最新审定西师大版语文三年级上册《植物的睡眠》优质课教学设计

《植物的睡眠》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学会本课生字，并能正确、工整地书写生字及所组的词语。

2．对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。

二、过程与方法
师生联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物是否需要睡眠”这个话题，读课题，鼓励学生针对课题大胆质疑。

三、情感态度和价值观
通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求事物的毅力。

教学重点
通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。

教学难点
了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。

教学方法
讲授法、讨论法。

课前准备
老师准备与本课相关的资料课件和有关植物的图片。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

看到这个题目你想知道什么？
生：植物会睡眠吗？
生：植物怎么睡呢?
生：植物为什么要睡眠？
二、新课学习
自读课文。

要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。

检查生字词
同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。

师：谁愿意当小老师领着大家读一读？
指名读课文，整体把握文章大意。

指名按自然段读课文
读后交流，感知课文内容。

师：谁能说一说。

你可知道哪些植物需要睡眠？
（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）
深入课文，合作研读。

自读体会。

你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？
互动交流，点拨指导。

（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）
学习第二自然段。

指名读，并谈原因。

师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。

看——（出示合欢树变化的录像）
引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。

师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。

（自由读）
指导朗读，指名读，评价读。

师：学了这篇课文，我懂得了植物也需要睡眠，并且还知道了合欢树等的变化，你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗？
根据学生收集的资料补充讲解。

在这篇课文中，出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。

三、结论总结
本课在教学时突出科学性和学生自学的主体性，注重拓展学生的视野，培养他们观察、小结的习惯和能力，让他们更多地了解社会、了解生活，提高自立能力。

四、课堂练习
在这篇课文中，出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。

五、作业布置
你还知道哪些会睡眠的植物？和大家分享。

六、板书设计
植物的睡眠
叶子：合欢树红三叶草花生……
花朵：睡莲蒲公英晚香玉胡萝卜……。