冀教小学信息技术第三册4课牵牛花儿开
冀教版中小学《信息技术》教材说明(第三册)
冀教版中小学《信息技术》教材说明（第三册）一、本册结构本册主要是学习运用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D等工具制作动画。
教材在结构安排上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，根据动画的类型进行编排。
全册共23课，第1课是对动画基本知识的介绍，目的是激发学生学习动画的兴趣。
第2---22课安排了二维动画的制作（其中第2—21课是Flash动画制作，第22课是GIF动画制作），第23课是三维动画的制作。
Flash是最常用的动画制作工具，教材的主要内容是学习Flash 动画制作，包括补间动画、逐帧动画、引导线动画、遮罩动画等。
教材精心设计了学生喜爱的、熟悉的主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画，教材在编排上还考虑到了学习活动的时令季节，如《下雪了》一课排在第10课、《春节贺卡》排在11课，基本和季节、节日保持一致，这样的安排便于教师创设学习情境。
二、内容简介第1课《奇妙的动画》，作为本册的开篇课，教材选取学生熟悉、喜欢的动画，供学生欣赏。
学生在观赏中了解动画表现信息的特点，从而激发学生学习动画的兴趣和热情。
本课还提供了动画片、动画原理，传统动画与电脑动画，二维动画与三维动画等知识，使学生对动画的知识有个初步的了解，为整册教材的学习打下良好基础。
第2—21课是Flash动画制作。
教材安排了制作补间动断、逐帧动画、引导线动画、遮罩动画等四种动画形式和影片剪辑的内容，通过19个学生熟悉、喜欢的主题活动，让学生在活动中熟悉并学会使用Flash 工具制作动画。
其中第2课是认识熟悉flash 工具，并设计了一个制作滚动小球的简单活动，让学生体会、熟悉制作动画的整个过程，包括画面的绘制、动作的创设、效果的测试、播放等环节。
本课的学习将为今后的学习提供基础性的知识与技能支撑。
（一）补间动画第3、第5、第6课安排了补间动画制作。
牵牛花儿开
牵牛花儿开作者：郭松峰来源：《花木盆景·花卉园艺》2011年第08期院中角落里的一处牵牛花开得不漂亮，或许是缺少阳光，花瓣儿缺乏朝气。
虽然地栽的几株矮牵牛开得很是热闹，颜色倒也很多，单色的，复色的都有，但总感觉它没有长长的藤蔓，不像藤蔓牵牛的花儿只在早晨开放，太阳出来以后就闭拢了，所以，总感觉有那么一点点的遗憾，似乎总是少了点什么。
人有的时候就是这样，越是缺失，追求完美的心理却越发的向往。
因为矮牵牛花与藤蔓牵牛花的比较，就使我更加回忆起曾经魂牵梦绕的绿色军营，回忆起绿色军营中牵牛花长长藤蔓上的那一抹新绿，那一点引人注目的紫色，那一份淡淡的粉红，还有绿色军营里此起彼伏的呐喊声，嘹亮的军号声。
当年我所在的部队在祖国的北疆，那是一个到了冬天就天寒地冻的地方。
即使是夏天，也很短暂，仿佛是一晃即过，快得叫人还没有体味到它的温暖就过去了，炎热的感觉就更不用说了。
由于驻扎在山脚下，那是什么样的山呀，除了几丛在风中摇曳的杂草，光秃秃的，风吹石头跑。
军营的生活也很寂寞，白天兵看兵，晚上兵数星。
除了每天枯燥的训练，还是枯燥的三点一线的生活。
那一年夏天，一位战友探亲从江南的家乡带来一包牵牛花的种子，说是试试能不能在北国的军营生根发芽。
于是我们利用训练的间隙在营房前挖土整地，播种施肥。
种子倒是播下去了，最大的问题出现了——水。
那种地方特别的缺水，即便是夏天，我们也只能走好远的路，到市区的澡堂才能洗上一个澡，一星期一次。
平时的洗脸，为了节约用水，我们发明了干洗法——就是用干毛巾将脸上的灰土搽掉就好了。
望着这些播下去的种子真的让我们犯愁了，我们唯一的期盼就是老天多降几次雨。
或许是苍天有眼吧，那一年夏天，竟然下了好几场的大雨。
一天雨后，望着地里钻出的一棵棵嫩芽，我们感觉希望就在眼前。
为了那一棵棵的小苗，我们更加的珍惜每一滴的水。
天气连晴的日子，我们不惜利用午休时间，跑几里山路，在山上仅有的一眼细细的泉水里用板车拉来可怜的几桶水，为的就是傍晚浇灌那些牵牛花。
2023年河北版小学信息技术第三册全册教案
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保留教材分析：本课是五年级上旳第一节信息技术课，本课旳难点不多，要重视培养学生旳学习爱好，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目旳：1、认识一种文字处理软件——word 2023；2、认识word2023旳工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键旳使用措施以及文献旳保留；4、培养学生学习信息技术课旳爱好。
教学准备：每人一张打印好旳儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课此前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过中文目前我们word2023这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2023程序启动：单击任务栏上旳“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保留文献第一步：单击常用工具栏上旳“保留”按钮第二步：新建文献夹；第三步：保留。
三、小结今天，我们认识了一种新旳文字处理软件——word2023，并且学会了在word2023中用复制、粘贴、删除文字，以及怎样保留文献，在此后旳学习中，我们将继续学习word2023旳使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式教学目旳：1、知识目旳：①掌握设置文字旳字体、字号、颜色等修饰旳基本措施，并能纯熟操作；②学会使用格式工具栏旳各个按钮；2、能力目旳：通过学生旳尝试操作，培养他们良好旳审美能力，激发学生旳学习爱好；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。
五年级上册信息技术教案-4.牵牛花儿开｜冀教版
牵牛花开教学目标1.知道帧、关键帧和帧频的含义。
2.学会用绘制的图形来制作逐帧动画。
3.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
培养学生的模仿能力、自学能力、动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。
通过趣味性的教学内容,使同学们保持高涨的学习兴趣,在操作的同时获得成功的喜悦学情分析学生已对层,关键帧,元件等的操作比较熟悉了教学重难点学会利用绘图工具制作逐帧动画。
对帧、关键帧和帧频等概念的理解。
教学过程一、创设情境，欣赏动画欣赏flash动画《牵牛花开》同学们,你们喜欢这个动画吗?有没有兴趣一起寻求这个动画的制作过程呢? 同学们都很感兴趣。
二、学生自学，探索动画的制作方法下面给大家五分钟,自学课本20-21页的内容,看看哪里是我们学过的知识,哪里是我们不会做的,把它标出来,一会老师做详细讲解。
三、精讲难点同学们,谁来说一下,你在自学中遇到了哪些解决不了的问题?或是试着说说制作过程。
学生:先新建一个图层,命名为“篱笆”,在这个图层的第一帧,绘制篱笆和牵牛花藤,锁定篱笆图层。
然后制作牵牛花绽放的动画。
不过老师这个绽放的动画需要您讲解一下。
师精讲:1.插入图层,命名为“花儿”。
这一图层在“篱笆”图层之上。
第1帧画面绘制花蕾,也就是花儿开放的过程的第一幅画面。
花蕾是长在牵牛花藤上的,绘制时要对应花藤位置。
2.第2帧至第8帧,逐帧“插入空白关键帧”,在每个关键帧上依次绘制花儿绽放过程的其他图画。
3.在“篱笆”图层的第8帧插入帧。
四、学生动手操作学生通过老师的讲解和自己的自学,着手制作动画。
制作过程中每个小组都有组长和副组长,有不会的地方可以向他们请教,如果他们也不会的,可以向巡视的老师请教,能自己独立完成的要先自己试着解决。
制作完成后测试影片,看是否达到预期效果,有不太好的地方及时修改。
布置任务，实践操作1.把逐帧动画创建成一个图形元件,便于在影片中多次使用。
2.选择“插入——新建元件”,命名为“花开”,在“行为”一栏选择“图形”。
小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片1教案 河大版
小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图
片1教案河大版
图片图片工具栏选“文字环绕”—选其中一种方式“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。
”讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。
（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。
并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色！。
信息技术牵牛花儿开教学设计
信息技术牵牛花儿开教学设计
概述
随着数字经济的强势崛起，信息技术正在成为未来推进国家发展的重
要驱动力。
教育部等政府部门鼓励学校把信息技术这门门科植入学校教育
的课程体系，使其成为必修课程。
为此，教学设计是关键步骤，但当前中
国教育界对信息技术的教学设计缺乏理论和实践参考。
以下为牵牛花儿开
的教学设计，包括培养目标、课程设计、教学方法、教学材料、评价方案、技术基础等六个方面
一、培养目标
1.熟练掌握基本的信息技术概念以及基本的编程语言；
2.掌握信息技术在不同层面的应用；
3.具有解决信息技术应用问题的能力；
4.具备分析和设计信息系统的能力；
5.能够在复杂的环境下利用信息技术获得信息、分析信息和解决计算
机应用问题；
6.具备学习新技术的能力。
二、课程设计
课程设计应使全体学生都能了解信息技术的基本概念，熟悉信息技术
的基本设备，掌握信息技术的基本技术，熟悉思想的使用方法。
1.《信息技术理论》：学习信息技术的基本概念，概念和技术互相衔接，使学生具备分析和设计信息系统的能力。
2.《信息技术应用》：深入学习信息技术在不同领域的实际应用。
思维导图冀教版信息技术牵牛花儿开
“篱笆和牵牛花藤”图层
• 1、绘制篱笆和牵牛花藤 • 2、锁定“篱笆”图层
1、绘制篱笆和牵牛花藤
•
2、锁定“篱笆”图层
•
花儿图层
• 3、本层在“篱笆和牵牛花藤“图层上面 • 4、在第一帧绘制花蕾 • 5、在2-8帧逐帧插入空白关键帧，依次绘
制花儿开放过程的其它图画
3、本层在“篱笆和牵牛花藤“图层 上面•ຫໍສະໝຸດ 4、在第一帧绘制花蕾•
5、在2-8帧逐帧插入空白关键帧，依次绘 制花儿开放过程的其它图画
•
6、在“篱笆和牵牛花藤”图层的第八帧插入 帧，补齐篱笆藤画面
•
7、测试影片，观察动画效果。
•
“洋葱皮”效果
•
第四课 牵牛花儿开
第四课 牵牛花儿开
• 元素 • 图层及操作步骤 • “洋葱皮”效果
• 篱笆 • 牵牛花藤 • 牵牛花
元素
篱笆
•
牵牛花藤
•
牵牛花
•
图层及操作步骤
• “篱笆和牵牛花藤”图层 • 花儿图层 • 6、在“篱笆和牵牛花藤”图层的第八帧插入
帧，补齐篱笆藤画面 • 7、测试影片，观察动画效果。
小学信息技术教案信息技术小蝌蚪找妈妈牵牛花儿开
小学信息技术教案信息技术小蝌蚪找妈妈牵牛花儿开信息技术教案：小蝌蚪找妈妈，牵牛花儿开引言：信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，对于小学生们来说，学习信息技术能够培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
为了让学生更好地理解信息技术的重要性以及如何运用它来解决问题，我们设计了一节以“小蝌蚪找妈妈，牵牛花儿开”为主题的信息技术教案。
一、教学目标：1. 让学生了解信息技术的定义及其重要性。
2. 培养学生的观察力，提高他们对问题的分析能力。
3. 培养学生解决问题的能力，鼓励他们动手实践，运用信息技术来解决问题。
二、教学内容：1. 信息技术的定义和重要性。
2. 使用信息技术解决实际问题的案例。
3. 学生亲自动手应用信息技术解决问题。
三、教学过程：1. 导入环节：老师通过提问引出信息技术的定义，如何使用信息技术解决问题的案例，并强调信息技术对我们日常生活的重要性。
2. 探究活动：学生分成小组，每个小组分配一个问题，如“小蝌蚪如何找到妈妈”和“如何种植牵牛花”。
学生需要自行探究并记录下问题的答案。
3. 讨论分享：学生将自己的答案与整个班级分享，让大家共同探讨问题的解决方法。
4. 信息技术应用：老师向学生介绍信息技术的一些工具，例如电脑、平板或手机，并向学生演示如何使用信息技术来解决问题。
例如，使用计算机上的搜索引擎来找到关于小蝌蚪和牵牛花的相关资料。
5. 学生实践：学生根据老师的指导，使用信息技术解决自己的问题，如使用搜索引擎找到关于小蝌蚪的图片或视频，或者使用信息技术找到种植牵牛花的步骤和技巧。
6. 分享成果：学生将自己找到的信息或解决问题的方法与整个班级分享，展示他们学到的关于小蝌蚪和牵牛花的知识。
7. 总结归纳：老师带领学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能，并鼓励学生继续运用信息技术来解决问题。
四、教学评价：1. 学生独立探究问题的能力。
2. 学生分享和讨论问题的能力。
3. 学生使用信息技术解决问题的能力。
小学三年级上册信息技术-第4课画我的小房子｜冀教版(17张)ppt课件
3.用“圆角矩形”工具画房子的房顶、烟囱。
4.用“椭圆工具”画房子的烟圈。
原来这可爱的房子
是由一些基本图形组合 成的。我要是能带回更 多的组合图案。美羊羊 他们看到这么多漂亮的 图案一定会很高兴。
请同学们开动脑筋，设计一座漂 亮的小房子，画好后与大家分享。
实践园
画出下面的图形。
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
冀教版小学信息技术1（三年级）
你喜欢什么样的小房子？
房顶 墙壁 房门 窗户
形状
色彩 其他特征
长 方 形
正方形
椭圆 圆
圆角矩(jǔ)形
小小筑师
先主体
后局部
1.用“矩形”工具画房子的主体和门。
2.用“矩形”工具画房子的窗户。
怎么才能画出正方形呢？
在房子主体内确定好窗户的位置后， 选取“矩形”工具，按住shift键（上档键） 不放，再拖动鼠标满意后松开左键，窗户 （正方形）就画好了。
【教案】第3册（五年级）信息技术-3 小蝌蚪找妈妈 4 牵牛花儿开 冀教版
三、小蝌蚪找妈妈第一课时导入图片绘制青蛙教学重点：1.在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片；2.学习在flash 中插入图片。
教学过程：1、在地址栏里写入在网上搜索青蛙、荷花、池塘等词查找相关的图片，保存在自己的文件夹中。
2、如果找不到的在网上邻居中的teacher中复制，粘贴到自己的文件夹中。
3、打开flash在文件菜单中选导入一项，将找到的图片导入场景中。
4、用导入到库一项将其它图片导入到库中，然后拖到场景中，看有什么区别。
5、学生练习。
6、将荷花图片设为背景图片。
方法：将荷花图片放入场景中，选中后，打开属性设置图片大小与场景大小相同。
X、Y的值设为0。
7、学生练习。
8、学画青蛙。
插入第二层，插入青蛙图片用自由变形工具改变大小、位置。
9、将第一、第二层锁定，插入第三层，照着第二层的青蛙画出青蛙的形状。
10、学习使用铅笔工具和直线工具进行绘画，学习使用颜料桶工具进行填色。
11、学生练习。
第二课时学习画蝌蚪和元件库的使用教学重点：学习元件库的使用，完成动画，小蝌蚪找妈妈。
教学过程：1、打开荷花flash绘制蝌蚪并创建动画效果2、示范蝌蚪的画法，学生练习3、将蝌蚪转换为元件，然后制作蝌蚪由场景外部向青蛙游动的动画，(创建补间动画)学生练习。
4、建立新的图层，在窗口菜单中打开库，或按F11快捷键直接打开库。
在库中会有建立的所有元件和导入的图形文件，将蝌蚪直接拖到场景中的新图层。
5、需要几只蝌蚪就建立几个层，每层只能作一动画。
6、用自由变形工具改变蝌蚪的大小和方向，让蝌蚪从不同方向游向青蛙。
学生练习。
7、测试影片观看效果。
四、牵牛花儿开教学目标：1、制作牵牛花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；2、进一步熟悉Flash元件操作。
教学重点：制作逐帧动画课时安排：两课时教学过程：一、激趣导入用第一课介绍的书角花为例，引导学生说出逐帧动画的特点二、新授内容画牵牛花逐渐开放，每一帧都是关键帧，代表着牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的顺序不能错三、试一试引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅四、学生操作，老师巡回指导五、作品展示。
冀教版三信息技术教案
冀教版三信息技术教案一、教案概述本教案是针对冀教版三年级信息技术课程而设计的教学计划。
本教案将通过多种教学方法和学习活动，帮助学生掌握信息技术的基础知识和技能，培养学生的信息技术素养和创新能力。
二、教学目标1.让学生了解信息技术的基本概念和作用；2.培养学生运用信息技术进行基本操作的能力；3.培养学生利用信息技术解决问题的能力；4.培养学生的信息素养和创新能力。
三、教学内容1. 信息技术的基本概念在本节课中，学生将学习信息技术的基本概念，包括计算机、网络等方面的知识。
教师将运用多媒体教学资源，引导学生了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 计算机基本操作本节课将以计算机的基本操作为主要内容。
教师将向学生演示计算机的开机、关机、文件管理等基本操作，并指导学生实际操作。
3. 网上资源检索本节课将让学生了解如何使用网络进行信息检索。
教师将引导学生使用搜索引擎，查找相关的学习资料，并教授学生如何判断信息的真实性和可靠性。
4. 信息技术创新与实践本节课将鼓励学生运用所学的信息技术知识，进行创新和实践。
教师将组织学生分组进行小组活动，并引导学生运用信息技术解决实际问题。
四、教学步骤第一步：引入教师通过提问和示例引入信息技术的基本概念，激发学生对信息技术的兴趣。
第二步：讲解与示范教师讲解计算机的基本操作和网上资源检索的方法，并给学生进行示范操作。
第三步：练习与实践学生进行课堂练习，巩固所学的计算机基本操作和网上资源检索的技能。
学生还将进行小组活动，运用所学的信息技术知识解决问题。
第四步：总结与评价教师和学生共同总结本节课的教学内容，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、教学资源•计算机设备•多媒体教学资源•网络资源六、教学评价本教案将通过课堂观察、学生作品评价以及小组讨论等多种方式对学生的学习进行评价。
教师将根据学生的表现给予相应的评价和反馈，并根据评价结果调整教学策略。
七、教学反思本教案设计了多种教学方法和学习活动，并充分考虑了学生的学习需求和兴趣。
冀教版五年级上册信息技术 4课件
１．赏析牵牛动画。 ２．自主学习主题网站我是小能手中的“任务驱动二”。 ３．动手操作，教师相机指导。
设计意图：通过主题网站详细的学习和小组协作，突破教学重 点和难点。 ４．信息反馈。
设计意图：让更多的学生获得成就感，体验学习和创造的快乐， 激发他们不断学习的愿望。 ５．总结经验。
冀教版小学信息技术3 第4课
教材分析
教学方法
学情分析
教学准备
教学目标
教学流程
重点难点
教学反思
教材分析
《牵牛花儿开》一课由河北教育出版社和 河北教育音像出版社出版的信息技术教材中 第三册的第四课。本课是关于制作逐帧动画 的教学，主要是使学生掌握制作flash逐帧 动画的方法，并且能利用洋葱皮效果来使动 画更加流畅，为后面制作复杂动画奠定基础。Fra bibliotek教学流程
三、实践应用 提高升华
任务驱动三：制作多朵绽放的牵牛花
１.播放牵牛花儿开动画 ２.布置学习任务。学习主题网站我是美化师中 “任务驱动三” 每组任选一种方法
设计意图：分层教学，指导部分能力较强的学生进行复杂、 快速制作方法的学习。 ３.以小组的形式共同学习讨论，快速解决疑问，掌握正确的制 作方法。 ４.动手操作，完成任务。 ５.小组展示交流，每组评选出一幅较好的作品。 ６.优秀作品展示，全班交流两种方法的优缺点。
学情分析
本课的教学对象为小学五年级学生，小 学五年级学生年龄不大，注意力不能持久集 中。教师除常规组织教学外，更多的要在设 计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物利 用学生爱表现、不服输的特点，为学生设计 任务，将知识融入到任务活动中。
教学目标
知识与技能： 1、学会运用Flash逐帧动画，展现牵牛花从花蕾到绽放的过程。 2．学会运用洋葱皮效果，显示多帧画面，方便定位和编辑多帧动 画。 3．进一步熟悉Flash的元件操作。 过程与方法： 通过教师引导、设计任务，学生自我探索、协作学习，培养学生的观 察能力、想象力与创造力，培养自主学习以及小组合作解决问题的能 力。 情感态度与价值观： 1．体验自己绘制图画，制作牵牛花开动画情景的快乐。 2．促进学生的审美能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
小学信息技术教学反思--《牵牛花儿开》
小学信息技术教学反思－－《牵牛花儿开》小学信息技术教学反思－－《牵牛花儿开》小学信息技术教学反思－－《牵牛花儿开》上周我上了一节五年级的信息技术课《牵牛花儿开》，我把整堂课都录了音，课后在听录音时我发现了自己在教学中存在的各种问题。
首先，我的教学环节不够明晰，在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节应该如何进行，而当我真正的实际上课的时候，发现学生的水平参差不齐，为了照顾学得慢的学生，我就将各个教学环节一同展开，本是想照顾到大多数，结果由于教学环节不清晰，很多学生不知道自己该练习什么，也始终不清楚本节课学习了什么内容。
从这点上，我意识到，课堂上必须有大局意识，当大多数学生都掌握了之后，就果断的进行下面的内容，使教学环节更加明晰。
但这并不意味着放弃那部分领会的比较慢的同学，在布置了新的任务让学生做的时候，可以对那部分学生单独辅导，这样会在不耽误整体进度的基础上照顾到更多的学生，使每位同学都在课堂上有所收获，虽然收获的多少不同，但达到了学习的目的。
其次，我上课时的声音过于平淡，没有轻重、缓和，声调平淡，没有通过声音的变化吸引学生的注意力，致使有些学生上课感觉无趣，进而不认真听讲，以后我会在这方面加强，注意将我的语言变得丰富些，带些神秘感，争取让学生有始至终能够跟着我的教学过程，更好的完成学习任务。
第三，作为一名信息技术教师，我课堂上讲的有点多，信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学习软件的操作，增长信息素养。
在这个课堂上，教师者应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述，进而通过学生的演示、表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。
我在课堂上总是担心学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探索出来的，下节课可能就忘记了，所以，教师还是应该更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。
第四，本节课堂上的纪律不是十分的好，究其原因，我的语言平淡是一方面，另一方面，我没有通过对学生进行适当的表扬，或树立学生学习的榜样来约束学生的行为。
小学信息技术第三册 第4课儿歌配画插入图片教案 河大版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课 儿歌配画——插入图片教学目标：1.能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
2.能够改变图片的“环绕方式”。
3.能够调节整图片位置和大小。
教学重点：插入图片 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、课前准备观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。
想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化二、讲解新知识1.启动Word ，打开保存过的儿歌文件。
怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画 （1）插入剪贴画第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。
第二步：在对话框中单击“季节”类别。
第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
2.改变图片的“文字环绕”方式。
第一步：单击选定的图片。
出现“图片”工具栏。
第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。
观察图片变化。
3.调整图片位置和大（1）选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为形状。
试着移动图片的位置。
（2）选定图片，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。
将鼠标指针指向每一个控制点。
（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
第二课时 一、课前导入同学们，晴果在“剪帖画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
二、讲授新知识为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片 （1）插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。
小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片2教案 河大版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课儿歌配画——插入图片教学目标：1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观课前准备：1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。
2.课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。
同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。
有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。
我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。
比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。
那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。
师边讲解边演示：在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。
一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。
但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。
二、新授：1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。
在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。
小学信息技术河北大学版第三册第4课《插入图片》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术河北大学版第三册第4课《插入图片》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
①知识与技能:能正确输入文字查找搜索剪贴画,并正确插入Word文档中;能熟练调整图片的位置和大小。
②过程与方法:通过学生的自主与合作探究,掌握图片的插入及编辑,让学生体会图、文结合,形象直观,达到图文并茂的效果。
③情感、态度与价值观:培养学生的审美情趣及自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
2学情分析
五年级上学年主要是对Word文档的操作学习,学生已经初步认识了Word这个文字处理工具,并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作;而对本节课所学的“插入图片”方法,在四年级PowerPoint学习中已经初步具备,学习起来不是太难,但对于“编辑图片”的一些操作方法,学生还比较生疏,需要通过本课探究学习来完成。
3重点难点
教学重点:掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
教学难点:调整图片的位置和大小。
4教学过程
教学活动
1【导入】创设情境巧妙导入
同学们,今天,老师给大家带来一对好朋友,看他们俩聊的多火热!
米老鼠:嗨,老兄,好久不见,最近都在忙什么呢?
唐老鸭:我最近忙得很呢,老弟,我总算明白了:要想了解中国,了解世界,就要“读万卷书,行万里路”,所以,我在忙着到处旅游呢!。
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二、新授内容
画牵牛花逐渐开放，每一帧都是关键帧，代表着牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的顺序不能错
三、试一试
引导学生尝试体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅
四、学生操作，老师巡回指导
五、作品展示
在这个课堂上，教师者应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述。
第四，本节课堂上的纪律不是十分的好，究其原因，我的语言平淡是一方面，另一方面，我没有通过对学生进行适当的表扬，或树立学生学习的榜样来约束学生的行为。现在学生的已经有了很强的竞争意识，如果课堂上老师表扬了哪位同学，他们都会有种超过他的想法，这种不自觉地竞争意识就使他们更好的上课，更认真地听讲。
纵观全课，我在很多方面存在不足，这使我意识到，我必须尽快加强各个方面的学习，用先进的教育思想指导自己的工作，不断地向其他教师学习，多听他们的课，提高自己的教学水平。当我的教学水平达到一定的高度后，注重形成自己的教学风格。
五年级班教者：授课时间：年月日
课题
四牵牛花儿开
教学
目标
1、知识目标：
1、制作牵牛花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；
2、进一步熟悉Flash元件操作。
2、技能目标：
3、情感目标：
重难
点
制作逐帧动画。
课前
准备
教学环节及内容
设计意图
过程反思
第一课时
一、激趣导入
用第一课介绍的书角花为例，引导学生说出逐帧动画的特点
课堂上必须有大局意识，当大多数学生都掌握了之后，就果断的进行下面的内容，使教学环节更加明晰。
教学
随笔
或
反思
上完五年级的信息技术课《牵牛花儿开》，我发现了自己在教学中存在的各种问题。
首先，我的教学环节不够明晰，在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节应该如何进行，而当我真正的实际上课的时候，发现学生的水平参差不齐，为了照顾学得慢的学生，我就将各个教学环节一同展开，本是想照顾到大多数，结果由于教学环节不清晰，很多学生不知道自己该练习什么，
其次，我上课时的பைடு நூலகம்音过于平淡，没有轻重、缓和，声调平淡，没有通过声音的变化吸引学生的注意力，致使有些学生上课感觉无趣，进而不认真听讲，以后我会在这方面加强，注意将我的语言变得丰富些，带些神秘感，争取让学生有始至终能够跟着我的教学过程，更好的完成学习任务。
第三，作为一名信息技术教师，我课堂上讲的有点多，信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，教师者应该是一个完全的引导者，让学生自己发现，自己表述，进而通过学生的演示、表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。我在课堂上总是担心学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探索出来的，下节课可能就忘记了，所以，教师还是应该更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。