小学英语教研记录
小学英语教研活动记录本
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：全体小学英语教师活动主题：基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，培养学生的英语核心素养，我校英语教研组决定开展以“基于核心素养的小学英语课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入理解核心素养的内涵，明确小学英语教学的目标。
2. 探讨基于核心素养的小学英语课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）课题：《My Family》（3）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写家庭相关词汇，了解家庭构成；2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣；3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家庭、尊重长辈的良好品质。
2. 集体研讨（1）教学策略探讨1. 张老师分享了自己的教学设计思路，强调在课堂教学中注重学生的参与度和互动性；2. 李老师提出在课堂教学中可以增加游戏环节，提高学生的学习兴趣；3. 王老师建议在教学中融入文化元素，让学生了解不同国家的家庭文化。
（2）教学反思1. 张老师反思了本节课的教学效果，认为学生的参与度较高，但部分学生基础较弱，需要加强个别辅导；2. 其他教师也纷纷提出了自己的教学反思，共同探讨如何提高教学质量。
3. 教学观摩（1）观摩课程：《My Family》（2）观摩教师：张老师（3）观摩内容：1. 导入：通过图片展示，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知；3. 课堂练习：通过小组合作、竞赛等形式，巩固所学知识；4. 课堂总结：引导学生关注家庭，培养学生的情感态度与价值观。
4. 互动交流（1）教师们就观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的教学感悟；（2）针对存在的问题，提出了改进措施；（3）共同探讨如何提高小学英语教学质量。
小学英语的教研活动记录
活动时间：2022年3月15日活动地点：小学英语教研室活动主题：提升小学英语课堂教学有效性一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语课堂教学质量，我校英语教研组于2022年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平，提高学生的英语学习兴趣和效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高课堂教学质量。
（2）活动过程：教师们围绕教材内容，针对不同年级、不同学段的教学目标，共同研讨教学策略、教学方法、教学手段等。
（3）活动成果：教师们形成了较为一致的教学思路，明确了教学重点和难点。
2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。
（2）活动过程：教师们观摩了由经验丰富的英语教师主讲的观摩课，并认真记录了教学过程中的亮点和不足。
（3）活动成果：教师们对观摩课有了更直观的认识，对提高自己的教学水平有了新的启发。
3. 专题讲座（1）活动目的：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践参考。
（2）活动过程：专家针对小学英语课堂教学中的常见问题，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。
（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学有了更全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。
4. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。
（2）活动过程：教师们针对观摩课、专题讲座中的问题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。
（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学中的问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益借鉴。
5. 教学设计比赛（1）活动目的：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
（2）活动过程：教师们根据指定的教学内容，设计了一节优质的小学英语课。
（3）活动成果：教师们展示了丰富的教学设计能力，为今后的课堂教学提供了更多选择。
英语教研组活动记录
英语教研组活动记录 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-英语教研组活动记录1活动时间：主题:解读《小学英语课程标准》人员:全体英语教师活动内容：学习《小学英语课程标准》基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
（四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
英语教研组活动记录2活动时间：地点:小办公室主题: :研讨如何提高英语课堂教学效率人员:全体英语教师活动内容：石文静：兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。
有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。
在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。
小英语教研活动记录学
活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师活动主持人：张老师活动记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“小学英语高效课堂构建策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何构建高效的小学英语课堂，提升学生的英语学习兴趣和综合运用能力。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体英语教师进行了集体备课。
首先，张老师针对本学期即将进行的教学内容进行了详细的解读，并对教学目标、重难点进行了明确。
接着，老师们围绕教学内容，结合自身教学经验，展开了热烈的讨论。
2. 教学观摩随后，王老师展示了一堂精彩的英语课。
课堂上，王老师以生动活泼的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
她运用多媒体技术，创设了丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
王老师注重培养学生的听说读写能力，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，王老师对自己的教学设计进行了反思，分享了自己的教学心得。
随后，其他教师结合自己的教学实践，对王老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了王老师的教学优点，同时也指出了需要改进的地方。
张老师强调，英语教学要注重学生的兴趣培养，关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，老师们对小学英语高效课堂构建策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 加强集体备课，提高教学设计能力。
集体备课有助于老师们集思广益，优化教学设计，提高课堂教学效果。
三月英语教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其教学的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月开展了为期一周的英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提升教师的英语教学能力和素养。
二、活动时间2023年3月15日至3月19日三、活动地点学校英语教研组办公室及多媒体教室四、活动参与人员全体英语教师五、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：人教版小学英语三年级下册Unit 2 My Family。
2. 备课过程：- 分组讨论：教师们按照年级分组，针对本单元的教学目标、重难点进行讨论。
- 教学设计：各小组根据讨论结果，设计具体的教学方案，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
- 教学资源：教师们共同收集和整理教学资源，如PPT、图片、视频等。
- 教学试讲：各小组推选一名教师进行教学试讲，其他教师观摩并提出改进意见。
3. 活动总结：- 通过集体备课，教师们对单元教学有了更深入的理解，教学设计更加完善。
- 教师们在交流中碰撞出新的教学思路，提升了教学水平。
（二）教学观摩1. 观摩内容：三年级下册Unit 2 My Family的第一课时。
2. 观摩过程：- 观摩教师：由备课组推选的教师进行公开课展示。
- 观摩教师教学：教师们认真观摩，详细记录教学过程中的亮点和不足。
- 评课议课：观摩结束后，全体教师对观摩课进行评课议课，分享教学心得。
3. 活动总结：- 观摩课展示了教师们的教学风采，为其他教师提供了学习的范例。
- 通过评课议课，教师们发现了自身教学中的不足，明确了改进方向。
（三）专题讲座1. 讲座主题：如何提高小学英语课堂教学效率。
2. 讲座内容：- 课堂教学策略：如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣。
- 教学评价：如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展。
- 教学资源利用：如何合理利用教学资源，提高教学效果。
小学英语学科教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：探讨如何提高小学英语课堂互动效果四、活动参与人员：全体小学英语教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高小学英语课堂互动效果的重要性，并希望通过本次教研活动，让老师们能够互相学习、交流、探讨，共同提高教学水平。
2. 分享优秀教学案例（1）案例一：情景教学法在英语课堂中的应用某位教师分享了在课堂上运用情景教学法提高学生英语口语能力的案例。
该教师通过创设真实、生动的情景，让学生在情景中学习、运用英语，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动效果。
（2）案例二：小组合作学习在英语课堂中的应用另一位教师分享了在课堂上运用小组合作学习提高学生英语听说能力的案例。
该教师将学生分成若干小组，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习、提高，取得了良好的教学效果。
3. 交流互动（1）针对优秀教学案例，老师们展开了热烈的讨论，分享了各自在教学过程中的心得体会，提出了改进建议。
（2）针对提高课堂互动效果，老师们提出了以下策略：1）关注学生个体差异，因材施教；2）创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；3）运用多种教学手段，提高课堂互动效果；4）加强师生、生生之间的沟通与交流；5）关注学生情感，培养学生的英语学习兴趣。
4. 总结发言教研活动接近尾声，主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在提高课堂互动效果方面所做的努力，并对今后的教学工作提出了期望。
同时，主持人强调了以下几点：1）老师们要继续深入学习、研究教育教学理论，提高自身教育教学水平；2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；3）加强课堂互动，提高课堂教学效果；4）积极开展教研活动，共同提高教学水平。
六、活动总结本次小学英语学科教研活动取得了圆满成功。
通过优秀教学案例的分享、交流互动，老师们对提高小学英语课堂互动效果有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
小学英语组教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何在课堂教学中提高学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、活动内容1. 主题讨论：如何提高学生的英语听说能力张老师首先提出了本次教研活动的主题，并邀请全体教师参与讨论。
以下是讨论的主要内容：（1）张老师提出，在课堂教学中，教师应注重培养学生的听说能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
（2）李老师认为，可以通过创设真实情境、开展小组合作学习、运用多媒体教学等方式提高学生的听说能力。
（3）王老师分享了自己的经验，她说在课堂教学中，可以通过角色扮演、游戏互动等形式激发学生的兴趣，从而提高他们的听说能力。
（4）刘老师提出，教师应注重培养学生的语音语调，通过纠正发音、模仿跟读等方法提高学生的口语水平。
2. 课堂案例分析张老师展示了几个具有代表性的英语课堂案例，请老师们进行分析和讨论。
以下是案例分析的主要内容：（1）案例一：教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，提高了学生的兴趣和积极性。
（2）案例二：教师组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
（3）案例三：教师利用多媒体教学手段，展示图片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的参与度。
3. 教学经验分享张老师邀请了几位在英语教学方面有丰富经验的教师分享他们的教学心得。
（1）张老师分享了如何运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高听说能力。
（2）李老师介绍了如何利用教材资源，设计适合学生的听说活动。
（3）王老师分享了自己如何利用课外阅读，拓宽学生的英语视野。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：（1）教师应注重培养学生的听说能力，提高他们的英语实际应用能力。
小学英语教研活动记录【2篇】
小学英语教研活动记录【2篇】小学英语教研活动记录1主题:帮学生克服英语厌学情绪时间:2023-9-16地点:学校办公室人员:英语组全体成员主讲人:教研组长主要内容:一、理论学习王霞老师：在平时的教学中,我们五位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。
这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
结合我校本月举办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。
二、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。
利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。
所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。
例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。
在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。
他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。
小学英语教研活动课记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的英语教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组英语教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和教学重难点。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组教师进行了课堂观摩。
本次观摩活动共有四节课，涉及不同年级、不同课型。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学反思课堂观摩结束后，各年级组教师进行了教学反思。
教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论。
以下为部分教师的教学反思：（1）一年级组教师张老师：今天观摩了王老师的英语课，我受益匪浅。
王老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
在今后的教学中，我将借鉴王老师的教学方法，提高自己的教学水平。
（2）三年级组教师李老师：今天观摩了赵老师的英语课，我发现赵老师在课堂教学中注重学生的参与度。
赵老师通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。
此外，赵老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学技巧，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
（3）四年级组教师刘老师：今天观摩了孙老师的英语课，我发现孙老师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
孙老师通过设置问题，引导学生进行思考，从而提高学生的英语素养。
在今后的教学中，我将借鉴孙老师的教学方法，注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。
小学英语命题研究教研活动记录
一、活动背景为了提高小学英语教学质量，加强教师对英语命题研究的认识，我校于2021年10月15日开展了小学英语命题研究教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、经验分享等形式，帮助教师深入了解命题研究的重要性，提高命题能力，为提高英语教学质量提供有力保障。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员张老师为全体英语教师进行了一场精彩的讲座。
张老师从命题研究的目的、原则、方法等方面进行了详细讲解，并结合实例分析了命题中的常见问题。
讲座内容丰富，深入浅出，使老师们对命题研究有了更全面的认识。
2. 案例分析在专家讲座的基础上，老师们分组进行了案例分析。
各组选取了具有代表性的英语试卷，从试题内容、题型、难度等方面进行分析，探讨如何提高试题质量。
通过讨论，老师们发现以下问题：（1）试题内容与实际生活联系不够紧密，缺乏趣味性；（2）题型单一，缺乏创新；（3）试题难度不适宜，部分学生难以完成；（4）试题评价标准不够明确。
针对以上问题，老师们提出了以下改进措施：（1）加强试题与实际生活的联系，提高试题趣味性；（2）丰富题型，创新试题设计；（3）根据学生实际情况调整试题难度；（4）明确试题评价标准，提高评价的科学性。
3. 经验分享在案例分析环节结束后，部分经验丰富的教师分享了他们在命题过程中的经验和心得。
他们从以下几个方面进行了阐述：（1）关注教材内容，确保试题与教材紧密结合；（2）关注学生实际，合理设置试题难度；（3）注重试题创新，提高试题质量；（4）加强团队合作，共同完成命题任务。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，老师们对命题研究有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有力指导。
同时，她也指出了活动中存在的一些不足，如部分教师对命题研究的重视程度不够，命题能力有待提高等。
三、活动效果通过本次教研活动，老师们对小学英语命题研究有了更全面的认识，提高了命题能力。
小学英语活动记录教研组
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2022年10月开展了为期一个月的英语活动月活动。
本次教研活动旨在通过丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语交际能力。
3. 丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野。
4. 增强教师之间的交流与合作，提高英语教研组的整体水平。
三、活动内容1. 英语单词竞赛活动时间：2022年10月8日活动地点：学校多功能厅活动内容：以班级为单位，开展英语单词竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生的词汇量和拼写能力，团体赛则考察学生的团队协作能力和英语表达能力。
2. 英语歌曲演唱比赛活动时间：2022年10月15日活动地点：学校操场活动内容：各班级推荐一支英语歌曲演唱队伍，进行比赛。
比赛要求演唱者用英语演唱歌曲，评委根据演唱技巧、歌曲表现和团队协作等方面进行评分。
3. 英语趣味运动会活动时间：2022年10月22日活动地点：学校操场活动内容：设置多个英语趣味运动项目，如英语单词接龙、英语猜谜语、英语接力跑等。
参赛学生需在规定时间内完成比赛，根据完成情况获得相应分数。
4. 英语演讲比赛活动时间：2022年10月29日活动地点：学校报告厅活动内容：各班级推荐一名英语演讲选手，进行比赛。
比赛要求选手用英语进行演讲，主题自选，评委根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。
四、活动总结1. 学生方面本次英语活动月活动，充分调动了学生的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。
在活动中，学生们不仅学到了英语知识，还锻炼了英语口语表达能力，提高了英语交际能力。
2. 教师方面本次活动，使英语教师们更加注重教学方法的创新和改进，关注学生的个体差异，提高教学质量。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
以下是为大家整理的小学英语教研活动记录【4篇】,欢迎品鉴!【篇一】小学英语教研活动记录一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教师有效地教，学生自主地学”为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。
深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究，促进教师专业发展。
要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。
开发课程资源，拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5WherstheGiftShop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
2、做好各年级英语期末复习检测工作。
（重点毕业班）【篇二】小学英语教研活动记录一、教研活动的目的及意义1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。
2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。
小学英语写作校本教研记录20篇范文
小学英语写作校本教研记录20篇范文English: During the school-based research on primary school English writing, we have recorded 20 sample essays written by students. These essays cover a wide range of topics, including daily routines, hobbies, favorite foods, family members, and future aspirations. The students have demonstrated a good command of basic English vocabulary and grammar, as well as the ability to express their ideas clearly. They have also shown creativity and imagination in their storytelling. We have observed an improvement in the students' writing skills over time, particularly in terms of sentence structureand coherence. Overall, these sample essays serve as valuable resources for teachers to analyze and provide feedback to studentson their writing progress.Translated content: 在小学英语写作校本教研期间，我们记录了20篇学生写的范文。
英语组教研活动记录
英语组教研活动记录日期：2024年5月10日地点：学校会议室参与人员：英语组全体教师活动内容：1.互相交流学习心得每位教师都分享了自己在英语教学中的一些心得和经验。
老师们纷纷提及了他们发现的一些有效的教学方法和教材资源，讨论了如何增加学生的积极性和参与度，以及如何应对一些教学挑战。
同时，还分享了一些应对疫情期间网络教学的经验和策略。
2.交流课程设计经验重点讨论了小学英语课程设计方面的经验。
教师们分享了自己编写教学计划和教案的方法和技巧。
大家一起讨论了如何根据学生的实际情况和学习需求来设计教学内容，如何设置合适的教学目标和评价体系。
3.分享优质教学资源每位教师都带来了自己精心筛选的一些优质教学资源，包括教材、课件、答题卡等。
大家互相交流了这些资源的使用方法和心得体会，并提出了一些建议和改进意见。
通过共享资源，使大家能够更有效地利用现有的教学资源，提高教学效果。
4.解决教学难题针对大家在教学实践中遇到的一些难题，进行了集思广益的讨论。
教师们积极分享了自己的解决方案和建议，并给出了一些具体的操作步骤。
针对一些常见的问题，如学生学习主动性不高、听力理解能力较弱等，大家提出了一些具体的应对策略，如开展趣味互动游戏、设置线上学习小组等。
5.探讨英语教学新模式鉴于疫情的影响，教师们讨论了英语教学中使用线上教学平台的经验和效果。
大家纷纷表示，在疫情期间线上教学是不可避免的，在使用线上教学平台过程中，通过灵活运用各种教学工具和互动形式，能够有效吸引学生的注意力和积极性。
同时，也提到了线下教学和线上教学的结合，以及如何充分利用线上教学平台的优势。
6.制定下一阶段工作计划经过讨论和交流，英语组制定了下一阶段的工作计划。
包括进一步研究和探索教学理论和方法，不断提高教学质量；合理分配和利用教学资源，推动教学和创新；定期开展教研活动和经验分享，提高教师的专业水平。
总结：本次英语组教研活动取得了良好的效果。
通过交流学习心得、分享教学资源和解决教学难题等环节，教师们得到了很多启发和帮助，提高了教学水平。
小学英语教研活动记录范文
小学英语教研活动记录范文小学英语教研活动记录教研活动记录一2019年9月15日，我校小学英语教师在活动室进行了一次教研活动。
本次活动的主要目的是分享教学经验、互相学习、提高教学效果。
以下是本次教研活动的记录。
教研活动记录二主题：运用多媒体教具提升小学英语课堂教学效果活动流程：1. 开场白活动开始前，组织者致辞并简单介绍了本次活动的主题和目的，鼓励老师们积极参与互动，共同提升教学水平。
2. 分享经验教师A分享了她在英语教学中使用多媒体教具的经验。
她提到了使用电子课件、音频、视频等多样化的教具，能够激发学生的兴趣，增强课堂互动。
教师B则分享了她在课堂上运用教学软件的经验，她强调了软件的可视化效果对学生的吸引力。
通过电子画板和电子课本，她能够更加直观地展示课堂内容，提高学生的学习效果。
3. 分组讨论在分享经验环节结束后，老师们分成小组进行讨论。
每个小组选择一位代表分享他们的观点和经验。
一组的代表指出，多媒体教具可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
另一组的代表提到，教师要根据学生的不同需求选择合适的教具，确保课堂教学效果最大化。
4. 实战演练本次活动设置了实战演练环节。
教师C上台展示了她精心准备的小学英语课堂教学案例。
她运用了多媒体教具，包括图片、视频和音频等，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
5. 经验总结在活动的最后阶段，教师们进行了经验总结。
大家一致认为，多媒体教具的使用能够增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
教研活动记录三结语通过本次教研活动，我们不仅学习到了许多新的教学方法和技巧，也发现了自己在教学中的不足之处。
在今后的教学中，我们将更加注重运用多媒体教具，提高课堂教学效果。
同时，我们也会继续参加教研活动，与更多的教师进行交流，不断进步。
小学英语教研活动记录，上面是本次活动的详细记录。
通过此次教研活动，老师们积极互相学习，并分享他们在运用多媒体教具方面的经验和心得。
这将有助于提高他们的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
英语教研活动记录(12篇)精选
英语教研活动记录(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A, B, C》, 英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课, 全体英语教师汇聚多教研活动室, 进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性, 教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律, 选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言, 学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征, 不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A, B, C》第一课时时, 根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料, 采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节, 我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣, 使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节, 其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。
针对此目标, 我选择了不一样的教学方法。
学习Aa的时候, 用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音, 再让学生反复良好习惯, 体会Aa是怎样发音的。
于是, 学生自然而然的说出先读a, 也能够利用发音方法来回忆、来区分, 这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实, 怎样一步一步实施才更加合理等问题, 对赵英妮的字母单词课进行了肯定, 同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
小学英语教研活动记录(5篇)
小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。
后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
小学英语组教研活动记录表
小学英语组教研活动记录表日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学活动主题：小学英语教学研讨会参与人员：XXX小学教研组全体成员一、活动目的本次小学英语教学研讨会的目的是为了加强教师之间的交流与互动，分享教学心得和教学资源，提升英语教学质量。
通过集思广益，共同探讨提高学生学习英语的方法和策略，进一步提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 分享教学心得和教学资源在此次研讨会中，各位老师围绕英语教学中遇到的问题和解决方法进行了分享。
其中，张老师分享了她在提高学生听力能力方面的经验，强调了多听多说的重要性，并提供了一些适合小学生的英语听力资源。
李老师则分享了她的阅读教学经验，介绍了一些有效的阅读策略和辅助材料。
通过聆听和交流，大家汲取了彼此的经验，对教学方法有了更深的理解和认识。
2. 探讨学生学习英语的方法和策略在活动中，大家围绕如何激发学生学习英语的兴趣、提高学习效果展开了热烈的讨论。
在认真倾听各位老师的发言之后，大家达成了以下共识：首先，要通过创设情境、利用多媒体、开展活动等方式激发学生的学习兴趣；其次，要注重培养学生的听、说、读、写能力，采用多种教学手段，让学生全面发展；最后，要关注学生的情感态度，通过鼓励、赞扬等方式激励学生，营造积极的学习氛围。
3. 研究并改进教材内容和教学方法针对现行的教材内容和教学方法，大家提出了一些建设性的意见和建议。
有的老师认为教材内容可以更贴近学生的实际生活，增加一些实用的词汇和句型；有的老师建议在教学中注重培养学生的听力和口语能力，加强实际语境的训练。
在大家的共同努力下，教研组将会整理并提交这些意见和建议，争取改进和完善教材内容和教学方法。
三、活动总结通过本次小学英语教学研讨会，教师们不仅交流了彼此的教学心得，分享了教学资源，更重要的是共同研究了提高学生学习英语的方法和策略，集思广益，共同进步。
集体教研的模式不仅提升了教师个体的教学水平，也促进了学校整体的教学质量。
小学英语教研活动记录
一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“提升小学英语课堂有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何有效提高小学英语课堂教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语办公室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课。
教研组长带领全体英语教师共同研究教材，分析学情，明确教学目标、重难点。
针对教材中的重点内容，教师们集思广益，共同探讨教学方法。
2. 教学观摩接着，由我校优秀教师张老师进行公开课展示。
张老师执教的是五年级英语《Unit 4 What can you do?》一课。
张老师以学生为中心，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。
3. 研讨交流观摩课后，全体英语教师进行了研讨交流。
首先，张老师对自己的教学设计进行了简要说明，并分享了自己的教学心得。
随后，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在教学过程中充分发挥了学生的主体地位，提高了课堂教学效率。
同时，他也对今后的教学工作提出了以下要求：（1）教师们要继续深入学习教材，把握教材重难点，设计合理的教学方案。
（2）注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
（3）加强课堂管理，提高课堂纪律，确保教学质量。
四、活动成果1. 教师们在集体备课过程中，对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 通过观摩公开课，教师们学习到了优秀的教学方法，提高了自身的教学水平。
3. 教师们在研讨交流中，相互借鉴、取长补短，共同提高。
五、活动反思1. 教研活动应注重实效，教师们要积极参与，发挥团队协作精神。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
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二、创设情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
6．背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述, 有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。
二、评价总结
综上所述，我们认为小学英语教学应注重朗读教学，尽量缩小教学中的两极分化现象。并要科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展。
活动
小结
通过本次活动，教师们各抒己见，总结归纳了常用的几种英语朗读方法，既是总结又是升华， 在日后的教学将会利用各种有效的朗读方法，提高学生的朗读水平。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
第6次
10月16日
办公室
校长及全体英语教师
中心发言人
活动主题
培养学生良好的英语学习习惯
活
动
过
程
良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学英语教学的重要任务之一,我们在多年的英语教学实践中,摸索总结了以下几点经验：
第4次
3月1日
办公室
全体英语教师
中心发言人
活动主题
小学英语听说能力的培养
活
动
过
程
小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定 的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践我们总结出以下几个途径
一、用英语组织教学，创设语言环境。
（二） 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）
（三） 积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。
2、各教师根据学校本学期工作安全，制定各自的工作计划，确保学校教学工作顺利开展。
活动
小结
通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。
活动
小结
通过本次活动，教师们重新认识了英语听说训练的重要性，在以后的教学中更加注意对学生进行听说训练，提高学生的听说能力。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
第5次
10月9日
办公室
校长及全体英语教师
中心发言人
活动主题
英语朗读教学
活
动
过
程
一、归纳总结英语朗读的几种方法
1. 范读
用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样
一、养成良好的听读习惯。
我们要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语20分钟。听读的时间可安排在早晨，一边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于初学者来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。
4．齐声朗读
齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。
5．个别朗读和分角色朗读
个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。
二、课题意义
１.游戏教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学显然是行不通的，如何融合素质教学理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探索富于趣味性的游戏教学新模式，对于当前的小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。
2、跟录音机读
《新标准英语》课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
第1次
2月9日
办公室
校长及全体英语教师
中心发言人
活动主题
安排本学期教研工作
活动Βιβλιοθήκη 过程1、安排本学期工作，明确工作重心。
（一）组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。
本课题研究以实验法为主要研究方法，同时，辅以调查研究法、个案分析法、文献研究法、观察法等方法。
活动
小结
通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的兴趣。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
-----：努力做一名优秀的小学英语老师，首先要做到提高自身素质。实施素质教育。教师的素质提高不上去，素质教育也就无从谈起。其次，要注意学习方法的传授，教会学生如何学习，使其养成良好的学习习惯。比如从一开始，有效的听磁带读课文。通过布置听录音的作业，让同学们自已听磁带，在上课时及时检查，这样很快学生就会养成良好的听磁带的习惯。第三，多组织一些课外活动，如英语角，歌曲大赛，抄写比赛等等。第四，掌握发展规律，深入了解学生。第五激发学生的学习兴趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。第六，采用科学的评价策略，从忽视情感评价转向重视情感价客体转向评价主体。第七，从只注重学生学习结果转向既注重学生的学习过程。从单纯重视语言知识转向重视学生全面素质的提高。学生在教学活动中的主体地位体现在学生以多种方式积极地参与教学过程。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
第2次
2月16日
办公室
校长及全体英语教师
中心发言人
活动主题
学习新课程标准
活
动
过
程
-----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。
2. 游戏形式和方法是否适应学习者？教师要考虑学习者的年龄特征和现有的英语水平、教学环境等因素，保证所设计的游戏是“量体裁衣”。
3. 游戏的开展是否具有可操作性？教师应仔细推敲游戏的各个环节、游戏的规则等等具体方面，保证游戏顺利向前发展。否则，容易陷入内容失真、操作失当、课堂失控的局面。
四、研究方法
２.游戏教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心不足，注意力易分散的特点，游戏教学期望通过活泼有趣的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而获得较好的教学效果，应该说是因材施教的正确方向，具有广阔的研究和实践前景。
三、讨论分析
相对传统的教学法而言，游戏教学是教学理论及方法领域的一次深刻变革，是学习者从教学的客体到主体地位的转变，具有强大的生命力。但是，有些教师使用了游戏教学法却达不到理想的教学效果，原因何在？所以为了获得理想的教学效果，在教学中尤其要注意考虑一下几个问题：
1游戏的目标定位是否明确？如果事先不认真考虑这个问题，就容易“为了游戏而游戏“，结果，形式多于内容，“热闹”多于“深刻”，到头来，只是“空欢喜一场”。.
------：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。看完这本书，我也更清楚地知道一名优秀的小学英语教师应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质、教学实践素质和教育技术素质。
活动
小结
通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。
英语教学教研活动记录
次第
活动时间
活动地点
活动人员
第3次
2月23日
办公室
全体英语教师
中心发言人
活动主题
小学英语游戏教学策略
活
动
过
程
一、课题概念
所谓游戏教学法,就是在课堂中,尽可能地将枯燥的语言知识转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造出丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,达到寓教于乐的目的.