长春版五年级语文长春上册9.高尚的行为(教案)
高尚的行为教案
高尚的行为教案教案标题：高尚的行为教案教案目标：1. 帮助学生理解高尚的行为的概念和重要性。
2. 培养学生高尚的行为品质，如诚实、正直、尊重和同理心。
3. 提供学生实践高尚行为的机会，以培养他们的道德判断和决策能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：展示高尚行为的案例和场景3. 小组活动材料：案例研究、角色扮演等教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示一些高尚行为的图片或视频，并引发学生对高尚行为的讨论。
2. 引导学生思考高尚行为对个人、他人和社会的重要性。
概念讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍高尚行为的定义和特征。
2. 强调高尚行为对于个人道德发展和社会和谐的重要性。
3. 通过案例和场景的展示，让学生更好地理解高尚行为的实际应用。
小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个高尚行为的案例。
2. 学生通过小组讨论，分析案例中的高尚行为和不高尚行为，并讨论可能的后果。
3. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的分析和结论。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生再次分组，要求每个小组选择一个高尚行为的场景。
2. 学生在小组内分配角色，并进行角色扮演，展示高尚行为的实际应用。
3. 全班观看每个小组的表演，并进行讨论和反思。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂上的学习内容，强调高尚行为对个人和社会的积极影响。
2. 鼓励学生在日常生活中实践高尚行为，并提供实际的建议和指导。
3. 结束课堂前，鼓励学生分享他们在实践高尚行为方面的经历和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中寻找更多的高尚行为案例，并进行分享和讨论。
2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验高尚行为的力量。
3. 定期进行高尚行为的评估和反思，以帮助学生持续发展和提升他们的道德素养。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生对高尚行为概念的理解和应用的书面反馈。
长春版五年级语文上册教案(精选5篇)
长春版五年级语文上册教案(精选5篇)长春版五年级语文上册教案（篇1）一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
二、教学重难点：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、教学准备：及辅助活动：赛诗会四、教学过程：(一)背诗导入，板书揭题1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌?请大家背一背，一人一句。
2、揭题(二)初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。
2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读。
4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉。
凝望：出神地看绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
(联系课文)云絮：絮，像棉絮的东面。
淡淡的云朵。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。
这里指事物的轮廓。
不假思索：假，借用。
用不着想，形容说话，做事迅速。
晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清5、存疑：“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”(三)再读课文，理清*脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的?除了写月亮还写了什么?2、指名回答：板书：景比赛想象3、我们应怎样分段?概括段意? 第一段(1—2)深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景第二段(3—13)小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14—20)小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21)“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
(四)课堂练习1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠2、钢笔描红、临写。
3、写近义词光点()凝望()惊奇()封闭()4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠(五)学习第一段1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受是怎样的?2、同学们，想不想把这幅画画出来?3、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的? 交流。
《高尚的行为》教案
《高尚的行为》教案一、教学目标：1. 让学生理解高尚行为的含义，认识到高尚行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备高尚行为的意识和习惯，提高他们的道德素养。
3. 引导学生学会在日常生活中践行高尚行为，成为有道德、有品质的人。
二、教学内容：1. 高尚行为的定义与特点2. 高尚行为在日常生活中的体现3. 培养高尚行为的方法与途径4. 实例分析：身边的高尚行为5. 讨论与反思：如何在生活中践行高尚行为三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解高尚行为的含义及其在日常生活中的体现。
2. 难点：培养学生具备高尚行为的意识和习惯，并能够在生活中践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。
2. 案例分析法：分析身边的高尚行为实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行高尚行为，促进学生思考。
4. 反思总结法：让学生在课后反思自己在生活中的高尚行为，不断提高。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是高尚行为，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。
3. 案例分析：分享身边的高尚行为实例，让学生深入理解高尚行为。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行高尚行为，引导学生思考。
5. 总结讲解：总结培养高尚行为的方法与途径。
6. 课后作业：让学生反思自己在生活中践行高尚行为的情况，不断提高。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示高尚行为在生活中的应用，如帮助他人、诚实守信等。
2. 演讲比赛：组织学生参加关于高尚行为的演讲比赛，鼓励他们表达自己对高尚行为的理解和看法。
3. 小组讨论：引导学生就特定的高尚行为案例展开讨论，分析其背后的道德原则和价值观。
七、教学评价：1. 观察记录：教师在课堂和课下观察学生的高尚行为表现，记录其进步和成就。
3. 同伴评价：同学之间相互评价对方的高尚行为，提出改进建议。
长春版小学语文五年级上册：9.高尚的行为(教案)
9.《高尚的行为》教案【教学目标】1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2、认识12个生字，会写7个字。
理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
3、指导学生有感情的朗读课文。
【教学重点】1、学会本课生字。
2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
【教学准备】1、课堂辅助课件。
2、同类相关文章（辅助阅读）。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情感导入1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。
2、齐读课题，你最想知道什么？3、以个人为单位汇报自己学习目标。
确定本节课学习目标。
二、初读课文，感知内容1、下面就让我们带着这些问题共同来读课文。
2、自由读课文，读通句子。
3、检查预习。
检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。
以小组为单位汇报学习收获。
（注意强调正音字和区别字）4、分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。
5、默读并思考：读懂了什么？三、作业1、书写生字。
2、把课文读得正确、流利。
第二课时一、细读课文，质疑交流1、自由提问。
把自己解决不了的问题提出来。
以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。
2、归纳问题。
问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？3、选择问题进行理解性阅读。
教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。
4、班内交流。
鼓励学生积极的发表自己的见解。
要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。
5、说一说你怎么看文中的卡罗纳。
（不要求整体划一，要体现自己的感受。
）第三课时一、有感情的朗读课文组织朗读练习和比赛。
同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。
最新长春版小学语文五年级上册《高尚的行为》资料高尚(精品)
《高尚的行为》资料高尚高尚是一个悠远的回忆，它在我们今天商业和市场意识无所不在的现代社会里，听起来显得不合时宜。
高尚是什么？它是智慧美德吗？还是清心寡欲？再不冥思反省？或者它是人格、操守、风度、情调，总之是超凡脱俗，更凌驾于美好之上的什么东西？没有疑问高尚是人生最大的快乐，谁都愿意承认生命的意义在于抚慰灵魂而不是抚慰肉体。
而假如灵魂能在高尚里面得到安宁和快慰，有什么理由阻止我们芸芸众生趋之若鹜，竞相效法呢？问题是高尚不好效法。
它与其说是榜样不如说是本能，与其说是后天的习得不如说是我们先天血流中的冲动。
高尚是自然而然的，大音希声，大象无形，大智若愚，它有似幽谷长风，行云流水，观无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，把世界玲珑剔透装进了我们心底。
这样一种情怀，我们不难发现，它叙述的其实是圣人之道，而不是我们普通人可以企望的境界。
首先智慧美德的高尚不好效法。
智慧美德人莫过与苏格拉底，他老人家的道德修养，足以叫后代的一切哲学家冲着他顶礼膜拜。
但是苏格拉底口锋太好，他每到一地，必找人辩论，不把对手辩得智穷计尽、哑口无言，不肯罢休。
这好像不太符合中国人讲究沉静的高尚范式。
老子说，信言不美，美言不信。
庄子说，天地有大美而不言。
这样一想，苏格拉底不像仁者乐山，巍巍荡荡的孔夫子，倒有点像诡辩白马非马的公孙龙子。
此外，苏格拉底心安理得守在监狱里等死，断不肯跟随买通了狱卒的弟子出逃，就像当时司空见惯的通例那样，往好说是遵纪守法，宁可丢了性命，也不愿有损国家的法律。
往糟说就是存心同国家的法律过不去，铁定心要出它洋相了。
事实上雅典的民主制就是因为送了苏格拉底性命，出尽洋相也丢尽了颜面。
这可见，既然智慧美德的榜样莫过于苏格拉底，既然苏格拉底的榜样没法学习，认真说终是你使出浑身解数也学不到手，而且究竟是不是值得学习，还是一个颇费猜测的问号，所以，智慧美德未见得是高尚的必由之路。
其次清心寡欲也不好效法。
清心寡欲最有名的，或者说是最极端而又美名远扬的，恐怕要推苏格拉底的晚辈，犬儒学派的掌门人第欧根尼·拉尔修了。
五年级语文上册 宽宏大量的品德 2教案 长春版
3-3高尚的行为教学目标：1．学会本课的7个一类生字和12个二类生字。
2．能有感情地朗读课文，注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果。
3．理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。
教学重点难点：能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里，并有感情地朗读课文。
教学准备：提前安排学生阅读《爱的教育》。
教学时数：两课时基础知识：耽：延误、延迟。
耽误耽搁厉：①严格。
②严肃、厉害。
③猛烈。
厉害厉声凄厉严厉变本加厉腹：①即肚子，躯干的一部分，在胸下面。
②指内心。
③指地区中心部分。
腹部腹地心腹空腹抄：①誊写，照原文写。
②搜查并没收。
③走简捷洁的路。
抄录抄袭抄写扰：①扰乱、打扰。
②混乱。
③感谢别人款待时说的客气话。
扰民纷扰干扰卑：①低下。
②表示谦恭。
③低劣、下流。
卑鄙卑贱卑微自卑耻：羞愧、羞辱。
耻辱耻笑可耻教学过程：第一课时教学内容：梳理课文脉络，学习生字。
一、导入：同学们，你们阅读过《爱的教育》吗？对于这部书你能简单地介绍一下吗？（作者是意大利作家亚米契斯。
全书共10卷，每卷10个故事。
通过一个小学生用日记的形式叙述了小学生在一年中的生活和学习情况。
）二、初步读课文，学习生字。
三、再读课文，梳理文章的写作顺序。
发生：老师还没来，教室不比较乱，同学们拿科罗西取笑。
经过：科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在老师身上。
老师调查此事，卡罗纳想为科罗西承担责任。
老师继续调查，查出了真相。
结果：老师宽恕了他们。
第二课时教学内容：理解课文大意，体会人物形象。
一、指名读课文，认真听，概括课文主要内容。
二、读课文，找出课题“高尚的行为”指什么行为，在文中找出对这种行为进行直接描写的句子。
“见没人答话……”三、找出故事的起因。
说一说科罗西为什么要用墨水瓶砸弗朗蒂？同学们是怎样嘲笑他的，你怎样看同学们的做法？四、在这种情况下，卡罗纳除了承担责任，还做了些什么？想象一下他可能对老师说了些什么？五、你怎样理解卡罗纳德行为是高尚的，为什么？六、总体把握内容，试着复述课文。
长春版五年级上册语文课件-9.高尚的行为第1课时
1．读拼音，写词语。
dǎ
yán wú
rǎo
lì chǐ
dān
bēi fù
wu
bǐ bù
打 扰 严 厉 无 耻
耽 误 卑 鄙 腹 部
2．词语我能行。
(1)形近字组词。 历 厉 挎
{（
（ 历史 ）
怒（ 发怒 ） 恕（ 宽恕 ） 址（ 地址 ）
严厉 ）
跨过 ）
{
{ 跨 （
（ 挎包 ）
{ 耻（
可耻 ）
(2)将下列成语补充完整。 ( 呆 孤苦伶( )若木鸡 仃 ) 面红耳( 赤 )
走近作者
亚米契斯：（1846—1908），意大利因佩 里亚人，著名儿童文学作家。 主要作品：《爱的教育》《军营生活》等。
相关资料
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是 一部著名的儿童 文学作品，被认为是意大利人必读的十本 小说之一，是世界文学史上 经久不衰的名著，被各国公认 为最富有爱心和教育性的读物。它通过 日记体的形式，以 一个小学生恩利科的名义，从 10 月份四年级开学第 一天开始写起，一直写
chǐ
耻
书写指导
左部提画偏下，右部底 横长而有力。
我会认
yāo
qí
kuà
jì
shù
妖
祈挎Βιβλιοθήκη 忌恕易读错字
fù
rǎo
shù
捧腹
打扰
宽恕
多音字
壳
ké （脑壳 外壳） qiào（金蝉脱壳 地壳）
理解词语
肇事： 引起事故；闹事。 造句：肇事逃逸要严惩不贷。 孤苦伶仃： 形容孤独困苦，无依 无靠。 造句：李奶奶孤苦伶仃， 政府和街坊邻居时常帮助 她。 污言秽语： 下流的话；脏话。 造句：我们要坚决抵制那些污言秽语。
《高尚的行为》课时教案
教学
重、难点
重点
正确、流利的朗读全文。
难点
能够理解欺凌弱小是卑怯的行为，要学习卡罗纳宽容善良的品质。懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
第
一
课
时
情境设计
（意义创设）
宋体五号
基础任务
（意义联结）
宋体五号
巩固延伸
（意义巩固）
宋体五号
挑战任务
（意义提升）
宋体五号
新授课课时教案模版（小学语文）
课题
《高尚的行为》
主备人
陈伯玲
学科
语文
课时
2
课型
记叙文
授课年级
五年一班
课标
要求
1、能用普通话正确、流利的、有感情的朗读优秀诗文、课文，能联系上下文推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会表达效果。
2、诵读优秀诗文时，注意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。
单元内容分析
这个单元由两篇现代诗和一篇叙事性记叙文组成，其中包括《有的人》《跌倒》《高尚的行为》。《有的人》是一篇是广为流传的诗歌，该诗歌歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的高贵品格。《跌倒》是一篇短诗，虽然没有脍炙人口但通过跌倒这样的小事揭发了不要害怕失败和挫折的人生哲理。《高尚的行为》选自名著《爱的教育》，从对学生之间的欺负歧视弱小的现象进行了描绘，表现出高尚与卑怯的两种不同的做人行为，具有积极向上的教育意义。
学情
分析
学生的阅读能力还需加强，尤其是对诗歌类课文的朗读和理解。本组课文在课后练习中，着重强调了朗读要注意体现文本的含义，要抓住含义深刻的句子体会内涵。所以要在教学中着重引导学生朗读时的感情和语气，体会课文情感。
2021小学语文长春版五年级上册《高尚的行为》教学课件
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了解课文
理解教师，再次认识卡罗纳： 〔1〕读一读第21自然段。 〔2〕此时的教师得知真相以后，心里怎么想？〔很气愤〕 〔3〕带着你的理解读一读。 〔4〕结合提示语“严肃而有力〞，再来读一读。
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联系课文
〔1〕起初教师要批评这四个肇事者，为什么又宽恕了他们？ 〔2〕猜一猜卡罗纳会对教师嘀咕什么，才改变了教师的做法？
他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
〔4〕如果你是科罗西，你打算怎么办？科罗西和你们一样也忍不住了，失去了
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了解课文
5. 认识卡罗纳： 〔1〕指名分角色朗读4~10 自然段。说一说卡罗纳为什么站起来 告诉教师是他扔的墨水瓶？〔因为他很同情科罗西，不忍心看到
科罗西被教师批评。〕 〔2〕此时的科罗西听到卡罗纳这样说，会怎么想？
宽恕 肆无忌惮 玷污
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ห้องสมุดไป่ตู้题质疑
课文中主要写了哪几个人？你最喜欢谁？为什么？ 文章主要写了三个人物：科罗西、卡罗纳、教师，下面 我们就走近这三个人，了解一下他们内心真实的感受。
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阅读分析
1.齐读文章的第1 自然段，一件事情让作者重新认识了卡 罗纳是怎样一个人？
2.讲一讲这是一件什么事情？ 〔个别爱搞恶作剧的同学戏弄、奚落残疾的科罗西，科罗西终于忍无可忍了， 于是向他们扔了墨水瓶，没想到墨水瓶打到了教师的身上。当教师问及这是谁 干的时，与此事毫无关系的卡罗纳成认了。最后在教师的追问下，科罗西说出
了真相。教师宽恕了他们。〕
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了解课文
3.了解科罗西：
〔1〕在文中找出描写“科罗西〞的句子，读一读。
〔2〕如果你是科罗西，同学们用尺子戳你，朝你脸上扔栗子壳，还模仿你的残 臂，你心情会怎样？
最新长春版小学语文五年级上册9《高尚的行为》优秀教案第二课时(精品)
《高尚的行为》教案教学目标1.正确认读写生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者通过细致入微的动作和神态描写来表达感情的方法。
4.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
教学重点抓住主要内容，懂得同学之间不能欺凌弱小，欺压他人。
教学难点联系课文和生活实际，谈自己对“高尚的行为”的理解。
教学方法以小组为单位，自主学习生字并讨论课文。
课前准备生字新词卡片、PPT课件。
课时安排2课时教学过程一、导课上节课，我们通过通读课文，大致了解《高尚的行为》讲述了一件发生在教室内的小事，这节课让我们再接着深入学习《高尚的行为》，深刻体会课文中的每个人物的内心感受吧以及整个事件背后所赞扬的精神。
二、新授播放“手机”精彩的导学成果，在“授课”系统中展示文章的重点句落。
阅读课文，梳理脉络。
1.通过对上节课的学习，我们归纳一下“高尚的行为”发生的原因、事情的经过以及事件最后的结果各是什么？（事件发生的原因：老师还没来，教室比较乱，同学们拿科罗西取笑。
事件的经过：科罗西在气氛时用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在了老师身上。
老师调查此事，卡罗纳想为科罗西承担责任，但是老师还是查出了真相。
结果：老师宽恕了他们错误的行为。
）2.“同学们争先恐后地回各自的座位，个个吓得默不作声。
脸拉得老长的老师走到讲台，气呼呼地大声问道：“是谁干的？”没人吱声。
老师在以此提高嗓门，吼叫道：“到底是谁干的？”见没人回答，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来I语气果断地说：“是我。
”体会老师的说话语气，指出说话语气的变化。
（“是谁干的？”——气呼呼地。
“到底是谁干的？”——吼叫。
“肇事者今天不会受到处分，站起来说吧！”——语气平和。
“那些肇事者赶快站起来！”——命令的口吻。
）3.自主交流：“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说：“是我。
”所要体现的是什么?（体现卡罗纳的内心的坚定）4.卡罗纳没有扔墨水瓶，他为什么要说是自己干的呢？（因为卡罗纳认为本来那三四个人侮辱了科罗西，已经给他的心灵带来了很大的伤害，如果再因为误打了老师收到批评，这对科罗西来说是十分残酷的，所以卡罗纳主动承认是自己干的。
最新长春版小学语文五年级上册9《高尚的行为》优秀教案第一课时(精品)
《高尚的行为》教案教学目标1.认识本课生字，学会写“耽、妖、祈、挎、抄、忌、扰、卑、耻”等生字。
2.有感情朗读课文。
3.学习本文场面描写的方法。
教学重点想一想“高尚的行为”主要是指什么。
教学难点重点感悟文中主要三个主人公，分别体会他们的内心真实感受。
教学方法以小组为单位，自主学习生字并讨论课文。
课前准备生字新词卡片、PPT课件。
课时安排2课时教学过程一、导课在我们身边常看见各种类型残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人、关爱弱势群体是一种美好的情感吗？今天让我们共同走进《高尚的行为》！二、新授搜集有关故事情节的照片，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）学习目标1.谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么？2.把不认识的生字通过工具书找出来。
3.学生依次分段落朗读课文。
（二）整体感知课文1.我们此时此刻无法亲身体会到为什么卡罗纳要替科罗西承认错误，但是，如果我们仔细研究，认真品读，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。
再去仔细的读读课文吧，深入学习这种高尚的行为。
（高尚的行为：同情弱小、乐于助人）2.有感情朗读课文，组内讨论，这篇文章主要讲述了一件什么事情？（科罗西被同学们欺负，忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水瓶打在了老师胸部，卡罗纳挺身而出，替科罗西受过，仗义之举得到了先生的褒奖。
）3.通过对文章的进一步了解，把课文中介绍科罗西背景的句子画出来？（科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残疾垂在胸前、妈妈以买菜为生的孩子。
）4.“他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。
”。
想象一下此时的他心里想些什么？（自尊心受到了严重的伤害，感到极度气愤。
）5.“他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳，模仿他残臂挂在脖颈上，把他比作畸形人、残疾人和妖魔鬼怪。
”是什么描写？如果你是科罗西，同学们用尺子戳你，朝你脸上扔栗子壳，还模仿你的残臂，你心情怎样？（动作描写：戳、扔、模仿。
五年级上册语文教案-高尚的行为-长春版.docx
《高尚的行为》教学设计教学目标1.教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2.学会本课要求会写的7个生字。
理解课文内容，明白老师的话语屮蕴涵的深刻道理。
3 •指导学牛有感情地朗读课文。
教学重点1•学会本课生字。
2.了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
教学难点懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
教学准备1.课件。
2.同类相关文章（辅助阅读）。
课时安排3课时。
相关资料《爱的教育》是通过亚米契斯的儿子的日记改编的，是意大利作家亚米契斯写的一部儿童小说。
这是一本日记体小说，以一个小学生恩利科的眼光讲述了很多小故事。
“爱”是整篇小说的主旨。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译岀版。
本篇课文就节选于《爱的教育》。
第一课时一、直接导入。
1•大家都预习了这篇课文，读一读题目。
2.你认为什么是“宽宏大量”，结合生活屮的小事谈谈自己的理解。
3.文中是谁宽恕了谁呢？为什么宽恕他们呢？宽恕的结果又如何呢？我们一起走进课文。
二、初读课文。
1.让学生自由朗读课文，有读不准确的字可以查阅生字表和工具书。
2.自己小声读一遍课文，用笔圈出藏在文中的生字。
3•指名按自然段读课文，随时订正读音，做到读正确。
4.再读课文，思考：课文中主要写了哪儿个人？你最喜欢谁？为什么？5.汇报对问题的理解。
6.快速地默读课文，概括故事内容。
三、布置作业。
1 .书写木课牛字。
2.熟读课文。
第二课时一、直接导入。
今天咱们继续学习《高尚的行为》这篇课文，请同学们齐读课题。
二、阅读分析1.齐读文章的第1自然段，一件事情让作者重新认识了卡罗纳是怎样一个人？2.请同学们默读课文，然后用自己的话讲一讲这是一件什么事情？.(个别爱搞恶作剧的同学戏弄、奚落残疾的科罗西，科罗西终于忍无可忍了, 于是向他们扔了墨水瓶，没想到墨水瓶打到了老师的身上。
最新长春版小学语文五年级上册《高尚的行为》教学设计
3-3高尚的行为教学目标：1．学会本课的7个一类生字和12个二类生字。
2．能有感情地朗读课文，注意体会人物的语气，想象人物的神态、动作、心理活动，了解故事的发生、经过和结果。
3．理解高尚的真正意义，懂得以诚待人，帮助生活中的弱势群体。
教学重点难点：能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里，并有感情地朗读课文。
教学准备：提前安排学生阅读《爱的教育》。
教学时数：两课时基础知识：耽：延误、延迟。
耽误耽搁厉：①严格。
②严肃、厉害。
③猛烈。
厉害厉声凄厉严厉变本加厉腹：①即肚子，躯干的一部分，在胸下面。
②指内心。
③指地区中心部分。
腹部腹地心腹空腹抄：①誊写，照原文写。
②搜查并没收。
③走简捷洁的路。
抄录抄袭抄写扰：①扰乱、打扰。
②混乱。
③感谢别人款待时说的客气话。
扰民纷扰干扰卑：①低下。
②表示谦恭。
③低劣、下流。
卑鄙卑贱卑微自卑耻：羞愧、羞辱。
耻辱耻笑可耻教学过程：第一课时教学内容：梳理课文脉络，学习生字。
一、导入：同学们，你们阅读过《爱的教育》吗？对于这部书你能简单地介绍一下吗？（作者是意大利作家亚米契斯。
全书共10卷，每卷10个故事。
通过一个小学生用日记的形式叙述了小学生在一年中的生活和学习情况。
）二、初步读课文，学习生字。
三、再读课文，梳理文章的写作顺序。
发生：老师还没来，教室不比较乱，同学们拿科罗西取笑。
经过：科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂，不巧砸在老师身上。
老师调查此事，卡罗纳想为科罗西承担责任。
老师继续调查，查出了真相。
结果：老师宽恕了他们。
第二课时教学内容：理解课文大意，体会人物形象。
一、指名读课文，认真听，概括课文主要内容。
二、读课文，找出课题“高尚的行为”指什么行为，在文中找出对这种行为进行直接描写的句子。
“见没人答话……”三、找出故事的起因。
说一说科罗西为什么要用墨水瓶砸弗朗蒂？同学们是怎样嘲笑他的，你怎样看同学们的做法？四、在这种情况下，卡罗纳除了承担责任，还做了些什么？想象一下他可能对老师说了些什么？五、你怎样理解卡罗纳德行为是高尚的，为什么？六、总体把握内容，试着复述课文。
高尚的行为 教案
高尚的行为教案教案标题：高尚的行为教案目标：1. 帮助学生理解高尚行为的概念和重要性。
2. 培养学生高尚行为的意识和实践能力。
3. 通过案例分析和讨论，激发学生对高尚行为的思考和反思。
教学内容：1. 高尚行为的定义和特征。
2. 高尚行为在生活中的重要性和影响。
3. 高尚行为的案例分析和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 利用一个引人入胜的故事或视频，引起学生对高尚行为的兴趣。
2. 提出问题，激发学生对高尚行为的思考，例如：“你认为什么是高尚的行为？你能举一个例子吗？”知识讲解：1. 通过讲解和讨论，给学生提供高尚行为的定义和特征。
2. 强调高尚行为对个人和社会的积极影响。
案例分析和讨论：1. 提供一些实际案例，让学生分析其中的高尚行为，并讨论其背后的原因和影响。
2. 引导学生思考如何在日常生活中实践高尚行为，并分享他们的观点和经验。
练习活动：1. 分组讨论：学生分组，共同制定一份关于高尚行为的行动计划，包括具体的行为目标和实施方式。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同情境下的高尚行为，以加深对高尚行为的理解和实践能力。
总结和反思：1. 总结本课学到的关于高尚行为的知识和理解。
2. 学生进行个人反思，思考如何在日常生活中实践高尚行为，并记录下自己的想法和计划。
教学评估：1. 观察学生在案例分析和讨论中的参与程度和思考深度。
2. 评估学生在角色扮演中对高尚行为的理解和表现。
3. 收集学生的行动计划和个人反思，评估他们对高尚行为的认识和实践能力。
拓展活动：1. 邀请一位慈善组织的代表或社会公益活动的志愿者来校进行讲座或分享，让学生了解更多关于高尚行为的实践和机会。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验高尚行为的力量和意义。
教学资源：1. 引人入胜的故事或视频。
2. 高尚行为案例材料。
3. 分组讨论和角色扮演的指导材料。
4. 学生行动计划和反思的记录表。
教学反馈：1. 鼓励学生在课后分享他们在实践高尚行为过程中的经历和感受。
高尚的行为教案
高尚的行为教案教案名称：高尚的行为一、教学目标：1.了解高尚的行为是指具有高尚品质和道德的行为；2.认识到高尚的行为对个人和社会的重要性；3.培养学生追求高尚行为的意识和能力。
二、教学内容：1.高尚的行为是什么？2.高尚的行为对个人和社会的影响；3.如何培养高尚的行为。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过问一些启示性问题来引导学生进入主题，如“你认为什么样的行为是高尚的？”、“高尚的行为对个人和社会有什么影响？”等。
2.展示（10分钟）：教师可以通过图片、视频等方式展示一些具有高尚品质和道德的行为，如捐款助人、照顾弱势群体等。
并鼓励学生讨论这些行为的特点和价值。
3.讲解（10分钟）：教师向学生解释高尚的行为是指具有高尚品质和道德的行为，如正直、宽容、善良、勇敢等。
并讲解高尚的行为对个人和社会的积极影响，如提升个人的道德修养、促进社会的和谐发展等。
4.讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，讨论高尚的行为对个人和社会的重要性，并共同总结出一些高尚的行为的特点。
5.展示（10分钟）：学生代表可以向全班展示自己认为的高尚行为，并解释为什么这些行为具有高尚的品质和道德。
6.案例分析（15分钟）：教师提供一些实际案例，让学生分析其中哪些行为是高尚的，为什么是高尚的，并讨论如何能够在日常生活中培养和实践这些高尚的行为。
7.总结（10分钟）：教师引导学生总结本节课学到的知识，回答“高尚的行为是什么？”、“高尚的行为对个人和社会的影响有哪些？”等问题。
8.拓展（10分钟）：教师为学生提供一些延伸阅读材料，鼓励他们深入了解高尚的行为，以及如何在实际生活中培养和践行高尚的行为。
四、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、对问题的回答质量以及与他人的互动情况等。
2.作业评价：布置一个作业，要求学生写一篇关于高尚的行为的小论文，提醒他们结合具体的案例进行描述和分析，展示自己对高尚行为的理解。
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9.《高尚的行为》教案
【教学目标】
1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2、认识12个生字，会写7个字。
理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
3、指导学生有感情的朗读课文。
【教学重点】
1、学会本课生字。
2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
【教学难点】
懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
【教学准备】
1、课堂辅助课件。
2、同类相关文章（辅助阅读）。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、情感导入
1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。
2、齐读课题，你最想知道什么？
3、以个人为单位汇报自己学习目标。
确定本节课学习目标。
二、初读课文，感知内容
1、下面就让我们带着这些问题共同来读课文。
2、自由读课文，读通句子。
3、检查预习。
检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。
以小组为单位汇报学习收获。
（注意强调正音字和区别字）
4、分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。
5、默读并思考：读懂了什么？
三、作业
1、书写生字。
2、把课文读得正确、流利。
第二课时
一、细读课文，质疑交流
1、自由提问。
把自己解决不了的问题提出来。
以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。
2、归纳问题。
问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？
（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？
3、选择问题进行理解性阅读。
教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。
4、班内交流。
鼓励学生积极的发表自己的见解。
要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。
5、说一说你怎么看文中的卡罗纳。
（不要求整体划一，要体现自己的感受。
）
第三课时
一、有感情的朗读课文
组织朗读练习和比赛。
同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。
二、巩固生字，完成练习
用部首查字法查带点字。
查找后全班交流，同桌互评。
三、组织讨论
1、说一说。
结合P25“思考与交流”中的问题，谈一谈自己对两个问题如何理解？
读后小组交流，然后推选代表发言。
2、想一想：读课文怎样提问题？畅所欲言后总结出读书提问题的方法。