第二单元五十六朵花欣赏瑶族舞曲课件小学音乐人教版五年级下册_2
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《欣赏瑶族舞曲》课件
瑶族舞曲不仅在瑶族地区广受欢迎，也在国内外文化艺术领域产生了广泛的影响和 价值。
02
瑶族舞曲的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
作曲家的生平和背景
作曲家刘铁山的生平简介
出生地、成长经历、主要作品等。
作曲家对音乐艺术的贡献和影响
在音乐创作、教育等方面的成就和贡献。
ERA
瑶族舞曲的起源和历史
瑶族舞曲起源于中国瑶族地区， 具有悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
在历史上，瑶族舞曲曾是瑶族人 民生活中不可或缺的一部分，是 他们表达情感、传承文化的重要
方式。
随着时间的推移，瑶族舞曲逐渐 发展成为一种独特特点
瑶族舞曲的音乐风格独特，通 常以民间乐器伴奏，如二胡、 笛子等。
VS
瑶族舞曲的舞蹈意境
瑶族舞曲的舞蹈意境深远，通过舞蹈展现 出瑶族人民的生活场景、民俗信仰和历史 文化，让观众在欣赏舞蹈的同时，感受到 瑶族文化的独特魅力和民族精神。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
05
瑶族舞曲的艺术价值和社会影响
瑶族舞曲的艺术价值
瑶族舞曲的创作背景
介绍了瑶族舞曲在传承瑶族文化中的重要作用，以及它对保护和 弘扬民族文化的影响。
瑶族舞曲的旅游开发
分析了瑶族舞曲在当地旅游开发中的地位和作用，以及它对促进地 方经济发展的影响。
瑶族舞曲的国际交流
介绍了瑶族舞曲在国际文化交流中的影响，以及它对促进国际友好 交往的作用。
瑶族舞曲的传承和发展
瑶族舞曲的传统传承方式
创作瑶族舞曲的灵感来源和过程
瑶族舞曲的创作背景和目的
介绍作曲家为何创作这首作品，以及作品所要表达的主题和 情感。
02
瑶族舞曲的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
作曲家的生平和背景
作曲家刘铁山的生平简介
出生地、成长经历、主要作品等。
作曲家对音乐艺术的贡献和影响
在音乐创作、教育等方面的成就和贡献。
ERA
瑶族舞曲的起源和历史
瑶族舞曲起源于中国瑶族地区， 具有悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
在历史上，瑶族舞曲曾是瑶族人 民生活中不可或缺的一部分，是 他们表达情感、传承文化的重要
方式。
随着时间的推移，瑶族舞曲逐渐 发展成为一种独特特点
瑶族舞曲的音乐风格独特，通 常以民间乐器伴奏，如二胡、 笛子等。
VS
瑶族舞曲的舞蹈意境
瑶族舞曲的舞蹈意境深远，通过舞蹈展现 出瑶族人民的生活场景、民俗信仰和历史 文化，让观众在欣赏舞蹈的同时，感受到 瑶族文化的独特魅力和民族精神。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
05
瑶族舞曲的艺术价值和社会影响
瑶族舞曲的艺术价值
瑶族舞曲的创作背景
介绍了瑶族舞曲在传承瑶族文化中的重要作用，以及它对保护和 弘扬民族文化的影响。
瑶族舞曲的旅游开发
分析了瑶族舞曲在当地旅游开发中的地位和作用，以及它对促进地 方经济发展的影响。
瑶族舞曲的国际交流
介绍了瑶族舞曲在国际文化交流中的影响，以及它对促进国际友好 交往的作用。
瑶族舞曲的传承和发展
瑶族舞曲的传统传承方式
创作瑶族舞曲的灵感来源和过程
瑶族舞曲的创作背景和目的
介绍作曲家为何创作这首作品，以及作品所要表达的主题和 情感。
《五十六朵花》教学课件(第2课时)
们填词演唱《嘎达梅林》，你认为演唱这首歌曲时 如何表现才能表现出作品的风格？
欣赏歌曲
欣赏歌曲，你知道这首作品是中国民歌的哪一个类型吗？ 流行在中国什么地方？这种音乐类型具有什么特点？
《花儿》是广泛流行于我国青海、甘肃、宁夏等西部省 区的民歌，被誉为大西北之魂，是国家级人类非物质文化遗 产。花儿音乐具有高亢、悠长、爽朗的民族风格和地方特色 鲜明。
观察乐谱 观察乐谱，这首作品中出现了哪几种连音符？
课堂小结
请同学们尝试学习范唱的方式演唱，体会民间音乐的魅力 ，结束今天的课程。
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
《嘎达梅林》
今天我们要学习的作品是一首根据蒙古族民歌改编的马头 琴作品，这首作品的名字叫做《嘎达梅林》。
你先来感受一下这首乐曲的节拍、速度，和情绪是怎样的 ？
视唱《嘎达梅林》歌谱
请同学们一起来视唱《嘎达梅林》的歌谱，尝试用声音表 现出蒙古族音乐的特点。想一想，这首作品是蒙古族的长调歌 曲还是短调歌曲呢？
五十六朵花 （第2课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学 张宝月
导入
请同学们听一段音乐，你知道这是什么乐器的声音吗？说 说你对它的了解。
马头琴是一种两弦的弦 乐器,有梯形的琴身和雕 刻成马头形状的琴柄， 是蒙古族人民喜爱的乐 器。
蒙古族音乐
蒙古族是一个有着悠久历史的民族，在辽阔的草原上，他 们的音乐也具有着草原的精神和气质，我们学过一部分蒙古族 的音乐，你还记得吗？
欣赏歌曲
欣赏歌曲，你知道这首作品是中国民歌的哪一个类型吗？ 流行在中国什么地方？这种音乐类型具有什么特点？
《花儿》是广泛流行于我国青海、甘肃、宁夏等西部省 区的民歌，被誉为大西北之魂，是国家级人类非物质文化遗 产。花儿音乐具有高亢、悠长、爽朗的民族风格和地方特色 鲜明。
观察乐谱 观察乐谱，这首作品中出现了哪几种连音符？
课堂小结
请同学们尝试学习范唱的方式演唱，体会民间音乐的魅力 ，结束今天的课程。
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
《嘎达梅林》
今天我们要学习的作品是一首根据蒙古族民歌改编的马头 琴作品，这首作品的名字叫做《嘎达梅林》。
你先来感受一下这首乐曲的节拍、速度，和情绪是怎样的 ？
视唱《嘎达梅林》歌谱
请同学们一起来视唱《嘎达梅林》的歌谱，尝试用声音表 现出蒙古族音乐的特点。想一想，这首作品是蒙古族的长调歌 曲还是短调歌曲呢？
五十六朵花 （第2课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学 张宝月
导入
请同学们听一段音乐，你知道这是什么乐器的声音吗？说 说你对它的了解。
马头琴是一种两弦的弦 乐器,有梯形的琴身和雕 刻成马头形状的琴柄， 是蒙古族人民喜爱的乐 器。
蒙古族音乐
蒙古族是一个有着悠久历史的民族，在辽阔的草原上，他 们的音乐也具有着草原的精神和气质，我们学过一部分蒙古族 的音乐，你还记得吗？
五年级下册音乐课件《瑶族舞曲》
旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有 的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意， 仿佛是人们在亲切地交谈。
《瑶族舞曲》
他的速度 你感受到 了吗？
缓慢
快速
孩子们你 们听到的 感受是？
优美
欢快
教师演唱《瑶族舞曲》乐曲
学生跟随教师指挥及演唱，运用 刚学过的四分、两八节奏分别演奏打 击。Ｘ ＸＸ
课堂打击乐
跟着老师的拍子，试着用 课堂打击乐器为《瑶族舞曲》 伴奏。
拓展
《阿里郎》
中国有五十六个民族， 每一个民族都是祖国最璀 璨的繁星。
《阿里郎》为朝鲜族代 表性的口传民谣，在朝鲜 民谣中流传最广，是朝鲜 族文化的象征，具有重要 的历史地位及艺术价值。
瑶族是能歌善舞的民族，不论男女老少都能唱歌跳舞。瑶族，最具有
代表性的传统乐 器是各类型的长 鼓。
长鼓是将树干
挖空，制作成细 腰形，两端蒙以 兽皮.
瑶族舞曲
刘铁山，写成合唱曲《瑶族长鼓舞
曲》,茅沅根据此曲改编乐器合奏。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特 色，旋律优美动听。
音乐打击乐器伴奏 串铃组、响板组、双响筒组、 三角铁组、小堂鼓组、碰钟组
小结
这节课我们不但欣赏了优美 动听的《瑶族舞曲》，还亲自演 奏了乐曲的旋律，相信这一优美 的主题将永远留在同学们的脑海 之中。
学生自由发言谈感受。
中国有五十六个民族，每一个民 族都是祖国最璀璨的繁星。每一 个民族都有自己的歌唱文化，我 们作为少先队员应热爱祖国热爱 民族文化，团结每一个民族。
四分节 奏
X 哒
X
八分节奏
十六分节 奏
X
×
两八节奏
XX
全十六 节奏
《瑶族舞曲》
他的速度 你感受到 了吗？
缓慢
快速
孩子们你 们听到的 感受是？
优美
欢快
教师演唱《瑶族舞曲》乐曲
学生跟随教师指挥及演唱，运用 刚学过的四分、两八节奏分别演奏打 击。Ｘ ＸＸ
课堂打击乐
跟着老师的拍子，试着用 课堂打击乐器为《瑶族舞曲》 伴奏。
拓展
《阿里郎》
中国有五十六个民族， 每一个民族都是祖国最璀 璨的繁星。
《阿里郎》为朝鲜族代 表性的口传民谣，在朝鲜 民谣中流传最广，是朝鲜 族文化的象征，具有重要 的历史地位及艺术价值。
瑶族是能歌善舞的民族，不论男女老少都能唱歌跳舞。瑶族，最具有
代表性的传统乐 器是各类型的长 鼓。
长鼓是将树干
挖空，制作成细 腰形，两端蒙以 兽皮.
瑶族舞曲
刘铁山，写成合唱曲《瑶族长鼓舞
曲》,茅沅根据此曲改编乐器合奏。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特 色，旋律优美动听。
音乐打击乐器伴奏 串铃组、响板组、双响筒组、 三角铁组、小堂鼓组、碰钟组
小结
这节课我们不但欣赏了优美 动听的《瑶族舞曲》，还亲自演 奏了乐曲的旋律，相信这一优美 的主题将永远留在同学们的脑海 之中。
学生自由发言谈感受。
中国有五十六个民族，每一个民 族都是祖国最璀璨的繁星。每一 个民族都有自己的歌唱文化，我 们作为少先队员应热爱祖国热爱 民族文化，团结每一个民族。
四分节 奏
X 哒
X
八分节奏
十六分节 奏
X
×
两八节奏
XX
全十六 节奏
《瑶族舞曲》PPT课件
互动地带
请将下列音乐对号入座： （1）姑娘们的舞蹈 （2）小伙子们的舞蹈 （3）林中结伴而舞 （4）互诉衷情，憧憬未来
第一主题 这一主题共演奏了三遍。尽管这个主题旋律在每一遍 中都是一样的，但由于各遍中织体有变化、配器手法有所 不同，因而显得丰富多彩，统一而不单调。
景，大提琴和低音提琴拨奏低音，自然流畅、优美抒情， 仿佛姑娘们的轻歌曼舞拉开了晚会的序幕。
第二遍由木管乐器组奏主旋律，小提琴及中提琴用拨奏的方 法奏出与之同步的密集音型，圆号则模仿着长鼓的节奏奏出轻柔 的和弦。在原来优美抒情的情绪中增添了一股活跃的成分。
第三遍由弦乐组奏主旋律，木管组接替小提琴和中提琴奏集 音型，圆号及小号连续的切分节奏奏出和弦以模仿长鼓的节奏， 低音长号及大号用长音作衬托。这一段的在前两遍的基础上逐渐 增强了力度，给人以情绪越来越热烈之感。它给人们的联想是： 参加晚会的人越来越多，歌舞也越来越热闹了。
相关链接
在旧中国，少数民族的处境极其艰难。他们多居住在山 区或边疆，经济落后，文化不发达，相当一部分民族还残留 着封建农奴制度和奴隶制度。新中国成立后，彻底废除了民 族压迫，实现了民族平等和团结进步。获得新生的少数民族 人民歌唱新的生活、歌唱社会主义制度。《瑶族舞曲》即以 器乐曲的形式，反映了人们的心声。
瑶族舞曲
-.
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》 作者简介：刘铁山（1923—）作曲家。1937年始从事部队文艺工 作。1945年入延安鲁艺音乐系ห้องสมุดไป่ตู้修。曾任中央民族歌舞团团长。代表 作有：秧歌剧《王大娘赶集》，管弦乐《瑶族舞曲》等。 茅沅（1926—）作曲家。毕业于清华大学土木工程系。 1951年入北京人民艺术剧院。现在中央歌舞剧院工作。代表作有： 歌剧音乐《刘胡兰》，管弦乐《瑶族舞曲》，小提琴曲《新春乐》等。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
作品分析: 《瑶族舞曲》的音乐取材于
我国瑶族民间歌舞——长鼓舞。 长鼓舞是一种以男女双人舞对 舞的形式，舞姿既柔和婉转， 又刚劲有力，仰俯摆动，左右 旋转，饶有风趣。作品感情丰 富，形象鲜明，生动地描写了 瑶族青年男女在节日的夜晚， 身着盛装，打着长鼓，聚集在 月光下边歌边舞的欢乐场面。
乐曲简介
1、自学课外歌曲（张雨生的“大海”。 2、找出形容大海的成语。 2、欣赏歌曲“大海啊故乡”。
2/4
2/4
3/4
3/4
速度
行板
快板
中板 小快板
节奏
舒展
紧凑
舒展
跳跃
情绪 优美抒情 热情豪放 婉转细腻 活泼跳动
瑶族长鼓制作精细，外形美观。 鼓身呈长筒形，长83厘米左右，中腰 细而实，两端粗而空，蒙以羊皮，通 体彩绘日月、花草或鸟兽等图饰，极 富民族风格。
瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最 为著名。舞蹈者将鼓斜挂腰侧，双手 拍击，或左手执鼓中部，右手拍击， 边击边舞。长鼓既是伴奏乐器，又是 舞蹈道具。每年农历10月16日这天， 人们便会如醉如痴地跳起长鼓舞。
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花演奏瑶族舞曲》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
瑶族人口不足300万，主要分布在 中国的广西、湖南、云南、广东和贵州 等省区。村寨坐落周围，竹木叠翠， 风景秀丽。 瑶族分布的特点是大分散， 小聚居，大多居住在山区。
， 优美的舞蹈，独特婚俗 。
管弦乐《瑶族舞曲》创作 于1956年,作者充分发挥管弦乐 队的艺术魅力,生动地描绘了瑶 族人民欢庆节日时的歌舞场面。
聆听、思考： 音乐情绪发生了怎样的变化？
是哪个音乐要素发生了明显的变化？
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花演奏瑶族舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花演奏瑶族舞曲》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级பைடு நூலகம்奖课件
瑶族舞曲
作品介绍：
《瑶族舞曲》描写瑶族人民在节日之 夜，载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分 为三个部分，课本中列出的是第一部分 中的两个主题，主题A非常优美动听，主 题B矫健活跃，属于带影子的复三部曲式。
住所
民
族
乐
服饰
器
长 鼓
长鼓
2/4:x xx| x xx| x xx|
乐曲结构：
A：乐段 第一主题 第二主题
B:乐段
A':乐段 A乐段的再现
请仔细聆听音乐思考：
1.音乐的情绪是怎样的？ 有时安静、优美，有时热闹、欢快
2.速度有什么变化吗？
3.你看到了哪些演奏乐器？ 说出乐器名字。
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的 准确演唱。
段落
A B A’
速度 稍慢——较快 中速 稍慢—较快—快
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个 多民族的国家，我国各民族都有自己独特的 乐器，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲 来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福 生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式 有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民 的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中 能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年 级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲， 让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级பைடு நூலகம்奖课件
瑶族舞曲
作品介绍：
《瑶族舞曲》描写瑶族人民在节日之 夜，载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分 为三个部分，课本中列出的是第一部分 中的两个主题，主题A非常优美动听，主 题B矫健活跃，属于带影子的复三部曲式。
住所
民
族
乐
服饰
器
长 鼓
长鼓
2/4:x xx| x xx| x xx|
乐曲结构：
A：乐段 第一主题 第二主题
B:乐段
A':乐段 A乐段的再现
请仔细聆听音乐思考：
1.音乐的情绪是怎样的？ 有时安静、优美，有时热闹、欢快
2.速度有什么变化吗？
3.你看到了哪些演奏乐器？ 说出乐器名字。
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的 准确演唱。
段落
A B A’
速度 稍慢——较快 中速 稍慢—较快—快
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个 多民族的国家，我国各民族都有自己独特的 乐器，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲 来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福 生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式 有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民 的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中 能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年 级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲， 让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D023
歌曲《法国号》片段 四三拍
小试牛刀
四
三
四
拍
二
拍
四
四
三
三
拍
拍
四 三 拍
完整演唱简谱
第一段 第二段
完整演唱歌曲
大家要 唱满三 拍哦！
齐
女齐
唱
男领唱
男齐
女领唱
齐 唱
小充分表演
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花唱歌阿喽喽》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
阿喽喽
彝族
彝族，原称“古夷人，其名源于汉史记载中 的“西南夷”（西南少数民族的统称）。彝 族是中国第六大少数民族，[1] 主要聚居在 中国西南部的云南、四川、贵州三省，其余 散居于中国其他省份及中国境外。
彝族音乐 素材多来源于民间，歌曲亲切自 然，口语化；喜欢打破传统，即兴创作；会 有喽哩等衬词
聆听歌曲，观察歌词
为什么水会上山呢？ “我”指的是谁？ 歌曲带给你什么样的感受？表达什么样的思
想感情？
为什么水会往山上流？
山里建了水电站，可以发电抽水上山了！这 样一来，流水就被引到山坡上灌溉农田了！
“我”指的是谁？
不是指一个人，而是泛指彝乡的人们
歌曲带给你什么样的感受？表达什么 样的思想感情？
山上建了水电站，儿童们喜笑颜开。歌曲以 自豪的口吻，口语化的风格高兴地颂唱家乡 面貌的巨变。
边听边哼唱
说一说你听出几种拍子？在书上标出来！还 记得它们的强弱规律吗？
四二拍和四三拍
歌曲《美丽的家乡》 四二拍
小试牛刀
四
三
四
拍
二
拍
四
四
三
三
拍
拍
四 三 拍
完整演唱简谱
第一段 第二段
完整演唱歌曲
大家要 唱满三 拍哦！
齐
女齐
唱
男领唱
男齐
女领唱
齐 唱
小充分表演
小学音乐人教版（简谱）五年级下册 《五十六朵花唱歌阿喽喽》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
阿喽喽
彝族
彝族，原称“古夷人，其名源于汉史记载中 的“西南夷”（西南少数民族的统称）。彝 族是中国第六大少数民族，[1] 主要聚居在 中国西南部的云南、四川、贵州三省，其余 散居于中国其他省份及中国境外。
彝族音乐 素材多来源于民间，歌曲亲切自 然，口语化；喜欢打破传统，即兴创作；会 有喽哩等衬词
聆听歌曲，观察歌词
为什么水会上山呢？ “我”指的是谁？ 歌曲带给你什么样的感受？表达什么样的思
想感情？
为什么水会往山上流？
山里建了水电站，可以发电抽水上山了！这 样一来，流水就被引到山坡上灌溉农田了！
“我”指的是谁？
不是指一个人，而是泛指彝乡的人们
歌曲带给你什么样的感受？表达什么 样的思想感情？
山上建了水电站，儿童们喜笑颜开。歌曲以 自豪的口吻，口语化的风格高兴地颂唱家乡 面貌的巨变。
边听边哼唱
说一说你听出几种拍子？在书上标出来！还 记得它们的强弱规律吗？
四二拍和四三拍
歌曲《美丽的家乡》 四二拍
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D029
随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼的声音进行 表现。
这是贵州彝族的一首儿童，说一说你对彝族的 了解。
请选一件课堂打击乐器在演唱过程中参与表现， 分组设计参与方式。
请大家合作，完整表现这首）五年级下册 《五十六朵花唱歌阿喽喽》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
导入
请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。
请同学们观察一下这首歌曲的拍子，一共有几种拍 子，你知道这些拍子的强弱特点吗?
请同学们视唱下面的歌谱，边唱边拍手表现出节拍 的强弱。
请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏 型和节拍接龙出现在什么地方？
再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时， 随音乐哼唱。
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练 习过的节奏处用拍手参与视唱。
填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的 特点？
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接 龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。
请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情 绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？
人教版小学五年级音乐下册 《第二课 五十六朵花》教学课件
音乐卡片
全曲分为三部分
第一部分：旋律优美抒情
主题A（1）
一阵轻柔的鼓声，仿佛在夜幕降临的时候，瑶族 的青年男女们穿着节日盛装从四面大方聚集起来。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
全曲分为三部分
第二部分： 主题A（2）
音乐更加的热烈，人们在短暂的休息和交谈之后，又 纷纷跳了起来，尽情享受这幸福的狂欢之夜。
这是因为改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电， 就能引水上山了。歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
范唱
伴奏
《阿喽喽》中，歌词里的“我”指的是什么？
这个“我”不是指一个人，而是整个彝乡的人民。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
演奏时，各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形象鲜明、生动。
溜子锣
头钹
二钹
马锣
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
范唱
《锦鸡出山》的五个主题分别表现了怎样的场景？
1.[山间春色]：表现山清水秀、春暖花开、美丽宜人的春天景色。 2.[结对出山]：速度稍快，揭示锦鸡由少而多，由静而动的结对出山景象。 3.[溪涧戏游]：音色颇富变化，借以表现锦鸡嬉戏玩耍的欢乐情景。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
范唱
伴奏
羌族民歌的浓郁特色还主要体现在它动人的旋律上，你觉得
这首歌曲分为几段？每一乐段的情绪又有着怎样的变化？
两个乐段。前十六小节为第一乐段，后面 的是第二乐段，两部分的演唱情绪有差别。
第一乐段欢快跳跃；第二乐段舒展奔放。
人教版 音乐五年级下册瑶族舞曲(课件)
情景导入
是瑶族人民纪
念先祖的传统佳节，一般 为农历8月15举行，是瑶 族传统文化的集中展现， 是最富民族个性的岁时节 日习俗。
听瑶曲
复听，回答问题： 乐曲共分为几个部分？有没有重复的部分？
1.乐曲共分为三个部分。 2.第三部分是第一部分的重复。
复三段体结构
赏瑶曲
X XX|X XX|X XX|X XX|
第婉
瑶族少女翩翩起舞
柔美轻缓 越来越强 纷纷加入情绪高涨
欢快热烈
瑶族少女翩翩起舞
篝火
暗 了 ，月 儿
疲倦了，
白 色 的 浓 雾为群山 拉 起 幕 帐
民族管乐
演瑶曲
A乐段 B乐段 A’乐段
情绪
幽静委婉 柔美轻缓 欢快热烈
速度
稍慢—中速—稍 快—快—稍慢 中速
稍慢—快—稍快
感受和联想
优美抒情—热烈欢快 一对恋人互诉衷肠 纷纷加入情绪高涨
拓展延伸：
欣赏A部分主题二
欣赏A部分I主题
B
情绪 抒情优美
速度
场景
瑶山夜歌B
瑶族风景
是瑶族人民纪
念先祖的传统佳节，一般 为农历8月15举行，是瑶 族传统文化的集中展现， 是最富民族个性的岁时节 日习俗。
听瑶曲
复听，回答问题： 乐曲共分为几个部分？有没有重复的部分？
1.乐曲共分为三个部分。 2.第三部分是第一部分的重复。
复三段体结构
赏瑶曲
X XX|X XX|X XX|X XX|
第婉
瑶族少女翩翩起舞
柔美轻缓 越来越强 纷纷加入情绪高涨
欢快热烈
瑶族少女翩翩起舞
篝火
暗 了 ，月 儿
疲倦了，
白 色 的 浓 雾为群山 拉 起 幕 帐
民族管乐
演瑶曲
A乐段 B乐段 A’乐段
情绪
幽静委婉 柔美轻缓 欢快热烈
速度
稍慢—中速—稍 快—快—稍慢 中速
稍慢—快—稍快
感受和联想
优美抒情—热烈欢快 一对恋人互诉衷肠 纷纷加入情绪高涨
拓展延伸：
欣赏A部分主题二
欣赏A部分I主题
B
情绪 抒情优美
速度
场景
瑶山夜歌B
瑶族风景
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人民教育出版社小学音乐教材 第十册第二单元
《瑶族舞曲》
人民教育出版社小学音乐教材 第十册第二单元
《瑶族舞曲》
长鼓
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．
6．．7 1 2 3 ．5 3 2 1 23 2 1 ．6 –
பைடு நூலகம்
A
问：第Ⅰ主题旋律出现几次
A
请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部分音乐 分别让你联想到了什么样的场景？
A B A′
第一部分
第二部分
《瑶族舞曲》
这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后 独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？ 并完成下面的课后作业.
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
《瑶族舞曲》
人民教育出版社小学音乐教材 第十册第二单元
《瑶族舞曲》
长鼓
．
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6．．7 1 2 3 ．5 3 2 1 23 2 1 ．6 –
பைடு நூலகம்
A
问：第Ⅰ主题旋律出现几次
A
请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部分音乐 分别让你联想到了什么样的场景？
A B A′
第一部分
第二部分
《瑶族舞曲》
这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后 独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？ 并完成下面的课后作业.
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想