2015-2016学年安徽省合肥一六八中高一上学期期中考试语文(解析版)

2015-2016学年安徽省合肥一六八中高一上学期期中考试语文
1．书写完全正确的一项是（）
A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮
B．柔声细语波光艳影破锭
C．力挽狂澜招摇过市回溯
D．悄无生息沉默寡言沉淀
2．下列加横线字的注音，全都正确的一项是（）
A．峥嵘（róng）遒劲（qiú）磕绊（kē）酾酒临江（shī）
B．浪遏（è）惆怅（chàng）百舸（gě）举酒属客（chǔ）
C．晨曦（xī）壬戌（rèn ）纤巧（xiān）冯（píng）虚御风
D．愀（qiū）然乖僻（pì）蛮横（hèng）瞠目结舌（chēng）
3．下列各组词语中有错别字的一项是（）
A．序幕掩映装修心智健全
B．陈迹管治易帜终生难忘
C．终结废墟隐秘表情茫然
D．窒息退役紫荆惊俱万分
4．对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

A．对比反问顶真对偶 B．对偶设问反复对比
C．对比设问顶真对偶 D．对偶反问反复对比
5．下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（）
A．早在30年代，萧老就因小说《梦之谷》名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

B．精明的商家早就意识到：中国加入WTO后，竞争必然加剧，一旦陷入被动后再临渊羡鱼，就为时已晚。

C．在这次“我们共同的地球”中学生书画比赛中，一幅名为《最后的呼吸》的作品以其独特而深入浅出的构思获得了特等奖。

D．他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。

6．选出填入下文空白处最妥当的一项（）
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。

但这一次不同：______。

4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

A．这一次的降旗将永远定格在英国的历史上
B．永远都不会有另一面港督旗帜从这里升
C．相伴缓缓而下的旗帜的是充满哀伤的音乐
D．面对下降的旗帜香港有人心里是喜忧参半
7．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）
A．轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，在我的/心头荡漾
C．她彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的姑娘
8．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）
A．曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、诗人，与其子曹丕、曹植并称“三曹”，是当时建安文学杰出的代表人物。

B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派，徐志摩最早提出了新月派的新诗主张：“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，这一主张奠定了新格律诗派的理论基础。

D .《记梁任公先生的一次演讲》，作者梁实秋。

梁任公，即梁启超先生，号任公，又号饮冰室主人。

9．下列句中加下划线词语活用类型不同的一项是（）
A．太子迟之 B．进兵北略地 C．秦兵旦暮渡易水 D．发尽上指
10．填入下面横线上的关联词依次是（）
包身工的身体是属于带工老板的，她们根本就没有“做”“不做”的自由。

她们每天的工资就是老板的利润，所以在生病的时候，老板会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。

A．因为和即使也 B．所以或者虽然还
C．因为或者虽然出 D．所以或者即使也
11．学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。

这三副对联依次是（）
①现出庐山真面目留住秋水旧丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
A．⑤③① B．①③④ C．⑤②③ D．①④③
阅读下面的作品，完成后面小题目。

只想和你接近
吴念真
①直到我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上，睡在那种用木板架高铺着草席、冬天加上一层垫被的通铺。

②这样的一家人应该很亲近吧？没错，不过，不包括父亲在内。

③父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式，但老是不得其门。

同样的，孩子们也是。

④小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家。

因为他不在，所以整个家就少了莫名的肃杀和压力，妈妈准确的形容是“猫不在，老鼠呛须”。

⑤午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。

⑥那时候我通常是醒着的。

早就被他开门闩门的声音吵醒的我通常装睡，等着洗完澡的父亲上床。

⑦他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊……睡成这样!”然后床板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。

⑧喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻——短短半分钟不到，却完全满足
的亲近。

⑨长大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承这种装睡的经历，没想到他们都说：“我也是！我也是！”。

⑩有一年父亲的腿被落磐压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家外科医院治疗。

⑾由于住院的时间很长，妈妈得打工养家，所以他在医院的情形几乎没人知道。

某个星期六中午放学之后，不知道是什么样的冲动，我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。

⑿他是睡着的。

四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。

他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚趾甲又长又脏。

⒀不知为什么，我想到的第一件事，竟然就是帮他剪脚趾甲。

护士说没有指甲剪，不过可以借我一把小剪刀。

然后我就在众人的注视下，低着头忍住一直冒出来的眼泪，小心地帮父亲剪脚趾甲。

⒁当我剪完父亲所有的脚趾甲，抬起头才发现父亲不知道什么时候已经睁开眼睛看着我。

“妈妈叫你来的？”“不是。

”“你自己跑来没跟妈妈说？”“没有。

”
⒂直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后，父亲才再次开口说：“暗了，我带你去看电影，你晚上就睡这边吧!”
⒃那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，去看了一场电影。

⒄那是我人生中第一次一个人到台北，第一次单独和父亲睡在一起，第一次帮父亲剪脚趾甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。

⒅那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。

那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫《东京世运会》。

⒆片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。

（选自吴念真《这些人，那些事》）
12．第⒄段在文中有什么作用？请简要分析。

13．在第⑦段中作者从哪些描写角度写出了父亲对孩子的爱，请简要赏析。

14．简要分析文中父亲这一人物形象的特点。

15．有人评价吴念真的散文“深沉而有暖意”的，请联系全文，探究此特点体现在哪些方面。

阅读下面的文言文，完成后面小题目。

赵孟頫，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。

至元二十三年，侍御史奉诏，搜访遗逸于江南，得孟頫，以之入见。

孟頫才气英迈，世祖顾之喜，使坐右丞叶李上。

时方立尚书省，命孟頫草诏颁天下，帝览之，喜曰：“得朕心之所欲言者矣。

”二十四年，授兵部郎中。

有王虎臣者，言平江路总管赵全不法，即命虎臣往按之。

孟頫进曰：“赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。

虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。

”帝悟，乃遣他使。

二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，民不聊生，自杀者相属。

孟頫与阿剌浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。

阿剌浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。

二十九年出济南路总管府事时总管阙孟頫独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去，其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。

孟頫疑其冤，留弗决。

逾月，掀儿自归，郡中称为神明。

仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。

帝尝与侍臣论文学之士，以
孟頫比唐李白、宋苏子瞻。

又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。

孟頫诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。

篆、隶、楷、行、草书，无不冠绝古今，遂以书名天下。

天竺有僧，数万里来求其书归，国中宝之。

前史官杨载称孟頫之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。

（节选自《元史·赵孟頫传》）
16．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（）
A．搜访遗逸于江南遗逸：遗留隐逸者
B．自杀者相属相属：相连，相继
C．以字呼之而不名不名：不直呼名字
D．不知其经济之学经济：经营，管理
17．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去
B．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去
C．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙／孟頫独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去
D．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．赵孟頫才华横溢，受到皇帝器重。

他看书过目成诵，写文章一挥而就；尚书省刚设立，他便承旨起草诏书，受到皇帝赞赏。

B．赵孟頫明察秋毫，断案如神。

元掀儿的父亲诬告他人，被诬告的人也已认罪，赵孟頫怀疑另有隐情，悉心审理，真相大白，受到人们称赞。

C．赵孟頫见识过人，体恤百姓。

他分析赵全案件，认为王虎臣难以秉公办理，不宜派去查案；劝阿剌浑撒里上奏免除百姓钱粮，得到皇帝应允。

D．赵孟頫文学、书画闻名天下，政治才华常被忽略。

皇帝称赞他可与李白、苏轼相比，他的书法作品被天竺国视为宝物，政治才能却少被提及。

19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。

（2）又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。

20．名篇名句默写
（1）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。

（2）恰同学少年，；书生意气，。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

（3）《烛之武退秦师》中秦晋围郑的原因是“，。

21．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。

近日，学校组织一次“走近新词语”活动，请写出下列句中划线新词语的意思。

（任选一个）（1）“十二五”规划明确居民收入增幅超GDP，这个消息真是太给力了。

（2）什么都是浮云，健康最重要。

22．请仿照下面句子的形式另选描写对象，编写句子。

空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地！
23．汉字的构成奇妙无穷。

将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。

请依照示例，从下面提供的字中选出一个拆开，说出所悟。

示例：“路”是由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。

提供选字：怒、功、悟
24．“名著导读”高中语文必修教材新增的板块。

必修一至必修五中出现的“名著导读”篇目为：《论语》、《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。

而《子夜》、《骆驼祥子》、曹禺剧作等也以其巨大的思想价值和高超的艺术性成为现代文学史上的名著。

请为其中的一部名著写一段推介语。

要求：至少使用一种修辞手法，字数在80字以内。

25．请以“这也是课堂”为题写一篇不少于800字的记叙文。

参考答案
1．C
【解析】
试题分析：本题考查字形，应结合词义来识别。

A项中“飘”应为“漂”。

漂浮是物体在液体上有所依势，不沉落。

飘浮是物体在空中飞舞，没有依势。

B项中“锭”应为“绽”漏洞，D项中“生”应为“声”悄无声息：悄：安静；息：气息，代指声音。

没有一点声音、动静，不被人所察觉。

比喻做事毫无声音。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。

汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

主要的方法是①形辨法。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

②音辨法。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

③义辨法。

即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。

D项中“生”应为“声”悄无声息：悄：安静；息：气息，代指声音。

没有一点声音、动静，不被人所察觉。

比喻做事毫无声音。

④联想法。

有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

2．A
【解析】
试题分析：B项举酒属客（zhǔ）属shǔ（动）连接，类别，隶属，（动）归属。

属zhǔ，连缀；连续，（意念）集中在一点，（动）同“嘱”。

C项壬rén戌壬。

rén①（名）天干的第九位。

参看〔干支〕。

②（名）姓。

D项愀（qiǎo）然。

愀qiǎo（形）〈书〉形容神色变得严肃或不愉快。

注意区分形近字“啾”“揪”。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

如愀（qiǎo）然。

愀qiǎo（形）〈书〉形容神色变得严肃或不愉快。

注意区分形近字“啾”“揪”。

百舸的“舸”，注意区分形近字“柯”“珂”等。

还有一些统读字，要注意分类记忆。

3．D
【解析】
试题分析：本题考查字形，应结合词义来识别。

D项“惊俱万分”，应该是“惊惧万分”。

“惊惧”译为惊慌恐惧，根据字意思可知，选项错误。

本题其他易错字：健全、易帜（国家或军队更换或变换旗帜旗子，指改变政治方向、宗旨或投向对方）、终生（整个一生）【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语，成语的考核是重点。

汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

主要的方法是①形辨法。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

②音辨法。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

③义辨法。

即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。

如惊俱万分”，应该是“惊惧万分”。

“惊惧”译为惊慌恐惧，根据字意思可知，选项错误。

本题其他易错字：健全、易帜（国家或军队更换或变换旗帜旗子，指改变政治方向、宗旨或投向对方）、终生（整个一生）④联想法。

有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

4．D
【解析】
试题分析：注意开头的对偶属于宽对。

“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”是对偶；“我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”是设问；“沉默呵，沉默呵”是反复；“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是对比。

【考点定位】正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】常见的修辞手法有：1．比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。

2．拟人：把事物当人写，使语言形象生动。

3．排比：增强语言气势，加强表达效果。

4．夸张：突出某一事物或强调某一感受。

烘托气氛，增强感染力，增强联想。

5．反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。

6对偶：使语言简练工整、有音乐感等。

注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。

本题为选择题，只需要分析出修辞手法就可以了。

如“沉默呵，沉默呵”是反复；“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是对比。

5．A
【解析】
试题分析：本题考查正确使用成语（熟语）。

B项“临渊羡鱼”比喻虽有欲望，却无实际行动，仍不能如愿以偿；此处使用不妥。

C项“深入浅出”指内容，不能指形式。

D项“相濡以沫”比喻一家人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。

此处不合语境。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，此题中的“深入浅出”属于望文生义。

总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。

6．B
【解析】
试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。

解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

解答此题，根据文段意思，从前后文看，前面强调的是这一次的与众不同，每一次都降旗，但是，这个转折意思很明显，不会再有下一次了，因为，不会有港督旗帜升上去。

所以选择B。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点
句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2．抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3．抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4．抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

如本题从前后文看，前面强调的是这一次的与众不同，每一次都降旗，但是，这个转折意思很明显，不会再有下一次了，因为，不会有港督旗帜升上去。

所以选择B。

7．B
【解析】
试题分析：B里的节奏应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。

因为这样断开就违反了词组内部不分开的原则。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】首先要理解句意。

要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。

我们在读时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。

这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。

其次要借助语法知识。

在弄懂句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。

先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握句子的自然停顿。

如本题B里的节奏应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。

8．C
【解析】
试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。

古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等。

C项闻一多最早提出“三美”。

考生要注重平时知识的积累。

【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

【名师点睛】“三美”：新月派的新诗主张，闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。

它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。

具体而言，“音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。

“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。

其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。

9．A
【解析】
试题分析：本题考查词类活用。

对于词类活用，平时复习要学分归类。

常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。

A项意动用法，太子迟之：太子嫌荆轲动身晚了。

A项名词活用为状语，译为“向北”。

C项名词活用为状语，译为“在早上”。

D 项名词活用为状语，译为“向上”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。

一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。

所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词
类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。

名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。

现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现象却是很普遍的。

如C项名词活用为状语，译为“在早上”。

D项名词活用为状语，译为“向上”。

10．D
【解析】
试题分析：“做”和“不做”是并列的选择关系，“在生病的时候”是假设条件。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

【技巧点拨】关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

它有如下特点：第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二：关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1．连词。

连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。

有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

2．副词。

某些副词可充当关联词。

但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。

3．有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”“另一方面”。

4．关系类型：并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等。

如本题“做”和“不做”是并列的选择关系，“在生病的时候”是假设条件。

11．A
【解析】
试题分析：解答此题，要注意各副对联的内容和各种单位的特点的相似性。

题中，①中的“留住”一词同“摄影”有关；②中的“古今学术”同文学术有关；③句的“寻妙句”同文学社有关；④中的“雁寄”同邮递有关；⑤中的“装谁像谁”同戏剧社有关。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。

对联相传起于五代后蜀主孟昶。

它是中华民族的文化瑰宝。

一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。

当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。

语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。

12．内容上：总结上文抒发感慨，四个“第一次”表达自己成长的欣慰，更表达和父亲相处并一起看电影的幸福，同时有微微遗憾：没有更多时光和父亲在一起。

2．结构上：承上启下，是对上文叙事的收束，也引出下文对电影院和电影内容的补写。

13．①从听觉、嗅觉和触觉方面侧面描写出父亲深夜对我的呵护。

②运用动作、语言和细节正面描写，表现父亲对孩子深沉的爱。

14．①老实本份，勤劳肯干。

做矿工养活全家，常上夜班，还曾受工伤。

②深沉寡言，坚毅顽强。

面对生活的困苦，他坦然、坚强面对。

③深爱孩子。

表面平静，内心火热，以他独有的方式关爱着孩子。

15．①父亲的形象“深沉而有暖意”。

父亲是矿工，工作辛劳、困苦使他深沉少言，看似冷漠，但内心火热，对家庭对孩子有情有爱。

②人物的情感。

“深沉而有暖意”，家里孩子多，生活严峻，父亲和孩子很少沟通，表面并不和谐，但彼此内心却深藏着爱和暖意。

③作者写作语言冷峻，简练而朴实的语言蕴含着内在的力量，蕴藏深挚的情感，读者感受到父子间深。