

________变化很明显

产生________

________长短变化

正午太阳高度变化

【作业】家庭作业

1、我们生活中的很多现象,往往蕴涵了地理知识。下列现象中与地球自转有关的是( )

A、正午时,学校操场上旗杆的影子总是指向北方,且在不同季节长短不同。

B、学校在冬季和夏季采用不同的作息时间,夏季起床时间要比冬季早。

C、小明凌晨从床上爬起来观看欧洲杯足球赛现场直播。

D、首都北京四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷。

2、地球公转产生的自然现象是( )

A、季节的变化

B、昼夜更替

C、降水的年际变化

D、气温的日变化

3、下列现象,由地球公转引起的是( )

A、日月星辰东升西落

B、各地昼夜交替现象

C、一年中,学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化

D、济南球迷上午9:00观看美国当地时间20:00举行的NBA篮球赛