生物必修3免疫与植物激素周清2有答案

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高中必修三免疫试题及答案

高中必修三免疫试题及答案

高中必修三免疫试题及答案免疫是人体防御系统的重要组成部分,对于高中生物课程来说,免疫学是必修内容之一。

以下是一份高中必修三免疫试题及答案,供同学们学习和参考。

一、选择题1. 免疫系统由哪些部分组成?A. 皮肤和黏膜B. 免疫器官和免疫细胞C. 免疫器官和免疫分子D. 免疫细胞和免疫分子答案:B2. 以下哪个不是特异性免疫的特点?A. 有记忆性B. 有特异性C. 反应速度快D. 作用范围广答案:D3. 人体免疫系统的第三道防线是什么?A. 皮肤和黏膜B. 体液免疫C. 细胞免疫D. 非特异性免疫答案:B4. 下列哪项不是免疫细胞?A. 淋巴细胞B. 巨噬细胞C. 红细胞D. 树突状细胞答案:C5. 免疫应答的类型有哪些?A. 体液免疫和细胞免疫B. 特异性免疫和非特异性免疫C. 主动免疫和被动免疫D. 以上都是答案:D二、填空题6. 人体的第一道防线包括______和______。

答案:皮肤;黏膜7. 体液免疫中,主要负责识别和结合抗原的是______。

答案:抗体8. 细胞免疫中,主要负责杀伤被病毒感染的细胞的是______。

答案:细胞毒性T细胞9. 免疫记忆是指免疫系统对曾经接触过的抗原具有______的能力。

答案:记忆性10. 免疫耐受是指免疫系统对自身组织具有______的能力。

答案:耐受性三、简答题11. 请简述免疫应答的过程。

答案:免疫应答的过程主要包括抗原识别、抗原呈递、免疫细胞激活、效应阶段和免疫记忆形成。

首先,抗原被免疫系统识别,然后由抗原呈递细胞呈递给T细胞。

T细胞激活后,可以激活B细胞产生抗体,或者激活细胞毒性T细胞直接杀伤被感染的细胞。

效应阶段后,免疫系统形成记忆,以便对再次入侵的相同抗原快速反应。

12. 什么是自身免疫病?请举例说明。

答案:自身免疫病是指免疫系统错误地将自身组织识别为抗原,从而引发免疫应答的疾病。

例如,类风湿关节炎和系统性红斑狼疮。

结束语免疫学是高中生物课程中的重要内容,通过学习免疫学,我们可以更好地理解人体如何保护自己免受病原体的侵害。

周周清 植物的激素调节

周周清 植物的激素调节

植物的激素调节一、选择题1.根和茎显现相反方向生长的特性,其原因是()A.生长素的强弱不同B.不同器官对生长素有效浓度的反应不同C.生长素的种类不同D.生长素的移动方向不同2.引起植物茎的向光生长的原因是()A.单侧光改变了植物的生长方向 B.单侧光引起生长素分布不均C.单侧光促使生长素的产生 D.植物对地心引力反应3.右下图图—l表示植物的不同器官对生长素的反应,图—2中粗线(线皿)描述了一定生长素浓度对茎组织的细胞生长的关系。

如果对侧芽施用同样浓度的生长素,将会有哪种曲线代表的生长关系()A.I B.II C.III D.IV4.农业上用生长素类似物2,4—D进行田间除草。

浓度在500—1000PPM可作为麦田中消除双子叶杂草的除草剂,在2000PPM左右可作为大豆田中消除单子叶杂草的除草剂,其除草的原理是()A.高浓度生长素可促进植物生长B.高浓度生长素可抑制植物生长C.生长素仅对双子叶植物有作用D.生长素仅对单子叶植物起作用5.在农业生产上,可通过移植促进植物侧根的生长,这是因为在移植过程中能()A.破坏根的顶端优势B.促进侧根的生长素形成C.促进侧根细胞分裂D.破坏侧根的生长素形成6.将4株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行以下处理,其中侧芽能发育成枝条的是( )A.去顶芽后,在断口上放一琼脂小块B.去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽,在侧芽上涂以低浓度生长素D.不去顶芽,在侧芽上放一琼脂小块7.如图,在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片,从右边用光照射,燕麦胚芽的生长情况将是( )A.直立向上生长B.向右弯曲生长C.向左弯曲生长D.不生长8.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。

把暗箱放在一旋转器上水平旋转,保持每十五分钟匀速转一周。

一星期后幼苗生长状况为9.植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。

在缺氧的条件下,其运输的速度减慢。

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第一节细胞生活的环境食输碇逬(消化.吸收侔用)4俏址系绽 ■■比歸術秋(运输作用) 薄界物质、jfi 环軽1 _氛气」上 二慨化碳.少处水 其氽的代删 图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示(一) 问题探讨 1. 图1中是人体血液中的血细胞,包括红细胞、白细胞等;图 2中是单细胞动物草履虫。

2. 血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是:都是液体环境;不同之处是:血细胞生活在体内的血浆中, 并不直接与外界环境进行物质交换,而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比,血浆的理化性质更为稳定,如温度基本恒定等。

(二) 思考与讨论 11. 细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组织液和淋巴等。

血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

由此可见, 细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2. 相同点:它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同。

不同点:(1 )在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋 巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同:存在于组织液中的是体内各组织细胞, 存在于血浆中的是各种血细胞, 存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。

1生物必修3一、教学内容的结构 第1章 人体的内环境和稳态 的环境 单堀匏生物(细胞宜搖与丹那环驟港 杼物廣交换} 参纳岂主物f 细昭外液的慮分 细和夕卜戕 「计么足锂态 I 內坏境穂态』花峦的幅节规制翔側外楝的港邀压. 證您処生命垂统 的特征*也是执 体存皓的釆件. '它让稈_・6细胞 令耳、父靠所石 细胞共建 、资料内 泌尿系统4 ii (.肤-—(排泄作就% fit 芥樹威3.提示:当血浆流经毛细血管时,水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出,进入组织细胞间隙而成为组织液,绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。

高中生物必修三课后题答案

高中生物必修三课后题答案

必修3稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节1 错。

【解释】植物的生命活动受到多种因素的调节,这些因素中最重要的是植物激素的化学调节。

2 错。

【解释】“有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”这是达尔文父子实验后的推论,不是结论。

6 错。

【解释】温特的实验过程中没有用到单侧光,不存在植物向光弯曲的现象。

7 错。

【解释】琼脂块不具有细胞结构,不可能存在主动转运现象,苗尖端的生长素是通过扩散进入琼脂块。

8 错。

【解释】生长素的化学本质是由生物化学家和化学家们确定的一种小分子有机物——吲哚乙酸,是在细胞内由色氨酸合成的。

9 错。

【解释】激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用的,不是全部都是。

10 错。

【解释】感受到外界刺激的不是植物的所有部位,而是植物的特定部位。

14错。

【解释】利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效,其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用,所以两者的效果是不一样的。

15 错。

【解释】相同生根效果,2,4-D浓度可能不相同,如生长素作用曲线的两侧平行点所对应的浓度体现出就是效果相同,浓度不同。

16 错。

【解释】关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中,自变量只有不同的生长素浓度,其它的都是控制变量,要以相同的时间来浸泡,如果再用不同的时间长短去浸泡,就会存在着两个变量,实验就无法验证。

17 错。

【解释】生长素会体现两重性,其他的植物激素不一定。

18 错。

【解释】在实验中,“如果培养基中细胞分裂素和生长素比例合适,愈伤组织就会分化出根和茎叶”,这句话是对的,“细胞分裂素太多,只长根不长茎叶”这句话是错的,改为“细胞分裂素太多,只长茎叶不长根”,“当两者不多时,则愈伤组织继续生长,不发生分化”这句话是对的。

19 错。

【解释】乙烯只是促进果实的成熟,不会促进果实的发育。

“乙烯能对抗生长素的作用”这句话是对的。

生物必修3课后练习答案解析全[人版]

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生物必修3 稳态与环境课后参考答案第一章第1节细胞生活的环境一、基础题 1.C。

2.B。

3.B。

4.毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液,毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。

二、拓展题(1)肺泡壁、毛细血管壁。

(2)食物的消化和营养物质的吸收。

(3)肾小管的重吸收。

(4)皮肤。

第2节内环境稳态的重要性一、基础题 1.D。

2.C。

3.D。

4.提示:因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的,细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。

内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。

当内环境稳态保持正常时,细胞的代谢活动能正常进行;当内环境稳态失调时,细胞代谢活动就会受影响。

因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。

二、拓展题当动物进食高浓度的糖溶液后,大量的葡萄糖被吸收进入血液,导致血糖浓度暂时升高。

血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素,同时抑制胰高血糖素的分泌。

在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下,血糖浓度逐渐恢复到正常水平,具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。

自我检测的答案和提示1.判断(1)×;(2)√;(3)×;(4)√。

2.选择(1)D;(2)D;(3)D。

3.画概念图二、知识迁移(1)水是良好的溶剂,为各种生化反应提供溶液环境;水是体内物质运输的载体;水在体温调节方面有作用;水是某些生化反应的反应物;水是细胞结构的重要组成成分等。

(2)说明健康的人体具有维持体内水平衡的能力。

三、技能应用(1)否。

(2)血液中的糖分既可来源于食物中的糖类物质,也可来源于其他物质在体内的转化。

四、思维拓展航天器和航天服中的生命保障系统,主要由氧源(气瓶)和供气调压组件、水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。

它能够为航天员提供呼吸用氧,并控制服装内的压力和温度,清除航天服内C02、臭味、湿气和微量污染等。

最新高中生物必修3第二章测试题及答案

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高二生物必修3第二章植物的激素调节单元检测一、单项选择题1.比较动物激素和植物激素的特点,错误的是A.都是由内分泌腺分泌的B.对新陈代谢和生长发育具有调节作用C.体内含量极少D.都是活细胞产生的2.关于植物激素的叙述,正确的是A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多3.在市场上可见到不均匀(凹凸不平)的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为A.种子的发育需要提供大量的营养物质B.发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C.未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D.光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀4.如右图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是A.④⑤B.①②③C.①③④D.①④5.在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转,但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为6.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A.a B.b C.c D.d7.吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的,下列对此问题的叙述,你认为最合理的是A.在人体内有合成生长素的酶系统,所以人粪尿的肥效很高B.人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内没有破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C.在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人的尿液中有吲哚乙酸D.题干部分的叙述是错误的,在人的尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的类似物,如吲哚丁酸、萘乙酸等,这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品,但对植物却有强烈的促进生长作用8.如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间,其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入。

高中生物必修三课后答案

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第一章植物得生命活动调节P5:活动“探究2,4-D对插枝生根得作用”(1)本实验就是探究2,4-D浓度对插枝生根得作用,所以要用不同得浓度,以进行对比。

(2)1号与2号烧杯中分别装有不同浓度得2,4-D,由两者结果可以判断不同浓度得2,4-D对插枝重要就是否有不同得作用,或进一步判断就是否低浓度促进生根,高浓度抑制生根。

(3)3号烧杯内装得就是蒸馏水,起对照作用,观察枝条在蒸馏水中就是否生根或生根快慢,以确定2,4-D 对插枝生根得作用如何。

(4)与上题同理,可以确定2个烧杯中哪个浓度得2,4-D对插枝生根有作用。

(5)(5)设计赤霉素对插枝生根得实验可以参照教科书中得本实验。

可以重点考虑与观察以下问题:1、赤霉素对插枝生根就是否有作用。

2、赤霉素得相应作用与2,4-D相比有什么不同?如根生长得快、慢,根得粗、细等。

3、赤霉素浓度对插枝生根就是否有影响?就是低浓度抑制生根?还就是高浓度抑制生根?还就是都没有作用。

P11:思考与练习参考答案:1、(1)根冠(2)抑制剂(3)有根冠弯曲多,去掉不同部分得根冠影响不同,似乎根冠产生得生长抑制剂影响根得生长。

戊向下弯曲。

己向上弯曲。

庚不弯曲。

(4)黑暗(5)造粉体使生长素运至根得下侧,而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞得生长。

2、D3、C4、(1)B (2)顶端不就是感受光周期刺激得部位。

(3)下部叶片就是感受光周期刺激得部位。

(4)C第二章动物生命活动得调节P16: 思考与练习参考答案:一、1、B 2、C二、当血糖浓度下降时,肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液,当血糖浓度上升时,肝脏就吸收血液中得葡萄糖合成肝糖元,使血糖浓度维持在恒定水平。

三、内环境就是细胞赖以生存得体内环境,主要指细胞外液,其中有细胞生存必须得营养物质与代谢废物,前者不能减少,后者不能增多,否则超过一定限度,细胞就不能维持正常得生命活动甚至死亡。

所以必须维持内环境得相对稳定。

内环境得稳定需要经过生理过程细致得协调,主要就是由神经系统与内分泌系统调节相应器官来完成得。

生物必修三课后习题答案

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生物必修三课后习题答案生物必修三课后习题答案生物是一门关于生命的科学,通过对生物的学习和研究,我们可以更好地了解和探索生命的奥秘。

生物必修三是高中生物课程的一部分,涵盖了许多重要的生物概念和原理。

在学习过程中,我们经常会遇到一些习题,下面我将为大家提供一些生物必修三课后习题的答案。

第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位,请简述细胞的基本结构和功能。

答案:细胞是所有生物体的基本单位,它们具有以下基本结构和功能。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜是细胞的外部边界,它控制物质的进出。

细胞质是细胞内的液体环境,其中包含各种细胞器,如线粒体、内质网和高尔基体等。

细胞核是细胞的控制中心,包含着遗传信息。

细胞的功能包括细胞分裂、物质运输、代谢和遗传等。

2. 请解释细胞膜的结构和功能。

答案:细胞膜是细胞的外部边界,它由磷脂双分子层和蛋白质组成。

磷脂双分子层是细胞膜的主要成分,它具有疏水性和亲水性的特性,可以控制物质的进出。

蛋白质在细胞膜中起到支持和传递信号的作用。

细胞膜的功能包括选择性渗透、物质运输和细胞识别等。

3. 请解释细胞核的结构和功能。

答案:细胞核是细胞的控制中心,它由核膜、染色质和核仁组成。

核膜是细胞核的外层边界,它具有选择性渗透的功能,可以控制物质的进出。

染色质是细胞核内的遗传物质,它包含了DNA和蛋白质。

核仁是细胞核内的小体,它参与蛋白质的合成。

细胞核的功能包括遗传信息的存储和传递,以及细胞的分裂和发育等。

第二章生物的遗传与变异1. 请解释基因的概念。

答案:基因是生物体内控制遗传特征的单位,它是DNA分子的一部分。

基因决定了生物体的形态、结构和功能,它是遗传信息的载体。

基因通过转录和翻译的过程,将遗传信息转化为蛋白质,进而影响生物体的表现型。

2. 请解释基因的组合与遗传。

答案:基因的组合是指不同基因在染色体上的排列组合。

基因的组合决定了生物体的遗传特征。

遗传是指基因在生物体之间的传递。

高中生物必修三课后答案

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第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2,4-D对插枝生根的作用”(1)本实验是探究2,4-D浓度对插枝生根的作用,所以要用不同的浓度,以进行对比。

(2)1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2,4-D,由两者结果可以判断不同浓度的2,4-D对插枝重要是否有不同的作用,或进一步判断是否低浓度促进生根,高浓度抑制生根。

(3)3号烧杯内装的是蒸馏水,起对照作用,观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢,以确定2,4-D对插枝生根的作用如何。

(4)与上题同理,可以确定2个烧杯中哪个浓度的2, 4-D对插枝生根有作用。

(5)(5)设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。

可以重点考虑和观察以下问题:1.赤霉素对插枝生根是否有作用。

2.赤霉素的相应作用与2,4-D相比有什么不同?如根生长的快、慢,根的粗、细等。

3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响?是低浓度抑制生根?还是高浓度抑制生根?还是都没有作用。

P11:思考与练习参考答案:1.(1)根冠(2)抑制剂(3)有根冠弯曲多,去掉不同部分的根冠影响不同,似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。

戊向下弯曲。

己向上弯曲。

庚不弯曲。

(4)黑暗(5)造粉体使生长素运至根的下侧,而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。

2.D3.C4.(1)B (2)顶端不是感受光周期刺激的部位。

(3)下部叶片是感受光周期刺激的部位。

(4)C第二章动物生命活动的调节P16: 思考与练习参考答案:一、1.B 2.C二、当血糖浓度下降时,肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液,当血糖浓度上升时,肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元,使血糖浓度维持在恒定水平。

三、内环境是细胞赖以生存的体内环境,主要指细胞外液,其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物,前者不能减少,后者不能增多,否则超过一定限度,细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。

所以必须维持内环境的相对稳定。

内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调,主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成的。

生物必修三免疫试题及答案

生物必修三免疫试题及答案

生物必修三免疫试题及答案免疫是生物体识别和排除非自身物质的重要生理功能。

以下是一份生物必修三免疫试题及答案,供参考:一、选择题(每题2分,共20分)1. 免疫系统主要由哪三部分组成?A. 皮肤和黏膜、免疫器官、免疫细胞B. 皮肤和黏膜、免疫器官、免疫分子C. 免疫器官、免疫细胞、免疫分子D. 皮肤和黏膜、免疫细胞、免疫分子答案:C2. 以下哪个不是免疫细胞?A. 淋巴细胞B. 巨噬细胞C. 红细胞D. 树突状细胞答案:C3. 特异性免疫和非特异性免疫的主要区别是什么?A. 免疫应答的速度B. 免疫记忆的存在C. 免疫反应的强度D. 免疫反应的广谱性答案:B4. 以下哪种细胞是主要的抗原呈递细胞?A. T细胞B. B细胞C. 巨噬细胞D. 树突状细胞答案:D5. 抗体是由哪种类型的细胞产生的?A. 淋巴细胞B. 巨噬细胞C. 红细胞D. 树突状细胞答案:A二、填空题(每空1分,共10分)6. 免疫系统的三大功能包括______、______和免疫监视。

答案:防御感染、自我稳定7. 免疫细胞分为两大类,分别是______和______。

答案:固有免疫细胞、适应性免疫细胞8. 细胞免疫主要依赖于______细胞的活性。

答案:T9. 体液免疫主要依赖于______细胞的活性。

答案:B10. 免疫应答过程中,______细胞可以识别并呈递抗原。

答案:树突状三、简答题(每题10分,共20分)11. 描述免疫应答的基本过程。

答案:免疫应答的基本过程包括:识别阶段,即抗原被免疫系统识别;激活阶段,即免疫系统的细胞被激活;效应阶段,即免疫系统产生相应的免疫效应,如抗体的产生或细胞毒性T细胞的杀伤作用;最后是免疫记忆阶段,免疫系统记住了抗原,以便快速响应再次出现的相同抗原。

12. 阐述免疫耐受的概念及其生物学意义。

答案:免疫耐受是指免疫系统对自身组织和器官不产生免疫反应的状态。

生物学意义在于防止自身免疫病的发生,保持机体内部的稳定。

生物必修三第3章植物的激素调节和种群知识点填空(含答案)(K12教育文档)

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第3章植物的激素调节第12课时植物生长素的发现一、植物生长素的发现1.向光性是指在的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。

2.发现过程:提出假设→提出假设→实验验证→得出结论(2)实验探究:①达尔文实验:照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,此种刺激对下部的伸长区产生影响,造成侧比侧生长快,而出现向光性弯曲。

②詹森实验:胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过传递给下部。

③拜尔实验:胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布造成的.④温特实验:胚芽鞘尖端产生了某种物质,命名为 .⑤其他实验:科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为。

(3)得出结论:植物的向光性是由于照射后,胚芽鞘背光侧的生长素含量向光侧,而引起两侧的生长素含量不均匀,从而造成向光弯曲。

3.植物激素是由植物体内产生的,能从运送到,对植物的生长发育有显著影响力的。

二、生长素的产生、运输和分布1.产生:主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等分生能力较强的部位.2.分布:相对集中地分布在的部位.3.运输(1)方式为。

(2)方向①运输——生长素只能从向单方向地运输而不能反过来运输。

②运输——在成熟组织中的通过筛管运输.③横向运输:在单侧光的照射下,生长素从向光一侧运输到背光一侧;在重力的作用下,生长素从远地一侧运输到近地一侧。

生物必修3免疫与植物激素周清2有答案

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高一下期周清2(必修3免疫调节与植物激素)2012-04-06 第一部分免疫调节1下列既属于内分泌器官,又属于免疫器官的是()A.骨髓B.胸腺C.脾D.淋巴结2.关于抗体的叙述中,错误的一项是()A.抗体能与相应的特异性抗原结合,产生免疫反应B.抗体的基本组成单位是氨基酸C.抗体主要是由B细胞直接产生并分泌的D.抗体和特异性抗原相结合,产生的免疫反应属于体液免疫3.抗原一般不具有的特征是()A.异物性B.特异性C.流动性D.大分子性4.下列不属于抗体的是()A.干扰素B.抗毒素C.凝集素D.免疫球蛋白5.吞噬细胞吞噬病原菌的免疫属于()A.特异性免疫B.非特异性免疫C.体液免疫D.细胞免疫6.大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引起严重的后果,这主要是由于()A.体液大量流失B.非特异性免疫能力减弱C.特异性免疫能力减弱D.营养物质得不到及时补充7.在制备蛇毒抗毒素血清时,须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内,引起免疫反应,这一免疫反应和所使用的蛇毒分别是()A.特异性免疫,抗原B.特异性免疫,抗体C.非特异性免疫,抗原D.非特异性免疫,抗体8.关于抗体分布的准确描述是()A.主要分布于血浆中,少数分布于组织液中B.主要分布于血清中,少数分布于组织液中C.主要分布于血液中,少数分布于组织液中D.主要分布于细胞外液中,少数分布于细胞内液中9.T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是()A.产生抗体B.产生记忆细胞C.导致靶细胞裂解D.与抗原特异性结合10.在人体内淋巴T细胞()A.在反应阶段能释放出淋巴因子,加强相关细胞的免疫效应B.由淋巴器官产生,在血液中的淋巴细胞大多为T细胞C.能与靶细胞亲密接触,激活靶细胞内的溶酶体将抗原直接消灭D.既能进行细胞免疫又参与体液免疫,与B细胞在功能上相互配合12.下列免疫反应中,属于体液免疫反应的是()A.体液中的吞噬细胞吞噬病原体B.免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖C.体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病菌感染D.眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌13.对效应T细胞作用归纳最完整的一组是()①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体酶⑤与靶细胞结合①③④⑤B.①②③⑤C.①③⑤D.①②③④14.能够识别抗原的细胞是()①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞⑥效应T细胞①②③④⑤B.①③④⑤⑥C.①②③④⑥D.①③④⑤⑥15.浆细胞与效应T细胞相比,含有较多的细胞器是()A.溶酶体B.中心体C.内质网D.核糖体16.吞噬细胞参与()A.非特异性免疫B.体液免疫C.细胞免疫D.合成并分泌抗体17.接种卡介苗一段时间后,血液中就会出现结核杆菌抗体,它的基本单位以及产生它的细胞及细胞器依次是()A.氨基酸、浆细胞、核糖体B.葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C.氨基酸、效应T细胞、高尔基体D.核苷酸、浆细胞、核糖体18.参与过敏反应的是()A.抗体B.淋巴因子C.效应T细胞D.干扰素19.体液免疫反应的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在()①作用的机理和方式②分布位置③作用的结果④化学性质⑤所产生的细胞⑥作用对象①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①②⑤20.过敏反应发生的条件是()①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原A.①③B.②④C.①④D.②③21.下列生理反应中会使细胞释放组织胺的反应是()A.效应T细胞与被感冒病毒侵染的细胞密切接触B.抗原被呈递给T细胞C.病原体被吞噬细胞吞噬D.青霉素皮试中部分人的注射部位会红肿22.自身免疫疾病产生的原因是()A.人体免疫系统对病原菌的免疫B.人体免疫系统对过敏原的反应C.人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应D.自身免疫功能不足23.下列哪一种不属于自身免疫疾病()A.风湿性心脏病B.风湿性关节炎C.系统性红斑狼疮D.艾滋病24.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是A.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的B.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的C.发生非特异性免疫的主要结构是皮肤、粘膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统D.非特异性免疫出现快作用范围广,特异性免疫出现慢作用范围小针对性强25.下列疾病不是由于免疫反应过高过强引起的是()A.支气管哮喘B.荨麻疹C.风湿性心脏病D.癌症26.HIV是侵入人体内的何种细胞而使人得病?()A.红细胞B.吞噬细C.T 细胞D.B细胞27.人体发生花粉过敏反应时,由于毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部()A.血浆量增加B.组织液减少C.组织液增加D.淋巴减少29.要想器官移植成功主要应满足的条件是()A.大小相同的器官B.两者的组织相容性抗原一致或相近C.两者具有亲缘关系D.病人的营养条件要相同30.某患儿胸腺先天性缺失,与正常儿童相比,该患儿A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能C.体内的B淋巴细胞数目显著减少D.体内的T淋巴细胞数目增加31.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等,这些都是过敏反应症状。

(word版)高中生物必修三—第二章第二节激素调节(含答案),文档

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第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现(3)1.法国学者沃泰默的实验(4)实验假设:胰液分泌是一种神经调节。

(5)实验方法:单变量对照法。

(6)实验步骤及现象(7)①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

(8)②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

(9)③切除通向该段小肠的神经,只保存血管,再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(10)实验结果分析:小肠上微小的神经难以剔除。

(11)2.斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(12)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析(13)在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液到达胰腺,引起胰液(14)分泌。

(15)斯他林和贝利斯的实验①实验方法:单变量对照法。

②实验步骤及现象(16)剪下狗的一段小肠,刮下黏膜,将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰(17)液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。

(18)③实验结果分析:小肠黏膜能够分泌一种化学物质,这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质(19)称为促胰液素。

(20)促胰液素发现的意义1促胰液素是人们发现的第一种激素。

这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在一些化学物质的调节。

知识点二动物体内的主要激素1.激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。

2.人体内主要的激素及其作用 (如下表)激素名称产生激素的内分泌腺名称激素的主要生理作用促进生长,主要促进蛋白质的合生长激素垂体成和骨的生长促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具甲状腺激素甲状腺有重要影响,提高神经系统的兴奋性胰岛素胰岛B细胞调节糖类代谢,降低血糖浓度性激素雄性激素主要是睾丸促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发并维持各自的雌性激素主要是卵巢第二性征;雌性激素能激发并维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发孕激素卵巢育,为受精卵着床和泌乳准备条件促激素促甲状维持甲状腺的正常生长发育,促腺激素垂体进甲状腺激素的合成和分泌促肾上腺维持肾上腺皮质的正常生长发皮质激素垂体育,促进肾上腺糖皮质激素的合成和分泌促性腺2维持性腺的正常生长发育,促进激素垂体性激素的合成和分泌调节糖类代谢,降低血糖浓度,胰岛素胰岛B细胞控制非糖物质转化为葡萄糖促进肝糖原分解为葡萄糖,使一胰高血糖素胰岛A细胞些非糖物质转化成葡萄糖,使血糖浓度升高肾上腺皮质激素盐皮质主要调节水分和无机盐的代谢,激素肾上腺皮质促进肾小管对Na+和水的重吸收以及对K+的排泄糖皮质主要是调节糖类、脂肪和蛋白质的代谢,促进蛋白质的分解和抑制蛋白质的合成,并促使蛋白质、激素肾上腺皮质脂肪在肝脏内转变成糖原和葡萄糖;还能增强机体对有害刺激的抵抗力知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节1.血糖的来源与去路“三来〞——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

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高一下期周清2(必修3免疫调节与植物激素)2012-04-06 第一部分免疫调节1下列既属于内分泌器官,又属于免疫器官的是()A.骨髓B.胸腺 C.脾 D.淋巴结2.关于抗体的叙述中,错误的一项是()A.抗体能与相应的特异性抗原结合,产生免疫反应B.抗体的基本组成单位是氨基酸C.抗体主要是由B细胞直接产生并分泌的D.抗体和特异性抗原相结合,产生的免疫反应属于体液免疫3.抗原一般不具有的特征是()A.异物性 B.特异性C.流动性 D.大分子性4.下列不属于抗体的是()A.干扰素 B.抗毒素 C.凝集素 D.免疫球蛋白5.吞噬细胞吞噬病原菌的免疫属于()A.特异性免疫B.非特异性免疫C.体液免疫 D.细胞免疫6.大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引起严重的后果,这主要是由于()A.体液大量流失 B.非特异性免疫能力减弱C.特异性免疫能力减弱 D.营养物质得不到及时补充7.在制备蛇毒抗毒素血清时,须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内,引起免疫反应,这一免疫反应和所使用的蛇毒分别是()A.特异性免疫,抗原 B.特异性免疫,抗体C.非特异性免疫,抗原 D.非特异性免疫,抗体8.关于抗体分布的准确描述是()A.主要分布于血浆中,少数分布于组织液中B.主要分布于血清中,少数分布于组织液中C.主要分布于血液中,少数分布于组织液中D.主要分布于细胞外液中,少数分布于细胞内液中9.T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是()A.产生抗体B.产生记忆细胞C.导致靶细胞裂解 D.与抗原特异性结合10.在人体内淋巴T细胞()A.在反应阶段能释放出淋巴因子,加强相关细胞的免疫效应B.由淋巴器官产生,在血液中的淋巴细胞大多为T细胞C.能与靶细胞亲密接触,激活靶细胞内的溶酶体将抗原直接消灭D.既能进行细胞免疫又参与体液免疫,与B细胞在功能上相互配合12.下列免疫反应中,属于体液免疫反应的是()A.体液中的吞噬细胞吞噬病原体B.免疫球蛋白与病菌结合抑制病菌繁殖C.体液中的可溶性免疫活性物质干扰素抵抗病菌感染D.眼泪中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌13.对效应T细胞作用归纳最完整的一组是()①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体酶⑤与靶细胞结合①③④⑤ B.①②③⑤C.①③⑤ D.①②③④14.能够识别抗原的细胞是()①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞⑥效应T细胞①②③④⑤ B.①③④⑤⑥C.①②③④⑥ D.①③④⑤⑥15.浆细胞与效应T细胞相比,含有较多的细胞器是()A.溶酶体 B.中心体 C.内质网D.核糖体16.吞噬细胞参与()A.非特异性免疫 B.体液免疫C.细胞免疫 D.合成并分泌抗体17.接种卡介苗一段时间后,血液中就会出现结核杆菌抗体,它的基本单位以及产生它的细胞及细胞器依次是()A.氨基酸、浆细胞、核糖体B.葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C.氨基酸、效应T细胞、高尔基体D.核苷酸、浆细胞、核糖体18.参与过敏反应的是()A.抗体 B.淋巴因子 C.效应T细胞 D.干扰素19.体液免疫反应的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在()①作用的机理和方式②分布位置③作用的结果④化学性质⑤所产生的细胞⑥作用对象①③⑤ B.②④⑥C.②③⑥ D.①②⑤20.过敏反应发生的条件是()①已免疫的机体②未免疫的机体③接受相同的过敏原④接受过敏原A.①③ B.②④ C.①④ D.②③21.下列生理反应中会使细胞释放组织胺的反应是()A.效应T细胞与被感冒病毒侵染的细胞密切接触B.抗原被呈递给T细胞C.病原体被吞噬细胞吞噬D.青霉素皮试中部分人的注射部位会红肿22.自身免疫疾病产生的原因是()A.人体免疫系统对病原菌的免疫B.人体免疫系统对过敏原的反应C.人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反应D.自身免疫功能不足23.下列哪一种不属于自身免疫疾病()A.风湿性心脏病 B.风湿性关节炎C.系统性红斑狼疮D.艾滋病24.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是A.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的B.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的C.发生非特异性免疫的主要结构是皮肤、粘膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统D.非特异性免疫出现快作用范围广,特异性免疫出现慢作用范围小针对性强25.下列疾病不是由于免疫反应过高过强引起的是()A.支气管哮喘 B.荨麻疹C.风湿性心脏病 D.癌症26.HIV是侵入人体内的何种细胞而使人得病?()A.红细胞 B.吞噬细C.T 细胞 D.B细胞27.人体发生花粉过敏反应时,由于毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部()A.血浆量增加 B.组织液减少C.组织液增加 D.淋巴减少29.要想器官移植成功主要应满足的条件是()A.大小相同的器官B.两者的组织相容性抗原一致或相近C.两者具有亲缘关系 D.病人的营养条件要相同30.某患儿胸腺先天性缺失,与正常儿童相比,该患儿A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能C.体内的B淋巴细胞数目显著减少 D.体内的T淋巴细胞数目增加31.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等,这些都是过敏反应症状。

下列有关过敏反应的叙述,正确的是A.过敏反应没有淋巴细胞参与B.过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C.过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞D.机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身32.下列与免疫失调无关的疾病是A.过敏性鼻炎B.缺铁性贫血病C.艾滋病D.系统性红斑狼疮33.无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。

下列表述中错误的是A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖34.左图示淋巴细胞的分化(1)图中①是指T细胞,②是指 B细胞。

(2)①细胞在③淋巴器官处经抗原刺激后,①细胞分化成⑤效应T细胞或记忆T细胞,②细胞在④淋巴器官处经抗原刺激后分化⑥浆细胞或记忆B细胞。

35.根据上图回答问题:(1)请写出下列标号所对应的名称:①大量造血干细胞④效应T细胞。

(2)I物质的化学本质是免疫球蛋白,参与该物质合成和分泌的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

(3)当用同一抗原刺激⑤时,⑤就会大量增殖分化,形成大量的浆细胞或效应T细胞和记忆细胞,产生更强的免疫力。

36.下图是吞噬细胞杀灭细菌的示意图,请据图回答:(1)吞噬细胞在人体的免疫过程中起重要作用,吞噬细胞由人体的骨髓中的造血干细胞或红骨髓产生的,在血细胞中属于白细胞。

(2)从图中看出,在吞噬细胞中,除了核糖体外,数目最多的细胞器是溶酶体,内含许多水解酶。

此物质是在细胞中粗面内质网合成,转移到高尔基体加工处理,最后由质膜包裹后形成的。

(3)吞噬细胞对细菌的吞噬,使细菌解体,此过程称为非特异性免疫免疫,此外,大多数进入人体的抗原需经吞噬细胞处理,使免疫抗原决定簇暴露,此过程在细胞和体液免疫中被称为感应阶段。

37.艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一。

能导致艾滋病的HIV病毒是一种球形的RNA病毒。

HIV最初侵入人体时,人的免疫系统可以摧毁大多数病毒,接着少数HIV在体内潜伏下来,经过2—10年的潜伏期,发展为艾滋病(如图所示)。

请回答:(1)表示HIV浓度变化的曲线是I。

(2)在曲线II中ED段呈上升状态的原因是T细胞受抗原刺激增殖曲线I中的BC段效应T细胞作用于靶细胞细胞,经过一系列变化,最终导致该细胞裂解死亡,这一过程称为细胞免疫。

(3)HIV识别并侵染宿主细胞时,与细胞膜的组成物质糖蛋白有关。

(4)如果HIV中决定某一性状的一段RNA中含碱基A:19%,C:26%、G:32%.则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例为21% 。

38.下图表示人体的特异性免疫过程。

依据此图,请指出不正确的选项是( A )A.④过程是体液免疫,A物质为淋巴因子,⑤过程是细胞免疫,B物质为抗体B.与B物质加工、分泌有关的膜性细胞器有:内质网、高尔基体、线粒体、C.图中能特异性识别抗原的细胞有:b 、c、d、e、f、gD.病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫,再通过④免疫,才能消灭抗原。

39.(11分)下图所示为某种免疫过程示意图,据图回答问题:(1)该免疫为特异性免疫中的细胞免疫。

(2)试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用:b细胞在非特异性免疫中吞噬细菌;在体液免疫中处理并呈递抗原。

c细胞在体液免疫中分泌淋巴因子,增强免疫力。

(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞和C细胞,对机体免疫分别造成什么影响?b细胞被大量杀死,可使非特异性免疫、细胞免疫和体液免疫能力下降。

c细胞被大量杀死,细胞免疫丧失,体液免疫能力下降(4)在该抗原刺激机体产生该免疫的过程中,是否能同时刺激机体产生其他特异性免疫?产生体液免疫。

第二部分植物激素调节1.下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是()A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲2.(2009山东临沂期中)根据下图实验现象可以得出的结论有()A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端3.(2009吉林长春期中)胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是()a.胚芽鞘尖端合成生长素 b.胚芽鞘尖端感受光刺激c.胚芽鞘向光弯曲生长 d.生长素在背光一侧分布较多e.背光一侧细胞生长较快 f.单侧光照射胚芽鞘尖端4.把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照。

此实验的结果不会( )A.甲向右侧弯曲生长 B.甲乙丙都可以生长C.乙弯向光源生长 D.丙向左弯曲生长5.下列措施哪一项与植物激素的作用无关()A.果树修剪 B.移栽花卉时常剪去部分叶片C.无籽番茄的培育 D.用成熟的鸭梨催熟生柿子6.给未授粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液,可获得无籽番茄。

说明了()A.果实发育与受精作用有关 B.果实发育与种子形成有关C .果实发育需要生长素D .生长素抑制了种子生长7.下列现象中,最能说明植物生长素低浓度促进生长.高浓度抑制生长两重性的现象是( )A .茎的向光性和背地性B .顶端优势C .根的向地性和向水性D .含羞草的小叶受刺激立即下垂9.(10闵行区高三质检)如图所示,图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射;图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切断生长的影响,如果图甲中b 处的生长素浓度为m ,设a 处的生长素浓度为X ,则:A .m<X<nB .0<X< mC .n<X<iD .X>i10.如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 ( )A.甲不生长也不弯曲;乙直立生长;丙向左生长;丁直立生长;戊向右生长B.甲直立生长;乙向右生长;丙向左生长;丁不生长也不弯曲;戊向左生长C.甲向左生长;乙向右生长;丙直立生长;丁向右生长;戊向左生长D.甲直立生长;乙向右生长;丙直立生长;丁不生长也不弯曲;戊向右生长11.在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,一名技术员用几种不同浓度的α-萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。

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