2016部编版6、jqx
人教版部编版一年级上册汉语拼音6 j q x 优质教案
（4）（出示课件26）联系生活巩固拼读：jug6ng鞠躬ququ⅛⅛huxu胡须（5）拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多！（出示课件27）五、课堂小结，巩固练习这节课，我们正确认识了声母朋友j、q、x,还能正确拼读j、q、X和韵母组成的两拼音节，知道了j>q>X和U相拼U上两点要省略的拼写规则，真是收获满满，一起来跟老师把下面的图片和音节连一连吧！（出示课件28）第二课时【课时目标】1正确拼读j、q、X和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋、鸡，，2个生字。
3 .正确朗读儿歌《在一起》【教学过程】一、游戏闯关，激趣导入1 .第一关：看图读声母。
（出示课件29）学生看情境图，读一读上一课新学的3个声母。
2 .第二关：两拼音节卡片翻翻翻。
（出示课件30）教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的两拼音节。
3 .教师过渡：上节课我们学习了3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的两拼音节，今天我们来学习着3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的学习吧！二、故事激趣，学习三拼音节1.教师引入：小i、小U都和j>q>X交上了朋友，这可急坏了小α,它也想来交朋友，可是j>q、X却有一个怪脾气，小Q要想和j、q、X交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小Q只好去请（3）教师引导学生做动作来体会“搭”“下”表示动作。
3.学习生字“棋二（1）（出示课件40）联系生活说说：你见过哪些棋？你会下什么棋？预设：象棋、围棋、跳棋……（2）（出示课件41）引导学生体会：“棋”有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
（3）联系生活，借助图片，给“棋”组词：下棋、棋子。
四、自主学习，练读儿歌1 .学生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。
（出示课件42）2 .教师带领学生一句一句朗读。
6 j q x ( 教案) 部编版语文一年级上册
教案：一年级上册语文《6 j q x》一、教学目标1. 让学生掌握字母“j、q、x”的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读水平。
3. 通过学习，让学生了解“j、q、x”在生活中的运用，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 学习字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 学习与“j、q、x”相关的音节。
3. 阅读短文，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 教学难点：正确拼读音节，提高阅读水平。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 字母卡片。
3. 相关阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上一课所学内容，检查学生对字母“b、p、m、f、d、t、n、l”的掌握情况。
（2）引导学生观察字母卡片，发现新字母“j、q、x”。
2. 学习字母“j、q、x”的发音及书写（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。
（4）学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 学习与“j、q、x”相关的音节（1）教师展示相关音节，学生跟读。
（2）学生自主拼读音节，教师个别指导。
（3）教师组织游戏，巩固所学音节。
4. 阅读短文，巩固所学知识（1）教师选择一篇与“j、q、x”相关的短文，带领学生阅读。
（2）学生自主阅读，教师个别指导。
（3）教师提问，检查学生对短文的理解。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调字母“j、q、x”的发音及书写。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师解答疑问，鼓励学生课后继续练习。
六、课后作业1. 抄写字母“j、q、x”各10遍，注意书写规范。
2. 阅读一篇与“j、q、x”相关的短文，并回答相关问题。
七、板书设计1. 板书字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 板书相关音节，标注声调。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生掌握了字母“j、q、x”的发音及书写，提高了学生的拼音水平。
部编版一年级语文上册6 j q x教案
小学一年级上册语文学科教学设计拓展作业的布置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系，增强学习拼音的兴趣。
课后反思一、情境激趣，复习引入3.引导学生认识新声母一一j、q、x o教师根据学生的回答在黑板生跟读,念口诀：声母读得轻又短，qqq o⑶引导学生想办法记住声母q。
生1 ：左上半圆qqq。
生2 : q很像数字“9”。
（4）编儿歌：七个气球qqq。
⑸男女生拍手读。
3.认读声母X。
⑴过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。
他准备的是什么水果呢？（师适机出示切开西瓜的图片。
）生（预设）：西瓜！⑵引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。
生（预设）：西瓜被切了四块，像个大叉。
（3）（出示声母卡片x）结合图片引导学生想办法记住声母x。
（4）编儿歌：刀切西瓜x x x o小组赛读。
4.学习j、q、x的写法。
⑴过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。
请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。
⑵请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。
强调占格和笔顺。
学生练写，教师巡视指导。
（纠正写字姿势）5.游戏巩固。
⑴变魔术，区分形近字母。
过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术教学过程第二课时一、创设情境，复习引入.师生谈话：上节课，老师和大家一起畅游了拼音王国，还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗？们是谁？（课件出示一群小鸡的图片。
）.引导学生读儿歌。
设计意图：通过归纳总结使学生对本课的知识有一个整体的认知,。
部编版6jqx教案
6 j q x教学时间：教学目标：1．学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握ü上两点省写规则。
3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4．认识2个字，会读儿歌。
教学重点：学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学难点：掌握ü上两点省写规则课前准备：1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗二、欣赏图片，整体感知1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。
)2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗能不能把你看到的和大家说一说3.引导学生认识新声母——j、q、x。
教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4.板书课题，指导读课题。
设计意图：对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。
一年级上册语文教案《汉语拼音6 jqx 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音6 jqx 》部编版
一、教学目标
1.掌握拼读音节：ja、qe、xi。
2.能够识字：江、箭、妈、姐、师、木、树。
3.能够正确朗读课文《春游》。
4.能正确使用“这么”，“那么”进行句子构建。
二、教学重点
1.学习并掌握拼读音节：ja、qe、xi。
2.认读汉字：江、箭、妈、姐、师、木、树。
三、教学难点
1.正确运用“这么”，“那么”进行句子构建。
四、教学准备
1.课本《汉语拼音6 jqx 》部编版。
2.教学视频辅助。
五、教学过程
1. 热身
•欢快的歌曲活动，激发学生学习的兴趣和热情。
2. 学习新知识
a. 拼读音节
•介绍新的音节ja、qe、xi，通过教学视频进行示范和练习。
•让学生模仿发音，并进行拼读训练。
b. 认读汉字
•教授汉字：江、箭、妈、姐、师、木、树，分别进行笔画和读音讲解。
3. 听读课文
•听读课文《春游》，让学生熟悉课文内容和流畅朗读。
4. 句子构建
•引导学生运用“这么”，“那么”进行句子构建练习，加深理解。
5. 综合练习
•进行综合练习，包括拼音、汉字、课文朗读和句子构建。
六、归纳总结
•整理本节课学习内容，让学生对本节课所学内容有个整体的概念。
七、作业布置
•完成课后练习题目，巩固所学内容，做到熟练掌握。
八、教学反思
•总结本节课的教学过程，发现不足之处，为下一次教学进行调整和准备。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识。
部编版6、jqx
再见
儿歌：七个气球，q q q
恭喜大家闯过第二关，我们一起来吃个 大西瓜。 第三关 1.看一看，图片上的西瓜分 成了几块？它是怎么切的？
2.西瓜上的刀印又像哪个 拼音字母？
儿歌：刀切西瓜，x x x
j—ī
jī
qì
xī
jī jí jǐ
“公鸡”的“鸡” “着急”的“急” “自己”的“己”
jì
读一读
ī
ǐ
ì á ǖ ā
ì
6 、j q x
闯关游戏
第一关
1. 观察图片，你看到了 什么？母鸡在干什么？ 一只母鸡抬头望着蝴蝶 2.这幅图和哪个汉语拼 音字母相像呢？
j
儿歌：母鸡蝴蝶，j j j
刚才，大家表现很棒。老师奖励你们气球。 第二关
1.看一看，图片上总 共有几只气球？
2.它的形状又像哪个 拼音字母呢？
qu xu
x
j—i — ā
qiᾱ
jiᾱ
xiά
guā
kuā
huā
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当
guo
kuo
huo
dᾱ jī
mù
搭 积 木
xià
qí
下 棋
dᾱ jī
mù
搭 积 木
xià qí
下 棋
jī
xǐ
qǐ
xì
qí
jīBiblioteka 棋鸡jqx儿歌
jqx，jqx，三个朋友在 一起，
母鸡蝴蝶，j j j， 七个气球，q q q，
“记住”的“记”
qī qí qǐ
qì
“七个”的“七” “旗子”的“旗” “起床”的“起”
部编版《jqx》教案完整版
一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。
一年级上册语文教案6(jqx)部编版
本课内容与日常生活紧密相关，通过学习可以增强学生对拼音的认识和理解， 提高语文应用能力，同时也可以让学生更好地了解和感受中华文化的博大精深 。
02
教学目标分析
知识与技能目标
学会6个拼音，认识 35个生字。
初步培养学生的阅读 兴趣和口语表达能力 。
培养学生正确的写字 姿势和良好的写字习 惯。
教学难点解析
区别易混淆的声母
jqx与zh、ch、sh等声母的发音容易混淆，教师应在课堂上进行对比教学，帮助 学生区分和记忆这些声母的发音和写法。
掌握拼音拼写规则的变化
在拼音拼写规则中，jqx与韵母相拼时，音节中的韵母需要省略掉韵尾，教师需 要耐心讲解和示范，帮助学生掌握这一变化。
04
教法与学法分析
时间：5分钟
作业布置
内容
要求：作业内容要符合学生的认知能力 和学习进度，并要求学生按时完成。
3. 收集一些带有jqx的汉字，并尝试拼读 出来
1. 抄写jqx各一行，每行10个字母 2. 练习册中与jqx相关的题目
06
教学反思与改进
教学亮点回顾
成功地引起了学生的兴趣
通过使用生动有趣的图片和例子，激发了学生的学习兴趣和好奇 心。
过程与方法目标
通过观察、模仿、练习等手段 ，学习正确书写拼音的方法。
通过听读、跟读、自由读等方 式，培养学生的口语表达能力 。
通过阅读课文，引导学生初步 了解课文内容，培养学生的阅 读兴趣。
情感态度与价值观目标
培养学生学习拼音和汉字的兴趣 和自信心。
引导学生体验拼音和汉字的美妙 ，感受中华文化的博大精深。
部分学生需要更多的练习
在教学过程中，发现部分学生需要更多的练习来 熟练掌握jqx的发音和拼写规则。
部编版一年级上册06《jqx》名校精品导学案
课题:6 、j q x
学生活动单
学习目标：
1、我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。
2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
学习重点：。
1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
学生活动单
【活动方案】
活动一、自主观察图画，初步感知插图大意
（独学）
1、观察课文插图，看看j q x像什么？
2、把自己的收获与对面同学共同分享。
（对学）
（小提示：把相似的图与字母连一连）
活动二、师生交流研学，深入感知内容（群学）
1、小组内交流自己的发现和收获。
（组内结对子互学帮扶）
2、组长组织组内人员准备发言。
3、展示汇报、点评。
练一练：
j—i—jia
q---i--a—qia
x---i--a—xia
活动三、感情朗读，以读促知
（一）读
1、自由读。
2、互读、帮扶。
3、小组展示读。
4、正确书写。
（二）小知识点
三拼音的认识
【检测反馈】
1、左下半圆（），左上半圆（）；右下半圆（），右上半圆（）。
2、摘苹果。
部编版一年级语文上册6. j q x 教案
6. j q x 教案教学目标：1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3、正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一起》。
教学重难点：1.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2.知道j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、复习导入说一说你都认识哪些声母、韵母朋友。
二、教学声母j q x师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
音乐园有好多新朋友在迎接我们呢！看看都有谁？在图中找一找（母鸡、气球、西瓜等事物）。
1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
谁在干什么？——母鸡捉蝶样子像什么？——小鸡小鸡jjj、竖弯加点jjj（2）学习拼音“q”师出示图片：这个是什么？气球。
气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
（出示“q”，气球拖线q q q）（3）学习拼音“x”。
师出示西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。
（出示拼音x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。
（西瓜西瓜xxx 、像个叉叉xxx、刀切西瓜x x x，指名读——齐读）你们真能干，已经会读了。
2、ｊｑｘ书写看一看占格，发现了什么？交流反馈：ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。
ｘ住在二楼。
（1）谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，竖要写得直，到下格才往左弯。
再写一点。
两笔写成。
（师范写，生书空三次）（2）谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成先写半圆，再写一竖。
二笔写成。
（师范写，生书空三次）（3）谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。
（师范写，生书空三次）三、学习j q x与韵母相拼（一）和i相拼1、在拼音乐园里总会遇到困难的，你瞧，来了三道难题，就是要跨过三条河，谁来第一个过河？（ jī、jí、jǐ、jì）我们一起读。
一年级上册语文教案-6《jqx》 部编版
6《jqx》一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重难点1.重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
2.难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
三、教学过程（一）激趣导入：师：同学们你们好，我是小于老师，今天老师带大家去拼音王国探险好不好？准备好了吗？那我们出发吧！拼音王国里住着一群快乐的拼音宝宝，分别是韵母宝宝、声母宝宝和整体认读音节宝宝。
瞧，有几个老朋友来了，快来和他们打招呼吧！（复习单韵母和所学声母）这群老朋友中小“k”跑了出来说：他的好朋友jqx在森林里迷路了，同学们你能帮小k找到他们吗？那我们就出发去拼音森林吧。
请同学们在森林中仔细观察，看看谁能帮小k把jqx都找到。
（二）认识拼音拼音师：森林里雾蒙蒙的，什么也看不清，听，这是谁的叫声？生：公鸡打鸣声师：一阵鸡鸣声，一只大公鸡追着蝴蝶走了出来，请同学们仔细观察大公鸡的形状，你有什么发现？原来声母j藏在了大公鸡身上，我们一起来读一读吧，公鸡公鸡jjj。
一阵风吹过，远处出现了一颗大树，树上挂着的是什么？原来是气球，请同学们仔细观察气球的形状，你有什么发现？原来声母q被气球留下一起玩耍了，我们再来读一读吧，气球气球qqq。
天空放晴了，树下出现了一张桌子，仔细瞧桌子上放着的是什么？是一个大西瓜，小朋友你能在西瓜上找到声母x吗？我们再来读一读把吧，西瓜西瓜xxx。
（三）书写拼音引导小朋友观察字母的占格，利用口诀记住字母的书写，并能准确在四线三格中书写。
公鸡公鸡jjj ，j占上中下三格，一笔竖弯，二笔点点，两笔写成一个j。
气球气球qqq，q占中格和下格，一笔半圆，二笔写竖，两笔写成一个q。
jqx教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《j q x》教案设计教材来源：小学一年级语文（上册）/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级语文（上册）第二组主题：汉语拼音课时：第二课时（共3课时）目标确定的依据（一）课程标准的相关要求：１、学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü拼读时ü上两点的省写规则。
３、通过看图，使学生热爱生活，懂得生活的乐趣。
４、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
5、认识两个字，会读儿歌。
（二）教材分析本课包括四部分内容，ｊ、ｑ、ｘ三个声母的学习，ｊ、ｑ、ｘ音节的品读，ｊ、ｑ、ｘ书写格式和笔顺，读词语儿歌认字。
其中，ｊ、ｑ、ｘ的发音与韵母的拼读、认字是本课的教学重点。
ｊ、ｑ、ｘ与ü拼读时ü上两点的省写规则是本课的教学难点。
（三）学情分析学生已经初步了解课堂上教师讲解声母的步骤，再加上有趣的儿歌和情境图激发他们的兴趣，多种形式的合作拼读，玩中突破重难点，易达成教学目标。
教学目标：知识与技能：1、初步掌握ü上两点省写规则。
2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
过程与方法：1、多种形式拼读ｊ、ｑ、ｘ与带调单韵母的拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
2、读儿歌记忆“ü上两点省写规则”。
情感态度价值观：多种方法的拼读，培养学生合作精神。
评价任务：1、准确拼读ｊ、ｑ、ｘ与带调单韵母的拼读音节2、准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
3、读儿歌记忆“ｊ、ｑ、ｘ与ü拼读时ü上两点的省写规则”。
课外资源：多媒体课件。
第二课时教学内容：1、初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü拼读时ü上两点的省写规则。