小学生课外阅读调查问卷(教师卷)
关于小学生课外阅读情况调查报告_3
![关于小学生课外阅读情况调查报告_3](https://img.taocdn.com/s3/m/9f7ad122f08583d049649b6648d7c1c708a10bd1.png)
关于小学生课外阅读情况调查报告关于小学生课外阅读情况调查报告1一、调查目的、结果“小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究,探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法,全面提高学生的课外阅读能力,促进学生发展。
为了保证研究的真实性,深入了解小学生课外阅读的情况,我们就我校四年级八个班的全体学生采取了问卷调查的形式,设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷,从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考!对本班学生的课外阅读作了调查,调查结果统计如下:调查内容(可多选)各项调查百分率(%)你喜欢课外阅读吗?非常喜欢比较喜欢不喜欢21.1%63.2%15.8%和看电视、上网相比,你更喜欢阅读课外书吗?是的36.8%不是,我更喜欢前者52.6%哪要看什么书10.5%你在什么情况下读课外书?主动阅读老师要求家长督促68.4%21.1%10.%你觉得读课外书有哪些益处?扩大知识面89.47%提高学习成绩15.79%消磨时间0%你读课外书时一般?认真读78.95%挑有趣的地方读15.79%随便翻翻5.3%你每天用于课外阅读的时间?30分钟30分钟到一小时一小时以上52.6%36.8%10.5%你每月大约读几本课外书?1本42.1%2-3本57.89%4本以上0%你经常与同学交流读书体会吗?经常有时没有10.5%52.6%36.8%你读课外书时,养成动笔勾画或记录的习惯吗?经常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录5.3%73.68%21.1%你读课外书遇到问题怎么办?跳过去不读查工具书问爸妈或老师15.79%42.1%42.1%你喜欢读什么样的书?全是文字10.5%文字为主,配一些图画84.2%全是图画5.3%你喜欢读哪类读物?童话寓言类报纸杂志类科普类历史类动画卡通学习辅导42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%你有哪些好的读书方法?(1)边读边想,联系上下文。
小学生课外阅读调查报告
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小学生课外阅读调查报告小学生课外阅读调查报告1一、调查的基本情况:经调查发现,50%的小学生爱好课外阅读。
杨红樱系列书籍在男女生中分别占有30%和51.6%,它的广受欢迎,已符合现代小学生的心理特点。
侦探小说在男生中崭露头角,或许将会成为一股新潮流。
<<冒险小虎队>>仍得到42%的男生的垂青。
看来,探险是男生的梦想。
在“原因”选项中,“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3%和77.4%。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”、“知识性”等选项却少有人问津,此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中,“个人兴趣”占据了主导地位,的确,当代小学生更讲究独立与个性。
对于喜爱的书籍,1/3左右的学生选择购买,2/3左右的学生采用租、借的方法。
由于东峡小学处于农村地带因此学生们还没有大量的钱用于买书。
学生课外阅读与写作能力有着密切关系。
据统计,五年级学生中,阅读书籍超过50本的学生中,80﹪认为喜欢写作,76﹪认为自己的写作成绩优秀。
而阅读量不满10本的学生只有12﹪认为自己喜欢写作,认为自己作文优秀的是0。
二、小学生课外阅读存在的问题:1、课外阅读量不足有待改善。
语文课程标准明确规定了小学生课外阅读总量五年制不少于一百万字,六年制不少于一百六十万字。
东峡小学生课外阅读字数是困难的,因为谁也不会在阅读之后,计算一下一本书的字数。
于是课题组采用了以“本”为单位的办法,重在调查学生对自己课外阅读数量的感受:让他们自己评价是充足,还是不充足。
此次调查数据显示,现在的小学生课外阅读量普遍不足,有80%的学生每个月课外阅读数量不超过1书。
每学期读1-3本课外书的学生占 50%,5本以上的占10%,认为自己的课外阅读量很充足的占28%,明确表示不充足的占40%,说不清楚的占30%。
也就是说,大多数学生对自己每年课外阅读数量的评价不满意。
整体上说,小学生课外阅读量普遍不足。
从调查中还了解到,现在小学生普遍对阅读十万字以上的文学作品感到十分吃力,感觉费劲、费时,有的情节描写还看不懂,所以很少有人去看。
小学生课外阅读情况问卷调查报告
![小学生课外阅读情况问卷调查报告](https://img.taocdn.com/s3/m/8d1b9cb0caaedd3382c4d36a.png)
小学生课外阅读情况问卷调查报告《新课程标准》提出要重视学生阅读兴趣的培养,倡导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
对学生的阅读要求从习惯到数量以及质量的要求是立体的,逐渐深入的,对各学段的阅读字数也有明确的要求。
阅读除了帮助孩子们学习一些语文基础知识,形成阅读能力,为孩子们打开一扇了解世界的窗,更是孩子们心灵健康成长的庇护者。
优秀的文学作品会涤荡孩子们的灵魂,帮助他们拥有正确的思维和处事方式。
在小学生的阅读实践当中,课外阅读又占据了相当大的比重,对学生的课外阅读兴趣的培养,阅读内容、方法等的指导是教师和家长必须重视的问题。
孩子们在课内阅读中接触了一些文学作品,借助一篇篇文质兼美的课文学习到了一定的阅读方法,对阅读有了一定的兴趣。
接下来更重要的是课外阅读的跟进,对课内阅读的补充、拓展与提高,只有这样才能让课内阅读与课外阅读相得益彰,获得双赢。
目前,作为四年级的学生,班里孩子的课外阅读状况不令人满意,为此,我进行了此次问卷调查活动,认真听取来自孩子们的意见和建议,帮助孩子们把课外阅读做好。
在问卷调查表中,我获取了大量有价值的信息,以下是这次调查所得的部分数据,为接下来的行动提供了依据。
◇你的课外阅读书目的选择依据是什么?A老师推荐(37%) B家长推荐(18%) C同学推荐(14%) D据新闻媒体介绍(2%) E凭自己兴趣(83%) F依据课内学习需要(5%)◇你的课外阅读书的来源是怎样的?A自己去书店购买23 (37%) B父母帮助购买(56%) C亲戚朋友赠送(8%) D家长的藏书(16%) E从图书馆借阅(19%)◇你每天用于课外阅读的时间是多少?A10—20分钟(7%) B半小时(53%) C一小时以上(40%)◇你常常在什么时间阅读课外书?A课间活动时间(17%) B放学回家的路上(3%) C中午午休时(11%) D下午写完作业后(58%) E双休日(62%)◇你常常和谁交流课外阅读感受?A家长(42%) B同学(52%) C老师(0%) D其他(20%)◇你从几岁开始进行课外阅读?A 3岁以下(9%)B 3岁(26%)C 4岁(19%)D 5岁(24%)E 5岁以上(22%)◇你的家人是否和你一起进行课外阅读?A是(40%) B不是(60%)◇你每年的课外阅读有计划吗?A有29 (47%) B没有32(53%)◇你目前的课外阅读还存在什么问题?A课外阅读时间太短。
小学生课外阅读调查报告
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小学生课外阅读调查报告??的具体目标和方法4.1调查目标。
本次调查的目的是全面、系统地了解和掌握小学生课外阅读的现状,落实新课程标准对小学生课外阅读的相关要求。
“刘香山也可以读汉药,通过调查发现,我校小学生课外阅读的情况令人担忧:他们不能正确认识课外阅读的价值,不会主动阅读课外书籍,不能提供课外阅读有足够的书可以读,不能掌握科学的阅读方法等等,这直接影响到学生课外阅读的质量。
在发现调查中存在的问题的同时,也考虑了一些对策,并向家长和教师提出了一些可行的建议。
4.2调查方法。
整个调查共召开了三次师生座谈会。
座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容,还有课外阅读的目的、方法、作用,座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。
5.调查结果分析5.1阅读习惯差:调查表明,我校小学生的课外阅读现状令人担忧。
由于受应试教育等诸多因素的影响,课外阅读,大多数已成为负担。
读书,也只是看课本,看作文书,看辅导资料。
学生没有养成自觉阅读的良好习惯,我校喜欢读书的学生只有三分之一,而且大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生仅有20%,尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数,仅6人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有80%人从不动笔;阅读时能身心投入的仅有15%,50%的人阅读完不知道自己读了些什么,35%学生感觉自己阅读时比较认真。
由此可见,大多数学生不知道如何阅读,不知道为何阅读,他们的阅读质量自然不高。
5.2单一阅读内容:作为一名五年级学生,有13名学生喜欢阅读卡通小说,班上只有8%的学生阅读中外经典。
由于年龄的限制,大多数学生不知道如何在没有父母陪伴的情况下欣赏名著,他们也不理解深奥的自然科学书籍,他们感兴趣的书籍往往低于他们年级应该读的书籍。
6.调查反思6.1家庭因素。
从学生的家庭环境来看,他们大多是农村家庭。
这些家庭缺乏基本的阅读氛围。
大多数家长忙于农业工作。
他们闲暇时出去工作挣钱,根本没有读书的习惯。
小学生调查问卷及分析(最终版)
![小学生调查问卷及分析(最终版)](https://img.taocdn.com/s3/m/c4d6e37232687e21af45b307e87101f69e31fb9f.png)
小学生调查问卷及分析(最终版)第一篇:小学生调查问卷及分析(最终版)小学生调查问卷及分析小学生习作调查问卷分析报告一、调查的目的:小学作文教学是语文教学的的重要组成部分,是语文综合能力的体现。
“起步阶段”主要是三四年级的学生。
处于这个学段的学生正处在习作的起始阶段,对习作充满了期待,通过合理的途径,给予正确的习作指导,会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。
因此我校以习作起步阶段教师指导策略研究为课题实验。
为了更科学、准确反映实验有效性,及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣;了解学生的写作基础、写作兴趣;了解家长对学生作文指导策略研究的建议和想法;了解家长的文化素养及其对孩子作文学习的指导方法。
二、调查的内容本次调查问卷主要是三四年级学生。
问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣,课外阅读和积累,留心观察的品质,勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计,但又各有侧重,全面科学的了解了我校学生作文学习的现状并进行了调查分析。
三、调查的方法及对象1、调查方法:调查采用集体开卷式,记名问卷的方法。
对学生及家长分别发下三年级90份,四年级30份,收回有效问卷240份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。
2、调查对象:电机小学三年级全体学生及四年级部分学生及其他买的家长。
四、调查结果与分析:根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题:1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。
2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。
3、大部分学生作文能把握结构,但内容不够丰富,语言不够优美。
4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句,但能巧妙地运用的学生较少。
5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大;只有极少一部分认为有点帮助的。
6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。
7、学生非常看重老师对其写作的评价。
8、大部分学生家长工作较忙较累,能真正辅导孩子习作的家长较少。
五、调查结果后的反思:1、引导学生认识到阅读的重要性,布置阅读资料,指导阅读方法。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告
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小学生课外阅读情况调查问卷分析报告篇一:课外阅读情况调查问卷分析报告同沟寺中学学生课外阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此,为了较为全面了解掌握我校小学学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对我校七年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了我校七年级(2)班共41名学生进行调查。
二、调查时间2015年3月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录13个不同类型的问题,题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗?A、非常喜欢11人占78% B、一般 2人占15%C、不喜欢 1 人占7 %2、你在什么情况下阅读课外书?A、主动阅读9人占64% B、老师要求4人占29 %C、家长监督1人占7%3、你最喜欢的课外书籍是A 、漫画 4人占27% B、童话故事 2人占15%C、科幻故事2人占15% D、神话故事 6人占43%4、你每天用多少时间阅读课外书?A、一小时以上 6人占43 %B、40分钟 3人占21%C、30分钟 2人占15% D、15分钟 3 人占21%5、你阅读书籍来源有哪些?A、购买 10人占70% B、向同学借 2人占15%C、交换 2人占15%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么?A、提高语文成绩7人占50B、打发时间、消遣娱乐 2人占15 %C、丰富自己的知识 4人占28%D、没感觉说不清 1人占7%7 、你读课外书时喜欢A、摘抄好词佳句7人占50%B、写读后感 2人占15C、圈圈点点,写批注 3人占20%D、随意地看看 2人占15%8、在阅读时,遇到不认识的字或不明白的地方你是A、查字典 9人占64%B、请教他人 3人占21%C、不管它,跳过去 2人占15%10、我一个学期大约读课外书A 、2本4人占28%B 、3本 2人占15%C 、4本4人占28%D 、5本或以上4人占29%11、在阅读中你感觉快乐吗?A 、快乐 13人占93%B 、不快乐C 、说不清 1人占7%12、如果在学校专门增设一门阅读课,你会接受吗?A 、会13人占93%B 、不会 1人占 7%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字,你读过它们妈?15、在你读过的这些作品中,哪个人物让你难忘,请写出它们的名字。
小学生课外阅读情况调查报告
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小学生课外阅读情况调查报告(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷
![(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/9a2b497f30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7221.png)
(详细版)家长儿童阅读指导调查问卷为了更好地了解家长对儿童阅读的指导方法和态度,以及提高儿童阅读的效果,我们特制定此份调查问卷。
请您根据自己的实际情况,认真填写。
我们承诺,您的个人信息和回答将会严格保密,仅用于统计分析。
一、基本信息1. 您的性别:- 男- 女- 不愿透露2. 您的年龄:- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上3. 您的学历:- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科- 硕士- 博士及以上4. 您的职业:- 学生- 教师- 企业职员- 自由职业- 公务员- 医生- 其它(请注明)5. 您孩子的年龄:- 0-3岁- 4-6岁- 7-9岁- 10-12岁- 13-15岁- 16岁以上6. 您孩子的性别:- 男- 女- 不愿透露二、阅读习惯与指导7. 您家孩子每天阅读时间大约是多少?- 不阅读- 15分钟以下- 15-30分钟- 30-60分钟- 1小时以上8. 您通常如何选择孩子的阅读材料?- 孩子自己选择- 家长根据孩子兴趣选择- 家长根据教育意义选择- 家长与孩子共同选择- 其他(请注明)9. 当孩子阅读遇到困难时,您通常如何解决?- 让孩子自己解决- 家长协助孩子解决- 引导孩子使用工具书或网络资源- 更换更简单的阅读材料- 其他(请注明)10. 您是否经常陪伴孩子一起阅读?- 是- 否- 有时11. 您认为自己在孩子阅读指导方面的主要不足是什么?- 缺乏适合孩子的阅读材料- 缺乏有效的阅读方法与技巧- 没有足够的时间陪伴孩子阅读- 对孩子的阅读水平把握不准- 其他(请注明)12. 您是否愿意参加家长阅读指导培训课程?- 是- 否- 视情况而定三、阅读观念与期望13. 您认为阅读对孩子的成长有哪些积极影响?- 提高学习成绩- 培养兴趣爱好- 增强思维能力- 提升综合素质- 塑造良好性格- 其他(请注明)14. 您对孩子的阅读能力有何期望?- 希望达到同龄人平均水平- 希望超过同龄人平均水平- 希望培养阅读兴趣与习惯- 希望提升综合素质与能力- 其他(请注明)15. 您认为如何才能更好地激发孩子的阅读兴趣?- 提供丰富的阅读材料- 创造舒适的阅读环境- 陪伴孩子一起阅读- 鼓励孩子分享阅读心得- 引导孩子进行阅读思考- 其他(请注明)感谢您的参与!您的意见对我们非常重要,我们将综合分析数据,为提升家长儿童阅读指导提供参考。
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
![关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/6cfd40f758fb770bf68a5582.png)
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质,提高学生的阅读能力,以适应中国信息时代快速发展的要求。
小学生阅读习惯情况调查表
![小学生阅读习惯情况调查表](https://img.taocdn.com/s3/m/83ccec28793e0912a21614791711cc7930b77860.png)
小学生阅读习惯情况调查表为了了解小学生的阅读习惯,我们特制定本调查表,以收集相关信息,帮助我们更好地促进学生的阅读兴趣和习惯。
请您耐心填写,您的反馈对我们非常重要。
基本信息1. 性别:- 男- 女2. 年龄:- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 学校名称:4. 班级:阅读习惯5. 你平均每天阅读时间是多少?- 0-30分钟- 30-60分钟- 1-2小时- 2小时以上6. 你阅读的主要内容是什么?- 课本及其配套读物- 漫画/绘本- 小说/故事书- 科普/知识类书籍- 其他(请具体说明):7. 谁通常陪你一起阅读?- 父母/监护人- 兄弟姐妹- 老师- 同学- 独自阅读8. 你是否经常参与学校或社区组织的阅读活动?- 是- 否- 不确定9. 你对阅读的兴趣如何?- 非常感兴趣- 比较感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 没有兴趣10. 你在阅读时遇到过困难吗?如有,请具体说明:11. 你觉得哪些因素会影响你的阅读习惯?- 缺乏有趣的读物- 缺乏阅读时间- 家庭/学校没有鼓励阅读的氛围- 其他(请具体说明):意见与建议12. 你对学校/老师的阅读推广活动有何建议?13. 你希望学校提供哪些类型的阅读材料?14. 你认为如何能更好地培养小学生的阅读习惯?请您认真填写以上调查表,我们将根据您的反馈,努力改善阅读推广工作,帮助学生更好地培养阅读习惯,提高阅读兴趣。
非常感谢您的支持与配合!。
小学生教师课外阅读情况调查报告
![小学生教师课外阅读情况调查报告](https://img.taocdn.com/s3/m/d796f4c403d276a20029bd64783e0912a2167cbb.png)
小学生教师课外阅读情况调查报告背景随着人们生活水平的提高和社会进步的发展,人们对于阅读的重视程度不断提高。
作为语文教育的重要内容之一,课外阅读对于小学生的成长和研究具有重要作用。
然而,在如今这个信息爆炸的时代,小学生的阅读情况受到了极大的挑战,因此有必要对其进行调查以了解小学生的阅读状况。
调查内容我们采用问卷的形式对全校小学生进行了调查,调查主要包括以下内容:1. 小学生是否喜欢阅读;2. 小学生平均每天花多长时间阅读;3. 小学生喜欢阅读哪些类型的书籍;4. 家长是否给予小学生阅读的支持。
调查结果经过对调查问卷的归纳和统计,我们得到了以下结果:1. 小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示,有超过60%的小学生不喜欢阅读。
小学生普遍不喜欢阅读。
调查结果显示,有超过60%的小学生不喜欢阅读。
2. 小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示,超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
小学生平均每天阅读时间不足。
调查结果显示,超过70%的小学生每天的阅读时间不足30分钟。
3. 小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示,超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
小学生喜欢阅读的类型不够多样。
调查结果显示,超过40%的小学生只喜欢阅读故事书。
4. 家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示,有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
家长对小学生阅读支持不够。
调查结果显示,有超过30%的小学生没有得到家长的阅读支持。
结论通过对小学生阅读情况的调查,我们可以发现其阅读状况确实存在问题。
为了引导小学生养成良好的阅读习惯,学校和家长应该共同努力,帮助他们建立正确的阅读观念,提高阅读兴趣和能力,培养阅读的习惯,创造良好的阅读环境,从而使学生们能够在不断阅读中不断成长。
小学生课外阅读情况调查报告
![小学生课外阅读情况调查报告](https://img.taocdn.com/s3/m/bcc045bdcd22bcd126fff705cc17552707225e0d.png)
小学生课外阅读情况调查报告一、调查背景及目的《语文课程标准》(实验稿)明确指出“要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量,学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导。
鉴于此,我对合肥市蚌埠路第五小学学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解,目的在于:具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况,了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果;掌握学生对“课程标准”中“关于诵读篇目和课外读物的建议”的实施情况;了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况;了解学生对课外阅读活动的要求和建议;为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第一手资料;为了更好地加强课外阅读的策略研究,提高课外阅读的质量,进行了此次调查,本次调查主要的调查目的是:2、根据阅读现状调查分析其产生原因。
3、提出相应的对策,为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
二、调查方法2.1问卷调查。
这是本次调查采用的主要手段。
一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查。
2.2个别谈话。
这是本调查采用的补充手段,针对一些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话,以获取典型案例或验证其中一种调查结果。
三、调查对象和范围此次调查对象涉及全校24个教学班,1400余名学生,共发放了《学生阅读调查问卷》180份,一至六年级各随机抽选了30名学生进行了问卷调查,收回有效卷180份,并组织各年级语文骨干教师深入地分析和研究了相关问题。
四、调查结果与分析A、经常阅读B、偶尔阅读C、基本不阅读以上调查数字表明:随着年级的升高,学生课外阅读习惯逐渐养成。
从二年级开始,课外基本不阅读的学生人数逐年下降。
小学生阅读情况调查问卷分析报告
![小学生阅读情况调查问卷分析报告](https://img.taocdn.com/s3/m/69b55bef240c844768eaee08.png)
小学生阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。
因此,为了较为全面了解掌握我校学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对我校三至六年级学生进行了问卷调查。
现将分析调查情况报告如下。
一、调查对象本次问卷调查选取了三至六年级共145名学生进行调查。
二、调查时间12月18日----19日。
三、调查问卷内容及结果`内容共收录24个不同类型的问题,题型及结果如下。
1、你认为课外阅读对你重要吗?()A.非常重要(35)B.很重要(43)C.一般(65)D、不重要(2)2、看电视、玩手机、上网与看课外书你更喜欢哪一种?()A、看电视(14)B、玩手机(37)C、上网(5)D、看课外书(87)3、在繁忙的学习中,你一般会选择什么时间进行阅读?()A、周末假期(64)B、午休时间(20)C、晚上睡觉前一段时间(38)D、语文阅读课时间(23)4、你每天花多少时间进行课外阅读?()A、不花时间(7)B、20分钟(48)C、60分钟(59)D、1小时以上( 31)5、你愿意在什么场所读课外书?()A、书店(15)B、教室(25)C、阅览室(21)D、家里(74)E、留守托管班(10)6、你对课外阅读的态度是()A.非常喜欢(31)B.很喜欢(43)C.一般(52)D、不喜欢(19)7、你经常去逛书店吗?()A、不去(40)B、每学期开学后去一次(49)C、每月去一次(31)D、经常去(25)8、你读课外书,是因为()A、自己喜欢( 104)B、老师的要求( 31)C、爸爸妈妈的要求(10)9、你对一本书产生兴趣的原因是什么?()A、书名很有趣(14 )B、封面、插图有趣(11 )C、同学、老师介绍的(11 )D、书的内容很好(109 )10、你哪方面的书读得比较多一点?(多选)()A、科幻类(62 )B、文学类(33 )C、儿童漫画书(107 )D、学习辅导用书(43 )E、故事书(105 )11、你觉得课外阅读给你带来的最大益处是什么?()A、提高语文成绩(22 )B、不知道,自己说不清(29 )C、丰富自己的知识(87)D、消磨时间(7 )12、你读课外书时,一般()A、认真读(105 )B、专挑感兴趣的地方读(40 )C、随便看看(5)13、你的课外读物主要来源是()A、自己买的(38 )B、家长买的(64 )C、班级图书角借的(30 )D、同学、朋友那里借的(11 )E、奖励的(2 )14、你平时读书有计划吗?()A、没有计划(41 )B、偶尔有计划(67 )C、经常有计划(37)15、当读完一本书后,你能说出它的主要意思吗?()A、说不出来(11 )B、只能说出一点(71 )C、能说出大部分的内容(63 )16、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办?()A、跳过去不读(15 )B、查工具书(46 )C、随便认读(18 )D、问爸爸妈妈或老师(62 )E、不看了(4 )17、你们班有没有经常开展读书交流会?()A、有(63 )B、有时有(58 )C、几乎没有(24 )18、你父母会经常督促你进行课外阅读吗?()A、经常督促(38 )B、偶尔提醒(74 )C、父母在外打工从来不管(33 )19、你的老师向你推荐过好的课外读物吗?()A、经常推荐(58)B、偶尔推荐(82 )C、从不推荐(5 )20、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么?()A、作业太多(50 )B、书价太贵(43 )C、父母反对(11 )D、自己不知道读什么书(41 )21、你写过读书笔记吗?()A、没写过(89)B、有时会写(36 )C、有,并且经常写(20)22、你进行课外阅读时用笔吗?()A、喜欢用笔画一画(55 )B、只用眼睛看(65 )C、愿意用手点一点(25 )23、你希望老师在阅读课上怎么做?()A、让大家在课上随便读(42 )B、引导大家读(87 )C、让大家做作业(16 )24、你一学期大概能阅读几本书?()A 、1—2本(17 )B、3—5本(47 )C、6—10本(33 )D、更多(48 )四、调查结果分析本次调查共发放问卷145份。
小学生课外阅读状况调查
![小学生课外阅读状况调查](https://img.taocdn.com/s3/m/5643018cb9d528ea81c77914.png)
炼成的》 等名著 , 都是父母买给他 的, 只可惜一 字未 读. 浩如烟海的世界名著并非适合任何人读.
2 .课外 书籍 的来 源 调 查结果 反 映 的另一 个 令人 担 忧 的现 象 是课 外
师、 家长 的重视 .
那 么 , 生 的课 外 阅读 之 路 到底 有 哪 些 障碍 呢? 学 下 面 的调查数 据提 供 了初 步 的 回答 .
1 .相关 人员 对课外 阅读 的态 度
首 先是 学 生 、 长 等 相 关 人 员 对 课 外 阅读 的 态 家
度 问题 .
我们先 来看 下 面的调 查结果 ( 1 : 表 )
多 表象及 思 维 的 反 复 作 用 , 而 阅读 书籍 所 得 要 比 因 看 电视 、 电影 所 得 更 完 整 、 深 刻 、 稳 定 . 此 , 看 更 更 因 作 为一 名教 师 , 责任 为 学 生 的 课 外 阅 读 开 辟 一 条 有
绿 色 通道 .
一
看 到 这样 一 组数 据 , 叫人怎 么 也高 兴 不起 来 . 如 果 简单作 推 定 , 会得 到“ 生 和 家长 们 已经认 可 了 就 学 课 外 阅读 ” 样 令 人欣 喜 的结 论 . 实 果 真 如 此 吗 ? 这 事 调查要 求学 生 列 出 自己喜 欢 的课 外 书 名称 , 了 四 除 大名 著和 童话 类 的书 多 一 些 外 ( 际上 通 过 个 别 了 实 解 , 生真 正 读 过 的 凤 毛 麟 角 ) 几 乎 每 一 位 学 生 都 学 ,
、
学生课外 阅读 的障碍
小学六年级学生课外阅读调查问卷
![小学六年级学生课外阅读调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/e4f67e5a876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf80.png)
小学六年级学生课外阅读调查问卷此次调查问卷是为了真实地了解我校外来务工同住子女目前的阅读兴趣和习惯,以便我有针对性地进行此方面的指导和训练,请你和家长务必如实填写,谢谢你的配合!(请把你选择的序号填在后面的括号里)1、你家有自己的书房或图书角吗?()。
A、有B、没有C、和父母共用2、你们家拥有课外图书()本。
A、100本以上B、50本C、20本D、5本以下3、你每天看课外书的时间有()。
A、1小时以上B、半小时C、没有固定时间D、几乎不看4、你每学期大约看()本课外书。
A、20本以上B、10本C、5本以下D、1本5、你平时喜欢读哪种类型的课外书?(可多选)()A、科普类B、历史类C、童话类D、科幻类E、学习辅导类F、报纸杂志类6、你阅读的课外书来源于()A、自己买的B、家长买的C、图书馆、阅览室里借的D、网上电子读物7、家长对你看课外书的态度是()。
A、很支持B、不管C、反对D、不清楚8、你认为课外阅读是为了()。
A、提高写作水平B、提高学习成绩C、只是为了好玩9、你对一本书产生兴趣的原因是什么?()A、书名有趣B、封面、插图有趣C、老师、同学介绍D、书的内容很好10、你要买课外书,父母会同意吗?()A、不同意B、同意,只要提要求C、要看书的类型,会选择地给购买11、你有写过阅读卡、读书卡吗?()A、从来不写B、有时会写C、经常写D、每次都写12、你课外阅读的目的是()A、提高语文水平B、增长见识C、休闲娱乐D、丰富知识13、你经常和同学交流课外读书的情况吗?()A、从不交流B、有时交流C、经常交流14、你父母、老师或其他人会经常督促你进行课外阅读吗?()A、经常督促B、偶尔提醒C、从来不督促15、你觉得周围环境对你课外阅读有利吗?()A、有利B、一般C、较差16、你读完一本书后能说出它的主要意思吗?()A、说不出来B、只能说出一点C、能说出大部分的内容D、说的很全面17、你觉得影响课外阅读的最大障碍是什么?()A、功课太多B、书价太贵C、父母反对D、其它原因18、你父母会经常督促你进行课外阅读吗?()A、经常督促B、偶尔提醒C、从来不管。
2023年小学生课外阅读情况调查报告
![2023年小学生课外阅读情况调查报告](https://img.taocdn.com/s3/m/b76eeed60342a8956bec0975f46527d3240ca622.png)
2023年小学生课外阅读情况调查报告2023年小学生课外阅读情况调查报告1一、问题的提出近几年来,语文教师深感语文学科真是越来越难教了,原因是学生的语文素养难以提高,问题的关键是学生的课外阅读量少,阅读质量不高。
这些现象,农村小学尤其突出。
虽然课外阅读作为语文教学的重要组成部分,也越来越受到农村学校以及教师的高度重视,各校也都在纷纷开展读书系列活动,掀起读书的热潮。
在一定程度上,激发了部分学生读书的热情,但成效并不乐观。
各项读书活动,表面上内容丰富多彩,形式多样,但参与面窄,有的甚至流于形式,为了完成任务而活动。
语文老师常常抱怨,浪费了时间和精力,也没见到学生语文素养的真正提高。
这个问题受到了我校领导的高度重视,带领我校全体语文教师对此现状做了进一步的研究,并申报了市级课题《利用课外阅读,培养学生语文素养的研究》,作为课题组成员,笔者对所任教的年级进行了课外阅读现状调查。
二、调查的目的1、了解农村小学生课外阅读的现状。
2、通过调查,了解影响农村学生课外阅读的因素,有利于教师在教育教学中进一步改进与完善,提高学生课外阅读水平,达到真正提高学生的语文素养。
3、通过调查,针对学生读书情况,应采取哪些行之有效的策略,让课外阅读开展落到实处,养成良好的读书习惯。
三、调查的对象:本校全体六年级学生及学生家长,各275人。
四、调查方法:问卷调查法(学生问卷和家长问卷)(一)学生问卷调查表(二)学生问卷调查结果统计表(三)家长问卷调查表(四)家长问卷调查结果统计表五、调查结果分析通过调查研究,发现农村小学生课外阅读存在以下几个方面的不足;1 农村学生阅读量偏少。
调查发现,一学期,读课外书1至2本占62.1%,3至4本占15.6%,5本及5本以上占12.3%;每天读书时间在10分钟左右占58.5%,20分钟左右占34.5%,40分钟左右占7%。
其主要原因,大量作业占满了课余时间,语文老师以及任科均不够重视,占用了大量学生课外阅读时间,学生没有养成良好的读书习惯。
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寒暑假阅读情况调查表(教师卷)
亲爱的老师:
您好!
学校目前正在积极推进快乐阅读,寒暑假是孩子阅读的最佳时间为了了解小学生的阅读现状,我们开展了此次问卷调查活动。
首先谢谢您参与我们阅读情况调查活动,请您根据自己的实际情况如实作答!本调查仅供研究使用,不会对你产生任何负面影响。
谢谢合作!
任课年级:任课科目:职称:
一、选择题。
1、你喜欢阅读吗?()
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不喜欢
2、你经常要求学生阅读吗?()
A.经常
B.不经常
C.不一定
3、你认为语文教学中的阅读教学有必要吗? ()
A.有
B.无
C.可有可无
4、你经常让学生多读哪种体裁的课文? ()
A.古代诗词
B.记叙文
C.说明文
D.童话寓言
E.其它
5、你经常在课堂上让同学们使用的阅读方式是什么? ()
A.精读
B.齐读
C.默读
D.分组读
E.其它
6、你会要求学生进行课后阅读吗? ()
A.会
B.不会
C.根据情况来定
7、你认为语文课本应该增加哪些体裁的文章?()
A.童话寓言
B.说明文
C.记叙文
D.古代诗词
E.其它
8、你认为阅读可以提高同学哪方面的能力? ()
A.理解
B.说话
C.写作
D.其它
9、你经常向学生推荐课外读物吗?()
A.经常
B.偶尔
C.从不
10、你一般在何时布置学生课外阅读?()
A.作业
B.双休日
C.假期
11、你一般给学生安排多大的阅读量?()
A.3本
B.5本
C.8本
12、你经常对学生进行阅读方面的指导吗?()
A.经常
B.偶尔
C.从不
13、你经常了解学生的假期课外阅读情况吗?()
A.经常
B.偶尔
C.从不
14、你认为学校每周开设一节阅读课必要吗?()
A.非常必要
B.没必要
C.随学校安排
15、你认为看课外书对提高学生的写作水平有帮助吗?()
A.帮助很大
B.有帮助
C.帮助不大
D.没帮助
16、你认为看课外书会加重学生的负担吗?()
A.会
B.不会
17、在学生阅读时遇上不认识的字,你会叫他们怎么做? ()
A.查工具书
B.问其他人
C.理解
D.猜测
E.其它
18、你会要求学生在读完书后作阅读笔记吗?()
A.会
B.不会
C.偶尔会二、问答题(请简要回答)
1、针对目前小学生课外阅读的情况,您有哪些建议?
2、您认为学生在课外阅读方面还存在哪些问题,如何才能解决这些问题?
3、你根据什么给学生推荐阅读书目,推荐学生看哪些书?。