早期文明区域 课件及导学稿
初中历史与社会人教版七年级下册《4.2早期文明区域》课件
早期文明区域
教学课件
古印度 古埃及 古巴比伦
古中国
• 随着定居生活的拓展，在亚洲和非洲的大河 流域，各自形成了几个早期文明区域
两河流域文明
地理位置：西亚
（今天的伊拉克境内）
自然环境： 气候：热带沙漠气候 （全年洪涝少雨） 河流：幼发拉底河 底格 里斯河
《吉尔伽美什》史诗：是一部关于统治着古代美索不达米亚地区苏美尔王朝的都市国家乌鲁 克的英雄吉尔伽美什的赞歌，虽然这是一部残缺了近1/3的作品，但从余下的2000多行诗中我 们还是能够感遭到苏美尔人对他们伟大英雄的崇拜歌颂之情。史诗所述的历史时期据信在公 元前2700年至公元前2500年之间，比已知最早的写成文字的文学作作品早200到400年。
人类早期城市之一——乌鲁克遗址(5000多年前) 发觉于伊拉克最南端的田野的一座山丘上。
图画文字
楔形文字
比较直观，容易理解
说明苏美尔人的文字日趋成熟
比较抽象，但能更加自由地表达 而且传递的信息更加丰富。
两河流域文明的表现
1、原始农业显现后，开始有农业聚落，并逐渐发展成早期城市。 2、社会上渐渐形成靠农夫养活的阶层（手工业者、商人、祭司、书吏）， 国家政权、有组织的宗教、新的社会秩序初露端倪。 3、苏美尔人创造了文字——楔形文字
大约距今6000年左右，埃及就有了象形文字，最初刻在石头上，后来用纸草、芦 苇做材料，写在纸草卷上。
印度河、恒河流域 ——古印度文明
地理位置：南亚 自然环境： 气候：热带季风气候 （全年高温分干湿两季） 河流：印度河、恒河
距今4500年左右，显现了城市国家。人们学会了修筑堤坝，引水灌溉农田，种植棉花，还 通过海陆与其他地区进行频繁的贸易。
早期文明区域第一课时-课件(张)
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在人们眼里，洪水泛滥几乎是灾害的同义词，为什么古代埃及 人反而要庆祝尼罗河的泛滥呢？
古埃及人民利用尼罗河来发展农业
仔细观察图片，请你说说你得到了哪些关于古代埃及 人民的生产生活风貌的信们使用简单的犁耕。
古埃及兴起过程
尼罗河
古代埃及与尼罗河息息相关， 尼罗河孕育了古代埃及的文 明。使古代埃及成为世界古 代文明的摇篮之一。所以， 古希腊历史学家希罗多德称：
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
第一站：两河流域
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
农业发达 聚落形成 手工业、商业发展
距今5000年前后， 初步统一
（美尼斯，定都孟斐斯）
距今5500年前后，出 现国家
文字： 象形文字 出现时间：距今6000年左右 材质： 石头——纸草
埃及的纸草文书
古代埃及象形文字
文明探源第二课早期文明区域ppt课件初中历史与社会人教版七年级下册
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
大河流域 的早期文明
两河流域
尼罗河流域
印度河与 恒河流域 黄河与 长江流域
文明产生的标志
文字形式 是否有国 家产生
是否有阶 级出现
文明出 现的时 间
地理位置 代表性的 城市遗址 的名称
楔形文字 国家产生 象形文字 国家产生
距今 阶级出现 5０00年
距今 阶级出现 5500年
西亚 (今伊 拉克境内
乌鲁克、 巴比伦、 乌尔
课堂作业：
作业本第79页１-６题、80页１、２题
课后作业：
作业本上其余作业题目
——罗伯特·E·勒纳《西方文明史》
古印度的农业 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
大约在公元前1000年左右就已利用铁制工具进行农业生产和种植棉花。并大规模地 进行垦荒，兴修水利。
自小主组学展习示 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
金字塔（古埃及） 空中花园（古巴比伦）
第二课 早期文明区域课件(17张PPT)
距今 4000 年
阶级分化； 城市、国家 出现；甲骨 文
二里头
古中国
请大家分成6-8人小 组，根据材料和教材、 图册内容，讨论概括 两河流域文明、尼罗 河文明和印度河、恒 河文明。
两河流域
乌鲁克
阅人读教类材早P期10城4的市内之容一，说—说—两乌河鲁流克域遗的址城(市50发00展多和年原前始)
农业聚落相比，出现了哪些新事物？ 随着农业的发展，社会上慢慢形成了手工业者、
商人、祭司和书吏等阶层，国家政权、有组织的宗教 和新的社会秩序也初露端倪。
图画文字
列表总结
楔形文字
文明 河流 时间 文明标志 城市 文明
区域
古国
两河比流较直幼观发，拉容 距今 域文易明理解底河 5500
底格里 年
阶级分化比；较抽象乌，鲁但克能更古加巴比 城出市现、；国自的家由信地息表 更城尔达 加、 城而 丰乌且 富传 。伦递
深埋在美索不达 米亚平原
祭司 神殿 征战 弓箭 是谁的从前
用楔形文字刻下了
喜欢在人潮中你只属于我的那画面
永远
经过苏美女神身边 我以女神之名许愿 思念像底格里斯河般的漫延 当古文明只剩下难解的语言 传说就成了永垂不朽的诗篇 我给你的爱写在西元前 深埋在美索不达米亚平原 几十个世纪后出土发现
那已风化千年的誓 言 一切又重演
上述五个重要遗址在分布上有何共同点？
位于大河河两岸牛河o 梁
大约4000中年黄华前河黄民长与（族半坡长的约o江江摇大公：篮汶良o元口渚文河o前o化姆渡 2070年），禹建立起我国历 史上第一个王朝-----夏朝。
甲骨文
文明 河流 时间 文明标志 城市 文明
区域
古国
长江黄 河流域 文明
早起文明区域。ppt
玛雅文明是拉丁美洲 古代印第安人文明，美洲 古代印第安文明的杰出代 表，以印第安玛雅人而得 名。约形成于公元前2500 年，主要分布在墨西哥南 部、危地马拉、巴西、伯 利兹以及洪都拉斯和萨尔 瓦多西部地区。玛雅文明 在物质文化、科学艺术等 方面有很大成就。
玛雅人（Mayan）中美洲地区 和墨西哥印第安人的一支，又 译“马亚人”,"马雅人”。公 元前约2500年就已定居今墨西 哥南部、危地马拉、伯利兹以 及萨尔瓦多和洪都拉斯的部分 地区。约有200万人。属蒙古 人种美洲支。使用玛雅语，属 印第安语系玛雅-基切语族。 分布在尤卡坦中部和北部，伯 利兹、洪都拉斯南部及塔瓦斯 科和恰帕斯的一部分，危地马 拉低地和高地及恰帕斯和萨尔 瓦多的最南端。
忒修斯领着童男童女在克里特上岸了。他的英俊潇洒引起弥修 斯国王的女儿，美丽聪明的阿里阿德涅公主的注意。公主向忒修斯 表示了自己的爱慕之情，并偷偷和他相会。当她知道忒修斯的使命 后，她送给他一把魔剑和一个线球，以免忒修斯受到米诺牛的伤害。
聪明而勇敢的忒修斯一进入迷宫，就将线球的一端拴在迷宫 的入口处，然后放开线团，沿着曲折复杂的通道，向迷宫深处走去。 最后，他终于找到了怪物米诺牛。他抓住米诺牛的角，用阿里阿德 涅公主给的剑，奋力杀死米诺牛。然后，他带着童男童女，顺着线 路走出了迷宫。为了预防弥诺斯国王的追击，他们凿穿了海边所有 克里特船的船底。阿里阿德涅公主帮助他们，并和他们一起逃出了 克里特岛，启航回国。经过几天的航行，终于又看到祖国雅典了。 忒修斯和他的伙伴兴奋异常，又唱又跳，但他忘了和父亲的约定， 没有把黑帆改成白帆。翘首等待儿子归来的爱琴国王在海边等待儿 子的归来，当他看到归来的船挂的仍是黑帆时，以为儿子已被米诺 牛吃了，他悲痛欲绝，跳海自杀了。为了纪念琴爱国王，他跳入的 那片海，从此就叫爱琴海。
《早期文明区域导学案》
《早期文明区域》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解早期文明区域的观点，了解各个早期文明区域的特点和发展历程，掌握相关的知识和观点。
一、导入1. 引入话题：你知道什么是早期文明区域吗？你知道世界上有哪些早期文明区域吗？今天我们就来进修一下早期文明区域的相关知识。
2. 激发兴趣：展示一些古代文明的图片或视频，让学生猜测它们属于哪个早期文明区域，引起学生的好奇心和兴趣。
二、知识讲解1. 什么是早期文明区域：早期文明区域是指在人类历史上，最早出现并具有高度文明水平的地区。
这些地区通常拥有先进的农业、手工业、商业和政治组织，是人类社会发展的重要阶段。
2. 早期文明区域的主要特点：包括先进的农业生产技术、复杂的社会组织结构、发达的城市建设和贸易网络、丰富的文化遗产等。
3. 世界上的主要早期文明区域：包括古埃及文明、美索不达米亚文明、印度河流域文明、黄河流域文明、古希腊罗马文明等。
4. 各个早期文明区域的发展历程：通过简要介绍各个早期文明区域的兴起、繁荣和衰落过程，让学生了解这些文明的发展轨迹。
三、案例分析1. 古埃及文明：介绍古埃及文明的发展历程、特点和成就，以金字塔、法老等为例，让学生了解古埃及文明的奇特的地方。
2. 美索不达米亚文明：介绍美索不达米亚文明的地理位置、社会组织和文化特点，以苏美尔、巴比伦等城市为例，让学生了解美索不达米亚文明的重要性。
3. 黄河流域文明：介绍黄河流域文明的起源、发展和衰落过程，以殷墟、商周文化等为例，让学生了解中国古代文明的奇特魅力。
四、知识检测1. 选择题：早期文明区域的主要特点包括哪些？A. 先进的农业生产技术 B. 发达的城市建设 C. 丰富的文化遗产 D. 所有选项都正确2. 解答题：简要描述一下古埃及文明和美索不达米亚文明的地理位置和特点。
五、教室总结通过本节课的进修，我们了解了早期文明区域的观点、特点和发展历程，掌握了相关的知识和观点。
希望同砚们能够继续深入进修和探索，了解更多古代文明的奇迹和魅力。
《早期文明区域导学案》
《早期文明区域》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解早期文明区域的特点和发展历程，掌握各个文明区域的重要文明成就，并能够比照不同文明区域的差别和联系。
一、导入1. 引入问题：你知道世界上的早期文明区域有哪些？它们各自有哪些特点和成就？2. 激发兴趣：通过展示图片或视频，引导学生思考早期文明区域的奇奥和魅力。
二、进修重点1. 早期文明区域的观点和范围2. 三大早期文明区域的特点和成就：古埃及文明、美索不达米亚文明、古印度文明三、进修过程1. 古埃及文明- 地理位置：位于尼罗河流域- 特点：尼罗河文明、法老王国、金字塔建筑、象形文字- 成就：建立奇特的宗教体系、发展农业和手工业、建设壮丽的金字塔2. 美索不达米亚文明- 地理位置：位于幼发拉底河和底格里斯河流域- 特点：河流文明、城邦国家、楔形文字、神权政治- 成就：发明轮式交通工具、建立法典、发展数学和天文学3. 古印度文明- 地理位置：位于恒河和印度河流域- 特点：河流文明、种姓制度、梵文、佛教和印度教- 成就：发展医学和数学、建立四大吠陀、开创佛教和印度教四、拓展延伸1. 讨论三大文明区域的互相影响和交流2. 比较不同文明区域的特点和发展模式3. 思考早期文明区域的摩登意义和启迪五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了古埃及、美索不达米亚和古印度三大早期文明区域的特点和成就，同时也明白了不同文明区域之间的联系和差别。
在今后的进修中，我们要继续探索世界各个文明的发展历程，拓展我们的历史视野。
六、作业安置1. 完成教室笔记，复习本节课的内容2. 阅读相关资料，了解其他早期文明区域的特点和成就3. 准备下节课的讨论话题，探讨早期文明区域的交流和影响七、教师反思本节课设计了丰富的内容和活动，引导学生了解早期文明区域的重要性和特点。
在未来的教学中，可以进一步拓展学生的思维，让他们深入探讨不同文明之间的联系和影响，培养他们的历史认识和跨文化理解能力。
《早期文明区域导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《早期文明区域》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解早期文明区域的特点、起源、进步和影响，并能够运用所学知识进行沉思和分析。
导学内容：1.早期文明区域的定义及特点2.早期文明区域的起源和进步3.早期文明区域对今日世界的影响导学重点：1.了解早期文明区域的观点和特点2.精通早期文明区域的起源和进步过程3.理解早期文明区域对今日世界的影响导学步骤：一、导入（5分钟）老师引导同砚回顾人类的进步史，提出早期文明的观点，并提出问题：“你知道早期文明区域有哪些？它们有什么特点？”二、进修（20分钟）1.老师通过多媒体的方式介绍早期文明区域的定义和特点，引导同砚进行谈论，理解早期文明区域的观点。
2.老师讲解早期文明区域的起源和进步过程，引导同砚沉思早期文明是如何从简易社会逐渐演变为复杂社会的。
3.同砚分组进行小组谈论，探讨不同早期文明区域的特点和比照，了解不同文明之间的联系和沟通。
三、拓展（15分钟）1.同砚通过探究资料和案例，分析早期文明区域对今日世界的影响，沉思古代文明如何影响了我们的摩登社会。
2.同砚展示探究效果，分享对早期文明区域的理解和沉思。
四、总结（10分钟）老师对本节课进修内容进行总结，强调早期文明区域的重要性和对今日世界的影响，并鼓舞同砚深度沉思和探究。
导学作业：1.依据所学知识，完成一篇关于早期文明区域的作文。
2.收集有关早期文明区域的相关资料，撰写一份探究报告。
3.沉思并谈论：早期文明区域对今日世界的影响是否依旧存在，如何影响着我们的生活和思维方式。
教学反思：通过本节课的进修，同砚不仅对早期文明区域有了更深度的了解，也培育了他们的探究能力和批判性思维。
同时，通过小组谈论和展示，激发了同砚的进修爱好和团队合作认识。
在今后的教学中，应充分发挥同砚的主体作用，引导他们主动参与进修，实现知识的传递和创新。
第二课时一、导入你好，同砚们！今日我们要开始进修一个分外有趣的主题——早期文明区域。
《早期文明区域导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《早期文明区域》导学案
一、导学目标：
1. 了解早期文明区域的观点及相关内容。
2. 掌握早期文明区域的地理位置、特点和影响。
3. 理解早期文明区域对人类社会发展的重要意义。
二、导学内容：
1. 早期文明区域的定义及范围。
2. 早期文明区域的地理位置和特点。
3. 早期文明区域对人类社会的影响。
三、导学步骤：
1. 引入：通过展示世界地图，引导学生了解不同的文明区域分布在世界各地。
2. 进修：介绍早期文明区域的观点，包括古埃及、古希腊、古印度和古中国等地区。
3. 探究：讨论早期文明区域的地理位置和特点，比较它们之间的异同的地方。
4. 总结：总结早期文明区域对人类社会发展的影响，包括政治、经济、文化等方面。
5. 拓展：引导学生思考摩登社会与早期文明区域的联系，探讨其对当今世界的启迪。
四、导学案例：
1. 请描述一下古埃及的地理位置及其特点。
2. 古希腊是如何影响欧洲文明的发展的？
3. 古印度的宗教和哲学对当今世界有何影响？
4. 为什么古中国被称为东方文明的重要代表？
五、导学作业：
1. 选择一个早期文明区域，撰写一篇短文介绍其地理位置、特点和影响。
2. 就早期文明区域对人类社会的影响进行深入钻研，并撰写一份钻研报告。
3. 尝试用地图展示早期文明区域的分布情况，并分析其形成的原因。
六、导学评判：
1. 完成作业的质量和深度。
2. 参与讨论的积极性和思考能力。
3. 对早期文明区域的理解和认识水平。
课件早期文明区域上课件
VS
详细描述
在评估了教学目标达成情况和收集了学生 反馈后，需要制定针对性的改进方案，以 优化课件的质量和教学效果。同时，需要 结合教育发展趋势和学生学习需求的变化 ，规划课件的未来发展方向，以保持课件 的时效性和吸引力。
THANKS
学生反馈与评价
总结词
收集学生对课件的评价和建议，了解他们对课件的满意度和改进需求。
详细描述
学生是课件的直接使用者，他们的反馈对于改进课件至关重要。可以通过问卷 调查、面对面访谈等方式收集学生对课件的评价和建议，了解他们对课件的满 意度和改进需求，为后续的改进提供依据。
改进方案与未来发展方向
总结词
04
课件制作技巧与注意事项
视觉效果的设计
01
02
03
色彩搭配
选择适当的颜色，突出重 点内容，使课件整体视觉 效果更加和谐统一。
字体选择
选用清晰易读的字体，确 保学生能够快速获取课件 中的信息。
图片和图表
使用高质量的图片和图表， 增强课件的视觉效果，帮 助学生更好地理解内容。
教学内容的呈现方式
逻辑结构
古埃及文明
总结词
古埃及文明是世界上最具有神秘色彩的文明之一，以其独特的金字塔、法老和神话故事 而闻名。
详细描述
古埃及文明起源于约公元前3100年，位于尼罗河流域。该文明建造了众多金字塔、神 庙和宫殿，发展出了独特的象形文字系统，以及丰富的神话和宗教信仰。古埃及文明在 科学、数学、医学、艺术和文学等方面也取得了重要成就，如太阳历的制定、外科手术
文明发展历程的讲解与演示
总结词
通过讲解和演示，让学习者了解早期文明的发展历程和主要成就。
《早期文明区域导学案》
《早期文明区域》导学案一、导学目标1. 了解早期文明的形成和发展过程；2. 掌握古代文明区域的地理位置、特点和影响；3. 分析不同文明区域之间的联系和交流；4. 探讨早期文明对摩登社会的影响和启迪。
二、导学内容1. 早期文明的定义和特征；2. 三大文明区域：古埃及文明、美索不达米亚文明、中国古代文明；3. 文明区域的地理位置、气候条件和资源分布；4. 文明区域之间的联系和交流；5. 早期文明对摩登社会的影响和启迪。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生了解古代文明的壮丽景观，激发学生对早期文明的兴趣和好奇心。
2. 进修任务：分组讨论，每组选择一个文明区域进行深入钻研，包括地理位置、气候条件、资源分布等方面的内容。
3. 进修方法：学生通过阅读资料、观看视频、互相讨论等方式，深入了解各个文明区域的特点和影响。
4. 总结归纳：每组向全班汇报所选择的文明区域的钻研效果，其他同砚提出问题和建议，共同完善。
5. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，模拟古代文明之间的交流和互动，加深对早期文明的理解和体验。
四、导学反思1. 学生对早期文明的兴趣和好奇心得到了有效激发，进修积极性高；2. 学生通过分组讨论和角色扮演等活动，增强了合作认识和团队精神；3. 学生对早期文明的理解和认识得到了提升，对摩登社会的启迪也有了更深刻的认识。
通过本次导学活动，学生不仅仅是在教室上获取知识，更是在思考和探索中提升自我，培养综合素质和能力。
希望同砚们在今后的进修和生活中，能够继续保持对历史文明的热爱和探索精神，不息提升自我，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
愿大家都能成为有知识、有情怀、有经受的新时代青年！。
《早期文明区域导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《早期文明区域》导学案一、导学目标：1. 了解早期文明区域的观点及其重要性。
2. 掌握世界上几大早期文明区域的地理位置、特点和发展历程。
3. 分析早期文明区域的互相影响和交流。
二、导学内容：1. 早期文明区域的观点及重要性2. 世界上几大早期文明区域3. 早期文明区域的交流和影响三、导学过程：1. 导入：通过展示世界地图，让学生了解不同文明区域的地理位置，并引导他们思考早期文明的观点及其重要性。
2. 进修任务一：讲解早期文明区域的观点及其重要性，引导学生思考早期文明是如何影响人类社会发展的。
3. 进修任务二：介绍世界上几大早期文明区域（如古埃及文明、美索不达米亚文明、印度河流域文明、黄河流域文明等），让学生了解它们的地理位置、特点和发展历程。
4. 进修任务三：分析早期文明区域之间的交流和影响，让学生认识到不同文明之间的交流互动对于文明的繁荣发展有着重要的意义。
5. 总结归纳：帮助学生总结早期文明区域的重要性以及各个文明之间的干系，引导他们思考早期文明对于人类社会的影响和意义。
四、课后作业：1. 撰写一篇关于早期文明区域的小论文，包括对几大早期文明区域的介绍以及它们之间的交流和影响。
2. 查阅相关资料，了解更多关于早期文明的信息，并准备分享给同砚。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修，通过阅读书籍、观看纪录片等方式深入了解早期文明区域。
2. 组织学生进行讨论或展示，分享对于早期文明的见解和理解，增进学生之间的交流和互动。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生对于早期文明区域有了更深入的了解，对于文明之间的交流和影响也有了更清晰的认识。
在教学过程中，要注重引导学生思考和分析，激发他们的进修兴趣，培养其综合能力和批判思维。
同时，要注重拓展延伸，让学生通过多种途径获取知识，提高他们的进修兴趣和主动性。
【历史课件】早期文明区域课件
米诺斯王宫遗址
克里特文明之后，爱琴海地区又出现了迈锡尼文明 克里特文明与迈锡尼文明合称爱琴文明
爱琴文明历时约800年，它是古代希腊文明的开端
中美洲文明
•中美洲： 从墨西哥南部到哥伦
比亚以北的美洲中部
地区 •东临大西洋 •西临太平洋
•新石器时代，古老的印第安人， 学会了种植玉米
第二课 早期文明区域
人类迈进文明时代的重要标志：阶级的分
化、国家的出现和文字的发明
两河流域
•亚洲西部
•两河：幼发拉底河 底格里斯河
•大致在今天的伊拉克
境内
两河流域 （美索不达米亚）
原始农业
沙漠和沼泽中，瓦卡山丘
•农业发展——手工业者、商人、祭司和书吏等阶层，国 家政权、有组织的宗教和社会秩序也初见端倪
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
人教版历史与社会7年级下册8.2《早期文明区域》第1课时课件
•
遗憾的是，这种历法比现行的阳历要少6个小时，每隔4
年就误差一天，每隔120多年将有1个月的出入。如此累进，
400余年后，将会周而复始。
新知讲解
印
四、印度河和恒河流域
度
河
1.阅读课本P102-p104，结合下面图片，
说说印度河和恒河流域地理位置和自然条
件。 地理位置：南亚
自然条件
气候 河流 土壤
温暖湿润 定期泛滥 肥沃
自
气候：干旱少雨
然 条
幼发拉底河
件
河流： 底格里斯河
河流水量不稳定
新知讲解
2.两河流域文明的表现
（1）两河流域的农业生产：两河流过，依靠修建灌溉系统发展农业 （2）城市： 原始农业出现后，开始有农业聚落，并逐渐发展成早期城
市。乌鲁克、乌尔
乌尔： 世界上第一座城市，始建于6000多年前。
新知讲解
人类早期城市之一——乌鲁克遗址(5000多年前)
整个南亚次大
陆经济、政治、文 化的中心，也是古 印度文明的发源地。
恒河
新知讲解 2.说说古印度进入文明时代的时间和早期文明状况？ （1）修筑拦河堤坝、引水灌溉农田， 培植出棉花
古印度是世界上最早 栽培棉花的地区
新知讲解 （2）出现了城市国家
摩亨佐·达罗城（现巴基斯坦及国内）
摩亨佐.达罗城富人 住宅区示意图
摩亨佐•达罗遗址
新知讲解
城市下水道
公共浴池
板书设计
大河流域的 文明发祥地
两河流域 尼罗河流域 印度河和恒河流域 长江黄河流域
拓展提高
太阳历
•
在公园3000年代，古埃及人根据对尼罗河河水上涨和
天狼星的长期观察，制定出一种方便的历法。他们把每年一 度的尼罗河泛滥日（大约在6月15日，潮头在孟菲斯）定为 一年之开始，这一天在下埃及天狼星和太阳恰恰同时相遇在 地平线上。只会的埃及人还根据尼罗河和谁的涨落和作物的 生长规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，没已集 结为4个月，公12个月，每月30天。年末5天称为“闰日”， 作为节日，如此全年365天。
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第二课 早期文明区域
学习目标解读
概述历史上先后出现的主要区域文明及影响范围，认识其传统文化在现实生活中的表
现。
列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时
代的标志。
1、知道人类早期文明区域尼罗河流域、两河流域、印度河与恒河流域、爱琴海地区、
中美洲地区的地理位置。
2、知道上述文明区域文明诞生的大致时间。
3、描述上述早期文明区域人们的生活。
4、结合上述早期文明区域的文明成就，列举人类文明诞生的标志。
第1课时 大河流域的文明发祥地
一、自主学习
1、请在下图横线上填写人类早期文明区域的名称。
2、原始农业出现后，人们过上定居生活，就有了 ，后来逐渐发展成人类早期的
城市。
3、生活在两河流域的 ，他们最初发明的图画文字，后来逐渐演变为 文字。
4、尼罗河流域的古埃及人，在距今 年前后，建立了初步统一的古代埃及国家。
古
埃及人的 文字，最初是刻在 上的，后来才用芦苇书写在纸草上，形成了 文书。
5、距今4500年前，印度河流域的人们已经学会筑堤、灌溉，最早在世界上种植 ；并出现了早期城市国家，其中最有名的是位于今天巴基斯坦境内的 城。
6、大约4000年前，位于黄河流域和长江流域的 朝的建立，奏响了中华文明的序曲。
二、合作学习
1、仔细观察地图，亚非文明区域的地理分布有哪些共同点？为什么这些地方会成为人类文明的摇篮？
2、历史学之父古希腊历史学家希罗多德曾说过“埃及是尼罗河的赠礼”，如何理解他说的这句话？。