三年级科学上册观察实验制作评价标准

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人教科版三年级科学上册部分实验参考

教科版三年级科学上册部分实验参考实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。

步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。

结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。

（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。

）实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。

步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。

结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。

水流动快，食用油流动慢。

水渗透性较弱，食用油渗透性强。

（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。

结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。

水要圆一些，张力大一点。

而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。

实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。

结论：同样多的油比同样多的水要轻。

实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。

步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。

2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。

4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。

不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。

三年级上册科学实验报告

观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
凤仪小学科学实验报告单
三年级班上册
组别
组长
时间
年月日
实验人员
实验名称:观察蜗牛的运动
实验目的：蜗牛的运动
实验器材：放大镜、蜗牛一只
实验步骤：
1、捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，
2、实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行
观察到的现象：
2、吹一端气球再挂上。
3、你发现了什么？
4、多挂几个气球。
5、把气球吹大一些
6、用托盘天平称皮球的重量。
7、学生说现象。
观察到的现象：
实验结论：
凤仪小学科学实验报告单
三年级班上册
组别
组长
时间
年月日
实验人员
实验名称:比较空气和水
实验目的：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状
实验步骤：
1、观察上述物体是什么材料做的。
2、根据不同特点分类。
观察到的现象：
实验结论：材料的种类有：金属、纸、玻璃、（）、（）、（）。
凤仪小学科学实验报告单
三年级班上册
组别
组长
时间
年月日
实验人员
实验名称:比较硬度
实验目的：让学生知道比较材料硬度的方法。
实验器材：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。
实验步骤：
组别
组长
时间
年月日
实验人员
实验名称:研究砖与陶瓷的性质
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。

教科版三年级上册科学实验报告单

新教科版科学三年级上册实验报告01
新教科版科学三年级上册实验报告02
新教科版科学三年级上册实验报告03
新教科版科学三年级上册实验报告04
新教科版科学三年级上册实验报告05
新教科版科学三年级上册实验报告06
新教科版科学三年级上册实验报告07
新教科版科学三年级上册
实验报告08
新教科版科学三年级上册实验报告
09
10
新教科版科学三年级上册实验报告
新教科版科学三年级上册实验报告11
新教科版科学三年级上册实验报告12
新教科版科学三年级上册实验报告13
新教科版科学三年级上册实验报告14
新教科版科学三年级上册实验报告15
新教科版科学三年级上册实验报告16
新教科版科学三年级上册实验报告17
新教科版科学三年级上册实验报告18
新教科版科学三年级上册实验报告19
新教科版科学三年级上册实验报告20。

教科版科学三年级上册实验报告

教科版科学三年级上册实验报告第一单元实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。

（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。

实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

（1）实验材料：透明的塑料盒。

（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。

（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。

（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。

（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。

②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

新教科版小学科学三年级上册实验报告单全

新教科版小学科学三年级上册实验报告单全2.观察不同温度下水中溶解物质的变化。

实验器材：温度计、烧杯、水、食盐、小苏打实验步骤：1、将两个烧杯分别加入相同的水，分别加入适量的食盐和小苏打，搅拌均匀。

2、记录每个烧杯中加入的食盐和小苏打的数量。

3、将一个烧杯放在常温下，将另一个烧杯放在热水中加热。

4、观察每个烧杯中的溶解情况，记录温度和溶解的数量。

观察到的现象：1、在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。

2、在加热后，食盐和小苏打都溶解得更多。

3、随着温度的升高，溶解的数量也增加。

实验结论：水能溶解的物质数量受温度影响，随着温度的升高，溶解的数量也增加。

在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。

4、观察蒸发皿中的变化，直到水分蒸发完毕，留下的是食盐晶体。

5、用火柴点燃酒精灯，将火焰放到蒸发皿下方，观察火焰的颜色变化。

观察到的现象：1、食盐在水中充分溶解，沙子被滤掉。

2、随着加热，水分逐渐蒸发，最终留下食盐晶体。

3、火焰颜色变为黄色，说明食盐中存在钠元素。

实验结论：食盐溶解于水的过程是可逆的。

通过蒸发可以分离出溶解在水中的盐。

食盐中含有钠元素，可以通过火焰测试进行检测。

2、了解气压和气温对风的影响。

实验器材：酒精温度计、气压计、风力计、水、火源、塑料袋。

实验步骤：1、将酒精温度计放在火源旁边，观察温度计的变化。

2、用气压计测量不同地点的气压，并比较差异。

3、用风力计测量不同风速下的风力，并比较差异。

4、将塑料袋充满水，扎紧口，用手压住一端，将另一端放在高处，松开手，观察水流的方向和速度。

实验结论：风是由冷热不同的空气流动形成的，气压和气温对风的影响很大。

通过实验，我们发现温度升高会导致气压下降，从而形成风。

同时，风速也会受到气压和气温的影响。

实验中的塑料袋实验也证明了风的流动方向和速度受到气压和气温的影响。

通过测量降水量，了解不同天气条件下的降水量变化规律。

实验器材：雨量计、计时器实验步骤：1、在降雨时，将雨量计放在室外合适的位置，开始计时。

新教科版三年级科学上册主要实验设计

新教科版三年级上册主要实验设计第一单元实验一：实验名称：水到哪里去了实验材料：完全相同的透明杯子2个、透明塑料薄膜（或保鲜膜）6. 实验完毕，整理器材。

第二单元实验一：实验名称：感受空气实验材料：大塑料袋，实验步骤：1.选择装空气的合适工具大塑料袋2.吹起塑料袋，扎紧袋口，感受空气，观察空气。

3.用眼睛和鼻子观察空气。

4.用手挤有塑料袋，发现袋子鼓起瘪下，发现空气能流动，容易被挤压。

5.抛气球，感受空气很轻。

6.松开袋口，发现空气容易泄露。

实验二：实验名称：空气能占据空间吗实验材料：水槽一个，矿泉水瓶改装透明水杯一个，矿泉水瓶盖两个（其中一个带孔），双面胶，面巾纸一些，打气筒一个，矿泉水瓶一个，橡皮泥一团，吸管两根，适量水。

实验步骤：1.在水槽里装入适量的水，放入一些大块漂浮的泡沫，塑料杯底粘住一个纸团。

将没孔杯子缓慢竖直的倒扣，完全按进水中，观察水位的变化，观察纸巾湿了吗。

2.将盖子换成有带孔的，用手按住洞口，缓慢竖直的倒扣进水中。

松开手指观察孔及纸巾的情况。

3.将打气筒连接瓶盖，往里打入空气，观察水位变化4.矿泉水瓶装入适量的水，淹没两根吸管，用橡皮泥封住瓶口。

往吸管里吹气，不能尝里面的液体，另一根吸管的出水口用水槽接住水。

我的解释：实验三：实验名称：压缩空气实验材料：：容量为30ml的注射器两个，橡皮擦，水适量。

实验步骤：1.学习注射器上的刻度。

2.将两个注射器分别吸入15ml的水和空气（达到相同的刻度）3.用橡皮擦堵住注射器管口，将活塞往下压，记录刻度。

（实验前可以将猜测画下来）。

5.松手，记录下观察的结果。

6.慢慢用力往上拉活塞，然后松手，你又发现了什么？7.重复上面的实验并做好记录。

课堂活动记录画出注射器的活塞位置实验现象说明：实验四：实验名称：空气有质量吗实验材料：天平，半截矿泉水瓶，排球，瓶盖，打气筒，绿豆若干实验步骤：1.在天平两端分别放一个冲了些气的瘪排球及砝码，瓶盖，让天平达到平衡。

三年级科学综合素质考核实验记录单三年级上册科学实验操作

学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
小学科学综合素质考核实验记录单
被考核学校：第小组年月日。

三年级《科学》上、下册观察实验制作评价标准

三年级《科学》上册观察实验制作评价标准总编号：01 01 08 1（总序数册数课数第几个实验）名称：观察水的物理性质目的：认识水的物理性质，初步学会观察水的物理性质器材：水、2个玻璃杯、筷子、白纸、木块总编号：02 01 09 1名称：小水轮的实验目的：认识水流有力量，及其与水流大小和水位高低的关系，初步学会做小水轮的实验。

器材：小水轮套材、水槽、水、有孔的易拉罐3个（2个大孔.1个小孔）名称：观察空气的物理性质目的：认识空气的存在，及其物理性质，初步学会观察空气的物理性质器材：杯子、透明塑料袋、白粉笔、扇子、水名称：空气占据空间的实验目的：认识空气可以占据空间器材：水、杯子、玻璃水槽、纸团、抹布、带盖去底的塑料瓶、气球、名称：观察岩石目的：初步学会观察几种常见岩石的特征器材：几种常见的岩石、放大镜、铜钥匙、小刀总编号：06 01 17 1名称：分析土壤成分的实验目的：认识土壤的成分，初步学会做分析土壤成分的实验三年级《科学》下册观察实验制作评价标准总编号： 07 02 01 11．溶解的实验目的：认识溶解现象，学会做溶解的实验器材：水、小烧杯3个、玻璃棒、小匙、盐、糖和砂名称：溶解快慢的对比实验目的：初步学会做溶解快慢的对比实验器材：烧杯2-4个、冷水、热水、白纸、玻璃棒、方糖或盐名称：水的过滤实验目的：初步学会做水的过滤实验器材：铁架台、铁环、烧杯、漏斗、玻璃、滤纸、剪刀、沉淀后的泥水。

名称：观察热空气上升的实验目的：初步学会做热空气上升的实验名称：流动的空气形成风目的：初步学会做风的形成的模拟实验总编号：12 02 08 1名称：学习使用气温计目的：学会观察和记录气温器材：气温温度表、笔和纸名称：观察和解剖种子目的：认识种子的构造，初步学会观察种子的构造器材：泡胀的菜豆、镊子、放大镜、白纸名称：证明根有吸收水分作用的实验目的：初步学会做根吸收水分的实验器材：有完整根的多叶植物、大试管（广口瓶）、植物油、纵切开的带孔胶塞。

三年级上册《科学》实验报告单(教科版18.09)

验
程
观察到的现象： 1、我们观察了雪松。 2、树冠圆锥形。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4 、树皮灰褐色，裂成鳞片。
实验结论疑问
树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠大小，树干粗细不同，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
树的形状为什么各不相同？
实
我的实验步骤： 1、将水倒入水槽中。 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况。 3、根据观察到的现象填写记录表。
验
过
程
观察到的现象： 1、石头、铁块会下沉。 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面。
实验结论疑问
物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）。
三年级小科学实验报告单
学校时间实验目的实验器材班级实验者观察蚂蚁实验名称了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性。面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁。
我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分。实
我的实验步骤： 1、了解蚂蚁的生活习性。 2、观察蚂蚁的身体。 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”。
我的猜测：纸巾会被水浸湿。实我的实验步骤： 1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果。 2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记验录。
过
程
观察到的现象： 1、水从另一根吸管被挤出。 2、杯底的纸巾不会被水浸湿。
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动实验慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。结论

三年级上册科学实验记录单

1科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
2科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
4科学实验记录单（三年级上
学期）
通知实验时间：月日
5科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
6科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：月日
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。

三年级上册科学实验报告单

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

教科版小学科学三年级上册实验报告单

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

三年级上册科学实验记录

三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家实验序号： 1实验名称：让纸鹦鹉“站起来”所需仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第二次实验记录单元：第二单元课次：第一课实验内容：我们眼中的生命世界实验序号： 2实验名称：观察我们周围的小动物所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第三次实验记录单元：第三单元课次：第一课实验内容：生命之源——水实验序号： 3实验名称：感受植物体内的水所需仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第四次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 4实验名称：观察小草每天“喝”多少水所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第五次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 5实验名称：观察水的毛细现象所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第六次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 6实验名称：水的表面张力所需仪器：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型：演示和分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

三年级科学实验评价标准

实验记录：
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录；
2.记录整洁，有条理。
15分
1.在观察中能够根据记录单或者老师的要求适当做出记录得10分
2.记录整洁，有条理得5分。
实验信息数据整理：
更够根据自己的观察、记录进行分析。
15分
更够根据自己的观察、记录进行分析得 15分
实验结论：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有刻度、标记和数字；常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的。
编号：3N1D5K—1评委：时间：
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：观察生长了四周的凤仙花
实验所属教材：教科版三年级下册
姓名：性别：年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
评价纪录
得分
实验器材名称：生长了四周的凤仙花、放大镜、尺子
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
实验操作要求：
正确说出器材名称。10分
实验装置组装：
选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
正确组装实验装置。
20分
实验操作要求：
按时观察试管内水量的变化，观察时视线要与试管内水面相平。
用正确的方法观察水量变化。10分
无
实验操作要求：
1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要注意指导学生有序、科学地观察。
2.注意提醒学生在观察活动中，注意保护好蚕的安全，不能伤害蚕。
3.观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部分的作用。